2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》考前自測卷（含答案）——課程與教學(xué)設(shè)計(jì)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題選出的最佳選項(xiàng)涂在答題卡上）1.在設(shè)計(jì)一堂關(guān)于“古代詩歌鑒賞”的語文課時，老師決定采用情境教學(xué)法。以下哪種教學(xué)方法最符合情境教學(xué)法的核心要求？（）A.讓學(xué)生背誦《靜夜思》并默寫全文B.帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館的古代文物展區(qū)，然后討論詩歌中的意象C.通過小組競賽形式，讓學(xué)生記憶并解釋《將進(jìn)酒》中的典故D.播放古典音樂，讓學(xué)生閉上眼睛想象詩歌畫面并寫下感受2.一位數(shù)學(xué)老師在講授“勾股定理”時，發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生已經(jīng)會推導(dǎo)公式。這位老師最有效的處理方式是？（）A.告訴學(xué)生回家自己研究更高級的數(shù)學(xué)問題B.提出挑戰(zhàn)性問題，比如“如果直角三角形的一條直角邊是5，斜邊是13，另一條直角邊是多少？”C.讓會推導(dǎo)的學(xué)生當(dāng)小老師，教其他同學(xué)D.直接跳過這節(jié)課，繼續(xù)講下一部分內(nèi)容3.在設(shè)計(jì)“環(huán)境保護(hù)”主題的班會時，班主任最應(yīng)該考慮的因素是？（）A.班會要持續(xù)多久B.如何讓學(xué)生通過親身實(shí)踐了解環(huán)保C.班主任自己的喜好是什么D.班會結(jié)束后要布置多少家庭作業(yè)4.一位歷史老師在教“辛亥革命”時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對中國近代史不感興趣。這位老師可以采取哪種策略提高學(xué)生的參與度？（）A.告訴學(xué)生考試只考課本內(nèi)容B.講述自己祖父輩親身經(jīng)歷革命的故事C.強(qiáng)調(diào)“辛亥革命與今天的聯(lián)系”這個知識點(diǎn)D.讓學(xué)生在課堂上辯論“辛亥革命成功了嗎？”5.在設(shè)計(jì)“生物多樣性”的科學(xué)課時，老師應(yīng)該優(yōu)先考慮？（）A.課后的練習(xí)題有多少道B.如何讓學(xué)生直觀感受不同生物的特征C.是否符合學(xué)校的教學(xué)大綱D.科任老師是否喜歡這個設(shè)計(jì)6.一位體育老師在教籃球課時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生協(xié)調(diào)性較差。這位老師應(yīng)該？（）A.讓這些學(xué)生回家練習(xí)，體育課不管B.提供不同難度的基礎(chǔ)動作練習(xí)，比如運(yùn)球和投籃C.告訴學(xué)生籃球不適合他們D.只教高難度的動作，讓所有學(xué)生都挑戰(zhàn)極限7.在設(shè)計(jì)“安全用電”的班會時，班主任應(yīng)該？（）A.只講理論知識，不進(jìn)行實(shí)際操作演示B.帶學(xué)生參觀學(xué)校的配電室C.要求學(xué)生寫一篇關(guān)于電的安全知識作文D.讓電工來學(xué)校做講座，班主任全程玩手機(jī)8.一位語文老師在教“現(xiàn)代詩歌”時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不喜歡現(xiàn)代詩的抽象性。這位老師可以？（）A.強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代詩不重要，考試不考B.通過音樂、繪畫等藝術(shù)形式幫助學(xué)生理解詩歌C.只教學(xué)生喜歡的古詩詞D.讓學(xué)生在課堂上背誦現(xiàn)代詩9.在設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)建模”活動時，老師應(yīng)該？（）A.給學(xué)生一套標(biāo)準(zhǔn)答案，讓他們照著做B.提出實(shí)際問題，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)解決方案C.要求學(xué)生使用特定的數(shù)學(xué)軟件D.只講解理論，不讓學(xué)生動手實(shí)踐10.一位地理老師在教“氣候類型”時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難區(qū)分熱帶雨林和熱帶草原。這位老師可以？（）A.直接告訴學(xué)生區(qū)別，不用再舉例B.帶學(xué)生去動物園觀察不同動物的生活環(huán)境C.讓學(xué)生在課堂上辯論哪個氣候類型更好D.只講熱帶雨林，不講熱帶草原11.在設(shè)計(jì)“英語口語”練習(xí)時，老師應(yīng)該？（）A.只讓學(xué)生朗讀課文，不進(jìn)行對話練習(xí)B.提供真實(shí)情境，比如模擬購物、問路等場景C.要求學(xué)生背誦英語繞口令D.讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，不進(jìn)行任何指導(dǎo)12.一位化學(xué)老師在教“酸堿中和”時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以理解pH值的概念。這位老師可以？（）A.直接給出公式，讓學(xué)生死記硬背B.通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察不同溶液的酸堿度C.讓學(xué)生在課堂上討論pH值對生活的影響D.只講強(qiáng)酸強(qiáng)堿，不講弱酸弱堿13.在設(shè)計(jì)“社會調(diào)查”活動時，老師應(yīng)該？（）A.給學(xué)生一套標(biāo)準(zhǔn)問卷，讓他們直接發(fā)放B.提出調(diào)查問題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)問卷并分析結(jié)果C.要求學(xué)生調(diào)查自己家附近的小區(qū)D.只講調(diào)查報告的格式，不讓學(xué)生實(shí)際調(diào)查14.一位物理老師在教“牛頓運(yùn)動定律”時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以理解慣性概念。這位老師可以？（）A.直接告訴學(xué)生慣性就是物體保持運(yùn)動狀態(tài)的特性B.通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察不同質(zhì)量物體的運(yùn)動狀態(tài)C.讓學(xué)生在課堂上討論慣性與生活現(xiàn)象的關(guān)系D.只講第一定律，不講第二、第三定律15.在設(shè)計(jì)“音樂欣賞”課時，老師應(yīng)該？（）A.只播放古典音樂，不進(jìn)行任何講解B.提供不同風(fēng)格的音樂，讓學(xué)生自己選擇喜歡C.通過音樂史知識幫助學(xué)生理解音樂作品D.要求學(xué)生寫一篇關(guān)于音樂的論文二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請將答案寫在答題卡上）1.簡述教學(xué)目標(biāo)在課程設(shè)計(jì)中的重要性。2.在設(shè)計(jì)“傳統(tǒng)文化”主題的班會時，如何提高學(xué)生的參與度？3.一位數(shù)學(xué)老師在教“分?jǐn)?shù)運(yùn)算”時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生容易混淆分?jǐn)?shù)加減法。這位老師可以采取哪些措施幫助學(xué)生區(qū)分？4.在設(shè)計(jì)“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”活動時，老師應(yīng)該注意哪些安全問題？5.如何通過藝術(shù)形式幫助學(xué)生理解文學(xué)作品？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)材料回答問題）材料一：小明是七年級二班的學(xué)生，最近在數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)得非常沮喪。原來，他在一次單元測驗(yàn)中只考了65分，而平時成績都在80分以上。下課后，他找到數(shù)學(xué)老師，紅著眼圈說：“老師，我是不是很笨？我明明努力了，為什么還是學(xué)不好？”數(shù)學(xué)老師安慰他道：“小明，一次考試說明不了什么。老師相信你，只要你找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，一定能進(jìn)步的?！辈牧隙簽榱藥椭∶魈岣邤?shù)學(xué)成績，數(shù)學(xué)老師采取了以下措施：①課后單獨(dú)為他輔導(dǎo)，講解他錯題的原因；②鼓勵他多參加數(shù)學(xué)小組討論，在交流中學(xué)習(xí)；③在課堂上多提問他一些基礎(chǔ)問題，幫助他建立自信；④建議他每天堅(jiān)持做幾道數(shù)學(xué)題，并記錄錯題。請回答：1.分析數(shù)學(xué)老師在小明遇到挫折時是如何運(yùn)用教育心理學(xué)原理的？2.結(jié)合材料二，談?wù)剶?shù)學(xué)老師采取的措施有哪些值得借鑒的地方？材料三：李老師正在設(shè)計(jì)“保護(hù)環(huán)境”主題的班會。她準(zhǔn)備從以下幾個方面展開：①播放一段關(guān)于塑料污染的紀(jì)錄片；②組織學(xué)生討論塑料污染的危害；③讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)減少塑料使用的方案；④最后請學(xué)生代表分享自己的環(huán)保承諾。班會前，李老師還特意布置了教室，用綠色植物和環(huán)保標(biāo)語營造氛圍。請回答：3.分析李老師設(shè)計(jì)的班會有哪些優(yōu)點(diǎn)？4.如果你是李老師，在班會進(jìn)行過程中，如何處理學(xué)生可能出現(xiàn)的不同意見？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共15分。請根據(jù)要求設(shè)計(jì)教學(xué)片段）請以“描寫春天”為主題，設(shè)計(jì)一個小學(xué)三年級語文課的教學(xué)片段，要求包括以下內(nèi)容：1.教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）2.教學(xué)重難點(diǎn)3.教學(xué)過程（至少包含導(dǎo)入、新授、練習(xí)三個環(huán)節(jié)）4.板書設(shè)計(jì)五、論述題（本大題共1小題，共15分。請根據(jù)要求論述）結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或觀察，談?wù)劷處熢谶M(jìn)行課程設(shè)計(jì)時應(yīng)如何處理好知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系？要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，邏輯清晰。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：情境教學(xué)法強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。選項(xiàng)B帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館，然后討論詩歌意象，創(chuàng)設(shè)了豐富的文化情境，符合情境教學(xué)法的核心要求。選項(xiàng)A、C、D分別側(cè)重于死記硬背、競賽和播放音樂，沒有創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的情境。2.B解析：面對已經(jīng)掌握知識的學(xué)生，老師應(yīng)該提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。選項(xiàng)B提出挑戰(zhàn)性問題，符合因材施教的原則，能夠滿足會推導(dǎo)學(xué)生的需求。選項(xiàng)A、C、D分別缺乏針對性、沒有發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢、放棄教學(xué)，都不是最佳選擇。3.B解析：班會的成功關(guān)鍵在于能否讓學(xué)生獲得體驗(yàn)和感悟。選項(xiàng)B強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過親身實(shí)踐了解環(huán)保，符合班會設(shè)計(jì)的核心目標(biāo)。選項(xiàng)A、C、D分別關(guān)注時間、個人喜好、作業(yè)量，與班會設(shè)計(jì)無關(guān)。4.B解析：講述親身經(jīng)歷的故事能夠拉近與學(xué)生的距離，增強(qiáng)教學(xué)的感染力。選項(xiàng)B講述自己祖父輩的故事，能夠激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提高參與度。選項(xiàng)A、C、D分別缺乏情感連接、過于理論化、沒有實(shí)際意義，效果較差。5.B解析：科學(xué)課的核心在于讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)理解科學(xué)概念。選項(xiàng)B提供直觀感受不同生物的機(jī)會，符合科學(xué)課的教學(xué)特點(diǎn)。選項(xiàng)A、C、D分別關(guān)注練習(xí)量、符合大綱、科任老師喜好，與教學(xué)目標(biāo)無關(guān)。6.B解析：因材施教要求老師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)提供適宜的教學(xué)。選項(xiàng)B提供不同難度的練習(xí)，能夠滿足不同協(xié)調(diào)性學(xué)生的需求。選項(xiàng)A、C、D分別缺乏關(guān)注、過于嚴(yán)苛、放棄教學(xué)，都不利于學(xué)生發(fā)展。7.B解析：安全教育需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。選項(xiàng)B帶領(lǐng)學(xué)生參觀配電室，能夠讓學(xué)生直觀了解安全用電知識。選項(xiàng)A、C、D分別過于理論化、形式化、缺乏責(zé)任心，效果較差。8.B解析：理解抽象概念需要多種感官和體驗(yàn)的輔助。選項(xiàng)B通過音樂、繪畫等藝術(shù)形式，能夠幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)代詩。選項(xiàng)A、C、D分別過于強(qiáng)調(diào)背誦、只教喜歡的、放棄教學(xué)，都不利于理解。9.B解析：數(shù)學(xué)建模的核心在于解決實(shí)際問題。選項(xiàng)B提出問題，讓學(xué)生分組討論并設(shè)計(jì)解決方案，符合數(shù)學(xué)建模的理念。選項(xiàng)A、C、D分別缺乏實(shí)踐、過于依賴工具、只講理論，都不符合數(shù)學(xué)建模的要求。10.B解析：區(qū)分容易混淆的概念需要具體的實(shí)例和對比。選項(xiàng)B通過觀察不同動物的生活環(huán)境，能夠幫助學(xué)生直觀區(qū)分熱帶雨林和熱帶草原。選項(xiàng)A、C、D分別過于簡單、缺乏對比、只講一種，效果有限。11.B解析：口語練習(xí)的核心在于模擬真實(shí)情境。選項(xiàng)B提供真實(shí)情境，能夠讓學(xué)生在接近真實(shí)的語境中練習(xí)英語口語。選項(xiàng)A、C、D分別過于單一、缺乏情境、過于自由，都不利于口語提高。12.B解析：理解抽象概念需要通過具體實(shí)驗(yàn)。選項(xiàng)B通過實(shí)驗(yàn)觀察不同溶液的酸堿度，能夠幫助學(xué)生直觀理解pH值概念。選項(xiàng)A、C、D分別過于簡單、缺乏實(shí)踐、過于理論化，效果較差。13.B解析：社會調(diào)查的核心在于學(xué)生自主設(shè)計(jì)和分析。選項(xiàng)B讓學(xué)生設(shè)計(jì)問卷并分析結(jié)果，能夠培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。選項(xiàng)A、C、D分別過于依賴?yán)蠋?、范圍過于狹窄、過于形式化，都不利于學(xué)生發(fā)展。14.B解析：理解抽象概念需要通過具體實(shí)驗(yàn)和觀察。選項(xiàng)B通過實(shí)驗(yàn)觀察不同質(zhì)量物體的運(yùn)動狀態(tài)，能夠幫助學(xué)生理解慣性。選項(xiàng)A、C、D分別過于簡單、缺乏實(shí)踐、過于理論化，效果較差。15.C解析：音樂欣賞需要結(jié)合文化背景知識。選項(xiàng)C通過音樂史知識，能夠幫助學(xué)生更深層次地理解音樂作品。選項(xiàng)A、B、D分別過于簡單、過于主觀、過于形式化，效果有限。二、簡答題1.教學(xué)目標(biāo)在課程設(shè)計(jì)中的重要性在于，它是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，能夠明確教學(xué)方向，指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，并為教學(xué)評價提供依據(jù)。具體來說，教學(xué)目標(biāo)能夠幫助教師系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)活動的針對性和有效性，同時也能夠讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效率。2.提高學(xué)生參與度可以從以下幾個方面入手：首先，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣；其次，采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生積極參與；再次，給予學(xué)生充分的自主選擇權(quán)，讓他們在課堂上發(fā)揮主動性；最后，及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。3.幫助學(xué)生區(qū)分分?jǐn)?shù)加減法的措施包括：首先，通過具體實(shí)物或圖形進(jìn)行演示，如用分?jǐn)?shù)餅或分?jǐn)?shù)條，讓學(xué)生直觀理解；其次，設(shè)計(jì)對比練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中區(qū)分不同情況；再次，講解分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)它們的區(qū)別；最后，鼓勵學(xué)生互相討論，分享自己的理解，加深記憶。4.設(shè)計(jì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動時，老師應(yīng)該注意以下安全問題：首先，選擇安全的實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，避免使用有毒有害物質(zhì)；其次，指導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)器材，防止意外傷害；再次，實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生了解可能存在的危險；最后，實(shí)驗(yàn)過程中保持秩序，及時處理突發(fā)情況。5.通過藝術(shù)形式幫助學(xué)生理解文學(xué)作品可以從以下幾個方面入手：首先，利用繪畫展示文學(xué)作品中的場景和人物，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受；其次，播放與文學(xué)作品相關(guān)的音樂，營造氛圍，幫助學(xué)生理解情感；再次，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們體驗(yàn)文學(xué)作品中的角色和情節(jié)；最后，鼓勵學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如寫詩、繪畫等，表達(dá)對作品的理解。三、材料分析題1.數(shù)學(xué)老師在小明遇到挫折時，運(yùn)用了教育心理學(xué)中的積極情感支持和因材施教原理。首先，老師沒有批評小明，而是給予安慰和鼓勵，幫助他建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；其次，老師根據(jù)小明的實(shí)際情況，采取了單獨(dú)輔導(dǎo)、小組討論、提問基礎(chǔ)問題等措施，體現(xiàn)了因材施教的原則。2.數(shù)學(xué)老師采取的措施值得借鑒的地方在于：首先，注重學(xué)生的情感需求，給予及時的心理支持；其次，采用多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；再次，鼓勵學(xué)生參與課堂活動，建立自信；最后，建議學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí)，鞏固知識。3.李老師設(shè)計(jì)的班會優(yōu)點(diǎn)在于：首先，內(nèi)容豐富，包括觀看紀(jì)錄片、討論、分組設(shè)計(jì)、分享等環(huán)節(jié)，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；其次，形式多樣，結(jié)合視覺、聽覺和動腦活動，提高參與度；再次，注重實(shí)踐，讓學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保方案，培養(yǎng)行動力；最后，營造氛圍，用綠色植物和標(biāo)語，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。4.處理學(xué)生可能出現(xiàn)的不同意見，可以采取以下策略：首先，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重不同意見；其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性討論，尋找共同點(diǎn)；再次，老師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解不同意見的合理性；最后，將不同意見融入班會設(shè)計(jì)，豐富班會內(nèi)容。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題1.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生掌握描寫春天的基本方法，能夠用語言描述春天的景象。過程與方法：通過觀察、討論、寫作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表