《中國人民站起來了》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)《中國人民站起來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言建構(gòu)與運(yùn)用

掌握開幕詞的基本特點(diǎn)和寫作要求

學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確凝練、富有表現(xiàn)力的語言表達(dá)

（二）思維發(fā)展與提升

培養(yǎng)歷史思維，理解事件發(fā)展的前因后果

（三）審美鑒賞與創(chuàng)造

賞析文中富有氣勢(shì)的排比句式和精當(dāng)?shù)脑~語運(yùn)用

體會(huì)革命文學(xué)特有的豪邁風(fēng)格和崇高美感

（四）文化傳承與理解

理解中國人民站起來了的深刻歷史內(nèi)涵

認(rèn)識(shí)新中國成立的偉大意義，培養(yǎng)愛國主義情懷和民族自豪感

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

理解文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)和層次安排

賞析文中富有表現(xiàn)力的語言和修辭手法

（二）教學(xué)難點(diǎn)

將歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，認(rèn)識(shí)革命精神的當(dāng)代價(jià)值

把握開幕詞的文體特點(diǎn)并進(jìn)行寫作實(shí)踐

三、教學(xué)過程

第一課時(shí)：歷史回眸·文本初探

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

【教師活動(dòng)】播放開國大典歷史影像片段，讓學(xué)生直觀感受那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。

同學(xué)們，這是1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告中華人民共和國成立的珍貴畫面。而在9月21日，毛主席已經(jīng)在中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議上發(fā)表了《中國人民站起來了》這篇著名的開幕詞。今天，就讓我們共同走進(jìn)這個(gè)歷史性的文本，感受那段激情燃燒的歲月。

【學(xué)生活動(dòng)】觀看影像，交流觀后感。談?wù)剬?duì)中國人民站起來了這句話的初步理解。

【設(shè)計(jì)意圖】通過歷史影像創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為文本學(xué)習(xí)做好情感鋪墊。

（二）背景深解，知人論世

【教師講解】要深入理解這篇文獻(xiàn)，我們需要了解它的創(chuàng)作背景和作者。1949年是中國歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，經(jīng)過28年艱苦卓絕的斗爭，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民終于推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山。9月21日，662名代表齊聚北平，這些代表包括各民主黨派、人民團(tuán)體、各地區(qū)、各民族以及海外華僑的代表，他們肩負(fù)著籌建新中國的歷史使命。

毛澤東作為這篇開幕詞的作者，不僅是偉大的政治家、軍事家，也是杰出的詩人和書法家。他的語言既具有政治家的嚴(yán)謹(jǐn)，又富有文學(xué)家的激情。讓我們通過幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)來了解這段歷史：

展示時(shí)間軸：1921年中國共產(chǎn)黨成立→1927年南昌起義→1934-1936年長征→1945年抗日戰(zhàn)爭勝利→1949年新中國成立

【設(shè)計(jì)意圖】提供必要的歷史背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立認(rèn)知框架，為文本解讀奠定基礎(chǔ)。

（三）文本初讀，理清脈絡(luò)

【教師指導(dǎo)】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題閱讀全文：

1.文章可以分成幾個(gè)部分？

2.每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？

3.文章是按照什么順序展開的？

【學(xué)生活動(dòng)】自主閱讀課文，進(jìn)行段落劃分，概括各部分大意。

【師生互動(dòng)】交流閱讀成果，明確文章結(jié)構(gòu)：

第一部分（1-6段）：回顧歷史，論證革命勝利的必然性

第二部分（7-12段）：立足當(dāng)下，指明任務(wù)和策略

第三部分（13-16段）：展望未來，描繪發(fā)展藍(lán)圖

【教師點(diǎn)撥】這種過去-現(xiàn)在-未來的結(jié)構(gòu)安排有什么好處？它使文章層次分明，邏輯嚴(yán)密，既有歷史縱深感，又有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，還有未來前瞻性。特別是在第6段，毛主席莊嚴(yán)宣告'占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站立起來了'，這句話成為全文的情感高潮。第一部分是第二部分的因；第二部分是第一部分的果；第二部分又是第三部分的基礎(chǔ)和前提。

【設(shè)計(jì)意圖】通過整體閱讀，把握文章結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的文本概括能力。

第二課時(shí)：語言品析·深度解讀

（一）溫故知新，導(dǎo)入新課

【教師活動(dòng)】通過提問復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：文章的三個(gè)部分分別講了什么？這種結(jié)構(gòu)安排有什么好處？

【學(xué)生活動(dòng)】回顧文章結(jié)構(gòu)，分享理解。

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固已有知識(shí)，為新內(nèi)容學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）精讀品析，感受語言魅力

【教師指導(dǎo)】讓我們聚焦文本的語言特色。開幕詞作為一種實(shí)用文體，既要莊重嚴(yán)肅，又要富有感染力，毛主席是如何做到這一點(diǎn)的呢？

開篇藝術(shù)賞析（第1-2段）

諸位代表先生們，全國人民所渴望的政治協(xié)商會(huì)議現(xiàn)在開幕了。——開篇直接有力，營造莊重氛圍。

我們的會(huì)議包括六百多位代表，代表著全中國所有的民主黨派……——"所有""全面"等詞語，強(qiáng)調(diào)會(huì)議的代表性和廣泛性。

對(duì)比論證分析（第4段）

通過對(duì)比三年前與國民黨召開的政協(xié)會(huì)和這次會(huì)議，運(yùn)用"那次會(huì)議……但是……""或者是……或者是……"等句式，形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下才能真正實(shí)現(xiàn)人民民主。

高潮段落品讀（第6段）

占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站立起來了！——重點(diǎn)解析"四分之一"的深層含義：不僅是事實(shí)陳述，更是強(qiáng)調(diào)中國站起來對(duì)世界格局的重大影響。

警示與展望（第7-11段）

在勝利的時(shí)刻保持清醒：帝國主義者和國內(nèi)反動(dòng)派決不甘心于他們的失敗……——體現(xiàn)戰(zhàn)略家的遠(yuǎn)見卓識(shí)。

【學(xué)生活動(dòng)】分組朗讀重點(diǎn)段落，品味語言特點(diǎn)，交流閱讀體會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過精讀品析，感受文章的語言魅力和思想深度。

（三）語言特色歸納

【教師引導(dǎo)】根據(jù)剛才的品讀，我們可以總結(jié)出本文哪些語言特色？

師生共同歸納：

大量使用判斷句："我們的會(huì)議是……""這就是……"等，語氣肯定

強(qiáng)調(diào)性詞語的運(yùn)用："決無""必然""從來"等，增強(qiáng)說服力

口語化表達(dá)：語言通俗易懂，貼近群眾

富有鼓動(dòng)性：通過排比、反復(fù)等修辭手法，增強(qiáng)感染力

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生從具體到抽象的概括能力，掌握文本的語言特色。

（四）現(xiàn)實(shí)意義探討

【教師提問】這篇文章雖然寫于70多年前，但今天讀來仍然發(fā)人深省。毛主席在文中強(qiáng)調(diào)的繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)，在新時(shí)代對(duì)我們有什么啟示？

【學(xué)生討論】結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，探討革命精神的當(dāng)代價(jià)值。

【答案示例】毛主席“繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)"的號(hào)召，在新時(shí)代依然是激勵(lì)我們前進(jìn)的精神坐標(biāo)。它啟示我們，“站起來”的獨(dú)立自主彌足珍貴，“富起來"的發(fā)展成果來之不易，邁向“強(qiáng)起來”的偉大復(fù)興更非一帆風(fēng)順。新征程上，風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)依然復(fù)雜嚴(yán)峻，這要求我們必須永葆艱苦奮斗的政治本色，戒驕戒躁、埋頭苦干。這不是要重歸艱苦歲月，而是強(qiáng)調(diào)一種不畏艱難、銳意進(jìn)取的行動(dòng)自覺，一種勤儉節(jié)約、反對(duì)奢靡的生活態(tài)度，一種敢于斗爭、善于斗爭的精神狀態(tài)。唯有如此，我們才能克服一切艱難險(xiǎn)阻，在新征程上不斷奪取新的偉大勝利。

【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，促進(jìn)知識(shí)的遷移運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)。

第三課時(shí)：寫作遷移·拓展提升

（一）開幕詞寫作指導(dǎo)

【教師講解】今天我們嘗試學(xué)習(xí)開幕詞的寫作。開幕詞是在重要會(huì)議或重大活動(dòng)開始時(shí)，為會(huì)議主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)人講話所用的文稿。開幕詞的主要特點(diǎn)是宣告性和引導(dǎo)性。不論召開什么重要會(huì)議，或開展什么重要活動(dòng)，按照慣例，一般都要由主持人或主要領(lǐng)導(dǎo)人致開幕詞，這是一個(gè)必不可少的程序，標(biāo)志著會(huì)議或活動(dòng)的正式開始。

開幕詞通常要闡明會(huì)議或活動(dòng)的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)、要求和議程安排等，集中體現(xiàn)了大會(huì)或活動(dòng)的指導(dǎo)思想，起著定調(diào)的作用，對(duì)引導(dǎo)會(huì)議或活動(dòng)朝著既定的正確方向順利進(jìn)行，保證會(huì)議或活動(dòng)的圓滿成功，有著重要的意義。

一篇好的開幕詞應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：

宣告性：明確宣告會(huì)議或活動(dòng)的開始

引導(dǎo)性：闡明活動(dòng)的宗旨、目的和意義

鼓動(dòng)性：調(diào)動(dòng)參與者的積極性和熱情

簡潔性：語言簡練，重點(diǎn)突出

口語化：適合口頭表達(dá)，朗朗上口

【示例分析】以"高三誓師大會(huì)"為例：

開篇宣告："親愛的老師們、同學(xué)們，今天我們隆重舉行高三誓師大會(huì)！"

闡明意義："這次大會(huì)標(biāo)志著我們正式進(jìn)入高考沖刺階段"

提出希望："希望同學(xué)們以百倍的信心、千倍的努力迎接挑戰(zhàn)"

鼓舞士氣："讓我們以青春的名義宣誓：奮斗一百天，讓夢(mèng)想飛翔！"

【寫作示例】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，吹響向高考沖刺的號(hào)角。這一刻，我們心潮澎湃；這一刻，我們斗志昂揚(yáng)！

回首一千多個(gè)日夜，我們披星戴月，寒窗苦讀；我們風(fēng)雨無阻，筆耕不輟。書山題海，記錄著我們的汗水與堅(jiān)韌；師長教誨，充盈著我們的智慧與力量。所有的努力，所有的付出，都將在最后的沖刺中綻放光芒。

高考，是一場(chǎng)青春的洗禮，更是一場(chǎng)夢(mèng)想的遠(yuǎn)征。它考驗(yàn)我們的意志，更檢驗(yàn)我們十年磨一劍的成果。此刻，站在人生的關(guān)鍵路口，我們無所畏懼，因?yàn)槲覀兩钪?，拼搏是青春最亮麗的底色，奮斗是通往夢(mèng)想唯一的階梯。

同學(xué)們，讓我們以最飽滿的熱情、最昂揚(yáng)的斗志、最堅(jiān)韌的毅力，投入到最后階段的復(fù)習(xí)中。讓我們齊心協(xié)力，互相鼓勵(lì)，共同跨越這最后的征程。

請(qǐng)相信，每一滴汗水都不會(huì)白流，每一次努力都必有回響。讓我們以筆為劍，鋒芒畢露；以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華！

最后，預(yù)祝我們?nèi)w同學(xué)在高考中金榜題名，夢(mèng)想成真！讓我們攜手，共創(chuàng)輝煌！

謝謝大家！

【設(shè)計(jì)意圖】提供寫作支架，降低寫作難度。

（二）寫作實(shí)踐

【學(xué)生活動(dòng)】以小組為單位，為“高三誓師大會(huì)"撰寫開幕詞。要求：300字左右，包含宣告、意義闡述、希望表達(dá)和鼓舞士氣四個(gè)部分。

【教師指導(dǎo)】巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注：文體特征的把握、語言表達(dá)的適切性、情感傳遞的效果。

【設(shè)計(jì)意圖】通過實(shí)踐運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升寫作能力。

（三）展示評(píng)價(jià)

【學(xué)生展示】各小組代表上臺(tái)演講，其他小組從內(nèi)容、語言、感染力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【教師點(diǎn)評(píng)】從專業(yè)角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)方向：開幕詞的文體特點(diǎn)把握情況、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和感染力、情感傳遞的效果。

【設(shè)計(jì)意圖】通過展示交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（四）課堂總結(jié)與作業(yè)布置

【教師總結(jié)】通過三節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了《中國人民站起來了》的歷史意義和文學(xué)價(jià)值，還掌握了開幕詞的寫作方法。更重要的是，我們感受到了一個(gè)民族站起來的力量和精神，這種精神在新時(shí)代仍然值得我們傳承和發(fā)揚(yáng)。

【作業(yè)布置】

1.完善課堂創(chuàng)作的開幕詞，形成正式文稿

2.思考：作為新時(shí)代青年，如何理解“站起來”到“強(qiáng)起來"的歷史飛躍？

示例：“站起來”是中華民族結(jié)束屈辱、獲得民族獨(dú)立與人民解放的根本性轉(zhuǎn)折，標(biāo)志著國家命運(yùn)掌握在了人民自己手中。而“強(qiáng)起來”則是在此基礎(chǔ)上，通過改革開放和持續(xù)奮斗，實(shí)現(xiàn)了綜合國力的歷史性跨越，步入繁榮富強(qiáng)的新時(shí)代。這一偉大飛躍，是一代代中國人篳路藍(lán)縷、接續(xù)奮斗的成果。作為新時(shí)代青年，我們生逢其時(shí)，重任在肩。我們不僅是這一飛躍的見證者，更是其未來的推動(dòng)者。唯有將個(gè)人理想融入國家發(fā)展偉業(yè)，以扎實(shí)學(xué)識(shí)與創(chuàng)新精神筑牢強(qiáng)國之基，方能真正繼承并光大這份事業(yè)，譜寫民族復(fù)興的嶄新篇章。

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固學(xué)習(xí)成果，拓展學(xué)習(xí)空間。

四、教學(xué)反思

本教學(xué)設(shè)計(jì)通過多層次、多角度的教學(xué)活動(dòng)，力圖實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)效果：

首先，在內(nèi)容安排上，注重歷史背景與文本解讀的結(jié)合。通過補(bǔ)充豐富的歷史資料，幫助學(xué)生建立必要的認(rèn)知框架，為深入理解文本奠定基礎(chǔ)。特別是在背景介紹環(huán)節(jié)，采用時(shí)間軸、圖片資料等多種形式，使歷史背景更加直觀生動(dòng)。其次，在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的統(tǒng)一。通過設(shè)問引導(dǎo)、小組討論、寫作實(shí)踐等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同時(shí)，教師提供