構(gòu)建校園特色法治文化中心站的路徑研究目錄TOC\o"1-3"\h\u4920構(gòu)建校園特色法治文化中心站的路徑研究 113444摘要 116889引言 2955一、構(gòu)建校園特色法治文化中心站的背景及原因 21406（一）全面推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)新時(shí)代的學(xué)生 223246（二）學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀分析 331751（三）結(jié)合熱點(diǎn)案例，提升法律素養(yǎng)的重要性 325104二、構(gòu)建校園特色法治文化中心站的目的及可行性操作方案 52890（一）構(gòu)建校園特色法治文化中心站的目的 55193（二）構(gòu)建校園特色法治文化中心站的可行性方案 526418（三）構(gòu)建校園特色法治文化中心站的創(chuàng)新之處 628919三、構(gòu)建校園特色法治文化中心站的社會(huì)影響 710136（一）推動(dòng)法治中國(guó)化進(jìn)程建設(shè)，社會(huì)法治風(fēng)尚的形成 713719（二）打造技工院校校園法治文化，建設(shè)高水平大學(xué) 711495（三）建設(shè)社會(huì)主義新時(shí)代具有較高法律素質(zhì)的人才 832319四、結(jié)語(yǔ) 821196五、參考文獻(xiàn) 9摘要黨中央提出“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的基本方略，這標(biāo)志著中國(guó)社會(huì)主義民主政治進(jìn)入了一個(gè)新階段，在此背景下，本文著重突出如何提高寧波市技工院校學(xué)生法治意識(shí)和法治素養(yǎng)。首先提出依法治國(guó)的宏觀背景之下，寧波市技工院校法治意識(shí)低下所面對(duì)的生活中的法律問(wèn)題，再通過(guò)建設(shè)校園特色法治文化中心站去宣傳、引導(dǎo)、援助、教育學(xué)生，從而提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。最后驗(yàn)證通過(guò)建設(shè)校園特色法治文化中心站這種方式是否真實(shí)有效的提高了校園內(nèi)學(xué)生的法治意識(shí)以及產(chǎn)生的影響。關(guān)鍵詞：依法治國(guó)；法治宣傳；文化建設(shè)引言全面依法治國(guó)是國(guó)家治理的一場(chǎng)深刻革命。作為依法治國(guó)實(shí)踐的建設(shè)者和實(shí)施者，社會(huì)個(gè)人法律思維的建立對(duì)推進(jìn)法治建設(shè)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化具有重要意義。提高全體社會(huì)成員的法治思維既要高度重視德性教化，又要加強(qiáng)法治思維培育，持續(xù)提升法治思維的權(quán)威性和影響力。通過(guò)突出榜樣的力量和人格魅力，提高個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和政治參與感，順應(yīng)和服務(wù)社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)的人才培養(yǎng)需要，完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，促進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)。改革開放以來(lái)，中國(guó)的法律制度趨于完善，但在向基層群眾實(shí)施的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生法治教育仍存在諸多問(wèn)題。到目前為止，許多學(xué)生對(duì)法治教育不夠重視，法治教育知識(shí)薄弱，對(duì)維護(hù)自身利益不清楚。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生法治教育工作和提高學(xué)生法治素養(yǎng)工作是我黨依法治國(guó)普及到基層群眾最重要的步驟。寧波市技工院校是未來(lái)社會(huì)源源不斷的建設(shè)者，對(duì)于提高在校學(xué)生的法治素養(yǎng)、法治教育是至關(guān)重要的行動(dòng)。一、構(gòu)建校園特色法治文化中心站的背景及原因（一）全面推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)新時(shí)代的學(xué)生 黨的十八屆四中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》，指出“法治是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求和重要保障，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，事關(guān)我們黨的執(zhí)政和復(fù)興，事關(guān)人民福祉，事關(guān)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安?！爸挥谐浞终J(rèn)識(shí)全面推進(jìn)依法治國(guó)的重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義，深刻認(rèn)識(shí)全面推進(jìn)法治建設(shè)的必要性、復(fù)雜性和艱巨性，才能增強(qiáng)貫徹落實(shí)全面推進(jìn)新部署、新要求、新任務(wù)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。”維護(hù)法治。年輕學(xué)生是最有活力的年輕人群體。加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想教育，堅(jiān)持正確的理想信念，是推動(dòng)我國(guó)成為社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的必由之路。歸根結(jié)底，推動(dòng)法治全面實(shí)施離不開人民和青年學(xué)生。加強(qiáng)技工院校學(xué)生法律教育，提高技工院校學(xué)生的法律素質(zhì)，是推進(jìn)我國(guó)全面依法治國(guó)的必由之路。（二）學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀分析首先，學(xué)生的法律素養(yǎng)整體不理想。我國(guó)法制建設(shè)化進(jìn)程處于剛剛起步階段，歷史較短，整體水平不高，學(xué)生對(duì)我黨對(duì)依法治國(guó)的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足，加上技工院校法治教育的不重視以及長(zhǎng)期傳統(tǒng)家庭教育的熏陶，最終導(dǎo)致自身的法治素養(yǎng)的普通低下，法治意識(shí)淡薄。進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)我黨加強(qiáng)對(duì)全面依法治國(guó)的政策認(rèn)識(shí)不足和忽視。其次，學(xué)生自身權(quán)利義務(wù)意識(shí)有待提高。學(xué)生雖說(shuō)具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但是社會(huì)知識(shí)幾乎為零。法律知識(shí)的淡薄，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺失，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身權(quán)利義務(wù)的意識(shí)不到位，當(dāng)自己遇到困難了，不知道去用法律力量去解決問(wèn)題，所以一般情況學(xué)生都是忍氣吞聲，不了了之。這就反映出加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自身權(quán)利義務(wù)意識(shí)教育的重要性。再次，學(xué)生的平等意識(shí)和權(quán)力制約意識(shí)有待改善?，F(xiàn)在家庭一般都是獨(dú)生子女，大人對(duì)孩子都是以小心翼翼的心態(tài)去教育，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生都是以自我為中心，自我主觀意識(shí)太明顯，缺少對(duì)他人的尊重性。且大學(xué)里會(huì)產(chǎn)生社團(tuán)和學(xué)生干部，對(duì)這類學(xué)生管理和教育的缺失導(dǎo)致一些學(xué)生權(quán)力濫用狐假虎威，只有讓權(quán)力相互制約，相互推動(dòng)，才能使得組織更加高效運(yùn)轉(zhuǎn)。最后，學(xué)生自覺(jué)投身法治建設(shè)的意識(shí)差。學(xué)生周末喜歡蝸居在宿舍打打游戲，看看電影，處于一種事不關(guān)己，高高掛起的心態(tài)，對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)意識(shí)認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生最終還是要步入社會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，突出學(xué)生對(duì)社會(huì)的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身社會(huì)的法治建設(shè)不僅是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)更是社會(huì)公德的體現(xiàn)。（三）結(jié)合熱點(diǎn)案例，提升法律素養(yǎng)的重要性1.深陷校園貸危機(jī)，遠(yuǎn)離不法貸款平臺(tái) 2017年12月30日，20歲的廣州某技術(shù)學(xué)院大二學(xué)生小菲（化名）在貸款平臺(tái)“51短貸”上借款2000元。她答應(yīng)對(duì)方在一周內(nèi)付清，每周利息達(dá)到驚人的30%。然而，一周后，她未能按時(shí)償還貸款。此時(shí)，借款人告訴她，她可以通過(guò)借貸平臺(tái)“今日借貸”繼續(xù)借款并支付利息。這樣，在短短三個(gè)月內(nèi)，她拆東墻補(bǔ)西墻，連新年利是、學(xué)費(fèi)都用來(lái)還款但都沒(méi)能還上。為了還錢，她甚至還逃課打工。2018年2月底，在已經(jīng)還了超過(guò)2萬(wàn)元后，她的欠款從2000元變成了驚人的11萬(wàn)多元，實(shí)在無(wú)力支付之后，她終于告訴父母實(shí)情，并向媒體求助。學(xué)生通過(guò)校園貸等平臺(tái)貸款，不管是用自己的身份信息還是別人的身份信息，都會(huì)造成學(xué)生群體的個(gè)人隱私泄露。在各種案例中，我們發(fā)現(xiàn)，有太多的學(xué)生在什么都不知道的情況下被催債，多是因?yàn)閭€(gè)人信息被借用或者盜取所致。大量的學(xué)生信息在網(wǎng)絡(luò)被售賣，與很多網(wǎng)貸平臺(tái)及中介有很大的關(guān)系。2.滴滴打車空姐遇害事件，引起國(guó)人深思據(jù)報(bào)道，遇害空姐今年21歲，是家中的獨(dú)生女。2018年5月6日，在鄭州航空港區(qū)搭乘了一輛順風(fēng)車趕往市區(qū)后遭到殺害。鄭州市辦案民警對(duì)媒體表示，作案人員是一名滴滴司機(jī)，身上攜有兇器。“空姐深夜滴滴打車遇害事件”并非滴滴司機(jī)第一次卷入刑事案件。2016年也發(fā)生過(guò)類似案件——深圳24歲女教師鐘某深夜搭乘滴滴網(wǎng)約車后，被司機(jī)帶至偏僻處搶劫殺害。侵害事件屢屢發(fā)生背后，與平臺(tái)審核、監(jiān)管上的疏漏不可分割。同時(shí)也反映出來(lái)我們青年一代的法律知識(shí)的淡薄，對(duì)法律的認(rèn)識(shí)不夠。3.校園欺凌事件頻發(fā)生，多方共建文明校園15歲的王某在一所中專學(xué)校就讀，該校所有學(xué)生在入學(xué)時(shí)都與學(xué)校簽署了《學(xué)校學(xué)生安全承諾書》。某日午休時(shí)，王某與同學(xué)諶某發(fā)生口角。當(dāng)晚熄燈前，值班老師對(duì)宿舍進(jìn)行例行巡查，未發(fā)現(xiàn)任何異常。熄燈后，諶某聯(lián)系王某，要求其到自己寢室內(nèi)接受質(zhì)問(wèn)，王某同意并從6樓來(lái)到3樓諶某寢室，途中經(jīng)過(guò)值班室。在質(zhì)問(wèn)過(guò)程中，諶某聯(lián)合其他舍友對(duì)王某大聲謾罵、毆打，并將其衣服扒光，還用跪罰、拍照等形式進(jìn)行侮辱，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)2小時(shí)。事發(fā)后，學(xué)校及時(shí)對(duì)王某進(jìn)行心理疏導(dǎo)。經(jīng)鑒定，該事件致王某9級(jí)精神傷殘。本案爭(zhēng)議的焦點(diǎn)是，學(xué)校在王某欺凌事件中是否盡到了合理的注意義務(wù)，是否加強(qiáng)了學(xué)生平時(shí)的思想道德教育，及時(shí)制止了校園欺凌事件。這也客觀反映了青年學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的理解，提高法治意識(shí)，這在日常生活中是非常必要的。二、構(gòu)建校園特色法治文化中心站的目的及可行性操作方案（一）構(gòu)建校園特色法治文化中心站的目的1.提高學(xué)生的法治意識(shí)，提高法律素養(yǎng)。確保每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習(xí)、理解、遵守和使用法律，并能在日常生活中使用法律武器保護(hù)自己的權(quán)益。在自己觸及法律問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)注意，提高學(xué)生的法治意識(shí)有利于減少學(xué)生不懂法而犯法，減少違法犯罪事件發(fā)生。2.提供法律援助，切實(shí)解決學(xué)生所遇見(jiàn)的法律問(wèn)題。對(duì)于一般法律知識(shí)了解不足的同學(xué)來(lái)說(shuō)，提供一個(gè)法律援助中心站，校園里面的事情在校園里面解決，面對(duì)一些小型的民事糾紛，我們積極解決，減少校園民事案件升級(jí)，為學(xué)生提供幫助。3.有利于加強(qiáng)校園法治宣傳。讓學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，重視法律知識(shí)，積極學(xué)習(xí)法律知識(shí)。同時(shí)，能夠引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，結(jié)合學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況和法治宣傳情況，有針對(duì)性地開展普法教育，法治知識(shí)進(jìn)課堂，法治知識(shí)要統(tǒng)考，促進(jìn)學(xué)生從根本上去學(xué)習(xí)法律知識(shí)。4.建設(shè)法治校園，提升校園文化品位。創(chuàng)造更加積極向上，有素質(zhì)有法律意識(shí)的校園文化，為同學(xué)提供一個(gè)安全舒服的校園環(huán)境，加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)，提升校園文化品位，建設(shè)高水平大學(xué)。5.建設(shè)新時(shí)代和諧社會(huì)，推動(dòng)我國(guó)法制化進(jìn)程。建設(shè)校園法治文化中心站能夠積極推動(dòng)學(xué)生去對(duì)外宣傳法律知識(shí)，有效的提高我們基層群眾的法律知識(shí)普及程度，推動(dòng)我國(guó)法制化進(jìn)程在基層群眾之中扎下了根。有利于從基層群眾開展建設(shè)新時(shí)代法治文明社會(huì)。（二）構(gòu)建校園特色法治文化中心站的可行性方案1.在學(xué)校辦公樓里一層固定開設(shè)“校園法治文化中心站”辦公室。給予我們小組成員日常辦公地方，同時(shí)也方便來(lái)找我們咨詢的同學(xué)有地方援助。辦公室安排小組成員值班，確保咨詢同學(xué)隨時(shí)隨地都可以受到援助。2.實(shí)踐走訪方案。（1）以寧波市技工院校A專業(yè)b班56名同學(xué)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，對(duì)一個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行走訪，填寫調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查所出現(xiàn)的問(wèn)題多集中于和舍友的相處方面，調(diào)查結(jié)果平時(shí)同學(xué)解決問(wèn)題的方式方法是什么？（2）隨機(jī)調(diào)查不同專業(yè)不同班級(jí)40名同學(xué)，填寫調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查內(nèi)容多集中于平時(shí)生活中有沒(méi)有遇到過(guò)侵害事件的發(fā)生，同學(xué)又是如何解決的？自身受侵害是否得到補(bǔ)償？通過(guò)實(shí)踐走訪深入學(xué)生基層，了解平時(shí)學(xué)生所遇到的法律問(wèn)題，歸納整理，分析現(xiàn)狀，總結(jié)原因，提出建議。3.利用節(jié)假日，周末普法宣傳。我們校園法治文化中心站的小組成員利用節(jié)假日，周末在校園法治廣場(chǎng)開設(shè)咨詢站，通過(guò)橫幅，標(biāo)語(yǔ)，宣傳單，多樣式的宣傳手法對(duì)同學(xué)進(jìn)行普法宣傳，組織“法律伴我行”萬(wàn)人簽名活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)法律認(rèn)識(shí)的重要性，平常生活中缺少不了法律知識(shí)的運(yùn)用。4.案例分析方案。在網(wǎng)上廣泛搜集學(xué)生涉及民事案件的例子，收集解決方案，整理成宣傳手冊(cè)，進(jìn)行發(fā)放同學(xué)，真實(shí)有力的案例往往更能說(shuō)服學(xué)生，引起學(xué)生的注意。5.法學(xué)老師，校外律師開設(shè)法治講座。通過(guò)法學(xué)老師，律師的現(xiàn)身說(shuō)教，更能夠讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)直觀的學(xué)習(xí)到法律知識(shí)，讓同學(xué)們感受到學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己好像也不是什么遙遠(yuǎn)的事情。生活中處處有法律，處處需要法律。（三）構(gòu)建校園特色法治文化中心站的創(chuàng)新之處1.參與人員創(chuàng)新。我們走訪調(diào)查同學(xué)遇見(jiàn)的問(wèn)題之后，求助校內(nèi)外法學(xué)老師，甚至求助于當(dāng)?shù)氐穆蓭熓聞?wù)所的專業(yè)律師，參與人員以學(xué)生、法學(xué)學(xué)者為主，以從事法律職業(yè)的人員為輔，參加人員之多，參與人員創(chuàng)新。2.宣傳方法創(chuàng)新。我們采用校園內(nèi)橫幅、標(biāo)語(yǔ)、警示牌為主，其次以分發(fā)宣傳單，舉辦法制知識(shí)講座，法律知識(shí)競(jìng)賽為形式。利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，在學(xué)校公開公眾號(hào)上進(jìn)行宣傳。宣傳方法多樣，宣傳形式新穎。3.工作站運(yùn)行方式創(chuàng)新。我們采用最后回訪的形式，了解我們給予的幫助的方法是否真實(shí)有效，是否具體解決問(wèn)題。最終回訪能夠了解我們工作站的實(shí)際存在的價(jià)值，這也是對(duì)我們工作站學(xué)生工作的反饋。我們應(yīng)該真正為學(xué)生服務(wù)，努力提高他們的法律意識(shí)。三、構(gòu)建校園特色法治文化中心站的社會(huì)影響（一）推動(dòng)法治中國(guó)化進(jìn)程建設(shè)，社會(huì)法治風(fēng)尚的形成1.有利于推動(dòng)法治中國(guó)建設(shè)。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的重要力量，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的中堅(jiān)力量。我們必須加強(qiáng)我們的法律文化。既要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，掌握法律方法，又要積極參與法律實(shí)踐，樹立法治信念，敢于與社會(huì)違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。加強(qiáng)技工院校法律文化建設(shè)，可以增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法律精神，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用法律的能力，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為推進(jìn)社會(huì)主義法治中國(guó)建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。2.有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。青年一代是未來(lái)新時(shí)代社會(huì)建設(shè)的主要力量，加強(qiáng)青年一代的思想道德建設(shè)，提高法治素養(yǎng)，對(duì)推動(dòng)加快良好的社會(huì)風(fēng)尚具有積極作用。青年一代是扎根基層群眾的先進(jìn)活力，加強(qiáng)青年一代的法治素養(yǎng)培訓(xùn)，使得青年一代在基層宣傳法律知識(shí)，進(jìn)行普法宣傳，使得基層群眾接受普法教育，從根本上形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。（二）打造技工院校校園法治文化，建設(shè)高水平大學(xué)有利于提高大學(xué)校園文化的整體實(shí)力。技工院校法治文化是校園文化的重要組成部分。技工院校法治文化不僅包含各種主導(dǎo)的觀念文化，還包含各種特定的制度文化。技工院校法治文化建設(shè)的目的仍然是建立學(xué)生的法治信仰、法律意識(shí)和法律思維。它與技工院校歷史文化、辦學(xué)宗旨和培養(yǎng)目標(biāo)相融合，共同服務(wù)于技工院校發(fā)展改革和人才培養(yǎng)目標(biāo)。提高技工院校校園文化的整體實(shí)力。技工院校法治文化建設(shè)有利于弘揚(yáng)全體師生公平、法治、和諧的理念，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)法用法的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用法治思維化解各種矛盾，改善校園和諧氛圍，提高廣大師生的整體素質(zhì)和文明程度，養(yǎng)成自覺(jué)依法辦事的行為習(xí)慣。推動(dòng)技工院校向法治方向發(fā)展，積極參與和支持法治中國(guó)建設(shè)。加強(qiáng)青年學(xué)生的法治素養(yǎng)的教育，宣傳法律知識(shí)，有利于構(gòu)建新時(shí)代校園法治文化建設(shè)，提升校園文化整體實(shí)力。加強(qiáng)推進(jìn)地方高水平大學(xué)建設(shè)。（三）建設(shè)社會(huì)主義新時(shí)代具有較高法律素質(zhì)的人才新時(shí)代人才更需要較高法律素質(zhì)，法治意識(shí)，法律能力。一切需要法律，一切按照法律，在全面實(shí)施“依法治國(guó)”戰(zhàn)略，對(duì)新時(shí)代人才對(duì)法律知識(shí)的掌握提出更高的要求，只有一切依靠法律，事物才能有章可循。在加強(qiáng)技工院校法治文化建設(shè)的過(guò)程中，要夯實(shí)學(xué)生的思想道德基礎(chǔ)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是技工院校思想政治理論教育的重要組成部分。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀、理想信念、目標(biāo)的重要時(shí)期，使學(xué)生在生活中潛移默化地形成良好的道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，形成遵守社會(huì)公德和法律的中國(guó)特色社會(huì)事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。法治宣傳教育不僅僅是學(xué)生們傳輸法律知識(shí),更是要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)法律的真正精神及法治文化建設(shè)的價(jià)值取向,從而樹立法律至上的思想意識(shí)。首先,可以有效引導(dǎo)學(xué)生將自身的權(quán)利意識(shí)和主體意識(shí)與法治文化建設(shè)相結(jié)合。其次，它可以有效地引導(dǎo)學(xué)生了解法治校園建設(shè)的真正價(jià)值。增強(qiáng)青年學(xué)生的法律意識(shí)和法律素養(yǎng)，成為新時(shí)代社會(huì)主義的接班人。四、結(jié)語(yǔ)校園法治文化建設(shè)作為文化建設(shè)和法治建設(shè)的共同組成部分，應(yīng)該具有雙重特征。因此，校園法治文化建設(shè)應(yīng)充分尊重校園文化的根本特征，尋求合適的出發(fā)點(diǎn)，使用合適的路徑，從制度文化和精神文化建設(shè)入手，建立具有校園特色的完善校園法治文化。青年一代是拼搏的一代，是奮斗的一代，是追逐中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵一代，技工院校加強(qiáng)普法教育，提高法律宣傳力度，讓在校的青年一代認(rèn)識(shí)到法律的重要性。我們?cè)谧分鹬袊?guó)夢(mèng)的過(guò)程中讓法律常伴。加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)子的思想教育，堅(jiān)持正確的理想信念，是推動(dòng)我國(guó)成為社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的必由之路。加強(qiáng)大學(xué)生法律教育，提高大學(xué)生法律素質(zhì)，是推進(jìn)我國(guó)全面依法治國(guó)的必由之路。五、參考文獻(xiàn)[1]殷麗新.社會(huì)主義核心價(jià)值觀視角下技工院校法治文化建設(shè)研究.[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)2016,45(05),66-69.[2]肖園.全面推進(jìn)依法治國(guó)背景下的學(xué)生法治意識(shí)培育研究.[D].天津.天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.2015.5.6.[3]李林.學(xué)生法治意識(shí)現(xiàn)狀與教育對(duì)策研究.[D].北京.中國(guó)地質(zhì)大學(xué)博士學(xué)位論文.2017.12.1.[4]張文顯.新時(shí)代全面依法治國(guó)的思想、方略和實(shí)踐.[J].中國(guó)法學(xué).2017(6):5-28.[5]李罡.廖四平.康丹.試論校園法治文化培植的兩種途徑.[J].中國(guó)學(xué)生就業(yè).2012(6):51-59.[6]李娜.“中國(guó)夢(mèng)”視野下的技工院校校園法治文化建設(shè).[J].廣西警察學(xué)院學(xué)報(bào).2015(6):117-120.附錄調(diào)查問(wèn)卷單選題：1、你會(huì)不會(huì)主動(dòng)去了解法治知識(shí)（）A會(huì)，經(jīng)常了解B會(huì)，偶爾去C不會(huì)，太無(wú)聊，與自己無(wú)關(guān)2、你獲取法治知識(shí)的最主要的途徑是()A傳統(tǒng)媒體(電視、廣播、書刊等)B新媒體(網(wǎng)絡(luò)、電子期刊等)C學(xué)校教育(相關(guān)活動(dòng)、課堂教學(xué)等)D其他3、你認(rèn)為是否有必要開設(shè)法治課程()A有，我們需要法律來(lái)維護(hù)我們的自身利益，同時(shí)也可以增強(qiáng)我們的法律意識(shí)B沒(méi)有這個(gè)必要，等要用再說(shuō)C與我無(wú)關(guān)，這些離我很遙遠(yuǎn)4、你認(rèn)為我們作為一個(gè)學(xué)生，當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的利益（）A用武力解決B沒(méi)在意過(guò)C用法律知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的權(quán)益D自認(rèn)倒霉，無(wú)能為力5、你認(rèn)為法律與你生活