英語寫作課程德育滲透計(jì)劃引言在當(dāng)今社會，英語作為國際通用語言，不僅僅是學(xué)術(shù)交流的工具，更承載著溝通思想、彰顯文化認(rèn)同的重要職責(zé)。作為一名英語教師，我深知每一堂課都不僅僅是知識的傳遞，更是價(jià)值觀的塑造與人格的培育。特別是在寫作課程中，融入德育元素，不僅能提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，更能引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的品格。這份計(jì)劃，旨在通過科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)，將德育理念深深融入英語寫作教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在字里行間中感受到責(zé)任、尊重、誠信、勇敢等人生的重要品質(zhì)。本計(jì)劃的核心思想是：以寫作為載體，潤物細(xì)無聲地傳遞人文精神與道德觀念，讓學(xué)生在潛移默化中成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有溫度的新時(shí)代青年。接下來，我將詳細(xì)闡述課程設(shè)計(jì)的總原則、具體的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、德育元素的滲透策略，以及評估與反思的系統(tǒng)措施。一、課程設(shè)計(jì)的總體原則1.以學(xué)生為中心，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力在制定課程計(jì)劃時(shí)，我始終堅(jiān)持以學(xué)生的興趣、需求和成長為出發(fā)點(diǎn)。寫作題材的選擇不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的作文模板，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)、社會熱點(diǎn)和心理發(fā)展階段，激發(fā)他們表達(dá)內(nèi)心情感的欲望和責(zé)任感。我曾經(jīng)在一次寫作課上引導(dǎo)學(xué)生寫“我心中的責(zé)任”主題，起初他們表現(xiàn)得略顯拘謹(jǐn)，甚至有些迷茫。但當(dāng)我鼓勵(lì)他們結(jié)合家庭、學(xué)校、社會的實(shí)際，講述自己在生活中的責(zé)任時(shí)，學(xué)生們的眼睛開始亮起來。有的寫自己是家中的“小幫手”，有的寫關(guān)心弱勢群體，寫完后，他們紛紛表示：寫作讓我更懂得了責(zé)任的重要，也讓我更愿意去行動(dòng)。2.貫穿“情感引領(lǐng)，價(jià)值引導(dǎo)”的原則寫作不僅是語言的表達(dá)，更是情感的流露和價(jià)值的傳達(dá)。在課程中，我強(qiáng)調(diào)情感的真摯與價(jià)值的深刻。通過引導(dǎo)學(xué)生講述自己生活中的善行、遇到的困難與堅(jiān)持，我希望他們在寫作中逐步領(lǐng)悟到善良、勇敢、誠信、尊重等品質(zhì)的力量。例如，安排一篇關(guān)于“我尊敬的人”的寫作任務(wù)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們從身邊的人物出發(fā)，講述他們的善良、堅(jiān)毅，讓學(xué)生從故事中體會到美好的人性。這種方式讓學(xué)生在寫作中感受到價(jià)值觀的力量，也激發(fā)他們內(nèi)心的善意。3.開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，豐富德育元素的融入為了讓德育真正落到實(shí)處，我設(shè)計(jì)了豐富的課堂活動(dòng)：角色扮演、故事分享、主題辯論、社會調(diào)研、志愿服務(wù)等。每一項(xiàng)活動(dòng)都緊扣寫作主題，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)與感悟。比如，在一次關(guān)于“誠信”的主題寫作前，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加校園誠信宣傳活動(dòng)，讓他們親身感受誠信的價(jià)值?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛寫下感悟，表達(dá)對誠信的理解與承諾。通過這種“做中學(xué)”的方式，德育內(nèi)容在潛移默化中深入學(xué)生心中。二、課程具體實(shí)施方案1.主題導(dǎo)入：激發(fā)情感共鳴每節(jié)課都應(yīng)有一個(gè)鮮明的主題，結(jié)合學(xué)生生活中的實(shí)際問題或社會熱點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。例如，關(guān)于“勇敢面對挫折”的主題，可以從學(xué)生在生活中遇到的困難說起，讓他們回憶起自己的經(jīng)歷，共同探討“什么是勇敢”。我曾在一次關(guān)于“尊重差異”的課上，播放了一段關(guān)于不同文化背景學(xué)生友好相處的視頻。學(xué)生們被深深觸動(dòng)，紛紛表達(dá)自己的看法。這樣的導(dǎo)入不僅激發(fā)了他們的情感，也為接下來的寫作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.講授與示范：傳遞價(jià)值觀的“模范作用”在寫作指導(dǎo)中，我會結(jié)合真實(shí)案例，講述一些感人至深的故事，比如“李華的誠信故事”或“王明的堅(jiān)韌不拔”。然后示范如何將這些故事融入自己的寫作中，幫助學(xué)生理解如何在文章中體現(xiàn)德育元素。我還會利用范文，分析其中如何自然流露出善良、責(zé)任、尊重等價(jià)值觀，讓學(xué)生學(xué)會“在字里行間中傳遞正能量”。3.寫作實(shí)踐：讓學(xué)生“用心寫出真情”在每次寫作任務(wù)中，我強(qiáng)調(diào)“用心寫出真情”，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，講述自己或身邊人的善舉、感人瞬間。寫作過程中，我會不斷引導(dǎo)他們關(guān)注細(xì)節(jié)、表達(dá)情感，幫助他們在文字中找到自我認(rèn)同和價(jià)值。例如，學(xué)生小李在寫“我最敬佩的人”時(shí)，描述了父親在他遇到困難時(shí)無私的幫助，細(xì)膩的描寫讓文章充滿溫度。這樣的作品不僅展現(xiàn)了學(xué)生的寫作能力，更傳遞了尊重與感恩的價(jià)值。4.評閱與反饋：強(qiáng)化德育導(dǎo)向評語中，我會特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生在文章中體現(xiàn)的德育元素，表揚(yáng)他們的善良、堅(jiān)韌、誠信等品質(zhì)。同時(shí)，也會提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)他們在今后的寫作中更主動(dòng)地融入價(jià)值觀。我曾經(jīng)對一篇關(guān)于“助人為樂”的作文這樣評價(jià)：“你的文章展現(xiàn)了你對幫助別人的熱情和責(zé)任感，希望你能一直保持這份善良，讓更多的人感受到溫暖?！边@樣的反饋，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人格修養(yǎng)。三、德育滲透策略1.結(jié)合課外實(shí)踐，拓展德育空間我堅(jiān)信，課堂之外的實(shí)踐更能深化德育效果。每學(xué)期，我會組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、社會調(diào)研、公益募捐等活動(dòng)。讓他們在行動(dòng)中體驗(yàn)責(zé)任與愛心。記得有一次，學(xué)生們在社區(qū)舉辦環(huán)保公益活動(dòng)，清理街道、宣傳環(huán)保知識?；貋砗?，大家紛紛寫作感受，表達(dá)對環(huán)保的責(zé)任感。這種“做中學(xué)”的方式，使德育內(nèi)容在實(shí)際行動(dòng)中變得鮮活深刻。2.融入文化元素，增強(qiáng)認(rèn)同感在教學(xué)中，我注重挖掘中西文化中的道德觀念，比如中國的孝道、禮儀，美國的個(gè)人主義與責(zé)任感等。通過比較引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解不同文化中的德育內(nèi)涵，從而建立正確的價(jià)值取向。我曾組織學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)的孝道故事，結(jié)合現(xiàn)代社會的責(zé)任感進(jìn)行討論，讓學(xué)生在文化認(rèn)同中內(nèi)化道德觀。3.創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍德育不僅靠課程，更要靠環(huán)境。通過班級文化建設(shè)，營造互助、尊重、誠信的氛圍。例如，設(shè)立“誠信之星”、“善行榜”等榜樣激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同成長。我記得有一次，一位學(xué)生在班級里主動(dòng)幫忙整理資料，獲得了大家的認(rèn)可。隨后，他在作文中寫到：“我覺得，幫助別人讓我感到快樂，也讓我成為更好的人。”環(huán)境的潤物細(xì)無聲，成為德育的重要土壤。四、評估與反思1.多元評價(jià)，關(guān)注過程與品格我采用多元評價(jià)體系，結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作品質(zhì)量、參與活動(dòng)及自我反思，讓學(xué)生明白，寫作不僅是技能的展示，更是品格的體現(xiàn)。每次寫作后，我都會讓學(xué)生寫一段反思，談?wù)勛约涸趯懽髦械氖斋@與不足。這樣的自我總結(jié)，有助于他們認(rèn)識到德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程。2.教師自我反思，持續(xù)優(yōu)化我堅(jiān)持每學(xué)期都回顧課程設(shè)計(jì)，收集學(xué)生反饋，檢視德育滲透的實(shí)際效果。遇到不足時(shí)，及時(shí)調(diào)整策略，比如增加更多的實(shí)踐機(jī)會，豐富寫作題材，強(qiáng)化情感引導(dǎo)。我曾在一次反思中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于德育內(nèi)容興趣不足，于是我嘗試結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，讓他們在寫作中找到共鳴。效果顯著，也讓我深刻認(rèn)識到，只有不斷創(chuàng)新，德育才能深入人心。結(jié)語教育的終極目標(biāo)，不僅是傳授知識，更是塑造生命的品格。英語寫作課程作為一個(gè)重要的載體，具有天然的情感表達(dá)和價(jià)值傳遞的優(yōu)勢。通過科學(xué)設(shè)計(jì)、用心踐行，將德育融入每一篇作文，每一次討論，每一次行動(dòng)中，學(xué)生們將在文字中學(xué)會責(zé)任、尊重