第二單元金秋時節(jié)整本書閱讀推薦書目《稻草人》1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《稻草人》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。2.通過閱讀交流，讓學(xué)生了解故事內(nèi)容，感受稻草人善良、富有同情心的形象。3.學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫和情節(jié)發(fā)展來刻畫人物形象的方法。4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。1.引導(dǎo)學(xué)生理解書中的主要情節(jié)和人物形象。2.體會作者通過稻草人的經(jīng)歷所表達(dá)的對社會現(xiàn)實的關(guān)注和同情。談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位特別的朋友，它一直默默地站在田野里，守護(hù)著莊稼。你們猜猜它是誰？（展示稻草人圖片）沒錯，它就是稻草人。那你們想知道在葉圣陶爺爺?shù)墓P下，稻草人有著怎樣的經(jīng)歷和故事嗎？讓我們一起走進(jìn)《稻草人》這本書，去一探究竟。二、讀封面，了解作者1.仔細(xì)觀察封面，你能找到這本書的作者嗎？2.《稻草人》是葉圣陶所著的兒童短篇童話集，于1923年由上海商務(wù)印書館出版，這是中國兒童文學(xué)史上的第一本童話集。葉圣陶，原名紹鈞，字秉臣，后字圣陶。他是江蘇省蘇州市人，中國現(xiàn)代作家、教育家、編輯出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。三、內(nèi)容介紹書中收錄了葉圣陶從1921年11月15日開始陸續(xù)創(chuàng)作的23篇童話，包括《小白船》《傻子》《燕子》《一粒種子》《地球》《芳兒的夢》《梧桐子》《大喉嚨》《鯉魚的冒險》《快樂的人》《稻草人》等。這些童話大致可以分為兩大類：“美麗的童話”：這類童話漂亮、輕松、機(jī)警，潛隱著“孩提的夢”、天真的微笑和美好的情感。例如《小白船》《傻子》《燕子》《一粒種子》《芳兒的夢》《梧桐子》《大喉嚨》等。融化了“成人的悲哀”的童話：如《鯉魚的冒險》《快樂的人》《稻草人》等。此類作品的分界線一般認(rèn)為是從《鯉魚的冒險》開始，后期作品中童話里彌漫著“成人的灰色云霧”，愈發(fā)體現(xiàn)出“悲哀和痛苦”。其中，《稻草人》這篇故事描繪了20世紀(jì)20年代中國農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)，展現(xiàn)了一個富有同情心但無能為力的稻草人的所見、所思。它通過老婦人、漁家女、弱女子三者的不幸遭遇，映射出社會底層人民普遍的辛酸困苦，讓孩子們看到了當(dāng)時工農(nóng)大眾的苦難命運(yùn)。四、閱讀方法指導(dǎo)1.閱讀前的準(zhǔn)備（1）收集信息先在網(wǎng)上或者圖書館查找關(guān)于作者葉圣陶爺爺?shù)慕榻B，了解他的寫作風(fēng)格和他生活的時代背景，這能幫助我們理解他為什么會寫出這樣的故事。（2）制定計劃給自己定一個閱讀時間表，比如每天讀幾頁或者每周讀完幾個章節(jié)，這樣可以讓我們更有規(guī)律地進(jìn)行閱讀。2.初讀階段（1）快速瀏覽先快速把整本書翻一遍，看看目錄，大致了解一下有哪些故事，對書的整體框架有個初步印象。（2）掃清障礙遇到不認(rèn)識的字或者不理解的詞，不要著急，先標(biāo)記下來，然后通過查字典或者問老師、家長來解決。3.精讀階段（1）深入理解故事每個故事都要認(rèn)真讀，邊讀邊想：這個故事主要講了什么？有哪些人物？發(fā)生了什么事情？比如在《稻草人》這個故事中，想一想稻草人為什么一直守在田地里？它看到的那些景象讓你有什么感受？（2）分析人物注意故事中人物的言行舉止，思考他們是怎樣的性格。比如《畫眉》中的畫眉，從它的經(jīng)歷中能看出它的性格有怎樣的變化？把你對人物的分析寫在旁邊，或者畫一張人物關(guān)系圖。（3）品味語言葉圣陶爺爺?shù)奈淖趾軆?yōu)美，要注意那些生動的描寫，像景色描寫、人物外貌描寫等。比如“田野里白天的風(fēng)景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱著精致的樂器低低地唱：都沒有工夫到田野里來。那么，還有誰把田野里夜間的風(fēng)景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人。”這段話寫得多美呀，把它多讀幾遍，感受一下語言的魅力。（4）聯(lián)系生活想想故事中的情節(jié)和我們的生活有沒有相似之處，能讓我們明白什么道理。比如《富翁》這個故事，是不是能讓我們思考財富和幸福的關(guān)系呢？4.閱讀后的總結(jié)與拓展（1）寫讀后感讀完一個故事或者整本書后，把自己的感受和想法寫下來，可以是對故事的評價，也可以是對某個角色的喜歡或者不喜歡。（2）角色扮演選擇自己喜歡的一個章節(jié)，和小伙伴們一起進(jìn)行角色扮演，這樣能更深入地理解故事和人物。（3）比較閱讀可以找一些葉圣陶爺爺?shù)钠渌髌穪碜x，比較一下它們在寫作風(fēng)格、主題等方面有什么相同和不同之處。（4）創(chuàng)意表達(dá)嘗試根據(jù)書中的某個情節(jié)或者自己的想象，畫一幅畫、寫一首詩或者編一個新的故事。希望同學(xué)們按照這些方法認(rèn)真閱讀《稻草人》，相信你們一定會有很多收獲！五、精讀片段展示《稻草人》這篇故事描繪了20世紀(jì)20年代中國農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)，展現(xiàn)了一個富有同情心但無能為力的稻草人的所見、所思。它通過老婦人、漁家女、弱女子三者的不幸遭遇，映射出社會底層人民普遍的辛酸困苦，讓孩子們看到了當(dāng)時工農(nóng)大眾的苦難命運(yùn)。片段一：“田野里白天的風(fēng)景和情形，有詩人把它寫成美妙的詩，有畫家把它畫成生動的畫。到了夜間，詩人喝了酒，有些醉了；畫家呢，正在抱著精致的樂器低低地唱：都沒有工夫到田野里來。那么，還有誰把田野里夜間的風(fēng)景和情形告訴人們呢？有，還有，就是稻草人?！辟p析：這段文字通過與詩人和畫家的對比，突出了稻草人在夜間堅守田野、默默觀察的重要性。語言優(yōu)美且富有詩意，引發(fā)讀者對稻草人的好奇和關(guān)注，為后文稻草人的所見所感埋下伏筆。片段二：“稻草人非常盡責(zé)任。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時躺在地上，抬起頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時到處亂跑，累得主人四外去找尋。他從來不嫌煩，像牛那樣躺著看天；也從來不貪玩，像狗那樣到處亂跑。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕搖動，趕走那些飛來的小雀，他們是來吃新結(jié)的稻穗的。他不吃飯，也不睡覺，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里?！辟p析：此段運(yùn)用對比的手法，將稻草人與牛和狗進(jìn)行比較，鮮明地展現(xiàn)出稻草人盡職盡責(zé)的形象。對其動作“手里的扇子輕輕搖動”“直挺挺地站在那里”的描寫，生動細(xì)膩，讓讀者仿佛能看到稻草人堅守崗位的模樣，也為下文稻草人因無力幫助他人而痛苦的情節(jié)形成反差。片段三：“他的骨架子是竹園里的細(xì)竹枝，他的肌肉、皮膚是隔年的黃稻草。破竹籃子、殘荷葉都可以做他的帽子；帽子下面的臉平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手沒有手指，卻拿著一把破扇子——其實也不能算拿，不過用線拴住扇柄，掛在手上罷了。他的骨架子長得很，腳底下還有一段，農(nóng)人把這一段插在田地中間的泥土里，他就整天整夜站在那里了?！辟p析：這段對稻草人的外貌和構(gòu)造的描寫十分細(xì)致，雖然它的形象簡陋，但卻被賦予了生命和責(zé)任。讓讀者能清晰地想象出稻草人的模樣，也為后文展現(xiàn)稻草人豐富的內(nèi)心世界做了鋪墊，突出了稻草人即使構(gòu)造簡單卻依然充滿使命感的特點(diǎn)。六、做好閱讀計劃課堂小結(jié)《稻草人》是葉圣陶先生的經(jīng)典童話作品，通過稻草人這一形象，展現(xiàn)了當(dāng)時社會底層人民的苦難生活。在閱讀過程中，我們了解到稻草人對稻子的守護(hù)以及它所見證的種種悲劇：老婦人的窮苦、漁婦的艱難、自殺女人的不幸。這些故事反映了社會的黑暗和人民的無奈。通過閱讀，同學(xué)們體會到了葉圣陶先生細(xì)膩的筆觸和對社會的深刻洞察，同時也感受到了童話所蘊(yùn)含的深刻寓意。