2025年成人高考《語(yǔ)文》模擬沖刺題庫(kù)：文言文翻譯與閱讀理解練習(xí)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文翻譯同學(xué)們，今天咱們來(lái)練練文言文翻譯這個(gè)坎兒。我給大家選了幾段文字，都是咱們課本里常見(jiàn)的，但翻譯起來(lái)可得仔細(xì)。記住啊，翻譯不是簡(jiǎn)單的字對(duì)字，得把古人的意思用咱們現(xiàn)在的話說(shuō)清楚，還得有文采，有感情。來(lái)，咱們一起看看這幾道題。1.閱讀下面的文言文，將其中的畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題5分，共10分）（1）陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”（2）秦二世時(shí)，陳涉嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”2.閱讀下面的文言文，將其中的畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題5分，共10分）（1）孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保?）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?.閱讀下面的文言文，將其中的畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題5分，共10分）（1）孟子曰：“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也?！保?）孟子曰：“君子喻于義，小人喻于利。”二、文言文閱讀理解同學(xué)們，文言文閱讀理解這塊兒，咱們得練就火眼金睛。光會(huì)翻譯還不行，還得讀懂文章的深意，作者的用心。我給大家選了幾段文字，都是咱們學(xué)過(guò)的經(jīng)典，但每一題都會(huì)挖點(diǎn)深層次的理解，看看大家是不是真的懂了。來(lái)，咱們一起挑戰(zhàn)一下。1.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（每小題2分，共10分）（1）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。《論語(yǔ)》中有這樣一句話：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話是什么意思呢？請(qǐng)用自己的話解釋一下。（2分）（2）這句話在咱們的生活中有什么實(shí)際意義？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕睦斫?。?分）（3）如果你身邊有一個(gè)人，他有很多缺點(diǎn)，你會(huì)怎么做？請(qǐng)結(jié)合“擇其善者而從之，其不善者而改之”這句話，談?wù)勀愕目捶?。?分）（4）有人說(shuō)，這句話體現(xiàn)了孔子的教育思想，你同意嗎？為什么？（2分）（5）如果你是孔子，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)教育你的學(xué)生呢？請(qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)勀愕南敕?。?分）2.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（每小題2分，共10分）（1）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。《孟子》中有這樣一句話：“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也?！边@句話是什么意思呢？請(qǐng)用自己的話解釋一下。（2分）（2）這句話在咱們的生活中有什么實(shí)際意義？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（3）如果你面臨一個(gè)選擇，既要活著，又要守住道義，你會(huì)怎么做？請(qǐng)結(jié)合“舍生而取義”這句話，談?wù)勀愕目捶?。?分）（4）有人說(shuō)，這句話體現(xiàn)了孟子的思想，你同意嗎？為什么？（2分）（5）如果你是孟子，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)宣傳你的思想呢？請(qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)勀愕南敕?。?分）三、文言文閱讀理解同學(xué)們，咱們繼續(xù)往下走。這一部分啊，難度又上來(lái)了點(diǎn)，主要是考察大家對(duì)于文章深層含義的理解。我給大家選的這幾段文字，有的比較長(zhǎng)，有的比較難，但都是咱們必須要掌握的。咱們得學(xué)會(huì)從字里行間去體會(huì)作者的情感，去理解他們的思想。別怕難，多讀幾遍，多想想，一定能做出來(lái)的。來(lái)，咱們開(kāi)始吧。1.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（每小題2分，共10分）（1）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。《出師表》中有這樣一段話：“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言?！闭?qǐng)問(wèn)，這段話主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)用自己的話概括一下。（2分）（2）這段話體現(xiàn)了諸葛亮什么樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中的具體語(yǔ)句，談?wù)勀愕睦斫?。?分）（3）如果你是劉備，你會(huì)放心地把國(guó)家交給諸葛亮嗎？為什么？（2分）（4）有人說(shuō)，這段話體現(xiàn)了諸葛亮的忠誠(chéng)，你同意嗎？為什么？（2分）（5）如果你是諸葛亮，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)激勵(lì)你的士兵呢？請(qǐng)結(jié)合這段話，談?wù)勀愕南敕?。?分）2.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（每小題2分，共10分）（1）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。《桃花源記》中有這樣一段話：“林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。”請(qǐng)問(wèn)，這段話主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)用自己的話概括一下。（2分）（2）這段話體現(xiàn)了桃花源中的人們什么樣的生活狀態(tài)？請(qǐng)結(jié)合文中的具體語(yǔ)句，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（3）如果你是桃花源中的人，你會(huì)愿意出去嗎？為什么？（2分）（4）有人說(shuō)，這段話體現(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的向往，你同意嗎？為什么？（2分）（5）如果你是桃花源中的人，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)保護(hù)你的家園呢？請(qǐng)結(jié)合這段話，談?wù)勀愕南敕?。?分）四、文言文翻譯好了同學(xué)們，咱們休息一下，再來(lái)練練翻譯。翻譯這東西啊，得講究方法，得用心。不能光看表面，得理解句子的意思，還得注意文采，注意表達(dá)。我給大家選的這幾段文字，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較難，但都是咱們必須要掌握的。咱們得學(xué)會(huì)用咱們現(xiàn)在的話，把古人的意思說(shuō)清楚，說(shuō)明白。來(lái)，咱們開(kāi)始吧。1.閱讀下面的文言文，將其中的畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題5分，共10分）（1）閱讀下面的文言文，將其中的畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！墩撜Z(yǔ)》中有這樣一句話：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”請(qǐng)將這句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（2）請(qǐng)將《論語(yǔ)》中的這句話：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！狈g成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）2.閱讀下面的文言文，將其中的畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題5分，共10分）（1）閱讀下面的文言文，將其中的畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！睹献印分杏羞@樣一句話：“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也?！闭?qǐng)將這句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（2）請(qǐng)將《孟子》中的這句話：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）3.閱讀下面的文言文，將其中的畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題5分，共10分）（1）閱讀下面的文言文，將其中的畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！冻鰩煴怼分杏羞@樣一句話：“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯?！闭?qǐng)將這句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（2）請(qǐng)將《出師表》中的這句話：“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也?！狈g成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）五、文言文閱讀理解好了同學(xué)們，咱們最后一部分了。這一部分啊，主要是考察大家對(duì)于文章的整體理解，對(duì)于作者情感的體會(huì)。我給大家選的這幾段文字，都是咱們學(xué)過(guò)的經(jīng)典，但每一題都會(huì)挖點(diǎn)深層次的理解，作者的用心。別怕難，多讀幾遍，多想想，一定能做出來(lái)的。來(lái)，咱們開(kāi)始吧。1.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（每小題2分，共10分）（1）閱讀下面的文言文，完成后面的題目。《陋室銘》中有這樣一段話：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。廬中高士，誰(shuí)可比倫？吾愛(ài)吾廬，安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。”請(qǐng)問(wèn)，這段話主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)用自己的話概括一下。（2分）（2）這段話體現(xiàn)了作者什么樣的生活態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合文中的具體語(yǔ)句，談?wù)勀愕睦斫?。?分）（3）如果你是劉禹錫，你會(huì)愿意過(guò)這樣的生活嗎？為什么？（2分）（4）有人說(shuō)，這段話體現(xiàn)了作者對(duì)理想人格的追求，你同意嗎？為什么？（2分）（5）如果你是劉禹錫，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)宣傳你的思想呢？請(qǐng)結(jié)合這段話，談?wù)勀愕南敕?。?分）2.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（每小題2分，共10分）（1）閱讀下面的文言文，完成后面的題目?！稅?ài)蓮說(shuō)》中有這樣一段話：“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！闭?qǐng)問(wèn)，這段話主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)用自己的話概括一下。（2分）（2）這段話體現(xiàn)了作者什么樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文中的具體語(yǔ)句，談?wù)勀愕睦斫?。?分）（3）如果你是周敦頤，你會(huì)愿意過(guò)這樣的生活嗎？為什么？（2分）（4）有人說(shuō)，這段話體現(xiàn)了作者對(duì)理想人格的追求，你同意嗎？為什么？（2分）（5）如果你是周敦頤，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)宣傳你的思想呢？請(qǐng)結(jié)合這段話，談?wù)勀愕南敕?。?分）本次試卷答案如下一、文言文翻譯1.（1）陳勝是陽(yáng)城人，字涉。吳廣是陽(yáng)夏人，字叔。他們年輕的時(shí)候，曾經(jīng)一起被雇傭去耕地，有一次他們停止耕作走到田埂上休息，因失望而嘆恨了很久，說(shuō)：“如果有一天（我們中有人）富貴了，互相不要忘記?！币煌鞯幕锇閭冃χ卮鹫f(shuō)：“你是個(gè)被雇傭耕地的人，怎么會(huì)富貴呢？”陳涉長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢！”（2）秦二世的時(shí)候，陳涉曾經(jīng)同別人一起被雇傭耕地，停止耕作走到田埂上休息，因失望而嘆恨了很久，說(shuō)：“如果有一天（我們中有人）富貴了，互相不要忘記。”一同耕作的伙伴們笑著回答說(shuō)：“你是個(gè)被雇傭耕地的人，怎么會(huì)富貴呢？”陳涉長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢！”解析思路：翻譯時(shí)要準(zhǔn)確理解原文的意思，特別是“悵恨久之”、“茍富貴”、“無(wú)相忘”、“燕雀安知鴻鵠之志哉”等關(guān)鍵句子的含義。要表達(dá)出陳涉的抱負(fù)和當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)情況，用現(xiàn)代漢語(yǔ)流暢地表達(dá)出來(lái)。2.（1）孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了（知識(shí)）又時(shí)常去溫習(xí)它，不也是很令人愉悅的嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)的嗎？別人不了解我，我卻不感到怨恨，不也是君子嗎？”孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)而不思考就會(huì)迷惑，思考而不學(xué)習(xí)就會(huì)危險(xiǎn)?！保?）孔子說(shuō)：“三個(gè)人同行，其中必定有可以做我老師的人。選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對(duì)照自己，加以改正。”解析思路：翻譯時(shí)要理解孔子的教育思想和人生哲學(xué)，特別是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”、“人不知而不慍”等句子的深層含義。要用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)出孔子的思想和教育理念。3.（1）魚(yú)，是我想要的，熊掌，也是我想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，我寧愿舍棄?mèng)~而選擇熊掌。生命，是我想要的，道義，也是我想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，我寧愿舍棄生命而選擇道義。（2）君子懂得的是道義，小人懂得的是利益。解析思路：翻譯時(shí)要理解孟子的思想，特別是“魚(yú)與熊掌不可兼得”、“舍生取義”等句子的含義。要用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)出孟子的思想和對(duì)人生選擇的看法。二、文言文閱讀理解1.（1）這句話的意思是，在三個(gè)人一起行走的時(shí)候，其中必定有可以做我老師的人。我會(huì)選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對(duì)照自己，加以改正。（2）這句話在咱們的生活中很有實(shí)際意義。比如，我們可以從身邊的人學(xué)到很多優(yōu)點(diǎn)，也可以看到自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己。比如，我的朋友很樂(lè)于助人，我就向他學(xué)習(xí)，而我自己比較懶散，就改正自己的缺點(diǎn)。（3）如果身邊有一個(gè)人有很多缺點(diǎn)，我會(huì)先理解他，然后幫助他改正。我會(huì)選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，而看到他不好的方面就提醒他，幫助他改正。（4）我同意，這句話體現(xiàn)了孔子的教育思想?？鬃訌?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，可以不斷提高自己。（5）如果我是孔子，我會(huì)用啟發(fā)式教育的方式，引導(dǎo)學(xué)生自己思考，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。2.（1）這句話的意思是，魚(yú)是我想要的，熊掌也是我想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，我寧愿舍棄?mèng)~而選擇熊掌。生命是我想要的，道義也是我想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，我寧愿舍棄生命而選擇道義。（2）這句話在咱們的生活中很有實(shí)際意義。比如，我們經(jīng)常會(huì)面臨選擇，有時(shí)候是要選擇利益，有時(shí)候是要選擇道義。比如，我面臨一個(gè)選擇，既要活著，又要守住道義，我會(huì)選擇守住道義。（3）如果面臨這樣的選擇，我會(huì)選擇守住道義，因?yàn)榈懒x比生命更重要。（4）我同意，這句話體現(xiàn)了孟子的思想。孟子強(qiáng)調(diào)道義的重要性，認(rèn)為人應(yīng)該為了道義而犧牲生命。（5）如果我是孟子，我會(huì)用宣傳的方式，讓更多的人了解和接受我的思想。三、文言文閱讀理解1.（1）這段話主要寫(xiě)了諸葛亮在劉備去世后，繼續(xù)輔佐后主劉禪，報(bào)答先帝劉備的知遇之恩，決心北伐曹魏，興復(fù)漢室的故事。（2）這段話體現(xiàn)了諸葛亮忠誠(chéng)、謹(jǐn)慎、勤奮的性格特點(diǎn)。比如，“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”體現(xiàn)了諸葛亮的忠誠(chéng)；“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也”體現(xiàn)了諸葛亮的謹(jǐn)慎；“夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”體現(xiàn)了諸葛亮的勤奮。（3）如果我是劉備，我會(huì)放心地把國(guó)家交給諸葛亮，因?yàn)樗苤艺\(chéng)、謹(jǐn)慎、勤奮。（4）我同意，這段話體現(xiàn)了諸葛亮的忠誠(chéng)。諸葛亮為了報(bào)答劉備的知遇之恩，決心北伐曹魏，興復(fù)漢室。（5）如果我是諸葛亮，我會(huì)用激勵(lì)的方式，比如用先帝的遺愿來(lái)激勵(lì)士兵，用自己的言傳身教來(lái)激勵(lì)士兵。2.（1）這段話主要寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)桃花源的過(guò)程和桃花源中人們的生活狀態(tài)。（2）這段話體現(xiàn)了桃花源中的人們過(guò)著平靜、幸福的生活。比如，“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”體現(xiàn)了桃花源的環(huán)境優(yōu)美；“阡陌交通，雞犬相聞”體現(xiàn)了桃花源的寧?kù)o；“其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人”體現(xiàn)了桃花源中人們的勤勞；“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”體現(xiàn)了桃花源中人們的幸福。（3）如果我是桃花源中的人，我不會(huì)愿意出去，因?yàn)樘一ㄔ吹沫h(huán)境優(yōu)美，生活平靜，沒(méi)有人間的紛爭(zhēng)。（4）我同意，這段話體現(xiàn)了作者對(duì)理想社會(huì)的向往。作者通過(guò)描繪桃花源，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的失望和對(duì)理想社會(huì)的向往。（5）如果我是桃花源中的人，我會(huì)用守護(hù)的方式，比如不告訴外面的人，用自己的努力來(lái)保護(hù)桃花源。四、文言文翻譯1.（1）“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)是：“學(xué)習(xí)了（知識(shí)）又時(shí)常去溫習(xí)它，不也是很令人愉悅的嗎？”（2）“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！狈g成現(xiàn)代漢語(yǔ)是：“三個(gè)人同行，其中必定有可以做我老師的人。選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不好的方面就對(duì)照自己，加以改正?！苯馕鏊悸罚悍g時(shí)要準(zhǔn)確理解原文的意思，特別是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“三人行，必有我?guī)熝伞钡汝P(guān)鍵句子的含義。要表達(dá)出孔子的教育思想和人生哲學(xué)，用現(xiàn)代漢語(yǔ)流暢地表達(dá)出來(lái)。2.（1）“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)是：“魚(yú)，是我想要的，熊掌，也是我想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，我寧愿舍棄?mèng)~而選擇熊掌?！保?）“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也?！狈g成現(xiàn)代漢語(yǔ)是：“生命，是我想要的，道義，也是我想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)得到，我寧愿舍棄生命而選擇道義?！苯馕鏊悸罚悍g時(shí)要理解孟子的思想，特別是“魚(yú)與熊掌不可兼得”、“舍生取義”等句子的含義。要用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)出孟子的思想和對(duì)人生選擇的看法。3.（1）“臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯?！狈g成現(xiàn)代漢語(yǔ)是：“我原本是個(gè)平民，在南陽(yáng)耕種，只想在亂世中茍且保全性命，不追求在諸侯中顯達(dá)。”（2）“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也?！狈g成現(xiàn)代漢語(yǔ)是：“先帝知道我謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。”解析思