河北省2025年中考?xì)v史真題試卷

閱卷人

一'選擇題（本大題共12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出

得分的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題意）

1.歐洲人最早記錄中國(guó)時(shí)把中國(guó)稱作“賽里斯”（意為“絲之國(guó)”）。公元前后的歐洲文獻(xiàn)中涉及中國(guó)時(shí)多見(jiàn)

“遠(yuǎn)赴賽里斯以取衣料”“生絲、絲線及所成之綢緞”等記載。由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)歐洲人認(rèn)為代表中國(guó)的物品

是（）

A.青銅器B.鐵器C.絲綢D.茶葉

2.公元3-5世紀(jì)，鮮卑族拓跋部經(jīng)歷了由森林到草原、由草原進(jìn)入中原口漫長(zhǎng)遷徙過(guò)程（如右圖所

示）。在這一過(guò)程中，他們（）

A.修筑了貫通全國(guó)的道路B.轉(zhuǎn)變了生產(chǎn)生活的方式

C.助推了三國(guó)鼎立局面的形成D.結(jié)束了南北政權(quán)對(duì)峙的狀態(tài)

3.唐朝時(shí)這項(xiàng)發(fā)明已經(jīng)出現(xiàn)，到宋朝時(shí)由于冶金、采礦等手工業(yè)發(fā)展和戰(zhàn)爭(zhēng)的需要，其應(yīng)用更為廣

泛。宋仁宗時(shí)期，《武經(jīng)總要》一書(shū)專門記載了這項(xiàng)發(fā)明的配方及其工藝程序。這項(xiàng)發(fā)明在武器上的應(yīng)用

是武器史上的一大革命?！斑@項(xiàng)發(fā)明”指（）

A.造紙術(shù)B.印刷術(shù)C.指南針D.火藥

4.清朝很早就實(shí)行禁止私宰耕牛的法律。順治帝頒行《牛戒匯鈔》一書(shū)，該書(shū)匯輯戒食牛肉的故事，

并由順治帝作序：“農(nóng)賴牛以耕……律嚴(yán)私宰?！边@反映了清初統(tǒng)治者（）

A.重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)B.鼓勵(lì)商業(yè)發(fā)展

C.嚴(yán)懲官吏腐敗D.完善科舉制度

5.下面是1921年中國(guó)共產(chǎn)黨早期組織以“隱語(yǔ)”的方式發(fā)出的開(kāi)會(huì)通知。這次“學(xué)術(shù)討論會(huì)”（)

在暑期放假之際，擬由某教授主持召開(kāi)教育學(xué)術(shù)討論會(huì)，敬請(qǐng)貴校務(wù)派兩名代表，于本月底或

下月初來(lái)上海法租界蒲柏路女子學(xué)校報(bào)到。

A.宣告中國(guó)共產(chǎn)黨正式成立

B.提出“政權(quán)是由槍桿子中取得的”論斷

C.確立了思想建黨、政治建軍的原則

D.確立毛澤東思想為中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想

6.從1935年4月至1936年8月，紅軍三大主力先后過(guò)境和留駐四川阿壩地區(qū)，當(dāng)?shù)夭?、羌、回、漢等

各族民眾克服重重困難，為紅軍籌集大量糧、鹽、油和蔬菜等，并與紅軍一起度過(guò)艱難歲月。這表明，

紅軍長(zhǎng)征（）

A.使得革命統(tǒng)一戰(zhàn)線得以建立

B.創(chuàng)造了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的局面

C.促成了西安事變的和平解決

D.得到了當(dāng)?shù)馗髯迕癖姷拇罅χг?/p>

7.1984年1月4日，在石家莊市計(jì)劃工作會(huì)議上，能不能讓企業(yè)實(shí)行經(jīng)營(yíng)承包責(zé)任制，成為矛盾的焦

點(diǎn)。會(huì)議從早晨8點(diǎn)開(kāi)到12點(diǎn)，最終通過(guò)了實(shí)行企業(yè)承包等第一批改革方案。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)石家莊市

（）

A.出現(xiàn)了社會(huì)主義改造的高潮B.探索企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方式的變革

C.開(kāi)創(chuàng)了對(duì)外開(kāi)放的全新局面D.完善了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

8.下圖所示是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)我國(guó)在某方面的發(fā)展成就。這一“方面”為（）

A.交通設(shè)施B.電信網(wǎng)絡(luò)C.醫(yī)療衛(wèi)生D.生態(tài)環(huán)境

9.世界古代文化豐富多彩，下列作品均出自（）

三3書(shū)Y

荷馬史詩(shī)

［古希m

《擲鐵餅者》《荷馬史詩(shī)》

A.古代埃及B.古代印度C.古代希臘D.古代日本

10.1804年，《拿破侖法典》頒布實(shí)施。1825年美國(guó)路易斯安那州采用了該法典：之后，丹麥、意大利

等國(guó)的民法典都以該法典為基礎(chǔ)：1888-1889年《西班牙民法典》也在體系上接受了該法典。這說(shuō)明《拿

破侖法典》（）

A.推動(dòng)了啟蒙運(yùn)動(dòng)的興起B(yǎng).加速了美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

C.促進(jìn)了法國(guó)大革命爆發(fā)D.影響了歐美多國(guó)的法治進(jìn)程

11.經(jīng)過(guò)半年左右的實(shí)踐，人們逐漸認(rèn)識(shí)到商業(yè)和貨幣流通的重要性。1921年8月，蘇俄人民委員會(huì)發(fā)

布指令，改組糧食人民委員部，單獨(dú)成立國(guó)內(nèi)貿(mào)易人民委員部，以全面促進(jìn)城鄉(xiāng)之間的商品流通，恢復(fù)

商品貨幣關(guān)系。這一指令（）

A.致使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長(zhǎng)期停滯B.有利于新經(jīng)濟(jì)政策的推進(jìn)

C.標(biāo)志著蘇聯(lián)模式的形成D.旨在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化

12.20世紀(jì)80年代，莫桑比克的長(zhǎng)期內(nèi)亂造成了約150萬(wàn)難民，1992年，聯(lián)合國(guó)在為期三年的維和行

動(dòng)中，使該國(guó)370多萬(wàn)人得到了救助。2010年海地發(fā)生地震后，聯(lián)合國(guó)維和人員幫助海地政府組織救

災(zāi)，并為民眾重建家園提供了有力支援。這說(shuō)明聯(lián)合國(guó)（）

A.加快了世界多極化的進(jìn)程B.規(guī)范了多邊貿(mào)易協(xié)定

C.反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治D.致力于人道主義援助

閱卷人

------------------二、非選擇題（本大題共3小題、共36分）

得分

13.材料一：天干地支歷法是中華文明的重要標(biāo)志之一?！渡袝?shū)?堯典》記載了“堯制歷”一事，堯?qū)Ⅳ撕陀^

測(cè)天文所得的節(jié)氣信息頒發(fā)給四方部落首領(lǐng)及其治下的民眾（即為“觀象授時(shí)”），以倡導(dǎo)民主生產(chǎn)?！坝^

象授時(shí)”符合華夏各部落的利益，使得堯部落與華夏其他各部落建立起至惠至信的政治框架。因而，堯確

立了其領(lǐng)導(dǎo)華夏的最高權(quán)威，成為“天子”。這成為“大一統(tǒng)”學(xué)說(shuō)可以追溯到的最早政治實(shí)踐。

摘編自《中華文明史簡(jiǎn)明讀本》等

材料二歷代王朝通過(guò)制度創(chuàng)新，不斷創(chuàng)設(shè)因時(shí)制宜的制度來(lái)適應(yīng)統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展的歷史大

勢(shì)，以下三幅示意圖依次體現(xiàn)了西周、秦朝、元朝管理地方的政治制度。

——摘編自《中國(guó)歷史地圖集》等

(1)根據(jù)材料一，指出“堯制歷”在政治方面的作用。

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，依次寫(xiě)出上述三個(gè)朝代管理地方的政治制度。

(3)綜合上述材料和問(wèn)題，請(qǐng)你歸納出一個(gè)學(xué)習(xí)主題。

14.讀材料，完成下列要求。

建成教育強(qiáng)國(guó)是近代以來(lái)中華民族夢(mèng)寐以求的美好愿望。

材料一1943年，晉冀魯豫邊區(qū)教育廳編審委員會(huì)審定出版了一套課本(右圖為其中一冊(cè))，其絕大

多數(shù)內(nèi)容圍繞為什么要抗戰(zhàn)，如何抗戰(zhàn)，誰(shuí)來(lái)抗戰(zhàn)、抗戰(zhàn)的結(jié)局等主題展開(kāi)。

摘編自《中國(guó)近現(xiàn)代教科書(shū)史》等

《戰(zhàn)時(shí)新課本》

材料二新中國(guó)經(jīng)過(guò)70多年艱苦卓絕的探索，徹底改變了文盲眾多、人才匱乏的教育弱國(guó)面貌，發(fā)

展為體量龐大、人才輩出的教育大國(guó)。

新中國(guó)教育發(fā)展?fàn)顩r表(部分)

1949

全國(guó)80%的人口是文盲，小學(xué)入學(xué)率不到20%,高校在校生僅有11.7萬(wàn)人

年

19783月18日，全國(guó)科學(xué)大會(huì)召開(kāi)，知識(shí)和教育重新贏得了人們的尊重

年

1986

六屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

年

1995

中共中央、國(guó)務(wù)院提出實(shí)施“科教興國(guó)''戰(zhàn)略

年

2000

實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的戰(zhàn)略目標(biāo)

年

2012

全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)首次突破2萬(wàn)億元，占GDP比例首次超過(guò)4%

年

九年義務(wù)教育鞏固率為95.2%,義務(wù)教育普及程度達(dá)到世界高收入國(guó)家的平均水平。職業(yè)

2020

教育快速發(fā)展，高等教育由大眾化階段向普及化階段邁進(jìn)，普通本專科招生967.45萬(wàn)人，

年

研究生教育招生超過(guò)110萬(wàn)人

摘自國(guó)務(wù)院《中國(guó)共產(chǎn)黨尊重和保障人權(quán)的偉大實(shí)踐》等

材料三到2027年，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)取得重要階段性成效，拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)。到2035年，建

成教育強(qiáng)國(guó)，基礎(chǔ)教育普及水平和質(zhì)量穩(wěn)居世界前列，教育現(xiàn)代化總體實(shí)現(xiàn)。

——摘自《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要/2024-2035年）》

（1）課本內(nèi)容烙有鮮明的歷史印記。指出材料一中課本內(nèi)容所承載的歷史使命。

（2）根據(jù)材料二，指出新中國(guó)成立70多年來(lái)教育整體面貌發(fā)生了怎樣的變化。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)探究

教育發(fā)展的原因。

（3）綜合材料一、二、三和上述問(wèn)題，請(qǐng)你談?wù)勅绾螢榻逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)作貢獻(xiàn)。（提示：從個(gè)人成長(zhǎng)、

學(xué)校育才中任選一個(gè)角度作答）

15.閱讀材料，完成下列要求。

材料一19世紀(jì)中期，中國(guó)面臨著前所未有的大變局。下面時(shí)間軸列出了“變局”中的部分史事。

一?--------------?----------------?-------------------?-------------------?------?

18404184241856年I860年1867年

幅用火清及麻鳥(niǎo)類01必訂“二常幅K找/流，ta4貝、假三國(guó)關(guān)國(guó)軍*迨&

《南京*玲＞liJT臺(tái)濘

材料二20世紀(jì)中期，中國(guó)實(shí)現(xiàn)了歷史性轉(zhuǎn)變。下表列出了“歷史性轉(zhuǎn)變”中的部分史事。

時(shí)間事件

中華人民共和國(guó)成立

1949年

中蘇建交

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

1953年

中國(guó)首次提出和平共處五項(xiàng)原則

1955年中國(guó)參加萬(wàn)隆會(huì)議

1964年中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功

—以上摘編自義務(wù)教育教科書(shū)《中國(guó)歷史》等

(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)，從世界歷史的角度概括這一“變局”出現(xiàn)的原因。并根據(jù)時(shí)間軸指出列強(qiáng)

侵華的方式。

(2)從材料二中任選一個(gè)史事，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明這一史事口國(guó)際背景和世界意義。

(3)縱觀中國(guó)19世紀(jì)中期的“變局”和20世紀(jì)中期的“歷史性轉(zhuǎn)變”，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?/p>

答案解析部分

L【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】漢通西域和絲綢之路

【解析】【分析】題干材料指出歐洲人稱中國(guó)為“賽里斯”（絲之國(guó)），并記載“遠(yuǎn)赴賽里斯以取衣料”“生

絲、絲線及所成之綢緞”，直接說(shuō)明絲綢是歐洲人認(rèn)知的代表中國(guó)物品，而漢朝時(shí)期絲綢之路開(kāi)通，中國(guó)

絲綢大量出口至羅馬，成為歐洲貴族珍視的奢侈品，因此絲綢象征中國(guó)，C項(xiàng)正確；

青銅器在商周時(shí)期盛行，但公元前后歐洲文獻(xiàn)未提，材料聚焦絲綢貿(mào)易，青銅器非漢朝主要出口品，排

除A項(xiàng)；

鐵器在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)發(fā)展，但材料關(guān)鍵詞如“綢緞”指向絲綢，鐵器未被歐洲記錄為當(dāng)時(shí)中國(guó)代表，排除B

項(xiàng)；

茶葉在唐朝以后才傳入歐洲，公元前后尚未成為貿(mào)易品，材料只涉及絲綢，排除D項(xiàng)。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，準(zhǔn)確理解與分析的能力，解題時(shí)需要依托史料，結(jié)合漢代絲綢之

路的相關(guān)史實(shí)，推斷出正確答案。

2.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】北魏孝文帝的改革

【解析】【分析】依據(jù)“公元3-5世紀(jì)，鮮卑族拓跋部經(jīng)歷了由森林到草原、由草原進(jìn)入中原的漫長(zhǎng)遷徙過(guò)

程”和圖示及所學(xué)可知，鮮卑族不斷南遷，不斷漢化，如北魏孝文帝改革，促進(jìn)了鮮卑族學(xué)習(xí)漢族生產(chǎn)生

活方式，穿漢服，說(shuō)漢語(yǔ)等，B項(xiàng)正確；

貫通全國(guó)的道路，與北魏不符，鮮卑族統(tǒng)治區(qū)域在北方，沒(méi)有統(tǒng)治南方，無(wú)法修建全國(guó)道路，排除A

項(xiàng)；

赤壁之戰(zhàn)為三國(guó)鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)，排除C項(xiàng)；

結(jié)束了南北政權(quán)對(duì)峙的狀態(tài)是隋朝，鮮卑建立北魏，并沒(méi)有統(tǒng)一全國(guó)，排除D項(xiàng)。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合所學(xué)與史料信息準(zhǔn)確理解與分析歸納的能力，解題時(shí)需要緊扣地圖，結(jié)

合時(shí)代背景，從民族交融的角度去分析歸納。

3.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】中國(guó)古代四大發(fā)明及影響

【解析】【分析】依據(jù)已學(xué)可知，唐朝時(shí)已出現(xiàn)火藥，宋朝因冶金、采礦等手工業(yè)發(fā)展和戰(zhàn)爭(zhēng)需求，其應(yīng)

用更廣泛，《武經(jīng)總要》記載其配方與工藝程序，在武器上應(yīng)用帶來(lái)武器革命，所以該項(xiàng)發(fā)明是火藥，D

項(xiàng)正確；

造紙術(shù)源于漢朝，主要用于書(shū)寫(xiě)材料，印刷術(shù)在宋朝發(fā)展活字技術(shù)，用于書(shū)籍印制，未涉及武器應(yīng)用，

排除AB項(xiàng)；

指南針在宋朝用于航海導(dǎo)航，雖可能輔助軍事，但非武器革命核心，排除C項(xiàng)。

故答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，獲取有效信息及知識(shí)遷移的能力，解題時(shí)需要結(jié)合四大發(fā)明，聯(lián)

系時(shí)代背景即可判斷出正確答案。

4.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】清朝農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展

【解析】【分析】清初統(tǒng)治者順治帝頒布《牛戒匯鈔》，引用序言“農(nóng)賴牛以耕”并強(qiáng)調(diào)“律嚴(yán)私宰”，通過(guò)保

護(hù)耕牛這一關(guān)鍵農(nóng)業(yè)工具來(lái)促進(jìn)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)，體現(xiàn)以農(nóng)為本的國(guó)策，A項(xiàng)正確；

題干主要圍繞禁止私宰耕牛促農(nóng)業(yè)，未提及商業(yè)鼓勵(lì)措施，排除B項(xiàng)；

“私宰耕?！敝该耖g私自屠宰耕牛，屬于破壞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的行為，而非官吏腐敗問(wèn)題，排除C項(xiàng)；

明清八股取士，書(shū)中故事與科舉制度無(wú)關(guān)，材料不涉及選官制度，排除D項(xiàng)。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，獲取有效信息及準(zhǔn)確理解分析的能力，解題時(shí)需要緊扣順治帝頒

布內(nèi)容，然后對(duì)比備選項(xiàng)即可判斷出正確答案。

5.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生

【解析】【分析】材料中1921年暑期上海法租界蒲柏路女子學(xué)校開(kāi)會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)

的隱語(yǔ)，該會(huì)議于1921年7月23日召開(kāi)，正式宣告了黨的成立，A項(xiàng)正確；

提出政權(quán)是由槍桿子取得的論斷是毛澤東在1927年八七會(huì)議上提出的，時(shí)間晚于1921年，排除B項(xiàng)；

確立了思想建黨政治建軍的原則是在1929年古田會(huì)議上確立的，確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想是在

1945年中共七大上完成的，時(shí)間均不符，排除CD項(xiàng)。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記及運(yùn)用解決歷史問(wèn)題的能力，解題時(shí)需要對(duì)黨的成

立、古田會(huì)議、中共七大、八七會(huì)議等基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記。

6.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】紅軍長(zhǎng)征

【解析】【分析】依據(jù)“當(dāng)?shù)夭?、羌、回、漢等各族民眾……與紅軍一起度過(guò)艱難歲月”表明1935—1936年

紅軍三大主力在四川阿壩地區(qū)，當(dāng)?shù)馗髯迕癖娍朔щy為紅軍籌集物資，體現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征得到當(dāng)?shù)馗髯?/p>

民眾大力支援，D項(xiàng)正確；

革命統(tǒng)一戰(zhàn)線指國(guó)共合作，如1924年建立的第一次合作，而長(zhǎng)征時(shí)期（1934—1936年）國(guó)共處于對(duì)抗?fàn)?/p>

態(tài)，材料未提及統(tǒng)一戰(zhàn)線建立，排除A項(xiàng)；

“工農(nóng)武裝割據(jù)”是1927年后井岡山等根據(jù)地創(chuàng)立的局面，長(zhǎng)征是戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移而非創(chuàng)造新割據(jù)，材料強(qiáng)調(diào)民

眾支援而非割據(jù)，排除B項(xiàng)；

西安事變和平解決是1936年12月，主要涉及張學(xué)良、楊虎城與蔣介石等方面，與本題材料紅軍和四川

阿壩地區(qū)民眾支援無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。

故答案為：D?

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)史料的準(zhǔn)確理解與分析歸納的能力，解題時(shí)需要對(duì)史料有效信息的準(zhǔn)確提

煉，然后對(duì)比備選項(xiàng)即可判斷出正確答案。

7.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】國(guó)有企業(yè)改革

【解析】【分析】依據(jù)題干中“1984年1月4日”“能不能讓企業(yè)實(shí)行經(jīng)營(yíng)承包責(zé)任制”可知，石家莊市在城

市經(jīng)濟(jì)改革中對(duì)經(jīng)營(yíng)管理方式的探索，符合改革開(kāi)放初期實(shí)踐，B項(xiàng)正確；

社會(huì)主義改造高潮發(fā)生于1953—1956年，如農(nóng)業(yè)合作化完成，與1984年時(shí)間及事件不符，排除A項(xiàng)；

題干聚焦國(guó)內(nèi)改革一企業(yè)經(jīng)營(yíng)承包，與對(duì)外開(kāi)放局面開(kāi)創(chuàng)無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制在1992年中共十四大正式提出，1984年仍處計(jì)劃經(jīng)濟(jì)調(diào)整階段，排除D項(xiàng)。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)史料信息的準(zhǔn)確解讀并運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決歷史問(wèn)題的能力，解題時(shí)緊扣時(shí)

間信息，聯(lián)系時(shí)代背景一國(guó)企改革，然后對(duì)比備選項(xiàng)判斷出正確答案。

8.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】"中國(guó)夢(mèng)"

【解析】【分析】依據(jù)題干中“高速鐵路里程”“內(nèi)河航道”“民航運(yùn)輸機(jī)場(chǎng)”可知，中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代

以來(lái)，我國(guó)高鐵運(yùn)營(yíng)里程、內(nèi)河航道通航里程，高速公路里程、民航運(yùn)輸機(jī)場(chǎng)數(shù)量迅速增加，體現(xiàn)了我

國(guó)陸路交通，河運(yùn)、空運(yùn)等交通方面的發(fā)展，A項(xiàng)正確；

電信網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域技術(shù)全球領(lǐng)先，但題干材料聚焦交通基礎(chǔ)設(shè)施，排除B項(xiàng)；

醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)推進(jìn)健康中國(guó)戰(zhàn)略，醫(yī)保覆蓋提升，但材料主題不符，排除C項(xiàng)；

生態(tài)環(huán)境治理成效顯著，污染防治加強(qiáng)，但材料體現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，排除D項(xiàng)。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生觀察圖片，獲取有效信息并分析歸納的能力，解題時(shí)需要緊扣“高速鐵路里

程”“內(nèi)河航道”“民航運(yùn)輸機(jī)場(chǎng)”，歸納為交通設(shè)施，對(duì)比備選項(xiàng)即可判斷出正確答案。

9.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】古希臘的城邦

【解析】【分析】依據(jù)所學(xué)可知，《擲鐵餅者》是希臘雕塑藝術(shù)中的杰作之一?！逗神R史詩(shī)》是寶貴的文學(xué)

遺產(chǎn)，也是了解早期希臘社會(huì)的主要文獻(xiàn)，c項(xiàng)正確；

古埃及文明代表有金字塔、象形文字等，古印度文明代表有種姓制度、佛教等，排除B項(xiàng)；

古代日本學(xué)習(xí)唐朝典章制度，進(jìn)行大化改新，12世紀(jì)日本進(jìn)入幕府統(tǒng)治時(shí)期，均與材料不符，排除ABD

項(xiàng)。

故答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記與運(yùn)用的能力，解題時(shí)緊扣兩幅畫(huà)作，然后聯(lián)系古希

臘相關(guān)文化史即可獲取出正確答案。

10.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】拿破侖與拿破侖帝國(guó)

【解析】【分析】依據(jù)材料可知，1804年頒布《拿破侖法典》，且在1825年美國(guó)路易斯安那州采用，丹

麥、意大利等國(guó)及1888—1889年西班牙民法典也受其影響，充分表明《拿破侖法典》影響了歐美多國(guó)的

法治進(jìn)程，D項(xiàng)正確；

啟蒙運(yùn)動(dòng)興起于17—18世紀(jì)，早于法典頒布時(shí)間，法典受其思想啟發(fā)而非推動(dòng)，排除A項(xiàng)；

美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)1775—1783年結(jié)束，早于法典頒布時(shí)間，無(wú)法加速，排除B項(xiàng)；

法國(guó)大革命1789年爆發(fā)，法典是革命后拿破侖時(shí)期產(chǎn)物，不是促進(jìn)爆發(fā)的原因，排除C項(xiàng)。

故答案為：D?

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，獲取有效信息及準(zhǔn)確理解歸納的能力，解題時(shí)需要《拿破侖法

典》頒布后被其他國(guó)家使用，對(duì)比備選項(xiàng)即可判斷出正確答案。

11.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】蘇維埃政府的新經(jīng)濟(jì)政策

【解析】【分析】依據(jù)題干中“人們逐漸認(rèn)識(shí)到商業(yè)和貨幣流通的重要性”“以全面促進(jìn)城鄉(xiāng)之間的商品流

通，恢復(fù)商品貨幣關(guān)系”及所學(xué)可知，1921年新經(jīng)濟(jì)政策已開(kāi)始，該政策允許市場(chǎng)機(jī)制以恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，此指

令強(qiáng)化了商品交換，是新經(jīng)濟(jì)政策的具體落實(shí)，有利于其推進(jìn)，B項(xiàng)正確；

新經(jīng)濟(jì)政策取消余糧收集制，刺激了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)，而非停滯，排除A項(xiàng)；

1936年蘇聯(lián)新憲法的頒布標(biāo)志著蘇聯(lián)模式形成，與題干時(shí)間1921年不符，排除C項(xiàng)；

蘇聯(lián)通過(guò)實(shí)施五年計(jì)劃實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義工業(yè)化，與題干商業(yè)和貨幣流通舉措無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。

故答案為：Bo

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，提煉并理解有效信息及知識(shí)遷移解決歷史問(wèn)題的能力，解題時(shí)需

要結(jié)合時(shí)代背景一新經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)，對(duì)比備選項(xiàng)即可判斷出正確答案。

12.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】《聯(lián)合國(guó)宣言》與二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折；聯(lián)合國(guó)與"安理會(huì)"

【解析】【分析】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，聯(lián)合國(guó)在莫桑比克內(nèi)亂后救助難民、在海地地震后協(xié)助救災(zāi)

重建，均體現(xiàn)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)或?yàn)?zāi)難中受害民眾的人道主義關(guān)懷，符合聯(lián)合國(guó)“促進(jìn)人類福祉”的宗旨，直接說(shuō)

明其致力于人道主義援助，D項(xiàng)正確；

題干中聯(lián)合國(guó)對(duì)莫桑比克難民的救助及海地地震后的重建支援，均屬于人道主義援助范疇，未涉及國(guó)際

政治格局的多極化發(fā)展，排除A項(xiàng)；

聯(lián)合國(guó)的主要宗旨是維護(hù)國(guó)際和平與安全、促進(jìn)國(guó)際合作與發(fā)展，題干中聯(lián)合國(guó)的行動(dòng)與貿(mào)易協(xié)定無(wú)

關(guān)，排除B項(xiàng)；

題干中聯(lián)合國(guó)的維和與救災(zāi)行動(dòng)，核心是對(duì)受災(zāi)民眾的救助，并非直接針對(duì)霸權(quán)主義，排除C項(xiàng)。

故答案為：D?

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考察學(xué)生閱讀史料，獲取有效信息及知識(shí)遷移的能力，解題時(shí)緊扣史料信息，然后對(duì)

比備選項(xiàng)即可判斷出正確答案。

13?【答案】(1)政治作用：確立了堯在華夏部落權(quán)威，建立穩(wěn)定的政治框架，是最早的“大一統(tǒng)”政治實(shí)

踐。

(2)西周：分封制；

秦朝：郡縣制；

元朝：行省制。

(3)學(xué)習(xí)主題：中國(guó)古代政治大一統(tǒng)發(fā)展歷程。

【知識(shí)點(diǎn)】西周的分封制；比較分封制、郡縣制、三省六部制、行省制

【解析】【分析】(1)解題時(shí)依據(jù)材料一“堯確立了其領(lǐng)導(dǎo)華夏的最高權(quán)威”“這成為，大一統(tǒng)，學(xué)說(shuō)可以追溯

到的最早的政治實(shí)踐”“使得堯部落與華夏各部落建立起互惠互利的政治框架”可從確立部落權(quán)威、穩(wěn)定政

治框架、“大一統(tǒng)”等角度分析。

(2)解題時(shí)依據(jù)材料二圖一“周初分封諸侯國(guó)示意圖”、圖二“長(zhǎng)沙郡”“邯鄲郡”、圖三“甘肅行省”及所學(xué)

可得出地方政治制度分別為分封制、郡縣制和行省制

(3)解題時(shí)依據(jù)材料一“這成為，大一統(tǒng)，學(xué)說(shuō)可以追溯到的最早的政治實(shí)踐”和所學(xué)材料二中的分封制、

郡縣制、行省制的鞏固統(tǒng)一作用可確定學(xué)習(xí)主題：中國(guó)古代政治大一統(tǒng)發(fā)展歷程。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記與運(yùn)用的能力，解題時(shí)需要聯(lián)系古代地方

政治制度的相關(guān)史實(shí)去分析歸納。

14.【答案】(1)歷史使命：鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，助力抗戰(zhàn)勝利。

(2)變化：由文盲眾多，人才匱乏的教育弱國(guó)發(fā)展為體量龐大，人才輩出的教育大國(guó)。

原因：黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；國(guó)家和政府的重視；“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施；人民群眾重視知識(shí)和教育；教育工

作者的努力；改革開(kāi)放的推動(dòng)；第三次科技革命的推動(dòng)；教育制度和相關(guān)法律法規(guī)的完善。

(3)個(gè)人成長(zhǎng)：完成九年義務(wù)教育即2高中和大學(xué)高等教育，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和

前沿知識(shí)，為祖國(guó)發(fā)展和教育發(fā)展做貢獻(xiàn)。

學(xué)校育才：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教育科技化水平，注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。

【知識(shí)點(diǎn)】改革發(fā)展中的教育；中國(guó)近代教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展；義務(wù)教育

【解析】【分析】(1)解題時(shí)依據(jù)材料一“其絕大多數(shù)內(nèi)容圍繞為什么要抗戰(zhàn)，如何挑戰(zhàn)，誰(shuí)來(lái)抗戰(zhàn)、抗

戰(zhàn)的結(jié)局等主題展開(kāi)”可知，近代國(guó)人面臨救亡圖存的時(shí)代使命，因此在抗戰(zhàn)時(shí)期其使命為鞏固抗日民族

統(tǒng)一戰(zhàn)線，助力抗戰(zhàn)勝利。

(2)第一小問(wèn)的解答依據(jù)材料二“徹底改變了文盲眾多......人才輩出的教育大國(guó)”可知，由文盲眾多，人

才匱乏的教育弱國(guó)發(fā)展為體量龐大，人才輩出的教育大國(guó)。第二小問(wèn)依據(jù)材料二“六屆全國(guó)人大四次會(huì)議

通過(guò)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》”“中共中央、國(guó)務(wù)院提出實(shí)施‘科教興國(guó)'戰(zhàn)略”“知識(shí)和教育重新贏得

了人們的尊重”“全國(guó)科學(xué)大會(huì)召開(kāi)”“全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)首次突破2萬(wàn)億元”“1978年”及所學(xué)可從黨的正

確領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)家政策和重視、科教興國(guó)戰(zhàn)略、人民群眾重視、教育工作者的努力、改革開(kāi)放的推動(dòng)、第三

次科技革命等方面分析歸納。

(3)本題為開(kāi)放性試題，從個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)校育才兩個(gè)方面展開(kāi)，如個(gè)人成長(zhǎng)方面，強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)、報(bào)

效祖國(guó)等，如完成九年義務(wù)教育及高中和大學(xué)高等教育，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和前沿

知識(shí)，為祖國(guó)發(fā)展和教育發(fā)展做貢獻(xiàn)。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生閱讀史料，提煉有效信息及知識(shí)遷移運(yùn)用解決歷史問(wèn)題的能力，解題時(shí)需要

結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、中國(guó)教育的發(fā)展等相關(guān)史實(shí)分析歸納。

15.【答案】(1)原因：主要資本主義國(guó)家完成工業(yè)革命，列強(qiáng)的擴(kuò)張加?。和ㄟ^(guò)武力強(qiáng)迫清政府簽訂不

平等條約，進(jìn)行商品輸出。

侵華方式：通過(guò)武力強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約，進(jìn)行商品輸出。

(2)示例1：新中國(guó)成立

國(guó)際背景：美蘇冷戰(zhàn)兩極格局的形成，二戰(zhàn)后亞非拉民族獨(dú)立解放運(yùn)動(dòng)壯大發(fā)展

世界意義：鼓舞殖民地，半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，增強(qiáng)社會(huì)主義和世界和平民主力量，改變世界政治

格局

示例2：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

背景：冷戰(zhàn)、社會(huì)主義陣營(yíng)的壯大

意義：抵御了帝國(guó)主義侵略擴(kuò)張；穩(wěn)定了朝鮮半島的局勢(shì)，維護(hù)了亞洲和世界的和平：

(3)啟示：綜合國(guó)力是國(guó)際地位的決定因素；民族獨(dú)立是國(guó)家發(fā)展的前提；黨和人民的共同努力是國(guó)家

快速發(fā)展的原因。

【知識(shí)點(diǎn)】抗美援朝；和平共處五項(xiàng)原則；萬(wàn)隆會(huì)議及"求同存異"外交方針

【解析】【分析】(1)第一小問(wèn)課依據(jù)材料一“19世紀(jì)中期”并結(jié)合所學(xué)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景可知，19世紀(jì)

中期主要資本主義國(guó)家完成工業(yè)革命，列強(qiáng)需要廣闊的市場(chǎng)、充足的原材料，因此使擴(kuò)張加??；第二小

問(wèn)依據(jù)材料一“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”“第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”和簽訂的條約可知，通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)強(qiáng)迫清政府簽訂不平等條約，

進(jìn)行商品輸出。因此，方式為發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、簽訂不平等條約。

(2)示例1：可以選擇1949年新中國(guó)成立，結(jié)合所學(xué)新中國(guó)成立的國(guó)際背景可知，政治格局是二戰(zhàn)

后，美蘇冷戰(zhàn)兩極格局的形成，新中國(guó)的成立屬于民族解放運(yùn)動(dòng)，結(jié)合所學(xué)可知，二戰(zhàn)后亞非拉民族獨(dú)

立解放運(yùn)動(dòng)壯大發(fā)展。

據(jù)所學(xué)新中國(guó)成立的世界意義可知：鼓舞殖民地、半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，增強(qiáng)社會(huì)主義和世界和平

民主力量，改變世界政治格局。

示例2：或者選擇抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。據(jù)所學(xué)國(guó)際背景可知，美蘇冷戰(zhàn)、社會(huì)主義陣營(yíng)的壯大，朝鮮戰(zhàn)

爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)對(duì)朝鮮半島的干涉威脅中國(guó)安全；

據(jù)所學(xué)抗美援朝的世界意義可知：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利抵御了帝國(guó)主義侵略擴(kuò)張；穩(wěn)定了朝鮮半島的局

勢(shì)，維護(hù)了亞洲和世界的和平，打擊美國(guó)霸權(quán)主義。

(3)據(jù)材料一主要資本主義國(guó)家完成工業(yè)革命、清政府腐敗落后，戰(zhàn)敗簽訂不平等條約，國(guó)際地位一落

千丈，材料二新中國(guó)建立后，隨著經(jīng)濟(jì)和國(guó)防等實(shí)力的增強(qiáng)，國(guó)際地位提高，可知，綜合國(guó)力是國(guó)際地

位的決定因素；據(jù)材料二新中國(guó)的成立實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立，促進(jìn)國(guó)家發(fā)展，因此，民族獨(dú)立是國(guó)家發(fā)展的

前提；據(jù)所學(xué)新中國(guó)成立后發(fā)展的原因可知，黨和人民的共同努力是國(guó)家快速發(fā)展的原因。

【點(diǎn)評(píng)】本題有一定的難度，旨在考查學(xué)生閱讀史料，提煉有效信息及知識(shí)遷移及解決歷史問(wèn)題的能

力，解題時(shí)需要一是需要對(duì)史料信息的準(zhǔn)確提煉，二是需要運(yùn)用已學(xué)解決歷史問(wèn)題，如第(2)(3)題，

需要綜合所學(xué)與已學(xué)。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：60分

客觀題（占比）24.0(40.0%)

分值分布

主觀題（占比）36.0(60.0%)

客觀題（占比）12(80.0%)

題量分布

主觀題（占比）3(20.0%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

選擇題（本大題共

12小題，每小題2

分，共24分。在每

12(80.0%)24.0(40.0%)

小題給出的四個(gè)選項(xiàng)

中，只有一項(xiàng)符合題

意）

非選擇題（本大題共

3(20.0%)36.0(60.0%)

3小題、共36分）

3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析

序號(hào)難易度占比

1普通