2025年秋季開學(xué)第一次全體教師大會，校長講話：踐行“三個應(yīng)”“三個轉(zhuǎn)”“三個堅”，開啟教育教學(xué)新征程各位親愛的老師們：大家上午好！金秋送爽，丹桂飄香，在這充滿希望與喜悅的季節(jié)里，我們又一次相聚在熟悉的校園，共同開啟2025年秋季學(xué)期的嶄新征程。首先，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，向全體教職工致以最誠摯的問候和最熱烈的歡迎！尤其要歡迎今年新加入我們大家庭的各位新老師，你們的到來為學(xué)校注入了新鮮血液，期待你們能快速融入，與我們攜手并肩，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時，也要向過去一學(xué)年里辛勤付出、默默奉獻(xiàn)的每一位老師表示衷心的感謝！正是因為有了大家的齊心協(xié)力、奮勇拼搏，學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量提升、學(xué)生全面發(fā)展、校園文化建設(shè)等方面都取得了顯著的成績。在上一學(xué)年的各類考試中，我校學(xué)子再創(chuàng)佳績，錄取率穩(wěn)步提升；在各類學(xué)科競賽、藝體活動中，同學(xué)們也屢獲殊榮，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽(yù)。這些成績的取得，離不開每一位老師的智慧與汗水。新的學(xué)期，新的起點，新的挑戰(zhàn)，也孕育著新的機(jī)遇。當(dāng)前，教育領(lǐng)域正經(jīng)歷著深刻的變革，為了更好地適應(yīng)時代發(fā)展，推動學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階，今天，我想圍繞“三個應(yīng)”“三個轉(zhuǎn)”“三個堅”，與大家分享一些思考和要求，希望能為大家在新學(xué)年的工作提供指引。一、做到“三個應(yīng)”，主動擁抱教育發(fā)展新態(tài)勢（一）適應(yīng)新要求，找準(zhǔn)教育工作發(fā)力點教育政策的不斷更新與完善，為我們的教育工作指明了方向，也提出了更高的要求。作為教育工作者，我們必須主動適應(yīng)這些新要求，將其融入到日常的教育教學(xué)實踐中。從國家層面來看，“雙減”政策持續(xù)深化，這就要求我們進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，同時要保證教學(xué)質(zhì)量不下降。我們要在課堂教學(xué)上下功夫，提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上就能掌握知識、提升能力。各學(xué)科教師要加強(qiáng)集體備課，共同研究教材教法，設(shè)計出更加科學(xué)、合理、有效的作業(yè)，注重作業(yè)的層次性和實踐性，滿足不同學(xué)生的需求。此外，核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教育教學(xué)改革也在不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為教育的重要目標(biāo)。我們要改變以往單純注重知識傳授的教學(xué)模式，更加關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，要多采用啟發(fā)式、探究式、合作式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。同時，要加強(qiáng)對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價，建立更加科學(xué)、全面的評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還要關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)、身心健康、興趣特長等方面的發(fā)展。（二）順應(yīng)新形勢，把握教育發(fā)展主動權(quán)當(dāng)前，教育領(lǐng)域面臨著諸多新形勢，只有順應(yīng)形勢，才能在激烈的競爭中占據(jù)主動地位。一方面，隨著人口結(jié)構(gòu)的變化和教育資源的不斷優(yōu)化配置，生源情況也在發(fā)生著改變。部分區(qū)域出現(xiàn)了生源數(shù)量減少、生源質(zhì)量參差不齊的情況，這對我們的教育教學(xué)工作提出了更大的挑戰(zhàn)。我們要加強(qiáng)對生源情況的分析和研究，根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求，制定更加個性化的教育教學(xué)方案。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和幫助，建立幫扶機(jī)制，幫助他們樹立信心，提高學(xué)習(xí)成績；對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，要為他們提供更廣闊的發(fā)展空間，開設(shè)拓展性課程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。另一方面，家長對教育的期望越來越高，對學(xué)校的要求也越來越嚴(yán)格。家長不僅關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，還更加注重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)、身心健康發(fā)展以及校園安全等方面。這就要求我們要加強(qiáng)與家長的溝通與合作，建立健全家校共育機(jī)制。通過家長會、家訪、家長學(xué)校、微信群等多種形式，及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教育教學(xué)工作，傾聽家長的意見和建議，共同探討教育孩子的方法和策略。同時，要加強(qiáng)校園安全管理，營造安全、和諧、溫馨的校園環(huán)境，讓家長放心，讓學(xué)生安心。（三）感應(yīng)新技術(shù)，開啟教育教學(xué)新篇章在科技飛速發(fā)展的今天，新技術(shù)正深刻改變著教育的形態(tài)和模式。作為新時代的教育工作者，我們要敏銳感應(yīng)新技術(shù)帶來的機(jī)遇，積極運用新技術(shù)推動教育教學(xué)改革，開啟教育教學(xué)新篇章。人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，為個性化教學(xué)、精準(zhǔn)教學(xué)提供了可能。我們要主動學(xué)習(xí)和掌握這些新技術(shù)，將其融入到課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)情分析、學(xué)生管理等各個環(huán)節(jié)。同時，學(xué)校也將加大對教育信息化建設(shè)的投入，完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，配備必要的信息化教學(xué)設(shè)備，為教師運用新技術(shù)開展教學(xué)工作提供保障。我們還將定期組織教師參加信息化教學(xué)培訓(xùn)和交流活動，提高教師的信息化素養(yǎng)和教學(xué)應(yīng)用能力。希望各位老師能夠積極主動地參與到新技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中來，勇于嘗試新的教學(xué)模式和方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率。二、做到“三個轉(zhuǎn)”，積極推動教育教學(xué)新變革（一）轉(zhuǎn)變思維，樹立現(xiàn)代教育新理念思維是行動的先導(dǎo)，要推動教育教學(xué)變革，首先要轉(zhuǎn)變思維，樹立現(xiàn)代教育新理念。過去，我們的教育教學(xué)往往以教師為中心，以知識傳授為主要目標(biāo)，忽視了學(xué)生的主體地位和個性化需求。在新的時代背景下，我們要樹立以學(xué)生為中心的教育理念，充分尊重學(xué)生的個性差異和發(fā)展需求，把促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展作為教育的根本目標(biāo)。要認(rèn)識到每個學(xué)生都是獨特的個體，都有自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)特點和發(fā)展?jié)摿?，我們要因材施教，為每個學(xué)生提供適合他們的教育。同時，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在知識快速更新的今天，教育內(nèi)容和教育方法也在不斷變化，作為教師，我們必須不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，才能跟上時代發(fā)展的步伐，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我們要把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，積極參加各類培訓(xùn)、教研活動，閱讀教育教學(xué)專著，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和研究成果，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。此外，還要樹立跨界融合的教育理念。當(dāng)今社會，各學(xué)科之間的界限越來越模糊，許多問題的解決需要跨學(xué)科的知識和方法。我們要打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)學(xué)科之間的交流與合作，開展跨學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和解決復(fù)雜問題的能力。例如，在語文教學(xué)中，可以融入歷史、地理、文化等方面的知識；在科學(xué)教學(xué)中，可以結(jié)合數(shù)學(xué)、工程等學(xué)科的方法，讓學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中提高綜合素質(zhì)。（二）轉(zhuǎn)換動力，探索教育發(fā)展新路徑推動教育發(fā)展，需要不斷轉(zhuǎn)換動力，探索新的發(fā)展路徑。過去，我們的教育發(fā)展更多地依賴于傳統(tǒng)的經(jīng)驗和資源投入，在新的形勢下，我們要實現(xiàn)從經(jīng)驗驅(qū)動、資源驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動、人才驅(qū)動的轉(zhuǎn)變。一方面，要加強(qiáng)教育創(chuàng)新。創(chuàng)新是教育發(fā)展的不竭動力，我們要鼓勵教師在教育教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、評價體系等方面進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)校將設(shè)立教育創(chuàng)新基金，支持教師開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐項目，對在教育創(chuàng)新方面取得突出成績的教師給予表彰和獎勵。希望各位老師能夠勇于突破傳統(tǒng)思維的束縛，大膽嘗試新的教育教學(xué)模式和方法，不斷探索適合我校學(xué)生發(fā)展的教育路徑。另一方面，要重視人才培養(yǎng)和引進(jìn)。教師是教育事業(yè)的第一資源，高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們要加強(qiáng)對現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，制定個性化的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會。同時，要加大人才引進(jìn)力度，吸引更多優(yōu)秀的教育人才加入我們的團(tuán)隊，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍整體素質(zhì)。此外，還要加強(qiáng)與其他學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的合作與交流，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。通過合作辦學(xué)、聯(lián)合科研、實踐基地建設(shè)等形式，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。（三）轉(zhuǎn)向規(guī)范，營造教育教學(xué)新秩序規(guī)范是保障教育教學(xué)工作順利開展的基礎(chǔ)，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在新的學(xué)期，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)規(guī)范管理，轉(zhuǎn)向規(guī)范，營造教育教學(xué)新秩序。在教學(xué)規(guī)范方面，要嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，保證教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，不得隨意缺課、調(diào)課，不得在課堂上做與教學(xué)無關(guān)的事情。學(xué)校將加強(qiáng)對教學(xué)過程的監(jiān)督和檢查，定期開展教學(xué)常規(guī)檢查和聽課評課活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。在師德規(guī)范方面，要加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象。教師要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。要尊重學(xué)生的人格，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不歧視、侮辱學(xué)生。學(xué)校將建立健全師德考核評價機(jī)制，將師德表現(xiàn)作為教師考核、評優(yōu)評先、職稱評定的重要依據(jù)，對違反師德規(guī)范的教師將嚴(yán)肅處理。在管理規(guī)范方面，要進(jìn)一步完善學(xué)校各項管理制度，加強(qiáng)對學(xué)校人事、財務(wù)、物資、安全等方面的管理。要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的考勤制度、請假制度、財務(wù)管理制度等，確保學(xué)校各項工作有章可循、有序開展。同時，要加強(qiáng)對學(xué)校各項工作的監(jiān)督和檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正管理中存在的問題，提高學(xué)校管理水平和效率。三、做到“三個堅”，堅定守護(hù)教育事業(yè)新未來（一）堅定發(fā)展信心，凝聚學(xué)校發(fā)展新力量信心是戰(zhàn)勝困難、取得成功的重要保障。盡管當(dāng)前教育領(lǐng)域面臨著諸多挑戰(zhàn)，但我們有理由相信，只要我們堅定發(fā)展信心，團(tuán)結(jié)一心，就一定能夠克服困難，推動學(xué)校不斷發(fā)展壯大。從學(xué)校自身來看，經(jīng)過多年的發(fā)展，我們已經(jīng)積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，形成了良好的校園文化氛圍，具備了較強(qiáng)的綜合實力。在過去的幾年里，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，社會聲譽(yù)不斷提高，得到了家長和社會各界的廣泛認(rèn)可。這些都是我們堅定發(fā)展信心的基礎(chǔ)。同時，我們也要清醒地認(rèn)識到，學(xué)校發(fā)展中還存在一些問題和不足，如部分學(xué)科教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高、教育創(chuàng)新能力還需加強(qiáng)、校園基礎(chǔ)設(shè)施還需要進(jìn)一步完善等。但我們不能因此而氣餒，要把這些問題和不足作為我們前進(jìn)的動力，積極采取措施加以解決。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將與全體教職工一道，共同研究解決學(xué)校發(fā)展中遇到的問題，制定科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)校的發(fā)展指明方向。希望各位老師能夠堅定對學(xué)校發(fā)展的信心，相信在我們的共同努力下，學(xué)校一定能夠?qū)崿F(xiàn)新的跨越和發(fā)展。讓我們把信心轉(zhuǎn)化為行動，把力量凝聚到學(xué)校的教育教學(xué)工作中來，為學(xué)校的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。（二）堅守道德底線，樹立教師隊伍新形象教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生成長道路上的引路人。作為教師，我們不僅要傳授知識，更要以身作則，堅守道德底線，樹立良好的教師形象。堅守道德底線，首先要做到廉潔從教。教育是一項神圣的事業(yè)，不能摻雜任何功利色彩。我們要嚴(yán)格遵守廉潔從教的各項規(guī)定，不利用職務(wù)之便謀取私利，不接受學(xué)生及家長的禮品、禮金、有價證券等財物，不參加學(xué)生及家長安排的宴請、旅游、娛樂等活動。要保持清正廉潔的作風(fēng)，自覺抵制各種不正之風(fēng)，維護(hù)教師隊伍的良好形象。其次，要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。學(xué)生是祖國的未來和希望，我們要像愛護(hù)自己的孩子一樣愛護(hù)每一位學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和身心健康。要尊重學(xué)生的個性差異和選擇，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱、挖苦、諷刺學(xué)生。要與學(xué)生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。此外，要遵守社會公德和職業(yè)道德，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。在工作中，要認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精；在生活中，要誠實守信、團(tuán)結(jié)友善、艱苦奮斗。要以自己的言行影響和帶動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。（三）堅持久久為功，實現(xiàn)教育事業(yè)新跨越教育是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們付出持續(xù)的努力和堅持。只有堅持久久為功，才能實現(xiàn)教育事業(yè)的新跨越。在教育教學(xué)工作中，我們要樹立長期作戰(zhàn)的思想，不能急于求成。教育教學(xué)質(zhì)量的提升、學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都需要一個過程，需要我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地辛勤付出。我們要把每一項工作都做細(xì)、做實、做好，從課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)入手，從學(xué)生的每一個細(xì)節(jié)關(guān)注起，不斷積累經(jīng)驗，不斷改進(jìn)方法，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時，要注重教育教學(xué)成果的積累和傳承。每一位老師在教育教學(xué)實踐中都會積累一些好的經(jīng)驗和方法，我們要及時總結(jié)和推廣這些經(jīng)驗和方法，讓更多的老師受益。學(xué)校要建立健全教育教學(xué)成果積累和傳承機(jī)制，通過教學(xué)案例分享、教研成果展示、優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流等形式，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和共同提高。此外，要堅持文化育人，營造良好的校園文化氛圍。校園文化是學(xué)校的靈魂，對學(xué)生的成長和發(fā)展具有潛移默化的影響。我們要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造具有我校特色的校園文化品牌，通過校園環(huán)境建設(shè)、文化活動開展、規(guī)章制度完善等方面，營造積極向上、和諧文