哈爾濱市第一中學(xué)校2024-2025學(xué)年度上學(xué)期期中考試高二語文試卷考試時(shí)間：150分值：150分一、現(xiàn)代文閱讀（31分）（一）現(xiàn)代文閱讀=1\*ROMANI（本題共4小題，15分）閱讀下面的文字，完成1～4題。材料一：虛與實(shí)，既是一個(gè)哲學(xué)宇宙觀問題，又是一種藝術(shù)實(shí)踐的尺度。宋人范晞文在《對(duì)床夜語》中說：“不以虛為虛，而以實(shí)為虛，化景物為情思，從首至尾，自然如行云流水，此其難也。”以虛為虛，就會(huì)陷入純粹的虛無主義；以實(shí)為實(shí)，就會(huì)機(jī)械僵化，全無生氣；唯有化實(shí)為虛，才能產(chǎn)生無窮的意味。虛實(shí)相生是中國(guó)古代詩歌創(chuàng)作的重要藝術(shù)手段，這種“詩筆”移植到唐傳奇的寫作中，首要的貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了眾多個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物形象。唐傳奇在塑造人物時(shí)，通常是截取人物的幾個(gè)重要生活片斷，而把另外一些內(nèi)容、事件省略，留下大量空白，讓讀者通過想象自己去填充。化實(shí)為虛，由虛入實(shí)。如沈既濟(jì)《任氏傳》描寫任氏，僅有“容色姝麗”四字正面敘寫任氏之美，并無具體的描摹刻畫，但其美貌卻如在目前，原因就在于作者全從側(cè)面烘托，從虛處著筆，寫鄭六一見鐘情、不能自已，“見之驚悅，策其驢，忽先之，忽后之，將挑而未敢”。更為精彩的是，韋鑒派遣家僮秘密察看之后兩人的一段對(duì)話，先問之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未嘗見之矣”。簡(jiǎn)單的一問一答，任氏的絕美之姿已經(jīng)躍然紙上。接著又不厭其煩地拿出其他佳麗進(jìn)行對(duì)比，特別是吳王之第六女，“秾艷如神仙，中表素推第一”，但即便如此美貌，與任氏比起來，仍“非其倫也”。所有這些鋪敘，沒有一處正面描摹，全從虛處落筆，由虛入實(shí)，這正是詩歌意象創(chuàng)造中的虛實(shí)相生之法。再比如裴鋼的《昆侖奴》，雖然磨勒是小說的主人公，但是讀者讀完全篇，對(duì)其所知仍然甚少，他究竟從哪里來，如何具有這樣超常的本領(lǐng)，最后又怎樣生活等等，這些問題小說中都沒有交代，但人物的形象卻因此而具有了巨大的張力，那些空白點(diǎn)召喚著讀者的參與，每一個(gè)讀者都可以用自己的審美經(jīng)驗(yàn)來填補(bǔ)這些空白，而正是閱讀接受過程中審美意象的再生成，賦予了小說更深沉的審美意蘊(yùn)。像《柳毅傳》《鶯鶯傳》《無雙傳》《虬髯客傳》等作品，在人物形象的塑造上，也都充分運(yùn)用了虛實(shí)相生之法，使人物形象生動(dòng)飽滿，具有強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。（摘編自韓偉《唐傳奇中的詩意筆法》）材料二：不僅唐傳奇的“詩筆”代表著中國(guó)古代文言小說的文體特色，而且其中優(yōu)秀作品還構(gòu)成了現(xiàn)代“詩化小說”的前驅(qū)，換言之，唐傳奇除了具備小說的基本特點(diǎn)之外，還表現(xiàn)出特定的藝術(shù)品質(zhì)。唐傳奇小說突破六朝志人、志怪小說的拘圃，盡情顯示了唐人的個(gè)性風(fēng)度，表現(xiàn)了他們浪漫的生活態(tài)度與生活情調(diào)。藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反思、品味和超越，生活浪漫性的直接表現(xiàn)就是對(duì)藝術(shù)的愛好。唐傳奇所寫各類人物，大都愛好詩歌，他們或者評(píng)論詩歌，或者創(chuàng)作詩歌，不僅如此，他們不少人還擅長(zhǎng)書法，熟諳繪畫，甚至能歌善舞。崔鶯鶯之于張生（元稹《鶯鶯傳》），霍小玉之于李益（《霍小玉傳》），所愛者均為對(duì)方的詩才。《三水小牘》所寫的步飛煙，讀了趙象的詩“長(zhǎng)太息曰：‘丈夫之情，心契魂交，遠(yuǎn)如近也?！庇譃闀唬骸鞍l(fā)華緘而思飛，諷麗句而目斷……猶望天從素懇，神假微機(jī)，一拜清光，就殞無恨。兼題短什，用寄幽懷。伏惟特賜吟諷也?！痹娔苁骨嗄昴信钠趸杲?，思飛目斷，既是其浪漫情懷的體現(xiàn)，又是進(jìn)一步推動(dòng)其浪漫生活情調(diào)上升的催化劑。不僅人如此，《東陽夜怪錄》《玄怪錄·元無有》《靈怪集·姚康成》等篇，還寫了駱駝、驢、牛、雞、犬等動(dòng)物，以及故杵、燈臺(tái)、水桶、破鐺、鐵鉍、破笛、禿帚等精怪，它們以自我為吟詠對(duì)象，賦詩品評(píng)，可謂更具浪漫氣息。詩、賦之外，唐人對(duì)繪畫、書法、音樂、舞蹈的喜愛乃至癡迷，也反映了生活中的浪漫精神?！短綇V記》收漢至宋初筆記小說，其中收錄有關(guān)音樂類故事三卷、書類故事四卷、畫類故事五卷，多數(shù)作品出自唐人之手，唐人浸沉于藝術(shù)的浪漫情調(diào)表現(xiàn)得極為充分。李肇《國(guó)史補(bǔ)》載錄的《李舟著笛記》《李車夜吹笛》就很好地反映了這種時(shí)代精神。如“車吹笛天下第一，月夜泛江，維舟吹之，寥亮逸發(fā)，上徹云表。俄有客獨(dú)立于岸，呼船請(qǐng)載。既至，請(qǐng)笛而吹，甚為精壯，山河可裂，牟平生未嘗見?！鳖愃七@樣善笛和聽眾為笛聲所陶醉的描寫，唐傳奇還有多篇，如《甘澤謠·許云封》《逸史·李碁》《博異志·呂鄉(xiāng)筠》等，多生動(dòng)地反映了唐人對(duì)藝術(shù)的善感之心。（摘編自《唐傳奇與詩化小說》）1.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.虛實(shí)相生的“詩筆”到唐傳奇才開始運(yùn)用到人物塑造中，并創(chuàng)造了眾多個(gè)性鮮明、栩栩如生的人物形象。B.唐傳奇在塑造人物時(shí)，一般是截取人物的幾個(gè)重要生活片斷，運(yùn)用留白的手法，給讀者留下極大的想象空間。C.唐傳奇中的空白點(diǎn)能召喚讀者參與，或許每一個(gè)讀者都可以用自己的審美經(jīng)驗(yàn)來填補(bǔ)這些空白。D.《柳毅傳》《鶯鶯傳》等作品的“詩筆”使人物形象生動(dòng)飽滿，《昆侖奴》的“詩筆”則賦予了小說更深沉的審美意蘊(yùn)。2.根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.六朝志人、志怪小說中拘囿較多，未能盡情顯示六朝人的個(gè)性風(fēng)度。B.受時(shí)代影響，唐傳奇中塑造的人物多懷詩才，詩既是其浪漫情懷的體現(xiàn)，又是進(jìn)一步推動(dòng)其浪漫生活情調(diào)上升的催化劑。C.唐傳奇所塑造的各種動(dòng)物、精怪也常常成為詩人吟詠的對(duì)象，具有一定的浪漫氣息。D.唐傳奇中關(guān)于李舟、李牟善笛和聽眾為笛聲所陶醉的描寫有多篇，多生動(dòng)地反映了唐人對(duì)藝術(shù)的善感之心。3.下列對(duì)材料一、材料二論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.材料一引用《對(duì)床夜語》之語，旨在引出唐傳奇具有運(yùn)用虛實(shí)相生的“詩筆”手段塑造人物的特點(diǎn)。B.材料一和材料二都運(yùn)用了大量的事例，從不同角度論證了“詩筆”對(duì)唐代傳奇小說的貢獻(xiàn)。C.材料二整體呈現(xiàn)“總一分—總”的論證結(jié)構(gòu)，主體部分則以并列式結(jié)構(gòu)加以論述。D.材料一和材料二在舉例論證時(shí)，大多為邊舉例，邊進(jìn)行評(píng)述，使唐傳奇的詩意筆法得到不同闡釋。4.請(qǐng)結(jié)合材料一的觀點(diǎn)，對(duì)《陌上?！贰吧倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤”塑造人物的方法和效果加以分析。（6分）現(xiàn)代文閱讀=2\*ROMANII（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成5～8題。趕赴白山〔俄羅斯〕普希金早晨，大門口停了一輛三匹馬拉的暖篷雪橇。我在門廳里碰見普加喬夫。他一身旅行裝束，穿了皮大衣，戴頂吉爾吉斯高皮帽。普加喬夫愉快地跟我打招呼并且邀我和他一道坐進(jìn)雪橇。我們坐了進(jìn)去?！叭グ咨脚谂_(tái)！”普加喬夫?qū)φ驹谝慌缘内s車人說。我的心嘣嘣直跳。馬跑起來，鈴兒丁當(dāng)響，雪橇在飛馳……“等一下！等一下！”一個(gè)熟悉的聲音在叫……我一看，沙威里奇正迎面跑來。普加喬夫叫車夫停下?！氨说蒙贍?！”我的管教人叫道，“別扔下我！別把我這老頭子丟棄在這幫騙……”“呵！老家伙！”普加喬夫?qū)λf，“又遇到了你。好，坐上車臺(tái)去吧！”“謝謝，皇上！謝謝！”沙威里奇說，爬上車臺(tái)，“上帝保佑你長(zhǎng)命百歲，因?yàn)槟氵B我這個(gè)老頭子也不嫌棄。我要一輩子為你祈禱上帝。我再也不提那件兔皮襖子了?！彼痔嵬闷ひ\子，很可能惹得普加喬夫最終會(huì)大發(fā)雷霆。幸好，這位冒充的皇帝沒有聽見，或者故意不搭理這不識(shí)時(shí)務(wù)的暗示。馬兒飛奔，街上，百姓肅立兩旁，脫帽致敬。普加喬夫向兩邊點(diǎn)頭致意。過了一會(huì)兒，我們便出了寨子，順著光滑的大道疾馳而去。不難想象我當(dāng)時(shí)有什么樣的感受。再過幾小時(shí)，我就要跟那個(gè)我原以為永遠(yuǎn)失去了的姑娘見面了。我想象我們重逢的那一刻的情景……我也想著我身邊的這個(gè)人，我的命運(yùn)就掌握在他手里，由于機(jī)緣古怪的巧合我與他神秘地聯(lián)結(jié)在一起。我想起他動(dòng)輒殺人和嗜血成性的行為，而現(xiàn)在他居然挺身而出去搭救我心愛的姑娘。普加喬夫打斷我的思路，猝然問道：“你在想什么，大人？”“怎么能不想呢？”我回答，“我是個(gè)軍官和貴族，昨日還跟你打仗，可今日卻跟你同坐一輛雪橇，而我一生的幸福全都仰靠你了?！薄霸趺?？”普加喬夫問，“你害怕了？”我回答，我既然承蒙他赦免過一次，今后我不但希望他寬諒，甚至還指望他援助。“你對(duì)了，上帝有靈，你這一招做對(duì)了！”冒充的皇帝說，“你看，我的屬從們都斜著眼睛瞧你?！彼麎旱蜕らT說，以防沙威里奇和趕車人聽見：“我記得你那一杯酒和那件兔皮襖子。你看，我可并非你們那邊的人所說的那樣是個(gè)殺人成性的人?！蔽矣浧鹆斯フ及咨脚谂_(tái)的情景，但覺得不必跟他爭(zhēng)辨，因而沒有回答一個(gè)字?！皧W倫堡城里怎樣議論我？”普加喬夫沉默一會(huì)兒以后問我?！八麄冋f，你這個(gè)人不大好對(duì)付，沒得說的，你已經(jīng)揚(yáng)名天下了?！边@位冒充的皇帝臉上顯出洋洋自得之色?！皩?duì)！”他快活地說，“我所向披靡。你們奧倫堡城內(nèi)的人可知道尤吉耶沃戰(zhàn)役嗎？打死你們?nèi)畟€(gè)將軍，俘虜四支軍隊(duì)。你想想，普魯士國(guó)王能夠跟我較量嗎？”這強(qiáng)盜自吹自擂，我聽了不禁好笑?！澳阕约哼@樣想嗎？”我對(duì)他說，“你能夠打敗腓特烈大帝嗎？”“不在話下！我打敗了你們的那批將軍，而他又是他們手下敗將。直到如今，我總是旗開得勝。走著瞧，還有好戲看，我要進(jìn)攻莫斯科?！薄澳阆牍フ寄箍疲俊泵俺涞幕实巯肓讼?，隨后輕輕說：“天曉得！我的路子很窄，自由很少。我的人都自作聰明，他們都是賊。我必須百倍提高警惕：只要打了一次敗仗，他們就會(huì)獻(xiàn)出我的腦袋贖回自己一條狗命。”“說到了點(diǎn)子上！”我對(duì)普加喬夫說，“趁為時(shí)不晚，你是不是最好拋開他們，去請(qǐng)求女皇寬恕呢？”“不！”他回答，“有始有終，一干到底。怎么知道呢？也許能成事。格里希卡·奧特列比耶夫不是在莫斯科也做過皇帝嗎？”“他下場(chǎng)如何，你可知道？他被扔出窗戶，剁成爛泥，燒成灰，裝進(jìn)炮筒，一炮轟了出去！”“你聽著！”普加喬夫懷著粗獷的豪情，感慨萬端地說，“我來說個(gè)故事給你聽聽。有一天，老鷹問烏鴉：‘為什么你能活三百歲，而我總共只能活三十三歲呢？’烏鴉回答說：‘因?yàn)槟愫弱r血，而我卻吃尸體?！销椣肓讼耄骸屛乙瞾沓猿运朗??！麄兛匆娨黄ニ礼R，就飛下來落在死馬身上。烏鴉張開嘴就吃，贊不絕口。老鷹啄了一口，再啄一口，拍拍翅膀，對(duì)烏鴉說：‘不行！烏鴉老兄！與其吃死尸活三百年，還不如喝足一次血，然后聽?wèi){上帝去安排吧！’這個(gè)故事怎么樣？”“意味深長(zhǎng)。”我回答說，“不過，在我看來，燒殺搶奪就好比吃死尸。”我們兩人都不吭聲了，各想各的心事。趕車人唱起了憂郁的歌，音調(diào)凄惻悠長(zhǎng)；沙威里奇坐在車臺(tái)上晃晃悠悠，在打瞌睡。雪橇在隆冬光滑的大道上飛馳……突然，我見到雅伊克高峻的河岸上的小村莊，圍著柵欄，有座小鐘樓……再過一刻鐘，我們就進(jìn)了白山炮臺(tái)。（節(jié)選自《上尉的女兒》，有刪改，標(biāo)題為選者所加）注：文中“我”是一個(gè)貴族的兒子，對(duì)農(nóng)民起義存有誤解與偏見。“我”在白山要塞當(dāng)沙俄軍官時(shí)，愛上了上尉的女兒瑪莎。后來白山被普加喬夫率領(lǐng)的農(nóng)奴起義軍攻克，上尉夫婦被絞死，瑪莎躲在一個(gè)牧師家中而幸存?！拔摇焙推占訂谭蛟ハ嗑戎拔摇彼瓦^他兔皮襖子，因此被赦免了，之后來到奧倫堡。起義軍開拔后，留守的軍官向瑪莎逼婚，瑪莎于是捎信給“我”。請(qǐng)兵救援無果后，“我”私自離開奧倫堡，要趕往白山，但途中被普加喬夫的屬從俘獲。經(jīng)過對(duì)“我”審訊，普加喬夫知曉了留守軍官的無恥行徑，他很生氣，于是和“我”一起前去援救瑪莎。沙威里奇是“我”的馬夫，“我”五歲時(shí)被委托給他教管?！拔摇碑?dāng)兵后，沙威里奇隨行，作為保護(hù)人。5.下列對(duì)小說中相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．因?yàn)閷?duì)瑪莎的處境十分擔(dān)憂，所以剛出發(fā)去白山時(shí)，“我”既焦急，又緊張，“我的心嘣嘣直跳”。B．沙威里奇說“別把我這老頭子丟棄在這幫騙……”表現(xiàn)他對(duì)普加喬夫這個(gè)起義軍領(lǐng)袖到底還是有顧忌，怕沖撞、冒犯對(duì)方，所以欲言又止。C．街上，百姓“肅立”“脫帽致敬”，普加喬夫“向兩邊點(diǎn)頭致意”，表明民眾對(duì)起義軍領(lǐng)袖的擁護(hù)與愛戴，也表明起義軍領(lǐng)袖對(duì)民眾的關(guān)懷與親近。D．因?yàn)殡A級(jí)陣營(yíng)不同，在“我”眼中，普加喬夫只是個(gè)“冒充的皇帝”，從他“臉上顯出洋洋自得之色”來看，作者是在刻意丑化這個(gè)起義軍領(lǐng)袖。6.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說從第一人稱視角敘事，以“我”自述的方式展開情節(jié)，使得內(nèi)容富有真實(shí)性和真切感。B．小說的語言，不管是場(chǎng)景描寫，還是人物對(duì)話，都簡(jiǎn)潔清晰，通俗流暢，處處洋溢著現(xiàn)實(shí)生活本身的真正的美。C．彼得對(duì)農(nóng)民起義并不理解。在他看來，普加喬夫是“暴徒”“強(qiáng)盜”“自封皇帝”，農(nóng)民起義軍是“叛軍”，這些帶有客觀色彩的稱呼反映了農(nóng)民起義軍和沙皇軍隊(duì)矛盾十分尖銳。D．小說最后寫我們兩人產(chǎn)生分歧后，“都不吭聲了”，“趕車人唱起了憂郁的歌”，沙威里奇“晃晃悠悠，在打瞌睡”，以此營(yíng)造一種壓抑的、尷尬的氣氛。7.本節(jié)選部分內(nèi)容緊湊，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，分析小說是怎樣推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的。（4分）8.小說中的普加喬夫是一個(gè)農(nóng)民起義領(lǐng)袖，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其形象特征。（6分）二、古代詩文閱讀（40分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成9～13題。材料—:武王問太公曰：“論將之道奈何？”太公曰：“將有五材十過?！蔽渫踉唬骸案覇柶淠?。”太公曰：“所謂五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇則不可犯，智則不可亂，仁則愛人，信則不欺，忠則無二心。所謂十過者，有勇而輕死者，有急而心速者，有貪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉潔而不愛人者，有智而心緩者，有剛毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，國(guó)之大事，存亡之道，命在于將。將者，國(guó)之輔，先王之所重也，故置將不可不察。故曰：兵不兩勝，亦不兩敗。兵出逾境期不十日不有亡國(guó)必有破軍殺將?！蔽渫踉?“善哉！”（節(jié)選自《六韜·論將》，有刪改）材料二：王銘，字子敬，和州人。初隸元帥通海麾下，從攻蠻子海牙于采石。以銘驍勇，選充奇兵。戰(zhàn)方合，帥敢死士大噪突之，拔其水寨。自是數(shù)有功。與吳軍戰(zhàn)太湖，流矢中臂，引佩刀出其鏃，復(fù)戰(zhàn)。通海勞之。龍灣之戰(zhàn)，逐北至采石，銘?yīng)毻粩酬?。敵兵攢槊刺銘，傷頰。銘三出三入，所殺傷過當(dāng)。賜文綺銀碗，選充宿衛(wèi)。從取江州，戰(zhàn)康郎山及涇江口，復(fù)克英山諸寨，擢管軍百戶。洪武四年，都試百戶諸善用槍者，率莫能與銘抗。累官至長(zhǎng)淮衛(wèi)指揮僉事，移守溫州。上疏曰：“臣所領(lǐng)鎮(zhèn)，外控島夷，城池樓櫓仍陋襲簡(jiǎn)，非獨(dú)不足壯國(guó)威，猝有風(fēng)潮之變，捍御無所，勢(shì)須改為?！钡蹐?bào)可。于是繕城浚濠，悉倍于舊，加筑外垣，起海神山屬郭公山，首尾二千余丈，宏敞壯麗，屹然東浙巨鎮(zhèn)。帝甚嘉之，予世襲。嘗請(qǐng)告暫還和州。溫士女遮道送迎。長(zhǎng)吏皆相顧嘆曰：“吾屬為天子牧民，民視吾屬去來漠然，愧王指揮多矣?！保ü?jié)選自《明史·王銘傳》，有刪改）9.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）兵出逾A境B期C不十D日E不有亡F國(guó)G必有H破軍殺將

10.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.目，指條目，與《離騷》“忽反顧以游目兮”中的“目”意思不同。

B.拔，指攻克，與成語“拔苗助長(zhǎng)”中的“拔”意思不同。

C.勞，指慰勞，與《孔雀東南飛并序》“念母勞家里”中的“勞”意思相同。

D.告，指休假，與《伶官傳序》“則遣從事以一少牢告廟”中的“告”意思不同。

11.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.太公認(rèn)為選擇將帥至關(guān)重要，關(guān)系著戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)和國(guó)家存亡，要考慮“五材十過”等方面，武王同意他的說法。

B.王銘追隨元帥俞通海在采石攻打蠻子海牙時(shí)，從作戰(zhàn)開始就率領(lǐng)敢死隊(duì)沖鋒陷陣，之后被選拔充當(dāng)奇兵，多次立有戰(zhàn)功。

C.王銘曾獨(dú)自突入敵陣，即使被敵兵操槊刺傷臉部，仍能三進(jìn)三出敵陣，殺敵頗多，因此獲得賞賜且被選為皇帝的警衛(wèi)。

D.王銘隨軍作戰(zhàn)，攻取了江州，在康郎山和涇江口一帶作戰(zhàn)時(shí)，又攻克了英山的各個(gè)營(yíng)寨，憑借功勞被擢升為管軍百戶。

12.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）將者，國(guó)之輔，先王之所重也，故置將不可不察。（4分）（2）吾屬為天子牧民，民視吾屬去來漠然，愧王指揮多矣。（4分）

13.從材料二中王銘移守溫州后的經(jīng)歷來看，他符合材料一中太公“五材”的哪些標(biāo)準(zhǔn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（3分）課內(nèi)文言選擇（本題共5小題，10分）14.下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)字，解釋全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）①敏于事而慎于言（敏：勤勉）②人而不仁（而：如果）③君子喻于義（喻：告訴）=4\*GB3④士不可以不弘毅（弘：志向遠(yuǎn)大）=5\*GB3⑤有一言而可以終身行之者乎（言：字）=6\*GB3⑥慮而后能得（得：得到）①③=4\*GB3④=5\*GB3⑤B.①②=4\*GB3④=5\*GB3⑤C.②③=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥D(zhuǎn).③=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥15.下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)字，解釋全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）①邇之事父（事：侍奉）②在明明德（明：彰明）③先齊其家（齊：使……整齊有序）=4\*GB3④自賊者也（賊：傷害）=5\*GB3⑤足以保四海（保：保護(hù)）=6\*GB3⑥故有道者不處（處：處理）A.①②③=4\*GB3④B.①=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥C.②③=4\*GB3④=6\*GB3⑥D(zhuǎn).①③=4\*GB3④=6\*GB3⑥16.下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)字，解釋全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）①當(dāng)察亂何自起（當(dāng)：應(yīng)該）②惡施不孝（惡：怎么）③今一朝而鬻技百金（鬻：買）=4\*GB3④我樹之成而實(shí)五石（樹：種植）=5\*GB3⑤不失其所者久（所：立身之基）=6\*GB3⑥常于幾成而敗之（幾：接近）①②=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥B.②=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥C.①③=4\*GB3④=6\*GB3⑥D(zhuǎn).②③=4\*GB3④=5\*GB3⑤17.下列選項(xiàng)中，與例句句式一樣的是（）（2分）例：為之于未有①合抱之木，生于毫末②無惻隱之心,非人也③宋人有善為不龜手之藥者=4\*GB3④敏于事而慎于言=5\*GB3⑤古之欲明明德于天下者=6\*GB3⑥惻隱之心,仁之端也A.①=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥B.②③=4\*GB3④C.①=4\*GB3④=5\*GB3⑤D.②=4\*GB3④=6\*GB3⑥18.下列選項(xiàng)中，全是特殊句式的一項(xiàng)是（）（2分）①止,吾止也②小子何莫學(xué)夫《詩》③剖之以為瓢=4\*GB3④非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也=5\*GB3⑤欲治其國(guó)者，先齊其家=6\*GB3⑥治天下可運(yùn)之掌上A.①=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥B.①③=4\*GB3④C.=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥D(zhuǎn).②③=4\*GB3④（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）19．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）《春江花月夜》中，清明澄澈的宇宙天地，仿佛使人進(jìn)入一個(gè)純凈的世界，這就自然地引起了詩人的遐想冥思：“？？”（2）李白在《將進(jìn)酒》中表面宣揚(yáng)及時(shí)行樂，實(shí)為宣泄憤慨之情，因懷才不遇而暫時(shí)沉醉酒鄉(xiāng)的詩句是“，”。（3）蘇軾在《赤壁賦》中發(fā)議論說，江水不停地流去，“___________________”；月亮?xí)r圓時(shí)缺，“___________________”。（4）杜牧在《阿房宮賦》中分析秦王朝滅亡的原因之后，又用兩句話對(duì)后世統(tǒng)治者提出了警示，這兩句話是：“___________________，___________________”。（5）蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中，“___________________”一句道出了詞人對(duì)與亡妻陰陽兩隔、再無聚首之日的哀痛和喟嘆，而采用虛實(shí)結(jié)合的手法寫詞人進(jìn)入夢(mèng)境的句子是“___________________”。三、語言文字運(yùn)用（19分）（本題共5小題，19分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20-22題。《雷雨》代表了曹禺——甚至一代劇作家所能達(dá)到的最高成就。它以①的情節(jié)、簡(jiǎn)練含蓄的語言、各具特色的人物和極為豐富的潛臺(tái)詞，如刀刃一般在讀者的心弦上緩緩滑過，那顫抖而出、②的余音，至今未息。矛盾沖突是刻畫性格、增強(qiáng)戲劇感染力的有力手段，對(duì)于戲劇創(chuàng)造具有重要的意義。狹小的舞臺(tái)上不僅凸顯了倫常的矛盾、階級(jí)的矛盾，還有個(gè)體對(duì)于環(huán)境、時(shí)代強(qiáng)烈不協(xié)調(diào)的矛盾。其實(shí)悲劇早已潛伏在每一句臺(tái)詞，每一個(gè)伏筆中，只是到最后時(shí)分才終于爆發(fā)出來，化作一場(chǎng)傾盆雷雨，無比強(qiáng)烈地震撼了每個(gè)人的靈魂?！独子辍芬援惒始姵实膽騽_突來展現(xiàn)悲劇的進(jìn)程，線索明暗交叉，錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系，不同階級(jí)的對(duì)立，靜如止水的心理變化，讀者似乎可以觸摸到這個(gè)悲劇鏈條上的每個(gè)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)出來?！独子辍废蜃x者集中展現(xiàn)了周魯兩家三十年的恩怨情仇，將人世間愛情、親情的苦澀酸甜③地表現(xiàn)了出來，演繹了一段人生悲劇，一出人性悲劇，而這悲劇正是通過戲劇沖突來釀造和顯現(xiàn)的。20.在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）21.文中畫橫線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻＃?分）22.分析文中畫波浪線句子運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)效果。（4分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成23-24題。情緒是人對(duì)客觀事物所持態(tài)度中產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。情緒也是大腦皮質(zhì)在客觀刺激影響下活動(dòng)的結(jié)果。人體心理與情感的活動(dòng)對(duì)大腦皮質(zhì)下中樞起著重要作用，這是因?yàn)榕d奮的擴(kuò)散不只波及整個(gè)大腦皮質(zhì)，①，引起器官、腺體和一些肌肉運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生人體內(nèi)的生理變化，如血液循環(huán)、消化功能、呼吸功能、免疫功能等。②。前者對(duì)健康有積極作用，后者有消極影響。積極情緒能夠提高人的腦力和體力勞動(dòng)效率，使人身體各部分協(xié)調(diào)一致，保持旺盛的生命力，對(duì)生活和前途充滿信心和希望，積極從事自己所喜愛的事業(yè)。積極的情緒可以增強(qiáng)人抵抗疾病的能力。反之，消極情緒可使人的心理活動(dòng)失去平衡，并能使機(jī)體產(chǎn)生一系列生理變化，導(dǎo)致身心障礙，從而危害健康。早在兩千多年前,《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就指出“怒傷肝”“喜傷心”“思傷脾”“憂傷肺”“恐傷腎”等，說明了③。23.下列各句中的“主觀”，和文中的“主觀”一詞含義不同的一項(xiàng)是（）（3分）A.我們做事要從客觀實(shí)際出發(fā)，如果只憑個(gè)人感覺就輕易下結(jié)論，就太主觀了。B.霍桑的《紅字》給我們帶來了道德思考，盡管這不一定是作者的主觀愿望。C.具體來說，促使納稅人進(jìn)行避稅的主觀原因是利益驅(qū)動(dòng)。D.無論是人物還是景物，都需經(jīng)過作者主觀感受的過濾與藝術(shù)性的加工。24.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）濾鏡是用來實(shí)現(xiàn)圖像的各種特殊效果的工具。生活中它無處不在，有有形的，也有無形的。濾鏡可以過濾各種不需要的因素，讓圖像達(dá)到美好效果，讓我們看見世間的美好；但是有時(shí)也會(huì)讓我們看不清真相，迷失方向。對(duì)于生活中的“濾鏡現(xiàn)象”，你怎么看？請(qǐng)根據(jù)材料及其內(nèi)涵寫一篇文章，談?wù)勀愕捏w驗(yàn)和看法。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。黑龍江省哈爾濱市第一中學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試卷答案一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ1.B2.B3.C4.《陌上?！匪茉炝_敷美貌時(shí)，未進(jìn)行正面描摹，而是通過“少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤”的側(cè)面描寫，化實(shí)為虛。少年、耕者、鋤者見到羅敷后失態(tài)的反應(yīng)，是“實(shí)”的場(chǎng)景，而羅敷的美貌是“虛”的形象。讀者通過這些具體的“實(shí)”，能想象出羅敷的絕美，如同唐傳奇中以虛筆烘托人物形象的手法，讓羅敷的美貌更具感染力，留下豐富的想象空間，使人物形象更鮮明生動(dòng)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ5.D6.C7.①以“我”與普加喬夫同乘雪橇趕赴白山為線索，串聯(lián)起沙威里奇追車、途中對(duì)話等情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展；②通過人物對(duì)話展開情節(jié)，如普加喬夫與“我”談?wù)搳W倫堡對(duì)他的議論、進(jìn)攻莫斯科的想法等，既展現(xiàn)人物性格，又推進(jìn)救援瑪莎的進(jìn)程；③借助場(chǎng)景轉(zhuǎn)換推動(dòng)情節(jié)，從寨子出發(fā)到出寨子，再到接近白山炮