人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第4課《古詩(shī)三首》教案第一課時(shí)《望洞庭》簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“庭、未”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“磨”，會(huì)寫(xiě)“庭、相、未”3個(gè)字。能借助注釋和插圖理解詩(shī)意，有感情地朗讀并背誦《望洞庭》。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)中畫(huà)面。難點(diǎn)：感受詩(shī)中“湖光秋月”和諧寧?kù)o的意境。教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入：展示秋天圖片，引出古詩(shī)主題，學(xué)生初讀三首古詩(shī)。學(xué)習(xí)《望洞庭》：小組合作朗讀，讀準(zhǔn)字音和停頓。了解詩(shī)人劉禹錫，理解詩(shī)題和詩(shī)句（借助注釋、圖片）。重點(diǎn)理解“兩相和”“鏡未磨”“白銀盤(pán)里一青螺”的意境。朗讀與背誦：全班齊讀，嘗試背誦。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：范寫(xiě)“庭、相、未”，學(xué)生練習(xí)并展示。拓展閱讀：簡(jiǎn)要介紹《飲湖上初晴后雨》。作業(yè)布置背誦《望洞庭》。預(yù)習(xí)《山行》《夜書(shū)所見(jiàn)》。板書(shū)設(shè)計(jì)望洞庭湖光秋月——和水平如鏡——靜白銀盤(pán)青螺——美教學(xué)反思通過(guò)圖片和注釋幫助學(xué)生理解詩(shī)意，學(xué)生能較好融入意境，但“鏡未磨”的比喻部分學(xué)生理解仍較抽象，需加強(qiáng)實(shí)物或畫(huà)面輔助。第二課時(shí)《山行》《夜書(shū)所見(jiàn)》簡(jiǎn)案教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“斜、蕭”等3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“挑”，會(huì)寫(xiě)“寒、徑、霜、挑、落”5個(gè)字。能遷移運(yùn)用學(xué)習(xí)方法理解兩首詩(shī)的大意，體會(huì)詩(shī)人情感，背誦并默寫(xiě)《山行》。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，感受詩(shī)中情感變化。難點(diǎn)：體會(huì)《夜書(shū)所見(jiàn)》中由景入情的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法（注釋、插圖、聯(lián)系生活等）。學(xué)習(xí)《山行》：朗讀并劃分節(jié)奏，理解“寒山、石徑斜、坐愛(ài)楓林晚”等詞句。通過(guò)圖片感受“霜葉紅于二月花”的美景，體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“徑、斜、霜”。學(xué)習(xí)《夜書(shū)所見(jiàn)》：朗讀并圈出秋景詞語(yǔ)（梧葉、秋風(fēng)、促織等）。理解“客情”“挑促織”等詞，體會(huì)詩(shī)人由孤寂到思鄉(xiāng)的情感變化。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“挑、落”。課堂總結(jié)：對(duì)比兩首詩(shī)的情感表達(dá)，拓展閱讀《秋夕》。作業(yè)布置背誦《山行》《夜書(shū)所見(jiàn)》，默寫(xiě)《山行》。收集與秋天相關(guān)的優(yōu)美詞句。板書(shū)設(shè)計(jì)山行寒山石徑斜——秋景霜葉紅于二月花——愛(ài)自然夜書(shū)所見(jiàn)梧葉秋風(fēng)——孤寂挑促織一燈明——思鄉(xiāng)教學(xué)反思學(xué)生能運(yùn)用方法自主理解詩(shī)句