2025甘肅慶陽鎮(zhèn)原縣鄉(xiāng)村小學全科型教師招聘22人筆試備考題庫及答案解析教育基礎(chǔ)知識1.教育心理學題目：學生在學習過程中，當遇到難題時會主動查閱資料、向老師和同學請教，這種學習策略屬于（）。A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.精細加工策略答案：C答案分析：資源管理策略是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略，包括時間管理策略、學習環(huán)境管理策略、努力管理策略、資源利用策略。學生遇到難題主動查閱資料、向老師和同學請教，是對學習資源的利用，屬于資源管理策略。認知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)；元認知策略是對認知的認知策略；精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。題目：某學生在英語學習中，對相似的單詞不能加以正確區(qū)分，這種現(xiàn)象屬于（）。A.分化B.泛化C.消退D.遺忘答案：B答案分析：泛化是指人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應。學生對相似的單詞不能正確區(qū)分，說明對相似刺激做出了相同反應，屬于泛化。分化是指通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應；消退是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應會變得越來越弱，并最終消失；遺忘是指識記過的東西不能再認或回憶或者再認或回憶發(fā)生錯誤。題目：強調(diào)“學生”的一般發(fā)展，要求“以最好的教學效果來達到學生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是（）。A.巴班斯基B.贊科夫C.加里寧D.凱洛夫答案：B答案分析：贊科夫強調(diào)學生的一般發(fā)展，他通過長期的教學改革實驗，提出了發(fā)展性教學理論的五條教學原則，即高難度、高速度、理論知識起主導作用、理解學習過程、使所有學生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。巴班斯基提出了教學過程最優(yōu)化理論；加里寧主要的教育思想是關(guān)于教師和共產(chǎn)主義教育；凱洛夫的《教育學》是世界上第一部馬克思主義的教育學著作。2.教育學題目：我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）。A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.隱性課程答案：A答案分析：學科課程是一種主張以學科為中心來編定的課程，根據(jù)知識的邏輯體系，將所選出的知識組織為學科的課程。我國古代的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）和古希臘的“七藝”（文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂）都是按照學科知識體系來設(shè)置的課程，屬于學科課程?；顒诱n程主張從兒童的興趣和經(jīng)驗出發(fā)，以兒童活動為中心來設(shè)計課程；綜合課程是打破傳統(tǒng)的學科課程的知識領(lǐng)域，組合兩門以上學科領(lǐng)域而構(gòu)成的一門學科；隱性課程是學校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。題目：教師在教學過程中，通過改變講話的聲調(diào)和手勢引起學生的注意，這種注意屬于（）。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.注意轉(zhuǎn)移答案：B答案分析：無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。教師通過改變講話的聲調(diào)和手勢引起學生的注意，學生事先沒有預定目的，也不需要意志努力，屬于無意注意。有意注意也稱隨意注意，是有預先目的，必要時需要意志努力的注意；有意后注意也稱隨意后注意，它是有著自覺目的，但無需意志努力的注意；注意轉(zhuǎn)移是指有目的地、及時地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象。題目：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現(xiàn)的教學原則是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則答案：B答案分析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”意思是要引導學生，但決不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學生思考，決不把最終結(jié)果端給學生。這體現(xiàn)了啟發(fā)性原則，即教師在教學工作中依據(jù)學習過程的客觀規(guī)律，運用各種教學手段充分調(diào)動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識；鞏固性原則是指教師要引導學生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于知識、技能的運用；循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。3.教育法規(guī)題目：根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）。A.管理學生權(quán)B.教育教學權(quán)C.學術(shù)研究權(quán)D.民主管理權(quán)答案：B答案分析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有教育教學權(quán)、科學研究權(quán)、指導評價權(quán)、獲取報酬權(quán)、民主管理權(quán)、進修培訓權(quán)六項權(quán)利。其中，教育教學權(quán)是教師為履行教育教學職責而必須具備的最基本的權(quán)利，教師有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權(quán)利。管理學生權(quán)即指導評價權(quán)，是指教師有指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績的權(quán)利；學術(shù)研究權(quán)即科學研究權(quán)，是指教師有從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)的學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見的權(quán)利；民主管理權(quán)是指教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權(quán)利。題目：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育實行國務院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.省級人民政府D.地方人民政府答案：A答案分析：《中華人民共和國義務教育法》第七條規(guī)定，義務教育實行國務院領(lǐng)導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制?？h級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關(guān)部門在各自的職責范圍內(nèi)負責義務教育實施工作。題目：某小學為追求升學率，將低年級成績最差的三名學生除名。該小學侵犯了未成年學生的（）。A.人格尊嚴權(quán)B.隱私權(quán)C.受教育權(quán)D.身心健康權(quán)答案：C答案分析：受教育權(quán)是學生最主要的權(quán)利，我國一系列法律都對學生的受教育權(quán)加以保護?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第十八條規(guī)定，學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。該小學將低年級成績最差的三名學生除名，侵犯了學生的受教育權(quán)。人格尊嚴權(quán)是指學生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權(quán)利，如教師不得對學生進行謾罵、變相體罰或其他有侮辱學生人格尊嚴的行為；隱私權(quán)是指學生有權(quán)要求他人尊重自己個人的、不愿或不方便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領(lǐng)域；身心健康權(quán)是人身權(quán)中最基本的權(quán)利，主要包括保護學生的生命健康、人身安全、心理健康等方面的內(nèi)容。專業(yè)知識（以小學語文為例）1.字詞積累題目：下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。A.忘紀B.籃天C.已經(jīng)D.睛天答案：C答案分析：A項“忘紀”應是“忘記”；B項“籃天”應是“藍天”；D項“睛天”應是“晴天”。只有C項沒有錯別字。題目：“鼎”字的第六筆是（）。A.豎折折B.橫C.豎D.橫折答案：A答案分析：“鼎”字的筆順是：豎、橫折、橫、橫、橫、豎折折、橫、撇、豎、橫、豎、橫折。所以第六筆是豎折折。題目：下列詞語中，與“安靜”意思最接近的是（）。A.寂靜B.熱鬧C.吵鬧D.喧嘩答案：A答案分析：“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！凹澎o”也表示沒有聲音，很安靜，二者意思最接近。“熱鬧”“吵鬧”“喧嘩”都表示聲音大、不安靜，與“安靜”意思相反。2.語句理解題目：“他像一只小鳥一樣快樂。”這句話運用的修辭手法是（）。A.比喻B.擬人C.夸張D.排比答案：A答案分析：比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。這句話把“他”比作“小鳥”，形象地寫出了他快樂的狀態(tài)，運用了比喻的修辭手法。擬人是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子；夸張是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式；排比是把三個或以上結(jié)構(gòu)類似、語氣一致、意思相關(guān)或相同的句子排列起來。題目：下列句子中，沒有語病的一項是（）。A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.他經(jīng)?；貞涍^去的往事。C.他的寫作水平明顯提高了。D.我斷定他可能生病了。答案：C答案分析：A項“通過……使”的句式，造成句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”；B項“過去的”和“往事”語義重復，可刪去“過去的”；D項“斷定”和“可能”表意矛盾，可刪去“可能”。C項沒有語病。題目：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運用的修辭手法是（）。A.比喻和夸張B.比喻和擬人C.夸張和擬人D.排比和夸張答案：A答案分析：“飛流直下三千尺”中“三千尺”運用了夸張的手法，突出了瀑布的雄偉壯觀；“疑是銀河落九天”把瀑布比作銀河，運用了比喻的修辭手法。所以這句話運用了比喻和夸張的修辭手法。3.文學常識題目：下列詩人中，不屬于唐代詩人的是（）。A.李白B.杜甫C.蘇軾D.王維答案：C答案分析：李白、杜甫、王維都是唐代著名詩人。李白被稱為“詩仙”，其詩歌風格豪放飄逸；杜甫被稱為“詩圣”，其詩作反映社會現(xiàn)實，風格沉郁頓挫；王維是山水田園派詩人，詩畫俱佳。蘇軾是北宋文學家、書畫家，與唐代詩人無關(guān)。題目：《草船借箭》出自（）。A.《水滸傳》B.《三國演義》C.《西游記》D.《紅樓夢》答案：B答案分析：《草船借箭》是我國古典名著《三國演義》中的一個故事，主要講述了諸葛亮利用曹操多疑的性格，調(diào)了幾條草船誘敵，終于借到十萬余支箭的故事。《水滸傳》描寫的是108位好漢在梁山泊起義的故事；《西游記》講述了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事；《紅樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線。題目：下列童話故事中，出自《安徒生童話》的是（）。A.《白雪公主》B.《小紅帽》C.《灰姑娘》D.《賣火柴的小女孩》答案：D答案分析：《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話故事，講述了一個賣火柴的小女孩在富人舉杯歡慶的大年夜凍死在街頭的故事?！栋籽┕鳌贰缎〖t帽》《灰姑娘》都出自《格林童話》。職業(yè)道德1.題目：教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學生C.教書育人D.為人師表答案：B答案分析：2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。其中關(guān)愛學生是師德的靈魂和核心，要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求；教書育人是教師的天職；為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。2.題目：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話體現(xiàn)的教師職業(yè)道德規(guī)范是（）。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學生C.教書育人D.為人師表答案：D答案分析：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”意思是當管理者自身端正，作出表率時，不用下命令，被管理者也就會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從的。這體現(xiàn)了教師要以身作則、為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責；關(guān)愛學生要求教師關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨