【01-暑假復習】專題04名詞、代詞、冠詞和數(shù)詞(含答

案)-2025年新高一英語暑假銜接講練(譯林版)專題04名詞，

代詞，冠詞和數(shù)詞

內(nèi)容導航

府考點聚焦：核心考點+高考考點，有的放矢

重點速記：知識點和關(guān)鍵點梳理，查漏補缺

難點強化：難點內(nèi)容標注與講解，能力提升

B復習提升：真題感知+提升專練，全面突破

???考點聚焦<<<

》核心考點聚焦

可奧名詞變復奧

單復照同彬行蟲名詞

集體名詞的單象照

名詞所?輅

名祠作靈語

人商代祠

名詞和代祠

物2代祠

反身代詞

a(n)與the的區(qū)別

冠前a(n)的特殊用法

???重點速記<<<

_______IJ

I名詞

一、可數(shù)名詞變復數(shù)

1.直接在詞尾加-S。如：

book—booksmap—maps

2.以-s,-x,-ch,-sh結(jié)尾的名詞，通常在詞尾直接加-es。如：

glass一glasseswatch—watchesbox—boxesbrush—brushes

3.以“輔音字母+y”結(jié)尾的名詞，變-y為-i再加-es。以“元音字母+y”結(jié)尾的名詞或以-y結(jié)尾的專有名詞，直

接力口-s。如：

factory—factoriesfamily—familiesboy—boysHenry—Henrys

4.以“元音字母+o”結(jié)尾的名詞，直接加-s。以“輔音字母+o”結(jié)尾的名詞，一般加-es。如：

bamboo一bambooszoo—zooshero—heroestomato—tomatoes

注意：一些以“輔音字母+o”結(jié)尾的外來詞和縮寫詞等，變復數(shù)時加-s。如:piano—pianos。

5.以-f或-e結(jié)尾的名詞，多數(shù)變-f或-fe為-v再加-es。如：

thief一thieveswife一wivesknife一kniveswolf—wolves

half—halveslife一livesleafleavesshelf—shelves

巧記：小偷的妻子吃完一片面包后，用刀將狼砍成兩半，結(jié)束了其生命，然后一半放在樹葉上，一半放在

架子上。

注意:①有些以+結(jié)尾的名詞變復數(shù)時直接加-s。如:roof—roofso

②少數(shù)既可以直接加-s,也可以變-f或-fe為v再加+es。如：handkerchief-handkerchiefs/handkerchieveso

6.不規(guī)則變化

child—childrenmouse—miceman一menfoot—feet

二、單復數(shù)同形的可數(shù)名詞

1.三種動物：fish（魚），sheep（綿羊），deer（鹿）

2.某國人：Chinese（中國人），Japanese（日本人），Swiss（瑞士人）

3.其他：means（方式，方法），works（工廠）

三、集體名詞的單復數(shù)

1.有些集體名詞，如:people（人，人民），police（警察），cattle（牛），rest（其余的人）等，作主語時，謂語動詞用復

數(shù)形式。如：

Thepoliceliketohelppeople.警察樂于助人。

Weretheremanypeopleattheparty?參加晚會的人很多嗎？

注意：people作“民族，種族”講時，為可數(shù)名詞。

2.有些集體名詞，如：army（軍隊），pubic（公眾），crowd（人群），class（班級），family（家庭），team（隊），audience（觀

眾），government（政府），party（政黨），enemy（敵人），couple（一對）等，既可作單數(shù)又可作復數(shù)。當指某一集

體總稱時看作單數(shù)；當指該集體中的每一個成員時，看作復數(shù)。

Ourclassismadeupof45students.我們班由45名學生組成。

Ourclassareallinhighspirits.我們班個個都斗志昂揚。

四、名詞所有格

1.表示有生命的名詞在詞尾加%九如：Jim'sT-shirto

2.以-s或-es結(jié)尾的復數(shù)名詞，只在詞尾加卬“。$CI:theboys'nameso

3.表示兩人或多人共有時，只在后一個名詞詞尾加卬s”；表示兩人或多人分別所有時，則在每個名詞詞尾加

飛如：

JimGreenisLucyandLily*steacher.（兩個人共同的老師）

TheseareLucy'sandMichaeFsbags.（兩個人各自的書包）

4.雙重所有格

雙重所有格即“of十名詞所有格”，表示整體中的一個或者部分。如：

afriendofmyfather's=oneofmyfather'sfriends我父親的一位朋友

五、名詞作定語

1.名詞作定語時，一般用單數(shù)形式。如：：twoappletrees（兩棵蘋果樹）。

2.man,woman在名詞前作定語時，其單復數(shù)形式與所修飾的名詞的單復數(shù)形式一致。如:threewomen

teachers（三位女教師），tenmendoctors（十個男醫(yī)生）。

3.“數(shù)詞十名詞”作定語時，其中的名詞也要用單數(shù)形式。如：an11-year-oldgirl（一個H歲的女孩）。

1.Theeditorreviewedmanycsentbystudentsfortheschoolmagazine'snextissue.

2.Afterreachingyourd,youwillhaveadaytoexploreandbeamazedbythisancientcity.

3.教練很快認出了這位年輕運動員的潛力，并開始對他進行嚴格訓練。

Thecoachquicklytheyoungpotentialandbegantraininghimstrictly.

4.Goingfromhighschooltohighschoolisareallybig.

從初中過渡到高中真是一項巨大的挑戰(zhàn)。

I代詞

一、人稱代詞

人稱代詞不僅指人，也可指物，有人稱、數(shù)和格的變化。

單數(shù)復數(shù)

\數(shù)

主格賓格主格賓格

人稱\

第一人稱ImeweUS

第二人稱youyouyouyou

第三人稱he/she/ithim/her/ittheythem

—Whoisknockingatthedoor?誰在敲門？

—Itsme.是我。

Sheismyclosestfriend,她是我最要好的朋友.

二、物主代詞

物主代詞是表示所有關(guān)系的代詞，包括形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。

數(shù)單數(shù)復數(shù)

人稱、、、第一第二第三人稱第一第二第三人稱

人稱人稱人稱人稱

形容詞性物主代詞myyourhis/her/itsouryourtheir

名詞性物主代詞mineyourshis/hers/itsoursyourstheirs

MayIuseyourpen?Yoursworksbetter.我可以用你的鋼筆嗎？你的更好用。

Ilovemymotherlandasmuchasyouloveyours.我深愛我的祖國就像你深愛你的祖國一樣。

三、反身代詞

反身代詞是一種表示反身或強調(diào)的代詞，如mysef,yourself,himself,herself,itself以及它們的復數(shù)形式。

Youshouldbeproudofyourself.你應該為自己感到驕傲。

Weenjoyedourselvesverymuchlastnight.我們昨晚玩得很開心。

易混辨析

1.it,one和that

it特指上文出現(xiàn)過的同一事物，與前面的名詞是同一個。

one泛指同名異物可數(shù)名詞單數(shù)，指“同一類中的一個”。

that特指同名異物不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞單數(shù)，只指物。

Helostmywallet,hehaslookedforiteverywhere,buthecan'tfindit.Sohe'llhavetobuyanewone.

他的錢包丟了。他已經(jīng)到處找過了，但沒找到。因此他將不得不買一塊新的，

Thisbookismoreinterestingthanthatonthedesk.這本書比桌子上的那本更有趣。

2.neither與either

neither表示完全否定意義，意為“兩者都不”

either表示肯定意義，為"（兩者中的）任何一個“。兩者都可以單獨使用，也可以與介詞of連用。

—Whichofthesongsdoyoulike?你喜歡哪首歌曲？

—Neither(ofthem)!都不喜歡！

Thethiefwasputinthepolicecarwithapolicemanoneithersideofhim.竊賊被送到警車上，身體兩側(cè)各坐著一

個警察。

1.Dangerousconditionsandbrokenroadsmadedifficultforsoldierstodeliversupplies.

2.Thoughitisoftenregardedasasportbyoldpeople,IamsureIwillcontinuetopractisetaichiandenjoythe

benefitshasbroughtme.

3.isestimatedthat5Gtechnologywillbelikelytobeusedinmorefields.

4.'"Althoughitwasdifficultatfirst,Igraduallygotusedtoeatingandgettingdressedby(I),“the

one-armedbox^aid.

MM冠詞

一、a(n)與the的區(qū)別

a(n)常用于表示泛指的單數(shù)名詞之前

the多用于表示特指的單數(shù)名詞，復數(shù)名詞或不可數(shù)名詞之前。

Eg.Whichisthelargercountry,CanadaorAustralia?加拿大和澳大利亞，哪一個國家更大？

—Ifyoudon'tliketheredcoat,taketheblueone.-如果你不喜歡這件紅色的外套，拿那件藍色的吧。

—OK,butdoyouhaveabiggersize?Theoneisabittightforme.--好的，但是你們有大一點的尺寸嗎？這一

件我穿有點緊了。

二、a（n）的特殊用法

1.不可數(shù)抽象名詞，如danger,beauty,success,honour,help,joy,pity,disappointment,surprise,pleasure,comfort

等在強調(diào)具體的人或事時，常將其具體化，前面應加不定冠詞。

Asadoctor,sheisasuccess.作為一名醫(yī)生，她很成功。

2.不可數(shù)名詞，如education,history,knowledge,population,time,world等在表示其某一部分或某一方面的內(nèi)

容概念時，前面常加不定冠詞。

Nigeriahasapopulationofmorethan200million.尼日利亞有2億多人口。

3.序數(shù)詞second,third等詞前面用不定冠詞，表示“再一，又一”。

We'lllearnasecondlanguageinthesecondgrade.二年級時我們將再學一門外語。

1.Whentheprojectendedin1980,itwasconsideredgreatsuccess.（用適當?shù)脑~填空）

2.ZhangSanfeng,13th-centuryTaoist,wassaidtohaveinventedtaichiafterdrawinginspirationfrom

afightbetweenasnakeandabird.（用適當?shù)脑~填空）

3.Asindividual,everystudenthastheirownuniquelearningstyles.（用適當?shù)脑~填空）

4.Takingaphotoofanessayisuniquerequest,butIamupforthechallenge.（用適當?shù)脑~填空）

數(shù)詞

1.數(shù)詞常見的變形有one—once,two—twice,hundred—hundreds,thousand—thousandso

2.序數(shù)詞變化規(guī)則：除了first,second,third特殊外，其他基本是在基數(shù)詞詞尾加-th構(gòu)成。

3.表示分數(shù)時，分子用基數(shù)詞，分母用序數(shù)詞。分子大于1時，分母用復數(shù)形式，如1/3-a/onethird,2/3-two

thirds,3/4—threequarters/fourths,2/5—twofifthso

1.Therearenineteenpeoplewaitingforthedentistinfrontofme.Tmthe（twenty）.

:丁點強化＜＜＜）

1.ItiswellknownthatGermany'scarindustryisitsbeer.

A.asasymbolmuchasB.asmuchasymbolas

C.somuchthesymbolasD.sothesymbolmuchas

2.Afterthecivilwar,thedamageandsufferingcausedextendedfarbeyondtheimmediatefatalities,

leadingtolong-termsocioeconomicinstabilityandsenseofcollectivetrauma.

A.whichB.asC.whatD.it

3.strikesmethatthemanwasnottellingthetruth.

A.ItB.ItsC.WhatD.That

4.OneofthemostwonderfulmigrationsinnatureisoftheNorthAmericanmonarchbutterfly.

A.itB.thisC.thatD.one

5.teenagersaddictedtoonlinegamesissaidtobeincreasingyearbyyear.

A.ThenumberofB.AnumberofC.AlotofD.Avarietyof

6.WithBillinlead,theexplorersenteredtheforestwhichishometomanywildanimals.

A.the;aB.不填；aC.a;theD.the;不填

[>>>復習提升<<<]

?提升專練

I.單句語法填空

1.Thethemeshouldbein_______(relate)withtraditionalChineseculture,asisrequired.

2.Bigchallengescansometimesleadtogreat(solve).

3.Afterlunchtheydroveouttotheirsummervilla,inordertomake(arrange)thereforthewinter.

4.Insomecountries,therearetwoormoreofficial(language).

5.The(preserve)ofculturalheritageisanimportanttaskforus.

6.However,thehighspeedtrainhasmademuchmoreconvenientforthemtogobackhome.

7.Tohelpyourmusclesrecoverandrepair(they)afterexercise,youneedtoeatfoodsrichinprotein.

8.Finally,shouldbepointedoutthatenjoyingthecompanyofacrowdisnotthesameasbeingwith

friends.

9."Althoughitwasdifficultatfirst,Igraduallygotusedtoeatingandgettingdressedby(I),99the

one-armedboysaid.

10.isestimatedthat5Gtechnologywillbelikelytobeusedinmorefields.

11.1can'tbelievethefirstweekiscomingtoend.

12.Itcanbebigheadachefortheworkingparentstofindreliablechildcareduringthebusyholiday

season.

13.Learningballetisveryhard,butyoushouldacceptchallenge.

14.Fishprefershallowwatertodeepwaterbecauseformeriswarmer.

15.I'veheardthatitisamazingsight,andIcan'twaittogo.

16.Intimeyouwillfindyourselfgrowingintowell-roundedindividual

17.Takingaphotoofanessayisuniquerequest,butIamupforthechallenge.

18.Asindividual,everystudenthastheirownuniquelearningstyles.

19.ZhangSanfeng,13th-centuryTaoist,wassaidtohaveinventedtaichiafterdrawinginspirationfrom

afightbetweenasnakeandabird.

20.Whentheprojectendedin1980,itwasconsideredgreatsuccess.

II.閱讀理解

(24-25高一下?浙江?開學考試)TheUSgovernmentisbeginningtohandoutbillionsofdollarsinto

infi*astructure（基石出設施）spendingtobettertheUSwatersystem,muchofwhichwillgotoimprovingstormwater

systems.Butsomescientistsandcityplannersarepushingtofundprojectsthatarebetteradaptedtothechanging

climate.Insteadofjustgrayinfrastructure,supporterssaytheanswerisgreen.

Greeninfrastructure,whetherlargeraingardensorplantsalongstreets,hasthesamepurposeasbigstorm

pipes:tomanagelargeamountsofwaterthatcanbuildupduringheavyrains.Thatis,whenrainstormshit,the

watersoaksintotheraingardens,whichpreventsthatwaterfromrushingtothestreetsandsidewalks,thusgreatly

reducingthepressureonthestormwatersystem.Greeninfrastructurecanalsohelpwhenifsnotraining.Summer

heatwavesareoftenmoredangerousincities,becauseconcrete（水泥）takesinheatinlinewithwhafsknownas

the“urbanheatisland^^effect.Plantsandparkscanprovidemuchneededcooling.

Thenwhyisn'ttheremoregreeninfrastructure?Whilebothgrayandgreeninfrastructurerequireupfront

funding,greeninfrastructurealsorequiresongoingcoststorepairingitregularly,whichcanturnouttobeabig

blocktodoingit.Inaddition,themostcost-effectivetimetobuildgreeninfrastructureprojectsiswhencitiesare

alreadydoingroadwork.Butbecausetheprojectsareoftenmanagedbydifferentdepartments,workingtogether

effectivelysometimesseemsimpossible.Also,somestategovernmentsputtheneedtorepairandupgradegray

infrastructurefirstratherthanstartinggreenprojectsinmanycommunities.

AccordingtoMarccusHendricks,assistantprofessorofcitystudiesandplanningattheUniversityof

Maryland,althoughhighlightingthesignificanceofgreeninfrastructureisofgreatimportance,ithasbeena

stepchildofthetypesofsystemspeoplepayattentionto.

1.Whydoestheauthormentiongrayinfrastructureinparagraph1?

A.Topresentafact.B.Toattractthereaders.

C.Toexplainanissue.D.Tointroducethetopic.

2.Whatisgreeninfrastructureaimedat?

A.Raisingfundsforinfrastructure.B.Beautifyingthecityappearances.

C.Replacingthefunctionofstormpipes.D.Easingthestressofthestormwatersystem.

3.WhatisthecurrentsituationofgreeninfrastructureaccordingtoHendricks?

A.Itistheprimaryfocusofcityplanning.

B.Ithasreceivedmuchfundingtogetitupgraded.

C.Ithasn'treceivedenoughattentionfromtheofficials.

D.Itisconsideredlesscost-effectivethangrayinfrastructure.

4.Whichofthefollowingisasuitabletitleforthetext?

A.GreenInfrastructure:ALongWaytoGo.B.GrayInfrastructure:TimetoKnockOut.

C.GreenInfrastructure:PreparedtoSetOff.D.GrayInfrastructure:ANecessityinCities.

Ill.完形填空

（24-25高一下?山東聊城?開學考試）WhenIwaslittle,Ispentmuchtimeatmygrandfather^house,

watchinghimpaintalldaylong.WhatIremembermostwashowhe5paintingoldships.

AsIgrewup,wehardly6.1noticedhedidn'treally7muchanymore.Aboutayearago,hehad

aheartattack.Inandoutofthe8forawhile,herecoveredbutwasstill9,movingaroundhishousein

awheelchair.

Then,Istarted10hishouseandwebegantotalkmore.Wediscussedlifeandourinterests.Every

timeI11,hewantedtotalkalot.Ifiguredhewaslonelyandenjoyedthe12.Wonderingwhyhedidn't

startpaintingagain,Imadeitapointtocasually(不經(jīng)意地)13itwhenIcameover,tellinghimoftenthathe

shouldpaintagain.It14!Hestartedsendingmetobuypaintandposterboards.Heaskedmeaboutcolors

and15mehispaintings.!lovedthewayhepaintedthe16ships.Helookedhappier.Painting

seemedtohavebroughtbacksome17partofhim.

Cleaningformygrandpahasbroughtuscloser.Despitehisseventy-fiveyearsofage,I18to

discouragehimfrompainting.Daysliketheseare19,andIenjoythelittlemoments.

5.A.missedB.startedC.lovedD.avoided

6.A.foughtB.exploredC.spokeD.traveled

7.A.paintB.laughC.exerciseD.care

8.A.officeB.hospitalC.shipD.city

9.A.positiveB.busyC.calmD.weak

10.A.searchingB.repairingC.sharingD.cleaning

11.A.setoffB.cameoverC.lookedaroundD.calledback

12.A.companyB.freedomC.challengeD.rest

13.A.dropB.answerC.requestD.mention

14.A.happenedB.continuedC.appearedD.worked

15.A.showedB.lentC.promisedD.delivered

16.A.brokenB.ancientC.emptyD.foreign

17.A.youthfulB.smartC.funD.secret

18.A.manageB.decideC.refuseD.fail

19.A.

IV語法填空

閱讀下面短文，在空白處填入1個適當?shù)膯卧~或括號內(nèi)單詞的正確形式。

(24-25高一下?湖北孝感?開學考試)InEastChina'sAnhuiprovince,202-meter-widealley(巷)

separatesapairofgraywalls.Atfirstglanceitmayseeminsignificant,buttothose21knowitshistory,

LiuchiAlleyinTongchengsymbolizesmuchmorethanitsprevious22(appear)wouldsuggest.

Thealley'sname23(come)fromtheChinesewordsfor"six"and"chi”,aunitoflength,duetoits

width.IntheearlyQingDynasty,itservedastheboundarybetweentheZhangandWufamilies,bothwith

prominentmembersinEmperorKangxi'scourtorotherregions.However,thetwofamiliesquarreledoverthe

boundaryandtheright24(build)awall.

After25(fail)togetmediationfromaregionalofficial,theZhangswrotetoZhangYing,atop

officialinthecourt.Hisresponse,26theformofapoem,didn'tsupporthisfamilyasexpected.Instead,

heaskedhisrelativestostepback1meterfromtheboundary.27(move)bythis,bothfamiliesdidso,and

thealley28(form).

Thisalleyisoftenassociatedwithtolerance,morality,andsocialorder.Althoughthewallsarereplicas,

peoplearestillattractedbyitsstory.Toordinaryfolk,thestoryisabouthowtogetalongwithotherpeople,while

authoritiesthinkitcanalsofunctionasaguidelinefor29(official).

V.應用文寫作

（24-25高一下?湖南長沙?開學考試）寒假結(jié)束后，許多同學可能還沉浸在假期的放松狀態(tài)中。請你以學生

會的名義寫一封倡議書，號召全校同學迅速調(diào)整狀態(tài)，回歸健康、規(guī)律的學習生活。字數(shù)要求：80詞左右。

內(nèi)容要點：

1.說明寒假結(jié)束后調(diào)整狀態(tài)的重要性；

2.指出同學們可能存在的“假期綜合癥”問題;

3.提出具體的建議。

____________________________________________________專

題04名詞，代詞，冠詞和數(shù)詞

內(nèi)容導航

龍考點聚焦：核心考點+高考考點，有的放矢

田重點速記：知識點和關(guān)鍵點梳理，查漏補缺

難點強化：難點內(nèi)容標注與講解，能力提升

0復習提升：真題感知+提升專練，全面突破

考點聚焦

》核心考點聚焦

可奧名詞變象照

單復趙同形的可敘名詞

集體名詞的單復照

名詞所?輅

名詞作定語

人稱代詞

名詞多》代祠

代詞

反身代詞

a（n）與the的區(qū)別

幽）的特殊用逆

???重點速記

一、可數(shù)名詞變復數(shù)

1.直接在詞尾加-S。如：

book—booksmap-maps

2.以-s,-x,-ch,-sh結(jié)尾的名詞，通常在詞尾直接加-es。如：

glass—glasseswatch一watchesbox—boxesbrush—brushes

3.以“輔音字母+y”結(jié)尾的名詞，變-y為-i再加-es。以“元音字母+y”結(jié)尾的名詞或以-y結(jié)尾的專有名詞，直

接加-s。如：

factory一factoriesfamily—familiesboy一boysHenry一Henrys

4.以“元音字母+o”結(jié)尾的名詞，直接加-s。以“輔音字母+?！苯Y(jié)尾的名詞，一般加-es。如：

bamboo—bambooszoo—zooshero—heroestomato—tomatoes

注意：一些以“輔音字母+o”結(jié)尾的外來詞和縮寫詞等，變復數(shù)時加-s。如:piano-pianos。

5.以-f或-e結(jié)尾的名詞，多數(shù)變-f或-fe為-v再加-es。如:

thief—thieveswife—wivesknife一kniveswolf—wolves

half一halveslife—livesleaf一leavesshelf—shelves

巧記：小偷的妻子吃完一片面包后，用刀將狼砍成兩半，結(jié)束了其生命，然后一半放在樹葉上，一半放在

架子上。

注意:①有些以+結(jié)尾的名詞變復數(shù)時直接加-s。如:roof—roofso

②少數(shù)既可以直接加-s,也可以變-f或-fe為v再加+es。如：handkerchief—handkerchiefs/handkerchieveso

6.不規(guī)則變化

child一childrenmouse一miceman一menfoot一feet

二、單復數(shù)同形的可數(shù)名詞

1.三種動物：fish（魚）,sheep（綿羊），deer（鹿）

2.某國人：Chinese（中國人），Japanese（日本人），Swiss（瑞士人）

3.其他：means（方式，方法），works（工廠）

三、集體名詞的單復數(shù)

1.有些集體名詞，如:people（人，人民），police（警察），cattle（牛），rest（其余的人）等，作主語時，謂語動詞用復

數(shù)形式。如：

Thepoliceliketohelppeople.警察樂于助人。

Weretheremanypeopleattheparty?參力口晚會的人彳艮多嗎？

注意:people作“民族，種族”講時，為可數(shù)名詞。

2.有些集體名詞，如：army（軍隊），pubic（公眾），crowd（人群），class（班級），family（家庭），team（隊），audience（觀

眾），government（政府），party（政黨），enemy（敵人），couple（一對）等，既可作單數(shù)又可作復數(shù)。當指某一集

體總稱時看作單數(shù)；當指該集體中的每一個成員時，看作復數(shù)。

Ourclassismadeupof45students.我們班由45名學生組成。

Ourclassareallinhighspirits.我們班個個都斗志昂揚。

四、名詞所有格

1.表示有生命的名詞在詞尾加卬s”。如：Jim'sT-shirto

2.以-s或-es結(jié)尾的復數(shù)名詞，只在詞尾加卬如:theboys，names。

3.表示兩人或多人共有時，只在后一個名詞詞尾加“，s”；表示兩人或多人分別所有時，則在每個名詞詞尾加

飛”。如：

JimGreenisLucyandLily*steacher.（兩個人共同的老師）

TheseareLucy*sandMichaeFsbags.（兩個人各自的書包）

4.雙重所有格

雙重所有格即“of十名詞所有格”，表示整體中的一個或者部分。如：

afriendofmyfather*s=oneofmyfather*sfriends我父親的一位朋友

五、名詞作定語

1.名詞作定語時，一般用單數(shù)形式。如：：twoappletrees（兩棵蘋果樹）。

2.man,woman在名詞前作定語時，其單復數(shù)形式與所修飾的名詞的單復數(shù)形式一致。如:threewomen

teachers（三位女教師），tenmendoctors（十個男醫(yī)生）。

3.“數(shù)詞十名詞”作定語時，其中的名詞也要用單數(shù)形式。如：an^-year-oldgili（一個^歲的女孩）。

1.Theeditorreviewedmanycsentbystudentsfortheschoolmagazine'snextissue.

【答案】contributions/ontributions

【詳解】考查名詞。句意:編輯審閱了學生們?yōu)閷W校雜志下一期寄來的許多稿件。根據(jù)“fortheschool

magazine'snextissue”可知，編輯審閱的是學生們的投稿。contribution意為“稿件，貢獻”，是可數(shù)名詞，這

里有很多投稿，要用復數(shù)形式，在句中作賓語。故填contributions。

2.Afterreachingyourd,youwillhaveadaytoexploreandbeamazedbythisancientcity.

【答案】destination/estination

【詳解】考查名詞。句意：到達目的地后，你將有一天時間去探索這座古城并為其驚嘆不已。根據(jù)句意和

首字母d以及空格前的動詞reaching可知，空格處應該用名詞destination作賓語。故填destinationo

3.教練很快認出了這位年輕運動員的潛力，并開始對他進行嚴格訓練。

Thecoachquicklytheyoungpotentialandbegantraininghimstrictly.

【答案】recognized；athlete's

【詳解】考查時態(tài)、名詞所有格。第一個空白處在句中做謂語，應使用動詞，根據(jù)漢語提示，表示“認出”

含義的動詞為：recognize,因句子表示的是過去發(fā)生的動作，謂語動詞用一般過去時，所以使用recognized,

故第一個空填recognized；第二個空白處在句中做定語，修飾后面的名詞“潛力”，應使用名詞所有格，根據(jù)

漢語提示，表示“運動員''含義的名詞為：athlete,所以表示“運動員的”名詞所有格形式為：athlete's,故第二

個空填athlete?So故填recognized；athlete5So

4.Goingfromhighschooltohighschoolisareallybig.

從初中過渡到高中真是一項巨大的挑戰(zhàn)。

【答案】junior;senior;challenge

【詳解】考查形容詞和名詞。表示“初中”為juniorhighschool,表示"高中”為seniorhighschool,形容詞

junior"級別較低的"、senior“高級別的”，均作定語修飾highschool；表示“挑戰(zhàn)”為名詞challenge,根據(jù)前文

不定冠詞a可知，用單數(shù)形式作表語。故填①junior；②senior；（3）challengeo

人稱代詞不僅指人，也可指物，有人稱、數(shù)和格的變化。

單數(shù)復數(shù)

\數(shù)

主格賓格主格賓格

人稱\

第一人稱ImeweUS

第二人稱youyouyouyou

第三人稱he/she/ithim/her/ittheythem

—Whoisknockingatthedoor?誰在敲門？

—Itsme.是我。

Sheismyclosestfriend.她是我最要好的朋友.

二、物主代詞

物主代詞是表示所有關(guān)系的代詞，包括形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞。

單數(shù)復數(shù)

數(shù)

第.第二第-第二

人稱第三人稱第三人稱

人稱人稱人稱人稱

形容詞性物主代詞myyourhis/her/itsouryourtheir

名詞性物主代詞mineyourshis/hers/itsoursyourstheirs

MayIuseyourpen?Yoursworksbetter.我可以用你的鋼筆嗎？你的更好用。

Ilovemymotherlandasmuchasyouloveyours.我深愛我的祖國就像你深愛你的祖國一樣。

三、反身代詞

反身代詞是一種表示反身或強調(diào)的代詞，如mysef,yourself,himself,herself,itself以及它們的復數(shù)形式。

Youshouldbeproudofyourself.你應該為自己感到驕傲。

Weenjoyedourselvesverymuchlastnight.我們昨晚玩得很開心。

易混辨析

1.it,one和that

it特指上文出現(xiàn)過的同一事物，與前面的名詞是同一個。

one泛指同名異物可數(shù)名詞單數(shù)，指“同一類中的一個

that特指同名異物不可數(shù)名詞或可數(shù)名詞單數(shù)，只指物。

Helostmywallet,hehaslookedforiteverywhere,buthecan'tfindit.Sohellhavetobuyanewone.

他的錢包丟了。他已經(jīng)到處找過了，但沒找到。因此他將不得不買一塊新的，

Thisbookismoreinterestingthanthatonthedesk.這本書比桌子上的那本更有趣。

2.neither與either

neither表示完全否定意義，意為“兩者都不”

either表示肯定意義，為"(兩者中的)任何一個“。兩者都可以單獨使用，也可以與介詞of連用。

—Whichofthesongsdoyoulike?你喜歡哪首歌曲？

—Neither(ofthem)!都不喜歡！

Thethiefwasputinthepolicecarwithapolicemanoneithersideofhim.竊賊被送到警車上，身體兩側(cè)各坐著一

個警察C

1.Dangerousconditionsandbrokenroadsmadedifficultforsoldierstodeliversupplies.

【答案】it

【詳解】考查代詞。句意:危險的環(huán)境和破損的道路使士兵很難運送補給。此處是固定搭配：makeit+形容

詞+forsb.+todosth.,其中it作形式賓語。故填it。

2.Thoughitisoftenregardedasasportbyoldpeople,IamsureIwillcontinuetopractisetaichiandenjoythe

benefitshasbroughtme.

【答案】it

【詳解】考查代詞。句意：雖然太極拳通常被認為是一項老年人的運動，但我相信我會繼續(xù)練習太極拳并

享受它給我?guī)淼暮锰?。分析句子可知，benefits后是定語從句，先行詞為“benefits”，在從句中作賓語，省

略了關(guān)系代詞，句中指“太極拳給我?guī)淼暮锰帯?，空格處應用代詞“it”，代指上文提到的“taichi”，在從句中

作主語。故填it。

3.isestimatedthat5Gtechnologywillbelikelytobeusedinmorefields.

【答案】It

【詳解】考查it作形式主語。句意：據(jù)估計，5G技術(shù)可能會在更多領(lǐng)域得到應用。分析句子可知，該句為

固定句型Itisestimatedthat…“據(jù)估計...“，It作形式主語，that引導的名詞性從句作真正主語。故填I(lǐng)t。

4.66Althoughitwasdifficultatfirst,Igraduallygotusedtoeatingandgettingdressedby(I),“the

one-armedboysaid.

【答案】myself

【詳解】考查反身代詞。句意：“雖然起初很難，但我逐漸習慣了自己吃飯和穿衣，”這個獨臂男孩說。by

oneself，獨自"。結(jié)合主語I可知，本空表示“我自己”，用反身代詞myself。故填myself。

MM冠詞

一、a（n）與the的區(qū)別

a(n)常用于表示泛指的單數(shù)名詞之前

the多用于表示特指的單數(shù)名詞，復數(shù)名詞或不可數(shù)名詞之前。

Eg.Whichisthelargercountry,CanadaorAustralia?加拿大和澳大利亞，哪一個國家更大？

—Ifyoudon*tliketheredcoat,taketheblueone.--如果你不喜歡這件紅色的外套，拿那件藍色的吧。

—OK,butdoyouhaveabiggersize?Theoneisabittightforme.--好的，但是你們有大一點的尺寸嗎？這一

件我穿有點緊了。

二、a（n）的特殊用法

1.不可數(shù)抽象名詞，如danger,beauty,success,honour,help,joy,pity,disappointment,surprise,pleasure,comfort

等在強調(diào)具體的人或事時，常將其具體化，前面應加不定冠詞。

Asadoctor,sheisasuccess.作為一名醫(yī)生，她很成功。

2.不可數(shù)名詞，如education,history,knowledge,population,time,world等在表示其某一部分或某一方面的內(nèi)

容概念時，前面常加不定冠詞。

Nigeriahasapopulationofmorethan200million.尼日利亞有2億多人口。

3.序數(shù)詞second,third等詞前面用不定冠詞，表示“再一，又一

Welllearnasecondlanguageinthesecondgrade.二年級時我們將再學一門外語。

C______

1.Whentheprojectendedin1980,itwasconsideredgreatsuccess.（用適當?shù)脑~填空）

【答案】a

【詳解】考查冠詞。句意：當這個項目在1980年結(jié)束時，它被認為是一個巨大的成功。句