大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導（微課版第2版）第六章

大學生就業(yè)準備第一節(jié)?了解就業(yè)形勢與政策第二節(jié)?知識與能力的準備第三節(jié)?就業(yè)信息的準備第四節(jié)?求職信與簡歷的準備第五節(jié)

就業(yè)心理的準備一、大學生就業(yè)形勢分析3（一）產(chǎn)業(yè)形勢隨著科技水平的不斷提升，產(chǎn)業(yè)轉型升級加快，云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術不斷取得突破，數(shù)字經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，新產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展勢必會形成人才需求不斷增加的趨勢，然而大學生人才供給情況卻遠遠不足。（二）企業(yè)形勢在當前經(jīng)濟轉型升級的背景下，部分企業(yè)可能面臨著去庫存、去產(chǎn)能的情況，能夠吸納的就業(yè)人數(shù)不多，但也有相當多的領域對人才的需求十分迫切。（三）技能形勢在當前的就業(yè)市場中，很多技能型領域對人才的需求十分迫切，但崗位人才非常缺乏。一、大學生就業(yè)形勢分析4（四）區(qū)域形勢近幾年，長三角、珠三角等經(jīng)濟活躍區(qū)域的人力資源供給與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需求不匹配。為了吸引更多人才就業(yè)，一些發(fā)達城市甚至在全世界范圍內征集人才。（五）崗位形勢部分大學生在就業(yè)時，除了會考慮行業(yè)的整體形勢，還會考慮具體崗位需求和后續(xù)的發(fā)展情況。當前，部分行業(yè)和崗位的發(fā)展勢頭較好，人才需求也比較大，如計算機網(wǎng)絡、能源交通、電子信息、汽車維修、農(nóng)林等。一、大學生就業(yè)形勢分析5（六）未來職業(yè)發(fā)展特點在新的就業(yè)形勢下，大學生的就業(yè)選擇也受到了影響，經(jīng)濟轉型帶來產(chǎn)業(yè)結構調整，第一產(chǎn)業(yè)（農(nóng)業(yè)）、第二產(chǎn)業(yè)（勞動密集型產(chǎn)業(yè)）的部分社會職業(yè)發(fā)生變動和重組，第三產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，例如，物聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字通信業(yè)、金融保險業(yè)、信息咨詢業(yè)、租賃廣告業(yè)、新媒體行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)等。職業(yè)需求不斷變化01永久性職業(yè)減少02專業(yè)化的職業(yè)教育越來越重要03自由職業(yè)逐漸發(fā)展04二、針對大學生的就業(yè)政策6（一）加力落實助企穩(wěn)崗促就業(yè)政策各地各高校要積極配合相關部門，加力落實稅收優(yōu)惠、社保補貼、培訓補貼、創(chuàng)業(yè)擔保貸款等政策，多措并舉激發(fā)經(jīng)營主體吸納高校畢業(yè)生就業(yè)的積極性。（二）支持靈活就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)各地各高校要充分挖掘新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式帶動就業(yè)潛力，引導畢業(yè)生發(fā)揮專業(yè)所長，在數(shù)字經(jīng)濟、綠色經(jīng)濟、銀發(fā)經(jīng)濟、創(chuàng)意經(jīng)濟、低空經(jīng)濟等多領域靈活就業(yè)。配合有關部門落實靈活就業(yè)社會保障政策。二、針對大學生的就業(yè)政策7（三）創(chuàng)新挖掘基層就業(yè)空間各地各高校要配合有關部門組織實施好“特崗計劃”“三支一扶”“西部計劃”“大學生鄉(xiāng)村醫(yī)生專項計劃”等基層項目，加大科研助理崗位開發(fā)力度。（四）全面推廣使用國家大學生就業(yè)服務平臺依托平臺建立就業(yè)信息歸集機制，推進國家、省級、高校三級畢業(yè)生就業(yè)服務網(wǎng)絡互聯(lián)共享，實時對接社會招聘機構崗位信息，持續(xù)舉辦網(wǎng)絡招聘活動。加快就業(yè)服務智慧化升級，優(yōu)化完善平臺功能，實現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)服務一體化辦理、精準化服務、智能化管理。主動精準向畢業(yè)生推送就業(yè)指南、崗位資源。二、針對大學生的就業(yè)政策8（五）充分用好校園招聘主渠道各地各高校要拓展實施“萬企進校園”計劃，主動邀請用人單位進校招聘，鼓勵聯(lián)合公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務機構開展校園招聘活動，在活動現(xiàn)場設置政策咨詢、就業(yè)指導、直播帶崗等專區(qū)，豐富校園招聘活動形式。（1）將就業(yè)政策和宏觀經(jīng)濟政策、產(chǎn)業(yè)政策協(xié)調推進，更多地創(chuàng)造就業(yè)崗位。（2）繼續(xù)實施大學生就業(yè)促進計劃和創(chuàng)業(yè)引領計劃，努力做好以大學生為主的青年就業(yè)工作。（3）繼續(xù)加大職業(yè)培訓力度，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力和職業(yè)轉換的能力。（4）繼續(xù)推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。（5）繼續(xù)做好公共就業(yè)服務，是加大網(wǎng)上的服務力度，廣大就業(yè)者提供更加便捷高效的服務。第一節(jié)?了解就業(yè)形勢與政策第二節(jié)?知識與能力的準備第三節(jié)?就業(yè)信息的準備第四節(jié)?求職信與簡歷的準備第五節(jié)

就業(yè)心理的準備一、知識準備10（一）專業(yè)知識的準備專業(yè)知識主要指該職位所必須具備的專業(yè)技能，一般來說，專業(yè)知識優(yōu)秀的畢業(yè)生更容易找到理想的職業(yè)。（二）英語等外語知識隨著全球化的發(fā)展，掌握一門或一門以上的外語是每個大學生增加競爭力所必須具備的能力。越來越多的跨國公司來我國投資創(chuàng)辦企業(yè)，若大學生沒有良好的外語口語能力和讀寫能力，連簡單的日常工作溝通都無法完成，求職的成功率就會很低。因此，熟練地掌握一門外語能讓大學生在眾多的求職者當中脫穎而出。一、知識準備11（三）其他知識現(xiàn)在是一個多元化的社會，需要的知識也呈多元化結構。因此，大學生除了牢固掌握專業(yè)知識，還需要掌握一些其他有助于職業(yè)發(fā)展的知識。（1）基礎通用知識：指的是除專業(yè)學術知識外的基礎知識，諸如人文知識、法律知識等。基本的法律知識是每個大學生都必須了解和掌握的。（2）辦公知識與技能：指的是電子辦公與企業(yè)運營管理方面的知識與技能等?，F(xiàn)代企業(yè)辦公基本都離不開互聯(lián)網(wǎng)與計算機，這就要求大學生掌握網(wǎng)絡與辦公軟件的應用，如MicrosoftOffice或WPSOffice系列辦公軟件、簡單的圖像處理軟件等。二、能力準備12（一）溝通與協(xié)作能力良好的溝通技巧對于促進大學生心理健康至關重要，它能幫助大學生克服自我封閉，減輕孤獨感，創(chuàng)造積極的情感體驗，并提升人際交往的能力。（二）創(chuàng)新能力創(chuàng)新是推動社會進步的根本動力，它涉及使用現(xiàn)有資源來改進或創(chuàng)造新產(chǎn)品、方法或其他元素，從而產(chǎn)生有益的結果。創(chuàng)新能力受多種因素影響，包括社會背景和個人特質，如創(chuàng)新意識、欲望及興趣等，這些都會影響個人的創(chuàng)造性思維。二、能力準備13（三）決策能力提升決策能力應該從日常生活中的小事開始實踐，不應凡事依賴他人做決定?？梢酝ㄟ^以下幾個方面來培養(yǎng)決策能力。（1）實踐鍛煉。理論知識的學習需要與實踐相結合，才能真正轉化為決策能力。（2）批判性思維訓練。批判性思維是決策過程中不可或缺的能力。大學生應該學會如何提出問題、分析問題并尋找解決方案。（3）增強自信心。自信心是決策過程中不可或缺的心理素質。大學生應該通過成功解決問題來增強自己的自信心。二、能力準備14（二）個體與職業(yè)的聯(lián)系實踐操作能力，也稱動手能力，它是把創(chuàng)造性思維變成實際的物質成果。這種能力對于大學生來說是最需要培養(yǎng)的，因為在校大學生更多的是注重專業(yè)理論知識的學習，或在一些基礎理論實驗室進行簡單且常規(guī)的動手訓練，實踐能力較弱。（四）實踐操作能力作為一名大學生，如果只懂得專業(yè)理論，而不具有實踐操作能力，是不可能贏得用人單位青睞的。因此，大學生在校期間不僅要積累知識、學好文化理論，而且要積極通過參加模擬實驗、科研活動及利用生產(chǎn)實習和勤工儉學等機會，著重培養(yǎng)和提高實際動手能力，以滿足日后的工作需要。二、能力準備15（二）個體與職業(yè)的聯(lián)系現(xiàn)代社會是信息社會，大學生必須具備靈活處理信息的能力。這種能力主要體現(xiàn)在以下3個方面。（五）信息處理能力（1）對各種信息具有高度敏感性，能廣泛地接收各種信息。（2）對有用信息具有簡化、歸類、存檔和聯(lián)想發(fā)揮的能力，并能把這種經(jīng)過篩選和加工的信息，連同自己的認識、評價運用到學習、生活和工作實踐中。（3）熟悉現(xiàn)代化的信息工具，特別是會利用計算機來檢索和提取自己需要的信息。第一節(jié)?了解就業(yè)形勢與政策第二節(jié)?知識與能力的準備第三節(jié)?就業(yè)信息的準備第四節(jié)?求職信與簡歷的準備第五節(jié)

就業(yè)心理的準備一、就業(yè)信息的收集17（一）學校就業(yè)渠道大部分高校都專門設立了為畢業(yè)生就業(yè)提供服務的機構，例如，畢業(yè)生就業(yè)指導中心、就業(yè)工作處、就業(yè)辦公室等。（二）雙選會雙選會，顧名思義即雙方選擇的招聘會，是專門為大學畢業(yè)生準備的，它搭建起了畢業(yè)生與單位之間的橋梁，在雙方都愿意的前提下可以簽訂三方協(xié)議。雙選會一般是當年11—12月、下一年3—4月在各高校舉行，每年年底各大城市也會舉辦相應的大型雙選會。一、就業(yè)信息的收集18（三）計算機網(wǎng)絡隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，通過互聯(lián)網(wǎng)獲得就業(yè)信息成為現(xiàn)代大學畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道。通過互聯(lián)網(wǎng)獲取招聘信息有以下幾種信息渠道。（1）通過專業(yè)的招聘網(wǎng)站。互聯(lián)網(wǎng)上存在大量的招聘網(wǎng)站，如智聯(lián)招聘、前程無憂、獵聘網(wǎng)、中華英才網(wǎng)、58同城等。（2）通過企業(yè)官方網(wǎng)站。一些較大型的公司或企業(yè)都有自己的網(wǎng)站，招聘信息也會發(fā)布到其網(wǎng)站上，大學生可通過發(fā)布的信息，尋找到適合自己的崗位后，與對方聯(lián)系。（3）通過地方一級政府及學校的就業(yè)平臺。這就像網(wǎng)絡版的“雙選會”。一、就業(yè)信息的收集19（四）社會人際關系個人的接觸面總是有限的，拓寬社交范圍可得到許多有價值的信息。親朋好友及其他社會關系是最直接的社交范圍。（五）實習、實踐活動大學生寒暑假的社會實踐單位及畢業(yè)實習單位等一般都是與專業(yè)對口的。在實習過程中，畢業(yè)生不僅能將自己所學的知識直接用于管理、生產(chǎn)或其他社會服務，而且可以更為直接地了解服務單位內的人員需求情況。同時，服務單位對自己也有一定的了解，假如單位有意招人而你又積極主動，這就是一個很好的機會。二、就業(yè)信息的篩選20（一）科學地分析和取舍就業(yè)信息大學畢業(yè)生應對所獲得的一切就業(yè)信息進行分析鑒別，科學取舍。大學畢業(yè)生在對就業(yè)信息進行分析時，可以從以下幾個維度來進行。一般來說，高校畢業(yè)生就業(yè)管理部門提供的信息可信度比較高。（1）可信度分析對信息的可用性進行鑒別，注意該信息是否與自己的興趣、特長、專業(yè)、愛好，甚至自己對收入、工作環(huán)境、地域等的預期相符。（2）有效度分析包括對用人單位的性質、要求及限定條件等進行分析。（3）內涵分析二、就業(yè)信息的篩選21（二）分清主次大學畢業(yè)生在對就業(yè)信息進行取舍的同時，還要將信息按與自己相關的程度進行排序，重點信息優(yōu)先，一般信息僅供參考。如果主次不分，就會因在并不重要的信息上浪費過多的時間和精力而錯過擇業(yè)的最佳時機。只有把握重點、贏得時間，才有可能搶占先機。（三）深入了解對于重要信息，大學畢業(yè)生應尋根究底，搜集相關資料，仔細了解信息的具體內容，如某一職位的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展前景、要求條件等，對該職位的待遇、進修培訓、晉級晉升等信息要通過合適的方式進行側面了解。了解得越深，分析得越透徹，就越能準確找到適合自己的職業(yè)。三、就業(yè)信息的運用22（一）深入了解崗位需求在成功篩選出心儀的就業(yè)信息后，大學生首先需要深入分析每一職位的具體描述、要求及職責，這些詳細條目是連接求職者與崗位的橋梁。（二）自我評估與定位基于崗位需求的深入了解，大學生需進行一次全面的自我評估。這包括回顧自己的專業(yè)技能掌握程度、實際工作經(jīng)驗積累情況、個人興趣所在、性格特點以及長期職業(yè)愿景。（三）制定求職策略在有了明確的崗位需求和自我定位后，大學生應著手制定一套詳盡的求職策略。第一節(jié)?了解就業(yè)形勢與政策第二節(jié)?知識與能力的準備第三節(jié)?就業(yè)信息的準備第四節(jié)?求職信與簡歷的準備第五節(jié)

就業(yè)心理的準備一、編寫求職信24（一）求職信的格式一般來說，求職信屬于書信的范疇，因此，其格式應當符合書信的一般要求。主要包括以下5個方面的內容。稱呼正文結尾落款附件一、編寫求職信25（二）求職信的內容開頭一定要抓住閱信者的心，調動起他的注意力，使他有想繼續(xù)往下看的沖動。正文是求職信的核心部分。應包括個人的基本情況、自薦目的、條件展示及個人的才能和特長，闡明自己對該單位感興趣的原因表明自己希望到該單位供職的愿望等。（1）表示希望得到面試的機會。（2）表達祝愿或敬意。1．開頭2．正文3．結尾4．落款落款是求職信的最后部分，包括署名和日期兩個部分。一、編寫求職信26（三）求職信的撰寫原則一封好的求職信，無論在形式上還是在內容上都必須給閱讀者留下好印象。那么畢業(yè)生在撰寫求職信時，有哪些寫作原則呢？（1）語氣自然。語句要簡單明了、直截了當。（2）通俗易懂。求職者要考慮閱讀對象的知識背景，不要使用生僻詞語、專業(yè)術語。（3）言簡意賅。在重點突出、內容完整的前提下，盡可能簡明扼要，切忌面面俱到。（4）具體明確。不要使用模糊、籠統(tǒng)的字眼；多使用實例、數(shù)字等具體的說明。一、編寫求職信27（四）求職信的撰寫技巧目前，很多應屆畢業(yè)生在求職時，只注重個人簡歷，而忽略了求職信。那么如何才能讓求職信脫穎而出呢？那就需要掌握以下技巧了。態(tài)度真誠、擺正位置01整體美觀、言簡意賅02恰如其分、有的放矢03以情動人、以誠感人04要有新意、拒絕平庸05一、編寫求職信28（五）英文求職信（1）英文求職信的開頭，第一個詞和專有名詞的第一個字母要用大寫，注意標點符號。（2）英文往往一詞多義，要準確運用，語言以莊重為好。（3）無論手寫或打印求職信，必須親自簽名，以表示鄭重。（4）如要郵寄，注意信封的寫法?，F(xiàn)在，越來越多的企業(yè)對畢業(yè)生的英語水平要求提高，英文求職信也被越來越多地使用。特別是應聘外資企業(yè)，要求必須使用英文求職信。英文求職信的格式與要求如下。二、認識個人簡歷29（一）什么是個人簡歷個人簡歷是對個人學歷、經(jīng)歷、特長、愛好及其他有關情況所作的簡明扼要的書面介紹，是有針對性的自我介紹的一種規(guī)范化、邏輯化的書面表達?？梢哉f，個人簡歷決定了用人單位對求職者的第一印象，甚至很大程度上決定了求職者能否獲得后續(xù)的面試機會。因此，個人簡歷的樣式設計非常重要，右圖為個人簡歷模板示例。二、認識個人簡歷30（二）個人簡歷的組成部分個人簡歷包含了求職者和應聘職位的相關信息，個人情況不同通常會導致具體內容有所差異。大學生就業(yè)求職制作的個人簡歷通?？梢哉f明以下事項。標題個人基本情況聯(lián)系方式求職意向教育經(jīng)歷主要課程實習實踐經(jīng)歷外語、計算機和其他水平獲獎情況14710能力25811興趣愛好36912自我評價三、制作個人簡歷31（一）個人簡歷制作原則大學生在制作個人簡歷時，要時刻記住自己是在一個商業(yè)環(huán)境中推銷自己，因此要讓用人單位通過簡歷感到自己對未來職業(yè)生涯有積極的準備和規(guī)劃，具備職業(yè)精神。簡歷是大學畢業(yè)生交給企業(yè)的第一張“名片”，不可以撒謊，要客觀描述大學生自己的情況，盡量避免主觀性評價。用人單位希望看到求職者對自己應聘的職位采取的是認真、負責的態(tài)度，因此，如果求職者在個人簡歷的陳述中沒有重點針對該職位的內容。1．體現(xiàn)職業(yè)精神2．真實客觀3．重點針對三、制作個人簡歷32（一）個人簡歷制作原則簡潔是指個人簡歷的內容應該簡短而且富有感召力，因為簡歷越長，被認真閱讀的可能性越小。4．簡潔有利（1）內容真實。（2）基本信息填寫完整。（3）注重工作經(jīng)歷和教育背景部分。（4）慎寫薪酬的技巧。（5）準備好必要的簡歷附件。5．注重在線簡歷三、制作個人簡歷33（二）個人簡歷制作技巧1．選擇合適的簡歷模板選擇一個合適的簡歷模板是成功制作簡歷的第一步。大學生可以選擇使用一些簡潔、專業(yè)的簡歷模板，避免過于花哨的樣式，這樣可以使招聘人員更容易關注到你的實際能力和經(jīng)驗?？紤]到不同行業(yè)的特點，大學生可以選擇一些符合行業(yè)特性的模板。例如，如果申請的是創(chuàng)意領域的工作，那么一個視覺上更加吸引人的模板可能會更加合適；而如果是申請金融或法律行業(yè)的工作，則更推薦使用傳統(tǒng)和保守的模板。三、制作個人簡歷34（二）個人簡歷制作技巧2．使用專業(yè)的簡歷工具為了制作出高質量的簡歷，大學生可以利用專業(yè)的簡歷制作工具。在線簡歷生成器如超級簡歷WonderCV、OpenResume等平臺不僅提供多種多樣的模板供選擇，而且通常還具備易于編輯的特點，使得定制個性化簡歷變得簡單快捷。3．突出重點內容在簡歷中突出你的成就和技能是非常重要的。大學生要盡可能使用具體的數(shù)據(jù)來量化你的成績，如“通過優(yōu)化流程提高了生產(chǎn)效率20%”，這樣的表述比泛泛之談更有說服力。三、制作個人簡歷35（二）個人簡歷制作技巧4．根據(jù)用工單位情況粘貼照片如果需要在個人簡歷上張貼照片，需要注意照片中自己的發(fā)式、穿著、打扮要和用人單位的性質相符。例如，在藝術、公關、外貿(mào)等行業(yè)中工作，照片就要精致一些，具有商務的氣質或風格；應聘學校、科研院所、政府機關或企事業(yè)單位，照片就要莊重、典雅、樸實一些。第一節(jié)?了解就業(yè)形勢與政策第二節(jié)?知識與能力的準備第三節(jié)?就業(yè)信息的準備第四節(jié)?求職信與簡歷的準備第五節(jié)?就業(yè)心理的準備一、大學生就業(yè)的心理障礙37（一）焦慮焦慮指一種缺乏明顯客觀原因的內心不安或無根據(jù)的恐懼。在求職過程中，焦慮心理是非常普遍的。（二）自卑自卑心理在大學畢業(yè)生就業(yè)過程中也是極為常見的。一些畢業(yè)生由于客觀原因產(chǎn)生了自卑心理，如非名牌大學、冷門專業(yè)、社會關系貧乏等；（三）怯懦相信每一位求職者都會想盡辦法給用人單位留下好印象，可是在求職時，往往克服不了心理上的怯懦，造成事與愿違的局面。一、大學生就業(yè)的心理障礙38（四）畏懼初入社會的畢業(yè)生遭遇挫折是在所難免的。有的畢業(yè)生在遇到挫折后，能夠積極調整心態(tài)、重拾信心，再戰(zhàn)“沙場”?？捎械漠厴I(yè)生在挫折的打擊下，一蹶不振，并對求職產(chǎn)生畏懼心理，甚至一聽到周圍的同學談論找工作的事就頭疼，并遠遠地避開。（五）逃避逃避實際上就是一種抵觸心理，有的大學生因為習慣了校園生活，對父母和學校的依賴性很強，一旦獨立面對社會，會發(fā)現(xiàn)社會與自己以前所處的環(huán)境都不同，自己不想面對，常常產(chǎn)生逃避心理和抵觸情緒。一、大學生就業(yè)的心理障礙39（六）自負有的大學生在校是風云人物、學生會干部，再加上自己所學的專業(yè)比較緊俏，自身條件也很好，有不少用人單位有意簽約，因此，容易自信過頭，產(chǎn)生驕傲的心理。（七）嫉妒嫉妒在不同大學生身上會表現(xiàn)在不同方面。例如，在求職問題上，看到同學在自己之前找到了比較理想的工作，自己卻一無所獲，此時，有的大學生就會產(chǎn)生一種嫉妒心理，心有不甘。（八）攀比一些大學生在求職時，不是從自身實際出發(fā)，而是與同學攀比，特別是看到同學與自己的成績和能力都差不多，卻找到令人羨慕且收入可觀的工作時，覺得自己找不到理想的工作就會很沒面子。一、大學生就業(yè)的心理障礙40（九）依賴依賴心態(tài)往往產(chǎn)生于獨立性較差的大學生身上。因為從小學到大學，很多事情都是父母包辦，自己習慣了在溫室里生活，不愿意去面對社會的競爭，完全是在父母和親戚的庇護下生活，還希望通過他們給自己找到一份穩(wěn)定的工作，這是一種不健康的心態(tài)。（十）優(yōu)柔寡斷有些大學生沒有足夠的決斷力，或是對自己的未來沒有清晰的規(guī)劃，雖然心中已有了意向單位，但仍然抱著等一下、看一看的念頭，簽協(xié)議一拖再拖，這就是優(yōu)柔寡斷心態(tài)。優(yōu)柔寡斷導致大學生抓不住機會，平白浪費時間。二、大學生就業(yè)的心理矛盾41（一）理想與現(xiàn)實的矛盾當代大學生視野開闊、理想豐富多彩，在求職時總是躊躇滿志、豪情萬丈，準備在社會上大顯身手。（二）獨立性與依賴性的矛盾畢業(yè)后，大學生將告別學校和老師，踏入社會，獨立生活。由于進入了獨立生活的空間，自主意識增強，大學生渴望獨自做出選擇，然而，意識上的獨立并不代表能力上的獨立。（三）渴望競爭與缺乏勇氣的矛盾大多數(shù)大學生已經(jīng)意識到，在求職競爭的環(huán)境中如果沒有強烈的競爭意識，是很難取得成功的。然而，當真正面對競爭機會時，很多大學生又變得畏首畏尾、顧慮重重、缺乏勇氣。二、大學生就業(yè)的心理矛盾42（四）所學專業(yè)與工作內容不匹配的矛盾求職過程中，不少大學生將“專業(yè)對口”作為擇業(yè)的重要標準，只要是專業(yè)不對口的崗位，就認為不適合自己的職業(yè)發(fā)展。但社會中真正意義上完全與所學專業(yè)對口的工作崗位并不多，于是大學生就產(chǎn)生了所學專業(yè)與工作內容不匹配的矛盾。（五）選擇多元化與決策優(yōu)柔寡斷的矛盾大學生在求職過程中常常會面臨多種選擇。大學生得隴望蜀，思想上產(chǎn)生沖突，心理上也出現(xiàn)矛盾，遲遲不與用人單位簽約。這種矛盾的產(chǎn)生是由于大學生不能客觀地面對現(xiàn)實，缺乏分析和解決問題的能力，遇到問題分不清主次，在多種選擇面前顧此失彼、手足無措。二、大學生就業(yè)的心理矛盾43（六）自卑與自傲的矛盾在現(xiàn)行的就業(yè)機制下，幾乎所有的大學生在擇業(yè)時都站在同一起跑線上。一些大學生自視甚高，但在就業(yè)競爭中失敗后深受打擊，由此產(chǎn)生了自卑、消極的心理（七）渴望創(chuàng)業(yè)與害怕挫折的矛盾許多大學畢業(yè)生想干一番大事業(yè)，試圖在自己的專業(yè)領域創(chuàng)業(yè)并有所成就，實現(xiàn)自己的人生價值。但是，不少大學生缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準備，害怕受挫，想尋找捷徑來實現(xiàn)自己的理想和目標。但人生往往是沒有捷徑的，只有經(jīng)過艱苦奮斗、努力拼搏，才可能成功。三、大學生就業(yè)的心理誤區(qū)44（一）消極等待有些畢業(yè)生認為自己條件好，對一般單位不屑一顧，挑三揀四，對就業(yè)一直采取消極和等待觀望的拖延態(tài)度，以至于錯失了許多就業(yè)良機，甚至賦閑在家。（二）急功近利急功近利是大學生就業(yè)時最常見，也是最難避免的一個心理誤區(qū)。它是指大學生在就業(yè)時一味地追求經(jīng)濟收入豐厚、社會聲望較高的職業(yè)，同時，產(chǎn)生向往經(jīng)濟發(fā)達、生活環(huán)境優(yōu)越地區(qū)的心理傾向。首先，這些被大學生首選地區(qū)的崗位畢竟有限，不可能滿足大學生的普遍需求求；其次，大學生自身條件各有差異，這些大學生普遍向往的地區(qū)和職業(yè)，未必是自己成就一番事業(yè)的最佳選擇。三、大學生就業(yè)的心理誤區(qū)45（三）情緒波動大學生就業(yè)過程中，情緒上易出現(xiàn)異常波動，最為常見的表現(xiàn)有焦慮、不安，甚至抑郁等消極的情緒狀態(tài)。（四）懷才不遇有些大學生自視能力超群，非同凡響，但在就業(yè)的道路上處處碰壁，于是開始抱怨自己沒有施展才能的機會，整日怨天尤人，悶悶不樂。其實，認為自己懷才不遇是一種心理誤區(qū)，俗話說“酒香不怕巷子深”“是金子總會發(fā)光的”但實際上在求職時，用人單位不只看畢業(yè)生的學歷文憑或學習中的成就