2025年中學教師資格證考試《綜合素質》教育信息化應用能力考前沖刺試題集（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確答案的序號填涂在答題卡上。）1.在開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”融合教學活動中，教師需要利用信息技術創(chuàng)設情境、引導學生探究。以下哪項做法最能體現(xiàn)信息技術與教育教學的深度融合？A.僅使用多媒體課件播放預先制作好的動畫視頻講解知識點B.利用在線協(xié)作平臺讓學生分組完成課題研究并實時共享資料C.通過電子白板隨意書寫板書，偶爾插入圖片輔助說明D.要求學生必須使用統(tǒng)一軟件完成作業(yè)，不得使用其他工具2.某教師發(fā)現(xiàn)班級學生在傳統(tǒng)講授模式下學習興趣普遍不高，于是嘗試引入翻轉課堂模式。以下哪個環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)翻轉課堂的核心特征？A.學生課前通過微課系統(tǒng)學習基礎理論，課堂時間用于完成測試B.教師在課堂上詳細講解實驗步驟，課后布置實驗報告C.學生在課前完成實驗操作視頻上傳，課堂重點討論操作問題D.教師錄制教學視頻，要求學生統(tǒng)一觀看并做筆記3.在使用智慧黑板開展教學時，教師最應該關注以下哪個方面？A.系統(tǒng)運行是否流暢，避免出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象B.是否能通過觸摸屏實時調(diào)整教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式C.互動功能是否豐富，包括投票、答題等功能D.是否能自動記錄學生課堂發(fā)言數(shù)據(jù)用于評價4.當班級學生使用平板電腦進行自主學習時，教師發(fā)現(xiàn)部分學生注意力分散。以下哪種措施最能幫助教師有效管理課堂秩序？A.強制要求學生統(tǒng)一使用學習APP，不得切換其他應用B.設置定時提醒，每20分鐘強制統(tǒng)一屏幕內(nèi)容C.明確告知學生課堂紀律要求，并定期檢查設備使用情況D.通過隨機提問和小組協(xié)作任務保持學生參與度5.在設計在線測試時，教師需要考慮信度和效度問題。以下哪種做法最能提高測試的效度？A.確保測試題目覆蓋所有知識點，且分值分布均勻B.使用專業(yè)軟件自動生成測試題目，保證隨機性C.限制每題答題時間，避免學生投機取巧D.測試題目與教學目標完全一致，無多余干擾內(nèi)容6.學校開展智慧校園建設時，以下哪項最能體現(xiàn)教育信息化的發(fā)展趨勢？A.所有教室配備智能設備，教師人人使用電子備課系統(tǒng)B.建立學生成長數(shù)字檔案，記錄各科學習數(shù)據(jù)C.開發(fā)校本資源平臺，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享D.建設虛擬實驗室，支持遠程實驗操作7.在使用教育APP輔助教學時，教師最應該關注以下哪個方面？A.APP界面是否美觀，符合學生審美B.是否有游戲化設計，提高學生使用興趣C.是否能準確記錄學生答題數(shù)據(jù)用于分析D.是否與課程教學目標緊密相關8.當學生使用在線學習平臺時，教師發(fā)現(xiàn)部分學生遇到技術問題無法解決。以下哪種做法最能體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)？A.直接告知學生正確操作方法，但未解釋原因B.指導學生如何使用平臺幫助文檔C.安排信息技術教師集中解決技術問題D.要求學生暫停學習等待技術支持9.在開展項目式學習時，教師需要利用信息技術支持學生探究。以下哪種工具最能幫助學生協(xié)作收集資料？A.教師個人建立的共享文件夾B.在線協(xié)作文檔平臺C.電子書閱讀軟件D.多媒體展示軟件10.當教師需要展示復雜空間結構時，以下哪種技術手段最能幫助學生理解？A.3D建模軟件制作靜態(tài)模型B.使用VR設備進行沉浸式體驗C.通過二維圖像配文字說明D.制作動畫演示動態(tài)變化過程11.在使用教育大數(shù)據(jù)分析學生時，教師最應該關注以下哪個方面？A.收集盡可能多的學生行為數(shù)據(jù)B.通過算法預測學生學業(yè)成績C.保護學生隱私，確保數(shù)據(jù)安全D.將數(shù)據(jù)分析結果用于公開評價12.在開展混合式教學時，教師需要合理分配線上線下教學內(nèi)容。以下哪種分配方式最能體現(xiàn)因材施教原則？A.所有知識點均安排線上學習，課堂時間用于答疑B.基礎知識安排線上學習，難點內(nèi)容在課堂講解C.完全按照教材順序安排線上線下內(nèi)容D.僅安排部分興趣拓展內(nèi)容線上學習13.當學校使用云平臺存儲教學資源時，教師最應該關注以下哪個方面？A.云平臺的存儲容量是否足夠B.是否支持多人實時在線編輯C.數(shù)據(jù)傳輸速度是否穩(wěn)定D.是否有完善的權限管理機制14.在使用虛擬現(xiàn)實技術開展教學時，以下哪種做法最能體現(xiàn)教育價值？A.制作精美VR場景供學生參觀B.通過VR技術模擬危險實驗操作C.利用VR技術創(chuàng)設情境支持探究D.僅作為課堂趣味環(huán)節(jié)使用15.當教師需要制作微課講解知識點時，以下哪個環(huán)節(jié)最能提高微課質量？A.使用專業(yè)錄屏軟件完整記錄教學過程B.通過動畫演示抽象概念的形成過程C.控制微課時長在5分鐘以內(nèi)D.使用復雜變聲效果增強趣味性二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請將答案寫在答題卡上。）1.簡述教師在開展信息化教學時應遵循的基本原則。2.當學校開展智慧教室建設時，教師應該做好哪些準備工作？3.如何利用信息技術支持學生的個性化學習？4.在使用教育平臺開展教學時，教師如何評估平臺的適用性？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求作答。）1.閱讀以下材料，并回答問題：某中學數(shù)學教師在教授“函數(shù)圖像”時，決定使用平板電腦和幾何畫板APP開展教學。課前，教師通過班級群分享了函數(shù)圖像繪制的基本步驟微課視頻，并布置了預習任務：學生需要使用幾何畫板嘗試繪制不同類型函數(shù)的圖像。課堂上，教師首先通過智慧黑板展示學生預習中遇到的典型問題，然后組織學生分組討論如何優(yōu)化函數(shù)圖像繪制方法。在探究環(huán)節(jié)，教師引導學生利用平板電腦中的數(shù)據(jù)分析工具，收集不同參數(shù)對函數(shù)圖像的影響數(shù)據(jù)，并制作動態(tài)演示文稿。課后，教師通過在線平臺收集學生完成的探究報告，并利用大數(shù)據(jù)分析工具評估學生的學習效果。問題：（1）該案例中體現(xiàn)了哪些教育信息化應用理念？（6分）（2）請分析該教師如何利用信息技術支持學生的深度學習。（4分）（3）如果在實際教學中遇到學生設備使用不均衡的問題，教師可以采取哪些解決措施？（4分）2.閱讀以下材料，并回答問題：某小學語文教師在教授《草船借箭》一課時，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)講授方式難以讓學生理解諸葛亮的智慧。于是，她決定使用VR技術創(chuàng)設情境。課前，教師通過在線平臺向學生發(fā)放了學習單，要求學生收集與故事相關的歷史背景資料。課堂上，教師首先播放了《草船借箭》的動畫電影片段，然后帶領學生使用VR設備體驗了赤壁之戰(zhàn)的戰(zhàn)場環(huán)境。在VR體驗結束后，教師組織學生討論：“如果你是諸葛亮，你會如何利用天氣和敵軍特點借箭？”學生們通過平板電腦中的思維導圖軟件記錄討論要點，并分組設計借箭方案。課后，教師將學生的思維導圖上傳至班級共享平臺，并邀請其他班級進行互評。問題：（1）該案例中體現(xiàn)了哪些信息技術與學科教學融合的特點？（6分）（2）請分析VR技術在教學中的應用價值。（4分）（3）如果學校沒有VR設備，教師還可以采用哪些方法創(chuàng)設類似的教學情境？（4分）四、教學設計題（本大題共1小題，共15分。請根據(jù)題目要求作答。）某中學歷史教師計劃在2課時內(nèi)完成“古代絲綢之路”的教學任務。教學內(nèi)容主要包括絲綢之路的路線、貿(mào)易商品、文化影響等方面。教學對象為八年級學生，他們已經(jīng)掌握了基本的史料分析方法。教師計劃使用多媒體課件、在線地圖工具和互動答題平臺開展教學。請設計該教學活動方案，要求包含以下內(nèi)容：（1）教學目標（4分）（2）教學重難點（3分）（3）教學過程（6分）（4）教學評價（2分）五、論述題（本大題共1小題，共15分。請根據(jù)題目要求作答。）隨著信息技術的快速發(fā)展，教育信息化已成為教育改革的重要方向。有人說“信息技術改變了教師的角色”，也有人說“信息技術會取代教師”。請結合自身學科特點，談談你對信息技術與教師專業(yè)發(fā)展的關系的理解。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.B解析：深度融合的關鍵在于學生通過技術實現(xiàn)主動探究，B選項中在線協(xié)作平臺支持學生自主分工合作、資源共享，體現(xiàn)了技術支持深度學習的過程。A選項僅是技術輔助講解，C選項技術使用隨意，D選項限制過死，均未體現(xiàn)深度融合。2.C解析：翻轉課堂的核心是將知識傳授環(huán)節(jié)放在課前，課堂時間用于互動探究。C選項中課前實驗操作視頻上傳，課堂討論問題，完全符合翻轉課堂模式特征。其他選項均未體現(xiàn)課前學習和課堂探究的翻轉關系。3.B解析：智慧黑板的核心價值在于交互功能，教師應關注如何通過觸摸屏等交互方式優(yōu)化教學呈現(xiàn)。A選項關注系統(tǒng)本身而非教學應用，C選項互動功能豐富是結果而非關注點，D選項自動記錄數(shù)據(jù)屬于評價環(huán)節(jié)，B選項最能體現(xiàn)教師關注教學應用。4.D解析：維持課堂秩序的關鍵在于保持學生參與度。D選項通過提問和協(xié)作任務自然地引導注意力，其他選項均屬于強制管理措施，缺乏教育性。5.D解析：提高效度需要確保測試題目準確反映教學目標。D選項強調(diào)題目與教學目標一致性，能有效測量教學效果。A選項覆蓋全面是內(nèi)容效度，B選項隨機性是信度保障，C選項時間限制影響效度。6.B解析：教育信息化發(fā)展趨勢體現(xiàn)在數(shù)據(jù)驅動決策。B選項建立學生成長數(shù)字檔案，通過數(shù)據(jù)支持個性化發(fā)展，最能體現(xiàn)發(fā)展趨勢。其他選項均屬于技術應用層面。7.C解析：教育APP的核心價值在于數(shù)據(jù)支持教學。C選項強調(diào)與教學目標相關性，能確保技術用于教學目的。A選項美觀是形式要求，B選項游戲化是設計手段，D選項統(tǒng)一軟件限制學生選擇。8.B解析：教師專業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在指導學生解決問題能力。B選項通過指導使用幫助文檔培養(yǎng)學生自主能力，最能體現(xiàn)教師引導作用。其他選項均屬于簡單指令或推卸責任。9.B解析：項目式學習中協(xié)作收集資料需要實時共享工具。B選項在線協(xié)作文檔支持多人同時編輯，最符合協(xié)作需求。A選項共享文件夾缺乏實時性，C選項電子書僅單方面閱讀，D選項多媒體展示缺乏協(xié)作功能。10.B解析：復雜空間結構需要沉浸式體驗。B選項VR技術能提供全方位感官體驗，最符合認知規(guī)律。A選項靜態(tài)模型缺乏動態(tài)性，C選項二維圖像難以表現(xiàn)空間關系，D選項動畫演示仍較抽象。11.C解析：大數(shù)據(jù)應用必須以保護隱私為基礎。C選項強調(diào)隱私保護，符合教育倫理要求。A選項收集數(shù)據(jù)多少是技術問題，B選項預測成績是應用方向，D選項公開評價涉及倫理風險。12.B解析：因材施教需要差異化教學設計。B選項基礎知識線上學習，難點課堂講解，符合不同學生需求。其他選項均屬于同質化教學安排。13.D解析：云平臺使用的關鍵在于權限管理。D選項完善的權限管理能確保數(shù)據(jù)安全和合理使用，最符合教育應用需求。A選項容量是基礎條件，B選項實時編輯是功能，C選項速度是性能指標。14.C解析：VR技術的教育價值在于支持探究。C選項通過創(chuàng)設情境幫助學生理解抽象概念，最能體現(xiàn)教育價值。其他選項均屬于技術應用本身。15.B解析：微課質量關鍵在于內(nèi)容呈現(xiàn)方式。B選項通過動畫演示抽象概念，符合認知規(guī)律，能有效提升教學效果。A選項完整記錄缺乏重點，C選項時長限制影響深度，D選項變聲效果干擾學習。二、簡答題答案及解析1.教師在開展信息化教學時應遵循以下基本原則：（1）工具性與教育性統(tǒng)一原則，即技術手段要服務于教學目標，避免為用技術而用技術。（1分）（2）主體性原則，要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位。（1分）（3）適度性原則，根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點選擇合適的技術手段，避免過度依賴技術。（1分）（4）創(chuàng)新性原則，利用技術創(chuàng)設新型教學情境，改革教學方法。（1分）（5）可持續(xù)發(fā)展原則，建立可持續(xù)的教育信息化生態(tài)系統(tǒng)。（1分）2.學校開展智慧教室建設時，教師應該做好以下準備工作：（1）參與需求調(diào)研，明確智慧教室建設目標，避免盲目建設。（1分）（2）學習相關技術，掌握基本操作技能，為教學應用做好準備。（1分）（3）設計教學方案，將技術與教學深度融合，而非簡單替代傳統(tǒng)教學。（1分）（4）與技術人員建立良好溝通，確保設備正常運行。（1分）（5）建立使用規(guī)范，指導學生正確使用智慧教室設備。（1分）3.利用信息技術支持學生的個性化學習可以采取以下措施：（1）使用自適應學習平臺，根據(jù)學生答題情況動態(tài)調(diào)整學習內(nèi)容。（1分）（2）建立學生數(shù)字檔案，記錄學習數(shù)據(jù)，為個性化指導提供依據(jù)。（1分）（3）提供多元學習資源，包括微課、動畫、虛擬實驗等，滿足不同學習風格需求。（1分）（4）利用在線協(xié)作工具，支持學生組建學習小組，開展差異化探究活動。（1分）（5）通過數(shù)據(jù)分析，及時給予學生針對性反饋，幫助改進學習方法。（1分）4.使用教育平臺開展教學時，教師評估平臺適用性可以從以下方面入手：（1）功能匹配度：平臺功能是否滿足教學需求，如互動性、資源豐富度等。（1分）（2）易用性：平臺界面是否友好，操作是否便捷，學生能否快速上手。（1分）（3）數(shù)據(jù)支持：平臺是否提供學習數(shù)據(jù)分析功能，能否支持教學決策。（1分）（4）安全性：平臺是否保障用戶數(shù)據(jù)安全，特別是學生隱私。（1分）（5）成本效益：平臺使用成本是否合理，能否獲得長期穩(wěn)定服務。（1分）三、材料分析題答案及解析1.（1）該案例中體現(xiàn)了以下教育信息化應用理念：（6分）①技術支持深度學習理念，通過幾何畫板等工具支持學生探究式學習。（2分）②混合式學習理念，將線上線下教學有機結合。（2分）③數(shù)據(jù)驅動教學理念，利用平臺收集學生學習數(shù)據(jù)用于評價。（2分）（2）該教師利用信息技術支持學生的深度學習體現(xiàn)在：（4分）①通過課前微課和線上工具培養(yǎng)學生自主學習能力。（2分）②利用幾何畫板等工具支持學生可視化探究，深化概念理解。（2分）（3）解決學生設備不均衡問題的措施：（4分）①與學校協(xié)商建立設備共享機制，安排輪流使用時間。（2分）②提供替代學習方案，如使用紙質材料開展探究活動。（2分）2.（1）該案例中體現(xiàn)了以下信息技術與學科教學融合的特點：（6分）①VR技術與學科內(nèi)容的深度融合，用于創(chuàng)設教學情境。（2分）②線上線下混合式學習設計，課前收集資料，課后互評。（2分）③技術支持個性化表達，通過思維導圖軟件記錄觀點。（2分）（2）VR技術在教學中的應用價值：（4分）①提供沉浸式體驗，增強學習的直觀性和參與感。（2分）②突破時空限制，讓學生體驗難以實地觀察的教學內(nèi)容。（2分）（3）無VR設備時可以采用的方法：（4分）①使用多媒體虛擬實驗資源，如動畫模擬實驗過程。（2分）②組織學生觀看相關紀錄片或VR體驗視頻片段。（2分）四、教學設計題答案及解析（1）教學目標：（4分）知識目標：掌握絲綢之路的路線、主要貿(mào)易商品和文化影響。（1分）能力目標：能運用地圖工具分析絲綢之路的歷史意義。（1分）情感目標：增強對中華文明交流互鑒的認識。（1分）技術目標：學會使用在線地圖工具和互動答題平臺。（1分）（2）教學重難點：（3分）重點：絲綢之路的路線和貿(mào)易商品。（1分）難點：分析絲綢之路的文化影響及其歷史意義。（2分）（3）教學過程：（6分）第一課時：（3分）①導入（5分鐘）：播放絲綢之路相關視頻，激發(fā)興趣。（1分）②知識講解（15分鐘）：使用多媒體課件講解絲綢之路路線和貿(mào)易商品，結合地圖展示。（1分）③互動探究（20分鐘）：分組使用在線地圖工具標注絲綢之路路線，完成互動答題。（1分）第二課時：（3分）①復習導入（10分鐘）：通過互動答題平臺