新部編本五年級上冊語文教學(xué)計劃進(jìn)度表一、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力，對語文學(xué)習(xí)有了一定的興趣和積極性。但在閱讀理解、寫作表達(dá)以及知識遷移運用等方面仍需進(jìn)一步提升。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力上還存在不足，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時，學(xué)生的個體差異逐漸明顯，在教學(xué)中需因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。二、教材分析新部編本五年級上冊語文教材內(nèi)容豐富多樣，編排獨具匠心。教材共設(shè)有八個單元，每個單元都圍繞一個鮮明的主題展開，涵蓋了廣泛的人文主題和語文要素。課文選材：課文題材廣泛，體裁多樣，有優(yōu)美的散文，如《白鷺》，用細(xì)膩的筆觸描繪出白鷺的優(yōu)雅姿態(tài)，展現(xiàn)了大自然的和諧之美；有蘊含深刻哲理的記敘文，像《落花生》，借物喻人，教導(dǎo)學(xué)生做人的道理；還有充滿童趣與思鄉(xiāng)情懷的文章，如《桂花雨》，勾起人們對童年美好時光的回憶。這些課文不僅能拓寬學(xué)生的視野，還能豐富他們的情感體驗。語文要素：每個單元都明確設(shè)定了語文要素，如第一單元的“初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法”，第二單元的“學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法”等。這些語文要素相互關(guān)聯(lián)，循序漸進(jìn)，旨在逐步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。園地板塊：語文園地內(nèi)容豐富，包括交流平臺、詞句段運用、日積月累等。交流平臺引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)單元學(xué)習(xí)中的重點知識和學(xué)習(xí)方法；詞句段運用通過各種形式的練習(xí)，強化學(xué)生對語言文字的理解與運用能力；日積月累則注重經(jīng)典詩詞、名言警句的積累，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。習(xí)作訓(xùn)練：習(xí)作緊密結(jié)合單元主題，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。例如，第五單元要求學(xué)生“介紹一種事物”，旨在讓學(xué)生學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，準(zhǔn)確、清楚地介紹事物的特點。綜合性學(xué)習(xí)：教材還安排了綜合性學(xué)習(xí)活動，如“遨游漢字王國”，讓學(xué)生在實踐活動中深入了解漢字的文化內(nèi)涵，增強學(xué)習(xí)語文的趣味性和綜合性。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫本冊教材中的生字新詞，理解詞語的意思，并能在具體語境中正確運用。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落，積累優(yōu)美的語言素材。學(xué)會運用多種閱讀方法，提高閱讀速度和理解能力。能夠把握課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。初步掌握常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并能在寫作中運用，使文章更加生動形象。能根據(jù)要求完成各類習(xí)作，內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)真情實感。在習(xí)作過程中，學(xué)習(xí)修改自己的作文，提高寫作能力?？谡Z交際中，能清楚明白地講述事情，表達(dá)自己的觀點和想法，做到語氣自然，態(tài)度大方，注意傾聽他人意見，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。（二）過程與方法目標(biāo)通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。在課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題，解決問題，提高思維能力和創(chuàng)新能力。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中進(jìn)行批注、質(zhì)疑，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀拓展活動，如閱讀分享會、讀書小報制作等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀視野。在寫作教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累寫作素材。通過范文賞析、寫作指導(dǎo)、互評互改等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步掌握寫作技巧，提高寫作水平。利用多媒體教學(xué)資源、情境教學(xué)等手段，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感受語文的魅力，提高學(xué)習(xí)積極性。（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性。通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識；體會人物的美好品質(zhì)，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德；了解不同的文化習(xí)俗，增強文化自信。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，樹立積極向上的人生態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。四、教學(xué)措施激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：運用多媒體教學(xué)手段，如播放與課文相關(guān)的圖片、視頻、音頻等，創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。開展豐富多彩的語文活動，如朗誦比賽、書法比賽、課本劇表演、成語接龍游戲等，讓學(xué)生在活動中感受語文的樂趣，提高學(xué)習(xí)積極性。結(jié)合課文內(nèi)容，講述有趣的語文故事、文化典故，拓展學(xué)生的知識面，增強學(xué)習(xí)的趣味性。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中自主認(rèn)讀生字新詞，了解課文大意，提出自己的疑問。在課堂教學(xué)中，給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時間，讓他們通過自主閱讀、思考、探究，解決問題。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)學(xué)習(xí)方法，如如何理解詞語的意思、如何概括課文主要內(nèi)容、如何體會作者的思想感情等，并能將這些方法運用到今后的學(xué)習(xí)中。關(guān)注個體差異：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異，制定分層教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和幫助，在課堂提問、作業(yè)布置、輔導(dǎo)等方面，采取個別化指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，逐步提高學(xué)習(xí)成績。對于學(xué)有余力的學(xué)生，提供拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如推薦閱讀更高難度的書籍、參加語文競賽等，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提升他們的語文素養(yǎng)。加強閱讀與寫作訓(xùn)練：增加閱讀量，除了教材中的課文，鼓勵學(xué)生閱讀課外書籍，如經(jīng)典文學(xué)作品、科普讀物、兒童文學(xué)等。定期開展閱讀分享會，讓學(xué)生交流讀書心得，提高閱讀興趣和閱讀能力。在閱讀教學(xué)中，注重閱讀方法的指導(dǎo)，如精讀、略讀、瀏覽等，讓學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的選擇合適的閱讀方法。加強寫作訓(xùn)練，結(jié)合單元習(xí)作要求，進(jìn)行有針對性的寫作指導(dǎo)。從寫作素材的積累、寫作思路的拓展、寫作技巧的運用等方面入手，逐步提高學(xué)生的寫作水平。注重作文的批改與反饋，采用教師批改、學(xué)生互評、自評等多種方式，讓學(xué)生在批改過程中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進(jìn)作文。強化基礎(chǔ)知識教學(xué)：對于生字新詞，采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，如字形分析、字義講解、組詞造句、游戲鞏固等，讓學(xué)生扎實掌握。加強句子訓(xùn)練，包括句式轉(zhuǎn)換、修辭手法運用、修改病句等，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。定期進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與鞏固，通過聽寫、默寫、小測試等方式，強化學(xué)生的記憶。加強家校合作：定期與家長溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和進(jìn)步情況。同時，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同商討教育方法和策略。建議家長為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，督促孩子完成作業(yè)，鼓勵孩子多閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過家長會、家長微信群等平臺，分享語文學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗，提高家長對語文學(xué)習(xí)的重視程度，形成家校教育合力。教學(xué)進(jìn)度表五年級第一學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表周別時間內(nèi)容備注19.1—9.5開學(xué)第一課1.白鷺（2)2.落花生（2）機動（1)29.8—9.123.桂花雨（1）4.珍珠鳥（1）口語交際：制定班級公約（1）習(xí)作：我的心愛之物（2）39.15—9.19語文園地一（2)5.搭石（2)49.22—9.266.將相和（2)7.什么比獵豹的速度更快（2)8.冀中的地道戰(zhàn)（2)59.29—10.3習(xí)作：“漫畫”老師（2)10.1—10.3國慶、中秋節(jié)放假610.6—10.10語文園地二（2）9.獵人海力布（2)10.牛郎織女（—）（2)10.6—10.8國慶、中秋節(jié)放假710.13—10.1711.*牛郎織女（二)(1)口語交際：講民間故事(1)習(xí)作(2)機動（2)810.20—10.24語文園地三（2)快樂讀書吧：從前有座山（1)12、古詩三首（3)910.27—10.3113.少年中國說（節(jié)選）（2)14.圓明園的毀滅（2）15.小島（1)機動（1)1011.3—11.7習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)（2)語文園地四（2)16.太陽（2)1111.10—11.1417.松鼠(2)習(xí)作例文(2)習(xí)作:介紹一種事物(2)1211.17—11.2118.慈母情深（2)19.父愛之舟（2)20.“精彩極了”和“糟糕透了”（1)機動（1)1311.24—11.28口語交際（1)習(xí)作：我想對您說（2)語文園地六（2)機動（1）1412.1—12.521.古詩詞三首（3)22.鳥的天堂（2)機動（1)1512.8—12.1223.月跡(2)習(xí)作(2)語文園地七(2)1612