大班體育活動設計：好玩的彩綢一、授課班級：大班二、內容分析：《好玩的彩綢》選自山東省幼兒園主題活動課程大班下冊主題五次主題三《節(jié)日大家樂》。本活動是為了嘗試彩綢的不同的玩法，發(fā)展平衡、雙腳跳、手腳著地爬等基本動作。同時引導幼兒與同伴合作開展游戲，并體驗彩綢游戲的樂趣。三、幼兒分析：5—6歲是幼兒園大班的年齡，也是即將進入小學的年齡。這一時期的幼兒有著較強的的觀察力和理解力，他們愛說、好動。幼兒動作也開始出現協(xié)調性和穩(wěn)定性，基本掌握了主要的全身運動。本活動的設計和組織正是建立在幼兒現有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對活動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。四、設計思路：進入大班下學期后，幼兒的運動能力明顯增強，動作的協(xié)調性、持久性也在逐步提升。本活動的設計和組織正是建立在幼兒現有的發(fā)展水平之上，旨在培養(yǎng)幼兒對運動的興趣，讓幼兒體驗運動的快樂，促進幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運動能力的全面發(fā)展。整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感、體驗和積累基本的運動經驗，實現自主發(fā)展和協(xié)調發(fā)展。五、以下是具體設計思路與設計意圖（一）、音樂律動激發(fā)幼兒興趣，聽音樂律動進入熱身訓練，為游戲做鋪墊。（二）初步探索彩綢的玩法1、自由探索一人玩彩綢的方法，教師巡回指導。2、教師小結，引導幼兒介紹并展示自己發(fā)現的玩法。3、多人一起探索彩綢的玩法，體驗合作的愉快。4、教師小結，引導幼兒介紹并展示兩人或多人合作的玩法。(三）、教師介紹用彩綢布置的游戲場景，并引導幼兒按規(guī)則有秩序的玩耍（主要發(fā)展幼兒的快步跑、雙腳跳、手膝著地爬、匍匐前進爬、身體平衡等能力）。1、教師講解游戲的玩法及規(guī)則并進行示范。2、幼兒選擇自己喜歡的游戲區(qū)域自由玩耍。3、教師與幼兒一起體驗游戲的樂趣。(四）、教師創(chuàng)設天氣變化場景（刮風、打雷、下雨、天晴），激發(fā)幼兒對（彩色綢子縫制的）彩虹傘的濃厚興趣，并體驗彩虹傘的玩法，從而讓幼兒感知彩綢的多變性和趣味性。（五）、活動延伸（雨后天晴，晾曬彩虹傘）。幼兒跟隨教師隨大風車音樂一起舞動彩虹傘，讓幼兒感覺意欲未盡，使游戲圓滿結束。幼兒對（彩色綢子縫制的）彩虹傘的濃厚興趣，并體驗彩虹傘的玩法，從而讓幼兒感知彩綢的多變性和趣味性。師：寶貝們，累不累呀？快跟于老師到彩綢墊上休息一下吧?。ń處焺?chuàng)設打雷場景）師：小朋友聽，什么聲音？（打雷的聲音）。師:天氣有變化，要下雨了。寶貝們，不用怕！于老師有一把神奇的傘，來，每人拿一個角我們打開看看，啊，好大啊，它也是用彩綢做的，是一把彩綢傘。師：風刮起來了，現在的風有點?。ㄝp微抖動彩綢傘），風越來越大啦（蹲著快速抖動）！風更大了（站立起來，用力抖動）。師：（打雷）下雨了，快到傘底下避雨吧。（看看外邊的天氣怎么樣了）鳥兒在唱歌，雨停了，太陽出來了，天晴了，寶貝們出來吧！(五）、活動延伸（雨后天晴，晾曬彩虹傘）。幼兒跟隨教師隨大風車音樂一起舞動彩虹傘，讓幼兒感覺意欲未盡，使游戲圓滿結束?；顒臃此迹罕敬位顒拥脑O計與組織充分考慮了大班幼兒在基本動作發(fā)展與運動經驗方面的原有水平與發(fā)展需求。

首先，活動的設計以游戲情節(jié)貫穿始終，每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學習狀態(tài)中。

其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如用藍色的綢布做成寬窄不一的