班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)

第四單元【單元檢測】(A卷?知識(shí)通關(guān)練)

(時(shí)間：120分鐘，滿分：12()分)

一、積累與運(yùn)用(共27分)

1.(2分)下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()

A.模樣(mu)景帖(tub)樨欄(zha)鮮珍(yu)

B.瑣眉(xid)舉箸(zhu)洗滌(dao)喲喝(ySo)

C.頹唐(tiH)瀕臨(pin)交卸(xie)乍看(zh。

D.枇杷?(pa)瓦礫?(11)殘?jiān)?(huan)綠釉?(you)

【答案】A

【辭析】考查字音。

B.洗澤(tiao)——df；

瀕臨(pin)---bin：

D.殘?jiān)?huan)---yuan；

故選A.

2.(2分)下列說法有誤的一項(xiàng)是()

A.《背影》一文中作者選取“車站送別”的特定情景，抓住傳神的細(xì)節(jié)寫父親的背影，創(chuàng)造出一種耐人

尋味的藝術(shù)境界。

B.汪曾祺的《昆明的雨》之所以能對讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于作者對凡人小事”的審視，

用“以小見大''的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷。

C.《白楊禮贊》的作者是茅盾，他原名沈德鴻，是我國著名的文學(xué)家。他的代表作品有《子夜》《春蠶》

《林家鋪?zhàn)印返取?/p>

D.《我為什么而活著》的作者是美國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、作家羅素。該文開篇用凝練的語言概括了作者

一生的三大追求，然后分別展開。

【答案】D

【解析】D.羅素的國籍是英國，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤；故選D。

3.(2分)(2023?山東濟(jì)南中考真題)下列句子漠有增灑的一項(xiàng)是()

A.一個(gè)人只要樹立正確的勞動(dòng)觀，才能真正理解勞動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值。

B.衡量文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的高低，要看此產(chǎn)業(yè)能否提供更多滿足人民精神需求的產(chǎn)品。

C.小清河之所以越來越清澈的原因，是因?yàn)闈?jì)南廣大市民環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)。

D.隨著各地景區(qū)惠民政策的實(shí)施，吸引了更多人走出家門，擁抱自然。

【答案】B

【解析】考查病句辨析。

A.關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可把“只要”改為“只有”，也可把“才”改為“就”；

C.句式雜糅，可去掉”的原因”；

D.成分殘缺，可去掉“隨著“：

故選B“

4.（2分）（2022河南開封.八年級(jí)統(tǒng)考期末）小明在摘抄“感動(dòng)中國年度人物”——張桂梅的頒獎(jiǎng)詞時(shí)粗心

大意，把句子順序抄錯(cuò)了，你認(rèn)為語序正確的一項(xiàng)是（）

①爛漫的山花中，我們發(fā)現(xiàn)你。

②不懼碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)。

③命運(yùn)置你于危崖，你饋人間以芬芳。

④自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱。

⑤你是崖畔的桂，雪中的梅。

A.①②④③⑤B.①③④⑤②C.D.①③②④⑤

【答案】C

【解析】考查句子排序。

通過讀這五個(gè)句子，可知書寫了張桂梅優(yōu)秀事跡，首先引出主人公張桂梅，確定①“爛漫的山花中，我們

發(fā)現(xiàn)你”為首句；??句緊承①的內(nèi)容，并且“④自然擊你以風(fēng)雪，你報(bào)之以歌唱“，‘運(yùn)命運(yùn)置你于危崖，

你憒人間以芬芳''寫出了她所做出的杰出貢獻(xiàn)。先寫“自然”再寫“命運(yùn)''可知④?句是遞進(jìn)關(guān)系；②句“不懼

碾作塵，無意苦爭春，以怒放的生命，向世界表達(dá)倔強(qiáng)”緊承④③內(nèi)容對?她進(jìn)行了高度的評(píng)價(jià)，最后⑤“你

是崖畔的桂，雪中的梅”用張桂梅的名字作總結(jié)，所以順序?yàn)棰佗堍邰冖荨?/p>

故選C。

5.（8分）古詩文默寫

山川之美，古來共談。“樹樹皆秋色，"是秋意頗濃的山野之美；“晴川歷歷漢陽

樹，”是登樓遠(yuǎn)眺的江景之美：",”是塞外大漠雄渾

壯麗之美。“_________________，"是春冬之時(shí)三峽水之美。然覽物之情，各有不同，面

對奇山幽谷，吳均產(chǎn)生了鄙棄塵俗之念:“罵飛戾天者，望峰息心;,“；

面對情誼深厚的故鄉(xiāng)水，李白抒發(fā)的是“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”的思鄉(xiāng)之情。

【答案】山山唯落暉芳草萋萋鸚鵡洲大漠孤煙直長河落日圓素湍綠潭回

清倒影經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反

【解析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：唯、暉、萋萋、湍、綸、

窺,

（7分）請你閱讀下面的材料，按照要求，完成下面小題。

【材料一】

短片視頻就是常說的短視頻，其主要傳播方式為互聯(lián)網(wǎng)傳播，傳播時(shí)長一般在5分鐘以內(nèi)。不只是青

少年沉迷短視頻，一些成年人也在低頭中感到“時(shí)間知覺麻木”，在虛擬世界里“沉醉不知?dú)w路”

短視頻何以具有令人沉迷的用戶黏性？短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，很容易傳播擴(kuò)散。此外，傳播

參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求。面短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足、短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息

消費(fèi)的碎片化；垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對接用戶需求。短視頻還以參差多態(tài)的內(nèi)容，拓展人們認(rèn)

識(shí)世界的維度。

【材料二】

7.（4分）請閱讀【材料二】中的圖表，寫出你的探究結(jié)果。

【答案】6.①短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，很容易傳播擴(kuò)散。②傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我

表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足。③短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場景的碎片化，可實(shí)現(xiàn)精

準(zhǔn)對接用戶需求。④短視頻還以參差多態(tài)的內(nèi)容，拓展人們認(rèn)識(shí)世界的維度。（答出三點(diǎn)即可）7.2016

年以來中國短視頻用戶的規(guī)模不斷擴(kuò)大，但自2019年短視頻用戶增長率逐年降低。

【解析】6.考查文段內(nèi)容的概括。

解答時(shí)，要明確題干要求，圍繞文章中體現(xiàn)短視頻令人沉迷的用戶黏性的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。

通過材料一中“短視頻因其較強(qiáng)的視覺感染力，很容易傳播擴(kuò)散”可以概括出短視頻具有較強(qiáng)的視覺感染力，

容易傳播擴(kuò)散；

通過材料一中“此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足''可以概

括出：短視頻能滿足傳播參與者的圍觀心態(tài)和自我表露訴求；

通過材料一中“短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場景的碎片化；垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對接

用戶需求”可以概括出短視頻適應(yīng)信息消費(fèi)場景的碎片化，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)對接用戶需求；

由“短視頻還以參差多態(tài)的內(nèi)容，拓展人們認(rèn)識(shí)世界的維度”可以得出：參差多態(tài)的內(nèi)容，拓展人們認(rèn)識(shí)世

界的維度。據(jù)此作答即可。

里，父親要去鄰村的學(xué)校接我的母親，他急急忙忙穿著件黑色的毛呢大衣出門了。我一蹦一跳也跟著父親

出了門。只見雪早停了，天并不黑，走在一望無際的田間，的后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般。父親

大踏步地走著，穿著小花棉襖的我，邁著小碎步一路小跑，才跟得上父親的腳步。我的小手握在父親溫暖

有力的大手中，父親問我，冷不冷？我摸摸凍紅了的小鼻子，仰著頭說，不冷。父親撩起大衣，讓我鉆進(jìn)

他的大衣里。大衣里好溫暖，我的腦袋只到父親的腰間，即使寐在大衣里一片漆黑看不見道路，有父親牽

著我，我一點(diǎn)也不怕。在雪地里，一串串大腳印旁伴著一串串4、腳印，一步步踩在積雪上“吱吱”作響。

⑦恍惚間，我還是四歲的小妞妞，父親還是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠(yuǎn)依戀的家。可是一

轉(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，君爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼坦.

落了工來。

⑧我們站在醫(yī)院十五樓的窗口向外張望，父親說，幾十年前，我來漢江之畔的小城時(shí)，這里還是一片

荒地，現(xiàn)在都蓋滿高樓了。

⑨父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥，臥在高樓上，回憶昔日，回憶往事，回憶他的黑發(fā)，他的健步

如飛，他的風(fēng)華正茂——眼里含著無盡的憂傷。

⑩是誰說過，長壽的代價(jià)，是滄桑。似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花。不是嗎?你

我都來不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好愛他們。因?yàn)閮纱松你暯犹?，光陰只是窄窄的臺(tái)階

啊，

（選自《北京青年報(bào)》，有刪改）

9.（4分）文章多處將父親的現(xiàn)在與過去作對比，請寫出其中兩組對比。

10.（3分）聯(lián)系上下文，說說第⑥段畫線句環(huán)境描寫的作用。

11.（4分）請結(jié)合語境，理解第⑩段畫線句“似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花”的深刻含意。

12.（4分）【甲】【乙】兩個(gè)片段都寫了作者為父親流淚，請具體說說流淚的原因。

【甲】可是一轉(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著

這句話，我的眼淚落了下來。

（李娟《爸爸的白發(fā)不是老》）

【乙】我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子瘩痛厲害，舉著攝篤，諸多不

便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！拔易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

唉！我不知何時(shí)再能與他相見！

（朱自清《背影》）

【答案】9.（1）過去父親深夜里伏案設(shè)計(jì)圖紙，給“我”輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)，現(xiàn)在卻變得健忘、遲鈍。（2）過去

父親健步如飛，現(xiàn)在走路變得慢了，有時(shí)，一不小心就會(huì)摔倒。（3）過去父親是“我”的依靠、“我”的保護(hù)

神，現(xiàn)在父親像個(gè)年幼的孩子，依戀“我"，對“我''的話深信不疑。10.示例:把父親比喻為黃昏暮色里

的一只倦鳥，寫出了父親的老邁，排比句一氣呵成，字里行間流露出對父親的憐惜之情，有淡淡的憂傷。

II.時(shí)間的流逝是無情和滄桑的，唯一不變的是親情，它就像是“雪中送炭”，給我們帶來溫暖，又像是“錦

上之花”，給我們的心靈帶來慰藉和溫馨。生命是短暫的，我們要珍惜親情，善待親人。12.【甲】作

者看到爸爸滿頭白發(fā)，想到父親一生的辛勞滄桑，對父親充滿著憐惜而流淚。

【乙】“我”讀了父親的來信，想到了父親的艱難和困頓，流的是傷心之淚，表達(dá)了“我”對父親深深的思念

之情。

【解析】9.考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。解答時(shí).，通讀全文，抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行歸納概括即可。

文章第①段寫到“你問他一件事，回答一句話重復(fù)多遍”，說明父親現(xiàn)在反應(yīng)遲鈍，第③段寫父親回答不上

醫(yī)生簡單的提問，甚至不記得“我”的生日，說明父親現(xiàn)在變得健忘；這與第④段提到的過去“學(xué)是筑設(shè)計(jì)深

夜里伏案設(shè)計(jì)圖紙給我輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)'’的父親形成對比。文章第①段寫父親現(xiàn)在“走路變得慢了，有時(shí)，

一不小心就會(huì)摔倒“，這與第④段提到的過去“健步如飛'’的父親形成對比。文章第⑤段寫現(xiàn)在的父親“像個(gè)

年幼的孩子，依戀我，對我的話深信不疑”，文章第⑥段作者回憶與父親的往事，并在第⑦段感慨過去的

父親“還是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠(yuǎn)依戀的家”，前后形成對比。綜合上述分析，整理得出答

案，

10.考查對環(huán)境描寫及其作用的理解和分析能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文分析環(huán)境描寫的作用即可。環(huán)境描

寫：是指對人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。

第⑥段畫線句屬于對自然環(huán)境的描寫，交代了故事發(fā)生的背景?！扒逍聵O了”“清冽如甘泉?般”既是對雪后

空氣的描寫，也是“我”美好心情的寫照，融情于景，烘托“我”內(nèi)心的愉悅之情。環(huán)境雖然寒冷，但是父親

對“我''深深的愛一路溫暖著我，一“寒"一"暖'’形成鮮明的對比，表達(dá)了“我”對父親的感激、愛戴之情，為

下文的抒情作鋪墊。綜合上述分析，即可得出答案。

II.考查對文章關(guān)鍵句子的理解和分析能力。解答時(shí)，根據(jù)上下文內(nèi)容，結(jié)合文章主旨及作者的思想感情

作答。

“雪中送炭”比喻在他人急需時(shí)給予及時(shí)的幫助，“錦上添花”比喻略加修飾使美者更美，引申比喻在原有成

就的基礎(chǔ)上進(jìn)?步完善。世事無常，不變的是親情，它總能在關(guān)鍵時(shí)刻給予我們幫助，如同“雪中炭”；或

者在美好的時(shí)刻帶來更多美好的事物，如同“錦上花’二第⑩段面線句的后文提到父母與子女生命的重合時(shí)

光恨短暫，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們應(yīng)在有限的時(shí)間里好好愛父母。綜合上述分析，整

理得出答案。

12.考查對片段內(nèi)容的理解和比較閱讀。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分

析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。

【甲】處結(jié)合原文第⑦段“恍惚間，我還是四歲的小妞妞，父親還是我的天空，是高山，是大樹，是我永

遠(yuǎn)依戀的家。可是一轉(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)問”可知，作者看到爸爸滿頭白發(fā)，從保護(hù)

自己的那個(gè)人變成一個(gè)歷經(jīng)滄桑衰老的人，表達(dá)了對父親衰老的憐惜，所以流淚了。

【乙】結(jié)合“惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣”可知，父親近來身體狀態(tài)不好，

再結(jié)合“我不知何時(shí)再能與他相見”可知，表達(dá)作者對父親的深深想念，是傷心的汨水。

（13分）（2023?山東濰坊,中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。

紅隼

南翔

①媽媽，媽媽……

②母親正在廚房準(zhǔn)備午飯，隱約聽到兒子在叫，一把關(guān)了水龍頭。豌豆立在陽臺(tái)上，盯著東墻邊的鳥

巢，并沒有回頭找媽媽的意思。隨著兩只紅隼倏忽而至，豌豆的目光頓時(shí)又傾注在它們身上。

③媽媽見豌豆不停地舔手指，猜他擔(dān)心紅隼吃不飽。確實(shí)，在城市里喂養(yǎng)五只雛鳥，這比紅隼父母真

有點(diǎn)兒力不從心。下午挖些蚯蚓，給它們解解饞吧。豌豆給了媽媽一個(gè)難得的向日葵般的微笑，這是兒子

能捧出來的最高獎(jiǎng)賞。媽媽心里瞬間有了暖意。叮囑他去洗手，他居然也答應(yīng)了。洗過手，豌豆進(jìn)了書房，

鋪開畫本。

④碗豆是四歲時(shí)才被歸到“星星的孩子”一類的。豌豆被確診自閉癥后，父母很長時(shí)間沒回過神來。

一直以來，豌豆行走遲、言語遲、表情也不豐富。希望的火苗點(diǎn)燃過無數(shù)次，又熄滅過無數(shù)次。在求醫(yī)問

道妁途中，媽媽辭了職。爸爸出差變得多起來，時(shí)間也一次比一次長。爸爸雖然在家日少，但每月打來的

錢足以讓母子衣食無憂。

⑤趁煲湯的空兒，母親溜到兒子身后看他畫畫。以前，她總想糾正一下兒子的線條、布局及設(shè)色，豌

豆不聽。好長一段時(shí)間，山川、河流、樹木、人物……兒子的繪畫真是天馬行空。

⑥兩個(gè)月前，一個(gè)雷雨天，家里飛來兩只紅隼。凌亂的陽臺(tái)上，塞了碎畫紙的矮胖舊花盆竟成了鳥兒

溫暖的避難所。從此，豌豆凡事堅(jiān)持不久就轉(zhuǎn)移注通力的狀態(tài)也有所改變，觀察鳥兒時(shí)的專注令人驚訝，

常常一站一個(gè)鐘頭。繪畫內(nèi)容也萬宗歸一：只畫陽臺(tái)上的鳥兒。

⑦聽中學(xué)的田老師說這是紅隼，一種猛禽，母親心里一緊，擔(dān)心豌豆受到傷害。父親安慰她，萬物有

靈，你沒見貓啊狗啊，也喜歡跟小朋友玩耍！

⑧開始，紅隼對靠近的人“鼻”視眈眈，發(fā)出咕咕的叫聲。急得豌豆攔阻，別靠近！就為兒子多講幾

句話，父母便覺得很值。何況碗豆還不時(shí)對著鳥兒自言自語。

⑨待到兩只紅隼不停銜來樹枝、草莖墊窩，一家人才頓悟，它們想在此安營扎寨了。一天，豌豆突然

指著其中一只紅隼連叫了兩聲，翅膀，右邊！尋聲看去，體型略大的雄鳥右翅受了傷，略帶拖曳，收束也

比左翅慢兩三拍。

⑩還是我兒子眼尖！父親一高興，便拉著兒子進(jìn)書房。未料豌豆搬動(dòng)硯臺(tái)時(shí)，砸傷了爸爸的腳背。豌

豆嚇得臉色發(fā)白，逃跑了。父親在家養(yǎng)傷時(shí)，越想拉豌豆過去，豌豆離他越遠(yuǎn)。為此，他變律有些急躁不

時(shí),母親把怨艾藏在心中，一個(gè)人全力照顧豌豆。

?見媽媽過來，豌豆俯身壓住畫本。媽媽佯做奪取，兒子把著畫本邊跑邊笑。當(dāng)他躲在琦子后面時(shí),

媽媽抓拍了一張面部特寫?？纯此难劬?、笑臉……豌豆跟正常的孩子有什么兩樣？他爸爸看到也會(huì)這樣

想妁。

?為了感謝媽媽帶他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出畫本給她看。一幅是紅隼媽媽在孵蛋；另一幅是五只雛

鳥伸著粉紅小嘴，爭搶媽媽銜來的一條蟲子；再一幅是紅隼爸它奉拉著右翅，在一旁昂著頭守護(hù)著母子。

母親李贄畫得好。又道，豌豆怎么幫它們啊？豌豆說，挖好多蚯蚓，媽媽吃，爸爸也吃。母親一愣,恍然

道，對，對！

?有時(shí)，豌豆在睡夢中連叫爸爸。母親設(shè)法錄下發(fā)給父親。他卻猶疑地回了一句，是叫自己的爸爸嗎？

母親撲哧一笑，你不覺得自己跟紅隼爸爸很像嗎？一個(gè)地上跑，一個(gè)大上飛。

物子駛過幾條街，路邊一片綠意深深的菜園。守園人的，:、孫女蹦蹦跳跳跟過來，哥哥,我?guī)湍隳猛?/p>

子好嗎？豌豆想了想，把桶遞給了她。

@】、妹妹問一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蠶豆花。母親暗暗稱奇，他只從繪本或電視中看過，

就能毫不猶豫地與現(xiàn)實(shí)生活對上號(hào)！倆小朋友邊挖蚯蚓邊對話，豌豆有問必答。母親發(fā)現(xiàn)，兒子跟同齡人

比跟成人交流流暢許多。媽媽希望時(shí)光慢一些，好細(xì)細(xì)品味兒子的思維與表達(dá)。也真想讓孩子的爸爸聽一

聽，

?田老師提酹，紅隼受保護(hù)，不能人工投喂。豌豆有些沮喪。田老師安慰說，紅隼生存能力很強(qiáng)，不

用擔(dān)心。它們屬于天空和森林，令由自在最好。豌豆笑了。

?母子二人走到陽臺(tái)，發(fā)現(xiàn)紅隼秀爸媽媽正在喂孩子，面前竟有十幾只新捉的蟲子，紅隼的生存能力

真妁很強(qiáng)。豌豆風(fēng)卷殘?jiān)频爻灾憬?，眼睛一刻也沒離開鳥巢。

?反后，母親走進(jìn)書房時(shí)，疏豆趴在桌邊睡著了。母親較輕從他肘邊抽出畫本，這是兒子的新作：一

只大鳥嘴里銜著一只蟲子，另一只大鳥一旁側(cè)臉看著它。銜著蟲子的大鳥，右翅張開著。旁邊寫了五個(gè)字：

爸爸喂孩子。

?母親一手捂著嘴，眼里和喉嚨，頓時(shí)有幾股熱流同時(shí)洶涌而出……

（選自《人民文學(xué)》2023年第3期，有刪改）

13.（2分）下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭，豌豆媽媽的約聽到兒子叫，就一把關(guān)了水龍頭，體現(xiàn)了媽媽對患自閉癥兒子的關(guān)心。

B.文中多處運(yùn)用插敘，交代了紅隼到來時(shí)的情形、豌豆的病情以及豌豆一家的情況等，豐富了文章

內(nèi)容，構(gòu)思巧妙。

C.”他爸爸看到也會(huì)這樣想的“是媽媽的心里話，看到豌豆的狀態(tài)，她很高興，也渴望與豌豆爸爸分享。

D.豌豆將桶遞給小妹妹，邊挖蚯蚓邊與她對話，由此可看出豌豆很愿意與人分享，能與他人正常交

流了。

14.（3分）從豌豆圖畫內(nèi)容的變化中，可以看出他有了哪些變化？

15.（4分）文中兩處畫線句意味深長，你從中讀出了什么？請綜合兩句賞析。

豌豆說，挖好多蚯蚓，媽媽吃，爸爸也吃。

旁邊寫了五個(gè)字：爸爸喂孩子。

16.（4分）文章最后一段有什么作用？請結(jié)合全文分析。

【答案】13.D14.豌豆從對自然界萬物的關(guān)心、愛護(hù)轉(zhuǎn)移到對紅隼媽媽的關(guān)愛，對紅隼爸爸受傷的

關(guān)心，從而希望爸爸回到家中，以及對爸爸的思念和渴望得到爸爸的關(guān)心愛護(hù)。15.①豌豆對爸爸媽

媽的關(guān)心、愛護(hù)。②豌豆思念爸爸，希望爸爸早點(diǎn)回來，能關(guān)心、愛護(hù)和陪伴自己。16.呼應(yīng)開頭，

表現(xiàn)了媽媽的辛勞終于得到回報(bào)；通過刻畫媽媽的動(dòng)作，表現(xiàn)媽媽內(nèi)心的激動(dòng)、欣慰之情；升華主題，贊

美了母愛的偉大。

【解?析】13.考查文章內(nèi)容理解加分析。

D.根據(jù)文章第?殳“車子駛過幾條街，路邊一片綠意深深的菜園,守園人的小孫女蹦蹦跳跳跟過來，哥哥，

我?guī)湍隳猛白雍脝?？豌豆想了想，把桶遞給了她”可看出豌豆面對熱情的小女孩并沒有同樣熱情的理會(huì)，

只是想了想把桶遞給了他，什么也沒有說。根據(jù)第頌“倆小朋反邊挖蚯蚓邊對話，豌豆有問必答，母親發(fā)

現(xiàn)，兒子跟同齡人比跟成人交流流暢許多“可知，豌豆只是有問必答，并沒有主動(dòng)去分享和提問，并且只

是和同齡人交流好一些，和成人交流還是存在一定問題。由此看出豌豆不是很愿意和別人分享，以及豌豆

只是和同齡人可以比較流暢的交流。而題干中說道“由此可看出豌豆很愿意與人分享，能與他人正常交流

了”是錯(cuò)誤的，分析不當(dāng)。

故選Do

14.考查文章內(nèi)容理解和分析。

根據(jù)第⑤段“好長一段時(shí)間，山川、河流、樹木、人物……兒子的繪畫真是天馬行空“可知，蔭豆的畫天馬

行空，畫的事物多種多樣。得出琬豆最初對自然界萬物的關(guān)心和愛護(hù)；

根據(jù)第?殳“一幅是紅隼媽媽在孵蛋；另一幅是五只雛鳥伸著粉紅小嘴，爭搶媽媽銜來的一條蟲子；再一幅

是紅隼爸爸食拉著右翅，在一旁昂著頭守護(hù)著母子”可知，豌豆畫出了紅隼媽媽辛苦養(yǎng)育孩子場景和紅隼

爸爸守護(hù)紅隼媽媽和孩子的場景,得出愛轉(zhuǎn)移到了對紅隼媽媽的關(guān)愛，對紅隼爸爸受傷的關(guān)心；

聯(lián)系文章第?T有時(shí)，豌豆在睡夢中連叫爸爸''可知，豌豆做夢都在叫著爸爸，他思念爸爸，希望爸爸回

到家中和渴望得到爸爸的關(guān)心愛護(hù)。

15.考查語句賞析。

“豌豆說，挖好多蚯蚓，媽媽吃，爸爸也吃''可看出豌豆擁有好的東西，心中砧記著爸爸媽媽。

“旁邊寫了五個(gè)字：爸爸喂孩子“看出，豌豆可以很清楚的感受到爸爸的愛，并渴望爸爸關(guān)心、愛護(hù)自己。

兩句綜合賞析可得出①豌豆關(guān)心、愛護(hù)爸爸媽媽②豌豆思念爸爸，渴望爸爸早點(diǎn)回來陪伴自己。

16.考查結(jié)尾作用。

文章結(jié)尾“母親一于捂著嘴，眼里和喉嚨，頓時(shí)有幾股熱流同時(shí)洶涌而出“可知，媽媽因?yàn)楹⒆訉憺槲鍌€(gè)字“爸

爸喂孩子”這一出乎意料的做法激動(dòng)地流下了眼淚。

文章第④段“豌豆是四歲時(shí)才被歸到“星星的孩子”一類的。豌豆被確診自閉癥后，父母很長時(shí)間沒回過神來”

可知，豌豆從小患有自閉癥，而在媽媽的努力下，豌豆終于有了改變，與文章開頭相呼應(yīng)。

母親看到孩子有了如此大的改變，自己的辛勞得到了回報(bào)，媽媽捂著嘴和幾股熱流從眼里、喉嚨里涌出的

動(dòng)作，側(cè)面表達(dá)出了媽媽內(nèi)心的激動(dòng)和欣慰。母親無私地愛使得孩子的病情終于有了好轉(zhuǎn)，升華了文章的

主題，體現(xiàn)了母愛的偉大。

（三）詩歌鑒賞

（4分）（2022福建寧德?八年級(jí)統(tǒng)考期中）閱讀下面詩歌，完成下面小題。

龜雖壽

曹操

神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。

老驟伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。

幸甚至哉！歌以詠志。

17.（2分）下列對本詩分析和理解正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩是曹操所作樂府組詩《步出夏門行》中的一首，主要表現(xiàn)曹操因年老而功業(yè)未建的哀嘆。

B.“神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰”以龜、蛇作比，指出生命的終結(jié)是自然規(guī)律。

C.“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年''說明詩人深受封建思想的影響，思想上消極。

D.《龜雖壽》《觀滄海》從整體看，都是屬于直抒胸臆，故都以“幸甚至哉，歌以詠志”作結(jié)。

18.（2分）請賞析“老驥伏楊，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，

【答案】17.B18.詩句的意思是：衰老的駿馬，還有奔馳千里的志向；年邁的志士，尚有未曾泯滅

的雄心。詩句運(yùn)用比喻說出曹操雖到晚年，但仍有老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的意志，表達(dá)了要干一番事業(yè)、對

宏偉理想追求的豪情壯志。

（意思符合即可）

【蟀析】17.考查內(nèi)容理解。

A.結(jié)合“老驥伏相，志在千里；烈士暮年，壯心不己”的翻譯“年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是

馳騁千里；壯志凌云的人士即便到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的心也永不止息”可知，表現(xiàn)的是曹操的不服老、積

極樂觀的精神，“主要表現(xiàn)曹操因年老而功業(yè)未建的哀嘆”錯(cuò)誤：

C.“盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年'’的意思是“人壽命長短，不只是由上天決定；調(diào)養(yǎng)好身心，

就定可以益壽延年“，突出強(qiáng)調(diào)的是人的主觀能動(dòng)性對于壽命的作用，“說明詩人深受封建思想的影響，思

想上消極”錯(cuò)誤；

D.《龜雖壽》是直抒胸臆，《觀滄?！肥墙杈笆闱?，“幸甚至哉，歌以詠志”是附文，跟正文沒關(guān)系，只是抒

發(fā)作者感情，是樂府詩的一種形式性結(jié)尾，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選Bo

18.考查詩句賞析。

老城伏楊，志在千里。烈士暮年，壯心不已：年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是馳騁千里；壯

志凌云的人士即便到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的心也永不止息。

這四句筆力遒勁，韻律沉雄，內(nèi)蘊(yùn)著一股自強(qiáng)不息的豪邁氣概，深刻地表達(dá)了曹操老當(dāng)益壯、銳意進(jìn)取的

精神面貌?！皦研牟灰?'表達(dá)了要有永不停止的理想追求和積極進(jìn)取精神，永遠(yuǎn)樂觀奮發(fā)，自強(qiáng)不息，保持

思想上的青春，曹操以切身體驗(yàn)揭示了人的精神因素對健康的重要意義。作者以“老膜”自喻，表達(dá)自己不

服老、老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神和意志，表達(dá)了追求理想、實(shí)現(xiàn)志向的豪情。

（zg）文言文閱讀

（11分）（2023江西贛州?八年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面文言文，完成下面小題。

戴胄犯顏①執(zhí)法

上②以兵部郎中戴胄忠清公直，擢③為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭④，赦令自首，不肯者死。木々，

有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據(jù)法應(yīng)流⑤。“上怒日：“卿欲守法而使朕失信乎？”對日：“敕者出于一

時(shí)之喜怒，法者國家所以布④大信于天下也。陛下即選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，

此乃忍小忿而存大信也?！鄙先眨骸扒淠軋?zhí)法，朕復(fù)何憂！”胄前后犯顏執(zhí)法，言如涌泉，上皆從之，天下無

冤獄。

【注釋】①犯顏：冒犯君主的威嚴(yán)。②上：指唐太宗。③摧：提升。④資蔭：資即資格；蔭指封建時(shí)代子

孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放逐到邊遠(yuǎn)的地方服勞役。⑥布：昭示。

19.（3分）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

未幾（）忿（）獄（）

20.（4分）翻譯劃線句子的意思。

（1）卿欲守法而使朕失信乎？

（2）言如涌泉，上皆從之，天下無冤獄。

21.（4分）對?弄虛作假者的處理，戴胄的意見與唐太宗的意見有何不同？戴胄的理由是什么？請簡要概括工

【答案】19.未幾（不久，一會(huì)兒）忿（憤恨）獄（案件）20.（1）你是想只管遵

守法律，而讓我失信于天下嗎？

（2）戴胄說出來的話語像不斷涌出的泉水一樣，而李世民全部都聽從了他的建議，天下再也沒有冤枉的

案情。21.唐太宗認(rèn)為之前已經(jīng)宣布過：弄虛作假不自首者死，堅(jiān)持要兌現(xiàn)守信用。戴胃認(rèn)為應(yīng)該流

放，其理由是真正的守信用應(yīng)該維護(hù)國法。而不是憑君王一時(shí)的喜怒來決斷事情。

【解析】19.考查文言詞語理解,

“未幾，有詐冒事覺者”意為：沒過多久，有偽造做宜資歷的人被發(fā)現(xiàn)了。未兒：不久，一會(huì)兒；

“陛下忿選人之多詐”意為：陛下因?yàn)閼嵟蜻x人的作假。忿：憤恨。

“天下無冤獄”意為：天下再也沒有冤枉的案情了。獄：案件。

20.考查文言語句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：

（1）卿：你：欲：想；守法：遵守法律。

（2）如：像；涌泉：不斷涌出的泉水；皆從：都聽從；獄：案件。

21.考查內(nèi)容理解概括。

本文講述的是唐代大臣戴胄違反皇帝的圣旨而公正執(zhí)法的故事。結(jié)合“有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：’據(jù)

法應(yīng)流，"“對口：'敕者出于一時(shí)之喜怒，法者國家所以布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，

而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也'”等內(nèi)容可知，對弄虛作假者的處理.，唐太宗“赦令自

首，不肯者死”，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人造假的時(shí)候，“上欲殺之唐太宗認(rèn)為之前自己已經(jīng)宣布過弄虛作假不自首者

死，堅(jiān)持要將弄虛作假之人處死而表明自己守信。戴胄認(rèn)為應(yīng)該流放（據(jù)法應(yīng)流）。其理由是真正的守信

用應(yīng)該維護(hù)國法，而不是憑君王一時(shí)的喜怒來決斷事情。這可依據(jù)“敕者出于一時(shí)之喜怒，法者國家所以

布大信于天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也”

進(jìn)行概括。

參考譯文：

皇上因?yàn)楸坷芍写麟袨槿酥倚那辶保岚螢榇罄硭律偾??；噬弦驗(yàn)楹蜻x人大都對自己的做官資

歷造假，下令他們自首，不自首的人判處死刑。沒過多久，有偽造做官資歷的人被發(fā)現(xiàn)了，圣上想殺他。

戴胄上奏說：“按照法律應(yīng)當(dāng)流放「皇上憤怒地說：“你想遵守法律而讓我說話不算話嗎？”戴肖回答說：“下

令的人只是因?yàn)橐粫r(shí)的喜怒，而法律是國家用來向天下公布大信用的。陛下因?yàn)閼嵟蜻x人的作假，所以

想要?dú)⑺?，然而既然已?jīng)知道不可以這樣，交由法律處理，這正是忍耐小的憤怒保存大的信用皇上說：

“你能夠執(zhí)行法律，我還有什么可擔(dān)憂的呢？“戴胄經(jīng)常就像這次一樣寧肯使李世民發(fā)怒也要秉公執(zhí)法，說

出來的話語像不斷涌出的泉水一樣，而唐太宗全部都聽從了他的建議，天下再也沒有冤枉的案情了。

三、作文（共50分）

22.閱讀下面材料，按要求作文,

歲月匆匆，十五六歲初三年級(jí)的我們已走進(jìn)人生的花季，站在由少