27/272025鹽城:騎上自行車，出發(fā)【目錄導(dǎo)引】【目錄導(dǎo)引】原題呈現(xiàn)+寫作指導(dǎo)+例文展示+名師點(diǎn)評(píng)+……閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）課本是平面的，而世界立體生動(dòng)；文字是無聲的，而生活五彩斑斕。走進(jìn)生活，走進(jìn)實(shí)踐，將“有字之書”和“無字之書”結(jié)合起來，才能讓我們更好地汲取智慧、豐富思想、淬煉精神。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請(qǐng)以“騎上自行車，出發(fā)”為題寫一篇文章。要求：①自選角度，可記敘，可議論，也可抒情；②不少于600字；③不得抄襲或套作；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。一、命題解讀這是一道由材料引出的命題作文，材料為考生提供“書本知識(shí)與生活實(shí)踐關(guān)系”的思辨框架，“平面的課本”與“立體的世界”強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的抽象性與生活實(shí)踐的具象化差異，“有字之書”與“無字之書”則揭示知識(shí)獲取的兩種路徑——理論學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)的互補(bǔ)性。寫作時(shí)需避免將二者對(duì)立，而應(yīng)展現(xiàn)“騎行”如何成為聯(lián)結(jié)書本與生活的橋梁。“騎上自行車”是具體的行為動(dòng)作，“出發(fā)”不僅指物理上的啟程，更可引申為開啟一段新的經(jīng)歷、旅程或者心路歷程。從體裁看，適合寫成記敘文或散文，通過講述騎上自行車出發(fā)后的所見、所聞、所感來展開。二、立意分析（一）從個(gè)人成長(zhǎng)的角度進(jìn)行。以騎行中的見聞為依托，展現(xiàn)認(rèn)知與精神的蛻變。眾所周知，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，生活中騎行的片段會(huì)逐幀在腦海中翻閱，成長(zhǎng)歷歷在目。比如，從最初對(duì)騎行困難的畏懼（如逆風(fēng)、陡坡），到通過堅(jiān)持克服挑戰(zhàn)，最終領(lǐng)悟“迎難而上”的人生哲理；初學(xué)騎車時(shí)反復(fù)摔倒又爬起，最終掌握平衡，象征突破自我的勇氣；騎行山路挑戰(zhàn)體能極限，登頂后領(lǐng)悟“堅(jiān)持才能看見更美的風(fēng)景”。

（二）從理論與實(shí)踐的結(jié)合角度進(jìn)行。以騎行串聯(lián)對(duì)書本知識(shí)的實(shí)踐驗(yàn)證。比如騎行老街小巷、市集鄉(xiāng)村，想到課本上描述的市井生活文化符號(hào)在眼前鮮活的上演，懂得民俗、文化傳承的意義，懂得審美的追求?；蛟谔镆膀T行時(shí)，將生物課本中的植物知識(shí)與真實(shí)的生態(tài)場(chǎng)景對(duì)應(yīng)，展現(xiàn)實(shí)踐如何賦予知識(shí)生命力。或者在車輪轉(zhuǎn)動(dòng)中感受歷史與現(xiàn)代的碰撞，模仿古人“行萬里路”，在騎行中品讀沿途詩(shī)詞、傳說，體悟當(dāng)?shù)氐奈幕滋N(yùn)。（三）從騎行帶來的精神淬煉角度進(jìn)行?！膀T行”是探索世界、連接書本與現(xiàn)實(shí)的象征性行動(dòng)，在探索中，不僅收獲知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，更在與自然、社會(huì)的對(duì)話中錘煉品格：面對(duì)陌生環(huán)境的勇氣、處理突發(fā)狀況的智慧、與他人交流時(shí)的包容……同時(shí)，騎行途中偶遇的晚霞、與陌生人的善意對(duì)話、對(duì)不同生活方式的觀察，都能讓考生感悟到生活的多元與美好。這些經(jīng)歷最終匯聚為材料中所強(qiáng)調(diào)的“汲取智慧、豐富思想、淬煉精神”，使文章兼具思想深度與情感厚度。當(dāng)然也可以從“重拾記憶與情感”的角度進(jìn)行。自行車可能承載著過往的記憶，比如是小時(shí)候父母教自己騎車的那輛，騎上它出發(fā)，沿著熟悉的路，回憶起童年的美好時(shí)光、與家人朋友的溫馨過往，在時(shí)光的回溯中，感悟情感的珍貴與綿長(zhǎng)。三、構(gòu)思與行文。可采用“雙線交織”結(jié)構(gòu)。以“騎行路線”為明線，串聯(lián)沿途見聞；以“認(rèn)知成長(zhǎng)”為暗線，推動(dòng)思維進(jìn)階。

明線（騎行路線）：按空間轉(zhuǎn)換串聯(lián)場(chǎng)景，如從城市老街到郊外田野，再到河畔濕地。每個(gè)場(chǎng)景設(shè)置獨(dú)特的觀察焦點(diǎn)，如老街的傳統(tǒng)工藝、田野的生態(tài)景觀、河畔的人文故事，確保場(chǎng)景間既有差異又有邏輯關(guān)聯(lián)。

暗線（認(rèn)知成長(zhǎng)）：對(duì)應(yīng)明線場(chǎng)景，展現(xiàn)認(rèn)知的逐步深化。例如，從老街手藝人的堅(jiān)守中領(lǐng)悟“工匠精神”，從田野生態(tài)的平衡中理解“人與自然和諧共生”，從河畔歷史遺跡中思考“文化傳承”，使每次見聞都成為認(rèn)知升級(jí)的階梯。雙線需在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)自然交匯，如描寫騎行中遭遇暴雨，既展現(xiàn)自然環(huán)境的挑戰(zhàn)（明線），又通過自我鼓勵(lì)與堅(jiān)持，體現(xiàn)“迎難而上”的精神成長(zhǎng)（暗線），強(qiáng)化“實(shí)踐出真知”的主題。騎上自行車，出發(fā)晨曦初露，朝霞滿天，我騎上自行車出發(fā)，奔馳在鄉(xiāng)間的公路上，向著二十公里外的外婆家騎去。晨風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣如醇，自行車的輪胎和地面摩擦發(fā)出了沙沙沙的響聲，和路邊婉囀的鳥鳴組成一首歡快的晨曲。腳踩車行，樹影流光，透明的陽(yáng)光，透明的空氣，也澄澈了我透明的心情，我腳踩飛輪，身輕如燕，無法名狀的快樂與享受放飛在這美麗的晨光中。騎上自行車出發(fā)，是我的家常便飯，我騎的自行車，可不是最先進(jìn)的變速單車，更不是國(guó)外名牌，我騎的自行車，是我爺爺留下來的二八大杠“長(zhǎng)征”牌自行車。從爺爺?shù)桨职?，我們家雖然先后買了電瓶車，又買了小汽車，爸爸多次讓爺爺把這個(gè)老古董自行車當(dāng)廢品賣掉，可是爺爺就是敝帚自珍，說出當(dāng)年買自行車的一百種不易，什么賣糧買車，什么求人買車，什么結(jié)婚買車……；說出騎行自行車的一百個(gè)好處，什么鍛煉身體，什么磨煉意志，什么欣賞風(fēng)景，什么親近自然……。后來，我學(xué)會(huì)了騎自行車，經(jīng)常騎自行車出發(fā)，上學(xué)校，走親戚，趕集市，每當(dāng)我騎上自行車，爺爺總是看著我微笑，在爺爺微笑的表情里，在爺爺慈愛的眼神中，我感到了親切，感到了贊許，感到了關(guān)愛，是不是他認(rèn)為，我騎上了自行車，就意味著接受了家庭的傳承，美德流芳，隨著車輪滾滾向前。騎上自行車出發(fā)，我感覺命運(yùn)真正的控制在自己的手中，可?？勺?，可快可慢，隨心所欲，自由自在。在去外婆家的路上，有一段路邊，長(zhǎng)滿了野生的雛菊，我停下車，摘一朵，盡情嗅著雛菊散發(fā)的芳香，盡情欣賞那充滿生命張力的小小黃色花瓣，心中流溢著無限的愜意。騎上自行車出發(fā)，有時(shí)也不是一路順風(fēng)，遇到陽(yáng)光的曝曬，遇到風(fēng)雨的突襲，遇到封路繞行，是常有的事，但無論發(fā)生什么，經(jīng)過自己的努力，總會(huì)達(dá)到終點(diǎn)。去外婆家，要經(jīng)過六座高橋，每一座高橋上坡都很陡、很長(zhǎng)，每一次我都是屏著氣，使盡力，不住地踩著自行車的腳拐，一圈一圈地使勁，一口一口地喘息，當(dāng)我竭盡全力時(shí)，我終于到達(dá)橋頂，上坡的艱辛，下坡的快樂，給我最大的感悟就是：幸福都是靠奮斗出來的！【得分亮點(diǎn)】①一線穿珠，演繹情感。本文以“騎自行車”為線索，串聯(lián)起個(gè)人體驗(yàn)、家庭記憶與人生感悟。作者通過鄉(xiāng)間騎行的所見所感，將“自行車”從交通工具升華為情感載體既是爺爺輩艱苦奮斗的歷史見證，也是新一代踐行“奮斗創(chuàng)造幸?！钡纳铍[喻，情感真摯且富有層次感。②對(duì)比鮮明，引發(fā)思考。文章中隱含三組對(duì)比：交通工具的迭代（自行車→電瓶車→汽車）與傳統(tǒng)價(jià)值的堅(jiān)守（爺爺對(duì)舊物的執(zhí)著）；快節(jié)奏現(xiàn)代生活與騎行中的慢觀察（停下車摘花、欣賞雛菊）；“被動(dòng)接受”（乘車）與“主動(dòng)奮斗”（騎行上坡）的人生態(tài)度。對(duì)比鮮明，引發(fā)思考。這些對(duì)比讓“自行車”成為反思現(xiàn)代性的符號(hào)，文章將騎行體驗(yàn)與“幸福靠奮斗”的時(shí)代主題結(jié)合，既契合考場(chǎng)作文的思想深度要求，又呼應(yīng)材料內(nèi)涵。文章開篇點(diǎn)題，直接點(diǎn)明出發(fā)的目的地，引出下文在騎行過程的所見所聞?！舅悸穼?dǎo)圖】文章開篇點(diǎn)題，直接點(diǎn)明出發(fā)的目的地，引出下文在騎行過程的所見所聞。騎上自行車，出發(fā)長(zhǎng)騎上自行車，出發(fā)長(zhǎng)主體部分鄉(xiāng)間騎行的所見所感，將“自行車”從交通工具升華為情感載體，情感真摯且富有層次感。主體部分鄉(xiāng)間騎行的所見所感，將“自行車”從交通工具升華為情感載體，情感真摯且富有層次感。結(jié)尾總結(jié)全文，既是爺爺輩艱苦奮斗的歷史見證，也是新一代踐行“奮斗創(chuàng)造幸?！钡纳铍[喻。結(jié)尾總結(jié)全文，既是爺爺輩艱苦奮斗的歷史見證，也是新一代踐行“奮斗創(chuàng)造幸?！钡纳铍[喻。1.騎上自行車，出發(fā)那是一個(gè)艷陽(yáng)高照、風(fēng)輕云淡的秋日，一場(chǎng)“鄉(xiāng)村振興，大眾騎行”活動(dòng)在中國(guó)黃海條子泥濕地舉行，我有幸作為學(xué)生代表，參與經(jīng)歷了其中的部分旅程。晨曦微露的時(shí)候，我們一行37人，身著配有國(guó)旗標(biāo)識(shí)的天藍(lán)色統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)服，集體前往活動(dòng)的始發(fā)地沿海實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在我們到達(dá)后不久，那里便聚集了來自多所學(xué)校的眾多騎行愛好者。在稍等片刻之后，我們按時(shí)移步至騎行活動(dòng)的起點(diǎn)，進(jìn)入準(zhǔn)備階段。隨著發(fā)令槍響，專業(yè)騎手率先沖出。輪到我們學(xué)生騎行組時(shí)，我握緊車把，車輪碾過路面的沙沙聲，瞬間喚醒了我兒時(shí)騎車的記憶。我們首先騎行在沿海這座城市副中心的寬闊的黑色路面上，然后駛?cè)朦S海之濱鄉(xiāng)村旅游公路1號(hào)線。在標(biāo)有黃、綠、藍(lán)色的彩虹公路上，同行者之間一路你追我趕，不斷突圍。奔馳在條子泥這條世遺明珠的大道上，在藍(lán)天、大海、濕地的陪伴中，我們破風(fēng)前行。一路騎行，伴隨著觀賞黃海濕地美麗的自然風(fēng)光，近距離欣賞海邊成千上萬只候鳥遷徙的壯觀場(chǎng)景。候鳥們揮動(dòng)翅膀的頻率，竟與車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的節(jié)奏奇妙共鳴，讓人倍感一種人與自然和諧共生的唯美意境。原來同在藍(lán)天下，本著生命的平等尊重，換來的必將是一種美妙與溫馨。騎行途中，我曾無數(shù)次被眼前的美景觸動(dòng)，幾乎就要停車駐足。但轉(zhuǎn)念間忽然明白：原來騎上自行車踏上旅程，并不需要借助精密的儀器，只要我們敞開心扉，便能真切地感受到自然的呼吸，與萬物共鳴。十二公里的路程并非坦途。雙腿酸脹、呼吸急促時(shí)，身邊總有人遞來鼓勵(lì)。遇到上坡，后方的鈴鐺聲仿佛在說“別放棄”。更驚喜的是，大家歡笑著互相追趕，一路勞累早已在騎行中悄然消解。沖過終點(diǎn)接過獎(jiǎng)牌時(shí)，汗水模糊了視線，內(nèi)心卻滿是感動(dòng)。這場(chǎng)騎行不只是體能挑戰(zhàn)，更是對(duì)生活本真的一次追尋。短暫的濕地騎行，以身體的疲憊，換來了靈魂的深度休憩?；蛟S我們都該偶爾卸下現(xiàn)代科技的“盔甲”，騎上自行車出發(fā)，讓風(fēng)聲、輪聲與心跳聲，奏響生命最本真的樂章。?3.騎上自行車，出發(fā)生銹的車鈴在晨風(fēng)中輕響，我跨上那輛陪伴了整個(gè)初中的自行車，車籃里還留著母親放的溫?zé)岫節(jié){。這輛二八杠的鋼架上，凝結(jié)著三代人的記憶——父親掌心的老繭、我膝蓋上的舊疤，以及車梁上被雨水沖刷出的斑駁銹跡。第一幕：童年的搖晃七歲那年，父親掌心抵著我的后腰，自行車歪歪扭扭地碾過青石板路。我攥緊車把，聽著他喊“別怕，往前看”，膝蓋摔破的疼痛在黃昏的風(fēng)里漸漸結(jié)痂。他松開手的那一刻，夕陽(yáng)把他的影子拉得很長(zhǎng)，像一條通往遠(yuǎn)方的路。車鏈發(fā)出“咔嗒咔嗒”的聲響，與巷口爆米花的“嘭”聲交織，成了我童年最熟悉的背景音樂。父親說：“騎車要學(xué)會(huì)平衡，人生也是如此?！蹦菚r(shí)的我不懂，直到后來才明白——真正的平衡不是害怕跌倒，而是相信有人在身后。

第二幕：青春的追風(fēng)中考前夜，我獨(dú)自騎車至串場(chǎng)河畔。暴雨突至，我躲進(jìn)鹽工舊居的屋檐，雨滴順著瓦當(dāng)?shù)温?，在車燈下折射出七彩光暈。車鏈突然卡住，我想起父親說過“遇到阻礙別急著用力，先調(diào)整方向”。這與解數(shù)學(xué)壓軸題的困境竟如此相似——原來所有的突破都需要靜下來尋找支點(diǎn)。一位老人撐著油紙傘走來，他指著河對(duì)岸的海鹽博物館說：“范仲淹筑堤擋潮，鹽工們煮海熬波，都是在和自然較勁?！庇曷暆u歇，我重新蹬動(dòng)車輪，鏈條恢復(fù)流暢，車燈照亮了河畔“先憂后樂”的石碑。

那些在風(fēng)雨中堅(jiān)持的日子，終將成為照亮前路的星光。就像鹽城從“煮海鹽”到“造風(fēng)電”的轉(zhuǎn)型，不變的是開拓創(chuàng)新的勇氣。第三幕：未來的啟程收到高中錄取通知書的清晨，我載著行囊騎行穿過鹽城高鐵站。遠(yuǎn)處林立的風(fēng)電葉片在朝陽(yáng)下旋轉(zhuǎn)，像無數(shù)只振翅欲飛的蝴蝶。車輪碾過“風(fēng)光漁互補(bǔ)”產(chǎn)業(yè)園的標(biāo)識(shí)牌，我想起地理課上學(xué)到的知識(shí)——這片土地曾因鹽而興，如今正以新能源重新定義未來。在濕地觀鳥棧道，我遇見一群護(hù)鳥志愿者，他們的自行車上綁著望遠(yuǎn)鏡和生態(tài)手冊(cè)。我停下車，加入他們的隊(duì)伍，車籃里的豆?jié){早已飲盡，但那份溫?zé)崴坪趸髁肆硪环N力量。車輪繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，而我知道，每一次出發(fā)都是對(duì)故鄉(xiāng)的致敬——從范公堤的“先天下之憂”到風(fēng)電葉片的“追風(fēng)逐日”，這座城市教會(huì)我：真正的遠(yuǎn)方不在腳下，而在永不停止的探索中。結(jié)尾：鏈條上的永恒暮色四合時(shí)，我騎車返回市區(qū)。路燈次第亮起，與遠(yuǎn)處的風(fēng)電葉片交相輝映。車鈴再次輕響，這次沒有父親的扶持，但我卻騎得更加篤定。原來，出發(fā)的意義不在于抵達(dá)多遠(yuǎn)的地方，而在于找回出發(fā)時(shí)的初心——用真誠(chéng)的眼睛，看見生活的微光，用轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪，丈量成長(zhǎng)的厚度。4.騎上自行車出發(fā)午后，陽(yáng)光透過樹葉的縫隙，在地上灑下斑駁的光點(diǎn)。我望著角落里那輛落了些灰的山地自行車，心里突然涌起一個(gè)念頭：騎上它，去探索城市邊緣那片據(jù)說剛打造好的“生態(tài)藝術(shù)廊道”?？缟献孕熊?，腳蹬子轉(zhuǎn)動(dòng)，車輪碾過小區(qū)門口的石板路，發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曧?。風(fēng)瞬間撲面而來，帶著夏末特有的、還未完全褪去的燥熱，卻又夾雜著一絲即將入秋的清爽。沿著主干道騎行，漸漸遠(yuǎn)離了市中心的喧囂。拐進(jìn)一條僻靜的支路，眼前的景象讓我眼前一亮。原本單調(diào)的圍墻，被畫上了色彩斑斕的壁畫，有憨態(tài)可掬的本土小動(dòng)物，有盛開的鹽都特色花卉，還有充滿童趣的生活場(chǎng)景。我放慢車速，仔細(xì)欣賞，仿佛走進(jìn)了一個(gè)流動(dòng)的藝術(shù)世界。再往前，是一片開闊的綠地。一條用彩色瀝青鋪成的自行車道蜿蜒其中，道旁是精心設(shè)計(jì)的微景觀。有仿照鹽城濕地模樣的小水塘，里面種著蘆葦，幾只造型別致的金屬白鷺佇立其上，仿佛下一秒就要振翅飛向遠(yuǎn)方；還有用廢舊輪胎和齒輪打造的雕塑，充滿了工業(yè)風(fēng)與藝術(shù)感的碰撞。我騎著車，在這條廊道里穿梭。遇到坡度平緩的上坡，我奮力蹬著，感受肌肉發(fā)力的暢快；遇到下坡，我微微俯身，任風(fēng)在耳邊呼嘯，那種自由的感覺，像是要和這天地融為一體。途中，我遇到一位同樣騎行的老人。他的自行車后座綁著畫架，看到我，笑著打了聲招呼：“小伙子，來寫生啊？這地方不錯(cuò)吧?！蔽矣行┎缓靡馑嫉?fù)u搖頭：“我就是隨便騎騎，看看風(fēng)景?！崩先酥噶酥覆贿h(yuǎn)處的觀景臺(tái)：“那地方視野好，能看到遠(yuǎn)處的河，去看看？”我順著他指的方向騎去，登上觀景臺(tái)，果然，一條寬闊的河流靜靜流淌，水面泛著粼粼波光。對(duì)岸，是錯(cuò)落有致的新式民居，與這邊的生態(tài)廊道相映成趣。夕陽(yáng)西下，我踏上歸程。自行車的車輪依舊滾動(dòng)著，可我的心境卻與出發(fā)時(shí)大不相同。這次騎行，不僅讓我發(fā)現(xiàn)了城市里隱藏的美好角落，更讓我感受到，只要愿意出發(fā)，哪怕只是騎上一輛自行車，也能開啟一段充滿驚喜的旅程。5.騎上自行車出發(fā)中考結(jié)束的那個(gè)下午，天空藍(lán)得像一塊被水洗過的玻璃。我把沉重的書包扔在沙發(fā)上，目光落在了陽(yáng)臺(tái)那輛半舊的自行車上。那是我上初中時(shí)，爸爸特意為我挑選的，說能讓我在上學(xué)路上更自由些?？珊髞?，學(xué)業(yè)越來越重，我?guī)缀醢阉z忘了“去騎騎車吧，”爸爸不知何時(shí)站在我身后，“沿著以前的路，再看看?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，推開車門，騎上自行車。車座有些硌人，鏈條也發(fā)出輕微的“吱呀”聲，卻像是在為我奏響啟程的序曲。騎出小區(qū)，熟悉的街道映入眼簾。曾經(jīng)，每天清晨，我都是騎著它，在這條路上匆匆趕路，眼里只有時(shí)間和目的地。而現(xiàn)在，我悠悠地蹬著車，第一次認(rèn)真打量?jī)膳缘牡赇?。街角的早餐店，老板娘正笑著給顧客遞上熱騰騰的豆?jié){，那蒸汽氤氳的樣子，和記憶里無數(shù)個(gè)清晨我買早餐時(shí)的場(chǎng)景重合；不遠(yuǎn)處的文具店，櫥窗里擺放著新款的筆記本和筆，我想起初中時(shí)，總是在這里挑選心儀的文具，為枯燥的學(xué)習(xí)增添一點(diǎn)小樂趣。騎到學(xué)校附近，我沒有進(jìn)去，只是在圍墻外緩緩騎行。圍墻邊的爬山虎更茂盛了，綠意順著墻面流淌下來。我仿佛看到了曾經(jīng)的自己，騎著車，背著沉甸甸的書包，和同學(xué)說著笑著，或是因?yàn)橐坏澜獠怀龅臄?shù)學(xué)題而愁眉不展。繼續(xù)往前，是一條通往郊外的路。我一時(shí)興起，決定騎得更遠(yuǎn)些。風(fēng)從耳畔掠過，帶來田野里農(nóng)作物的清香。路邊的向日葵開得正盛，一個(gè)個(gè)圓盤朝著太陽(yáng)，充滿了生機(jī)與活力。我停下來，坐在田埂上，看著遠(yuǎn)處的風(fēng)車慢悠悠地轉(zhuǎn)動(dòng)，心里一片寧?kù)o。中考的壓力、對(duì)未來的迷茫，似乎都在這騎行的過程中，被風(fēng)吹散了不少。往回騎時(shí)，夕陽(yáng)把我的影子拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)。我知道，初中生活已經(jīng)結(jié)束，新的人生階段即將開始。而這次騎上自行車的出發(fā)，就像是一個(gè)儀式，讓我和過去的自己好好告別，也讓我?guī)еp松的心情，迎接新的出發(fā)。6.騎上自行車出發(fā)周末，我在整理舊物時(shí)，翻出了一張泛黃的照片。照片上，小小的我坐在一輛紅色的兒童自行車上，爸爸在后面扶著，兩人都笑得燦爛。那輛自行車，是我童年最珍貴的伙伴。我抱著照片，跑到車庫(kù)，果然，那輛紅色的小自行車還在，只是積了厚厚的一層灰。我找來抹布，仔細(xì)地擦拭著，擦去灰塵，也擦去了時(shí)光的痕跡。當(dāng)我再次騎上它時(shí)，感覺有些滑稽，我的腿都快能碰到地面了。但我還是蹬了起來，慢慢地，駛出了車庫(kù)。我沒有去別的地方，就繞著小區(qū)騎行。路過樓下的花壇，我想起小時(shí)候，總是騎著車在花壇邊轉(zhuǎn)圈，還會(huì)摘幾朵花，插在自行車的車把上，引得鄰居奶奶笑著說我是“小花童”。騎到小區(qū)的健身區(qū)，那里有幾個(gè)小孩正在玩耍。一個(gè)小男孩正在學(xué)騎自行車，他的爸爸在后面小心翼翼地扶著，像極了當(dāng)年的我和爸爸。小男孩摔倒了，癟著嘴想要哭，他爸爸趕緊過去，扶起他，拍了拍他身上的灰，鼓勵(lì)他再試試。小男孩咬了咬嘴唇，又跨上了自行車?？吹竭@一幕，我心里暖暖的。我騎著車，在旁邊慢慢陪著，直到小男孩終于能穩(wěn)穩(wěn)地騎上一段距離，他興奮地朝著爸爸喊：“爸爸，你看！我會(huì)騎了！”那一刻，我仿佛看到了小時(shí)候的自己，也是這樣，在爸爸的陪伴下，一次次摔倒，又一次次爬起來，終于學(xué)會(huì)了騎車。天色漸晚，我騎著那輛小自行車，慢慢地往回走。夕陽(yáng)的余暉灑在身上，也灑在紅色的車身上，仿佛給它鍍上了一層金邊。這次騎上自行車的出發(fā)，沒有去遠(yuǎn)方，沒有看奇景，卻讓我在熟悉的地方，找回了童年的記憶，感受到了父愛的溫暖，也明白了成長(zhǎng)就是這樣，在一次次的出發(fā)與回望中，變得更加完整。【名言警句】1.既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程?！魢?guó)真2.我喜歡出發(fā)，喜歡離開，喜歡一生都能有新的夢(mèng)想?！饺?.出發(fā)前，永遠(yuǎn)只有夢(mèng)想，上路了，才是挑戰(zhàn)?！T捷列夫4.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。——培根5.千里之行，始于足下?！献?.只有在前進(jìn)中才能找到生活的意義?！_素·羅蘭7.最難的不是抵達(dá)，而是出發(fā)。你與夢(mèng)想的距離，也許就差一個(gè)勇敢的開始。8.人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回?！猍法國(guó)]羅曼·羅蘭9.千里之行，始于足下；若無出發(fā)，更無到達(dá)。在起跑線之后是美好的未來，它預(yù)示著到達(dá)時(shí)的千秋萬歲之名。我盼望出發(fā)，堅(jiān)信開始的強(qiáng)大?！揪势巍?.與其向往，不如出發(fā)。勇敢出發(fā)，去做想做的事；瀟灑出發(fā)，把向往的地方，都變成自己走過的路；輕松出發(fā)，不要把自己困在猶豫和別人的眼光里。只有不害怕出發(fā)的人，才能見到別人見不到的風(fēng)景。2.不要停留在我想、我愿，出發(fā)，永遠(yuǎn)比向往更有意義！人生無論選擇哪條路，都有風(fēng)雨和彩虹，但不管你走過的是哪條路，歸來的一定不再是當(dāng)初的你3.每一次出發(fā)，都是對(duì)自己的一種超越，只有在前進(jìn)中，我們才能不斷遇見新的自己，走過的每一步路，都將成為我們成長(zhǎng)的見證，在旅途中綻放自己。4.俗話說：“良好的開端是成功的一半?！背霭l(fā)像取之不盡的智囊，能叫我猛地一拍腦門。對(duì)我而言，出發(fā)是劈開心中塵封大洋的破冰斧；對(duì)民族來說，它亦是步入更高生命境界之前的信念。出發(fā)是歷史的一部分，甚至是最好的一部分。可以說，到達(dá)只不過是由無數(shù)精彩的出發(fā)構(gòu)成的。我盼望出發(fā)，篤定能開懷負(fù)勢(shì)竟上，直指最后的高度。5.一個(gè)出發(fā)不代表一定成功，但我知道那會(huì)是整個(gè)過程中的里程碑。我盼望出發(fā)，盼望每日的一積一跬，世界若是晴川歷歷，出發(fā)便是長(zhǎng)河圓日。6.出發(fā)是一種行動(dòng)，背起行囊走遍四方；出發(fā)是一種期盼，躊躇滿志把路踩在腳下；出發(fā)是一種心態(tài)，歷經(jīng)風(fēng)雨依然向著陽(yáng)光……有時(shí)，出發(fā)是為了探尋；有時(shí)，出發(fā)是為了到達(dá)；有時(shí)，出發(fā)只為出發(fā)……無論如何，出發(fā)總是成長(zhǎng)?！救宋锼夭摹縿㈤L(zhǎng)春：?jiǎn)蔚陡皶?huì)抵達(dá)美國(guó)洛杉磯1932年的7月，有一個(gè)叫劉長(zhǎng)春的人出發(fā)走上一個(gè)人的奧林匹克之路，單刀赴會(huì)獨(dú)自抵達(dá)美國(guó)洛杉磯，參加第十屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，他是唯一一位出現(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)開幕式上的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員。因?yàn)橛袎?mèng)，因?yàn)椴慌鲁霭l(fā)，所以世界奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上第一次有了中國(guó)人的身影，此后的中國(guó)健兒，繼續(xù)在奧運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上奔跑，不斷創(chuàng)造輝煌。【歷年真題回顧】1.（2024年）共情是一種能力。與親人朋友共情，理解他們的感受，尊重他們的意愿，可以促進(jìn)關(guān)系的和諧；與仁人志士共情，體會(huì)他們的境遇，感悟他們的品格，可以獲得精神的滋養(yǎng)；與祖國(guó)母親共情，銘記她曾經(jīng)的屈辱，見證她今日的榮光，可以激發(fā)我們的報(bào)國(guó)豪情。學(xué)校文學(xué)社舉行以“我與

共情”為題的征文活動(dòng)，請(qǐng)你寫一篇文章參與。（要求：角度自選，補(bǔ)全題目，可記敘，可抒情，可議論，文體不限，不少于600字)【例文展示】從有意思出發(fā)我與桂樹共情中考將近，學(xué)習(xí)的壓力如潮水般將我層層裹挾，幾乎要被淹沒。終日忙忙碌碌，已成習(xí)慣。這樣的日子讓我逐漸迷茫，不由心生怨念。母親提議不妨稍作歇息，以便能更好地前行。我雖不置可否，但能休息總歸是好的。就這樣，我與母親回到了老院子。院中的青石板長(zhǎng)期無人打理，已布滿了濃綠的青苔。一些碎石也不再堅(jiān)守職責(zé)，在路上任意側(cè)躺，稍不留神，就會(huì)遭難。我就像一個(gè)手足無措的孤影，蹣跚而行。小道的盡頭，是一棵桂樹。站在桂樹下，才發(fā)現(xiàn)它已全然不是印象中溫柔燦爛的模樣。干裂的樹皮附在枯桂的枝干上，層層落葉臥在濕冷的泥土中。忽而寒風(fēng)起，葉旋落，桂樹又添幾分蕭瑟?？諝庵谐涑庵鴾\淺悲吟，仿佛在控訴落葉的無情。我抬手，接下幾片落葉。蜷縮的殘缺葉脈通過手心向我傳遞著陣陣寒意。想到自己在學(xué)業(yè)上的處境，我深深共鳴到了它的委屈?！肮鸹ǜ夂脝?！快來嘗一嘗?！蹦赣H掀開蓋子，濃郁的桂香撲面而來?！斑@還是去年摘的桂花呢，也不知道今年這桂樹到時(shí)候開得怎么樣?！蔽逸p捏一塊，送入口中。軟糯甜蜜的桂花糕一下子在口中化開，滿口滿腔的桂香安撫了我低落的心。腦海中不禁浮現(xiàn)出桂花盛開的情景：朱白色的、金黃色的花朵，如米粒般大小，清新淡雅，藏匿在墨綠的桂葉之間，悠悠地散發(fā)出沁人心脾的香氣，讓人神清氣爽。一陣微風(fēng)拂過，花枝輕輕搖晃，桂花緩緩飄落，像夜里閃閃發(fā)亮的星星……奇怪，為何花兒飄落時(shí)只覺美，卻無半分傷感？“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！笔橇耍@“零落成泥碾作塵”的枝葉，又何嘗不是如此？雖一時(shí)間讓桂樹痛苦難堪，生氣漸消，但歸于塵土的枝葉會(huì)化作新的養(yǎng)分支撐桂樹更有力地生長(zhǎng)，在來年九月開出滿樹桂香。學(xué)習(xí)，又何嘗不是如此？令我感到枯燥乏味的試題、令我感到迷茫不甘的成績(jī)……不正是為了打下基礎(chǔ)，鍛煉意志，以便更好地前行嗎？我再次低頭看向手中的桂花糕，陣陣清香似在向我述說以后桂花漫樹的美麗，飄落的枯葉似化作金黃的養(yǎng)料，從我身旁微笑著，潛入土地。不由得想起了宋之問的詩(shī)句，“桂子月中落,天香云外飄?！毖矍胺路鹩指‖F(xiàn)出滿樹桂花。這一次，我感知到了桂樹面對(duì)枯枝落葉的坦然。這一刻，我與桂樹深深共鳴。我望向桂樹，滿懷敬佩。敬佩那即使被控訴，仍前赴后繼落向泥土的枯葉；敬佩那為了來年更好地開放，心懷坦然化作春泥的落花。我想，來年桂花開滿樹的時(shí)候，煥發(fā)新生的桂樹一定會(huì)原諒葉的離去。我的夢(mèng)也在未來，此刻不全力拼搏地學(xué)習(xí)，不日夜兼程地努力奮斗，怎么能觸碰那遙不可及的夢(mèng)？“經(jīng)歷暴風(fēng)雨后，你發(fā)現(xiàn)早已不是原來的自己?！贝迳洗簶淙缡钦f。我慶幸今日與桂樹的深深共鳴，我想，經(jīng)年此時(shí)，仍是“搖十里荷塘的秋風(fēng)，賞三千桂子的風(fēng)月”。在夢(mèng)想之花盛開時(shí)，我終會(huì)原諒那些推著我成長(zhǎng)的苦和痛。2.（2023年）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。孟子曰：“君子莫大乎與人為善?！鄙屏迹峭萍杭叭说捏w恤，是風(fēng)雨同舟的相守，是惜弱濟(jì)困的援助，是不求回報(bào)的付出……學(xué)校文學(xué)社舉行以“善良，撐起一片天”為主題的征文評(píng)比活動(dòng)，請(qǐng)你寫一篇文章。征文稿件要求：①自選角度，題目自擬，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解；②文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！纠恼故尽俊八肢@獎(jiǎng)了”背后的善良周五下午最后一節(jié)課是班會(huì)課，班主任王老師拎著一個(gè)榴梿走進(jìn)教室?！巴瑢W(xué)們，朋友送我一個(gè)榴梿，可我們一家人都嫌它味道重，所以，我就把它拿來當(dāng)獎(jiǎng)品。今天，我們來一個(gè)即興舞蹈比賽，跳孔雀舞。誰跳得最好，這個(gè)榴梿就歸誰。但有個(gè)條件，獲獎(jiǎng)?wù)弑仨毎蚜駰啂Щ丶胰ヅc家人分享。”班上的幾個(gè)活躍分子輪流上臺(tái)獻(xiàn)藝。我抓住同桌周雅琳（化名）的手，高高舉起。周雅琳學(xué)過舞蹈，孔雀舞跳得尤其好。周雅琳有點(diǎn)不好意思，但臉上還是寫著興奮和期待。一番比拼之后，班主任和幾位擔(dān)任評(píng)委的同學(xué)經(jīng)過討論，選出獲獎(jiǎng)?wù)摺苎帕?。她又獲獎(jiǎng)了！我們都鼓起掌來。領(lǐng)到榴梿后，周雅玲的眼睛里閃著晶瑩的淚花。之所以說周雅琳又獲獎(jiǎng)了，是因?yàn)樗D(zhuǎn)入我們班后，班主任就經(jīng)常在班會(huì)課上舉行一些比賽。周雅琳獲獎(jiǎng)的頻率特別高，而她獲得的那些獎(jiǎng)品，比如一套學(xué)習(xí)資料，一本工具書，一些文具，往往都是她緊缺的。更令人感到不可思議的是，班主任曾以一條連衣裙、一雙運(yùn)動(dòng)鞋做獎(jiǎng)品。奇怪的是，周雅琳用優(yōu)美的歌聲和漂亮的簡(jiǎn)筆畫贏得那條裙子和那雙鞋子后，一試穿，竟然都正好合適。看到這兒，你一定會(huì)心生疑惑，想知道其中的原因，對(duì)吧？原因是這樣的：周雅玲以前在城里讀書，并且過著無憂無慮的生活。她父母見她有藝術(shù)天賦，便送她去參加各種藝術(shù)培訓(xùn)。她能歌善舞，字寫得漂亮，畫的中國(guó)畫也很有韻味。更讓人驚嘆的是，她的成績(jī)也不錯(cuò)。但是，她爸爸突然患上了重病，看病、治療花掉了許多錢。她媽媽為了陪護(hù)爸爸，也失去了工作。無奈之下，媽媽將她送到了爺爺奶奶身邊。班主任得知周雅琳的家庭情況后，很想幫助她，但又不想讓她產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。后來，班主任和班干部商議出了一個(gè)好辦法，那就是在班會(huì)課上，開展一些比賽，讓周雅琳名正言順地贏走獎(jiǎng)品。那些獎(jiǎng)品，有的是班主任自己買的，有的是其他老師送的，還有的是班上同學(xué)悄悄提供的……這次之所以獎(jiǎng)榴梿，是因?yàn)榘嘀魅螣o意中聽到周雅琳說，她特別愛吃榴蓮，以前榴蓮上市，她爸爸媽媽經(jīng)常買給她吃，可現(xiàn)在，她想都不敢想。而這個(gè)榴蓮，則是班主任專門去買的。就這樣，大家心宣不照地以這種特別的方式，為周雅琳撐起一片愛的天空。愿這份善良，能陪伴周雅琳走過最艱難的日子。3.（2022年）青澀，留下了成長(zhǎng)的滋味；綠意，煥發(fā)出備進(jìn)的活力；青綠，凝結(jié)著希望的印痕……校刊編委會(huì)準(zhǔn)備為2022屆畢業(yè)生出一期專輯，請(qǐng)你為其中的“青綠苔痕”欄目寫一篇文章。要求：自選角度；自擬題目；可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情咸，也可以發(fā)表見解；不少于600字?！纠恼故尽康么饲嗑G，三生有幸進(jìn)入初中后，那種無憂無慮的日子一去不復(fù)返了，因?yàn)楦改赴盐医拥搅松磉?，開始盯我的學(xué)習(xí)了。他們希望我能趕快摘掉落后的帽子，進(jìn)入年級(jí)前列，將來考上重點(diǎn)高中。我的小學(xué)生活實(shí)在是太快樂了，住在外公外婆家里，基本處于散養(yǎng)狀態(tài)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)不拔尖外，其他什么都好，身體壯實(shí)，興趣廣泛，還是周圍孩子的“頭兒”?？涩F(xiàn)在，在父母的嚴(yán)密監(jiān)管下，我的生活除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。我雖說一時(shí)適應(yīng)不了這種巨大的變化，但還是理解父母的想法，畢竟，三年初中生活一眨眼就過去了，中考將成為人生的第一道分水嶺，唯有努力，重點(diǎn)高中的大門才會(huì)向我敞開。于是，我努力約束自已，集中精力學(xué)習(xí)，我多么希望能在第一次期中考試中一鳴驚人，給自己、也給父母一個(gè)驚喜。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，成績(jī)揭曉的那一刻，我的心跌到了谷底。我的成績(jī)不進(jìn)反退，比月考退后了兩個(gè)名次?；厝ズ?，雖然父母沒有責(zé)怪我仍然給我鼓勁，但我的心情沮喪到了極點(diǎn)。我覺得自己實(shí)在是太沒用了，我恨自己小學(xué)時(shí)為什么沒有好好打基礎(chǔ)。我想干脆就此放棄算了，我已經(jīng)這么努力了，成績(jī)還是一塌糊涂，再堅(jiān)持能有什么用？周五下午放學(xué)后，百無聊賴的我沿著小區(qū)圍墻走了一圈又一圈。這才發(fā)現(xiàn)，我們這個(gè)小區(qū)連圍墻都做了裝飾，看上去非常漂亮。突然，有一片青綠引起了我的注意，那是什么？我走近一看，原來那里有一堵墻不知什么原因，沒有裝飾外立面，仍然是光禿禿的水泥。天長(zhǎng)日久，青苔們便占領(lǐng)了這堵墻，于是一大半的墻被染成了綠色，像畫在墻上的一幅畫。對(duì)于青苔，我是知曉的。袁枚有詩(shī)曰：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！倍颊f青苔有著極強(qiáng)的生命力，果真如此嗎？我不禁湊近了細(xì)細(xì)觀察。這面裸露的水泥墻長(zhǎng)不過三米，最下面的青苔密密麻麻地?cái)D在一起，好像在探討什么。越往上青苔越少，顏色也越淡。從這漸變的顏色中，你明顯可以感覺到青苔在年復(fù)一年地努力向上。這面墻朝北，前面是高樓，陽(yáng)光幾乎照射不到。由于周圍是水泥地，夏天晴朗的時(shí)候這里會(huì)非常干燥。冬天的時(shí)候，北風(fēng)會(huì)毫不留情地猛撲過來，雪花也會(huì)一次一次地進(jìn)行襲擊?？墒?，這些青苔從一點(diǎn)到一線，再到一片，毫不畏縮，執(zhí)著向上。難怪那么多人贊美青苔，我的心一下子受到了震撼，有一種東西從心底升起……我整裝重新出發(fā)。在這之后雖然仍引舊挫折不斷，困難重重，但每當(dāng)我看到那些青苔時(shí)，渾身又充滿了力量。三年來，感謝那些青苔的陪伴和鼓勵(lì)，讓我終于戰(zhàn)勝了陰霾，朝著目標(biāo)堅(jiān)定不移地前進(jìn)著。回首三年來走過的路，我禁不住感嘆：得此青綠，三生有幸！4.(2021年)

生活自有精彩，感動(dòng)需要表達(dá)，我們會(huì)為自己的成長(zhǎng)進(jìn)步而感嘆，為他人的精神氣度而慨嘆，為自然豐物的美麗神奇而驚嘆，為偉大時(shí)代的燦爛輝煌而贊嘆……請(qǐng)以《送給你，我的感嘆號(hào)》為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。【例文展示】送給你，我的感嘆號(hào)葉脈淡雅，書寫苦澀韻記，裹緊淡淡憂愁；米粒濃醇，裝滿甘甜滋味，散發(fā)濃濃溫情。

體悟·采葉一雙能干的手，一顆純樸的心。河邊是一片粽葉林，其根莖像竹子，葉子又似一條條長(zhǎng)而尖，頭的青翠綢緞。壓彎，緊攥，順著葉的根部只輕輕一用力，一片粽葉便落在母親手中。

母親仔細(xì)地挑選著粽葉，選的全都是葉厚、粗壯、碧綠的粽葉，系成一捆兒，一捆兒的，有豐收喜悅之感。

望著成捆的粽葉，我欣然一笑；好的東西，都是要“選”出來的。

品味·裹粽母親早已準(zhǔn)備妥當(dāng)：翠綠的粽葉，顆粒飽滿的糯米，亮紅亮紅的豆子。

大盆兒里，粽葉經(jīng)過泡發(fā)后愈發(fā)綠得明艷亮眼。母親坐在盆兒邊，洗凈雙手，挽起衣袖。母親從水盆里拾起三片長(zhǎng)短相近的粽葉，排齊，雙手把住三片粽葉，僅一彎、一轉(zhuǎn)、一繞、一緊，便成漏斗狀。母親用勺子舀起滿滿的一勺兒糯米，倒人，紅豆與糯米拌勻，壓實(shí)、裹緊，再用另一只手捏起棕葉尖端，繞著粽葉的紋理，最后用粽針穿過粽身拉緊，一只小巧玲瓏的青粽便完成了。鍋里水沸后