第二節(jié)地球與地球儀

課程：初中地理

教材：初中地理人教版(2024)七年級上冊

章節(jié)：第二節(jié)地球與地球儀

教材分析

本節(jié)內容選自初中地理七年級上冊第一章第一節(jié)《地球的形狀和大小》。根據(jù)課程標準，

教材重點落實地球的形狀、大小及其表示方法，通過人類認識地球形狀的歷史過程，幫助

學生建立科學探究意識。教材從古代人對地球形狀的猜測，到麥哲倫環(huán)球航行，再到現(xiàn)代

衛(wèi)星觀測，層層遞進展示科學認知的發(fā)展過程，培養(yǎng)學生時空觀念和地理思維。通過地球

儀、經線、緯線和經緯網的學習，使學生掌握地球基本模型和定位方法，理解地理坐標的

實際應用。教材圖文結合，注重實踐操作與生活聯(lián)系，如利用經緯網定位船只位置，提升

學生地理實踐力，為后續(xù)學習區(qū)域地理和地圖運用奠定基礎。

學情分析

學生在學習本課前已經掌握了地球的基本概況，具備了一定的空間想象能力，但對地球形

狀和經緯網的抽象概念仍較陌生。此階段的學生好奇心強，樂于接受直觀、形象的知識，

對歷史故事和科技發(fā)展內容興趣濃厚。教材通過人類認識地球形狀的歷史進程和地球儀的

使用，幫助學生逐步建立空間概念，內容由淺入深，符合初中生認知發(fā)展規(guī)律。重點在于

理解地球的形狀與大小，難點在于對經緯線、經緯度的識別與應用，需通過實際操作和生

活實例增強理解。

教學目標

知識目標

1.通過觀察地球儀和閱讀圖文資料，說出地球的形狀和大小的基本特征。

2.利用地球儀模型，指出經線、緯線、赤道、兩極等地理事物的含義及作用。

3.結合實例，說明經緯網在確定地理位置和導航中的實際應用。

核心素養(yǎng)

1.區(qū)域認知：借助地球儀，識別不同經緯度劃分的地理區(qū)域及其位置關系。

2.綜合思維：通過分析人類認識地球形狀的歷史過程，理解地理知識的發(fā)展邏輯。

3.地理實踐力：動手操作地球儀，模擬用經緯網確定某一地點的地理位置。

4.人地協(xié)調觀：結合生活情境，討論地球形狀和定位技術對人類活動的影響。

重點難點

教學重點：

1.通過圖文資料說明地球的形狀和大小。

2.運用地球儀識別經線、緯線及其劃分規(guī)律。

教學難點：

1.理解經緯網在地球表面定位中的實際應用。

課堂導入

材料

2023年9月，一艘中國貨輪在太平洋航行時遭遇故障，船長通過衛(wèi)星定位系統(tǒng)發(fā)出求救

信號，準確報告了船只位置（12.5°N,143.2°E）?救援隊根據(jù)經緯度坐標，僅用6小時

就找到遇險船只，成功實施救援。這則新聞被央視稱為“現(xiàn)代版，泰坦尼克號，的完美救援

思考問題

1.為什么經緯度坐標能像電影院座位號一樣精確定位地球上的位置？

2.如果只用“我們在太平洋中部”描述位置，會對救援產生什么影響？

答案分析

1.經緯網的定位原理：經線連接南北極指示南北方向（如教材圖1.11）,緯線平行

赤道指示東西方向（圖L15）,二者交織形成的網格就像地球的“坐標紙”。每個地

點的經緯度組合具有唯一性，類似電影院"第幾排第幾座”的定位邏輯（呼應教材圖

1.16）o

2.精確描述的重要性：太平洋占地球表面積1/3,模糊描述會導致搜索范圍過大。教

材中"泰坦尼克號”案例（圖1.17）顯示，精確到度的坐標能將搜索范圍縮小到約

111平方公里公里），這正是現(xiàn)代導航系統(tǒng)的基礎原理。

探究新知

地球的形狀和大小

展示情景

《我的世界》（Minecraft）中的“環(huán)球航行”挑戰(zhàn)與地球認知之旅

在風靡全球的沙盒游戲《我的世界》（Minecraft）中，玩家可以自由探索一個由程序生成

的無限大地圖。許多玩家自發(fā)組織“環(huán)球航行挑戰(zhàn)”一即從出生點出發(fā)，沿著赤道方向一

直前行，試圖繞地球一圈回到起點。

2023年，YouTube知名游戲主播Dream（真實存在人物）發(fā)布了一段視頻UTriedto

CircumnavigatetheWorldinMinecraft》，記錄了他耗時近50小時完成這一挑戰(zhàn)的過程。

他在視頻中感慨：“一開始我以為這只是個游戲地圖，但當我看到海平面逐漸，彎曲，、遠

處船只先露桅桿再現(xiàn)身、以及最終回到起點時的日出方向完全一致……我突然意識到，這

不就是人類歷史上麥哲倫船隊干的事嗎？”

這段視頻不僅引發(fā)百萬播放量和熱烈討論，還被美國國家地理頻道在其科普欄目《One

StrangeRock^中引用，用來類比人類如何通過觀察和實踐逐步認識地球的真實形狀與大

小。

知識講解

1.人類對地球形狀的認識過程（歷史維度）

情景分析：

Dream在《我的世界》中最初以為地圖是“平的”，就像古人憑直覺認為“天圓地方”。但隨

著航行深入，他發(fā)現(xiàn)遠處建筑總是先看到頂部、再看到底部，這與現(xiàn)實世界中船只進港的

現(xiàn)象一致。他開始懷疑：“難道這個游戲世界也是球形的？”最終完成環(huán)行后，他激動地

說：“原來我真的繞了一個圈！這不是平面地圖！”

知識點講解：

?古代人受限于活動范圍，誤以為地是平的（如中國古代“天圓如張蓋，地方如棋

局”）。

?后來人們通過觀察太陽、月亮等天體形狀，推測地球可能也是球體（類比游戲中遠

處物體視覺變化）。

?麥哲倫船隊（1519-1522年）首次環(huán)球航行成功，用事實證明地球是球體（對應

Dream在游戲中完成環(huán)行）。

.這一過程體現(xiàn)了從感性認識到理性驗證的科學思維發(fā)展。

2.地球是一個球體的確證方式（科學方法維度）

情景分析：

Dream在游戲中注意到三個關鍵現(xiàn)象：

①遠處建筑總是頂部先出現(xiàn)；

②航行一周后回到原點且時間同步；

③游戲內置坐標系統(tǒng)顯示緯度不變、經度變化360。。

這些都成為他判斷“地球是球體”的證據(jù)。

知識點講解：

?生活經驗：船只進港時先見桅桿后見船身（游戲中模擬真實物理）。

?數(shù)學邏輯：繞行一周回到原點，說明表面閉合（麥哲倫航行同理）。

?技術手段：現(xiàn)代衛(wèi)星影像直接拍攝地球球形輪廓（游戲中雖非真實衛(wèi)星，但其坐標

系統(tǒng)模擬了真實地理參數(shù)）。

一多種證據(jù)共同支撐地球為球體的結論，體現(xiàn)科學探究的多元驗證思想。

3.地球的大小測量與現(xiàn)代技術應用（技術進步維度）

情景分析：

Dream在游戲中查看地圖數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：他繞行一圈的距離約為40,075公里（與現(xiàn)實中赤道

周長幾乎一致！）。原來，《我的世界》開發(fā)者基于真實地球數(shù)據(jù)建模，赤道周長設定為

約4萬公里，甚至模擬了地球自轉帶來的晝夜交替周期（20分鐘=1天）。

知識點講解：

?現(xiàn)代人造衛(wèi)星（如NASA的GOES系列）精確測量地球赤道周長約40,075km、平

均半徑約6,371km（圖1.6）。

?游戲設計者利用這些真實數(shù)據(jù)構建虛擬世界，使玩家在游戲中也能體驗“地球尺

度

?技術進步讓人類不僅能確認地球形狀，還能量化其大小，并應用于導航、氣候模擬

等領域（如GPS定位、氣象預報）。

問題探究

探究問題：

如果《我的世界》的地圖真的是無限大的平面，Dream還能完成環(huán)球航行”嗎？為什么？

這對我們理解地球形狀有什么啟示？

參考答案：

不能。因為在無限平面地圖上，無論走多遠都不會回到起點；而Dream能回到原點，說

明地圖是閉合曲面——這是球體的基本特征。這啟示我們：科學結論往往來自可重復的觀

察和實驗，而非僅憑想象。

材料更換建議

?《國家地理》紀錄片《OneStrangeRock》第I集"Home”

?NASA發(fā)布的“藍色彈珠”地球照片（BlueMarble,1972年阿波羅17號拍攝）

?麥哲倫環(huán)球航行歷史記錄（AntonioPigafetta日記節(jié)選）

地球的模型——地球儀

展示情景

《我的世界》（Minecraft）中的“地球儀建造挑戰(zhàn)”活動

在2023年，教育類YouTuber、前中學地理教師JohnSpencer在其頻道“CuriosityRefill”

中發(fā)起了一項名為“BuildaGlobeChallenge（建造地球儀挑戰(zhàn)）”的項目，鼓勵整球使用

《我的世界》（Minecraft）的學生玩家用方塊搭建一個符合真實比例的迷你地球儀模型。

該項目被廣泛應用于多個國家的初中地理課堂，學生需查閱真實地圖數(shù)據(jù)、理解地軸傾斜

角度、標注七大洲四大洋，并解釋為什么地球儀要傾斜擺放。

這個活動不僅激發(fā)了學生的動手興趣，還讓他們在虛擬世界中直觀體驗到地球儀如何幫助

人類認識地球全貌、理解兩極與地軸的關系。一位來自澳大利亞的學生作品甚至被微軟官

方教育賬號轉發(fā)，稱其“精準還原了赤道、本初子午線和南北極位置”。

知識講解

L地球儀的概念與作用（第一層級知識點）

情景分析：

在《我的世界》挑戰(zhàn)中，學生們不能直接看到整個地球，只能通過地圖或資料了解全球地

形分布。為了更清晰地展示地球的整體結構，他們選擇用方塊搭建一個縮小版的“地球

儀”，這就是對教材中“仿照地球形狀按比例縮小”的實踐應用。

知識點講解：

?地球太大，肉眼無法看到全貌一需要制作模型

?地球儀是地球的縮影，便于觀察整體面貌

.使用顏色（如藍色代表海洋、綠色代表陸地）、符號（山脈用三角形、城市用小房

子圖標）和文字標注地理事物（如“Asia”、“PacificOcean”）

U學生通過游戲內建造過程，理解了“為什么要制作地球儀”以及“它如何幫助我們學習地

理”。

2.地軸、兩極與轉動特性（第二層級知識點）

情景分析：

許多學生最初把地球儀做成直立狀態(tài)，結果老師指出：“現(xiàn)實中地球儀是傾斜的！”于是大

家查閱資料發(fā)現(xiàn)：地球儀必須傾斜約23.5。放置，因為地軸本身不是垂直的。他們在游戲

中特意用不同顏色的方塊標出“地軸”，并在兩端放置旗幟表示北極和南極。

知識點講解：

?地軸是假想軸，貫穿南北兩極

?北極指向北極星方向（地球最北點）

?南極是地球最南點，與北極相對

?地球儀可繞地軸轉動一模擬地球自轉（晝夜交替的基礎）

.傾斜擺放是為了還原真實地球的空間姿態(tài)（為后續(xù)學習四季成因打基礎）

□游戲中的錯誤嘗試讓學生主動探究“為什么地球儀要斜著放”，加深了對地軸和兩極的理

解。

3.地理事物的表示方法（第三層級知識點）

情景分析：

學生在建造時發(fā)現(xiàn)：如果只用一種顏色區(qū)分陸地和海洋，別人看不懂。于是他們參考現(xiàn)實

地球儀，用深藍表示深海、淺藍表示淺海，綠色表示平原，棕色表示山脈，還用白色方塊

模擬冰川覆蓋的南極洲。有的小組甚至添加了“長城”、“亞馬遜雨林”等地標性文字標簽。

知識點講解：

?不同顏色區(qū)分地理事物類型（陸地/海洋/冰蓋等）

?符號簡化復雜地形（如三角形=山峰、波浪線=河流）

?文字標注重要地點名稱（國家、城市、山脈、海洋）

.這些設計讓地球儀成為“看得懂的地圖工具”

□學生在游戲中自然學會“如何讓別人看懂你的地球儀”，強化了地圖語言的學習意識。

問題探究

探究問題：

如果你在《我的世界》里建造的地球儀是完全垂直的(不傾斜)，會對觀察地

球產生什么誤解？這會如何影響我們對季節(jié)變化的理解？

參考答案：

如果地球儀垂直放置，會讓人誤以為太陽光總是均勻照射地球，無法理解南北半球接受陽

光角度不同導致的溫度差異，進而難以解釋為什么會有春夏秋冬的變化。真實的地軸傾斜

才是四季形成的關鍵前提！

材料更換建議

1.BBC紀錄片《地球脈動》(PlanetEarth)中的“從太空看地球”片段

2.NASA發(fā)布的“BlueMarble”高清地球影像及其在教學中的應用案例

3.中國國家地理雜志組織的“青少年地球儀手工制作大賽”優(yōu)秀作品集

經線和經度

展示情景

《國家地理》紀錄片《地球脈動H》(PlanetEarthII)中的“城市篇”片段：紅隼如何在

迪拜高樓林立的城市中導航捕食？

在BBC出品的紀錄片《地球脈動II》“城市篇”中，有一段真實拍攝的畫面：一只紅隼從

迪拜哈利法塔附近的巢穴起飛，在摩天大樓之間靈活穿梭，最終精準降落在幾公里外的一

個小公園里捕食鴿子?？茖W家通過GPS追蹤設備發(fā)現(xiàn)，這只紅隼并不是隨機飛行，而是

沿著特定方向直線飛行——它似乎“知道”哪里是南北方向最短路徑。

更有趣的是，研究人員指出，紅隼可能利用地球磁場和視覺地標(如街道走向、建筑排

列)來判斷方向，而這些街道大多嚴格按東西或南北走向設計，與當?shù)氐慕浘€系統(tǒng)高度一

致。迪拜的城市規(guī)劃正是基于精確的經緯度坐標體系完成的！

這個真實案例不僅展示了動物驚人的空間感知能力，也巧妙地融合了初中地理中關于經

線、經度、半球劃分的核心知識。

知識講解

1.經線的基本特征與作用

情景分析：紅隼在城市中飛行時，能識別出南北方向的街道作為參考線，這其實對應著

地球儀上的經線——它們都指示南北方向。

?子知識點①：經線是連接南北兩極的半圓弧

就像迪拜城市地圖上那些貫穿南北的大道（如SheikhZayedRoad）,它們就像地

面上的“經線”，幫助人類甚至鳥類辨別南北方向。

?子知識點②：經線指示南北方向

紅隼之所以能高效飛行，是因為它本能地選擇了最短南北路徑，這正是經線的功

能：提供南北方向的標準參照。

?趣味延伸：我國古代稱北方為“子”，南方為“午”，所以經線也叫“子午線”——是不

是像給地球畫了一條條“指南針”？

2.經度的劃分與本初子午線

情景分析：迪拜位于東經55。左右，科學家用GPS記錄紅隼飛行軌跡時，必須依賴全球統(tǒng)

一的經度系統(tǒng)才能準確定位它的位置變化。

?子知識點①：0。經線是本初子午線，向東向西各分180。

所有GPS設備都以英國格林尼治天文臺所在的0。經線為起點計算經度。如果沒有

這個統(tǒng)一標準，紅隼的位置數(shù)據(jù)就會混亂。

?子知識點②：東經（E）和西經（W）用字母區(qū)分，180。經線東西重合

比如迪拜是55七，而美國紐約大約是74°W,兩者相差近130。，說明它們幾乎處

于地球相對兩側。如果紅隼會飛越太平洋，它就可能跨越東經和西經的分界線

（180。經線）o

3.經線圈與半球劃分

情景分析：科學家將紅隼的飛行數(shù)據(jù)導入全球地圖軟件后，發(fā)現(xiàn)它的活動范圍剛好跨越

了東西半球的分界線（2CTW和16（TE）。

?子知識點①：任意兩條相對的經線組成一個經線圈

比如2CTW和16（TE正好相對，加起來等于180。，構成一個完整的圓圈。

?子知識點②：經線圈可將地球分為兩個相等半球，東西半球通常以2（FW和160,

劃分

這樣劃分是為了避免把非洲和歐洲的一些國家“切開紅隼的飛行軌跡恰好橫跨這

一分界線，說明它的生存空間橫跨兩個半球！這對研究城市野生動物的遷徙具有重

要意義。

問題探究

探究問題：如果紅隼從迪拜飛往巴西里約熱內盧（約43°W）,它需要跨越哪些重要的經

線？途中會經過幾個時區(qū)？這對它的生物節(jié)律可能產生什么影響？

答案提示：

?起點：東經55。一終點：西經43。，需跨越0。經線（本初子午線）和180。經線之

間的多個經線。

.經過的時區(qū)約9-10個（每15。一個時區(qū)），意味著晝夜節(jié)律被打亂，類似人類“跨

時區(qū)飛行”的時差反應。

?可引導學生思考：動物遷徙是否也會有時差？科學家如何研究這個問題？

材料更換建議

?電影《地心引力》（Gravity）中宇航員繞地球飛行時看到的經線網格

?游戲《我的世界》（Minecraft）中的坐標系統(tǒng)與現(xiàn)實經度的映射關系

?歷史事件：1884年國際子午線會議確立本初子午線為0。經線

緯線和緯度

展示情景

《國家地理》紀錄片《地球脈動n》（PlanetEarthII）中的“島嶼篇”真實案例：加拉帕

戈斯群島的生物與環(huán)境

在BBC與國家地理聯(lián)合制作的紀錄片《地球脈動n》（2016年）中，“島嶼篇”深入記錄

了位于太平洋東部赤道附近的加拉帕戈斯群島（GalapagosIslands）。這片由火山噴發(fā)形

成的群島隸屬于厄瓜多爾，距離南美大陸約1000公里，因其獨特的生態(tài)系統(tǒng)和達爾文進

化論的靈感來源而聞名于世。

紀錄片中展示了：

?群島上的陸鬣蜥在烈日下穿越黑色熔巖地尋找食物；

?藍腳鯉鳥在懸崖邊求偶跳舞；

?巨龜緩慢爬行于干燥的低地灌木叢中；

?海浪拍打著赤道附近常年溫暖的海岸線。

科學家長期在此進行生態(tài)監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)這里的氣候、物種分布與地理位置密切相關。例如，

由于群島橫跨赤道，部分島嶼位于北緯，部分位于南緯，導致微氣候差異顯著。同時，來

自南極的寒流（洪堡洋流）和赤道暖流在此交匯，形成獨特而豐富的海洋生態(tài)。

這一真實存在的自然奇觀不僅被廣泛用于科學研究，也成為全球地理與生物教學的經典案

例。

知識講解

1.緯線的基本特征與空間分布

情景分析：加拉帕戈斯群島整體位于赤道附近，主體分布在北緯1。到南緯1。之

間，幾乎被赤道穿過。這使得它成為地球上少數(shù)橫跨南北半球的陸地之一。紀錄

片中提到“這里是赤道上的孤島”，正是基于其特殊的緯度位置。

。赤道是最大的緯線圈：赤道周長約4萬千米，是所有緯線中最長的一條。加

拉帕戈斯群島緊鄰赤道，因此接收到的太陽輻射強烈，全年氣溫高、晝夜長

短化I小。

。緯線指示東西方向：盡管群島由多個島嶼組成，彼此分散，但它們大致沿

東西方向排列，屬于同一緯度帶，因此具有相似的光照和溫度條件。

O緯線向兩極收縮：雖然本案例位于赤道附近，不涉及高緯地區(qū)，但可通過

對比說明——越靠近兩極，緯線圈越小；而在赤道，緯線最寬廣，能量輸入

最大。

2.緯度劃分與地理意義

情景分析：加拉帕戈斯群島的緯度為接近0。，屬于典型的低緯度地區(qū)（0。-30。），

這直接影響了它的氣候類型和生態(tài)環(huán)境。

。赤道緯度為0°,是緯度起始線：群島正位于這個起點線上，因此晝夜幾乎

等長（每天約12小時日照），季節(jié)變化極不明顯。

o北緯與南緯的劃分：群島中有些島嶼位于北緯（如伊莎貝拉島北部），有

些位于南緯（如圣克魯斯島南部），因此可作為南北半球分界的實地例證。

O低緯度地區(qū)的典型特征：

O接受太陽直射或近似直射頻率高，熱量充足；

。形成熱帶氣候（此處為熱帶草原氣候與局部干旱氣候并存）；

O支持獨特生物演化，如巨型陸龜、耐高溫的仙人掌狀灌木等。

3.緯度對自然環(huán)境與人類活動的影響

情景分析：紀錄片揭示了緯度如何通過影響氣候，進一步塑造生物多樣性與人類保

護策略。

O氣候帶的形成基礎是緯度：由于地處低緯，加拉帕戈斯全年溫暖，但因受

寒流影響，并未發(fā)展出典型熱帶雨林，而是呈現(xiàn)“赤道上的干旱島”奇觀一一

這是緯度與洋流共同作用的結果。

O生物適應性強，特有物種多：長期穩(wěn)定的低緯度環(huán)境加上地理隔離，促使

物種獨立演化。例如，不同島嶼上的陸龜殼形各異，啟發(fā)了達爾文提出自然

選擇理論。

O人類保護行動基于地理認知：厄瓜多爾政府與國際組織依據(jù)該地的緯度位

置、氣候特征設立加拉帕戈斯國家公園和海洋保護區(qū)，限制旅游人數(shù)，防

止外來物種入侵一這些決策都建立在對緯度帶生態(tài)脆弱性的科學理解之

上。

問題探究

探究問題：為什么一個位于赤道附近的島嶼群會出現(xiàn)干旱景觀，而不是茂密的熱帶雨

林？這與緯度有什么關系？

答案提示：雖然加拉帕戈戈斯群島位于低緯度、接收強烈陽光，理論上應形成熱帶雨

林，但由于受到來自南極的洪堡寒流影響，海水溫度較低，抑制了蒸發(fā)和降水，導致部

分地區(qū)降水稀少，形成半干旱氣候。這說明：緯度決定熱量基礎，但其他因素（如洋

流、地形）也會疊加影響最終環(huán)境特征。這也體現(xiàn)了地理學習中“綜合分析”的重要性。

材料更換建議

?紀錄片《藍色星球n》（TheBluePlanetII）之“赤道珊瑚礁”片段

?游戲《我的世界》（Minecraft）中的生物群系與緯度模擬機制（基于真實氣候模型

設計）

?歷史事件：查爾斯?達爾文1835年乘坐“小獵犬號”考察加拉帕戈斯群島的探險記錄

利用經緯網定位

展示情景

《荒野求生》（加〃vs.真實案例：貝爾?格里爾斯在秘魯安第斯山脈遇險定位事件

2006年，在Discovery頻道熱播的真人探險節(jié)目《荒野求生》中，主持人貝爾?格里爾斯

在秘魯安第斯山脈進行拍攝時，因突發(fā)暴風雪與攝制組失聯(lián)數(shù)小時。當時他隨身攜帶一臺

簡易GPS設備，通過屏幕上的經緯度坐標（約13.2不，72.5°W）,成功向救援團隊發(fā)送

了自己的精確位置，最終被直升機精準找到并安全撤離。

這個真實事件不僅展現(xiàn)了人類在極端環(huán)境下的生存智慧，也生動體現(xiàn)了“利用經緯網定位”

這一地理技能的重要性——就像我們在電影院找座位一樣，只要知道“第幾排第幾列”，就

能快速鎖定目標位置。

知識講解

1.經緯網的基本構成與作用

情景分析：貝爾使用GPS設備顯示的坐標“13.2*,72.5。W”，正是地球表面某一點在經緯

網中的唯一標識。這組數(shù)據(jù)幫助救援人員迅速判斷他位于南半球、西半球，靠近秘魯庫斯

科地區(qū)。

?經線（子午線）：連接南北兩極的半圓弧線，指示南北方向；本初子午線為0。經

線（通過英國格林尼治天文臺）。

?緯線：與赤道平行的圓圈，指示東西方向；赤道為0。緯線，向南北各分90。。

?經緯網：由經線和緯線交織形成的網格系統(tǒng)，像一張覆蓋全球的“坐標地圖”，讓每

個地點都有獨一無二的“身份證號碼”。

口類比理解：就像電影院座位號“第5排第8座”，經度是“東西方向的位置編

號”，緯度是“南北方向的位置編號”。

2.利用經緯度確定地理位置的實際應用

情景分析：貝爾沒有說出“我在雪山腳下”這種模糊描述，而是直接報出經緯度數(shù)值，使得

救援中心能立即在電子地圖上標定位置，規(guī)劃最短航線實施營救。

?精準定位：無論是在海上航行、空中飛行還是野外徒步，只要獲取經緯度，就能

準確定位。

.導航工具支持：現(xiàn)代GPS、手機地圖、車載導航等都依賴經緯網數(shù)據(jù)進行路徑規(guī)

劃和位置追蹤。

.應急響應價值：在自然災害（如地震、洪水）、海上事故或野外迷路等緊急情況

下，經緯度信息可大幅縮短救援時間。

口拓展小知識：國際海事組織規(guī)定，所有遠洋船只必須配備能自動發(fā)送經緯

度坐標的緊急信標（EPIRB），用于海難定位。

3.經緯度表示方式及其讀寫規(guī)范

情景分析：貝爾報告的“13.2。$,72.5。0”中，“S”代表南緯，“W"代表西經，這種規(guī)范寫法

避免了混淆，確保全球通用。

?書寫格式：先寫緯度(帶N/S),再寫經度(帶E/W)，例如北京約為“39.9ON,

116.4。璟。

?方向符號含義：

oN(North)=北緯，S(South)=南緯；

oE(East)=東經，W(West)=西經。

?誤差控制意識：小數(shù)點后一位約等于11公里，兩位約等于1公里，三位則可達百

米級精度一貝爾提供的數(shù)據(jù)足夠讓直升機準確降落！

□學生活動建議：讓學生用手機地圖查看自己學校的經緯度，并嘗試口述給

同學聽，練習規(guī)范表達。

問題探