部編道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)任務(wù)分解計(jì)劃引言：把握時(shí)代脈搏，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)作為一名教師，尤其是在教授六年級(jí)道德與法治這門(mén)課程時(shí)，我們肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀、培養(yǎng)良好品行的重要責(zé)任。隨著國(guó)家對(duì)教育的不斷重視，課程內(nèi)容不斷更新，教材也在不斷完善，特別是“部編版”教材的推行，為我們提供了嶄新的教學(xué)平臺(tái)。如何將這份新教材的精神落實(shí)到每一堂課中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到道德的溫暖、法律的剛性，成為每位教師必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是價(jià)值的塑造。每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上都需要一顆明亮的心、一份堅(jiān)實(shí)的信念。教學(xué)任務(wù)的科學(xué)拆解，既要符合教材的要求，也要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重引導(dǎo)和激發(fā)他們的內(nèi)在動(dòng)力。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的目標(biāo)，讓學(xué)生在潛移默化中成為有責(zé)任感、懂禮貌、守法紀(jì)的新時(shí)代少年。今后，本文將圍繞“部編道德與法治六年級(jí)上冊(cè)”的教學(xué)任務(wù)，從課程目標(biāo)、內(nèi)容安排、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)策略、評(píng)價(jià)體系等多個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)分解，力求為一線(xiàn)教師提供一份科學(xué)、細(xì)致、實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃。一、課程總體目標(biāo)1.1知識(shí)與理解目標(biāo)首先，明確學(xué)生應(yīng)掌握的基本知識(shí)點(diǎn)。六年級(jí)學(xué)生正處于價(jià)值觀逐步形成的關(guān)鍵期，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)緊扣生活實(shí)際，從身邊的事例出發(fā)，讓學(xué)生理解誠(chéng)信、尊重、守法的重要性。比如，學(xué)習(xí)“誠(chéng)信”內(nèi)容時(shí)，要讓學(xué)生明白，誠(chéng)信不僅僅是課堂上的“誠(chéng)實(shí)守信”，更是日常生活中對(duì)父母、老師、朋友的責(zé)任與義務(wù)。1.2核心價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)其次，強(qiáng)調(diào)核心價(jià)值觀的認(rèn)知與認(rèn)同。教材中融入了諸如“尊重他人”、“關(guān)愛(ài)家庭”、“遵守規(guī)則”等內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德觀念。我們的任務(wù)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到，這些價(jià)值觀不僅僅是課本上的文字，而是生活的準(zhǔn)則，是做人的底線(xiàn)。1.3能力培養(yǎng)目標(biāo)再次，注重能力的培養(yǎng)。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)用法律和道德的視角分析實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)良好的表達(dá)和溝通能力，增強(qiáng)自我管理和自我約束能力。這不僅關(guān)乎應(yīng)試，更關(guān)系到他們未來(lái)的社會(huì)生活。1.4情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)最后，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受到道德行為的美好，激發(fā)他們的內(nèi)心情感認(rèn)同，從而自覺(jué)踐行。二、課程內(nèi)容細(xì)分與任務(wù)分解2.1主題一：認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立正確的價(jià)值觀2.1.1認(rèn)知自我，理解責(zé)任在這一部分，我們計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生了解“我是誰(shuí)”，認(rèn)識(shí)自己身上的優(yōu)點(diǎn)與不足，理解作為一名學(xué)生的責(zé)任。比如，安排學(xué)生寫(xiě)“我心中的責(zé)任”小作文，激發(fā)他們對(duì)“責(zé)任”的思考。通過(guò)講述自己在家庭、學(xué)校中的小故事，讓學(xué)生體會(huì)到責(zé)任感的重要性。2.1.2培養(yǎng)自尊與自信利用角色扮演、情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而增強(qiáng)自尊心。比如，模擬“表?yè)P(yáng)自己和他人”的情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己，也學(xué)會(huì)尊重他人。2.2主題二：尊重他人，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系2.2.1理解尊重的含義教材中強(qiáng)調(diào)尊重他人不僅是禮貌，更是理解和包容。通過(guò)觀看短片、討論故事，讓學(xué)生明白“尊重”不僅是對(duì)長(zhǎng)輩、老師的禮貌，更包括對(duì)同伴、弱勢(shì)群體的關(guān)心。2.2.2實(shí)踐尊重的行為結(jié)合生活實(shí)例，設(shè)計(jì)“我尊重他人”的日常行為記錄表，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家庭中付諸行動(dòng)。例如，主動(dòng)幫助同學(xué)、禮貌待人、遵守公共秩序等。2.3主題三：誠(chéng)實(shí)守信，做有責(zé)任心的好學(xué)生2.3.1講述誠(chéng)信的故事借助身邊的真實(shí)案例，例如校園欺凌事件的處理、誠(chéng)信考試的故事，讓學(xué)生體會(huì)誠(chéng)信的價(jià)值。2.3.2誠(chéng)信行為的實(shí)踐安排“誠(chéng)信承諾書(shū)”簽訂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做到守信，比如按時(shí)完成作業(yè)、不撒謊、不作弊。2.4主題四：法律意識(shí)的培養(yǎng)與守法習(xí)慣的養(yǎng)成2.4.1認(rèn)識(shí)法律的作用通過(guò)模擬法庭、觀看法律宣傳片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律是保護(hù)自己和他人的“盾牌”。結(jié)合“未成年人保護(hù)法”、“交通安全法”等內(nèi)容，讓學(xué)生了解相關(guān)法律知識(shí)。2.4.2養(yǎng)成守法的習(xí)慣結(jié)合“校園交通安全”、“公共場(chǎng)所文明行為”等具體案例，指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成守法、遵規(guī)的好習(xí)慣。2.5主題五：關(guān)愛(ài)家庭，弘揚(yáng)孝道2.5.1孝敬父母的意義講述孝道故事，結(jié)合學(xué)生自己的家庭生活，激發(fā)他們的孝心。2.5.2實(shí)踐孝敬行為設(shè)計(jì)“孝心行動(dòng)計(jì)劃”，如幫父母做家務(wù)、寫(xiě)感恩卡片，讓學(xué)生在行動(dòng)中體驗(yàn)孝道的真諦。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)3.1重點(diǎn)把握樹(shù)立正確的價(jià)值觀：誠(chéng)信、尊重、責(zé)任感培養(yǎng)法律意識(shí)：守法、遵規(guī)促進(jìn)情感認(rèn)同：用故事、案例激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的共鳴3.2難點(diǎn)突破如何讓抽象的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生日常行為如何引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)踐行如何處理學(xué)生個(gè)體差異，因材施教為此，我計(jì)劃利用豐富的生活實(shí)例，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際困惑，采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中理解，在實(shí)踐中升華。四、教學(xué)策略與方法4.1體驗(yàn)式教學(xué)在教學(xué)中多采用角色扮演、情景模擬、故事講述等方式，讓學(xué)生“身臨其境”。我曾在一次模擬法庭活動(dòng)中，讓學(xué)生扮演法官、原告、被告，雖然過(guò)程緊張，但他們深刻體會(huì)到法律的莊嚴(yán)與公正，也更加理解了守法的重要性。4.2情感引導(dǎo)利用感人至深的故事、真實(shí)的案例，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生認(rèn)同，從而內(nèi)化為自己的價(jià)值觀。例如，講述“孔融讓梨”的故事時(shí)，不僅講述孝順，還引導(dǎo)學(xué)生思考“尊重他人”的真諦。4.3實(shí)踐操作鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行所學(xué)，如寫(xiě)感恩日記、參加志愿服務(wù)、遵守公共秩序等。每月安排“道德實(shí)踐日”，讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)、反思。4.4多樣化評(píng)價(jià)采用過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，比如平時(shí)的課堂表現(xiàn)、合作任務(wù)、心得體會(huì)、家長(zhǎng)反饋等，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)軌跡。五、教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間段教學(xué)內(nèi)容具體措施預(yù)期目標(biāo)第1-2周認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立責(zé)任感主題講授、故事分享、自我反思學(xué)會(huì)認(rèn)知自我，明白責(zé)任的重要性第3-4周尊重他人，構(gòu)建和諧關(guān)系情景模擬、小組討論、行為記錄學(xué)會(huì)尊重他人，主動(dòng)表現(xiàn)善意第5-6周誠(chéng)實(shí)守信的實(shí)踐案例分析、誠(chéng)信承諾、行為評(píng)估養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣第7-8周法律意識(shí)的培養(yǎng)法律知識(shí)講座、模擬法庭、角色扮演增強(qiáng)法律意識(shí)，懂得守法第9-10周關(guān)愛(ài)家庭，弘揚(yáng)孝道家庭訪(fǎng)談、感恩行動(dòng)、孝心故事培養(yǎng)孝敬父母的情感第11-12周綜合實(shí)踐與總結(jié)主題匯報(bào)、實(shí)踐展示、心得分享鞏固所學(xué)，形成良好習(xí)慣（注：具體安排可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，但總體目標(biāo)不變。）六、評(píng)價(jià)體系的建立與落實(shí)6.1過(guò)程性評(píng)價(jià)通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度、合作情況、日常行為等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如，記錄學(xué)生在“尊重他人”主題中的具體表現(xiàn)，形成檔案，作為評(píng)價(jià)依據(jù)。6.2成果性評(píng)價(jià)利用主題匯報(bào)、實(shí)踐作品、心得體會(huì)等形式，評(píng)估學(xué)生的整體理解和行為變化。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)表達(dá)所學(xué)所感，提升他們的表達(dá)能力和自信心。6.3家校合作評(píng)價(jià)定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的行為表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。七、教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)在每一階段結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。比如，發(fā)現(xiàn)某個(gè)主題學(xué)生掌握得不夠深刻，就會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)或引入新的案例。通過(guò)不斷的實(shí)踐與總結(jié)，完善教學(xué)計(jì)劃，確保每一位學(xué)生都能在“道德與法治”的課堂中收獲成長(zhǎng)。我曾在一次課堂上引入“家庭責(zé)任”的話(huà)題，結(jié)果孩子們紛紛分享自己對(duì)父母的感激之情，課堂氣氛溫馨感人。這讓我體會(huì)到，只有用心去體驗(yàn)、用情去引導(dǎo)，才能真正觸動(dòng)學(xué)生的心靈。結(jié)語(yǔ)：以愛(ài)與責(zé)任鑄就未來(lái)的希望教學(xué)是一份充滿(mǎn)愛(ài)與責(zé)任的事業(yè)。細(xì)致的任