卓越聯(lián)盟高一下學(xué)期5月沖刺考語文試卷(PDF版，含答案）2024~2025學(xué)年第二學(xué)期高一5月沖刺考·語文

參考答案、提示及評分細則

1,C(A項，“李安宅在研究互聯(lián)網(wǎng)社交語言時"錯，材料一只提到李安宅在《論語言的通貨膨脹》中引入“通貨膨

脹”的概念，沒有說他研究互聯(lián)網(wǎng)社交語言。B項，“諧音變異就是用漢字等表示外語的語音"錯，材料中舉了

用漢字等表示外語的語音的例子，只是“諧音變異”的一種情況，選項以偏概全。D項，材料二中“‘好’與‘好

滴好滴'在不同場景中各盡其責(zé)”，并不是說“好”只能用在面對面的日常交流的語境中，“好滴好滴"只能用在

互聯(lián)網(wǎng)社交的語境中。)

2.A(“人們在表達某種情緒時如果重復(fù)使用單個字詞…變得視覺可感”錯，根據(jù)材料一“語言通脹超越了原

本語言抽象的表達方式，讓語言文本變得可感…詞語的堆砌讓原本需要體會的情緒轉(zhuǎn)化為視覺可感的內(nèi)

容"可知，材料一指的是用文字來進行交流，使用通脹的語言可以讓人在視覺上感知到，選項擴大了范圍，沒

有將其限定在用文字交流的網(wǎng)絡(luò)社交場景中。)

3.C(A項，諧音變異。B項，詞語重復(fù)。D項，使用夸張。ABD三項都屬于“語言通脹”。C項，不符合材料一提

到的語音或詞匯上的通張現(xiàn)象。)

4①材料一提到的“焦慮”，是指在科技給交流帶來便捷的情況下，人們因需要更多地與陌生人或關(guān)系疏遠的人

交流而產(chǎn)生的焦慮。②材料二提到的“焦慮”，是指人們在虛實交織的社交環(huán)境中不知道采用怎樣的語言來

進行交流而產(chǎn)生的焦慮。（每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理側(cè)酌情給分）

5.(示例)①語言通脹是漢語在適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)交流環(huán)境的過程中出現(xiàn)的語言現(xiàn)象，有其存在的價值，不能以保持漢

語的純正為理由，對其徹底否定。②語言表達有其嚴肅性和規(guī)范性，不能讓語言通脹現(xiàn)象肆意泛濫，要及時

糾正過度的語言通脹現(xiàn)象。③時間是語言的凈化器，語言通脹會產(chǎn)生糟粕，也會產(chǎn)生精華，時間會讓精華的

部分保存下來。④在使用通脹的語言時，要注意使用的場合，適當(dāng)?shù)厥褂茫苊獗磉_上的進退失據(jù)。（每點

3分，答到兩點即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)

6.A(B項，“于是心生怨恨，在當(dāng)天夜里偷走了陳一筆家祖?zhèn)鞯呢翌~"錯，根據(jù)原文“一天早上，早起的陳一筆發(fā)

現(xiàn)，‘韓家筆坊匾額不見了”“原來，劉五爺?shù)弥獌鹤拥纳纤居惺詹毓盼锏氖群?，便將·韓家筆坊'匾額偷偷摘

下，帶進省城讓兒子獻給上司，想順帶挫一挫陳一筆的傲氣"可知，圓額被偷不是發(fā)生在“當(dāng)天夜里”，劉五爺

偷匾額主要是為了把匾額獻給兒子的上司，幫助兒子升遷。C項，陳一筆的死因，小說有明確的交代，沒有留

白，原文“樓廊上槍聲響了"那天，一直記恨陳一筆的劉五爺，也跟在送葬隊伍的后面”，表明那天陳一筆為救

阿福，被官兵槍殺了。D項，根據(jù)小說可知，陳一筆為阿福提供大毛筆，幫助他逃脫官兵的追捕，雖然客觀上

“支持革命事業(yè)”，但并不是因為他“有著很高的革命覺悟”，他只是出于對阿福的情誼和理解。)

7.C(“也說明這個故事是陳家人虛構(gòu)的"錯，“據(jù)傳”一詞說明這個故事是陳家人世代相傳下來的，只能說匾額的

真?zhèn)未嬉?，并不能斷然說明“這個故事是陳家人虛構(gòu)的"。)

8.①對陳一筆的感激之情。在阿福跳江逃跑時，陳一筆扔下屬額幫助他逃跑，阿福對他充滿感激之情。②對陳

一筆的理解與敬重之情。陳一筆重視家族傳承的手藝，堅持誠信經(jīng)營，秉持工匠精神，佩額是陳一筆精神的

象征，阿福理解陳一筆，并敬重他的為人。（每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理側(cè)酌情給分）

9.①“匾額失竊”的情節(jié)是故事發(fā)展的轉(zhuǎn)折點，引出了后文阿福送回圓額等情節(jié)，推動著小說情節(jié)的發(fā)展

②“屬額失竊"的情節(jié)把劉五爺自私自利、蠻橫無理卑鄙無恥的形象凸顯出來，與陳一筆和阿福的形象形成

鮮明對比。③“屬額失竊”的情節(jié)反映了舊社會官場的腐敗和黑暗，以及人們?yōu)樽分鹄娑粨袷侄蔚牟涣?/p>

社會風(fēng)氣，從而彰顯出革命的必要性，深化了文章主題。（每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌

情給分)

10.CEF(原文標點為：徑數(shù)國千里而襲人，希有得利者。且人賣鄭，庸知我國人不有以我情告鄭者乎？)

11.D(B項，“將以釁鐘"的“將”，將要。C項，“因人之力而敝之"的“因”，依靠。D項，“以報崤之役"的“以”，連

詞，表目的：“以無厚入有間"的“以”，介詞，用。兩者的用法不同。)

12.C(“弦高就是‘賣鄭于秦'的鄭國人"主動獻出十二頭牛，并向秦軍透露了鄭國最新的戰(zhàn)備情報”錯，根據(jù)材

料一中弦高的表現(xiàn)，他不是“賣鄭于秦"的鄭國人，他在行商的途中，遇到秦軍，擔(dān)心被俘虜殺害，而獻出十二

頭牛，假稱鄭國對秦軍已有防備，讓秦國班師回國，避免了鄭國遭受戰(zhàn)亂。)

13.(1)派兵在崤山截住秦軍，發(fā)起攻擊，大敗秦軍，（秦軍）沒有一個人能逃脫。(“遮”，狀語后置句，各1分，句

意通順2分)》

(2)(如果)秦軍再來，（我們）一定要避開它。（孟明視因）警懼而增進了德行，不可抵擋了。(“辟"當(dāng)”各

1分，句意通順2分)

14.①知錯能改，敢于擔(dān)責(zé)：②禮待臣下，善于用人；③信任臣下，不以一時失敗而否定臣下。（每點1分，意對即

可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)

文言文參考譯文：

材料一：

三十年（前630年），秦穆公幫助晉文公田困鄭國。鄭國派人勸秦穆公說：“滅掉鄭國使晉國國力雄厚，對于

晉國是很大的收獲，而對于秦國卻沒有好處。晉國的強大，就是秦國的憂患?！鼻啬鹿谑浅繁貒x國也撤

兵了。三十二年（前628年）冬季，晉文公去世。

【高一5月沖刺考·語文參考答案第1頁（共4頁）】

25-X-709A2024~2025學(xué)年第二學(xué)期高一5月沖刺考語文

考生注意：

1．本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2．答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。

3．考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑：非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。

4．本卷命題范圍：必修下冊第一至第六單元。

一、閱讀（70分）

（一）閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

通貨膨脹本是經(jīng)濟學(xué)的概念，指的是紙幣發(fā)行量大于市場需要流通的數(shù)量，從而導(dǎo)致貨幣發(fā)生貶值的一種經(jīng)濟現(xiàn)象。學(xué)者李安宅在《論語言的通貨膨脹》中將這一概念引入語言學(xué)領(lǐng)域。他指出，幣制是交換財富的手段，語言是傳達思想和情感的媒介，如同幣制與其背后財富不匹配而生的通脹，語言和語言背后的思想、情感的不匹配，就是語言的通脹。

在互聯(lián)網(wǎng)的社交活動中，語言的通脹是普遍現(xiàn)象，如人們在網(wǎng)上常用"哈哈哈哈哈哈……"來表示高興的情緒，用"哈哈"兩個字來表達在程度上已經(jīng)不夠了。

語言通脹在語音上主要表現(xiàn)為諧音變異和擬音變異兩類。在網(wǎng)絡(luò)社交中，人們會使用"3Q""檢Q""三口"（與英文thankyou諧音）來表達感謝之意，這些用諧音的方式來表達日常生活中常見意思的語言通脹現(xiàn)象，就是"諧音變異"。在網(wǎng)絡(luò)社交中，會產(chǎn)生各種擬音現(xiàn)象，如"du-ang的一下”，使用者無法用確切的詞語來描述，而是通過使用不定式的擬音詞來表達，這就是"擬音變異"。

語言通脹在詞匯的使用上，主要是以重復(fù)和夸張為表征的。首先是單個字詞的堆砌、語言通陳超越了原本語言抽象的表達方式，讓語言文本變得可感。如難過時使用多個"嗚"字表達。調(diào)語的堆砌讓原本需要體會的情緒轉(zhuǎn)化為視覺可感的內(nèi)容。這種文本的"可感"為交流雙方提供了一種更為便捷的閱讀與思維方式，成為接收者可以迅速把握意義的一種途徑。其次是夸張的表達，原本用于特定情境下的詞匯在語言通膨的情況下逐漸成為人們?nèi)粘５慕涣髡Z匯。比如在夸獎一個人或一件東西時，"啊啊啊啊啊救命啊太絕了！"是被更多人接受的表達方式，而一句簡單的"好厲害"則會被賦予陰陽怪氣的諷刺意味。通過不斷重復(fù)和夸張讓語言由單一的"可讀性"變得具有"可感性”，在互聯(lián)網(wǎng)短暫的碎片化交流中讓意義接收者迅速形成對觀點的直觀印象。

現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，給人們的交流溝通帶來了便捷。但是這種便捷性也給個體帶來更多與陌生人或關(guān)系疏遠的人的溝通，而使得個體產(chǎn)生焦慮。為了緩解這樣的焦慮，一些個體把期望寄托于更加高效的表達，提升溝通交流的效率，這為語言通脹提供了產(chǎn)生動力。語言通脹幫助個體更加高效地傳遞意義和情感，大段的文字，親昵的稱呼消解了個體對于交流的焦慮情緒，通脹后的語言維持著歡快氛圍，讓信息的觸達變得更加確定。

語言通脹在互聯(lián)網(wǎng)語境下產(chǎn)生并在交流實踐中產(chǎn)生流變，是動態(tài)發(fā)展的。語言通脹的持續(xù)擴散。和語言具有貨幣相似的屬性有關(guān)。語言作為一種線上社交"貨幣"具有低成本高收益的特點，在日常普通的線上社交中以"寶""愛你"這樣的稱呼或話語來拉近彼此的距離。社交距離的縮減和語言帶來的情緒價值，對于交流雙方都可視為一種收益。

其次，在拉近距離的基礎(chǔ)上，使用通脹的語言可以促使交流雙方構(gòu)建起身份認同。在實現(xiàn)認同的過程中，語言所想要表達的意義被弱化，而語言通貨膨脹的形式將被強調(diào)，使用共同的話語形式可以讓交流雙方迅速獲得對方和自己是同一類人的感覺。

（摘編自李瑤于建華《互聯(lián)網(wǎng)語言通貨膨脹的批判性話語分析》)

材料二：

網(wǎng)絡(luò)社交語言"通脹"現(xiàn)象，產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)社會電子化、快節(jié)奏的生活環(huán)境。一方面，當(dāng)電子屏幕阻斷了眼神交匯與肢體語言，傳遞信息的任務(wù)便都由文字承擔(dān)?，F(xiàn)實生活中一個點頭示意的動作，在手指快速打字時便需化身為"嗯嗯嗯"的連珠式的應(yīng)答。另一方面，網(wǎng)絡(luò)時代信息泛濫，注意力成為稀缺資源，迫使人們不得不采用更具沖擊力的表達以爭奪注意力。比如，職場人用"暴風(fēng)哭泣感謝"替代"謝謝"以凸顯誠意。

在虛實交織的社交環(huán)境中，每個人都佩戴著由語言組成的面具，既害怕不夠真誠的表達受到誤解，又擔(dān)憂過度修飾的言語遭人詬病﹣﹣這種矛盾正在消磨人際交往本該具有的愉悅感與松弛感，甚至催生出本不應(yīng)有的表達焦慮。比如，一些網(wǎng)友經(jīng)常陷入不知如何使用稱謂的困惑：對親密的人不敢使用流行昵稱，生怕顯得輕??；對泛泛之交又頻頻使用流行昵稱，只為顯得親近。這種表達上的進退失據(jù)，導(dǎo)致網(wǎng)友們不得不反復(fù)切換社交人格，由此產(chǎn)生的社交負荷會消耗大量精力，讓他們經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)社交中疲于應(yīng)付。

因此，有人對網(wǎng)絡(luò)社交語言"通脹"現(xiàn)象提出嚴厲批評，甚至認為，為了保持漢語的純正，應(yīng)禁止使用網(wǎng)絡(luò)語言。語言學(xué)家認為，語言是一個動態(tài)的過程，始終處在變化之中。"健康""思想""組織"等今天的常用詞，在晚清曾因是外來新詞而遭抵制；"炒魷魚""忽悠"等方言詞語，如今也成為流行語、普通話的一分子。從這個角度看，網(wǎng)絡(luò)社交語言"通脹"不過是古老的漢語在數(shù)字時代嬗變進程中的一個具體表現(xiàn)。

有生命力的語言向來是與時俱進的，漢語一直在革故鼎新中維護著自己的文化韻味并適應(yīng)著時代的需要。未來的理想圖景或許應(yīng)該這樣：絕絕子"與"大漠孤煙直"在各自的語境中都熠熠生輝，"好"與"好滴好滴"在不同場景中各盡其責(zé)。當(dāng)然，這需要語言使用者在點擊發(fā)送鍵之前，既保持對語言變化的寬容，又懷有對傳統(tǒng)母語的敬畏。

（摘編自胡晨冉（網(wǎng)絡(luò)社交語言應(yīng)繁簡相宜》

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A．李安宅在研究互聯(lián)網(wǎng)社交語言時，引入了經(jīng)濟學(xué)中"通貨膨脹"的概念，來描述語言和其背后的思想、情感不匹配的現(xiàn)象。

B．諧音變異就是用漢字等表示外語的語音，擬音變異就是用拼音等來模擬聲音，二者都屬于語言通脹在語音上的表現(xiàn)。

C．在面對面溝通中，人們在使用語言的同時還可以利用眼神、肢體語言等來傳遞信息，而在網(wǎng)絡(luò)社交中，傳遞信息的任務(wù)都由文字承擔(dān)。

D."好"只能使用在面對面的日常交流的語境中，而不能使用在互聯(lián)網(wǎng)社交的語境中，"好滴好滴"則與之恰恰相反。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

（）

A．語言表達具有抽象的特點，人們在表達某種情緒時如果重復(fù)使用單個字詞，就能使語言表達不再抽象，而變得視覺可感。

B．在語言通脹盛行的情況下，重復(fù)性的或夸張的語言表達方式被接受，而某些日常生活中的簡單語言表達可能會被賦予負面的意思。

C．在網(wǎng)絡(luò)社交中，人們使用通脹的語言，可以拉近彼此的距離，并能與對方構(gòu)建起身份認同，這是語言通脹持續(xù)擴散的重要原因。

D．漢語是一種古老的語言，也是一種與時俱進的、富有生命力的語言，能滿足互聯(lián)網(wǎng)時代人們的表達需求。

3．下列語言現(xiàn)象，不屬于"語言通脹"的一項是（3分）

（）

A．在微信聊天中，人們常會用"杯具"一詞來表示傷心。

B．小明寒假去哈爾濱旅游，在朋友圈發(fā)"冷冷冷冷冷冷……"的狀態(tài)。

C.在網(wǎng)上，人們會用"被"字句表達"名為主動，實為被動"的行為，如"被辭職"。

D．在網(wǎng)絡(luò)聊天中，人們用"我狠狠一整個點頭的360度螺旋升天的同意"來表示同意。

4．兩則材料都提到了"焦慮”，其所指有何不同？請簡要分析。(4分）

答：______________

5．作為具有媒介素養(yǎng)的中學(xué)生，你對語言通脹有何看法？請結(jié)合材料簡要說明。(6分）

答：

（二）閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

匾額

王瓊?cè)A

裕后街曾有一家制筆的作坊，叫"韓家筆坊"。韓家筆坊的主人不姓韓，姓陳，街坊都喊他陳一筆。

但韓家筆坊確與韓姓有關(guān)。陳一筆把其中的來由說過許多遍了。

唐貞元年間，韓愈到郴州待命，此地刺史李伯康與韓愈是舊友，便在北湖筑一間亭子，邀請韓愈泛舟游湖。韓愈興致勃勃，又魚為樂，之后在亭中揮筆寫下名篇《叉魚招張功曹》。這間亭子因此被稱為"叉魚亭"。當(dāng)時給韓愈磨墨與遞筆的是其書童。韓愈離開郴州前一日，書童突染重病。李伯康請來裕后街老郎中，老郎中一番把脈，稱可讓書童康復(fù)如初。但需飲上九九八十一天的藥湯。韓愈只得將書童托付給李伯康。書童寄住老郎中家養(yǎng)病時，見老郎中的兒子喜歡習(xí)字，便將韓愈所用之筆的制作手藝傳給老郎中的兒子。老郎中姓陳，是陳一筆的老祖宗。祖上棄醫(yī)制筆后，街上便有了"韓家筆坊"。據(jù)傳，這四字是韓愈所題。

陳家制筆出手不凡，在文人圈中贏得了口碑。陳一筆從不把肉羊毛筆當(dāng)成山羊毛筆賣，他跟街坊打過賭，毫毛弄錯了根數(shù)，愿輸一壇米燒酒。反之，對方愿輸兩瓶洋酒。結(jié)果，兩瓶洋酒被陳一筆擺上了柜臺。

除了手藝，陳一筆特別看重作坊門頭上掛著的匾額。隔三岔五他就要爬上梯子，細細擦拭"韓家筆坊"四字。

這日，劉五爺走到韓家筆坊門外，歪頭斜腦瞧瞧正在擦拭匾額的陳一筆，嚷道："給我來二十支狼毫！"

陳一筆低頭一看，笑道："府上記賬的筆，都是賬房先生來買。"

"我兒子阿福上省城當(dāng)差了。"

"早聽說了，你家公子日后定要飛黃騰達！"陳一筆爬下梯子，問，"這跟買狼毫有啥關(guān)系？"

"他上司是一個舞文弄墨之人。"

"該是你劉五爺打聽到他愛使狼毫的吧？"

"數(shù)你精怪！"

"不湊巧呀，有些日子沒做狼毫了。"

"蒙誰呢，有哪家筆坊不做狼毫的？"

"這幾年天氣異熱，黃鼠狼毛品質(zhì)差了許多，拿這等劣毛制筆……"

還沒把話說完，劉五爺就把手攤開來，幾塊銀圓出現(xiàn)在陳一筆眼前。劉五爺說："我付你雙份錢，趕快做吧，省城的大人物用韓家筆坊的狼毫，也算給你臉上貼金了。"

陳一筆搖頭。

劉五爺頓憤，喊道："誤了我兒前程，看老子怎么收拾你！"

街坊都為陳一筆擔(dān)心起來。陳一筆卻說："來年遇到好狼毛，我再拿二十支上等狼毫送給五爺兒子吧。"

這事看似悄悄過去了。一天早上，早起的陳一筆發(fā)現(xiàn)，"韓家筆坊"匾額不見了。街坊們猜測，是半夜里被人偷去了。陳一筆沒說話，他馬上拿起剛剛做成的二十支狼毫去找劉五爺。賬房先生說："今晨劉五爺匆匆去了省城。"

時隔一月，劉五爺帶著兒子阿福回到裕后街，來到韓家筆坊門前大罵："蠢驢，竟敢毀我兒子前程！"

原來，劉五爺?shù)弥獌鹤拥纳纤居惺詹毓盼锏氖群?，便?韓家筆坊"匾額偷偷摘下，帶進省城讓兒子獻給上司，想順帶挫一挫陳一筆的傲氣。劉五爺沒料到，上司收到匾額，說是贗品。他兒子不僅沒升職，還被除了名。

陳一筆蒙了，掛了幾代人的匾額，竟然是冒牌貨？

晚上，陳一筆聽到敲門聲，開門一看，是阿福。阿福把一件用麻布包裹的東西遞給陳一筆，打開一看，竟然是失蹤多日的"韓家筆坊"匾額。阿福說："這件寶物，不該落到欺世盜名的人手上。是我瞞著父親，找匠人趕工仿制了一塊。"陳一筆心生感動，愧疚地說道："是我誤了你前程。"

阿福說："跟著那些人混，那就不只是誤了我一個人的前程。"

陳一筆沒聽懂阿福的話，但他曉得了，阿福是一個有見識的人。

陳一筆說："我要好好謝你啊。"

阿福說："那就送我?guī)字Т竺P吧。"

"你要練大字？"

阿福笑而不答。

待阿福離開后，陳一筆趕緊把匾額藏了起來。

這日早上，陳一筆發(fā)現(xiàn)，街頭巷尾的墻上被人偷偷刷了很多大字。

當(dāng)晚，陳一筆把趕制的幾支大毛筆偷偷交給了阿福。

一日，陳一筆去茶樓喝茶回家時，發(fā)現(xiàn)街口貼有通緝令。他湊近一看，大吃一驚，畫像竟然是阿福。

聽街坊說，劉五爺家被抄了，稱他家阿?；蟊娫旆?，帶兵的還是阿福在省城當(dāng)差時的上司。但那些人沒有抓到阿福。陳一筆聽了，心里忐忑起來。

回到制筆坊，陳一筆發(fā)現(xiàn)了一絲異樣。他趕緊把門門上，然后輕聲喊："是阿福嗎？"果然，阿福從竹子堆里爬了出來。

陳一筆緊張地問："你怎么躲到了這里？外面到處有人找你，我得幫你逃出去！"

就在這時，筆坊的大門被砸響了，有人叫喊道："開門！檢查！"

陳一筆說："快，趕快跳到郴江河里吧。"

阿福跟隨陳一筆快步跑到樓廊上，"唰"地跳入了椰江河。陳一筆剛吐出一口氣，卻發(fā)現(xiàn)阿福不會水，正在河里折騰著。陳一筆急中生智，立刻把藏在樓廊里的匾額扔到了河里，大聲喊道："抱上匾額，腿使動打水……"

很快，阿福抱著匾額向下游游去。

而這時，樓廊上槍聲響了……

湘南起義后，阿福帶著"韓家筆坊"匾額潛回到裕后街。

這時的陳一筆早已被葬到山上。那天，一直記恨陳一筆的劉五爺，也跟在送葬隊伍的后面。

夜里，阿福偷偷上山，在陳一筆的墳前磕了響頭，然后將匾額埋進了墳里，最后，把整個墳頭鏟平了。阿福說："我曉得，你是不愿離開匾額的。"

（有刪改）

6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞

正確的一項是（3分）

（）

A．小說通過將"韓家筆坊"的歷史變遷與陳一筆、阿福等人的命運相勾連，將傳統(tǒng)文化、工匠精神和革命精神融入小說主題之中。

B．劉五爺親自前往韓家筆坊購買狼毫筆，卻遭到陳一筆的拒絕，于是心生怨恨，在當(dāng)天夜里偷走了陳一筆家祖?zhèn)鞯呢翌~。

C．小說結(jié)尾部分使用留白的手法，寫人們?yōu)殛愐还P送葬，阿福祭拜陳一筆，沒交代陳一筆的死因，這使情節(jié)富有懸念。

D．陳一筆有著很高的革命覺悟，他雖然沒有直接參與革命活動，但是支持革命事業(yè)，為阿福提供大毛筆，幫助他逃脫官兵的追捕。

7．下列關(guān)于文中第三段的分析，不正確的一項是（3分）___（）

A．文段敘述陳家祖輩繼承韓愈書童的制筆手藝的往事，凸顯了陳一筆對傳統(tǒng)技藝的堅守。

B.文段提及韓愈、郴州刺史李伯康等具體的歷史人物和事跡，為故事增添了歷史厚重感。

C．文段中"據(jù)傳"一詞，體現(xiàn)出民間故事的口述色彩，也說明這個故事是陳家人虛構(gòu)的。

D．文段突出了匾額對陳一筆的重要性，為后文的情節(jié)作了鋪墊，使故事發(fā)展更合理。

8."我曉得，你是不愿離開匾額的。"阿福的這句話蘊含了哪些情感？請簡要分析。(4分）

答：

9."匾額失竊"這一情節(jié)有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。(6分）

答：

（三）閱讀III（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

三十年，穆公助晉文公圍鄭。鄭使人言穆公曰："亡鄭厚晉，于晉而得矣，而秦未有利。晉之強，秦之憂也。"穆公乃罷兵歸。晉亦罷。三十二年冬，晉文公卒。

鄭人有賣鄭于秦曰："我主其城門，鄭可襲也。"穆公問塞叔、百里溪，對曰："徑數(shù)國千里而襲人希有得利者且人賣鄭庸知我國人不有以我情告鄭者乎？不可。"穆公曰："子不知也，吾已決矣。"遂發(fā)兵，使百里溪子孟明視、塞叔子西乞術(shù)及白乙丙將兵。行日，百里溪、塞叔二人哭之。穆公聞，怒曰："孤發(fā)兵而子沮哭吾軍，何也？"二老曰："臣非敢沮君軍。軍行，臣子與往；臣老，遲還恐不相見，故哭耳。"二老退，謂其子曰："汝軍即敗，必于崤隴矣。"三十三年春，

秦兵遂東，更晉地，過周北門。周王孫滿曰："秦師無禮，不敗何待！"兵至滑，鄭販賣賈人弦高，持十二牛將賣之周，見秦兵，恐死虜，因獻其牛，曰："聞大國將誅鄭，鄭君謹修守御備，使臣以牛十二勞軍士。"秦三將軍相謂曰："將襲鄭，鄭今已覺之，往無及已。"滅滑?；?，晉之邊邑也。

當(dāng)是時，晉文公喪尚未葬。襄公怒曰："秦侮我孤，因喪破我滑。"遂墨衰經(jīng)，發(fā)兵遮秦兵于峭，擊之，大破秦軍，無一人得脫者。虜秦三將以歸。文公夫人，秦女也，為秦三因?qū)⒄堅唬?穆公之怨此三人入于骨髓，愿令此三人歸，令我君得自快烹之。"晉君許之，歸秦三將。三將至，穆公素服郊迎，向三人哭曰："孤以不用百里溪、寒叔言以辱三子，三子何罪乎？子其悉心雪恥，毋息。"遂復(fù)三人官秩如故，愈益厚之。

（節(jié)選自《史記·秦本紀》)

材料二：

二年春，秦孟明視帥師伐晉，以報峭之役。二月，晉侯御之。甲子，及秦師戰(zhàn)于彭街，秦師敗績。秦伯猶用孟明。孟明增修國政，重施于民。趙成子言于諸大夫曰："秦師又至，將必辟之。懼而增德，不可當(dāng)也?！对姟吩唬何隳顮栕?，聿修厥德。'孟明念之矣。念德不怠，其可敵乎？"三年，秦伯猶使孟明將兵伐晉，濟河焚舟，取王官及郊。晉人不出。遂自茅津濟，封峭尸而還。遂霸西戎，用孟明也。

（節(jié)選自《左傳》)

10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分）

徑數(shù)國千A里而襲B人C希有D得利者E且人賣鄭F庸知我G國人不有H以我情告鄭者乎？

11．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A．厚，使雄厚，使動法，與《鴻門宴》中"臣活之"的"活"用法相同。

B．將，率領(lǐng)，與《齊桓晉文之事》中"將以釁鐘"的"將"意思不同。

C．因，于是，與《燭之武退秦師》中"因人之力而敝之"的"因"意思不同。

D."以報崤之役"與《庖丁解?！?以無厚人有間"中的"以"用法相同。

12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項是（3分）（）

A．材料一第一段與《燭之武退秦師》記錄了相同的史實，前者只略敘其事，后者詳細敘述了燭之武退敵的游說內(nèi)容。

B．秦穆公不顧塞叔和百里溪的反對，執(zhí)意襲取鄭國，后來秦軍在崤山被晉軍擊敗，孟明視等三位秦將也被俘虜。

C．弦高就是"賣鄭于秦"的鄭國人，他在路上遇到秦軍，主動獻出十二頭牛，并向秦軍透露了鄭國最新的戰(zhàn)備情報。

D．在崤山之戰(zhàn)后，孟明視再次率軍伐晉，但在彭街戰(zhàn)敗，第二年，秦穆公仍讓孟明視領(lǐng)兵伐

晉，攻取了王官和郊地。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分）

(1）發(fā)兵遮秦兵于崤，擊之，大破秦軍，無一人得脫者。

譯文：

(2）秦師又至，將必辟之。懼而增德，不可當(dāng)也。

譯文：

14．兩則材料中秦穆公對待孟明視的事跡，反映出秦穆公怎樣的品質(zhì)？請簡要說明。(3分）

答：

（四）閱讀本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。

次韻吳清叟書懷

林季仲

誤落樊籠二十年，蒼顏白發(fā)意頹然。

解紛無用空彈鐵。揣分唯堪備執(zhí)鞭。

乘雁去來何足數(shù)，洞魚濡沫自相憐。

扁舟東下雖云晚，及見梅花破臘前。

【注】①彈鐵：即彈劍?！稇?zhàn)國策》載，齊人馮謾寄食于孟嘗君門下，通過彈劍高歌，向孟嘗君干求衣食之需。②乘雁：四只雁，出自揚雄《解嘲》"江湖之崖，渤潮之島，乘雁集不為之多，雙鳧飛不為之少”，意思是說，在江湖之畔，或渤海的島上，來了四只大雁不顯多，走了兩只野鴨不顯少。③酒魚濡沫：指水干了，魚相互吐唾沫滿濕對方，出自《莊子·大宗師》"泉酒，魚相與處于陸，相吻以濕，相濡以沫"。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A．第一句化用了《歸園田居（其一）》的句子，表達了詩人對場的厭倦。

B．第二句由詩人的外在形象寫到內(nèi)在心境，詩人容顏衰老，內(nèi)心頹然失意。

C．詩人自度只有"執(zhí)鞭"之才，不能"解紛”，在仕途上干求，只會徒然無功。

D．尾聯(lián)中"扁舟"意象蘊含漂泊之意，寄寓了詩人宦游他鄉(xiāng)，思歸心切之情。

16．本詩的頸聯(lián)用了兩個典故，意蘊深刻，請簡要分析。(6分）（）

答：

（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分）

(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子用"___，

"這個假設(shè)性的問句，引導(dǎo)學(xué)生們"言志"。

(2)《子路、曾哲、冉有、公西華侍坐》中，公西赤列舉了"___，

兩類重大活動，表示自己愿意在其中擔(dān)任小相。

(3）孔子的弟子個性鮮明，如《子路、曾哲、冉有、公西華侍坐》中，"

"一句直接表現(xiàn)了子路莽撞的性格，冉求表示對小國進行禮樂教化，自己沒有能力做到，只能"

”，反映了冉求謙遜的品格。

二、語言文字運用（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成18~22題。

航天員到太空執(zhí)行任務(wù)，其中艙外活動是A的。艙外活動，常被人們冠以藝術(shù)化的名字﹣"太空行走"。航天員在進行太空行走時，（甲)，如失重、失壓、缺氧、巨大的溫差、強烈的輻射和太空垃圾的襲擊等。

在太空行走中，（乙)，身體向陽的一面溫度高達150C，而身體另一面的溫度則低至一120℃；當(dāng)航天員位于地