四川瀘州歷年中考滿分作文大全2019—2024年目錄2024年四川瀘州中考滿分作文 4讓我快樂的語文 4讓我快樂的語文 5讓我心生溫暖的語文 5讓我感悟人生的語文 6讓我成長(zhǎng)的語文 6讓我驚艷的語文 7【附：審題指導(dǎo)】 72023年四川瀘州中考滿分作文 12拼搏，我初中生活的關(guān)鍵詞 12拼搏，我初中生活的關(guān)鍵詞 12成長(zhǎng)，我初中生活的關(guān)鍵詞 13【附：審題指導(dǎo)】 142022年四川瀘州中考滿分作文 15將詩意寫進(jìn)生活 15將詩意寫進(jìn)生活 15將堅(jiān)持寫進(jìn)生活 16將風(fēng)骨寫入生活 17將音樂寫進(jìn)生活 17將責(zé)任寫進(jìn)生活 18將夢(mèng)想寫進(jìn)生活里 18將文字寫進(jìn)生活 19將詩詞之美寫進(jìn)生活 19將熱愛寫進(jìn)生活 20將激情寫進(jìn)生活 20【附：審題指導(dǎo)】 212021年四川瀘州中考滿分作文 23請(qǐng)?jiān)谖磥淼任?23描繪山河巨變 24描繪美麗的風(fēng)景 24我執(zhí)筆，畫美麗 25描繪未來的農(nóng)村 26努力描繪別樣人生 26【附：審題指導(dǎo)】 272020年四川瀘州中考滿分作文 28你微笑的樣子，真美 28樣子 28樣子 29樣子 30樣子 30你的樣子 31你的樣子 32你的樣子 32你的樣子 32最美的樣子 33最美的樣子 33最美的樣子 34最美的樣子 342019年四川瀘州中考滿分作文 36梵高引領(lǐng)我成長(zhǎng) 36

2024年四川瀘州中考滿分作文【作文原題】閱讀下列材料，按要求寫作。語文與我們息息相關(guān)，課堂上、書本里、生活中，語文無處不在?？傆幸恍┯嘘P(guān)語文的人或事讓你快樂，讓你難忘，讓你成長(zhǎng)……對(duì)語文，你一定有許多感觸，有許多話說，請(qǐng)以“讓我______的語文”為題目作文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的字?jǐn)?shù)不超過5個(gè)字；（2）自選文體（詩歌除外），自定立意；（3）用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。讓我快樂的語文打小時(shí)候起，我就是個(gè)愛閱讀的孩子。記得那時(shí)候，我滿腦子充滿著藍(lán)天、白云與碧海。因?yàn)?，我喜歡在綠草坪中打滾，喜歡在小河中與魚兒們嬉戲，喜歡在花叢中撲捕蝴蝶。然而，我最喜歡的，卻是呆在家中看書。在語文學(xué)習(xí)中，我感受到了語文帶給我的快樂。有一次語文課，老師笑著對(duì)我們說：這節(jié)課我們來玩?zhèn)€小游戲。老師的話音剛落，大家便摩拳擦掌，躍躍欲試起來。伴隨著老師的一令下：開始！比賽便拉開了序幕，大家都在拼命地吹氣球，人人臉上漲得通紅。我們組的同學(xué)把氣球放在了大力王的臀部，只聽“啪的一聲，那氣球被炸成許多碎片，飛向天空。轉(zhuǎn)眼間，地上到處都是氣球碎片，宛如一張彩色的毛毯撲在教室的地上，真是慘不忍睹??！我也參加了玩游戲的行列，和同學(xué)們一起引爆氣球！終于，經(jīng)過我組不解的努力，我們贏了！大家笑得是那樣的開心，甜蜜。游戲結(jié)束了，活躍的氣氛還是沒有停息，老師對(duì)我們說：玩過了游戲，我們來寫一篇作文！平常語文及作文不太好的同學(xué)也都紛紛奮筆疾書起來。果真，這次的作文效果很好，大部分同學(xué)都得了滿分。以往寫作文對(duì)于我來說簡(jiǎn)直是比登天還難，但這一次不一樣了，我親身體驗(yàn)了這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的此賽，在玩中觀察、學(xué)習(xí)，寫出了一篇好作文。記憶中，我最最喜歡的是童話故事書。常常，我總是不知不覺地深陷在童話的王國(guó)里：愛撒謊的比諾曹，楚楚動(dòng)人的美人魚，虛偽的國(guó)王，都深深地打動(dòng)著我的心。我覺得，書本里的一切，都是那么的美妙。隨著年齡的增長(zhǎng)，一本本語文讀本成為了我生活中必不可少的朋友。駱駝祥子從一個(gè)勤勞、樸實(shí)的拉車夫，變成一個(gè)吃喝嫖賭的廢人，我知道了舊時(shí)代吃人社會(huì)的黑暗，也知道了老舍那渴望幸福的無限追求；閱讀《童年》，我了解了阿廖沙悲慘的童年生活：父親的去世，外祖父的吝嗇、貪婪、專橫與殘暴，但我也了解了高爾基對(duì)冷酷無情命運(yùn)的抗?fàn)?；閱讀《昆蟲記》，我領(lǐng)略了法布爾對(duì)昆蟲的喜愛，也領(lǐng)略了大自然的奧秘……上了初中，我更愛閱讀了。因?yàn)?，我在閱讀中發(fā)現(xiàn)了語文的美有著更為深刻的內(nèi)涵。學(xué)習(xí)說明文，我欣賞到了蘇州園林的圖畫美，盧溝橋的曲線美；學(xué)習(xí)散文，我品味到了朱自清的愛父之情，魯迅的愛國(guó)之情；學(xué)習(xí)唐詩宋詞，我發(fā)現(xiàn)美是陶淵明“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的詩意與恬靜，美是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟和抱負(fù)，美是李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”的憂愁和傷感。總之，學(xué)習(xí)語文，仿佛置身于一幅巨大的畫卷中，我滿懷欣喜地領(lǐng)略到了各種各樣的美。我堅(jiān)信，語文學(xué)習(xí)過程中有著各種各樣的美。語文帶給我的快樂，未完待續(xù)……讓我快樂的語文語文，像一縷春風(fēng)，吹拂著我那求知的心田，帶來希望的萌芽；語文，像一方凈土，蕩滌著我內(nèi)心的浮躁，給予安寧的撫慰；語文，像一場(chǎng)甘霖，潤(rùn)澤著我干涸的情感世界，奏響快樂的音符。在記憶的長(zhǎng)河中，語文課堂總是充滿趣味。那是充滿詩意的王國(guó)，老師在黑板前激情地講解古詩詞。當(dāng)讀到“采菊東籬下，悠然見南山”時(shí)，我仿佛看到詩人陶淵明在田園中悠然自得的模樣，那一抹淡然的微笑也在我的心間蕩漾。我似乎能聞到那淡雅菊花香，觸角感受到微風(fēng)的輕撫，這種沉浸式的體驗(yàn)讓我快樂。在語文課上，與古人對(duì)話，感受他們的喜怒哀樂，仿佛自己也穿越千年的時(shí)光。作文寫作也是語文給我?guī)砜鞓返脑慈?。每次文思泉涌，將自己腦海中的奇思妙想，身邊發(fā)生的趣事用文字一一記錄下來的時(shí)候，我就如同一個(gè)擁有神奇畫筆的畫家。每一個(gè)字都是筆觸，組合成一幅幅鮮活的畫面。我可以描繪繁星閃爍下與伙伴嬉戲在田野的歡樂場(chǎng)景，可以講述聆聽長(zhǎng)輩故事時(shí)的溫馨靜謐。這個(gè)過程，充滿了創(chuàng)作的樂趣，像是獨(dú)自開辟出一方小天地，在那里我是主宰，自由揮灑著情感與想象的種子。語文書里那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事也無時(shí)無刻不帶給我快樂。從《丑小鴨》中懂得自我成長(zhǎng)與蛻變的力量，從《孔乙己》里看到封建禮教對(duì)人性的壓抑。這些故事無論是充滿希望的還是發(fā)人深省的，都像一個(gè)個(gè)裝滿寶藏的盒子，打開就是驚喜與收獲。我跟隨著故事里人物的命運(yùn)一起歡笑、一起憂愁，在這個(gè)過程中體會(huì)到讀書的純粹快樂。語文，是滋潤(rùn)我心靈的甘霖，是喚起我幻想的清風(fēng)，是點(diǎn)燃我激情的火焰。在成長(zhǎng)的道路上，它就像一位默默相伴的摯友，不斷地帶給我驚喜與歡樂。我的生活因語文而充滿活力，充滿溫馨，充滿無盡的快樂。讓我心生溫暖的語文在人生的長(zhǎng)河中，有那么一門學(xué)科，如同冬日里的一縷陽光，穿透寒冷，溫暖心田，那便是——語文。它不僅僅是一門學(xué)科，更是情感的港灣，智慧的燈塔，讓我在成長(zhǎng)的路上，不斷汲取力量，心生溫暖。記得那是一個(gè)初冬的傍晚，寒風(fēng)凜冽，我獨(dú)自坐在教室里，面對(duì)著一張布滿紅叉的語文試卷，心中滿是挫敗與迷茫。那些曾經(jīng)熟悉的詩句、文章，此刻卻像是一座座難以逾越的大山，壓得我喘不過氣來。就在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，語文老師輕輕地走到了我的身旁，沒有責(zé)備，只有溫柔的目光和鼓勵(lì)的話語：“孩子，語文是美的，它不僅僅是文字的組合，更是情感的流淌。遇到困難時(shí)，不妨靜下心來，去感受字里行間的溫度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語文的世界比你想象的更加寬廣和溫暖。”老師的話，如同一股暖流，瞬間融化了我心中的冰雪。我開始嘗試著用另一種方式去接觸語文，不再只是機(jī)械地背誦和答題，而是用心去體會(huì)每一篇文章背后的情感，去感受每一個(gè)字符跳躍的生命力。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)讓我頭疼的古文，其實(shí)蘊(yùn)含著古人的智慧與哲思；那些看似平淡無奇的現(xiàn)代文，實(shí)則充滿了生活的煙火氣和人性的光輝。語文，就這樣以一種溫柔而堅(jiān)定的力量，悄悄地改變了我。它讓我學(xué)會(huì)了用更加細(xì)膩和敏感的心去感知這個(gè)世界，去體會(huì)人與人之間的溫情與美好。每當(dāng)我翻開一本新書，或是讀到一首觸動(dòng)心靈的詩歌，我的心中都會(huì)涌起一股暖流，那是對(duì)語文深深的熱愛，也是對(duì)生活無盡的感激。更令我難忘的是，在一次作文比賽中，我憑借一篇關(guān)于親情的文章獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。那篇文章，正是我用語文這把鑰匙，打開了內(nèi)心深處的情感之門，將那些平時(shí)難以言說的情感化作文字，流淌在紙上。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧獎(jiǎng)杯的那一刻，我深知，這一切都離不開語文的滋養(yǎng)與陪伴。每當(dāng)回想起那段與語文相伴的日子，我的心中總是充滿了溫暖與感激。是語文，讓我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自我，如何理解他人；是語文，讓我在成長(zhǎng)的路上，不再孤單，不再迷茫。未來的日子里，無論我走到哪里，無論我遇到什么困難，我都知道，只要心中有語文，就有溫暖，就有力量。讓我心生溫暖的語文，你是我永遠(yuǎn)的燈塔，照亮我前行的道路。讓我感悟人生的語文在歲月的長(zhǎng)河中，語文，如同晨曦中露珠的晶瑩，既體現(xiàn)在文字的精美，也蘊(yùn)含在情感的深邃與真實(shí)體驗(yàn)。它是一種跨越時(shí)空的心靈對(duì)話，如同一位智慧的導(dǎo)師，引領(lǐng)我穿越歷史的風(fēng)塵，洞察人性的光輝，讓我在字里行間感悟人生的真諦。在《論語》的教誨中，孔子的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”教會(huì)了我學(xué)習(xí)的樂趣在于不斷實(shí)踐與復(fù)習(xí)。《莊子》的逍遙游，則讓我理解了精神自由的可貴，學(xué)會(huì)在紛擾中保持內(nèi)心的寧靜。還有魯迅筆下的冬天，既有江南雪景的柔美，也有北方雪花的剛毅，通過對(duì)比展現(xiàn)了自然界的多樣與生命的堅(jiān)韌。文學(xué)通過這樣的描繪，不僅傳達(dá)了季節(jié)的變換，更映射出人生的哲理和情感的深度。杜甫的“國(guó)破山河在，城春草木深”讓我體會(huì)到家國(guó)情懷的厚重；蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”則讓我明白了親情與友情的珍貴，以及對(duì)美好生活的向往。朱自清在《荷塘月色》中，用細(xì)膩的筆觸描繪了一幅夏夜荷塘的寧靜美景，月光、荷花、微風(fēng)，每一處細(xì)節(jié)都透露著作者對(duì)自然美的深切感悟和對(duì)自由心境的向往。這種美，不僅僅是視覺上的享受，更是心靈的慰藉，讓人在閱讀時(shí)仿佛置身其中，體驗(yàn)?zāi)欠莩撊粘５撵o謐與自由?！都t樓夢(mèng)》中的賈寶玉與林黛玉，讓我思考愛情與命運(yùn)的復(fù)雜；《平凡的世界》通過孫少安和孫少平的故事，讓我明白了堅(jiān)韌與奮斗的意義，即使在平凡中也能尋找到生命的價(jià)值。文學(xué)的美，還在于它能夠激發(fā)讀者的共鳴，讓人在不同的故事中找到自己的影子，體會(huì)共同的人性。林語堂、梁實(shí)秋等名家的散文，通過平實(shí)或幽默的語言，探討人生、自然、社會(huì)，這些文字如同一盞燈，照亮了讀者的內(nèi)心世界，讓人在閱讀中獲得智慧的啟迪和情感的共鳴。每當(dāng)提筆，我仿佛在與自己的靈魂對(duì)話。寫作不僅是一種表達(dá)，更是一種自我發(fā)現(xiàn)的過程，它讓我學(xué)會(huì)了如何用文字描繪內(nèi)心世界，如何將個(gè)人情感與思考轉(zhuǎn)化為觸動(dòng)人心的文字。文學(xué)之美，是語言的藝術(shù)，是情感的抒發(fā)，是思想的碰撞，它以無限的形式存在，觸動(dòng)人心，豐富我們的精神世界，讓我們?cè)谄椒驳纳钪邪l(fā)現(xiàn)不平凡的意義。語文之美，不僅在于其內(nèi)容，更在于形式。從對(duì)仗工整的對(duì)聯(lián)到韻律和諧的詩歌，我學(xué)會(huì)了欣賞語言的節(jié)奏與和諧，理解了美是生活的一種態(tài)度，也是對(duì)世界的一種深刻理解。讓我成長(zhǎng)的語文語文，是一泓清泉，潤(rùn)澤我干涸的心田；語文，是一盞明燈，照亮我前行的道路；語文，是一把鑰匙，開啟我智慧的大門。語文，讓我成長(zhǎng)，讓我在知識(shí)的海洋中遨游，讓我在人生的旅途中不斷前行。語文，讓我學(xué)會(huì)了思考。在語文的世界里，我學(xué)會(huì)了分析問題，學(xué)會(huì)了思考問題的本質(zhì)。語文教會(huì)了我如何運(yùn)用邏輯思維，如何運(yùn)用辯證思維，如何運(yùn)用創(chuàng)新思維。語文讓我學(xué)會(huì)了思考，讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定自己的信念。語文，讓我學(xué)會(huì)了表達(dá)。在語文的世界里，我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的思想，如何表達(dá)自己的情感。語文教會(huì)了我如何運(yùn)用語言的魅力，如何運(yùn)用語言的技巧，如何運(yùn)用語言的藝術(shù)。語文讓我學(xué)會(huì)了表達(dá)，讓我在人生的道路上更加自信自己的才華。語文，讓我學(xué)會(huì)了欣賞。在語文的世界里，我學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)的美，欣賞詩歌的美，欣賞散文的美。語文教會(huì)了我如何欣賞藝術(shù)的美，如何欣賞音樂的美，如何欣賞繪畫的美。語文讓我學(xué)會(huì)了欣賞，讓我在人生的道路上更加豐富自己的生活。當(dāng)我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了表達(dá)，學(xué)會(huì)了欣賞，我就學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。在語文的世界里，我學(xué)會(huì)了如何成長(zhǎng)，如何成長(zhǎng)為一個(gè)有思想、有情感、有才華的人。語文教會(huì)了我如何成長(zhǎng)為一個(gè)有道德、有品質(zhì)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕ＵZ文讓我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，讓我在人生的道路上更加堅(jiān)定自己的目標(biāo)。語文，讓我成長(zhǎng)，讓我在知識(shí)的海洋中遨游，讓我在人生的旅途中不斷前行。語文，是我成長(zhǎng)的源泉，是我成長(zhǎng)的動(dòng)力，是我成長(zhǎng)的伙伴。讓我驚艷的語文語文，如同一幅絢麗多彩的畫卷，在歲月的長(zhǎng)河中徐徐展開，每一筆每一劃都蘊(yùn)含著無盡的魅力。那古老詩詞中的悠悠情韻環(huán)繞心中。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，寥寥數(shù)字，便勾勒出邊疆的雄渾壯闊，看到古代時(shí)的戰(zhàn)火紛飛，軍隊(duì)出征的豪邁；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，輕輕一句，便傳遞出對(duì)親人的深深思念和美好祝愿。在詩詞的世界里，我們細(xì)細(xì)的去遨游，領(lǐng)略到了古人的智慧與情感，仿佛穿越時(shí)空，與他們共賞明月，談笑風(fēng)生。那經(jīng)典名著中的人生百態(tài)深得人心。讀《紅樓夢(mèng)》，我看到了封建大家族的興衰榮辱，封建社會(huì)下的愛情，悲涼凄慘，互相喜歡卻因家族利益飽受折磨，感受到了人性的復(fù)雜和命運(yùn)的無常；品《水滸傳》，我領(lǐng)略到了英雄好漢的義薄云天，體會(huì)到了忠誠(chéng)與義氣的力量。一部部名著，如同一面面鏡子，映照出社會(huì)的萬象和人生的意義。那優(yōu)美散文中的細(xì)膩情思陪伴我身。朱自清先生的《匆匆》時(shí)間比作“針尖上一滴水滴在大海里”，如此微小又如此難以察覺，時(shí)間在宇宙中的渺小與易逝，讓我們深切地感受到人在時(shí)間面前的無力與渺??；史鐵生的《我與地壇》，對(duì)生命的思考，對(duì)母親的愧疚與懷念，令人動(dòng)容。散文讓我懂得，生活中的點(diǎn)滴都可以成為筆下的精彩，只要我們擁有一顆善于感知的心。那寓言故事中蘊(yùn)含著深深的含意《愚公移山》中，只要有堅(jiān)定的信念和持之以恒的精神，就沒有克服不了的困難。《農(nóng)夫與蛇》中，不要把自己真心一味的獻(xiàn)給別人，做出判斷，該不該值得這樣做，反而到時(shí)候給自己帶來禍害。這些故事的道理深刻的告訴人，做人做事的原則和規(guī)則，不應(yīng)在一些小事上摔一跤。那語言中的溫情深入人心，一句來自陌生人普通的問候“最近過得怎么樣？”傳遞著難以細(xì)說的溫暖，無論什么時(shí)候回想起來心中總是溫溫暖暖的；一封深情的書信，字里行間滿是牽掛與思念；一次激情澎湃的演講，鼓舞自己的勇氣，更是鼓舞著人們的心靈。生活中的語文更更有特別的意味，需要我們自己去細(xì)細(xì)的品味。語文穿越了千載時(shí)空，但是在她的世界里卻是那么純凈。我猜不透語文，也少有人能猜得透。也許，在她那微小而又廣袤的世界里，僅有一壺香茗，幾株幽蘭，幾桿細(xì)魚，幾支墨毫，幾疊宣紙罷了。但是，也正是這樣，語文那清雅而悠遠(yuǎn)的意境，才真正的使我驚艷……【附：審題指導(dǎo)】審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法步驟1：明確作文類型與要求類型：半命題作文，屬于敘述與抒情類。要求：補(bǔ)全題目，限制字?jǐn)?shù)，自選文體（除詩歌），規(guī)范書寫，字?jǐn)?shù)要求，原創(chuàng)性，避免個(gè)人信息。步驟2：理解題目關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：“語文”、“讓我的”、“相關(guān)人或事”、“快樂”、“難忘”、“成長(zhǎng)”。步驟3：確定寫作角度根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷，選擇與“語文”相關(guān)的正面情感體驗(yàn)（快樂、難忘、成長(zhǎng)）。二、材料分層解讀審題第一層：語文的廣泛存在原文表述：“語文與我們息息相關(guān)，課堂上、書本里、生活中，語文無處不在?！鄙疃冉庾x：這一層強(qiáng)調(diào)了語文的普遍性和滲透力，指出語文不僅是學(xué)校教育的一部分，也是日常生活的組成部分，它跨越了時(shí)間和空間的界限，融入了每個(gè)人的日常體驗(yàn)中。第二層：語文的情感價(jià)值原文表述：“總有一些有關(guān)語文的人或事讓你快樂，讓你難忘，讓你成長(zhǎng)……”深度解讀：這里突出了語文在情感層面的意義，它能夠帶來快樂、留下深刻記憶，并且是個(gè)人成長(zhǎng)的重要推動(dòng)力。這表明語文不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是情感體驗(yàn)和個(gè)人發(fā)展的源泉。三、立意方向基于上述深度解讀，我們可以從以下幾個(gè)方面構(gòu)建作文的立意：立意1：語文的情感紐帶核心思想：探討語文如何成為連接人與人之間情感的橋梁，比如通過共同的文學(xué)愛好、課堂上的互動(dòng)、或者家庭中傳閱的經(jīng)典故事，語文成為了一種共享的體驗(yàn)，加深了人與人之間的理解和聯(lián)系。立意2：語文的成長(zhǎng)伙伴核心思想：強(qiáng)調(diào)語文在個(gè)人成長(zhǎng)歷程中的陪伴作用，無論是通過閱讀激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，還是通過寫作表達(dá)自我，語文都是一個(gè)見證成長(zhǎng)、記錄變化的忠實(shí)伙伴。立意3：語文的知識(shí)寶庫核心思想：突出語文作為知識(shí)載體的重要性，它不僅包含語言文字本身的知識(shí)，也承載著歷史、文化、哲學(xué)等多方面的信息，是一個(gè)無盡的知識(shí)寶庫，值得每個(gè)人去探索和學(xué)習(xí)。立意4：語文的自我發(fā)現(xiàn)之旅核心思想：聚焦于語文如何幫助個(gè)體進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)和自我提升，通過閱讀和寫作，人們可以更好地理解自己的內(nèi)心世界，找到自己的聲音，從而實(shí)現(xiàn)精神上的成熟和獨(dú)立。綜合立意建議綜合以上分析，推薦立意方向?yàn)椤罢Z文——情感、知識(shí)與自我成長(zhǎng)的橋梁”?！罢Z文，作為生活中不可或缺的一部分，以其獨(dú)特的魅力，不僅豐富了我們的精神世界，還深刻影響了我們的情感體驗(yàn)和個(gè)人成長(zhǎng)?！边@種立意既體現(xiàn)了語文在情感交流中的重要作用，也突出了其在知識(shí)獲取和個(gè)人發(fā)展上的不可替代性，是一個(gè)全面而深刻的視角，能夠引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)維度思考語文的價(jià)值和意義。四、基于上述立意方向的標(biāo)題參考示例標(biāo)題：《讓我成長(zhǎng)的語文》這個(gè)標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了，直接點(diǎn)明了語文對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極作用?！蹲屛倚膭?dòng)的語文》強(qiáng)調(diào)了語文帶來的正面情感體驗(yàn)，如喜悅、感動(dòng)等?！蹲屛覇⒅堑恼Z文》突出了語文在啟發(fā)思考、啟迪智慧方面的作用。《讓我難忘的語文》表達(dá)了語文在記憶中的重要位置，可能是某次難忘的課堂經(jīng)歷或閱讀體驗(yàn)?！蹲屛覠釔鄣恼Z文》著重于語文激發(fā)的熱情和興趣，適合描述因語文而萌生的熱愛。《讓我思考的語文》強(qiáng)調(diào)了語文對(duì)個(gè)人批判性思維和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)?！蹲屛覊?mèng)想的語文》描述語文如何激發(fā)了你的夢(mèng)想和想象，可能源于某位作家的作品或老師的鼓勵(lì)?！蹲屛腋形虻恼Z文》適用于敘述通過語文學(xué)習(xí)得到的人生哲理和深刻感悟。《讓我共鳴的語文》強(qiáng)調(diào)了語文在情感上的共鳴，如讀到某篇文章時(shí)的強(qiáng)烈情感反應(yīng)。《讓我超越的語文》表達(dá)了語文如何幫助你超越自我，可能是通過寫作、演講或其他語文活動(dòng)。五、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)素材1：詩歌創(chuàng)作的啟示描述：在一次語文課上，你被要求創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)的詩。起初，你感到無從下筆，但在老師的指導(dǎo)下，你開始回憶起家鄉(xiāng)的四季變換、親人朋友的笑容，以及那些平凡卻珍貴的瞬間。最終，你寫出了一首充滿情感的詩。影響：這次經(jīng)歷不僅讓你學(xué)會(huì)了如何通過文字表達(dá)情感，還讓你意識(shí)到語文不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是心靈的觸動(dòng)。它教會(huì)了你觀察生活的細(xì)微之處，并將其轉(zhuǎn)化為美好的語言。素材2：辯論賽的歷練描述：你參加了學(xué)校的辯論賽，主題是“科技是否會(huì)讓人類生活更美好”。在準(zhǔn)備過程中，你深入研究了科技發(fā)展的歷史和未來趨勢(shì)，同時(shí)也學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建論點(diǎn)和反駁對(duì)手。影響：雖然辯論賽的結(jié)果并不重要，但它極大地提高了你的邏輯思維能力和批判性思考能力。更重要的是，你學(xué)會(huì)了傾聽不同的聲音，尊重他人的觀點(diǎn)，這都是語文學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。素材3：經(jīng)典名著的閱讀描述：在暑假期間，你閱讀了《西游記》，這部古典文學(xué)作品以其豐富的想象力和深刻的人生哲理吸引了你。你被孫悟空的機(jī)智勇敢所折服，也被唐僧的慈悲心腸所感動(dòng)。影響：閱讀《西游記》不僅豐富了你的知識(shí)面，還激發(fā)了你對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。你開始理解到，每一部經(jīng)典背后都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和人生智慧，這些都是語文學(xué)習(xí)中的寶貴財(cái)富。在文中的運(yùn)用情感共鳴：在敘述這些經(jīng)歷時(shí)，強(qiáng)調(diào)你的情感變化，比如從困惑到豁然開朗，或是從好奇到深受啟發(fā)的過程。知識(shí)增長(zhǎng)：具體說明你在這些經(jīng)歷中學(xué)到了什么新知識(shí)，無論是文學(xué)技巧、思辨方法還是文化背景。思維啟迪：闡述這些經(jīng)歷如何影響了你的思維方式，比如提升了你的創(chuàng)造力、分析能力和同理心?！景嗉?jí)學(xué)生智囊團(tuán)合作探究成果展示】（整合歸納版）素材1：校園文學(xué)社的初體驗(yàn)素材描述：加入校園文學(xué)社，第一次嘗試寫詩或短篇小說，經(jīng)歷了從緊張到興奮，再到完成作品的全過程。在這個(gè)過程中，你學(xué)會(huì)了如何表達(dá)內(nèi)心的想法和情感，如何與他人交流文學(xué)心得，從而獲得了自信和友誼。運(yùn)用指導(dǎo)：在文中可以詳細(xì)描述第一次參加文學(xué)社活動(dòng)的情景，比如社團(tuán)活動(dòng)的氛圍、指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)、同學(xué)間的相互支持，以及創(chuàng)作過程中遇到的挑戰(zhàn)和克服困難的經(jīng)歷。通過具體事例展現(xiàn)語文如何激發(fā)你的創(chuàng)造力，促進(jìn)人際交往，增強(qiáng)自信心。素材2：一次難忘的語文課素材描述：描述一堂特別的語文課，可能是老師用新穎的方式講解古詩詞，讓你對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣；或者是一次圍繞現(xiàn)代文學(xué)作品的討論，讓你開始思考社會(huì)問題。這次課讓你感受到了語文的魅力，改變了你對(duì)學(xué)習(xí)的看法。運(yùn)用指導(dǎo)：具體描寫課堂場(chǎng)景，包括老師的教學(xué)方式、同學(xué)的反應(yīng)、你個(gè)人的感悟。通過對(duì)比之前對(duì)語文課的刻板印象和這次課的新鮮體驗(yàn)，突出語文帶給你的啟發(fā)和樂趣，以及它如何拓寬了你的視野。素材3：閱讀一本好書的體驗(yàn)素材描述：分享一本對(duì)你有深遠(yuǎn)影響的書籍，它可能是一本小說、一本散文集，甚至是一本漫畫。這本書給你帶來了新的知識(shí)，引發(fā)了你對(duì)某些話題的思考，甚至改變了你的人生觀。運(yùn)用指導(dǎo)：詳細(xì)介紹書中的情節(jié)或觀點(diǎn)，以及它們?nèi)绾闻c你的生活相聯(lián)系，如何影響了你的思考方式?？梢蕴接憰腥宋锏钠焚|(zhì)、作者的觀點(diǎn)、故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)等，展現(xiàn)閱讀是如何讓你獲得情感上的共鳴和認(rèn)知上的提升。運(yùn)用技巧情感共鳴：在敘述上述素材時(shí)，務(wù)必融入個(gè)人情感，讓讀者能感受到你的喜怒哀樂，這樣更容易引起共鳴。細(xì)節(jié)描繪：利用生動(dòng)的細(xì)節(jié)和具體的例子來支撐你的敘述，使文章更加鮮活、有說服力。反思與感悟：在每個(gè)素材的結(jié)尾部分，加入一些個(gè)人的反思和感悟，說明這次經(jīng)歷如何影響了你，以及你從中得到了什么啟示。六、符合材料立意的范文提綱展示引言簡(jiǎn)述對(duì)語文的初步印象與態(tài)度轉(zhuǎn)變。主體段落1：描述一次課堂上的經(jīng)歷，如何讓你感受到語文的魅力。段落2：分享一篇特別的文章或詩歌，它如何觸動(dòng)你的心靈，帶來情感共鳴。段落3：通過一次寫作或閱讀經(jīng)歷，展現(xiàn)語文如何促進(jìn)你的成長(zhǎng)和自我認(rèn)知。結(jié)尾總結(jié)語文對(duì)你個(gè)人生活、情感和成長(zhǎng)的影響，表達(dá)對(duì)語文的感激之情?！咎峋V二】標(biāo)題：《讓我綻放生命的光彩的語文》引言開頭：簡(jiǎn)要介紹對(duì)語文的最初印象，可能是一種朦朧的好奇或是一份莫名的敬畏。轉(zhuǎn)折：轉(zhuǎn)折至個(gè)人經(jīng)歷，提及在成長(zhǎng)道路上，語文逐漸成為了生命中不可或缺的一部分，引領(lǐng)著自我探索與成長(zhǎng)。正文段落1：語文，點(diǎn)亮心中的燈塔描述：回憶起小學(xué)時(shí)，老師用溫柔的聲音朗讀《靜夜思》，那一刻，李白的鄉(xiāng)愁仿佛穿越千年，與自己的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴。影響：通過那次經(jīng)歷，意識(shí)到語文不僅僅是文字的游戲，它是情感的傳遞，是文化的延續(xù)。段落2：辯論臺(tái)上的思維碰撞描述：中學(xué)時(shí)期，參加了一場(chǎng)關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是否具有文學(xué)價(jià)值”的辯論賽，賽前的資料收集和論點(diǎn)構(gòu)思，讓自己對(duì)文學(xué)的邊界有了更寬廣的認(rèn)識(shí)。影響：辯論不僅鍛煉了邏輯思維和口才，更深刻地理解了語文的力量在于引發(fā)思考，促進(jìn)多元文化的交流與理解。段落3：經(jīng)典閱讀，靈魂的對(duì)話描述：疫情期間，居家隔離的日子里，沉浸于《紅樓夢(mèng)》的世界，與賈寶玉、林黛玉一同感受榮府的繁華與衰敗。影響：通過閱讀，不僅收獲了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何在復(fù)雜的人際關(guān)系中尋找自我，如何面對(duì)生命中的得與失。結(jié)尾總結(jié)：回顧語文如何在不同階段給予自己力量，無論是情感上的慰藉、思維上的啟迪，還是對(duì)世界的認(rèn)知。升華：表達(dá)對(duì)語文的感激之情，強(qiáng)調(diào)語文是連接過去與未來的橋梁，是照亮前行道路的明燈，讓自己的生命因此而更加豐富多彩。呼吁：鼓勵(lì)讀者珍惜每一次與語文相遇的機(jī)會(huì)，讓語文成為自己成長(zhǎng)道路上的一道亮麗風(fēng)景。提綱二，范文將圍繞“讓我的語文”這一主題，通過具體而生動(dòng)的個(gè)人經(jīng)歷，展現(xiàn)語文如何在情感、思維和知識(shí)層面給予作者深刻的影響，同時(shí)，也體現(xiàn)了語文對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。審題指導(dǎo)2【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。要求以“讓我______的語文”為題寫一篇文章。結(jié)合材料“語文與我們息息相關(guān)，課堂上、書本里、生活中，語文無處不在”可知，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在，只要留心就會(huì)有收獲，告訴了我們語文在日常生活中無處不在的特點(diǎn)，同時(shí)生活中處處是學(xué)習(xí)語文的資源。“語文”的內(nèi)涵不僅是語文課堂或語文課本，而是可以延伸到生活等各個(gè)方面。結(jié)合“總有一些有關(guān)語文的人或事讓你快樂，讓你難忘，讓你成長(zhǎng)……”可知，題目可補(bǔ)寫“快樂”“難忘”“成長(zhǎng)”等詞語。當(dāng)然，也可以補(bǔ)充其他詞語，需注意的是。補(bǔ)充的字?jǐn)?shù)不超過5個(gè)字。立意方面，可將自己對(duì)生活中的語文資源作為寫作立意點(diǎn)，闡述“語文讓我快樂/難忘/成長(zhǎng)”等的觀點(diǎn)，號(hào)召我們仔細(xì)觀察生活，留心生活，學(xué)會(huì)積累文學(xué)素材，做一個(gè)善思樂學(xué)的中學(xué)生等等。第二，選材構(gòu)思。文體應(yīng)寫成記敘文，通過回自己的日常生活，抒發(fā)自己對(duì)學(xué)習(xí)語文的真切感受。比如，讓我快樂的語文?？蓮囊韵路矫孢M(jìn)行思索：學(xué)習(xí)語文你有哪些不一樣的經(jīng)歷？有什么特別的感受和體驗(yàn)？你獲得了哪些成長(zhǎng)？我們可以講述自己在語文課堂上有趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，課外閱讀的快樂與煩惱，在語文實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)歷與感悟等。這一要求貼近學(xué)生的生活，不會(huì)沒有材料可寫。但要注意的是選材要小，要有典型性。比如某一節(jié)語文課上，老師幽默的講解與學(xué)生活躍的思維碰撞出知識(shí)的火車，這是有趣的；自己通過課外閱讀，開拓了眼界，增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，這是快樂的。然而家長(zhǎng)總認(rèn)為自己不務(wù)正業(yè)，阻止自己課外閱讀，這又是煩惱的。老師發(fā)動(dòng)同學(xué)們?nèi)ゴ蠼稚险覐V告牌匾上的錯(cuò)別字，既讓我們掌握了字音字形，又維護(hù)了漢字的純潔等。

2023年四川瀘州中考滿分作文【作文原題】閱讀下列材料，按要求寫作。中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心對(duì)1005名受訪青年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，回顧2022年，成長(zhǎng)、曲折、難忘、改變是受訪青年提出的主要關(guān)鍵詞，其他還有：拼搏、思考、堅(jiān)韌、收獲?；仡櫮愕娜瓿踔猩?，你的關(guān)鍵詞是哪一個(gè)呢？請(qǐng)以“__________，我初中生活的關(guān)鍵詞”為題目作文。要求：（1）先從材料中的八個(gè)關(guān)鍵詞里任選一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整再作文；（2）自選文體（詩歌除外），自定立意；（3）用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。拼搏，我初中生活的關(guān)鍵詞總是聽大人們說：“吃得苦中苦，方為人上人?！边M(jìn)入初中，不知怎的，體力好像下降了很多，體育成績(jī)一直不是很好，可也找不到好的解決辦法，后來我學(xué)會(huì)了一句話：愛平才會(huì)贏。并且我不斷去實(shí)踐這句話。在晚自習(xí)結(jié)束之后，同學(xué)們都紛紛回到了宿舍，我一個(gè)人站在操場(chǎng)上，涼風(fēng)襲來，本來膽量不大的我，這下更加害怕。我真有打退堂鼓的念頭?？墒且幌氲襟w育課總是跑在別人后面，有狠下心對(duì)自己說：“愛拼才會(huì)贏，才能成為人上人。”于是下定決心，我每天晚上都圍著操場(chǎng)跑，無論快慢，我都要跑到一步也動(dòng)不了為止，每次都拖著疲倦的身子回到宿舍。時(shí)間如流水，很快就過了兩年。到了初三，跑步雖也有小的進(jìn)步，但就我這胖身板、小個(gè)子，要想拿到滿分，那簡(jiǎn)直是天方夜譚啊。這可怎么辦呢？繼續(xù)拼搏吧。很幸運(yùn)的是，我遇到了人生中至為重要的一位恩師。是他陪我一次又一次的訓(xùn)練，是他在我跌倒時(shí)鼓勵(lì)我一次又一次的站起來，是他在我傷心時(shí)一次又一次給我打氣。他常說的一句話：別怕，拼過就不后悔！終于，到了體育中考測(cè)一千米的時(shí)候了，我在跑道上奮力拼搏，最后竟然破天荒的超越了很多人，他們都為我的成績(jī)感到驚訝：“XX的體育怎么這么強(qiáng)了？”我聽了心里特別的高興，我的拼搏沒有白費(fèi)，我成功了！或許歲月是一把小刀，它把平凡的生命刻得滿是皺紋，但因?yàn)橛辛似床淖虧?rùn)，它同時(shí)可以把生命刻成人間最美的雕塑。面對(duì)困難，我堅(jiān)強(qiáng)挺過來了；接受挑戰(zhàn)，我付出了努力與汗水；在下定決心后，我追求了，拼搏了。我們每個(gè)人都有一個(gè)漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)史，而拼搏，在紙上，它是字；在心中，它是夢(mèng)；在腳下，它是動(dòng)力。拼搏它是引領(lǐng)我成功的路，是我一生的財(cái)富，我在拼搏中得到了快樂！謝謝你，拼搏，陪伴了我漫長(zhǎng)而又充實(shí)的初中三年！拼搏，我初中生活的關(guān)鍵詞無冥冥之志者，無昭昭之明；無惛惛之事者，無赫之功?；赝踔猩?，拼搏如同一條蜿蜒回環(huán)的小河，一直延伸到我一眼望不到遠(yuǎn)方。薄霧，遠(yuǎn)山靜謐的教室，昏黃的燈光，早上六點(diǎn)鐘，我和課本總有約會(huì)?！靶新肺荩畎住笨粗诎迳系牡褂?jì)時(shí)，戰(zhàn)鼓在我心中作響，那鏗鏘的鼓點(diǎn)重重地落在課本上了，課文一遍遍在嘴里念著。手指也不厭其煩地在空中劃著，＂又來這么早啊＂，在同學(xué)瞪大的雙眼中，我才發(fā)覺，我已經(jīng)背過了一篇幾百字的文言文。課間，廁所路上奔跑的身影，爭(zhēng)分奪秒地排隊(duì)打飯，挑燈夜戰(zhàn)的我會(huì)強(qiáng)撐著疲憊的眼皮再在練習(xí)上選出ABCD。當(dāng)我看著離目標(biāo)學(xué)校還差的遠(yuǎn)的成績(jī)，像是進(jìn)入一個(gè)寂靜的山谷，只是空谷傳響，讓我不知何時(shí)走出，于是又拿起筆，書寫接下來的路。微光．驕陽體考，對(duì)于我來說，像是噩夢(mèng)。刺眼的陽光，將豆大的汗珠從額頭淌到脖頸，濕溏溏的發(fā)間，仍不服輸?shù)仉S著節(jié)奏上下運(yùn)動(dòng)著。＂一二三四＂全班都喊著口號(hào)，幾圈過后，咽喉中便是腥甜的味道，雙腿發(fā)顫，＂快快快＂體育老師握著秒表沖著我打氣，＂啊＂我用力踩過終點(diǎn)線，我大口呼吸，望向身后的跑道，還好過了！臨近體體考，早上被迫加練，熱身小跑，也會(huì)讓我渾身發(fā)軟，由于剛起床，體內(nèi)的機(jī)械還均未啟動(dòng)。如果你問我是如何每天堅(jiān)持跑那么多圈的，回憶起來，好像跑的時(shí)候腦子里只有一句話，我要中考。蒙蒙亮的天，在整齊的腳步聲下漸漸醒來。太陽漸漸顯要。我抬頭望向樹后的太陽，那一刻，太陽是樹的心臟。繁星．銀河“都什么時(shí)候了!”班主任敲著黑板吼著，”你們拿什么狀態(tài)考上考場(chǎng)？就這點(diǎn)兒分嗎？”是啊,都第幾次了？接連的考試失利讓我陷入自我懷疑，“老師會(huì)失望吧？同學(xué)會(huì)嘲笑吧？”想起曾經(jīng)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上滿面笑容的樣子。我將慘淡的分?jǐn)?shù)往包里藏了藏，中考，我不行的。。窗外的星光時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，云層也時(shí)厚時(shí)薄，但他們?nèi)栽谂Πl(fā)光。不是嗎？沒有被云層遮擋過的夜空，怎能發(fā)出更耀眼的光了？我再拼一把！我長(zhǎng)舒一口氣，腦海中亮起一片璀璨的星河。拼搏的日子是快樂的，我將來會(huì)一直待在拼搏這條小河旁，聽它唱永恒的歌。成長(zhǎng)，我初中生活的關(guān)鍵詞三年前，我滿懷憧憬地走進(jìn)校園；開啟了成長(zhǎng)的新航程。生逢盛世，作為新時(shí)代的青年，我相信我的未來一定大有可為，帶吳鉤，提椽筆，燃新火，試新茶。成長(zhǎng)路上，理想為帆，不懼遠(yuǎn)航。曾無數(shù)次在國(guó)旗下宣誓的少年，立志成為國(guó)之棟梁，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，那稚嫩卻又堅(jiān)定的錚錚誓言至今仍回響在耳畔。未來，理想將一直指引著我航行的方向，我相信我將揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，矢志不渝，乘風(fēng)破浪。成長(zhǎng)路上，奮斗為槳，無畏風(fēng)浪?；厥壮踔腥?，還記得那個(gè)在如山的書本中埋頭苦讀的自己，那個(gè)在萬眾矚目的開學(xué)典禮大會(huì)上侃侃而談的自己，那個(gè)奮力沖向800米終點(diǎn)線的自己……正是這些奮斗的時(shí)光，成就了現(xiàn)在的我。未來，路還很長(zhǎng)，我將一如既往，勇敢迎接前方的考驗(yàn)，繼續(xù)舉起奮斗的船漿，讓人生的小船前行不息。成長(zhǎng)路上，感恩為燈，照亮前方。細(xì)數(shù)三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，父母的悉心養(yǎng)育，老師的辛勤栽培，摯友的貼心陪伴，是多么令人難忘。更不能忘記的，是當(dāng)疫情肆虐時(shí)，逆行者們的舍身守護(hù)。所有這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，共同構(gòu)成了我成長(zhǎng)路上的小幸福。不管是親朋師長(zhǎng)還是陌生的白衣天使，都值得我們用真心去感恩。他們的善言善行，如同點(diǎn)點(diǎn)熒光，匯成一片星海，指引我們沖破黑暗，走向未來有光的地方。習(xí)主席曾說，青年一代必將大有可為，也必將大有作為。生逢盛世，我將永遠(yuǎn)懷揣理想、斗志、感恩，腳步不輟，發(fā)揚(yáng)蹈厲，有所作為。初中三年，理想、奮斗、感恩伴隨著我一路成長(zhǎng)?；厥孜业某踔猩睿页砷L(zhǎng)了很多，中考既是初中生活的終點(diǎn)，更是邁向新生活的起點(diǎn)。中考結(jié)束，我將揮別熟稔無比的師友，踏上新的成長(zhǎng)之路，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！【附：審題指導(dǎo)】【詳解】本題考查半命題作文。一、審題立意。這是一道半命題作文，首先要將題目補(bǔ)充完整。結(jié)合要求“先從材料中的八個(gè)關(guān)鍵詞里任選一個(gè)，將題目補(bǔ)充完整再作文”可知我們只能從材料中所給的八個(gè)詞“成長(zhǎng)、曲折、難忘、改變”“拼搏、思考、堅(jiān)韌、收獲”中選擇一個(gè)補(bǔ)全題目。補(bǔ)好了題目，那么主題也就確定了，因?yàn)檫@個(gè)詞是初中三年的“關(guān)鍵詞”。接下去就圍繞這個(gè)詞進(jìn)行創(chuàng)作即可。為什么是這個(gè)詞呢？有哪些令人印象深刻且收獲頗豐的故事呢？這個(gè)詞給了“我”怎樣的成長(zhǎng)啟迪呢？這樣內(nèi)容也就豐富起來了。但不管選擇哪個(gè)詞，我們不能寫消極悲觀的生活經(jīng)歷，這樣就會(huì)傳達(dá)消極的生活觀念，文章的立意就出現(xiàn)了偏差，是拿不到高分的。一般來說，以我手寫我心，回憶初中生活的酸甜苦辣咸，傳遞生活的真善美，就是一篇好文章。二、選材構(gòu)思。在選材之前要確定好文體，文體不限的話我們可以寫很多方面，如記敘文，記敘自己“成長(zhǎng)”“難忘”“拼搏”“思考”等生活經(jīng)歷，但不能只有敘述，還要加以適當(dāng)?shù)拿鑼?、議論和抒情，這樣文章才會(huì)更精彩。例如回顧自己曾經(jīng)的體育訓(xùn)練，艱苦辛勞時(shí)還要有細(xì)節(jié)描寫，以此打動(dòng)讀者，引發(fā)共鳴，最后寫“拼搏”帶給我三年的成長(zhǎng)，若再能采用以小見大、先抑后揚(yáng)、詳略結(jié)合等手法，文章則會(huì)更精彩。如果寫議論文，以“拼搏”為例，論述三年來認(rèn)識(shí)“拼搏”為何物，為何“拼搏”，怎樣“拼搏”，“拼搏”最后的結(jié)果是什么，應(yīng)該是層層遞進(jìn)進(jìn)行論述的。之間再運(yùn)用大量的事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，講述拼搏的意義，最后拼搏帶給“我”的成長(zhǎng)。據(jù)此可以自由創(chuàng)作。

2022年四川瀘州中考滿分作文【作文原題】閱讀下列材料，按要求寫作。(40分）生活是豐富多彩的，美好的生活需要我們用心去體悟，更需要我們努力去創(chuàng)造。將快樂寫進(jìn)生活，便添了一米陽光；將關(guān)愛寫進(jìn)生活，便多了一份溫情；將奮斗寫進(jìn)生活，便擁有一股力量；將詩意寫進(jìn)生活，便頃了一份浪漫……請(qǐng)以“將____寫進(jìn)生活”為題目作文。要求①先將題目補(bǔ)充完整再作文，補(bǔ)充的內(nèi)容不超過5個(gè)字；②自選文體（詩歌除外），自定立意；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。將詩意寫進(jìn)生活“窗外正風(fēng)雪，擁爐開酒缸?！痹谝粋€(gè)冬日，我沉醉在如詩的畫卷里，遙想古人將詩意寫進(jìn)生活，不禁感慨萬般景致皆人生。你是高適，你將詩意寫進(jìn)生活，寫出邊塞荒涼。你生活在百花齊放、萬邦來朝的盛唐，可惜年少家道衰落，即便仕途不順也沒有放棄努力與等待，最終得到器重。你義無反顧，西出玉門關(guān)，發(fā)出“看取寶刀雄”的慨嘆，抒發(fā)報(bào)效國(guó)家的豪情壯志；你屢次踏足邊塞，遠(yuǎn)望胡天與歸雁，聆聽羌笛與琵琶，書寫將士的鄉(xiāng)愁和思婦的別離之情。你以曠達(dá)的心態(tài)，將詩意寫進(jìn)生活。你是蘇軾，你將詩意寫進(jìn)生活，寫出笑對(duì)逆境。你生活在宋朝，這是一個(gè)屬于文人的黃金時(shí)代。廟堂之上，江湖之遠(yuǎn)，煙花柳巷，都有大宋文人們的瀟灑身影。你外出打獵，全城百姓都來圍觀，于是你詩興大發(fā)，寫下“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。那時(shí)的你多么氣概非凡。而因?yàn)闉跖_(tái)詩案，你被一貶再貶，來到了黃州，從此便有了“東坡居士”。你歷盡磨難，卻依然好交友，好品茗，好美食，將詩意寫進(jìn)生活。你生性放達(dá)，寫下“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”，從容笑對(duì)逆境。你是張岱，你將詩意寫進(jìn)生活，寫出故國(guó)之思。你本明末才子，明朝傾覆后，你進(jìn)人深山，獨(dú)往湖心亭看雪，才發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的悲。你為自己寫墓志銘，語氣戲謔，自嘲年少時(shí)鮮衣怒馬，鐘鼓饌玉，至中年到深山隱居后，過上了“布衣蔬食，常至斷炊”的落魄生活。盡管經(jīng)歷國(guó)破家亡，你的生活仍不乏詩意，悠游自在，以妙手著文章無數(shù)。生活之美，就無論是面對(duì)坦途，還是遭遇挫折，都能把平凡的人生過得詩意盎然。我們要做自己的光，不需要太熱、太亮，能度過寒冬和黑夜，足矣！【得分點(diǎn)提示】1．詩意疊加，底蘊(yùn)深厚?？忌Y(jié)合高適、蘇軾、張岱三人截然不同的人生經(jīng)歷，講述他們?nèi)绾螌⒃娨鈱戇M(jìn)生活，并將他們的詩詞或典故自如地運(yùn)用到文中。文章銜接自然，用語流暢，可見考生文史知識(shí)豐富，積累深厚。2．文字優(yōu)美，賞心悅目。文章主體部分通過遙想三位古代文人的生活經(jīng)歷來表現(xiàn)“將詩意寫進(jìn)生活”的主題，結(jié)構(gòu)整齊，文字富有美感，令人賞心悅目。將詩意寫進(jìn)生活在書本里，在詩詞中，古人用一首首詩詞詮釋了充滿詩意的生活，或幸福，或悲傷，或豪邁，或決絕，無不令人回味無窮。走進(jìn)詩詞，也就走進(jìn)了他們情比金堅(jiān)的親情。走進(jìn)陶淵明的親情，那里有懊悔：“昔聞長(zhǎng)者言，掩耳每不喜。”長(zhǎng)輩的嘮叨，小時(shí)候覺得厭煩，長(zhǎng)大才知其可親。讀懂了辛棄疾“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠?！币患胰嗽谝黄鸬挠崎e喜樂。明白了“烽火連三月，家書抵萬金。”烽火連天中，一封家書穿越戰(zhàn)火，何其珍貴！走進(jìn)古詩詞，我欣賞古人兄弟間的情誼。“朋友，以義合者?！弊屛颐靼着笥巡皇亲焐险f說，是一同并肩，大步向前。在朋友落難時(shí)，有“錦襜突騎渡江初”的熱血，兄弟的肝膽相照！在友人離去后，也有“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”的樂觀祝愿。走進(jìn)古詩詞，我體會(huì)到詩人們無論思家、愛國(guó)都充滿詩意。陸游即使退隱，一樣擁有“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”的豪邁。而退隱后的辛棄疾仍有“夜視太白收光芒，報(bào)國(guó)欲死無戰(zhàn)場(chǎng)”的報(bào)國(guó)之心。文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，不屈的民族氣節(jié)更令我欽佩！戰(zhàn)亂是中國(guó)歷史的傷痛，但戰(zhàn)亂中，詩人們依然用詩意之筆書寫痛苦。我讀懂了“賣衣得錢都納稅，病骨雖寒聊免縛”的無奈。體會(huì)著“有聲當(dāng)徹天，有淚當(dāng)徹泉”的驚天地、泣鬼神，哀哀欲絕，難以名狀。在逃亡中，“遺民淚盡胡塵里”，依然“南望王師又一年”，對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、安定是多么渴望。走進(jìn)古詩詞，品讀著“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑自在，“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”的幽怨，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡南Ｍc信念……仿佛自己也走進(jìn)了詩意生活，品味著人生的酸甜苦辣。無論悲喜，學(xué)會(huì)用詩意表達(dá)與化解。將詩意寫進(jìn)生活，人生更有意義！將堅(jiān)持寫進(jìn)生活古人云：“路曼曼其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！背晒Σ皇且货矶?，將堅(jiān)持寫進(jìn)生活，可抵歲月漫長(zhǎng)。黎明，太陽從地平線上升起，微弱的光穿透了云層。街角破爛的棚戶區(qū)閃現(xiàn)著忙碌的身影。她擁有一家窄小的包子鋪，店面里擺了幾張木桌子，墻上貼滿了舊報(bào)紙，顯得整潔又溫馨。這家店鋪?zhàn)湓谙镒涌诘氖致房?，因?yàn)槔习鍖?shí)誠(chéng)，而且包子味道鮮美，所以生意非常紅火。清早，天空灰蒙蒙的，路上的行人寥寥無幾，但都行色匆匆。我費(fèi)力地?cái)D進(jìn)人群，大聲喊道：“老板，我要兩個(gè)肉包子?！崩习鍩崆榈貞?yīng)了兩聲。雖然已入深冬，但她臉上仍冒出了豆大的汗珠。她身材瘦弱，皮膚黝黑，別到耳后的頭發(fā)露出了幾絲花白。我提著兩個(gè)熱氣騰騰的包子，離店面越來越遠(yuǎn)，身后熱情的招呼聲卻仍在耳畔?！岸！狈艑W(xué)鈴聲響起，一群群學(xué)生擁著玫瑰色的晚霞在路上穿行。包子鋪迎來了一天中較為空閑的時(shí)光。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見包子鋪老板在跟幾位客人閑聊。她的臉上洋溢著喜悅的神情，說道：“我女兒這次考試考進(jìn)了班級(jí)前5名。”客人答道：“你女兒真厲害！你一個(gè)人在外地做生意，是為了多賺些錢，給女兒提供更好的教育資源吧，真不容易！”“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！卑愉伒睦习逡琅f十年如一日地堅(jiān)持著，她白天精心經(jīng)營(yíng)著包子鋪，晚上時(shí)常與女兒視頻通話，關(guān)心著女兒的生活和學(xué)習(xí)，告訴女兒自己一切都好。盡管她臉上擠滿了笑容，但她那布滿老繭的雙手、嚴(yán)冬中褪色的棉服，無不述說著微笑背后的滄桑和辛勞。但她無所畏懼，以堅(jiān)持抵歲月漫長(zhǎng)。歲月如梭，春去秋來，花開花又落。那裝點(diǎn)了幸福的歲月，那寫進(jìn)生活中的堅(jiān)持，為未來譜寫了一曲最華麗的贊歌。【得分點(diǎn)提示】1．借助名言引出主題，嫻熟運(yùn)用多種描寫方法。開頭先引用古人的名言，自然地引出“將堅(jiān)持寫進(jìn)生活”的主題，然后運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了包子鋪的簡(jiǎn)陋與溫馨，又運(yùn)用肖像描寫，襯托了老板的艱辛。2．貼近生活，首尾呼應(yīng)。文中的故事來源于真實(shí)生活的積累?？忌鸁釔凵睿ㄟ^自己的細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了一位母親十年如一地堅(jiān)持的原因是對(duì)女兒無私的愛，以小見大，意義深刻。將風(fēng)骨寫入生活林清玄曾經(jīng)說過：“人要鍛煉自己的人格、風(fēng)骨，不隨風(fēng)雨破落。”雖說劉?！敖鸶觇F馬，氣吞萬里如虎”的硝煙早已散去，但華夏兒女錚錚的傲骨和不屈的精神卻永遠(yuǎn)熠熠生輝。歲月失語，風(fēng)骨能言，將風(fēng)骨寫進(jìn)生活，照亮前行的路。風(fēng)骨是“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的志存高遠(yuǎn)。北京冬奧會(huì)上，我們重新認(rèn)識(shí)了金博洋這個(gè)浴火重生的少年。他曾兩次登上世界錦標(biāo)賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，到達(dá)中國(guó)男單從未有過的高度。即使是在無垠的黑暗里，面對(duì)生活和訓(xùn)練上的種種挫折，他不屈的風(fēng)骨驅(qū)散了濃濃迷霧。他始終堅(jiān)信自己本是高山而非草芥，理應(yīng)站在群峰之巔俯看低矮的灌木，而不是得過且過，淹沒于群星的璀璨之中。正是將志存高遠(yuǎn)之不屈風(fēng)骨寫進(jìn)了生活，金博洋撕碎了一個(gè)又一個(gè)無邊的黑夜，讓夢(mèng)想之光照進(jìn)了繽紛的現(xiàn)實(shí)。風(fēng)骨是“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的一心為國(guó)。47次手術(shù)、93天的昏迷，他不僅失去了雙手雙腳，而且僅剩下一只0.3視力的右眼，但他不想躺在功勞簿上度過一生。他回到家鄉(xiāng)，用殘肢夾著粉筆，教鄉(xiāng)親們認(rèn)字；他拄著拐、拖著假肢，一步一步帶領(lǐng)村民們走向致富之路。60歲時(shí)，他執(zhí)筆寫下《極限人生》，將他和曾經(jīng)戰(zhàn)友的故事捧給了世人……與自己抗?fàn)?，向貧窮宣戰(zhàn)；一直在戰(zhàn)斗，一生獻(xiàn)祖國(guó)，將愛國(guó)之風(fēng)骨寫進(jìn)生活，朱彥夫書寫了中國(guó)保爾的現(xiàn)代傳奇。風(fēng)骨是“敢上蒼穹攬?jiān)拢晃菲D險(xiǎn)起航”的無畏拼搏。發(fā)射，入軌，著陸，九天探望，一氣呵成；追趕，并跑，領(lǐng)跑，五十年差距，一載勇跨越。中國(guó)航天工作人員夜以繼日的工作，讓五星紅旗一次次閃耀太空。從地球到月球，從月球到火星，中國(guó)人始終懷揣著航天夢(mèng)。神舟問天、祝融訪火、羲和探日的背后是銘記初心、不忘使命的無畏與拼搏。正因?yàn)橐淮教烊藢o畏之風(fēng)骨寫進(jìn)生活，中國(guó)航天這棵大樹方能枝繁葉茂，結(jié)出了累累碩果。生如縷蟻，當(dāng)有鴻鵠之志，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。將風(fēng)骨寫進(jìn)生活，給生活添束光，讓世間多一份溫馨，讓人生多一股力量。將音樂寫進(jìn)生活音樂，是孤獨(dú)時(shí)治愈心靈的一劑良藥；是繁忙中悄然降臨的一份安閑；是失意時(shí)為你敞開懷抱的一片港灣。它由再簡(jiǎn)單不過的音符構(gòu)成，卻能直達(dá)內(nèi)心最深處的純凈，給你的生活帶來美好。清晨，鳥兒悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲在窗外回蕩，而輕快的純音樂也如期而至的響起。聽，錯(cuò)落有致的鋼琴聲，是陽光灑落樹葉間隙的聲音；三角鐵活潑輕快的“叮叮”聲，是小溪拍打石頭的聲音；小提琴緩慢的演奏，是白云慵懶的在天空游蕩的聲音。我緩緩起身，揉揉惺忪的睡眼，一種愜意與悠閑遍布全身。它輕輕敲醒我心靈的大門，給予我一整天前進(jìn)的動(dòng)力。正午，身上安靜的細(xì)胞躁動(dòng)了起來，戴上耳機(jī)，歡快而富有節(jié)奏的音樂在耳邊響起，瞬間動(dòng)感遍布全身，我情不自禁的跟隨著節(jié)奏微微搖擺著身體，甚至?xí)r不時(shí)的放聲唱出幾句歌詞。它為我注入了一劑歡樂與活潑，午后不再慵懶，而是活力滿滿。清脆的鼓點(diǎn)聲與激昂的演唱相結(jié)合，帶給我前所未有的愉悅。樂聲漸漸減弱，我卻感受到了前所未有的爽快與輕松。窗外，裹挾著生機(jī)氣息的風(fēng)吹進(jìn)窗內(nèi)，深呼吸，芳草與泥土的味道氤氳在鼻腔中，正如耳機(jī)中剛剛播放的歌曲一般，青春而富有生機(jī)活力。夜晚，窗外的霓虹一盞盞亮起，又一盞盞熄滅。夜深了，隨之而來的是白天體驗(yàn)不到的沉寂。帶著幾分壓抑的聲音響起，音符中帶著藏不住的孤單和憂郁。而我也被帶入著孤獨(dú)的世界，這束孤獨(dú)像寒冷的疾風(fēng)，流入身體，顫抖蜷縮；像黑色的耳機(jī)，藏入耳內(nèi)，沉靜無奈；像安靜的琴鍵，彈入落寞，孤單零落。困意逐漸席卷全身，也只得收起耳機(jī)，撲進(jìn)溫暖的被窩，進(jìn)入夢(mèng)境的世界。“音樂能陶冶人的情操?！倍矣X得，音樂更吸引人的地方，是它給人帶來的直擊靈魂的震撼，讓平常的生活多幾分不凡。拋掉生活中的煩惱，你總能在音樂的世界里找到屬于自己的一席之地，這時(shí)，它便悄無聲息的被你寫進(jìn)了生活。將責(zé)任寫進(jìn)生活責(zé)任是人們份內(nèi)應(yīng)該做的是，它是份份來自他人的壓力，亦是在我們前進(jìn)道路上推波助瀾的動(dòng)力，而對(duì)我而言，這已經(jīng)不僅僅是一份給以我力量的信念，它儼然已經(jīng)跨入我生命華章中最絢爛的寥寥音符之列。責(zé)任，這個(gè)詞在我的生命初期是十分陌生的，直至一年前的一次課內(nèi)活動(dòng)。那是語文《紅巖》閱讀的一次探究活動(dòng)，我加入了王小五的團(tuán)隊(duì)，并在其中承擔(dān)了審閱演示文稿的重任。那時(shí)的我并沒有完全意識(shí)到這意味這什么，而是將那眼花繚亂的演示文稿拋之腦后，盡情的沉浸在美好的周末時(shí)光中，但是在我的悠閑背后，小組的微信群卻已被變的天翻地覆，抱怨聲，議論聲，唏噓聲肆虐在同伴之間，一種對(duì)我的排斥情緒在團(tuán)隊(duì)中悄然而生。當(dāng)我逍遙自在了一個(gè)雙休日之后，周日傍晚，我坐在床沿，懷著一周的好心情準(zhǔn)備向大家到晚安，打開微信，我震驚與數(shù)十條信息提示，冥冥中，一種不祥的預(yù)感浮上心頭。聊天框打開，我的右手顫抖著停了下來，同伴觸目驚心的言語，觸動(dòng)了我的心靈，抱怨，憤怒，怨毒……字里行間所傳遞的情感在我的心中翻江倒海。我的手無力的垂了下來，我瘋狂的鉆進(jìn)被子，蓋住頭，在心里歇斯底里的吶喊著，試圖用這瘋狂的行為來化解那刻骨銘心的痛苦，掩蓋內(nèi)心的那份羞慚，但這也只是一個(gè)愧對(duì)他人的犯錯(cuò)者在心靈上徒勞的掙扎罷了。我的內(nèi)心糾結(jié)著，我仿佛已經(jīng)看到了同伴們排斥，嫌棄的眼神，聽到了他們背后的議論與指責(zé)，就像是墮入了無盡黑暗的深淵一般痛徹心扉?！盎蛘哌@就是上天因我不負(fù)責(zé)任而對(duì)我的懲罰吧”，我漸漸平靜了下來，內(nèi)心苦笑到“要是我做到了我應(yīng)該做的，又怎么會(huì)如此的遭受內(nèi)心的折磨呢？這份責(zé)任心興許就是我所缺少的吧”我徐徐的坐起身，深吸一口氣，我的手指有點(diǎn)不聽使喚，幾經(jīng)努力，終于打開了微信，按下了錄音按鈕，我用顫抖的聲音表達(dá)了我對(duì)伙伴們深深的歉意，當(dāng)發(fā)送完成的那一刻，我如釋重負(fù)，緊接著又局促不安起來，緊張的閉上眼睛等待著……“叮咚……”清脆的消息聲傳來了，喚醒了神經(jīng)緊繃的我，我捧起手機(jī)，緊張而期待的打開微信，一條條消息逐漸展現(xiàn)在我眼前。。?！皼]事，楊逸男，我們相信你下次不會(huì)了”“我們是一個(gè)集體，大家不會(huì)怪你的，一起加油”我的淚水無聲的滑落，小伙伴們的真誠(chéng)，包容和友愛讓我又感動(dòng)，又無地自容，一瞬間我明白了自己的膚淺，責(zé)任，不是壓力，是對(duì)自己負(fù)責(zé)，是對(duì)集體的愛，對(duì)他人的愛，是對(duì)無限美好人生的承諾和行動(dòng)！自那以后，責(zé)任2字便深深的埋在了我的心里，無時(shí)無刻貫穿在我的日常生活中，每當(dāng)我遇到挫折，痛苦時(shí)，他總能給我力量，因?yàn)槲抑溃@是我的責(zé)任，一個(gè)男子漢的責(zé)任去克服困難，沖破迷霧，一步步譜寫屬于我生命的華章！將夢(mèng)想寫進(jìn)生活里手中，兩根搖桿在上下起舞；空中，一架飛機(jī)在輾轉(zhuǎn)騰挪；眼前，一段畫面令人血脈沸騰。沉醉間，一個(gè)“咣”聲，敲碎了美夢(mèng)……初次與FPV相遇，我便被它極快的速度、奇特的視角和激情的畫面深深震撼到。與它一相比，我之前所見過的所有無人機(jī)都瞬間變得黯然失色。自那一刻起，我的心中便埋下了一顆種子。終于，在我的多次央求下，一架可愛的小飛機(jī)來到了我的面前。剛剛到手，只是望見它那小巧玲瓏的外觀，我就已經(jīng)按捺不住激動(dòng)的心情了。我將它帶下樓去，準(zhǔn)備放飛一次。裝上電池，在一段好聽的開機(jī)聲音之后，操作遙控器，飛機(jī)在一瞬間就輕盈地飛了起來。開始時(shí)，極為順利，因此，我的操作也變得大膽。就當(dāng)我再次操縱著飛機(jī)飛躍一個(gè)平臺(tái)時(shí)，它卻在猛然間失控，徑直掉落在平臺(tái)之上。一旁，親歷這一切的我，望著飛機(jī)，久久沒有緩過神來。此后，每當(dāng)我有了空閑時(shí)間，我總會(huì)站在窗前，長(zhǎng)久地眺望著被迫遺棄在平臺(tái)上的它。眼看著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)流過，心中的焦灼也逐漸增添了幾分。幾天之后的清晨，剛拉開窗簾的我，心情瞬間跌入谷底——天空中已下過一場(chǎng)鵝毛大雪，而我的飛機(jī)卻仍舊沒有被解救，內(nèi)心已然不抱希望。就在我想看它最后一眼時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)正有人在飛一架與它相仿的飛機(jī)。在那一瞬間，我萌生出了一個(gè)瘋狂的想法：借用那架飛機(jī)再試一次。下樓之后，獲得許可的我再度放飛一架飛機(jī)。這次，我慢慢控制著飛機(jī)到達(dá)飽經(jīng)洗禮的它面前，一點(diǎn)一點(diǎn)地用飛機(jī)撞擊著它。撞翻了，就翻過身來再接著撞……就這樣，它逐漸飄到了邊沿。“與其讓它在上面經(jīng)歷風(fēng)霜之苦，不如拼死一搏?！毕胫?，我推動(dòng)了前進(jìn)桿，兩架飛機(jī)同時(shí)掉了下來。眾人連忙跑過去，那兩架飛機(jī)安安穩(wěn)穩(wěn)地落在草地上，毫發(fā)無傷。我心疼地?fù)炱鹞业娘w機(jī)，細(xì)心地擦拭它身上的污垢。幾天之后，我來到一片草地上，再一次放飛了我的FPV。這次，放飛的不僅是FPV，更是充滿未知風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的夢(mèng)想。將夢(mèng)想寫進(jìn)生活里，不僅僅是句口號(hào)，更是一件需要你付出超乎想象的努力的事。只要你下定決心要實(shí)踐夢(mèng)想，縱使你可能許久都獲得不了回報(bào)，但你總會(huì)在某一天發(fā)現(xiàn)，夢(mèng)想不僅寫進(jìn)生活里，更是成為了生活。將文字寫進(jìn)生活從語文這門學(xué)科的初始，我們就與文字密不可分。從聲母韻母一個(gè)個(gè)學(xué)起的拼音，到用稚嫩雙手寫出來的漢字，語文就在小時(shí)候的我心里生根發(fā)芽。逐漸地，單個(gè)單個(gè)的字之間有了聯(lián)系，橫豎撇捺組成的圖騰帶著神圣的使命，能夠包羅整個(gè)宇宙所有的含義，以及其后的一條條注解。它們已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的符號(hào)了，它們成為了表意的工具。再往后，單個(gè)的含義組成句子，句子組成文章。這時(shí)的語文課，已然變成了賞析課。我們開始追究作者究竟用了什么樣的修辭手法，又究竟體現(xiàn)了什么東西的什么特點(diǎn)，甚至是作者帶著怎么樣的情感寫下了文章。我為什么要知道這些？為了閱讀，為了作文，為了應(yīng)試。升入初中，我越發(fā)覺得無事可寫。寫作在我眼里越發(fā)艱難。我的腦海里正在逼迫自己：你必須寫出點(diǎn)什么來，而且要寫得精彩，寫得生動(dòng)。這時(shí)的我曾一度認(rèn)為自己與文字無緣，有時(shí)興起，正要提筆，卻發(fā)現(xiàn)自己寫不出任何文藝的語句。一次閑暇的時(shí)候，我偶然翻開一本書閱讀。那是我第一次完全沉浸在文字中。我會(huì)不自覺地代入自己的經(jīng)歷，以及自己身邊的一切。我完完全全地被吸引，的確有關(guān)文中華麗的辭藻，但更重要的是其中的內(nèi)容。直到此時(shí)我才明白，文字最初的目的就是表意。我曾花費(fèi)無數(shù)時(shí)間掙扎在作文中，即使有了開頭，也總是會(huì)爛尾，即使有了思路，也沒有具體的寫法。在一番狂補(bǔ)寫作技巧后，我更加迷茫：我到底改寫怎樣的文字？我無法違背自己的內(nèi)心，與自己的生活相背而行。這時(shí)的我才再次明白，寫作源于生活。之后的閱讀中，我不再迷茫，因?yàn)槲覉?jiān)信，好的文字不需要華麗的描寫，需要的只有內(nèi)心的一份熱忱。將詩詞之美寫進(jìn)生活“明月幾時(shí)有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年……”詩詞是博大精深的中國(guó)文化的載體，其中所蘊(yùn)含的深厚底蘊(yùn)一直為人們所稱道，當(dāng)你還在為不知道如何背誦詩詞而苦惱的時(shí)候，你不妨細(xì)心一點(diǎn)觀察，也許不經(jīng)意間在生活中就能發(fā)現(xiàn)詩詞的影子。清晨，當(dāng)你在拂曉的晨霧中伴隨著瑯瑯書聲步入校園，你心里深知，美好的一天從現(xiàn)在便開始了。課堂上，三寸粉筆，三尺講臺(tái)，師生之間的互動(dòng)為彼此增添了許多歡樂。中午時(shí)分，當(dāng)你在烈日下艱苦的訓(xùn)練時(shí)，你體驗(yàn)到了生活的苦與樂。傍晚，學(xué)子們學(xué)成歸來，度過充實(shí)的一天。在半夜十分，當(dāng)你孤燈在窗邊苦讀時(shí)，窗外的月色悄然灑下，在不經(jīng)意間觸動(dòng)你的心弦，也為這一天畫上了圓滿的句號(hào)。詩詞并不局限于課本上的知識(shí)，而更多的是在生活中的運(yùn)用。岳陽樓上，范仲淹望著“浩浩湯湯，橫無際涯”的洞庭湖，不僅感慨“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。歐陽修賞玩于滁州瑯琊山，欣賞觥籌交錯(cuò)，眾賓之歡，品嘗釀泉似酒，山肴野蔌。王羲之在崇山峻嶺，茂林修竹中流觴曲水。這些文人雅士的生活便是詩詞的最好寫照。生活中的詩詞之美無處不在。城市的喧囂一旦被摒棄，留下了便是美好。詩詞之美，亦或古代文化之美，都是博大精深的中國(guó)文化的無價(jià)之寶。將熱愛寫進(jìn)生活生活如一卷無字經(jīng)書，緩緩記載了一朝一暮之風(fēng)華歲月；如小溪潺潺，不經(jīng)意間便已東流長(zhǎng)逝，但縱使歲月流逝，總會(huì)有一股情感蕩漾于心湖。世間之美好，讓人心曠神怡。時(shí)代各有不同，每一代逐日移山的青年，都有自己奮不顧身的熱愛，每一份熾熱的愛都值得被用心對(duì)待。微風(fēng)吹過梧桐樹，陽光灑入窗臺(tái)上，風(fēng)輕輕牽著我的手，將我?guī)泶芭_(tái)邊——金色的麥浪像幅畫，木質(zhì)的塑像在對(duì)話，水灌溉的地方，如火似焰的莊稼燃燒出光和希望。我穿好衣裳，拉著母親的“纖纖玉手”直奔田野。微風(fēng)再一次迎面拂過，吹起我與母親那披散著的長(zhǎng)發(fā)。我將母親帶到那燃燒著光和希望的地方，對(duì)她說：“媽媽，你認(rèn)為這兒美嗎？”母親看著我，笑著回答：“美啊！”我看著那被風(fēng)吹得相互碰撞的麥浪自言道：“我也曾幻想過這樣的場(chǎng)景，我可以閑適地躺在這片大地與大地相擁，可以看那自由翱翔的鳥兒，亦可以不顧世間之喧囂，做回自己……”陽光照耀天地萬物，亙古不變的春秋，這一切的一切的詮釋又在何處？我與母親躺在田野上，望著天空，倒映于湖面如鏡像，這美好持續(xù)了很久，未被打破。直到橘黃色的日落吞沒于山間，那麥浪、湖水、屋舍、田壟似乎被染上了艷麗的金黃色，天地之間彌漫著溫情。我起身，對(duì)著天空吶喊，訴說著自己的煩惱，感覺這一切的美景是我郁悶的最好的解藥。看著時(shí)間一點(diǎn)一滴流逝，未免感覺有些可惜，但轉(zhuǎn)念一想，我在這流逝的時(shí)間里做了我自己想做的事，看了我所熱愛的景物，難道不是嗎？熱愛是什么？是對(duì)生活的追求、向往，是努力獲取自己想要的。把愛散發(fā)出來，照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)生活。玫瑰因艷麗而被喜愛，生活也因旖旎而被熱愛。將激情寫進(jìn)生活人如果沒有激情，那只會(huì)不斷淪落深淵。激情給我們帶來學(xué)習(xí)動(dòng)力，給予我們不斷向前的力量和勇氣。帶領(lǐng)著我們飛翔在進(jìn)步的路上，讓我們心中充滿樂趣，這種樂趣與玩耍的樂趣，八卦的樂趣大不相同，是一種精神的支撐點(diǎn)。我喜歡把激情融入課堂，老師提問時(shí)，內(nèi)心就想著爭(zhēng)著，去回答著，不管對(duì)錯(cuò)盡自己所能的去想去琢磨，內(nèi)心就有成就，就有激情與動(dòng)力，這促使著我，對(duì)知識(shí)更加渴望，像極在沙漠趕路的人總認(rèn)為水不夠喝，似幾日未食的人總認(rèn)為飯不夠吃……渴望著。寫作業(yè)時(shí)，看著滿目琳瑯的字跡，一種成就感，激起了動(dòng)力，那時(shí)仿佛我和作業(yè)中的人物、圖形、單詞成為了朋友，相互追逐著，有一種滿足感。激情促使著我學(xué)習(xí)，讓我愛上知識(shí)，喜歡在知識(shí)海洋中暢游，不斷激勵(lì)著我前行。激情也讓我的生活有了無限歡聲笑語，讓我期待第二天的到來。清晨，當(dāng)?shù)谝皇柟庹赵谖业哪樕希瑴嘏业男??？粗巴獾木吧屛也唤袊@；出門上學(xué)的路上，風(fēng)兒拂過我的臉頰，讓我心曠神怡，精神抖擻；映入眼簾的排排大樹向著我微笑，讓我心情暢快，在校園的瑯瑯讀書聲中開始了一天的學(xué)習(xí)。傍晚放學(xué)，晚風(fēng)吹走一天的疲倦，在燈光下寫著作業(yè)。有時(shí)，看著對(duì)面高樓上不少窗戶都點(diǎn)著燈，聯(lián)想到一個(gè)個(gè)小伙伴認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣，內(nèi)心就又有了動(dòng)力。每天的事有迥然不同的樂兒，總會(huì)抹去疲倦，換上笑顏，用激情細(xì)數(shù)流逝的每一天，每一刻。當(dāng)你用激情看世界，世界也會(huì)回饋你一個(gè)歡樂，激情很好，能給人帶來無限動(dòng)力。我們不能沒有激情，更不能淪落于深淵。讓我們用激情點(diǎn)綴生活，面對(duì)世界，踏上一條充滿著激情的路，創(chuàng)造獨(dú)屬于我們自己的激情生活！【附：審題指導(dǎo)】【名師解題】從命題形式來看，2022年瀘州市中考作文從連續(xù)3年采用話題作文的形式回歸到半命題作文的形式：2019年的話題是“引領(lǐng)”、2020年的話題是“樣子”、2021年的話題是“描繪”。瀘州市這幾年的中考作文題都非常關(guān)注考生真實(shí)的生活體驗(yàn)和感悟，體現(xiàn)了“用文字講述故事，用故事呈現(xiàn)生活”的命題意圖，凸顯了核心素養(yǎng)的育人導(dǎo)向。在題目“將____寫進(jìn)生活”中，“寫”這個(gè)動(dòng)詞已經(jīng)超出“用筆在紙上或其他東西上做字”“寫作”“描寫”等常見含義，而具有了更寬泛的內(nèi)涵。認(rèn)真分析材料后可知，題目中的“寫”字具有“添加”之意，“將快樂寫進(jìn)生活”便可理解為“將快樂加進(jìn)生活”?？忌谙鹿P前，需要思考此類問題：把什么寫進(jìn)生活？為什么要把它寫進(jìn)生活？怎樣把它寫進(jìn)生活？把它寫進(jìn)生活的價(jià)值和意義是什么？解決了這些問題，我們便明確了立意的方向。【解析】審題立意：將××寫進(jìn)生活，就是讓生活中充滿××的意思。引導(dǎo)語中的“將快樂寫進(jìn)生活，便添了一米陽光；將關(guān)愛寫進(jìn)生活，便多了一份溫情；將奮斗寫進(jìn)生活，便擁有一股力量；將詩意寫進(jìn)生活，便添了一份浪漫”為學(xué)生提供了幾種寫作思路。除此之外，還可以把自信寫進(jìn)生活，把樂觀寫進(jìn)生活，把音樂寫進(jìn)生活，把理想寫進(jìn)生活等。本次作文應(yīng)以表現(xiàn)自己對(duì)于生活的體悟?yàn)橹髦?，表達(dá)積極、健康、向上的情感態(tài)度。選材構(gòu)思：可以有兩種寫作思路。一是寫人記事，創(chuàng)作記敘文。如擬題為“把自信寫進(jìn)生活”，記敘自己在生活與學(xué)習(xí)中如何保持自信的心態(tài)，始終堅(jiān)定前行，最終收獲成功的事件，表達(dá)自信對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義。二是議論說理，創(chuàng)作議論文。如擬題為“把奮斗寫進(jìn)生活”。把題目作為中心論點(diǎn)。首段直接提出中心論點(diǎn)，然后依次論述“把奮斗寫進(jìn)生活，就要有明確的目標(biāo)”“把奮斗寫進(jìn)生活，就要有堅(jiān)韌的意志”“把奮斗寫進(jìn)生活，就要有無畏的勇氣”。末段總結(jié)全文，得出結(jié)論，再次強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)?！緲?gòu)思角度提示】①可以補(bǔ)填一些具體的事物，如陽光、書、梅花等。但這樣的補(bǔ)題，要提煉出所補(bǔ)事物的內(nèi)涵和品質(zhì)，運(yùn)用托物言志的手法，寫出將它們“寫進(jìn)生活”的價(jià)值和意義。②可以補(bǔ)填一些抽象的詞語，如親情、友誼、快樂、感恩、堅(jiān)持等。與這些主題相關(guān)的作文，考生們平常多少都練過，都有話可說，不容易偏題，也不至于無法下筆。③可以補(bǔ)填一些看似負(fù)面的詞語，如挫折、苦難等。但文章的主旨必須表達(dá)正面的價(jià)值觀，而且要能表現(xiàn)出思辨性。

2021年四川瀘州中考滿分作文【作文原題】閱讀下列材料，按要求寫作。(40分）日月經(jīng)天，江河行地；春花秋月，夏雨冬雪。自然生生不息，美景目不暇接；時(shí)代日新月異，樂事舉不勝舉……初三畢業(yè)，站在青春的起跑線上，我們可以放眼天下，用燃燒的激情，描繪祖國(guó)河山的奇?zhèn)ス妍悾豢梢阅_踏實(shí)地，關(guān)注身邊的人和事，描繪美好生活的動(dòng)人畫面；可以仰望星空，放飛想象的翅膀，描繪自己的人生藍(lán)圖，憧憬祖國(guó)的美好明天……當(dāng)然，除了著眼于生動(dòng)地描繪什么，我們也可以思考如何去描繪的問題。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)以“描繪”為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目，自定立意，自選文體（詩歌除外）;②不得抄襲、套作；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。請(qǐng)?jiān)谖磥淼任页踔腥辏D(zhuǎn)瞬即逝，我們即將步人高中生活，此時(shí)此刻，我在想高中時(shí)期的我是什么樣子，又是怎樣的生活狀態(tài)呢。我想知道，我很憧憬！我想，高中是一段神秘的旅途，沿途的風(fēng)景也一定很迷人。在這段神秘的旅途中，與我相伴前行的有可敬的老師，親愛的同學(xué)們，還有我的“摯友”——書籍。我知道，任何旅途都不會(huì)一路坦途，有熱鬧，有鮮花，有掌聲，也會(huì)有寂寞，有崎嶇，有坎坷。大概正是因?yàn)樗牟豢深A(yù)測(cè)，才是它的魅力所在。我不怕風(fēng)吹雨打，不怕寂寞孤獨(dú)，不怕崎嶇挫折，對(duì)于未來，我滿懷期待。憧憬中，我仿佛來到了高中校園——為了改掉公共場(chǎng)合說話臉紅的缺點(diǎn)，步入高中的第一件事情，我參加了班委的競(jìng)選。我成功入選了，成了老師的小助手，我激動(dòng)得手舞足蹈，我認(rèn)真去完成老師交給我的每一件事情。盡管很多時(shí)候，我也會(huì)手足無措，但看著老師肯定的目光，我告訴自己，我一定行！漸漸地，我戰(zhàn)勝了膽怯，戰(zhàn)勝了自己，也得到了老師和同學(xué)的肯定。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，我的項(xiàng)目是3000米，站在起跑線上，心情無比激動(dòng)。最后一圈的時(shí)候，腳受傷了，血滲出來了，我決定忍痛完成比賽，哪怕走到終點(diǎn)，也絕不放棄！雖然，我沒有取得名次，然而，盡吾志也可以無悔矣，我沒有遺憾。這次比賽讓我愛上了跑步，晨跑成了我的必修課之一，體育鍛煉讓我的體質(zhì)越來越強(qiáng)壯，也讓我的心理素質(zhì)越來越強(qiáng)大。書籍是人類進(jìn)步的階梯。步入高一時(shí)，我給自己制訂了一個(gè)閱讀計(jì)劃，課余時(shí)間讀書，每個(gè)月兩本。跟隨著作者的文字，我游歷了許多國(guó)家，見識(shí)了各色人等，目睹了人間冷暖……我明白了生活不易，唯有奮斗才是真理！書籍點(diǎn)亮了我的青春，照亮了我前行的方向，我的青春不再迷茫。我的偶像是鐘南山爺爺，我立志做一名救死扶傷的醫(yī)生，高中三年，我一直為了我的志向而努力學(xué)習(xí)，每當(dāng)自己想偷懶的時(shí)候，每當(dāng)自己想放棄的時(shí)候，我就告訴自己，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見到彩虹呢？功夫不負(fù)有心人，我考取了醫(yī)科大學(xué)。窗外鈴聲響起，我從沉思中回到了現(xiàn)實(shí)，嘴角掛著淺淺的笑。我喜歡未來的自己。優(yōu)秀的我，請(qǐng)?jiān)谖磥淼任遥　久麕燑c(diǎn)評(píng)】小作者緊緊圍繞“描繪什么樣的藍(lán)圖”與“如何去描繪”作文，審題準(zhǔn)確，緊扣材料中心立意，描繪了自己的高中生活，暢想了自已的未來圖景，一個(gè)有理想，有目標(biāo)，為了夢(mèng)想而努力拼搏的少年形象躍然紙上。描繪山河巨變不必說“天問一號(hào)”遨游星空，直驅(qū)火星，你且看百姓安居樂業(yè)，貧困戶脫貧摘帽；不必說“復(fù)興號(hào)”飛速馳騁，縱橫神州大地，你且看莘莘學(xué)子，求知若渴；不必說那“蛟龍?zhí)枴睗撚紊詈?，探訪龍宮，你且看那東方華夏家家簫管，戶戶笙歌。這個(gè)偉大國(guó)家的巨變，不只可以從報(bào)刊中、新聞里看來，只須從百姓日常的柴米油鹽、一點(diǎn)一滴中便能感受出來。這些改變不光只有那些高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)看見，更有基層的吾曹百姓，包括我在內(nèi)，在這十幾年的改變，歷歷在目。過年是中國(guó)人的大事，每逢春節(jié)，我們家往往會(huì)提前一個(gè)星期回老家過節(jié)，老家離得遠(yuǎn)，在那時(shí)，我們常常是乘船回家，在船上，人多船小，里面人頭攢動(dòng)，大家都穿著棉衣彼此摩肩接踵，坐起來極為不便。有時(shí)候大家還會(huì)拿錯(cuò)行李，總而言之，返鄉(xiāng)回家，諸多不便。如今，完全沒那么多的麻煩，現(xiàn)在大部分家庭都會(huì)有一輛或昂貴或廉價(jià)或國(guó)產(chǎn)或洋貨的車子。有了車，完全可以省去上面所說的麻煩，直接走高速回家，既舒服又快捷。剛來桃源讀書的時(shí)候，學(xué)校周圍還沒那么多的高樓大廈，學(xué)校大門根本稱不上大門，只有較窄小的一扇校門，要容納全校一千多人進(jìn)出，實(shí)屬擁擠。學(xué)校門口小路似羊腸小道，兩輛汽車不可并排而行，周圍磚瓦平房、枯樹雜草，如鄉(xiāng)野村舍。而今，學(xué)校四周高樓聳立，鱗次櫛比，美輪美奐。學(xué)校大門雖稱不上氣勢(shì)恢宏也可謂簡(jiǎn)約大氣。門前道路擴(kuò)修，已寬敞無比，數(shù)輛大卡車并排而行也沒有絲毫問題。周遭樹木修整，屋舍儼然，可謂桃花源矣。前幾日，我剛?cè)ピL沅陵新建不久的太安新區(qū)——專門為貧困戶修建的安置小區(qū)，大家開玩笑地說“北有雄安，南有太安”。在這里處處水泥地板，阡陌交通，樓房高大，黃白相間，有亭臺(tái)樓閣、超市醫(yī)院，童稚相樂，佝僂歡談，綠樹成蔭，彩旗飄揚(yáng)，從所有人的臉上都看不見貧困的煩惱，只有異地搬遷的喜悅。只有在中國(guó)，窮人才會(huì)有如此之好的待遇吧。祖國(guó)如今已七十一歲，不必說這整個(gè)七十一年，單是在我成長(zhǎng)的這十幾年中就已見證太多的不凡，與國(guó)偕行，與國(guó)共進(jìn)。從現(xiàn)金鈔票到微信支付，從慢慢游到小汽車，從低矮的平房到氣派的高樓，在這最好的時(shí)代，無所謂報(bào)國(guó)無門，無所謂懷才不遇，只要敢想敢做，就可能實(shí)現(xiàn)。對(duì)祖國(guó)的贊頌不需要華麗的詞藻，只需用樸實(shí)無華的文字記錄下我與祖國(guó)的共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷!【點(diǎn)評(píng)】作者選擇描繪祖國(guó)山河巨變，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊美，能夠抓住這次寫作的最佳立意方向創(chuàng)作，并且在文中運(yùn)用對(duì)比的寫法寫出“巨變”真是匠心獨(dú)運(yùn)！描繪美麗的風(fēng)景“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你；明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。”生活中處處皆風(fēng)景。風(fēng)景，有自然的也有社會(huì)的，有藝術(shù)的也有文化的，有歷史的也有……人們尋找不同的風(fēng)景，最終，是為了尋找讓自己眼睛一亮的身影，讓自己耳目一新的心靈。在夏日慵懶的光景里，過往的時(shí)光放輕了腳步，如水的暖金色透過玻璃，悄然起舞。翩翩悠然，不著痕跡。在夏日的眼眸里，七月的心底，那繾綣的陰翳下藏匿了多少不為人知的美麗，那是來自夏天，來自那小小的生命，來自小小生靈心底的種種。“吱——吱——”的聲音隨風(fēng)響起，叩打著心窗，雜亂地疊交著，墜落了一地，每天總是這般，蟬聲總在不經(jīng)意間悄悄響起，又總在你習(xí)慣了這紛雜時(shí)，悄然散去，但從未消停。腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)小小的身影，有繾綣的陰翳下，迎著微弱的月光和依稀的黎明，嘶啞著嗓子，放聲歌唱，它的歌聲誠(chéng)然不很動(dòng)聽，在這充斥著光景，彌漫著清芳，零零星星灑落著三兩聲婉轉(zhuǎn)鳥鳴的夏的空氣里。但又如何，風(fēng)拂不過過往的煙云，只會(huì)將那綠意盡頭壓枝的蟬鳴輕輕送進(jìn)你的心底，一波靜水，千波起，泛起漣漪。蟬兒在地下潛伏五年，在陽光下歌唱五個(gè)星期，只為證明它的存在，只為裝點(diǎn)夏天的熱鬧，我們?cè)释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)，人生最美妙的風(fēng)景竟是內(nèi)心的淡定與從容。生活的意義遠(yuǎn)在我們想象之外，我們花了太多的時(shí)間在原地躊躇，卻不知前面的風(fēng)景或許更美。在發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今的淡定與從容時(shí)，帶上對(duì)未來探知的心理，踏上前方的道路，前方想必會(huì)有更絢麗奪目的風(fēng)景吧！其實(shí)旅行的意義，絕不是見到多少人，去過多少地方，見到多美的風(fēng)景，而是在一個(gè)際遇下，重新認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，找到屬于自己的風(fēng)景?！军c(diǎn)評(píng)】這是一道命題作文試題，難度較大。提示部分為我們的寫作提供了廣闊的思路，這道題目的選材非常廣泛，可以描繪景物、事件、人物等，要選擇自己最熟悉的內(nèi)容來寫。如：描繪生活中涌動(dòng)著的善心、善念，充溢著的善行、善舉，即“風(fēng)景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美，以真、善、美作為內(nèi)核方能鋪染出“最好的風(fēng)景”?；颍喝甑某踔猩?，美好而充實(shí)。三年里，我們成長(zhǎng)著，那年輕而敏感的心弦，會(huì)不經(jīng)意間被輕輕撥動(dòng)。家人的嘮叨責(zé)備，老師的批評(píng)教育，同學(xué)的鼓勵(lì)勸告，感人的畫面，美麗的故事，奇妙的感覺，溫暖的情懷，深刻的哲思，讓我們更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得堅(jiān)韌，這些皆可入文。在成長(zhǎng)過程中，我們也一定有美好追求，有辛苦勞動(dòng)，有辛勤付出，有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，可以描繪一種積極向上的態(tài)度，一種善良美好的品質(zhì)，一份催人奮進(jìn)的憧憬等。我執(zhí)筆，畫美麗生活就是一幅黑白油畫，而繽紛色彩就藏在身邊的個(gè)角落中。想要給生活留下漂亮的底色就要用心去尋找色彩，發(fā)現(xiàn)美麗。紅色——熱情好客記得幼時(shí)，母親很忙，便常常將我托付給鄰居阿姨。幾乎是一進(jìn)門，如火的熱情便撲面而來：阿姨為我端茶倒水，噓寒問暖；叔叔洗菜剁肉，為我做飯；比我大兩發(fā)的小姐姐不知道要干什么，思來想去，最后很認(rèn)真的對(duì)著我背課文……每次母親接我回家，我總是嘻嘻哈哈地跑出來，有時(shí)手里還握著幾塊巧克力——那是阿姨偷偷塞給我的。母親也總是被感染，滿臉堆著笑，也會(huì)時(shí)不時(shí)給鄰居送點(diǎn)什么，還邀鄰居來我家做客。鄰居也總會(huì)送來一些小點(diǎn)心表達(dá)謝意。每次母親笑著道謝，她總是說一聲：“沒什么！鄰里嘛！”分外親切。這樣只造成了一個(gè)結(jié)果：鄰里融洽，一片安好。心中的暖意使我感動(dòng)，漸漸的，我的眼前總是浮現(xiàn)出熱情的紅色。藍(lán)色——沉著冷靜那天早晨，我還朦朧朧犯困，忽然覺得床邊濕濕的，什么東西?睜眼一看，天哪，什么時(shí)候汪了這么多水?我趕緊扯著嗓子叫爸。只見父親渾身濕漉漉地闖進(jìn)來，對(duì)我說：“閨女你別怕，咱家水管漏水了，爸很快就會(huì)修好的，先別下來，小心觸電。”我蜷縮在床上，心里想的全是爸，他會(huì)不會(huì)觸電，電可是很可怕的。過了很久，爸回來，對(duì)我說:“水管修好了，一會(huì)有工人來咱家檢查電路，爸已經(jīng)把電閘撥了，別怕啊，有爸在呢?！蔽蚁胩麓埠退黄鹗帐?，父親攔住我說:“別下來，地上濕。你就在床上呆著吧，爸自己可以的。”每當(dāng)我遇到困難，總是想起爸