2025年安康漢陰縣漢陰中學(xué)招聘教師筆試備考題庫(kù)及答案解析教育基礎(chǔ)知識(shí)部分單選題1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.永恒性B.歷史性C.育人性D.相對(duì)獨(dú)立性答案：C分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，育人性是其本質(zhì)屬性。永恒性強(qiáng)調(diào)教育與人類社會(huì)共始終；歷史性指不同時(shí)期教育有不同特點(diǎn)；相對(duì)獨(dú)立性是指教育具有自身規(guī)律。2.最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”教育主張的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《大學(xué)》答案：A分析：《學(xué)記》中提到“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。”3.教育目的的層次結(jié)構(gòu)不包括（）。A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：D分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。4.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D分析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新、教育機(jī)智以及創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律等方面。5.課程計(jì)劃的中心問題是（）。A.開設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A分析：課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。其中心問題是開設(shè)哪些科目。6.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用知識(shí)。7.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾。8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任的首要任務(wù)。9.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、做小動(dòng)作、與周圍同學(xué)交頭接耳等行為，教師應(yīng)采取的措施是（）。A.立即停止講課，批評(píng)違紀(jì)學(xué)生B.采取暗示或提問等方式提醒學(xué)生C.將違紀(jì)學(xué)生趕出教室D.視而不見，繼續(xù)講課答案：B分析：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂違紀(jì)行為時(shí)，教師應(yīng)采取暗示或提問等方式提醒學(xué)生，既不影響教學(xué)進(jìn)度，又能教育學(xué)生。10.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅答案：A分析：1903年，桑代克出版《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著，桑代克也因此被稱為“教育心理學(xué)之父”。多選題1.教育的社會(huì)功能包括（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能答案：ABCD分析：教育的社會(huì)功能主要包括經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能、人口功能等。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)答案：ABCD分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和身心素養(yǎng)。3.課程的類型有（）。A.學(xué)科課程B.活動(dòng)課程C.綜合課程D.隱性課程答案：ABCD分析：課程類型包括學(xué)科課程、活動(dòng)課程、綜合課程、隱性課程等。4.教學(xué)方法的選擇依據(jù)有（）。A.教學(xué)目的和任務(wù)B.課程性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生年齡特征D.教師業(yè)務(wù)水平答案：ABCD分析：教學(xué)方法的選擇依據(jù)包括教學(xué)目的和任務(wù)、課程性質(zhì)和特點(diǎn)、學(xué)生年齡特征、教師業(yè)務(wù)水平等。5.德育的途徑有（）。A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.班主任工作答案：ABCD分析：德育的途徑有思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)、班主任工作等。判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界的行為只是一種本能。2.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。3.課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的主要依據(jù)。（）答案：正確分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。4.教學(xué)評(píng)價(jià)的唯一目的是為了選拔優(yōu)秀學(xué)生。（）答案：錯(cuò)誤分析：教學(xué)評(píng)價(jià)的目的包括診斷教學(xué)問題、提供反饋信息、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、鑒定教學(xué)效果等，不僅僅是選拔優(yōu)秀學(xué)生。5.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯(cuò)誤分析：德育過程是一種教育過程，是教育者與受教育者雙方統(tǒng)一活動(dòng)的過程；而品德形成過程是受教育者個(gè)體在品德方面的發(fā)展過程。二者有區(qū)別。學(xué)科專業(yè)知識(shí)部分（以語文為例）單選題1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）。A.狡黠（xiá）慰藉（jiè）棧橋（zhàn）恪盡職守（kè）B.喑?。▂īn）襁褓（qiáng）駢進(jìn)（pián）強(qiáng)聒不舍（guō）C.拮據(jù)（jū）恣睢（suī）隕落（yǔn）氣沖斗牛（dòu）D.褻瀆（xiè）妖嬈（ráo）風(fēng)騷（sāo）成吉思汗（hàn）答案：A分析：B項(xiàng)“襁褓”應(yīng)讀“qiǎng”；C項(xiàng)“氣沖斗?！睉?yīng)讀“dǒu”；D項(xiàng)“成吉思汗”應(yīng)讀“hán”。2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.寬恕相得益章洗耳恭聽鴉雀無聲B.愕然鞠躬盡瘁婦孺皆知一拍即合C.攛掇雜亂無張參差不齊參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊參差不齊答案：B分析：A項(xiàng)“相得益章”應(yīng)為“相得益彰”；C項(xiàng)“雜亂無張”應(yīng)為“雜亂無章”；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。3.下列句子中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C分析：A項(xiàng)“不可救藥”程度過重；B項(xiàng)“隨聲附和”是貶義詞，不符合語境；D項(xiàng)“高談闊論”多含貶義，與語境不符。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。A.通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.他的寫作水平明顯提高了。答案：D分析：A項(xiàng)缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，搭配不當(dāng)。5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.《論語》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《孟子》是孟子及其弟子萬章、公孫丑等著，是儒家經(jīng)典著作之一。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國(guó)作家契訶夫，他與法國(guó)作家莫泊桑和美國(guó)作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。答案：C分析：《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》。多選題1.下列關(guān)于修辭手法的判斷，正確的有（）。A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！保〝M人）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ū扔鳌⑴疟龋〤.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！保ū扔鳎〥.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！保ǚ磸?fù)、擬人）答案：ABD分析：C項(xiàng)“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色”運(yùn)用的是擬人的修辭手法。2.下列古代詩詞名句中，表達(dá)思鄉(xiāng)之情的有（）。A.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。B.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。D.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。答案：ABC分析：D項(xiàng)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)的是對(duì)親人、朋友的美好祝愿。3.下列關(guān)于文學(xué)作品人物形象的分析，正確的有（）。A.《孔乙己》中的孔乙己是一個(gè)深受封建科舉制度毒害的知識(shí)分子形象。B.《范進(jìn)中舉》中的范進(jìn)是一個(gè)熱衷功名、怯懦麻木、迂腐無能的人。C.《故鄉(xiāng)》中的閏土是一個(gè)勤勞善良、但又迷信麻木、逆來順受的人。D.《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦是一對(duì)自私、冷酷、虛偽的人。答案：ABCD分析：以上對(duì)各文學(xué)作品人物形象的分析均正確。判斷題1.“采菊東籬下，悠然見南山”的作者是東晉詩人陶淵明。（）答案：正確分析：這句詩出自陶淵明的《飲酒·其五》。2.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集，詩集表現(xiàn)，了母愛、童真、自然三大主題。（）答案：正確分析：《繁星》《春水》包含了對(duì)母愛與童真的歌頌、對(duì)大自然的崇拜和贊頌、對(duì)人生的思考和感悟等主題。3.“唐宋八大家”是指唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。（）答案：正確分析：“唐宋八大家”是對(duì)唐朝的韓愈、柳宗元和宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱。4.《駱駝祥子》講述的是一個(gè)普通的人力車夫祥子的故事，它的作者是老舍。（）答案：正確分析：《駱駝祥子》是老舍的代表作之一，通過描寫祥子三起三落的人生經(jīng)歷，反映了舊中國(guó)城市底層人民的苦難生活。5.“而立之年”指的是三十歲，“不惑之年”指的是四十歲。（）答案：正確分析：“而立之年”“不惑之年”等說法出自《論語·為政》。教育法規(guī)與政策部分單選題1.我國(guó)教育的基本法是（）。A.《中華人民共和國(guó)教育法》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國(guó)教師法》D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》答案：A分析：《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育的基本法，是教育法律法規(guī)體系中的“母法”。2.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.不高于答案：A分析：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。3.義務(wù)教育實(shí)行（）領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制。A.國(guó)務(wù)院；省、自治區(qū)、直轄市人民政府；縣級(jí)人民政府B.省、自治區(qū)、直轄市人民政府；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府C.國(guó)務(wù)院；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府D.國(guó)務(wù)院；縣級(jí)人民政府；鄉(xiāng)級(jí)人民政府答案：A分析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府為主管理的體制。4.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（）放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中。A.智育B.體育C.德育D.美育答案：C分析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中。5.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿（）周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。A.14B.16C.18D.20答案：B分析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。多選題1.下列屬于教師權(quán)利的有（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)D.按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假答案：ABCD分析：以上選項(xiàng)均屬于《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師權(quán)利。2.下列屬于學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（）。A.遵守法律、法規(guī)B.貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量C.維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益D.以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利答案：ABCD分析：以上選項(xiàng)均屬于《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。3.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施（）。A.體罰B.變相體罰C.其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為D.批評(píng)教育答案：ABC分析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。判斷題1.國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。（）答案：正確分析：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過考核、獎(jiǎng)勵(lì)、培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。2.義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。（）答案：正確分析：這是《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)義務(wù)教育的定義。3.學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。（）答案：正確分析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。4.教師對(duì)學(xué)?；?/p>