幼兒園大班霧霾教案【篇一：霧霾教育活動(dòng)方案】各學(xué)校：近段時(shí)期以來(lái)各地霧霾等重污染天氣頻頻出現(xiàn)，嚴(yán)重影響了人們的日常生活及健康安全。中小學(xué)是人員密集地區(qū)，學(xué)生身體健康更易受到威脅。根據(jù)臨汾市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈ｘｘ省學(xué)校重污染天氣應(yīng)對(duì)工作方案〉的通知》的通知（臨教基〔2014〕12號(hào)）精神，為有效應(yīng)對(duì)霧霾等重污染天氣對(duì)教學(xué)工作的影響，確保師生身體健康，現(xiàn)制定《ｘｘ市教育科技局中小學(xué)霧霾天氣應(yīng)對(duì)工作方案》，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。一、霧霾基本常識(shí)（一）什么叫霧霾？霧：霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠系統(tǒng)，是近地面層空氣中水汽凝結(jié)（或凝華）的產(chǎn)物。霧的存在會(huì)降低空氣透明度，使能見(jiàn)度惡化，如果目標(biāo)物的水平能見(jiàn)度降低到1000米以內(nèi)，本篇文章來(lái)自資料管理下載。就將懸浮在近地面空氣中的水汽凝結(jié)（或凝華）物的天氣現(xiàn)象稱為霧（fog）；而將目標(biāo)物的水平能見(jiàn)度在1000－10000米的這種現(xiàn)象稱為輕霧或靄（mist）。霾：也稱灰霾（煙霞）空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏攘Ｗ右材苁勾髿饣鞚幔曇澳：?dǎo)致能見(jiàn)度惡化，如果水平能見(jiàn)度小于10000米時(shí)，將這種非水成物組成的氣溶膠系統(tǒng)造成的視程障礙稱為霾(haze)或灰霾（dust-haze），香港天文臺(tái)稱煙霞(haze)。隨著空氣質(zhì)量的惡化，陰霾天氣現(xiàn)象出現(xiàn)增多，危害加重。近期我國(guó)不少地區(qū)把陰霾天氣現(xiàn)象并入霧一起作為災(zāi)害性天氣預(yù)警預(yù)報(bào)，統(tǒng)稱為霧霾天氣。（二）霧霾天氣是怎樣形成的？1.大氣空氣氣壓低，空氣不流動(dòng)時(shí)主要因素。由于空氣的不流動(dòng)，使空氣中的微小顆粒聚集，漂浮在空氣中。2.地面灰塵大，空氣濕度低，地面的人和車流使灰塵攪動(dòng)起來(lái)。3.汽車尾氣的排放是主要的污染物，近年來(lái)城市的汽車越來(lái)越多，排放的汽車尾氣是霧霾的一個(gè)因素。4.工廠制造出的二次污染。5.冬季取暖排放的co2等污染物。（三）霧霾的危害霧霾天氣，造成城市里大面積低能見(jiàn)度的情況。在早上或夜間相對(duì)濕度較大的時(shí)候，形成的是霧；在白天氣溫上升、濕度下降的時(shí)候，逐漸轉(zhuǎn)化成霾。霾在吸入人的呼吸道后對(duì)人體有害，嚴(yán)重會(huì)致死。霧霾災(zāi)害，是大氣長(zhǎng)期污染造成的結(jié)果。由于大霧天氣，空氣流通性差，空氣質(zhì)量也較差，大霧中的有害物質(zhì)會(huì)誘發(fā)哮喘、氣管炎、咽喉炎和一些過(guò)敏性疾病，并對(duì)健康人群造成相對(duì)比較輕微的氣道損傷，出現(xiàn)咳嗽痰多、咽喉疼痛等癥狀。專家提醒在經(jīng)常出現(xiàn)霧霾天氣的時(shí)節(jié)，盡量減少外出，外出時(shí)可戴棉質(zhì)口罩來(lái)預(yù)防呼吸道受霧天污染。外出歸來(lái)及時(shí)清洗臉部及裸露皮膚，也可清水沖洗鼻腔。霧霾天氣盡量減少去人多的地方，要注意多飲水、清淡飲食、多進(jìn)食新鮮的蔬菜水果，堅(jiān)持鍛煉，增強(qiáng)免疫力。（四）山西省污染天氣預(yù)警級(jí)別：1、黃色預(yù)警（ⅲ級(jí)）：當(dāng)預(yù)測(cè)連續(xù)3天及以上發(fā)生重度污染天氣時(shí)，發(fā)布黃色預(yù)警。要求師生、幼兒及家長(zhǎng)上下學(xué)盡量乘坐公共交通工具，減少能源消耗；學(xué)校要減少學(xué)生戶外活動(dòng)，特別敏感人群停止戶外活動(dòng)，外出人員采取戴口罩等防護(hù)措施；學(xué)校應(yīng)增加對(duì)校園裸露地面灑水抑制揚(yáng)塵頻次。2、橙色預(yù)警（ⅱ級(jí)）：當(dāng)預(yù)測(cè)連續(xù)3天及以上發(fā)生嚴(yán)重污染天氣時(shí)，發(fā)布橙色預(yù)警。學(xué)校應(yīng)停止體育課、集體操、跑步等戶外活動(dòng)。3、紅色預(yù)警（ⅰ級(jí)）：當(dāng)預(yù)測(cè)1天及以上發(fā)生極嚴(yán)重污染天氣時(shí)，發(fā)布紅色預(yù)警。各學(xué)校停止所有大型戶外活動(dòng)；中小學(xué)、幼兒園應(yīng)當(dāng)臨時(shí)停課。二、教科局根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，制定我市中小學(xué)（幼兒園）霧霾天氣應(yīng)對(duì)工作方案1.指導(dǎo)思想為了保證全市廣大師生在霧霾等空氣質(zhì)量較差的天氣下健康生活、工作和學(xué)習(xí)，根據(jù)臨汾市教育局的工作要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作措施，落實(shí)工作責(zé)任，切實(shí)做好重污染天氣的應(yīng)急工作。2.組織機(jī)構(gòu)（具體落實(shí)相關(guān)知識(shí)的普及、霧霾天氣應(yīng)急工作）3.適用范圍霧霾等空氣質(zhì)量較差天氣下的全市學(xué)校、幼兒園。4.應(yīng)對(duì)措施玩具、材料的投放要數(shù)量充足，滿足幼兒不同興趣的需要。既要有活動(dòng)上肢的玩具、材料，也要有活動(dòng)腿部的玩具、材料，以使幼兒身體均衡發(fā)展；玩具、材料要有層次性，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要；玩具、材料要有可變性及可探索性，盡可能做到一物多玩，以促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。如班級(jí)利用廢舊棉布制作了笑臉娃娃、大骰子、大餃子、金元寶、各種幾何形狀等，能做到游戲可變、材料可變，一物多玩，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師要適時(shí)做好調(diào)節(jié)員室內(nèi)體育活動(dòng)離不開(kāi)教師必要的指導(dǎo)。我們要根據(jù)不同年齡幼兒的特點(diǎn)、不同的問(wèn)題，適時(shí)、準(zhǔn)確、有效地進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于小班幼兒，在他們玩的過(guò)程中，教師可以邊參與活動(dòng)邊及時(shí)指導(dǎo)。如幼兒玩玩具時(shí)，玩具纏繞在一起，不能玩了，教師就要及時(shí)給予指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想辦法，引導(dǎo)他們自己觀察、分析玩具是如何纏繞在一起的，怎樣才能按順序解開(kāi)，并在關(guān)鍵環(huán)節(jié)適當(dāng)給予幫助。有時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題需教師“延遲”指導(dǎo)，如幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)一些爭(zhēng)搶、碰撞等行為，教師不要急于定論誰(shuí)是誰(shuí)非，而要先觀察。如果幼兒自己能解決，教師就不要介入。如果矛盾不斷激化，教師可以幫助他們分析，盡量讓幼兒自己協(xié)調(diào)解決矛盾，使他們從中學(xué)會(huì)謙讓、協(xié)商，能心中有他人。幼兒在活動(dòng)中遇到了投不準(zhǔn)、跳不過(guò)去等困難，教師也不要急于指導(dǎo)，可盡量讓幼兒反復(fù)嘗試，自己調(diào)整。教師則要細(xì)心觀察，當(dāng)幼兒確實(shí)調(diào)整不好自己的動(dòng)作時(shí)，再準(zhǔn)確地給予指導(dǎo)。一物多用充分利用資源開(kāi)展室內(nèi)體育活動(dòng)必不可少的是體育材料，幼兒園應(yīng)為幼兒提供安全、豐富的體育材料，使幼兒愿意玩、喜歡玩、樂(lè)意玩。變廢為寶，用廢舊材料巧做體育材料。《指南》提出：為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動(dòng)材料，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的材料開(kāi)展活動(dòng)。利用廢舊材料制作體育材料是提高材料豐富性的一個(gè)有效途徑，也是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的重要手段。如，利用泡沫制作的爬行手墊練習(xí)爬行；用可樂(lè)瓶制作托盤練習(xí)拋接沙包和皮球；用易拉罐做保齡球；用泡沫板、廢舊彩筆制作投擲盤和投擲圈；用舊掛歷紙做紙棍，練習(xí)跳躍與平衡。廢舊材料制作體育器材的過(guò)程，發(fā)揮了幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于參與，關(guān)心集體，自覺(jué)為集體服務(wù)的品德。已有資源巧做體育材料幼兒園利用室內(nèi)已有的設(shè)施設(shè)備，在安全的前提下，可以將桌子、椅子、墊子、收納箱等巧做體育材料。椅子桌子新玩法鉆洞尋寶（小班）：將三張桌子按寬度連接擺放，在桌子下面放好塑料地墊，并撒下“寶貝”（用紙片等玩具做寶貝）；引導(dǎo)幼兒利用桌下空間，雙腿跪地爬過(guò)障礙物，進(jìn)行鉆山洞練習(xí)。在鉆的過(guò)程中，幼兒至少要撿到4個(gè)寶貝，鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。過(guò)草地（中班）：將五張桌子并在一起，幼兒依次從一端爬上桌子，滾動(dòng)到最后一張桌子上以后從桌上下來(lái)，走回到起點(diǎn)。練習(xí)在物體上滾動(dòng)，磨煉幼兒的勇敢精神，鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。跳水運(yùn)動(dòng)員（大班）：準(zhǔn)備好一張桌子，一塊大而厚的墊子以及自制的標(biāo)尺。在幼兒爬到桌子上站穩(wěn)后，教師讓幼兒向墊子上跳?？梢韵榷字?，再試著站著跳。練習(xí)從高處向下跳，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。搶椅子（小班）：讓六名幼兒為一小組，將比幼兒數(shù)目少一的椅子擺成圓圈，在音樂(lè)中開(kāi)始圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。音樂(lè)停，幼兒則開(kāi)始搶椅子坐，未搶到椅子的幼兒離開(kāi)場(chǎng)地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場(chǎng)地的幼兒為勝。培養(yǎng)幼兒的敏銳能力及游戲規(guī)則意識(shí)。雪中送炭（中班）：將椅子兩兩相對(duì)擺成一條約3米長(zhǎng)的小路，并間隔半米左右擺上一個(gè)障礙物(紙盒)；裝有水的瓶子若干。第一個(gè)幼兒手持裝有水的塑料瓶子，邁過(guò)障礙物，平穩(wěn)走過(guò)小路，到目的地后放下水瓶，迅速跑回。其他幼兒依次進(jìn)行游戲。提高幼兒的平衡能力。我是小紅軍（大班）：間隔50厘米均勻地?cái)[放兩排椅子，椅子間橫拴若干條掛有鈴鐺的皮筋，并在皮筋下面的通道上放好棉墊。在引導(dǎo)幼兒討論過(guò)“封鎖線”的方法后，練習(xí)匍匐爬行動(dòng)作，體驗(yàn)蹬、伸腿的動(dòng)作要領(lǐng)。全體幼兒分組游戲，并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：不碰響小鈴，防止敵人聽(tīng)見(jiàn)。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。墊子桌子巧利用好玩的靠墊（小班）：將娃娃家、圖書角的小靠墊收起來(lái)，引導(dǎo)幼兒把靠墊當(dāng)作方向盤、蘑菇、雨傘、小船等分別進(jìn)行跑、跳、舉、劃等動(dòng)作的練習(xí)；幼兒合作將靠墊連成一條小路，體驗(yàn)赤腳在上面行走的快樂(lè)。跳跳樂(lè)（中班）：將幼兒分成幾組，在幼兒嘗試用雙腳夾住靠墊跳的基礎(chǔ)上，雙腳并攏跳，夾靠墊游戲。在快樂(lè)、自由的夾靠墊跳躍游戲中感受跳躍運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。壘高（大班）：將若干地墊堆放成不同的高度，引導(dǎo)幼兒自選高度進(jìn)行跳躍練習(xí)。另外，利用地墊能立體拼接的特點(diǎn)，教師可引導(dǎo)幼兒將兩塊地墊搭接成若干高低不一的“小山丘”，組織幼兒玩“過(guò)山丘”游戲。發(fā)展幼兒的跳躍、平衡能力。收納箱里別有洞天螞蟻搬家（小班）：在小螞蟻搬食物的游戲中，促進(jìn)幼兒手掌的抓握能力，發(fā)展、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作能力。將幼兒分成兩個(gè)小組抬著收納箱，把分好的幼兒排成一排，在離幼兒十米遠(yuǎn)的地方擺放一些玩具，老師發(fā)口令后幼兒開(kāi)始抬著收納箱去對(duì)面撿玩具，然后幼兒將收好的玩具抬回原地。跳躍障礙（大班）：鍛煉幼兒跳躍過(guò)障礙的能力，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造出各種不同玩收納箱的方法。發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒勇敢、團(tuán)結(jié)的合作精神。玩法：一是將收納箱排成一排，每個(gè)收納箱間隔一定距離，幼兒跳躍每個(gè)收納箱。二是將收納箱疊起來(lái)，幼兒用手撐住收納箱然后跳過(guò)收納箱。科學(xué)組織適宜有趣的運(yùn)動(dòng)《指南》提出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力，是幼兒身心健康發(fā)展的重要標(biāo)志。幼兒園要通過(guò)體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作和體能，并在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)和社會(huì)性。在組織室內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮幼兒年齡特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)目標(biāo)，開(kāi)展豐富多樣的體育活動(dòng)。形式多樣。室內(nèi)體育活動(dòng)組織形式可以全班、分組參與，也可以是自由運(yùn)動(dòng)；可以開(kāi)展室內(nèi)體操、各類體育游戲，也可以是創(chuàng)造性的技能訓(xùn)練、體能活動(dòng)；既要考慮上下肢的均衡發(fā)展，又要考慮活動(dòng)量，既要考慮到班級(jí)幼兒的最近發(fā)展區(qū)，又要考慮到幼兒個(gè)體的差異性，選擇幼兒喜歡、容易接受，既富有傳統(tǒng)特色又富有創(chuàng)造性的體育游戲。強(qiáng)度適宜。由于幼兒正處在身體迅速發(fā)展時(shí)期，活動(dòng)應(yīng)做到“強(qiáng)度小、密度大(約50%—70%)、時(shí)間短、節(jié)奏快”。因此活動(dòng)中，教師要注意練習(xí)時(shí)間與練習(xí)次數(shù)的合理安排。只有掌握適宜的強(qiáng)度，讓幼兒在有氧狀態(tài)下活動(dòng)，才能及時(shí)把體內(nèi)代謝物分解，促進(jìn)幼兒的肌體協(xié)調(diào)發(fā)展。只有采取各種措施，保證了幼兒兩小時(shí)的戶外體育鍛煉，變不利因素為有利因素，避免霧霾對(duì)幼兒造成的不良影響，因地制宜地開(kāi)展幼兒室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，才能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)游戲豐富室內(nèi)活動(dòng)在空氣質(zhì)量差、無(wú)法到戶外活動(dòng)的情況下，如何利用室內(nèi)的有限空間保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在室內(nèi)玩得開(kāi)心、玩得盡興？將傳統(tǒng)游戲引入室內(nèi)游戲不失為一種有效的選擇。小小高蹺樂(lè)趣多小高蹺是制作簡(jiǎn)單易行又略帶挑戰(zhàn)的玩具。將幾個(gè)易拉罐捆綁在一起，再拴上兩根與幼兒身高適宜的繩子，一個(gè)小高蹺就做成了。在室內(nèi)游戲中，教師可以讓幼兒雙腳踩在小高蹺上慢慢地走，鍛煉幼兒踩著物體向前行走的能力和膽量。也可以將幾個(gè)小高蹺捆在一起，變成一個(gè)梅花樁，讓幼兒玩踩梅花樁的游戲，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。還可以將制作好的小高蹺擺成s形小路，讓幼兒沿s形小路行走，既不能碰到小高蹺，還要保持速度，充分鍛煉幼兒的快速行走和身體