《人工智能通識(shí)》機(jī)械工業(yè)出版社2025-08教案（1）課程名稱：人工智能通識(shí)。（2）課程類型：通識(shí)課（大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)）。（3）授課對(duì)象：高等職業(yè)院校各專業(yè)學(xué)生。（4）課程學(xué)分：2。（5）總學(xué)時(shí)：32。（6）授課方式：課堂講授、實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握人工智能的起源、發(fā)展歷史、基本概念以及機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的關(guān)系；理解生成式人工智能的定義、層次、應(yīng)用場(chǎng)景以及與AIGC的關(guān)系；熟悉大語(yǔ)言模型技術(shù)、提示工程與技巧、文本生成技術(shù)、圖像生成技術(shù)、音頻與音樂生成技術(shù)以及多模態(tài)生成技術(shù)等核心技術(shù)；了解生成式人工智能在文化創(chuàng)意、金融服務(wù)、智能制造、科學(xué)研究與設(shè)計(jì)以及智慧城市等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用；認(rèn)識(shí)到人工智能和生成式人工智能所帶來的倫理、法律和社會(huì)問題。（2）能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)的人工智能知識(shí)，分析和解決實(shí)際問題；具備一定的創(chuàng)新思維能力，能夠在實(shí)際工作中探索人工智能的新應(yīng)用；能夠熟練使用相關(guān)工具和平臺(tái)，進(jìn)行人工智能項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)踐。（3）素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)新意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人工智能價(jià)值觀，關(guān)注人工智能對(duì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排基礎(chǔ)理論篇（共4學(xué)時(shí)）項(xiàng)目1：人工智能基礎(chǔ)（2學(xué)時(shí)）任務(wù)1.1：熟悉計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（1）教學(xué)內(nèi)容：通用電子計(jì)算機(jī)、圖靈測(cè)試及其發(fā)展、大數(shù)據(jù)定義、大數(shù)據(jù)的3V特征、人工智能的定義、人工智能發(fā)展的“中國(guó)風(fēng)”。（2）教學(xué)方法：講授法、討論法。任務(wù)1.2：進(jìn)入人工智能時(shí)代（1）教學(xué)內(nèi)容：強(qiáng)人工智能、弱人工智能和實(shí)用型人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)的關(guān)系。（2）教學(xué)方法：講授法、討論法。（3）作業(yè)：課后作業(yè)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1：探索AI在日常生活中的應(yīng)用（2學(xué)時(shí)）（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生通過觀察、調(diào)查和分析，了解AI在日常生活中的各種應(yīng)用場(chǎng)景，如智能家居、智能交通、智能醫(yī)療等，并撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。（2）實(shí)訓(xùn)目的：提高學(xué)生對(duì)AI技術(shù)的認(rèn)知和理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。項(xiàng)目2：生成式AI與AIGC（2學(xué)時(shí)）任務(wù)2.1：從自然語(yǔ)言處理起步（1）教學(xué)內(nèi)容：Blockhead思維實(shí)驗(yàn)、NLP研究?jī)?nèi)容、深度學(xué)習(xí)的影響、LLM崛起、LLM的幻覺。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法。任務(wù)2.2：熟悉生成式人工智能（1）教學(xué)內(nèi)容：判別式AI和生成式AI、AIGC的定義、生成式AI與AIGC的關(guān)系、生成式AI應(yīng)用場(chǎng)景。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法。（3）作業(yè)：課后作業(yè)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目2：熟悉阿里云大模型“通義千問”（2學(xué)時(shí)）（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生注冊(cè)并使用阿里云大模型“通義千問”，熟悉其操作流程和功能，完成指定的任務(wù)和實(shí)驗(yàn)。（2）實(shí)訓(xùn)目的：讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解大語(yǔ)言模型的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和對(duì)大語(yǔ)言模型的認(rèn)知水平。核心技術(shù)篇（共12學(xué)時(shí)）項(xiàng)目3：大語(yǔ)言模型技術(shù)（2學(xué)時(shí)）任務(wù)3.1：熟悉算法、算力與算料概念（1）教學(xué)內(nèi)容：算法、算力、算料、DeepSeek帶來的啟迪。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法。任務(wù)3.2：熟悉LLM工作原理（1）教學(xué)內(nèi)容：詞元及其標(biāo)記化、基礎(chǔ)模型、詞嵌入及其含義、生成和理解、預(yù)訓(xùn)練過程與微調(diào)。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法。任務(wù)3.3：熟悉關(guān)鍵生成模型（1）教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)言模型基礎(chǔ)、生成對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)GAN、變分自編碼器VAE、流模型、接入LLM的幾種方法。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法。（3）作業(yè)：課后作業(yè)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目3：LLM典型案例分析（2學(xué)時(shí)）（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生選取一個(gè)LLM典型案例，如ChatGPT、文心一言等，分析其技術(shù)特點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，并進(jìn)行課堂展示和討論。（2）實(shí)訓(xùn)目的：培養(yǎng)學(xué)生的案例分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，加深學(xué)生對(duì)LLM技術(shù)的理解和應(yīng)用。項(xiàng)目4：提示工程與技巧（2學(xué)時(shí)）任務(wù)4.1：熟悉提示工程技術(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容：提示的原理、提示詞的分類和調(diào)優(yōu)、鏈?zhǔn)剿伎继崾?、生成知識(shí)提示、少樣本提示、自一致提示、思維樹提示。（2）教學(xué)方法：講授法、實(shí)踐教學(xué)法。任務(wù)4.2：掌握提示工程技巧（1）教學(xué)內(nèi)容：提示詞的原則、提示學(xué)習(xí)、語(yǔ)境學(xué)習(xí)、提示詞框架推薦、提示詞實(shí)踐技巧。（2）教學(xué)方法：講授法、實(shí)踐教學(xué)法。（3）作業(yè)：課后作業(yè)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目4：練習(xí)撰寫提示詞（2學(xué)時(shí)）（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)給定的主題和要求，練習(xí)撰寫有效的提示詞，并通過實(shí)際測(cè)試和優(yōu)化，提高提示詞的質(zhì)量和效果。（2）實(shí)訓(xùn)目的：掌握提示工程技術(shù)中的提示詞撰寫技巧，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和問題解決能力。項(xiàng)目5：文本生成技術(shù)（2學(xué)時(shí)）任務(wù)5.1：熟悉典型語(yǔ)言模型方法（1）教學(xué)內(nèi)容：基于規(guī)則的方法、統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言模型、循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)及其變體、Transformer模型、Transformer結(jié)構(gòu)、Transformer模塊、混合模型。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法。任務(wù)5.2：掌握典型文本生成技術(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容：文本摘要技術(shù)、詩(shī)歌生成、簡(jiǎn)單對(duì)話系統(tǒng)、翻譯任務(wù)中的應(yīng)用。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法。（3）作業(yè)：課后作業(yè)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目5：熟悉AI助手KIMI（2學(xué)時(shí)）（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生使用AI助手KIMI，完成一系列的任務(wù)和操作，如文本生成、圖像生成、問答對(duì)話等，體驗(yàn)其功能和性能，并撰寫使用心得。（2）實(shí)訓(xùn)目的：讓學(xué)生熟悉常用的AI助手工具，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和對(duì)AI技術(shù)的應(yīng)用能力。項(xiàng)目6：圖像生成技術(shù)（2學(xué)時(shí)）任務(wù)6.1：熟悉圖像生成模型（1）教學(xué)內(nèi)容：擴(kuò)散模型、自回歸模型、典型圖像生成模型、圖像生成應(yīng)用場(chǎng)景。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法。任務(wù)6.2：熟悉圖像與視頻生成技術(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容：圖像風(fēng)格遷移、超分辨率重建、視頻生成模型、醫(yī)療影像合成、挑戰(zhàn)與未來發(fā)展。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法。（3）作業(yè)：課后作業(yè)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目6：基于深度學(xué)習(xí)的圖像生成（2學(xué)時(shí)）（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生使用深度學(xué)習(xí)框架和工具，如TensorFlow、PyTorch等，實(shí)現(xiàn)圖像生成模型的搭建和訓(xùn)練，并生成相應(yīng)的圖像作品。（2）實(shí)訓(xùn)目的：掌握?qǐng)D像生成技術(shù)的基本原理和實(shí)現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。項(xiàng)目7：音頻生成技術(shù)（2學(xué)時(shí)）任務(wù)7.1：熟悉音頻生成技術(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容：音頻與音樂、音頻生成核心技術(shù)、語(yǔ)音合成、音樂旋律生成、波形建模、用戶交互與自動(dòng)化。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法。任務(wù)7.2：音頻增強(qiáng)與修復(fù)（1）教學(xué)內(nèi)容：噪音減少、回聲消除、音頻修復(fù)、動(dòng)態(tài)范圍壓縮、等化、時(shí)間拉伸與音高轉(zhuǎn)換。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法。（3）作業(yè)：課后作業(yè)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目7：探索音樂旋律生成模型（2學(xué)時(shí)）（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)音樂旋律生成模型的相關(guān)知識(shí)，使用現(xiàn)有的工具和平臺(tái)，如Magenta、MusicGAN等，生成音樂旋律，并進(jìn)行評(píng)估和優(yōu)化。（2）實(shí)訓(xùn)目的：了解音樂旋律生成技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和跨學(xué)科應(yīng)用能力。項(xiàng)目8：多模態(tài)生成技術(shù)（2學(xué)時(shí)）任務(wù)8.1：熟悉多模態(tài)生成的概念（1）教學(xué)內(nèi)容：多模態(tài)生成技術(shù)基礎(chǔ)、模型結(jié)構(gòu)融合策略、多模態(tài)生成的應(yīng)用場(chǎng)景、技術(shù)挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢(shì)。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法。任務(wù)8.2：掌握典型多模態(tài)生成技術(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容：視覺與文本結(jié)合、跨媒體內(nèi)容生成、智能感知與響應(yīng)、生成中的情感一致性、案例：Muse文生圖模型。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法。（3）作業(yè)：課后作業(yè)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目8：多模態(tài)生成技術(shù)應(yīng)用——“情感音樂可視化”（2學(xué)時(shí)）（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合情感分析和音樂可視化技術(shù)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)多模態(tài)生成的應(yīng)用項(xiàng)目，將情感文本轉(zhuǎn)換為可視化的音樂圖像，并進(jìn)行展示和分享。（2）實(shí)訓(xùn)目的：綜合運(yùn)用多模態(tài)生成技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和跨領(lǐng)域融合能力。應(yīng)用場(chǎng)景篇（共12學(xué)時(shí)）項(xiàng)目9：AIGC促進(jìn)文化創(chuàng)意（3學(xué)時(shí)）任務(wù)9.1：文化創(chuàng)意應(yīng)用場(chǎng)景（1）教學(xué)內(nèi)容：AIGC用于文學(xué)創(chuàng)作、自動(dòng)化寫作工具、激發(fā)創(chuàng)意靈感、AIGC帶來新商業(yè)模式、版權(quán)保護(hù)與交易機(jī)制。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法。任務(wù)9.2：熟悉視覺藝術(shù)創(chuàng)作（1）教學(xué)內(nèi)容：圖像生成與編輯、藝術(shù)風(fēng)格遷移、VR與AR、AI繪圖工具、視頻生成典型工具。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法。任務(wù)9.3：音樂與音頻制作（1）教學(xué)內(nèi)容：自動(dòng)作曲、效果遷移與融合、音頻處理與配樂、智能混音與母帶處理、互動(dòng)式音樂體驗(yàn)。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法。任務(wù)9.4：影視娛樂開發(fā)（1）教學(xué)內(nèi)容：劇本開發(fā)與優(yōu)化、視覺效果生成、智能剪輯與敘事結(jié)構(gòu)、互動(dòng)式影視體驗(yàn)。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法。（3）作業(yè)：課后作業(yè)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目9：文生圖：注冊(cè)使用Midjourney繪圖工具（2學(xué)時(shí)）（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生注冊(cè)并使用Midjourney繪圖工具，根據(jù)給定的文本描述，生成相應(yīng)的圖像作品，并進(jìn)行后期處理和優(yōu)化。（2）實(shí)訓(xùn)目的：掌握文生圖工具的使用方法和技巧，提高學(xué)生的圖像生成能力和審美水平。項(xiàng)目10：AIGC提升金融服務(wù)（2學(xué)時(shí)）任務(wù)10.1：熟悉智慧金融服務(wù)（1）教學(xué)內(nèi)容：金融服務(wù)概述、智能客服、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、個(gè)性化推薦、智能投顧、反欺詐系統(tǒng)。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法。任務(wù)10.2：金融服務(wù)應(yīng)用AIGC典型案例（1）教學(xué)內(nèi)容：智投寶智能投顧平臺(tái)、智安盾金融反欺詐系統(tǒng)。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法。（3）作業(yè)：課后作業(yè)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目10：AIGC在金融服務(wù)中的應(yīng)用探索（2學(xué)時(shí)）（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生選取金融服務(wù)領(lǐng)域的一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，如智能客服、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等，探索AIGC技術(shù)的應(yīng)用方法和解決方案，并進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和分析。（2）實(shí)訓(xùn)目的：了解AIGC在金融服務(wù)中的應(yīng)用潛力和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的金融領(lǐng)域應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。項(xiàng)目11：AIGC助力智能制造（3學(xué)時(shí)）任務(wù)11.1：熟悉智能制造基本概念（1）教學(xué)內(nèi)容：智能制造系統(tǒng)、綜合特征、智能技術(shù)、測(cè)控裝置、運(yùn)作過程。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法。任務(wù)11.2：將AIGC應(yīng)用于智能制造（1）教學(xué)內(nèi)容：產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、工藝規(guī)劃生產(chǎn)流程優(yōu)化、生產(chǎn)調(diào)度與資源配置、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)需求預(yù)測(cè)、生產(chǎn)流程模擬與優(yōu)化、生產(chǎn)過程監(jiān)控與質(zhì)量控制、設(shè)備維護(hù)與故障預(yù)測(cè)。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法。任務(wù)11.3：AIGC優(yōu)化智能制造供應(yīng)鏈（1）教學(xué)內(nèi)容：需求預(yù)測(cè)與庫(kù)存管理、物流與運(yùn)輸、供應(yīng)商管理與協(xié)同、生產(chǎn)過程質(zhì)量控制、面臨的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法。（3）作業(yè)：課后作業(yè)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目11：AIGC在智能制造中的應(yīng)用探索（2學(xué)時(shí)）（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生結(jié)合智能制造的實(shí)際案例，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)流程優(yōu)化等，探索AIGC技術(shù)的應(yīng)用方案和實(shí)施步驟，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和優(yōu)化。（2）實(shí)訓(xùn)目的：加深學(xué)生對(duì)AIGC在智能制造領(lǐng)域應(yīng)用的理解，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。項(xiàng)目12：AIGC賦能科學(xué)研究與設(shè)計(jì)（2學(xué)時(shí)）任務(wù)12.1：了解AIGC應(yīng)用于設(shè)計(jì)（1）教學(xué)內(nèi)容：AIGC設(shè)計(jì)應(yīng)用場(chǎng)景、與設(shè)計(jì)師的協(xié)同模式、跨學(xué)科合作、科研文獻(xiàn)管理、開放科學(xué)與共享平臺(tái)。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法。任務(wù)12.2：熟悉AIGC典型科研應(yīng)用（1）教學(xué)內(nèi)容：數(shù)據(jù)增強(qiáng)、科學(xué)模擬、自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、模型訓(xùn)練與改進(jìn)、理論驗(yàn)證與假設(shè)測(cè)試。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法。任務(wù)12.3：AIGC科研應(yīng)用案例（1）教學(xué)內(nèi)容：加速藥物發(fā)現(xiàn)、生命科學(xué)案例、材料科學(xué)案例、環(huán)境科學(xué)案例、社會(huì)科學(xué)案例、物理科學(xué)案例。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法。（3）作業(yè)：課后作業(yè)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目12：AIGC在科研中的應(yīng)用探索（2學(xué)時(shí)）（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生選擇科研領(lǐng)域的一個(gè)方向，如數(shù)據(jù)增強(qiáng)、科學(xué)模擬等，探索AIGC技術(shù)在其中的應(yīng)用方法和優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析。（2）實(shí)訓(xùn)目的：提高學(xué)生對(duì)AIGC在科研中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。項(xiàng)目13：AIGC造就智慧城市（2學(xué)時(shí)）任務(wù)13.1：了解智能交通概念（1）教學(xué)內(nèi)容：智能交通要素、智能交通關(guān)鍵技術(shù)、車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、AIGC應(yīng)用于智能交通、AIGC應(yīng)用于自動(dòng)駕駛。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法。任務(wù)13.2：智慧城市發(fā)展與AIGC（1）教學(xué)內(nèi)容：智慧城市組成與特點(diǎn)、AIGC應(yīng)用于智慧城市、AIGC應(yīng)用于醫(yī)療服務(wù)、個(gè)性化健康管理、康復(fù)與治療支持。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、實(shí)踐教學(xué)法、小組討論法。（3）作業(yè)：課后作業(yè)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目13：AIGC智能交通應(yīng)用案例分析（2學(xué)時(shí)）（1）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)生分析AIGC在智能交通領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如智能交通系統(tǒng)、自動(dòng)駕駛等，了解其技術(shù)原理和應(yīng)用效果，并進(jìn)行課堂討論和分享。（2）實(shí)訓(xùn)目的：拓寬學(xué)生對(duì)AIGC應(yīng)用領(lǐng)域的視野，培養(yǎng)學(xué)生的交通領(lǐng)域應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。社會(huì)影響篇（共4學(xué)時(shí)）項(xiàng)目14：倫理與法律考量（2學(xué)時(shí)）任務(wù)14.1：AIGC面臨的倫理挑戰(zhàn)（1）教學(xué)內(nèi)容：AIGC倫理問題、數(shù)據(jù)主權(quán)和數(shù)據(jù)權(quán)問題、數(shù)據(jù)利用失衡問題、構(gòu)建隱私保護(hù)倫理準(zhǔn)則、健全道德倫理約束機(jī)制。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、小組討論法。任務(wù)14.2：熟悉AI倫理原則與知識(shí)產(chǎn)權(quán)（1）教學(xué)內(nèi)容：職業(yè)倫理準(zhǔn)則的目標(biāo)、創(chuàng)新發(fā)展道德倫理宣言、歐盟可信賴的倫理準(zhǔn)則、封禁存在“不可接受風(fēng)險(xiǎn)”AI系統(tǒng)、LLM的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、邊緣群體的數(shù)字平等。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、小組討論法。（3）作業(yè)：課后作業(yè)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目14：AI獨(dú)立完成的視覺藝術(shù)品無法獲得版權(quán)（2學(xué)時(shí)）項(xiàng)目15：面向AGI（2學(xué)時(shí)）任務(wù)15.1：生成式AI進(jìn)步（1）教學(xué)內(nèi)容：生成式AI的關(guān)鍵方面、AGI的定義、龍頭企業(yè)對(duì)AGI的認(rèn)識(shí)、LLM與AGI、生成式AI與AGI。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、小組討論法。（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：無。任務(wù)15.2：從生成式AI邁向AGI（1）教學(xué)內(nèi)容：邁向AGI的關(guān)鍵步驟、邁向AGI的關(guān)鍵要素、面臨的挑戰(zhàn)、潛在的發(fā)展路徑、AI的未來發(fā)展。（2）教學(xué)方法：講授法、案例分析法、小組討論法。（3）作業(yè)：課后作業(yè)。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目15：課程學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)總結(jié)（2學(xué)時(shí)）三、課程考核方式（1）平時(shí)成績(jī)（30%）·考勤（10%）：記錄學(xué)生的出勤情況，嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的考勤制度執(zhí)行?！?/p>