2.3.210的認(rèn)識和加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.3.210的認(rèn)識和加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“10的認(rèn)識和加減法”為主題，緊密圍繞一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材內(nèi)容，通過實(shí)際操作、游戲互動等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握10的加減法。設(shè)計(jì)思路遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和動手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和邏輯思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流，共同完成任務(wù)的合作意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已初步接觸了10以內(nèi)的數(shù)字和基本的加減法概念。他們能夠識別和書寫1-9的數(shù)字，并能進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)游戲和動手操作活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，需要通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手操作和聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)10的認(rèn)識和加減法時(shí)，可能會遇到對數(shù)字概念理解不深、運(yùn)算規(guī)則掌握不牢固等問題。此外，由于抽象思維能力尚在發(fā)展，學(xué)生在解決涉及10以上數(shù)字的加減法問題時(shí)可能會感到困難。同時(shí)，學(xué)生在合作交流中可能會遇到溝通不暢、意見不合等挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-數(shù)字卡片

-彩色計(jì)數(shù)棒

-10以內(nèi)數(shù)字拼圖

-加減法操作題卡

-教學(xué)黑板或白板

-教學(xué)課件

-學(xué)生練習(xí)本

-計(jì)算器（用于演示和輔助教學(xué)）

-數(shù)學(xué)游戲玩具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-利用多媒體展示10以內(nèi)的數(shù)字和圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問學(xué)生：“你們知道哪些數(shù)字？它們都長什么樣？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)字和加減法知識，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-介紹10的概念和意義，通過展示實(shí)物（如蘋果、鉛筆等）和數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀感受10的數(shù)量。

-講解10的加減法運(yùn)算規(guī)則，通過舉例說明如何進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

-展示加減法算式，讓學(xué)生觀察并總結(jié)運(yùn)算規(guī)律。

3.實(shí)踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)字的加減法練習(xí)，可以使用計(jì)數(shù)棒或數(shù)字卡片進(jìn)行操作。

-分組進(jìn)行加減法游戲，如“搶答”或“接力”游戲，鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計(jì)“小小商店”情境，讓學(xué)生進(jìn)行買賣交易，實(shí)際運(yùn)用加減法計(jì)算價(jià)格。

4.學(xué)生小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組討論以下問題：

1.如何快速記憶10以內(nèi)的數(shù)字？

2.10的加減法運(yùn)算有什么規(guī)律？

3.如何將10的加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中？

-學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10的概念和加減法運(yùn)算規(guī)則。

-通過提問和回答，檢查學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握情況。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-用時(shí)：10分鐘

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握10的認(rèn)識和加減法。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和動手能力，同時(shí)提高他們的合作意識和解決問題的能力。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對數(shù)字10有了更加深刻的認(rèn)識，能夠熟練地識別和書寫數(shù)字10，并在日常生活中運(yùn)用數(shù)字10進(jìn)行簡單的計(jì)數(shù)和比較。例如，在數(shù)物體、量長度或進(jìn)行簡單的購物活動中，學(xué)生能夠迅速地運(yùn)用數(shù)字10進(jìn)行計(jì)算。

2.加減法運(yùn)算能力增強(qiáng)：

學(xué)生掌握了10以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠獨(dú)立完成簡單的加減法題目。在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)生能夠運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題，如計(jì)算商品的價(jià)格、分配物品等。

3.數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了提升。他們能夠從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問題。例如，在“小小商店”活動中，學(xué)生需要根據(jù)商品的價(jià)格和數(shù)量進(jìn)行加減法計(jì)算，這有助于他們發(fā)展邏輯思維和問題解決能力。

4.合作與交流能力：

在小組討論和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在交流中學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

通過游戲和互動活動，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在成功解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，自信心得到增強(qiáng)，對后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿期待。

6.生活應(yīng)用能力：

學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算家庭開支、規(guī)劃購物清單等。這種生活化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高了他們解決實(shí)際問題的能力。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動參與等。這些習(xí)慣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。重點(diǎn)題型整理1.題型一：10以內(nèi)的加法計(jì)算

細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)字相加，結(jié)果不超過10。

舉例：

-3+2=5

-4+5=9

-7+1=8

2.題型二：10以內(nèi)的減法計(jì)算

細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要從一個(gè)數(shù)字中減去另一個(gè)數(shù)字，結(jié)果不超過10。

舉例：

-8-3=5

-10-4=6

-7-2=5

3.題型三：加法和減法的結(jié)合應(yīng)用

細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要將加法和減法結(jié)合在一起解決實(shí)際問題。

舉例：

-小明有8個(gè)蘋果，他吃了3個(gè)，又得到2個(gè)蘋果，他現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

解答：8-3+2=7

-學(xué)校有10本書，借出了4本，又借進(jìn)了3本，學(xué)?，F(xiàn)在有多少本書？

解答：10-4+3=9

4.題型四：數(shù)字組合與分解

細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要將一個(gè)數(shù)字分解成兩個(gè)或多個(gè)數(shù)字，或者將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)字組合成一個(gè)數(shù)字。

舉例：

-將數(shù)字7分解成兩個(gè)數(shù)字：7可以分解成4和3。

-將數(shù)字5和數(shù)字6組合成一個(gè)數(shù)字：5和6組合成56。

5.題型五：數(shù)字順序和比較

細(xì)節(jié)說明：學(xué)生需要按照數(shù)字的大小順序排列，或者比較兩個(gè)數(shù)字的大小。

舉例：

-按照從小到大的順序排列：2，5，3，4。

-比較兩個(gè)數(shù)字的大?。罕容^5和3，5大于3。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活情境相結(jié)合，如通過“小小商店”游戲，讓學(xué)生在購物活動中學(xué)習(xí)加減法，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多元化教學(xué)手段：我使用了數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒等教具，以及多媒體課件，通過視覺、聽覺和動手操作等多種方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力存在差異，有的學(xué)生能夠迅速掌握知識，而有的學(xué)生則需要更多的耐心和時(shí)間。在未來的教學(xué)中，我需要更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.課堂紀(jì)律管理：有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠理想，部分學(xué)生容易分心。我需要加強(qiáng)課堂管理，通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和適當(dāng)?shù)募o(jì)律教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成專心聽講的好習(xí)慣。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評估。我需要改進(jìn)評價(jià)方式，增加實(shí)踐操作和小組合作等評價(jià)環(huán)節(jié)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，并為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。