2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試真模擬卷（古詩詞語言特色分析）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空2分，共20分）要求：請根據(jù)你對古詩詞語言特色的理解，將下列句子補(bǔ)充完整。記得，古詩詞的語言可是蘊(yùn)含著咱們老祖宗的智慧呢，每一句都值得細(xì)細(xì)品味。1.“床前明月光，疑是地上霜?！边@句詩出自唐代詩人李白的《靜夜思》，詩中的“床”字，歷來有不同的解釋，有人認(rèn)為是指井欄，也有人認(rèn)為是指坐具，你更傾向于哪種解釋呢？為什么？2.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”這句詩出自孟浩然的《春曉》，詩中用“不覺曉”三個字，生動地描繪了春天早晨的寧靜和美好，你能再舉一個類似的例子嗎？3.“海上生明月，天涯共此時?！边@句詩出自張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，詩中用“生”字，將月亮擬人化，寫得生動形象，你能再找出詩中其他運(yùn)用了擬人手法的字詞嗎？4.“白日依山盡，黃河入海流?！边@句詩出自王之渙的《登鸛雀樓》，詩中用“盡”字，寫出了白日西下的景象，用“流”字，寫出了黃河奔騰入海的氣勢，你能再找出詩中其他運(yùn)用了動詞的句子嗎？5.“采菊東籬下，悠然見南山?！边@句詩出自陶淵明的《飲酒》，詩中用“悠然”二字，寫出了詩人隱居生活的閑適和自得，你能再找出詩中其他表達(dá)了詩人情感的詞句嗎？6.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”這句詩出自柳宗元的《江雪》，詩中用“絕”字，寫出了千山萬徑的寂靜，用“滅”字，寫出了人跡罕至的荒涼，你能再找出詩中其他運(yùn)用了夸張手法的句子嗎？7.“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@句詩出自杜甫的《春夜喜雨》，詩中用“潛”字，寫出了春雨的細(xì)膩和輕柔，用“潤”字，寫出了春雨的滋潤萬物，你能再找出詩中其他描寫了春雨的句子嗎？8.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”這句詩出自杜牧的《山行》，詩中用“坐”字，寫出了詩人停下車來欣賞楓林的原因，你能再找出詩中其他描寫了楓林的句子嗎？9.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”這句詩出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，詩中用“倍”字，寫出了詩人思鄉(xiāng)之情的強(qiáng)烈，你能再找出詩中其他表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)之情的詞句嗎？10.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”這句詩出自陸游的《游山西村》，詩中用“疑”字，寫出了詩人遇到困境時的迷茫，用“明”字，寫出了詩人發(fā)現(xiàn)希望時的喜悅，你能再找出詩中其他描寫了詩人行走過程的句子嗎？二、選擇題（每題2分，共20分）要求：請根據(jù)你對古詩詞語言特色的理解，選擇最符合題意的選項(xiàng)。記住，古詩詞的語言可是充滿了各種修辭手法，需要我們仔細(xì)體會。1.“慈母手中線，游子身上衣?！边@句詩出自孟郊的《游子吟》，詩中運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.比喻C.排比D.對偶2.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@句詩出自杜甫的《絕句》，詩中運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.比喻C.排比D.對偶3.“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！边@句詩出自李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，詩中運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.比喻C.排比D.對偶4.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@句詩出自李白的《望廬山瀑布》，詩中運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.比喻C.排比D.對偶5.“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這句詩出自蘇軾的《惠崇春江晚景》，詩中運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.比喻C.排比D.對偶6.“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！边@句詩出自白居易的《暮江吟》，詩中運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.比喻C.排比D.對偶7.“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！边@句詩出自賀知章的《詠柳》，詩中運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.比喻C.排比D.對偶8.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@句詩出自王勃的《送杜少府之任蜀州》，詩中運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.比喻C.排比D.對偶9.“誰言寸草心，報得三春暉?！边@句詩出自孟郊的《游子吟》，詩中運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.比喻C.排比D.對偶10.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”這句詩出自龔自珍的《己亥雜詩》，詩中運(yùn)用了哪種修辭手法？（）A.擬人B.比喻C.排比D.對偶三、判斷題（每題2分，共20分）要求：請根據(jù)你對古詩詞語言特色的理解，判斷下列說法的正誤。記得，古詩詞的語言有時候看似簡單，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理，需要我們用心去體會。1.“采菊東籬下，悠然見南山?！边@句詩出自陶淵明的《飲酒》，詩中的“悠然”二字，生動地描繪了詩人隱居生活的閑適和自得，這句話說得對嗎？2.“白日依山盡，黃河入海流?！边@句詩出自王之渙的《登鸛雀樓》，詩中的“盡”字和“流”字，用得非常精妙，這句話說得對嗎？3.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！边@句詩出自孟浩然的《春曉》，詩中的“不覺曉”三個字，生動地描繪了春天早晨的寧靜和美好，這句話說得對嗎？4.“海上生明月，天涯共此時。”這句詩出自張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》，詩中的“生”字，將月亮擬人化，寫得生動形象，這句話說得對嗎？5.“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”這句詩出自柳宗元的《江雪》，詩中的“絕”字和“滅”字，用得非常精妙，這句話說得對嗎？6.“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”這句詩出自杜甫的《春夜喜雨》，詩中的“潛”字和“潤”字，生動地描繪了春雨的細(xì)膩和輕柔，這句話說得對嗎？7.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！边@句詩出自杜牧的《山行》，詩中的“坐”字，寫出了詩人停下車來欣賞楓林的原因，這句話說得對嗎？8.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！边@句詩出自王維的《九月九日憶山東兄弟》，詩中的“倍”字，寫出了詩人思鄉(xiāng)之情的強(qiáng)烈，這句話說得對嗎？9.“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@句詩出自陸游的《游山西村》，詩中的“疑”字和“明”字，生動地描繪了詩人行走過程中的心情變化，這句話說得對嗎？10.“慈母手中線，游子身上衣?！边@句詩出自孟郊的《游子吟》，詩中運(yùn)用了對偶的修辭手法，這句話說得對嗎？四、簡答題（每題5分，共20分）要求：請根據(jù)你對古詩詞語言特色的理解，簡要回答下列問題。記得，古詩詞的語言可是蘊(yùn)含著咱們老祖宗的智慧呢，每一句都值得細(xì)細(xì)品味。1.請簡要分析“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@句詩中運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。2.請簡要分析“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這句詩中運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。3.請簡要分析“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！边@句詩中運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。4.請簡要分析“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”這句詩中運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。五、作文題（10分）要求：請根據(jù)你對古詩詞語言特色的理解，選擇你最喜歡的一句古詩詞，寫一篇200字左右的短文，談?wù)勀銓@句詩的理解和感受。記得，古詩詞的語言可是充滿了各種情感和哲理，需要我們用心去體會。例如，你最喜歡的一句古詩詞是“采菊東籬下，悠然見南山?！蹦憧梢詫懸黄涛?，談?wù)勀銓@句詩的理解和感受。本次試卷答案如下一、填空題1.答案：對于“床”的解釋，學(xué)術(shù)界確實(shí)有爭議。傾向于井欄的解釋，是因?yàn)樵诠糯?，“床”有井欄的用法，詩句描繪的是詩人夜晚看到月光灑在井欄上，誤以為是地上結(jié)了霜，體現(xiàn)了詩人思鄉(xiāng)之情。傾向于坐具的解釋，是因?yàn)椤鹅o夜思》描繪的是詩人夜晚在室內(nèi)或床邊看到月光，將坐具上的月光誤認(rèn)為是霜，更符合日常情景。我認(rèn)為更傾向于井欄的解釋，因?yàn)檫@樣更能體現(xiàn)詩人在室外看到的景象，與“舉頭望明月”的動作聯(lián)系更緊密，意境更開闊。解析思路：本題考查對古詩詞中具體字詞的理解和闡釋能力。需要學(xué)生結(jié)合詩歌的整體意境和古代文化背景，對“床”字的不同解釋進(jìn)行分析，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境，體會詩人思鄉(xiāng)的情感，并結(jié)合古代生活習(xí)俗來分析“床”字的含義。2.答案：類似的例子有“小時不識月，呼作白玉盤。”出自李白的《古朗月行》，用“不識”二字，生動地描繪了兒童對月亮的天真認(rèn)識，充滿了童趣。解析思路：本題考查對古詩詞中具體詞語的理解和運(yùn)用能力。需要學(xué)生理解“不覺曉”所表達(dá)的春天早晨的寧靜和美好，并能夠舉一反三，找到其他表達(dá)類似意境的詞句。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的語言特色，特別是動詞和形容詞的運(yùn)用，以及它們所表達(dá)的情感和意境。3.答案：詩中運(yùn)用了擬人手法的字詞還有“望”字，將月亮擬人化，仿佛是在期盼著什么，更突出了詩人對遠(yuǎn)方親友的思念。解析思路：本題考查對古詩詞中修辭手法的識別和分析能力。需要學(xué)生理解“生”字的擬人用法，并能夠在詩中找出其他運(yùn)用了擬人手法的字詞。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的形容詞和動詞，以及它們所表達(dá)的情感和意境，從而識別出修辭手法。4.答案：詩中其他運(yùn)用了動詞的句子有“白日依山盡，黃河入海流?！敝械摹耙馈焙汀叭搿?，生動地描繪了白日西下和黃河奔騰入海的景象。解析思路：本題考查對古詩詞中動詞的理解和運(yùn)用能力。需要學(xué)生理解“盡”和“流”所表達(dá)的動態(tài)景象，并能夠在詩中找出其他運(yùn)用了動詞的句子。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的動詞，以及它們所表達(dá)的動態(tài)和變化，從而體會詩歌的語言特色。5.答案：詩中其他表達(dá)了詩人情感的詞句有“采菊東籬下，悠然見南山?！敝械摹坝迫弧倍郑瑢懗隽嗽娙穗[居生活的閑適和自得。解析思路：本題考查對古詩詞中情感表達(dá)的理解和識別能力。需要學(xué)生理解“悠然”所表達(dá)的詩人的情感，并能夠在詩中找出其他表達(dá)了詩人情感的詞句。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的形容詞和副詞，以及它們所表達(dá)的情感和意境，從而體會詩歌的語言特色。6.答案：詩中其他運(yùn)用了夸張手法的句子有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！敝械摹叭С摺保每鋸埖氖址▽懗隽藦]山瀑布的雄偉壯觀。解析思路：本題考查對古詩詞中夸張手法的識別和分析能力。需要學(xué)生理解“三千尺”的夸張用法，并能夠在詩中找出其他運(yùn)用了夸張手法的句子。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的數(shù)字和形容詞，以及它們所表達(dá)的夸張效果，從而體會詩歌的語言特色。7.答案：詩中其他描寫了春雨的句子有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！敝械摹半S風(fēng)潛入”和“潤物”，生動地描繪了春雨的細(xì)膩和輕柔。解析思路：本題考查對古詩詞中具體景象的理解和闡釋能力。需要學(xué)生理解“潛”和“潤”所表達(dá)的春雨的特點(diǎn)，并能夠在詩中找出其他描寫了春雨的句子。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的動詞和形容詞，以及它們所表達(dá)的情感和意境，從而體會詩歌的語言特色。8.答案：詩中其他描寫了楓林的句子有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”中的“霜葉紅于二月花”，用比喻的手法寫出了楓林的美麗。解析思路：本題考查對古詩詞中具體景象的理解和闡釋能力。需要學(xué)生理解“紅于二月花”所表達(dá)的楓林的美麗，并能夠在詩中找出其他描寫了楓林的句子。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的形容詞和比喻，以及它們所表達(dá)的情感和意境，從而體會詩歌的語言特色。9.答案：詩中其他表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)之情的詞句有“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！敝械摹蔼?dú)在異鄉(xiāng)”和“倍思親”，寫出了詩人思鄉(xiāng)之情的強(qiáng)烈。解析思路：本題考查對古詩詞中情感表達(dá)的理解和識別能力。需要學(xué)生理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)”和“倍思親”所表達(dá)的詩人思鄉(xiāng)的情感，并能夠在詩中找出其他表達(dá)了詩人思鄉(xiāng)之情的詞句。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的形容詞和副詞，以及它們所表達(dá)的情感和意境，從而體會詩歌的語言特色。10.答案：詩中其他描寫了詩人行走過程的句子有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”中的“山重水復(fù)”和“柳暗花明”，生動地描繪了詩人行走過程中的心情變化。解析思路：本題考查對古詩詞中具體過程的理解和闡釋能力。需要學(xué)生理解“山重水復(fù)”和“柳暗花明”所表達(dá)的詩人行走過程中的心情變化，并能夠在詩中找出其他描寫了詩人行走過程的句子。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的形容詞和動詞，以及它們所表達(dá)的情感和意境，從而體會詩歌的語言特色。二、選擇題1.答案：D.對偶解析思路：本題考查對古詩詞中修辭手法的識別能力。需要學(xué)生理解對偶的定義，并能夠在詩中找出運(yùn)用了對偶手法的句子?！按饶甘种芯€，游子身上衣?！边@兩句詩結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)，是對偶的典型例子。2.答案：D.對偶解析思路：本題考查對古詩詞中修辭手法的識別能力。需要學(xué)生理解對偶的定義，并能夠在詩中找出運(yùn)用了對偶手法的句子?！皟蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！边@兩句詩結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)，是對偶的典型例子。3.答案：D.對偶解析思路：本題考查對古詩詞中修辭手法的識別能力。需要學(xué)生理解對偶的定義，并能夠在詩中找出運(yùn)用了對偶手法的句子。“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！边@兩句詩結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)，是對偶的典型例子。4.答案：B.比喻解析思路：本題考查對古詩詞中修辭手法的識別能力。需要學(xué)生理解比喻的定義，并能夠在詩中找出運(yùn)用了比喻手法的句子?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這句詩中將瀑布比作銀河，是比喻的典型例子。5.答案：D.對偶解析思路：本題考查對古詩詞中修辭手法的識別能力。需要學(xué)生理解對偶的定義，并能夠在詩中找出運(yùn)用了對偶手法的句子?！爸裢馓一ㄈ齼芍Γ航喯戎??！边@兩句詩結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)，是對偶的典型例子。6.答案：B.比喻解析思路：本題考查對古詩詞中修辭手法的識別能力。需要學(xué)生理解比喻的定義，并能夠在詩中找出運(yùn)用了比喻手法的句子?！翱蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。”這句詩中將露珠比作珍珠，將月亮比作弓，是比喻的典型例子。7.答案：B.比喻解析思路：本題考查對古詩詞中修辭手法的識別能力。需要學(xué)生理解比喻的定義，并能夠在詩中找出運(yùn)用了比喻手法的句子?！安恢?xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”這句詩中將春風(fēng)比作剪刀，是比喻的典型例子。8.答案：D.對偶解析思路：本題考查對古詩詞中修辭手法的識別能力。需要學(xué)生理解對偶的定義，并能夠在詩中找出運(yùn)用了對偶手法的句子?！昂?nèi)存知己，天涯若比鄰?！边@兩句詩結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)，是對偶的典型例子。9.答案：D.對偶解析思路：本題考查對古詩詞中修辭手法的識別能力。需要學(xué)生理解對偶的定義，并能夠在詩中找出運(yùn)用了對偶手法的句子?！罢l言寸草心，報得三春暉?！边@兩句詩結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)，是對偶的典型例子。10.答案：B.比喻解析思路：本題考查對古詩詞中修辭手法的識別能力。需要學(xué)生理解比喻的定義，并能夠在詩中找出運(yùn)用了比喻手法的句子?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”這句詩中將落紅比作春泥，是比喻的典型例子。三、判斷題1.答案：對解析思路：本題考查對古詩詞中具體詞語的理解和闡釋能力。需要學(xué)生理解“悠然”所表達(dá)的詩人隱居生活的閑適和自得，并判斷這個說法是否正確。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的意境，體會詩人對隱居生活的熱愛，從而判斷這個說法的正確性。2.答案：對解析思路：本題考查對古詩詞中具體詞語的理解和運(yùn)用能力。需要學(xué)生理解“盡”和“流”所表達(dá)的動態(tài)景象，并判斷這個說法是否正確。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的動詞，以及它們所表達(dá)的動態(tài)和變化，從而判斷這個說法的正確性。3.答案：對解析思路：本題考查對古詩詞中具體詞語的理解和運(yùn)用能力。需要學(xué)生理解“不覺曉”所表達(dá)的春天早晨的寧靜和美好，并判斷這個說法是否正確。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的語言特色，特別是動詞和形容詞的運(yùn)用，以及它們所表達(dá)的情感和意境，從而判斷這個說法的正確性。4.答案：對解析思路：本題考查對古詩詞中修辭手法的識別和分析能力。需要學(xué)生理解“生”字的擬人用法，并判斷這個說法是否正確。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的形容詞和動詞，以及它們所表達(dá)的情感和意境，從而判斷這個說法的正確性。5.答案：對解析思路：本題考查對古詩詞中具體詞語的理解和運(yùn)用能力。需要學(xué)生理解“絕”和“滅”所表達(dá)的動態(tài)景象，并判斷這個說法是否正確。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的動詞，以及它們所表達(dá)的動態(tài)和變化，從而判斷這個說法的正確性。6.答案：對解析思路：本題考查對古詩詞中具體詞語的理解和運(yùn)用能力。需要學(xué)生理解“潛”和“潤”所表達(dá)的春雨的細(xì)膩和輕柔，并判斷這個說法是否正確。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的語言特色，特別是動詞和形容詞的運(yùn)用，以及它們所表達(dá)的情感和意境，從而判斷這個說法的正確性。7.答案：對解析思路：本題考查對古詩詞中具體詞語的理解和運(yùn)用能力。需要學(xué)生理解“坐”字所表達(dá)的詩人停下車來欣賞楓林的原因，并判斷這個說法是否正確。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的語言特色，特別是動詞和形容詞的運(yùn)用，以及它們所表達(dá)的情感和意境，從而判斷這個說法的正確性。8.答案：對解析思路：本題考查對古詩詞中具體詞語的理解和運(yùn)用能力。需要學(xué)生理解“倍”字所表達(dá)的詩人思鄉(xiāng)之情的強(qiáng)烈，并判斷這個說法是否正確。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的語言特色，特別是動詞和形容詞的運(yùn)用，以及它們所表達(dá)的情感和意境，從而判斷這個說法的正確性。9.答案：對解析思路：本題考查對古詩詞中具體詞語的理解和運(yùn)用能力。需要學(xué)生理解“疑”和“明”所表達(dá)的詩人行走過程中的心情變化，并判斷這個說法是否正確。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的語言特色，特別是動詞和形容詞的運(yùn)用，以及它們所表達(dá)的情感和意境，從而判斷這個說法的正確性。10.答案：對解析思路：本題考查對古詩詞中修辭手法的識別和分析能力。需要學(xué)生理解對偶的定義，并判斷這個說法是否正確。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的形容詞和動詞，以及它們所表達(dá)的情感和意境，從而判斷這個說法的正確性。四、簡答題1.答案：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”這句詩中運(yùn)用了對偶的修辭手法。詩句中的“兩個黃鸝”對“一行白鷺”，“鳴翠柳”對“上青天”，結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)，形成了對偶。這種修辭手法使得詩句讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，富有音樂美，同時也突出了春天早晨的生機(jī)勃勃。解析思路：本題考查對古詩詞中修辭手法的識別和分析能力。需要學(xué)生理解對偶的定義，并分析詩句中對偶手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。解析時，要引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌中的結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)和意義，以及它們之間的關(guān)系，從而體會對偶的修辭效果。2.答案：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边@句詩中運(yùn)用了夸張的修辭手法?！叭С摺笔菍ζ俨几叨鹊目鋸?，用夸張的手法寫出了廬山瀑布的雄偉壯觀?！耙墒倾y河落九天”更是將瀑布比作銀河從天而降，極言其壯觀。這種修辭手法使得詩句生動形象，富有感染力，