小學(xué)語文一年級看圖寫話練習(xí)題附范文引言：用心觀察，寫出真情——開啟孩子表達的第一扇門每一位父母、老師都知道，一年級的小朋友正處于認知和表達能力的萌芽期。這個階段的孩子們，眼睛會被周圍的一切吸引，心靈也在不斷地感受、體驗和積累。而看圖寫話，正是幫助他們學(xué)會用文字表達自己所見、所感、所想的起點。對于剛剛學(xué)習(xí)寫話的孩子而言，圖片是最直觀、最具吸引力的“導(dǎo)游”，它能引領(lǐng)他們走進一個個生動的場景，激發(fā)他們的想象力和表達欲望。然而，作為家長和老師，我們更希望通過這些練習(xí)，不僅僅是讓孩子寫出幾句話，更希望他們在寫作過程中學(xué)會觀察細節(jié)、表達情感、培養(yǎng)耐心。這篇文章，將結(jié)合實際案例，詳細介紹小學(xué)一年級看圖寫話的練習(xí)方法，提供豐富的范例，幫助孩子們在寫作中找到興趣和自信。一、看圖寫話的重要性與基本原則1.看圖寫話的教育意義看圖寫話，是小學(xué)語文教學(xué)中一項基礎(chǔ)而關(guān)鍵的訓(xùn)練。它不僅鍛煉孩子的觀察力和表達能力，更讓他們學(xué)會用文字記錄生活，表達內(nèi)心世界。通過觀察一幅畫，孩子們可以學(xué)會關(guān)注細節(jié)，比如人物的表情、動作，場景的環(huán)境，物品的特征。這些細節(jié)，正是豐富文章內(nèi)容的源泉。更重要的是，看圖寫話幫助孩子們建立起語言與畫面之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的想象力。比如，一幅畫中可能只有幾個人物，但孩子可以根據(jù)畫面，加入自己的想象，寫出他們的故事或者心情。這種創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，為今后更復(fù)雜的寫作打下堅實基礎(chǔ)。2.基本原則：輕松、自然、真實在指導(dǎo)孩子寫看圖作文時，我們應(yīng)堅持幾個原則：首先，要讓孩子感受到寫作的快樂，不應(yīng)讓他們覺得這是負擔或任務(wù)。其次，要鼓勵他們用自然的語言表達自己的真實感受，不要過分追求詞句的華麗，更不要讓他們擔心寫得“不好”。最后，要引導(dǎo)他們觀察細節(jié)，學(xué)會用心去感受畫中的情景。例如，不要只讓孩子寫“有一只狗”這樣的簡單描述，而是鼓勵他們觀察狗的顏色、大小、表情，甚至想象狗在想什么。如果孩子表達出“那只狗很乖，很開心，正在搖尾巴”，他們的描述就更生動、更有情感。二、看圖寫話的具體操作步驟與策略1.觀察——引導(dǎo)孩子細心審視圖片在開始寫作前，我們應(yīng)引導(dǎo)孩子耐心地觀察圖片，不要急于動筆。可以問：“你看到了什么？誰在做什么？他們在哪里？發(fā)生了什么事情？”通過問答的方式，引導(dǎo)孩子用自己的話描述畫面。我曾經(jīng)遇到過一位小朋友，他看到一幅畫，有幾個小朋友在公園玩耍。開始時，他只說：“他們在玩。”我沒有立即讓他寫下來，而是繼續(xù)引導(dǎo)：“他們在玩什么？是在跳繩還是踢足球？他們的表情是開心還是難過？”這樣，他開始注意到畫面中的細節(jié)，漸漸地，他能寫出：“兩個男孩在踢足球，一個女孩在旁邊笑得很開心?！?.想象——發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力觀察完畢后，可以鼓勵孩子發(fā)揮想象，把畫面以外的內(nèi)容補充進去。比如：“他們還在做什么？是不是準備去吃點心？是不是在等誰？”通過想象，孩子可以豐富故事，增強內(nèi)容的趣味性。我曾經(jīng)看過一份范文，內(nèi)容是根據(jù)一幅簡單的畫面發(fā)揮想象寫的。畫面上有一只小貓在樹下玩球，作者寫道：“小貓看到球，跑過去用爪子拍了拍，然后用嘴叼起來，準備帶回家給媽媽看?！边@樣的補充，不僅豐富了故事，也體現(xiàn)了孩子的創(chuàng)造力。3.表達——引導(dǎo)孩子用完整的句子寫作在寫作過程中，要引導(dǎo)孩子用完整語句表達，避免碎碎念或只寫幾個詞。可以用“我看到……”、“我覺得……”、“我想……”這樣的句式幫助他們組織語言。例如：“我看到有兩個小朋友在玩滑梯，他們都笑得很開心?！边@樣的句子，既描述了場景，也表達了感受。4.審閱——鼓勵孩子自己修改和完善寫完后，要讓孩子自己讀一遍，感受一下是否通順，是否表達了自己的想法。老師和家長可以幫助他們找出不足之處，鼓勵他們改寫，提升表達的完整性。我記得有一次，一個小朋友寫了：“他們在玩。”我讓他想想：“還能寫什么？他們在玩什么？在什么地方？”他想了一會兒，說：“他們在操場上玩足球?！边@樣，文章就更具體、更有畫面感了。三、范文賞析：用心觀察，細膩描寫為了幫助孩子理解怎樣寫好看圖寫話，我整理了一篇范文，內(nèi)容貼近生活，語言自然流暢，情感真摯。**范文：春天的公園**今天，陽光明媚，天氣暖暖的，我跟媽媽一起來到了公園。公園里到處都是綠油油的草地，花兒開得正艷，有紅的、黃的、粉的，像彩色的云彩鋪在地上。樹上的小鳥嘰嘰喳喳，像在唱歌歡迎我們。我看到幾個小朋友在草地上放風(fēng)箏，有的拉著長長的線，有的跑得很快，風(fēng)箏在空中飛得很高，好像要飛到天上去。旁邊有一對爺爺奶奶在喂鴿子，小鴿子嗉子鼓鼓的，伸長脖子等待著食物。我最喜歡看那只小狗，它搖著尾巴，跑來跑去，好像在追逐自己的影子。它的毛又軟又亮，看到它，我覺得心里特別開心。我還看到一個小女孩在放泡泡，她一邊笑一邊跑，泡泡像彩色的夢，在空中飄呀飄。風(fēng)一吹，泡泡就破了，變成了細細的水珠，落在地上，像晶瑩的寶石。今天的公園真美，我玩得很開心，也學(xué)會了觀察許多有趣的東西。四、實踐中的收獲與反思1.孩子們的表現(xiàn)變化在我多年的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，剛開始的孩子們往往只會用簡單的詞語描述畫面，比如“有一只狗”、“有人在玩”。但隨著不斷的練習(xí)，他們開始注意到細節(jié)，比如“那只狗毛很軟，尾巴搖得很快，好像很喜歡玩球”。他們也會用更完整的句子表達自己的想法，比如“我覺得那個小女孩笑得很開心，因為她在吹泡泡”。我曾經(jīng)遇到一個特別喜歡畫畫的孩子，他在寫作時非常用心，甚至?xí)谧魑闹屑尤胱约合胂蟮墓适?。這讓我意識到，興趣是最好的老師，只要我們善于引導(dǎo)，孩子們的表達能力會逐步提高。2.存在的不足與改進空間當然，也有一些不足之處。有的孩子還不善于觀察，寫出來的內(nèi)容偏于空泛，沒有細節(jié)；有的孩子表達不流暢，句子斷斷續(xù)續(xù)。面對這些問題，我會設(shè)計一些有趣的觀察游戲，比如帶孩子到戶外去觀察樹葉、花朵、昆蟲，然后用畫畫或講故事的方式，激發(fā)他們的興趣和細節(jié)觀察能力。我深刻體會到，寫作能力的提升，離不開豐富的生活體驗和細膩的觀察力。作為老師和家長，我們要耐心陪伴，給予他們充分的空間去感受、去表達。五、總結(jié)：用心陪伴，點亮寫作的火花回望這些年來的教學(xué)經(jīng)驗，我深知，看圖寫話不僅僅是一項技能的訓(xùn)練，更是孩子們認識世界、表達自我、培養(yǎng)情感的重要途徑。每一個孩子都是一顆尚未完全綻放的花朵，只要我們用心去觀察、引導(dǎo)、鼓勵，就能幫助他們發(fā)現(xiàn)生活中的美好，學(xué)會用文字記錄心中的感動。未來的路上，我希望每一位孩子都能在看圖寫話中找到屬于自己的快樂和成就感。因為寫作，不僅是表達，更是一場心靈的旅行。讓我們攜手，為孩子們點亮這條通往豐富內(nèi)心世界的橋梁。結(jié)語：用心寫出真情，用愛培養(yǎng)未來寫作，是一條漫長而美麗的道路。特別是在小學(xué)一年級這個階段，父母和老師的陪伴尤為重要。讓我們用心去觀察，用愛去引導(dǎo)