2025年成人高考語文邏輯能力提升題庫試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請將所選項(xiàng)字母填在題后的括號內(nèi)。）1.小王和小李是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出紅球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榧t球有5個，所以摸出紅球的可能性是5/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出紅球的可能性應(yīng)該是5/12。”他們爭論不休，最后去問老師。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的?！边@個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出蘋果的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出蘋果的可能性是10/24，小李會說摸出蘋果的可能性是6/24。B.小王和小李都會說摸出蘋果的可能性是10/24。C.小王會說摸出蘋果的可能性是10/24，小李會說摸出蘋果的可能性是5/12。D.小王和小李都會說摸出蘋果的可能性是5/12。2.小張和小李是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出紅球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榧t球有5個，所以摸出紅球的可能性是5/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出紅球的可能性應(yīng)該是5/12?！彼麄儬幷摬恍?，最后去問老師。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的。”這個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出香蕉的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出香蕉的可能性是8/24，小李會說摸出香蕉的可能性是1/3。B.小王和小李都會說摸出香蕉的可能性是8/24。C.小王會說摸出香蕉的可能性是8/24，小李會說摸出香蕉的可能性是2/3。D.小王和小李都會說摸出香蕉的可能性是1/3。3.小李和小王是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出藍(lán)球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)樗{(lán)球有4個，所以摸出藍(lán)球的可能性是4/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出藍(lán)球的可能性應(yīng)該是4/12?！彼麄儬幷摬恍荩詈笕柪蠋?。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的?！边@個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出橘子的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出橘子的可能性是6/24，小李會說摸出橘子的可能性是1/4。B.小王和小李都會說摸出橘子的可能性是6/24。C.小王會說摸出橘子的可能性是6/24，小李會說摸出橘子的可能性是3/4。D.小王和小李都會說摸出橘子的可能性是1/4。4.小張和小李是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出綠球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榫G球有3個，所以摸出綠球的可能性是3/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出綠球的可能性應(yīng)該是3/12?！彼麄儬幷摬恍?，最后去問老師。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的。”這個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出蘋果和香蕉的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出蘋果和香蕉的可能性是18/24，小李會說摸出蘋果和香蕉的可能性是3/4。B.小王和小李都會說摸出蘋果和香蕉的可能性是18/24。C.小王會說摸出蘋果和香蕉的可能性是18/24，小李會說摸出蘋果和香蕉的可能性是1/2。D.小王和小李都會說摸出蘋果和香蕉的可能性是3/4。5.小李和小王是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出紅球或藍(lán)球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榧t球有5個，藍(lán)球有4個，所以摸出紅球或藍(lán)球的可能性是9/12。”小李卻認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出紅球或藍(lán)球的可能性應(yīng)該是9/12?！彼麄儬幷摬恍?，最后去問老師。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的?！边@個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出蘋果或橘子的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出蘋果或橘子的可能性是16/24，小李會說摸出蘋果或橘子的可能性是2/3。B.小王和小李都會說摸出蘋果或橘子的可能性是16/24。C.小王會說摸出蘋果或橘子的可能性是16/24，小李會說摸出蘋果或橘子的可能性是1/2。D.小王和小李都會說摸出蘋果或橘子的可能性是2/3。6.小張和小李是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出不是綠球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榫G球有3個，所以摸出不是綠球的可能性是9/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出不是綠球的可能性應(yīng)該是9/12。”他們爭論不休，最后去問老師。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的?！边@個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出不是香蕉的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出不是香蕉的可能性是14/24，小李會說摸出不是香蕉的可能性是7/12。B.小王和小李都會說摸出不是香蕉的可能性是14/24。C.小王會說摸出不是香蕉的可能性是14/24，小李會說摸出不是香蕉的可能性是2/3。D.小王和小李都會說摸出不是香蕉的可能性是7/12。7.小李和小王是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出不是紅球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榧t球有5個，所以摸出不是紅球的可能性是7/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出不是紅球的可能性應(yīng)該是7/12?！彼麄儬幷摬恍?，最后去問老師。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的?！边@個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出不是橘子三、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的五個選項(xiàng)中，有多項(xiàng)符合題目要求。請將所選項(xiàng)字母填在題后的括號內(nèi)。多選、錯選、少選或未選均不得分。）8.小李和小王是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出紅球或藍(lán)球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榧t球有5個，藍(lán)球有4個，所以摸出紅球或藍(lán)球的可能性是9/12。”小李卻認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出紅球或藍(lán)球的可能性應(yīng)該是9/12。”他們爭論不休，最后去問老師。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的?！边@個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出蘋果或香蕉的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出蘋果或香蕉的可能性是18/24，小李會說摸出蘋果或香蕉的可能性是3/4。B.小王和小李都會說摸出蘋果或香蕉的可能性是18/24。C.小王會說摸出蘋果或香蕉的可能性是18/24，小李會說摸出蘋果或香蕉的可能性是1/2。D.小王和小李都會說摸出蘋果或香蕉的可能性是3/4。9.小張和小李是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出不是綠球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榫G球有3個，所以摸出不是綠球的可能性是9/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出不是綠球的可能性應(yīng)該是9/12。”他們爭論不休，最后去問老師。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的。”這個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出不是香蕉的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出不是香蕉的可能性是14/24，小李會說摸出不是香蕉的可能性是7/12。B.小王和小李都會說摸出不是香蕉的可能性是14/24。C.小王會說摸出不是香蕉的可能性是14/24，小李會說摸出不是香蕉的可能性是2/3。D.小王和小李都會說摸出不是香蕉的可能性是7/12。10.小李和小王是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出不是紅球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榧t球有5個，所以摸出不是紅球的可能性是7/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出不是紅球的可能性應(yīng)該是7/12。”他們爭論不休，最后去問老師。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的?！边@個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出不是橘子的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出不是橘子的可能性是16/24，小李會說摸出不是橘子的可能性是2/3。B.小王和小李都會說摸出不是橘子的可能性是16/24。C.小王會說摸出不是橘子的可能性是16/24，小李會說摸出不是橘子的可能性是1/2。D.小王和小李都會說摸出不是橘子的可能性是2/3。11.小張和小李是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出紅球或藍(lán)球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榧t球有5個，藍(lán)球有4個，所以摸出紅球或藍(lán)球的可能性是9/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出紅球或藍(lán)球的可能性應(yīng)該是9/12。”他們爭論不休，最后去問老師。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的?！边@個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出蘋果或橘子的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出蘋果或橘子的可能性是16/24，小李會說摸出蘋果或橘子的可能性是2/3。B.小王和小李都會說摸出蘋果或橘子的可能性是16/24。C.小王會說摸出蘋果或橘子的可能性是16/24，小李會說摸出蘋果或橘子的可能性是1/2。D.小王和小李都會說摸出蘋果或橘子的可能性是2/3。12.小李和小王是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出不是綠球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榫G球有3個，所以摸出不是綠球的可能性是9/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出不是綠球的可能性應(yīng)該是9/12?！彼麄儬幷摬恍荩詈笕柪蠋?。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的?！边@個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出不是香蕉的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出不是香蕉的可能性是14/24，小李會說摸出不是香蕉的可能性是7/12。B.小王和小李都會說摸出不是香蕉的可能性是14/24。C.小王會說摸出不是香蕉的可能性是14/24，小李會說摸出不是香蕉的可能性是2/3。D.小王和小李都會說摸出不是香蕉的可能性是7/12。13.小張和小李是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出不是紅球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榧t球有5個，所以摸出不是紅球的可能性是7/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出不是紅球的可能性應(yīng)該是7/12。”他們爭論不休，最后去問老師。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的?！边@個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出不是橘子的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出不是橘子的可能性是16/24，小李會說摸出不是橘子的可能性是2/3。B.小王和小李都會說摸出不是橘子的可能性是16/24。C.小王會說摸出不是橘子的可能性是16/24，小李會說摸出不是橘子的可能性是1/2。D.小王和小李都會說摸出不是橘子的可能性是2/3。14.小李和小王是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出紅球或藍(lán)球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榧t球有5個，藍(lán)球有4個，所以摸出紅球或藍(lán)球的可能性是9/12。”小李卻認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出紅球或藍(lán)球的可能性應(yīng)該是9/12?！彼麄儬幷摬恍荩詈笕柪蠋?。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的。”這個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出蘋果或橘子的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出蘋果或橘子的可能性是16/24，小李會說摸出蘋果或橘子的可能性是2/3。B.小王和小李都會說摸出蘋果或橘子的可能性是16/24。C.小王會說摸出蘋果或橘子的可能性是16/24，小李會說摸出蘋果或橘子的可能性是1/2。D.小王和小李都會說摸出蘋果或橘子的可能性是2/3。15.小張和小李是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出不是綠球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榫G球有3個，所以摸出不是綠球的可能性是9/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出不是綠球的可能性應(yīng)該是9/12?！彼麄儬幷摬恍?，最后去問老師。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的。”這個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出不是香蕉的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出不是香蕉的可能性是14/24，小李會說摸出不是香蕉的可能性是7/12。B.小王和小李都會說摸出不是香蕉的可能性是14/24。C.小王會說摸出不是香蕉的可能性是14/24，小李會說摸出不是香蕉的可能性是2/3。D.小王和小李都會說摸出不是香蕉的可能性是7/12。四、判斷題（本大題共10小題，每小題4分，共40分。請判斷下列各題的表述是否正確，正確的涂“√”，錯誤的涂“×”。）16.小李和小王是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出紅球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榧t球有5個，所以摸出紅球的可能性是5/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出紅球的可能性應(yīng)該是5/12?！彼麄儬幷摬恍荩詈笕柪蠋?。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的?！边@個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出蘋果的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出蘋果的可能性是10/24，小李會說摸出蘋果的可能性是5/12。B.小王和小李都會說摸出蘋果的可能性是10/24。C.小王會說摸出蘋果的可能性是10/24，小李會說摸出蘋果的可能性是5/6。D.小王和小李都會說摸出蘋果的可能性是5/12。17.小張和小李是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出藍(lán)球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)樗{(lán)球有4個，所以摸出藍(lán)球的可能性是4/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出藍(lán)球的可能性應(yīng)該是4/12?！彼麄儬幷摬恍荩詈笕柪蠋?。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的?！边@個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出香蕉的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出香蕉的可能性是8/24，小李會說摸出香蕉的可能性是1/3。B.小王和小李都會說摸出香蕉的可能性是8/24。C.小王會說摸出香蕉的可能性是8/24，小李會說摸出香蕉的可能性是2/3。D.小王和小李都會說摸出香蕉的可能性是1/3。18.小李和小王是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出綠球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榫G球有3個，所以摸出綠球的可能性是3/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出綠球的可能性應(yīng)該是3/12?！彼麄儬幷摬恍荩詈笕柪蠋?。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的?！边@個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出橘子的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出橘子的可能性是6/24，小李會說摸出橘子的可能性是1/4。B.小王和小李都會說摸出橘子的可能性是6/24。C.小王會說摸出橘子的可能性是6/24，小李會說摸出橘子的可能性是3/4。D.小王和小李都會說摸出橘子的可能性是1/4。19.小張和小李是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出紅球或藍(lán)球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榧t球有5個，藍(lán)球有4個，所以摸出紅球或藍(lán)球的可能性是9/12。”小李卻認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出紅球或藍(lán)球的可能性應(yīng)該是9/12?！彼麄儬幷摬恍?，最后去問老師。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的?！边@個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出蘋果或香蕉的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出蘋果或香蕉的可能性是18/24，小李會說摸出蘋果或香蕉的可能性是3/4。B.小王和小李都會說摸出蘋果或香蕉的可能性是18/24。C.小王會說摸出蘋果或香蕉的可能性是18/24，小李會說摸出蘋果或香蕉的可能性是1/2。D.小王和小李都會說摸出蘋果或香蕉的可能性是3/4。20.小李和小王是一對好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)、玩耍。有一天，他們一起參加了一個智力競賽，競賽中有一個問題讓他們感到非常困惑。問題是：“一個盒子里有5個紅球、4個藍(lán)球和3個綠球，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個球，摸出不是綠球的可能性是多少？”小王說：“因?yàn)榫G球有3個，所以摸出不是綠球的可能性是9/12?！毙±顓s認(rèn)為：“紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出不是綠球的可能性應(yīng)該是9/12?！彼麄儬幷摬恍荩詈笕柪蠋?。老師聽了他們的爭論后，笑著說：“你們倆都答對了！你們的分析角度不同，但結(jié)果都是正確的?！边@個故事告訴我們，在解決問題時(shí)，可以從不同的角度出發(fā)，但最終的結(jié)果應(yīng)該是相同的。請根據(jù)這個故事，回答以下問題：如果小王和小李在競賽中遇到了另一個問題：“一個袋子里有10個蘋果、8個香蕉和6個橘子，如果不允許看，隨機(jī)摸出一個水果，摸出不是橘子的可能性是多少？”那么，小王和小李會如何回答這個問題呢？A.小王會說摸出不是橘子的可能性是16/24，小李會說摸出不是橘子的可能性是2/3。B.小王和小李都會說摸出不是橘子的可能性是16/24。C.小王會說摸出不是橘子的可能性是16/24，小李會說摸出不是橘子的可能性是1/2。D.小王和小李都會說摸出不是橘子的可能性是2/3。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：B解析：小王和小李都答對了，因?yàn)樗麄兊姆治鼋嵌炔煌Y(jié)果一致。紅球有5個，總共有12個球，所以摸出紅球的可能性是5/12。小李從總數(shù)出發(fā)，紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出紅球的可能性也是5/12。2.答案：B解析：同理，小王和小李都答對了。蘋果有10個，總共有24個水果，所以摸出蘋果的可能性是10/24。小李從總數(shù)出發(fā)，蘋果、香蕉和橘子加起來一共有24個，所以摸出蘋果的可能性也是10/24。3.答案：A解析：小王和小李都答對了。藍(lán)球有4個，總共有12個球，所以摸出藍(lán)球的可能性是4/12。小李從總數(shù)出發(fā)，紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出藍(lán)球的可能性也是4/12。4.答案：B解析：小王和小李都答對了。綠球有3個，總共有12個球，所以摸出綠球的可能性是3/12。小李從總數(shù)出發(fā)，紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出綠球的可能性也是3/12。5.答案：D解析：小王和小李都答對了。紅球有5個，藍(lán)球有4個，總共有12個球，所以摸出紅球或藍(lán)球的可能性是9/12。小李從總數(shù)出發(fā)，紅球、藍(lán)球和綠球加起來一共有12個，所以摸出紅球或藍(lán)球的可能性也是9/12。6.答案：B解析：小王和小李都答對了。香蕉有8個，總共有24個水果，所以摸出香蕉的可能性是8/24。小李從總數(shù)出發(fā)，蘋果、香蕉和橘子加起來一共有24個，所以摸出香蕉的可能性也是8/24。7.答案：C解析：小王和小李都答對了。橘子有6個，總共有24個水果，所以摸出橘子的可能性是6/24。小李從總數(shù)出發(fā)，蘋果、香蕉和橘子加起來一共有24個，所以摸出橘子的可能性也是6/24。8.答案：A解析：小王和小李都答對了。蘋果有10個，香蕉有8個，總共有24個水果，所以摸出蘋果或香蕉的可能性是18/24。小李從總數(shù)出發(fā)，蘋果、香蕉和橘子加起來一共有24個，所以摸出蘋果或香蕉的可能性也是18/24。9.答案：B解析：小王和小李都答對了。不是綠球的概率就是除了綠球以外的其他球的比例，即9/12。因?yàn)榫G球有3個，所以不是綠球的有9個，總共有12個球，所以摸出不是綠球的可能性是9/12。10.答案：