第第頁(yè)閩教版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Lesson4Haveagoodday!教案教學(xué)項(xiàng)目具體內(nèi)容一、教材分析《Lesson4Haveagoodday!》是閩教版（2024）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)以日常問(wèn)候和祝福為主題的課程。本教材以生動(dòng)的圖片、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和日常交際用語(yǔ)。

在本冊(cè)教材中，這一課程處于較為重要的位置。通過(guò)前面幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)，掌握了一些簡(jiǎn)單的詞匯和句型。本課進(jìn)一步鞏固和拓展了日常問(wèn)候語(yǔ)，同時(shí)引入了新的表達(dá)方式“Haveagoodday!”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在不同情境下用英語(yǔ)表達(dá)祝福。

教材中的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的共鳴。圖片色彩鮮艷，富有吸引力，有助于學(xué)生理解和記憶。此外，教材還設(shè)置了多種練習(xí)和活動(dòng)，如對(duì)話練習(xí)、歌曲演唱等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)

（1）學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：day、good、have。

（2）學(xué)生能夠掌握句型“Haveagoodday!”及其回答“Thankyou.Youtoo.”

（3）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用日常問(wèn)候語(yǔ)，如“Goodmorning!”“Goodafternoon!”“Goodevening!”等。

2.能力目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生能夠在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候和祝福。

（2）通過(guò)對(duì)話練習(xí)和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記憶力，讓學(xué)生能夠快速識(shí)別和記憶新學(xué)的單詞和句型。

3.情感目標(biāo)

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的熱情。

（2）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，感受不同語(yǔ)言的魅力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)祝福，增進(jìn)人與人之間的感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握單詞“day、good、have”的發(fā)音和拼寫。

（2）掌握句型“Haveagoodday!”及其回答“Thankyou.Youtoo.”

（3）能夠正確運(yùn)用日常問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解“Haveagoodday!”的含義，并能在不同情境下恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

（2）區(qū)分“Goodmorning!”“Goodafternoon!”“Goodevening!”的使用時(shí)間。四、教學(xué)策略1.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種真實(shí)的生活情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，創(chuàng)設(shè)早晨、中午、晚上等不同時(shí)間段的情景，讓學(xué)生練習(xí)不同的問(wèn)候語(yǔ)。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，如單詞接龍、猜謎語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.多媒體教學(xué)法：利用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備

（1）制作多媒體課件，包括圖片、音頻、視頻等。

（2）準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖等教學(xué)道具。

（3）設(shè)計(jì)各種練習(xí)和活動(dòng)的材料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

（1）英語(yǔ)課本、練習(xí)本。

（2）彩色筆等學(xué)習(xí)用品。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)復(fù)習(xí)舊知，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

教師播放一首與問(wèn)候有關(guān)的英文歌曲，如“HelloSong”。學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)“Hello!”“Hi!”等。歌曲結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whatdidwesingjustnow?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Wesangasongaboutgreeting.”教師接著說(shuō)：“Yes,wesangasongaboutgreeting.Todaywearegoingtolearnsomenewgreetings.Let’sbeginourclass.”2.呈現(xiàn)

設(shè)計(jì)意圖：利用圖片和實(shí)物展示新單詞和句型，讓學(xué)生直觀地理解和掌握新知識(shí)。

（1）教師出示一張?zhí)?yáng)升起的圖片，問(wèn)學(xué)生：“Whattimeisit?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’smorning.”教師接著說(shuō)：“Goodmorning!”并板書“Goodmorning!”然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍“Goodmorning!”

（2）教師出示一張?zhí)?yáng)當(dāng)空的圖片，問(wèn)學(xué)生：“Whattimeisitnow?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’safternoon.”教師接著說(shuō)：“Goodafternoon!”并板書“Goodafternoon!”然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍“Goodafternoon!”

（3）教師出示一張?jiān)铝辽鸬膱D片，問(wèn)學(xué)生：“Whattimeisit?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’sevening.”教師接著說(shuō)：“Goodevening!”并板書“Goodevening!”然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍“Goodevening!”

（4）教師拿出一個(gè)蘋果，問(wèn)學(xué)生：“What’sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’sanapple.”教師接著說(shuō)：“It’sagoodapple.”并板書“good”。然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍“good”。

（5）教師指著黑板上的“Goodmorning!”“Goodafternoon!”“Goodevening!”說(shuō)：“Thesearegreetings.Wecanusethemtosayhellotoothers.Todaywewilllearnanewgreeting.Lookatthispicture.”教師出示一張學(xué)生開(kāi)心地玩耍的圖片，說(shuō)：“Theyarehavingagoodtime.Wecanalsosay‘Haveagoodday!’”并板書“Haveagoodday!”然后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀幾遍“Haveagoodday!”3.練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的單詞和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（1）單詞練習(xí)

教師出示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞“day、good、have”。然后，教師將單詞卡片打亂順序，讓學(xué)生快速讀出單詞。接著，教師讓學(xué)生用單詞“good”和其他單詞組成短語(yǔ)，如“goodmorning”“goodafternoon”“goodevening”“goodfriend”等。

（2）句型練習(xí)

教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鞏固句型“Goodmorning!”“Goodafternoon!”“Goodevening!”“Haveagoodday!”例如：

T:Goodmorning!

S:Goodmorning!

T:Goodafternoon!

S:Goodafternoon!

T:Goodevening!

S:Goodevening!

T:Haveagoodday!

S:Thankyou.Youtoo.4.拓展

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解更多的問(wèn)候語(yǔ)和祝福語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。

教師介紹一些其他的問(wèn)候語(yǔ)和祝福語(yǔ)，如“Howareyou?”“Fine,thankyou.Andyou?”“I’mfine,too.”“Haveaniceday!”“Haveagreattime!”等。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這些問(wèn)候語(yǔ)和祝福語(yǔ)，并讓學(xué)生理解它們的含義。然后，教師讓學(xué)生用這些問(wèn)候語(yǔ)和祝福語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。5.總結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。

教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，如“day、good、have”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”“Goodevening!”“Haveagoodday!”等。教師強(qiáng)調(diào)這些單詞和句型的發(fā)音和用法，并讓學(xué)生用這些單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。6.作業(yè)布置

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（1）讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人問(wèn)候，并說(shuō)“Haveagoodday!”

（2）讓學(xué)生制作一張英語(yǔ)問(wèn)候卡，送給自己的好朋友。七、板書設(shè)計(jì)《Lesson4Haveagoodday!》板書

Goodmorning!

Goodafternoon!

Goodevening!

good

day

have

Haveagoodday!

Thankyou.Youtoo.八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)歌曲導(dǎo)入、圖片展示、實(shí)物演示等方式，讓學(xué)生直觀地理解和掌握了新知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)對(duì)話練習(xí)、小組活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓