課外類文遷移閱讀專題練（二）

2024—2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)

非連續(xù)性文本閱讀。

材料一：

10月30日，2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)（簡(jiǎn)稱“亞冬會(huì)”）開(kāi)幕倒計(jì)時(shí)100天。本屆亞冬

會(huì)以“冰雪同夢(mèng)，亞洲同心”為主題，將于2025年2月7日至14日在黑龍江省哈爾濱市舉辦。這是

繼北京冬奧會(huì)之后我國(guó)舉辦的又一次冰雪體育盛會(huì)，它將為各國(guó)運(yùn)動(dòng)員展現(xiàn)冰雪運(yùn)動(dòng)魅力、實(shí)現(xiàn)人生

夢(mèng)想搭建廣闊舞臺(tái)，體現(xiàn)人類不斷超越自我、對(duì)奧林匹克精神的不懈追求，也將讓更多人感受到早已

融入哈爾濱城市脈搏的冰雪文化魅力。

材料二：

孫崗鄉(xiāng)舉辦的首屆農(nóng)民休閑運(yùn)動(dòng)會(huì)，200多名農(nóng)民運(yùn)動(dòng)員參加了諸如負(fù)重跑、自行車慢騎、拔

河等八個(gè)項(xiàng)目的比賽“各個(gè)項(xiàng)目簡(jiǎn)單有趣,貼近農(nóng)村群眾的生活實(shí)除，讓平日辛勤耕作的農(nóng)民變成賽

場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健將。

材料三：

巴黎奧運(yùn)會(huì)上，20歲的潘展樂(lè)光芒閃耀，木單提高了男子100米自由泳項(xiàng)目的世界紀(jì)錄；張雨

霏摘得6枚獎(jiǎng)牌，堪稱游泳隊(duì)的勞模。男子4X100米混合泳接力決賽的四位選手以3分27秒46的

成績(jī)奪冠！這一成績(jī)打破了美國(guó)隊(duì)對(duì)這個(gè)項(xiàng)目長(zhǎng)達(dá)40年的壟斷！

1.這三則材料都和有關(guān)，三則材料分別報(bào)道了：2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)信息、

和

2.讀材料一，我知道第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦地在,這屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題是：

3.材料二中畫橫線的句子采用了（）和（）的說(shuō)明方法，說(shuō)明了

4.材料三中加點(diǎn)詞“大幅”可以刪去嗎？為什么？

老棗樹(shù)下的斑駁流年

①淅瀝瀝的秋雨，從晨落到暮。窗玻埔發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹(shù)上的

紅棗落到地面的聲音。

②正是紅棗上市的季節(jié)。老家院子里的老棗樹(shù)上一定掛滿圓滾滾紫溜溜的紅棗了吧，被連綿的雨

珠兒擊落一地，樹(shù)下有否拾棗的人？

③從前，紅棗成熟的季節(jié)，母親便挎了一籃子紅棗給我送來(lái)，不慶其媯地和我絮叨小時(shí)打棗的事

兒。如今，這樣的情景，于我成了一種南不可拿的奢望和夢(mèng)想。

④除了母親，我和老棗樹(shù)最親。年年燕子飛來(lái)的葉候，我就因著老棗樹(shù)轉(zhuǎn)悠。終于看見(jiàn)青蒙蒙的

芽?jī)毫?。終于開(kāi)出黃盈盈的小花了。終于綠碧碧的棗兒有了紅意。

⑤我找來(lái)一根長(zhǎng)棍子遞給母親，拉著她來(lái)到老棗樹(shù)下。母親仰頭朝樹(shù)上望，忽而舉起棍子就打。

落地的棗兒仿佛一只只歡蹦亂挑的兔子，滿地撒歡。我小跑著來(lái)來(lái)回回追趕著去撿。可是，才撿了幾

顆，母親就停下不打了。母親說(shuō)，棗熟透了才好吃。等樹(shù)上的棗全都變紅的時(shí)候，母親卻說(shuō)得留著，

過(guò)年時(shí)好蒸棗糕吃。從此，紅棗成了一道過(guò)年時(shí)才能吃到的美味。

⑥母親也有破例的時(shí)候。

⑦八歲那年，一天放學(xué)后我一口氣跑回家，哭鬧著跟母親要爸爸'。母親見(jiàn)哄弄不下，突然伸手打

了我一巴掌，我更加起勁兒哭喊,起來(lái)。母親把我摟在懷里說(shuō)：“走，媽媽給你打棗吃?！?/p>

⑧那天，母親只一會(huì)兒就把樹(shù)上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。我抬頭看母親，她眼睛里濕泗泗

的。

⑨十三歲那年，到了紅棗收獲的季節(jié)。一天，同學(xué)因?yàn)槲易柚顾险n吃東西，便告訴老師我拿了

她的橡皮，還罵我小偷。我向母親哭訴一陣子后說(shuō)，我不想上學(xué)了。母親伸手抹掉我臉上的淚水，率

起我的手來(lái)到老棗樹(shù)下，遞給我一根長(zhǎng)木棍，說(shuō)：“使勁兒往樹(shù)上打，氣出來(lái)心里就不覺(jué)得憋屈了?！?/p>

⑩真的，我舉起棍子喏里啪啦打了一陣子，心里感覺(jué)舒坦多了。但是看著被打得光禿禿的樹(shù)，我

心里又很難過(guò)。母親卻笑微微地說(shuō)：“棗樹(shù)越打越旺?！敝钡降诙昵锾?，一顆顆圓滾滾紅艷艷的棗

兒掛滿老棗樹(shù)，我才相信母親的話是真的。

須七歲那年，我高考落榜。這是一個(gè)讓人絕望的消息。我抓起一根棍子，對(duì)著老棗樹(shù)一通猛擊，

直到精疲力竭，癱坐在地上。不知道什么時(shí)候，突然我被一陣?yán)滹L(fēng)吹酹。起身準(zhǔn)備回屋，身上的毛毯

掉落地上，我彎身去拾，卻看見(jiàn)母親坐在地上睡著了。頓時(shí)，我的眼淚吧嗒吧嗒掉下來(lái)。

?-次次，我用打老棗樹(shù)的辦法，平息了心里的委屈和怨憤。但我不知道，當(dāng)我玩命抽打老棗樹(shù)的

時(shí)候，母親的心有多疼。

健而覺(jué)得，母親就是一棵老棗樹(shù)。她一輩子令千聲苛，將我拉扯成人。我卻因?yàn)樯钪械娘L(fēng)吹草

動(dòng)或種種不如意，一次次向母親哭訴和發(fā)泄，而每一次哭訴和發(fā)泄都會(huì)像刀子一樣剜割著母親的心。

?后來(lái)，母親離我而去，我也離開(kāi)了那棵老棗樹(shù)。但我覺(jué)得，我從沒(méi)離開(kāi)過(guò)老棗樹(shù)，就像從沒(méi)離

開(kāi)過(guò)母親一樣。

?夜深了。秋雨依然淅淅瀝瀝，窗玻埔發(fā)出啪啪嗒嗒的聲響，像極了老家院子里那棵老棗樹(shù)上的

紅棗落到地面的聲音。伸手按滅臺(tái)燈，叮囑自己，睡吧，好去老家院落里，撿拾那一顆顆圓滾滾紫溜

溜的紅棗，以及像陽(yáng)光一樣散落一地的斑駁流年。

5.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)意思。

高不可攀：

含辛茹苦:

6.根據(jù)文章內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。

（母親或“我”）打棗

時(shí)間起因（母親或“我”）打棗經(jīng)過(guò)

后的感受

八歲那哭鬧著要母親的眼睛濕潤(rùn)潤(rùn)

年爸爸的

十七歲我抓起一根棍子，對(duì)著老棗樹(shù)一通猛擊，直到

那年精疲力竭，癱坐在地上。

7.品味語(yǔ)言文字，體會(huì)表達(dá)效果。

我覺(jué)得這篇文章情感細(xì)膩，表達(dá)生動(dòng)。比如“終

于看見(jiàn)背蒙蒙的芽?jī)毫?。終于開(kāi)出黃盈盈的小

急花了。終于綠碧碧的棗兒有了紅意。”這句。

4:

我從____________中感受到了___________O

我很贊同。再比如這句“我抓起一根棍子，

對(duì)著老棗樹(shù)一通猛擊，直到精疲力竭，癱

坐在地上。“通過(guò)_________一系列動(dòng)詞，

，償

我就感受到了___________O

8.下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文采用倒敘的手法，由眼前的秋雨聯(lián)想到了老家院子里的老棗樹(shù)，按照時(shí)間順序回憶了過(guò)

去和母親生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

B.文章首尾呼應(yīng)，用環(huán)境描寫渲染了一種淡淡的憂傷與惆悵的氛圍，起到了升華主旨的作用。

C.文中提到我玩命抽打老棗樹(shù)時(shí)，母親很心疼，是因?yàn)榧依锏纳顥l件不好，打一次棗樹(shù)，就會(huì)

影響棗子的收成，從而加劇家里生活貧困的現(xiàn)狀。

D.文章有明暗兩條的線索，明線是老棗樹(shù)，暗線是“我”的成長(zhǎng)歷程。既回憶了母親和“我”相依為

命的生活，乂表達(dá)了我對(duì)老家院中老棗樹(shù)和過(guò)往時(shí)光的懷念，以及對(duì)母親的思念。

9.作者說(shuō)“忽而覺(jué)得，母親就是棵老棗樹(shù)“，聯(lián)系全文，?分?點(diǎn)說(shuō)明母親和棗樹(shù)有哪些共同之處。（不

少于3點(diǎn)）

系統(tǒng)，全程實(shí)現(xiàn)有人值守的無(wú)人駕駛。自動(dòng)駕駛此前在地鐵上有應(yīng)用案例,但與地鐵相比，高鐵的速

度更快、線路更網(wǎng)絡(luò)化、運(yùn)行環(huán)境更復(fù)雜。

③京張高鐵的智能運(yùn)營(yíng)為旅客通行提供了更人性化的服務(wù)。智能機(jī)器人可以貼身導(dǎo)航并搬運(yùn)行

李：通過(guò)電子客票、刷臉進(jìn)站等可簡(jiǎn)化乘車流程：站內(nèi)導(dǎo)航與站外導(dǎo)航融合，乘客出發(fā)時(shí)輸入車次,

即可導(dǎo)航至檢票口或候車廳。

京張高鐵線路圖

—崇禮支線

—京張鐵路

io.閱讀以上材料，判斷卜?列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫飛”，錯(cuò)的畫“X”。

（1）京張高鐵中的“京”和“張”分別指北京和張家口。（）

（2）京張高鐵采用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，無(wú)須工作人員值守。（）

（3）要了解新京張線的智能化和車站設(shè)計(jì)，應(yīng)閱讀【材料二】和【材料三】。（）

11.根據(jù)對(duì)老京張線“人”字形線路的介紹，火車行獨(dú)路線圖示排序正確的是（）。

①②③

A.①②③B.②?③C.③②①D.①③②

12.如果你要前往崇禮的冰雪小鎮(zhèn)，應(yīng)在站下車；若你要從“西直門''前往"大境門”，你乘坐的

列車預(yù)計(jì)行駛（時(shí)長(zhǎng)）。

13.閱讀材料，相信你對(duì)京張線了解了很多，也想到了很多,結(jié)合所給材料，照樣子填一填。

14.同學(xué)們正在為宣傳京張線的廣播稿的結(jié)尾集思廣益，請(qǐng)寫出你的想法。把語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

百年京張，變的是服務(wù)水平，不變的是“乘客至上”的理念。

百年京張，變的是，不變的是

發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)?！皶r(shí)光印記''板塊中有以下問(wèn)題，請(qǐng)你認(rèn)真完成相關(guān)練習(xí)。

山雨

①來(lái)得突然——跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了。

②先是聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái)，從很高的山坡上傳來(lái)——

③沙啦啦，沙啦啦...

④像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由

遠(yuǎn)而近...

⑤雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑

酒的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

⑥雨改變了山林的顏色。陽(yáng)光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、

金黃，也有火一般的紅色。在而中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得崔眼，綠得透明。

這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。

⑦這雨中的綠色，在畫家的調(diào)色板上是很難調(diào)出來(lái)的，然而只要見(jiàn)過(guò)這水淋淋的綠，便很難忘

卻。

⑧不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽容。遠(yuǎn)處，

一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼噴起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹(shù)葉上的雨珠還往下滴著，

滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——

⑨?！恕！?..

⑩仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。

15.讀短文第5自然段，理解填空。

作者將“巖石、樹(shù)葉、綠草”聯(lián)想成“"，將”飄飄灑灑的雨絲”想象成“”，將此時(shí)的雨聲

聯(lián)想成“”,形象生動(dòng)地寫出了山雨的美。

16.短文是按照什么樣的順序來(lái)寫的？

17.短文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

18.請(qǐng)寫一句描寫雨景的古詩(shī)，

紅旗飛舞

①郭祥所在的第五軍，被調(diào)到朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)第三階段的作戰(zhàn)地區(qū)，準(zhǔn)備對(duì)黑云嶺的敵人展開(kāi)進(jìn)攻。

7月12日上午，師政治部派人來(lái)授予擔(dān)任突擊任務(wù)的三連一面紅旗，要他們把它插上黑云嶺的主峰。

黃昏時(shí)分，突擊營(yíng)向前開(kāi)進(jìn)。當(dāng)晚午夜時(shí)分，郛祥的突擊營(yíng)偷渡過(guò)那道寬闊的大川，在敵人山腳下的

林莽之中潛伏下來(lái)。

②終于天又黑下來(lái)。總攻時(shí)間一秒鐘一秒鐘地迫近了。通訊員小牛兩只眼眨也不眨地望著我方

陣地。當(dāng)秒針剛剛踏上下午九點(diǎn)鐘時(shí)，只聽(tīng)他尖聲尖氣地歡叫了一聲：“看，信號(hào)彈飛起來(lái)啦!’’話音

未落，人們就覺(jué)得身子猛地一裳，炮火的風(fēng)暴遮天蓋地地轟鳴起來(lái)。郭祥等人立即出了洞口，向我方

陣地一望，只見(jiàn)三顆紅色的信號(hào)彈，還飄墜在空中。數(shù)百門大炮出口的閃光，像連續(xù)不停的閃電，把

半面天空照得通紅。尤其是成批的火箭炮彈，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的火尾巴從頂空穿過(guò)，像赤紅的鋼板一樣，傾

瀉到敵人的陣地，使整個(gè)的大地都為之震動(dòng)。

③這場(chǎng)炮火急襲，整整迸行了20分鐘?；舻赜烛v起三顆綠色的信號(hào)彈，郭祥立即躍出洞口，

舉起駁殼槍高喊了一聲：“同志們！沖啊!”部隊(duì)在激越的沖鋒號(hào)聲中，向著黑云嶺的主峰沖去。在火光

與硝煙中，可以看到三連突擊排的前面，有一面鮮艷的紅旗，火團(tuán)似的在向前滾動(dòng)。

④沖在最前面的是喬大夯（hang）率領(lǐng)的爆破組。他們拿著爆破筒，挾著炸藥包，向前飛快地

跑著。山坡上共有七道鐵絲網(wǎng)，已被炮火摧毀了五道，第六道也被他們迅速炸開(kāi)，只剩下最后一道了。

一個(gè)戰(zhàn)士接著撲上去爆破。煙塵還沒(méi)有散，喬大夯就領(lǐng)著爆破組的同志沖了上去。哪知沖到跟前，才

發(fā)現(xiàn)這道足有兩公尺寬的屋脊杉鐵絲網(wǎng)，只炸開(kāi)了一道小口，仍然不能通過(guò)。喬大夯立刻塞進(jìn)一根爆

破筒準(zhǔn)備拉火，后面一片沖殺聲，回頭一看，火光里閃著一面紅旗，突擊排已經(jīng)沖了上來(lái)，只有幾步

遠(yuǎn)近，爆破已經(jīng)來(lái)不及了。地堡里的敵人已經(jīng)清醒過(guò)來(lái)，重機(jī)槍正嘩嘩地射擊著。如果讓紅祺退回去，

同志們就會(huì)遭到更大的傷亡。

⑤喬大夯心里一急，登時(shí)出了一身大汗。他立刻對(duì)爆破組大聲喊道：“同志們！爆破來(lái)不及啦!

我們不能讓紅旗老等在這里。汨國(guó)需受我們的時(shí)候到喉！“說(shuō)著，他把F里的爆破筒往旁邊一扔，就趴

到了鐵絲網(wǎng)上。爆破組的其他四個(gè)同志也紛紛去掉了炸藥包和爆破筒，挨著他那長(zhǎng)大勉偉的身軀，在

鐵絲網(wǎng)上趴成了一排。喬大夯還一個(gè)勁兒地?fù)]動(dòng)著他的手臂，大聲地喊：“同志們！快過(guò)去呀！快過(guò)去

呀!’'其他幾個(gè)組員也跟著喊：“不要猶掾了！”“為了勝利，快過(guò)去吧!”

⑥突擊排的同志停下來(lái)7,怎么忍心從自己同志的身上踩過(guò)去呢！連長(zhǎng)齊堆心里熱辣辣的，不

知怎樣處理才好。帶領(lǐng)突擊排的副連長(zhǎng)疙瘩李更急得什么似的，擺著手說(shuō)：“不行！不行！快下來(lái)組織

爆破！''這時(shí)，郭祥和他的通訊員小牛已經(jīng)趕了上未。他見(jiàn)到這種情景，真是看在眼里痛在心上。喬大

夯聽(tīng)見(jiàn)郭祥的聲音，又幾乎用裒求的聲調(diào)說(shuō)：“營(yíng)長(zhǎng)！你就快下命令吧！為了勝利，你就讓大家快踩過(guò)

去吧!”郭祥回頭一看，紅旗已經(jīng)停止前進(jìn)，后面還擁擠著數(shù)百名戰(zhàn)士，隊(duì)伍里正在不斷地增加著傷亡，

就把心一橫，牙一咬，把駁殼搶果斷地一揮，說(shuō)：“同志們！踩過(guò)去!”

⑦這一聲號(hào)令，響徹云霄，震人心魂。在中國(guó)大地上，這一支戰(zhàn)勝千難萬(wàn)險(xiǎn)、沖過(guò)雪山草地的

鐵軍，今天不得不踏著自己同志的肉身前進(jìn)了。他們仿佛在一剎那間變成了生著羽翼的天兵飛上了主

峰，那面在主峰上飄揚(yáng)的紅旗，在硝煙與火光中也顯得更加鮮紅了。

19.根據(jù)文章的敘述順序填寫下列情節(jié)。

()——冒險(xiǎn)沖鋒一()——()——旗插主峰

20.欣怡同學(xué)閱讀文章時(shí)很苦惱，她說(shuō)短文第2自然段關(guān)注了人物群體，第3自然段寫了個(gè)別戰(zhàn)士，

不理解短文為什么要這樣布局，請(qǐng)你為這位同學(xué)分析分析，結(jié)合短文內(nèi)容寫一寫這樣布局的好處。

21.讀第六自然段畫直線的句子，從這一細(xì)節(jié)描寫中，你體會(huì)到了什么？

22.文中多處寫到了火光中的“紅旗”，請(qǐng)你聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)題目的理解。

守橋

①學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門出來(lái)走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年

久失修，局部巳經(jīng)開(kāi)始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補(bǔ)一補(bǔ)。老葛以前是學(xué)

校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。

②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開(kāi)始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來(lái)到橋頭就

被驚呆了。只見(jiàn)那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來(lái)，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹(shù)枝，咆哮如雷地

奔騰著，沖到橋洞口，順著橋同，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭,感到石橋仿佛在顫

抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動(dòng)了一下。這時(shí)，一棵大桃樹(shù)，如一只下山的猛虎，從上游沖了

下來(lái)。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹(shù)攔在那里，不一會(huì)兒上面就掛滿

了各種漂浮物。老葛看著大樹(shù)，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了！”說(shuō)完，就往石橋下沖。妻子

聽(tīng)到喊聲，也從屋里沖了出來(lái)。

③老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹(shù)。大桃樹(shù)卡在那里，死死地，動(dòng)都不動(dòng)。洪水咆

喏著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人，拉扯了一會(huì)兒，大桃樹(shù)還是死死地卡著。

樹(shù)上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。

④老葛拈在橋上，望著橋上洶涌而未的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹(shù)枝、竹木、亂草，雙腿開(kāi)

始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺(jué)瞬間就貫遍了全身。老葛跺了幾下腳。看了一眼妻子，說(shuō)：

“還站著干啥？快回家去拿鋸子?！?/p>

⑤此時(shí)，洪水越來(lái)越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想辦法，

這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦？老葛扒棹上衣，脫掉長(zhǎng)褲，裸著身子站在橋上，用手

撕扯著掛在大樹(shù)上的一些樹(shù)枝、亂草。

⑥妻子拿來(lái)鋸子、繩子。老葛把繩子一頭拴在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一椽大樹(shù)上。

老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住大機(jī)，往樹(shù)上

爬。爬上大樹(shù)，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開(kāi)始鋸樹(shù)。妻子站在橋上，雙手緊緊地抓住

繩子，滿臉的擔(dān)心，說(shuō)：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，不要慌！千萬(wàn)不要讓洪水把你沖下去了?！袄细饹](méi)回答，坐在

樹(shù)上，雙腿死死地夾住樹(shù)干，用力地鋸著那根最長(zhǎng)的最粗的樹(shù)枝。

⑦不一會(huì)兒，有學(xué)生來(lái)上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們站在橋

頭，不要上橋。學(xué)生們乖乖站莊那里，看著老葛。學(xué)校的老師也趕過(guò)來(lái)了。村長(zhǎng)也來(lái)了。跟在村長(zhǎng)身

后的，還有幾位年輕人，村長(zhǎng)一看，太危險(xiǎn)了，忙跑上前讓人把老葛拉了上來(lái)。村長(zhǎng)把繩子拴在樹(shù)枝

上，然后讓幾位年輕人奮力地注旁邊拉。經(jīng)過(guò)幾番折騰，樹(shù)枝終于被拉開(kāi)了。漂浮物隨著洪水，轟的

一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。

⑧水位下去了。橋面完全露了出來(lái)。老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過(guò)橋

的幾位學(xué)生，眉頭深深地皺了一下。

⑨幾天后，老葛被評(píng)為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)個(gè)人，得了一本榮譽(yù)證書(shū)，還有兩千塊錢獎(jiǎng)金。

拿到獎(jiǎng)金后，老葛和親子又從自家的存折里取出了僅有的一萬(wàn)元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位

年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。修橋的時(shí)候，學(xué)校的校長(zhǎng)和村長(zhǎng)都來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。村長(zhǎng)問(wèn)老葛還

有啥要求，差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說(shuō)：“我還真有個(gè)要求，不知

你們答不答應(yīng)？'’村長(zhǎng)說(shuō)："答應(yīng)答應(yīng)，肯定答應(yīng)，您說(shuō)就是?！袄细疝D(zhuǎn)看了看不遠(yuǎn)處的學(xué)校，說(shuō)：“我

想給孩子們?cè)偕咸谜n。'‘校長(zhǎng)一聽(tīng)，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒(méi)說(shuō)，眼里慢

慢地就開(kāi)始濕泗了。

23.閱讀這篇小說(shuō)第②一③段，概括補(bǔ)充“守橋”的情節(jié)。

（I）開(kāi)端：

（2）發(fā)展：老葛和妻子拼力拉扯卡在橋洞口的大桃樹(shù)；

（3）高潮:

（4）結(jié)局：村長(zhǎng)和年輕人合力拉開(kāi)了堵在橋洞口的大桃樹(shù)。

24.第②段畫線句運(yùn)用什么描寫，有什么作用？

25.品味下面的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

校長(zhǎng)一聽(tīng)，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒(méi)說(shuō)，眼里慢慢地就開(kāi)始濕潤(rùn)了。（“愣”“緊

緊，，“慢”“濕潤(rùn)”反映了校長(zhǎng)怎樣的心理變化？）

26.這篇小說(shuō)中的老葛為什么要冒著暴風(fēng)雨去守橋？

27.結(jié)合文章內(nèi)容，分析老葛的人物形象。

參考答案:

1.體育運(yùn)動(dòng)孫崗鄉(xiāng)首屆農(nóng)民休閑運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況巴黎奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)游泳健兒的表現(xiàn)

2.黑龍江省哈爾濱市冰雪同夢(mèng)，亞洲同心3.列數(shù)字舉例子農(nóng)民

休閑運(yùn)動(dòng)會(huì)的參與人數(shù)多、項(xiàng)目豐富且貼近實(shí)際生活。4.不能去掉。因?yàn)椤按蠓北硎境潭群艽蟆?/p>

強(qiáng)調(diào)了潘展樂(lè)所取得的成績(jī)?cè)谀凶?00米自由泳項(xiàng)目上的重大突破，體現(xiàn)出突破幅度大、進(jìn)步顯著的

特點(diǎn)。如果刪去，則不能準(zhǔn)確傳達(dá)出所取得成績(jī)的意義和影響力。

I.本題考查材料內(nèi)容的理解,

結(jié)合材料一中“2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)(簡(jiǎn)稱，亞冬會(huì)')開(kāi)幕倒計(jì)時(shí)100天。本屆亞冬會(huì)以‘冰

雪同夢(mèng)，亞洲同心’為主題，將于2025年2月7日至14日在黑龍江省哈爾濱市舉辦”可知，主要描寫

了2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的相關(guān)信息；材料二中“孫崗鄉(xiāng)舉辦的首屆農(nóng)民休閑運(yùn)動(dòng)會(huì)，200多

名農(nóng)民運(yùn)動(dòng)員參加了諸如負(fù)重跑、自行車慢騎、拔河等八個(gè)項(xiàng)目的比賽“可知，主要描寫了孫崗鄉(xiāng)首

屆農(nóng)民休閑運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本情況；結(jié)合材料三中“巴黎奧運(yùn)會(huì)上，20歲的潘展樂(lè)光芒閃耀，大幅提高了

男子10()米自由泳項(xiàng)FI的世界紀(jì)錄”可知,主要描寫了巴黎奧運(yùn)會(huì)卜中國(guó)游泳健兒的表現(xiàn)°故這二則

材料都和體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

2.本題考查材料內(nèi)容的理解。

結(jié)合材料一中“2025年第九屆亞洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)(簡(jiǎn)稱，亞冬會(huì)')開(kāi)幕倒計(jì)時(shí)100天。本屆亞冬會(huì)以‘冰

雪同夢(mèng)，亞洲同心'為主題，耨于2025年2月7日至14日在黑龍江省哈爾濱市舉辦”可知，第九屆亞

洲冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦地在：黑龍江省哈爾濱市；主題是：冰雪同夢(mèng)，亞洲同心。

3.本題考查說(shuō)明方法的賞析。

結(jié)合材料二中畫線句子“孫崗鄉(xiāng)舉辦的首屆農(nóng)民休閑運(yùn)動(dòng)會(huì),200多名農(nóng)民運(yùn)動(dòng)員參加了諸如負(fù)重跑、

自行車慢騎、拔河等八個(gè)項(xiàng)目的比賽''中”200多名”可知，是運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法；“諸如負(fù)重跑、

自行車慢騎、拔河等八個(gè)項(xiàng)目的比賽“可知，是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，故準(zhǔn)確地說(shuō)明了參與人數(shù)

和比賽項(xiàng)目數(shù)量和活動(dòng)內(nèi)容的多樣性與趣味性。

4.本題考查說(shuō)明語(yǔ)言的賞析。

大幅：較大幅度地。結(jié)合材料三的句子“巴黎奧運(yùn)會(huì)，，20歲的潘展樂(lè)光芒閃耀，大幅提高了男子100

米自由泳項(xiàng)目的世界紀(jì)錄''可知，"大幅''在句子中強(qiáng)調(diào)了20歲的潘展樂(lè)光芒閃耀對(duì)男子100米自由泳

項(xiàng)FI世界紀(jì)錄提升的程度，表現(xiàn)了進(jìn)步之大。若去掉，就只是說(shuō)明2()歲的潘展樂(lè)光芒閃耀提升了男

子的自由泳項(xiàng)目的世界紀(jì)錄，沒(méi)有對(duì)成績(jī)提升幅度的強(qiáng)調(diào)。故體現(xiàn)不了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

5.文中指母親給“我”送紅棗的情景已經(jīng)變得無(wú)法實(shí)現(xiàn)，就像高聳入云的山峰一樣難以達(dá)到。

形容母親一生經(jīng)受了艱辛困苦，為了撫養(yǎng)“我'’長(zhǎng)大成人付出了巨大的努力和犧牲。6.母親

只一會(huì)兒就把樹(shù)上的棗打光了，地上青蒙蒙一片。十三歲那年被同學(xué)冤杜偷橡皮，不想上

學(xué)母親讓我使勁往樹(shù)上打，氣出來(lái)心里就不覺(jué)得憋屈了心里感覺(jué)舒坦多了，但看著被打光

的樹(shù)又很難過(guò)高考落榜母親默默地坐在地上睡著了，我感到非常難過(guò)和愧疚，對(duì)自己的失

敗感到沮喪，同時(shí)也意識(shí)到母親一直以來(lái)的不易。7.“終于”一詞“我”對(duì)棗樹(shù)成長(zhǎng)過(guò)

程的期待和關(guān)注，以及看到棗樹(shù)逐漸成熟時(shí)的喜悅和興奮?！白ァ?duì)、擊、癱坐''等“我”在

高考落榜后的絕望和憤怒，以及通過(guò)抽打老棗樹(shù)來(lái)發(fā)泄情緒的過(guò)程。8.C9.①母親和棗樹(shù)

一樣，都經(jīng)歷了歲月的洗禮和磨礪，見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng)歷程。

②母親和棗樹(shù)都給予了“我”無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷，是“我'’在生活中的依靠和支撐。

③母親和棗樹(shù)都具有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，無(wú)論遭遇多少困難和挫折，都能挺立不倒，為“我”提供力量和

勇氣。

5.本題考查詞語(yǔ)解釋。

從第③自然段“如今，這樣的情景，于我成了一種高不可攀的奢望和夢(mèng)想。”這句話可知，敘述者對(duì)于

和母親一起在老棗樹(shù)卜.撿棗、聽(tīng)母親絮叨往事的場(chǎng)景，己經(jīng)成為他無(wú)法實(shí)現(xiàn)的愿望，表達(dá)了對(duì)過(guò)去美

好時(shí)光的懷念和對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)奈的感受。通過(guò)分析第③自然段中敘述者對(duì)過(guò)去情景的描述，理解“高不可

攀”所表達(dá)的是尢法回到的過(guò)去和尢法實(shí)現(xiàn)的愿望。

從第須I然段“忽而覺(jué)得，母親就是一棵老棗樹(shù)。她一輩子含辛茹苦，將我拉扯成人?！边@句話可知，

母親在養(yǎng)育敘述者的過(guò)程中經(jīng)歷了許多艱辛和苦難。通過(guò)分析第反自然段中對(duì)母親的描述，理解“含

辛茹苦”所表達(dá)的是母親在養(yǎng)育過(guò)程中所承受的艱辛和付出。

6.本題考杳提取關(guān)鍵信息。

通過(guò)閱讀第⑦、⑨、頓然段，提取每個(gè)事件的時(shí)間、起因、打棗經(jīng)過(guò)和打棗后的感受，填寫表格。

第⑦自然段中提到八歲那年因?yàn)榭摁[著要爸爸而打棗，打棗后母親眼睛濕潤(rùn)，反映了母親的無(wú)奈和對(duì)

孩子的愛(ài)。

在第⑨自然段中，時(shí)間“十三歲那年“位于段落開(kāi)頭。起因是“同學(xué)冤枉敘述者偷橡皮”。打棗的經(jīng)過(guò)在

“敘述者舉起棍子僻里啪啦打了一陣子''中描述。打棗后的感受通過(guò)“心里感覺(jué)舒坦多「'和”看著被打

得光禿禿的樹(shù)，心里又很難過(guò)”來(lái)體現(xiàn)，反映了敘述者復(fù)雜的情感。

在第領(lǐng)然段中，時(shí)間“十七歲那年“位于段落開(kāi)頭。起因是“高考落榜”。打棗的經(jīng)過(guò)在“敘述者抓起一

根棍子，對(duì)著老棗樹(shù)一通猛擊”中描述。打棗后的感受通過(guò)“敘述者眼淚吧嗒吧嗒掉下來(lái)''來(lái)體現(xiàn)，表

達(dá)了敘述者對(duì)母親的愧疚和感動(dòng)。

7.本題考查關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。

“終于看見(jiàn)背蒙蒙的芽?jī)毫?。終于開(kāi)出黃盈盈的小花了。終于綠碧碧的棗兒有了紅意。”句中作者通過(guò)

重復(fù)使用“終于”所傳達(dá)的期待和喜悅。這種修辭手法加強(qiáng)了作者對(duì)老棗樹(shù)生長(zhǎng)過(guò)程的重視和情感投入。

“我抓起一根棍子，對(duì)著老棗樹(shù)一通猛擊，直到精疲力竭，癱坐在地上?！熬渲袆?dòng)詞是“抓、對(duì)、擊、

癱坐”等，傳達(dá)出“我”在高考落榜后的絕望和憤怒的情緒。

8.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

C.提到打棗樹(shù)會(huì)影響棗子的收成，從而加劇家里生活貧困的現(xiàn)狀。這與文章中的情感表達(dá)和象征意

義不符。

故選C。

9.本題考杳對(duì)文章內(nèi)容的理解。

理解象征：理解作者將母親比作老棗樹(shù)的象征意義，這通常涉及到兩者在敘述者生活中的作用和意義。

尋找共同點(diǎn)：在文章中尋找描述母親和老棗樹(shù)的相似之處，這些可能是直接描述，也可能是通過(guò)敘述

者的感受和經(jīng)歷間接表達(dá)的。

分點(diǎn)說(shuō)明：列出至少三個(gè)共同點(diǎn)，如：

堅(jiān)韌不拔：母親和老棗樹(shù)都經(jīng)歷了歲月的洗禮，依然堅(jiān)強(qiáng)地存在。

給予和奉獻(xiàn)：母親養(yǎng)育了作者，老棗樹(shù)提供了果實(shí)，都是作者成長(zhǎng)中的重要滋養(yǎng)。

情感寄托：作者對(duì)母親和老棗樹(shù)都有深厚的情感，它們都是作者情感的寄托。

10.4x411.B12.太子城一個(gè)小時(shí)左右13.①京張高鐵的

車站設(shè)計(jì)彰顯著中國(guó)智慧。

②在綜合國(guó)力提升的同時(shí)，我們的文化自信也得以彰顯。

④相信在未來(lái)的科技發(fā)展中，祖國(guó)會(huì)取得更多輝煌的成就。14.國(guó)家實(shí)力“拼搏奮進(jìn)”

的中國(guó)力量

10.本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。

(1)由【材料一】第①段的句子”在中國(guó)大地上，有一條鐵路，一頭連著歷史，一頭連著未來(lái)，這就

是北京到張家口一百七十多千米長(zhǎng)的京張線”可知正確。

(2)由【材料三】第②段的句子“京張高鐵是世界首條時(shí)速30()~350千米的智能化高速鐵路，應(yīng)用自

動(dòng)駕駛系統(tǒng)，全程實(shí)現(xiàn)有人值守的無(wú)人駕駛”可知錯(cuò)誤。

(3)材料二主要講了新京張線的智能化，材料三主要講了新京張線的車站設(shè)計(jì)。故本句正確。

11.本題考查找出相關(guān)信息的能力。

根據(jù)題干信息，找出材料中對(duì)相關(guān)內(nèi)容的描述，閱讀并理解后作答。根據(jù)題干信息，定位到【材料一】

中的相關(guān)內(nèi)容。首先由第③段的句子“過(guò)青龍橋，列車向東北前進(jìn)'’可知，此時(shí)的列車還未經(jīng)過(guò)青龍橋，

且向東北方向前進(jìn)，所以圖②應(yīng)排在最前邊；

然后由“過(guò)了'人'字形線路的岔道口就倒過(guò)來(lái)”可知，此時(shí)列車正常行駛過(guò)了“人”字形線路的岔道口并

倒了過(guò)來(lái)，所以圖②后接圖①；

最后由“列車折向西北前進(jìn)”可知，此時(shí)的列車經(jīng)由岔道口駛向西北，所以圖①后接圖③。

故選B。

12.本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。

由【材料二笫③段的句子“太子城站緊鄰崇禮太子城冰雪小鎮(zhèn)”和材料三線路圖可知，應(yīng)在太子城站

下車。

可由【材料三】第①段的句子“新京張線，也就是京張高鐵，于2019年通車，使兩地運(yùn)行時(shí)間由三個(gè)

多小時(shí)，縮短到一小時(shí)左右”得出答案。

13.本題考杳提取信息和談感悟的能力。

閱讀相關(guān)句子，寫出你的感悟，

由【材料二】的句子“北京北站增加了智能刷臉設(shè)備。旅客可以直接刷臉進(jìn)站，也可以根據(jù)需要，打

印紙質(zhì)車票”想到現(xiàn)代科技的進(jìn)步為我們的生活帶來(lái)了極大的便利和改變。

④由【材料三】的句子“京張高鐵開(kāi)啟了中國(guó)鐵路建設(shè)智能新時(shí)代”想到未來(lái)的科技發(fā)展會(huì)越來(lái)越快速

和高效。

14.本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力，

根據(jù)題干要求，在理解材料主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將語(yǔ)句補(bǔ)充完整。根據(jù)題干中已給例句可知，補(bǔ)寫的

內(nèi)容要兼顧"變’'與"不變”，同時(shí)也要注意需要補(bǔ)寫的內(nèi)容是廣播稿的結(jié)尾，要能和前面的例句一起

構(gòu)成排比句，有增強(qiáng)氣勢(shì)的作用。隨著時(shí)間的流逝，有些變化是必然發(fā)生的，比如外觀、技術(shù)、速度、

國(guó)家實(shí)力等，但在發(fā)生改變的同時(shí)，有些東西卻可以延續(xù)和傳承，比如精神、信念、理想等。補(bǔ)寫時(shí)

可結(jié)合以上內(nèi)容，言之有理即可。

示例：百年京張，變的是科技與速度，不變的是創(chuàng)新與毅力C

15.奇妙無(wú)比的琴鍵無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指一首又一首優(yōu)雅的小曲聲音

16.雨前一雨中一雨后17.對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的愛(ài)和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗

的審美情趣。18.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

15.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

第⑤段“雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵?！笨芍?

作者將“巖石、樹(shù)葉、綠草”聯(lián)殂成“奇妙無(wú)比的琴鍵

第⑤段“飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲?！笨芍?，將“飄飄灑

泗的雨絲”想象成“無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指

第⑤段”彈奏出一首乂一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩?！翱芍髡哂脙?yōu)雅的小曲來(lái)

比喻雨聲，使讀者能夠感受到雨聲的悅耳和美妙。故將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成“一首又一首優(yōu)雅的小曲

第⑤段作者通過(guò)聯(lián)想和想象，瘠巖石、樹(shù)葉、綠草、雨絲和雨聲等自然元素融為一體，構(gòu)成了一幅生

動(dòng)的山雨畫卷，形象生動(dòng)地寫出了山雨的音韻美。這一切的描繪，都是為了突出山雨的音韻美，讓讀

者仿佛能夠聽(tīng)到那清脆悅耳的雨聲，感受到大自然的和諧與美好。

16.本題考查寫作順序。

第①段描述了山雨來(lái)臨前的征兆，通過(guò)濕潤(rùn)的山風(fēng)和輕盈的云霧進(jìn)行預(yù)示。

從第②段開(kāi)始至第⑦段，詳細(xì)描繪了雨中的景象，包括雨聲、雨中的色彩以及雨給山林帶來(lái)的變化。

第⑧段至第⑩段，描述了雨停后的景象，包括山中的幽靜、鳥(niǎo)兒的啼喈以及雨珠滴落的聲音，展現(xiàn)了

雨后的寧?kù)o與和諧。

因此，短文是按照雨前、雨中、雨后的自然變化過(guò)程來(lái)寫的,

17.本題考查短文主旨情感。

短文通過(guò)細(xì)膩描繪山雨前、中、后的景象變化，作者展現(xiàn)了山雨的音韻美、色彩美以及雨后山林的幽

靜與和諧，字里行間透露出對(duì)大自然神奇魅力的深深折服與無(wú)限向往。表達(dá)了作者對(duì)大自然美景的熱

愛(ài)與贊美。

18.本題考查古詩(shī)默寫。

描寫雨景的古詩(shī)還有，如：《早春呈水部張十八員外》：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一

年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

19.山腳潛伏進(jìn)攻受阻身體鋪路20.點(diǎn)面結(jié)合，不僅展現(xiàn)了戰(zhàn)士群體的英勇無(wú)

畏，還突顯了戰(zhàn)士個(gè)體的不怕?tīng)奚_鋒在前、做事果斷，堅(jiān)決，表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)士的敬佩之情，歌頌了

保家衛(wèi)國(guó)的獻(xiàn)身精神。21.“把心一橫，牙一咬”“果斷地一揮”描寫的是人物的神態(tài)，形象生動(dòng)地

突出了郭祥做事果斷，堅(jiān)決，表現(xiàn)了他以大局為重的思想。22.“紅旗”是象征，象征著軍魂與勝

利，激勵(lì)士兵，歌頌了保家衛(wèi)國(guó)的獻(xiàn)身精神，彰顯主題。"紅旗''是文章線索，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展?！凹t

旗''烘托人物形象，紅旗一路在前，永不退縮，表現(xiàn)了志愿軍英勇無(wú)畏的品質(zhì)。文中多次寫到紅旗，

照應(yīng)文章標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)和諧、嚴(yán)謹(jǐn)。

19.本題考查短文內(nèi)容理解與概括。

第①段最后一句“當(dāng)晚午夜時(shí)分，郭祥的突擊營(yíng)偷渡過(guò)那道寬闊的大川，在敵人山腳下的林葬之中潛

伏下來(lái)。”這句話直接描述了突擊營(yíng)在午夜時(shí)分成功潛伏在敵人山腳下的情景，可概括為：山腳潛伏。

第③段”這場(chǎng)炮火急襲，整整進(jìn)行了20分鐘。霍地又騰起三顆綠色的信號(hào)彈，郭祥立即躍出洞口，舉

起駁克槍高喊了一聲：‘同志們！沖??！這兩句話描述了炮火急襲后的信號(hào)彈升起，以及郭祥高喊沖

鋒口令的情景，標(biāo)志著冒險(xiǎn)沖鋒的開(kāi)始?？筛爬椋好半U(xiǎn)沖鋒。

第④段最后一句“哪知沖到跟前，才發(fā)現(xiàn)這道足有兩公尺寬的屋脊形鐵絲網(wǎng)，只炸開(kāi)了一道小口，仍

然不能通過(guò)這句話直接指出了突擊排在沖鋒過(guò)程中遇到的鐵絲網(wǎng)障礙，導(dǎo)致進(jìn)攻受阻?？筛爬椋?/p>

進(jìn)攻遇阻。

第⑤段”他立刻對(duì)爆破組大聲喊道：’同志們！爆破來(lái)不及啦！我們不能讓紅旗老等在這里。祖國(guó)需要

我們的時(shí)候到啦！’說(shuō)著，他把手里的爆破筒往旁邊一扔，就趴到了鐵絲網(wǎng)上?！边@一段從喬大夯的喊

話開(kāi)始，描述了他和爆破組的戰(zhàn)士們?yōu)榱藨?zhàn)友和紅旗的順利前進(jìn)，毅然選擇的情景?？筛爬椋灰陨?/p>

鋪路。

第⑦段最后?句“他們仿佛在i剎那間變成了生著羽翼的天兵飛I:了主峰，那面在主峰上飄揚(yáng)的紅旗,

在硝煙與火光中也顯得更加鮮紅了?！边@句話通過(guò)生動(dòng)的比喻和描寫，展現(xiàn)了突擊排的戰(zhàn)士們成功沖

上主峰，將紅旗插上的壯麗場(chǎng)景?？筛爬椋浩觳逯鞣濉?/p>

20.本題考查分析段落作用。

第②段主要描述了炮火急襲的場(chǎng)景，通過(guò)“人們就覺(jué)得身子猛地一震，炮火的風(fēng)暴遮天蓋地地轟鳴起

來(lái)''等句子，生動(dòng)地展現(xiàn)了戰(zhàn)斗的激烈和戰(zhàn)士們的英勇無(wú)畏。這里關(guān)注的是整個(gè)人物群體，即郭祥所

在的突擊營(yíng)和他們的敵人。這種群體描寫有助于營(yíng)造緊張、激烈的戰(zhàn)斗氛圍，讓讀者感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘

酷和戰(zhàn)士們的團(tuán)結(jié)一心。

我們來(lái)看第③段描寫了個(gè)別戰(zhàn)士，特別是三連突擊排和喬大分等爆破組的戰(zhàn)士。通過(guò)“只見(jiàn)三顆紅色

的信號(hào)彈，還飄墜在空中“、”郭祥立即躍出洞口，舉起駁殼槍高喊了一聲：‘同志們！沖??！’”以及“在

火光與硝煙中，可以看到三連突擊排的前面，有一面鮮艷的紅旗，火團(tuán)似的在向前滾動(dòng)”等句子，作

者將讀者的視線從整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)聚焦到了具體的戰(zhàn)士身上。這種個(gè)別描寫有助于突出戰(zhàn)士們的英勇形象和

無(wú)私奉獻(xiàn)精神，讓讀者更加深入地了解他們的內(nèi)心世界和戰(zhàn)斗精神。

這樣的寫法是點(diǎn)面結(jié)合的寫法，有以下幾方面的好處：一是增強(qiáng)文章的層次感：通過(guò)先描寫整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)

和戰(zhàn)士群體，再轉(zhuǎn)向描寫個(gè)別戰(zhàn)士，文章的結(jié)構(gòu)更加清晰，層次感更強(qiáng)。二是突出人物形象：個(gè)別描

寫有助于突出戰(zhàn)士們的英勇形象和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，讓讀者對(duì)■他們產(chǎn)生更加深刻的印象。

21.本題考查分析句子含義。

第⑥段畫直線的句子“郭祥回頭一看，紅旗已經(jīng)停止前進(jìn)，后面還擁擠著數(shù)懺名戰(zhàn)士，隊(duì)伍里正在不

斷地增加著傷亡，就把心一橫，牙一咬，把駁殼槍果斷地一揮，說(shuō)：‘同志們！踩過(guò)去！中的"回頭

一看”這個(gè)動(dòng)作，展現(xiàn)了他對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)的敏銳觀察力和對(duì)戰(zhàn)友處境的深切關(guān)懷?！鞍研囊粰M，牙一咬”這兩

個(gè)動(dòng)作，生動(dòng)地描繪了郭祥內(nèi)心的掙扎與決斷。他深知接下來(lái)的命令將意味著戰(zhàn)友們的犧牲，但他更

清楚，如果不這樣做，將會(huì)有更多的戰(zhàn)友傷亡，任務(wù)也將無(wú)法完成?！卑疡g殼槍果斷地?揮，說(shuō)：‘同

志們！踩過(guò)去！’”這一動(dòng)作和語(yǔ)言，展現(xiàn)了他作為領(lǐng)導(dǎo)者的果斷與決絕。

22.本題考查短文內(nèi)容理解與概括。

聯(lián)系全文內(nèi)容，分析“紅旗”的象征意義，結(jié)合故事情節(jié)和人物表現(xiàn)，理解題目所蘊(yùn)含的主題思想。

結(jié)合短文內(nèi)容可知，短文從師政治部派人授予三連紅旗開(kāi)始，到紅旗在戰(zhàn)場(chǎng)上引領(lǐng)戰(zhàn)士們沖鋒陷陣，

再到紅旗最終插上黑云嶺的主峰，紅旗始終伴隨著戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗過(guò)程。紅旗在文中多次出現(xiàn)，是貫穿

整個(gè)故事的線索。紅旗象征著軍魂。它代表著戰(zhàn)士們的信仰、勇氣和決心，是戰(zhàn)士們戰(zhàn)斗精神的集中

體現(xiàn)。在戰(zhàn)場(chǎng)上，紅旗就是戰(zhàn)士們的方向標(biāo)，引領(lǐng)著他們勇往直前。紅旗還象征著勝利。它代表著戰(zhàn)

士們的口標(biāo)和追求，是戰(zhàn)士們?yōu)橹畩^斗的最終結(jié)果。紅旗插上土峰的那一刻，就是戰(zhàn)士們?nèi)〉脛倮?/p>

時(shí)刻。

紅旗的每一次出現(xiàn)都加深了讀者對(duì)戰(zhàn)士們英勇無(wú)畏、勇往直前的精神的理解。從喬大夯等戰(zhàn)士為了紅

旗不惜犧牲自己的生命，到郭祥果斷下令讓戰(zhàn)士們踏過(guò)自己同志的肉身前進(jìn)，紅旗成為了戰(zhàn)士們心中

不可動(dòng)搖的信念和力量源泉。紅旗推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

文章結(jié)尾處第⑦段“他們仿佛在一剎那間變成了生著羽翼的天兵飛上了主峰，那面在主峰上飄揚(yáng)的紅

旗，在硝煙與火光中也顯得更加鮮紅了?！笨芍?，再次出現(xiàn)紅旗，不僅照應(yīng)了文章標(biāo)題“紅旗飛舞”，

還使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。

23.老葛看見(jiàn)洪水涌來(lái)，一棵大桃樹(shù)堵在了橋洞口。老葛跳到河里，橫坐在樹(shù)上用鋸子鋸

卡在橋洞口的大桃樹(shù)。24.環(huán)境描寫，作用是①渲染緊張氣氛，突出洪水的來(lái)勢(shì)之猛；②推動(dòng)情

節(jié)發(fā)展，為下文老葛冒著生命危險(xiǎn)守橋做鋪墊;③烘托人物緊張擔(dān)憂的心情，使老葛的性格更加鮮明。

25.校長(zhǎng)先是感到意外，沒(méi)想到老葛會(huì)提上課的要求；隨之理解了老葛的心情，被老葛的舉動(dòng)深深打

動(dòng)；最后對(duì)老葛充滿敬意，畢竟像老葛這樣全心全意為教育的人太少了。26.主人公老葛守住了

學(xué)校門前河上的小橋，守住了核子們上學(xué)的路，同時(shí)更是守住了內(nèi)心這座“教書(shū)育人”的“橋二表現(xiàn)出

他對(duì)教師這一職業(yè)的無(wú)限尊重與熱愛(ài)。27.①老葛危急關(guān)頭不顧個(gè)人安危守護(hù)橋，守護(hù)