新高考語文總復習《古詩文閱讀之文言關(guān)聯(lián)教材比較辨析類題型》專項測

試卷及答案

學校:班級：姓名：考號：

h得分秘籍

1.讀懂文本內(nèi)容,解讀文本內(nèi)涵。

讀懂文言文是解讀文言文的第一步。因此,考生要善于利用字形、詞類活用等來理解字詞，根據(jù)語法、語境

及時代背景推斷字詞的意義，掃清讀懂文本的障礙。另外,考生要正確把握句子的停頓與節(jié)奏，加強對語句

的語法結(jié)構(gòu)和上下文邏輯關(guān)系的理解。

2.緊扣教材篇目，夯實文言基礎(chǔ)。

回歸課本，以教材文言篇目作為復習的抓手，梳理、積累重要的文言基礎(chǔ)知識，做到厚積薄發(fā)、遷移運用。比

如，對于常見的文言實詞、虛詞、特殊句式、固定句式等，我們可以對其進行分類整理,制成知識卡片，形成

知識體系，便于日常溫習。

3.拓寬閱讀范圍,培養(yǎng)文言語感。

理解文言文要有一定的語感,考生的閱讀范圍不能局限于“二十四史”，而要廣泛涉獵,提升文言文閱讀理解

能力。

h解法實例

（2023新高考I卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

襄子①用于晉陽中，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談日："晉陽之事，赫無大功，今為賞首，

何也？"襄子曰："晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是

以先之。”件尼聞之,日：“善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣。"或日：仲尼不知善賞矣。

夫善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上設(shè)其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子

有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，是襄子失罰也。為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅

不驕侮，而襄子賞之，是失賞也。故曰：仲尼不知善賞。

（節(jié)選自《韓非子?難一》）

材料二：

陳人有武臣，謂子附②曰："韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其事，持久歷遠，

遏奸即善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當世之圣人也。"子射日："今世人有言高者必以極天

為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。

若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉。"武臣曰:“諾。"子射日："乃者趙、韓共并知氏，

趙襄子之行賞，先加多牛而后有功。彝韭子百夫于善之引必張本然后難之豈有丕似哉?然實詐也。何以明

其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時夫

子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠，而韓非公稱之，曾無作意。

是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以

測淵，嚎大道而不悟，信號洋以疑圣，殆非所望也。”

（節(jié)選自《孔叢子?答問》）

【注】①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱"晉四卿"。晉陽之戰(zhàn)，知氏

（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子附：即孔射，孔子八世孫。

熱點突破

下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.圍，指被圍困，"傅說舉于版筑之間"的"舉"表示被選拔，兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》"不可以不勸愛人"中的"勸"詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功"相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。

D.誣說，指沒有事實依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的"誣蔑之辭"并不一樣。

作答步驟

第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞。

第二步，明確各組加點實詞在原文中的位置，聯(lián)系上下文推斷其含義。

第三步，快速讀題，利用學過的知識，確定教材中的實詞來源和含義，根據(jù)題目要求進行比對，采用推理

法和排除法進行判斷。

第四步，確定答案：

作答總結(jié)：

第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞。

第二步，明確各組加點實詞在原文中的位置，聯(lián)系上下文推斷其含義。

第三步，快速讀題，利用學過的知識，確定教材中的實詞來源和含義，根據(jù)題目要求進行比對，采用推理

法和排除法進行判斷。

第五步，確定答案。

實戰(zhàn)演練

一、文言文閱讀

（一）（2023?全國?統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文言文，完成各題。

周堯卿，字子余。其先汝陰人。堯卿警悟強記，七歲善賦詩，弱冠以學行知名。天圣二年登進士第，

積官至太常博士、通判饒州。卒，年五十三。有文集二十卷，《詩》《春秋》說各三十卷。堯卿十二喪父，

憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。緋異之謂族人旦是匹愛我妲此多知聾養(yǎng)我矣。卒能孝養(yǎng)，

志如母之言。其于昆弟，尤駕有愛。執(zhí)母喪，倚廬三年，序期林巖,雖疾病不飲酒食肉?；蛎阒远Y，日：

"《禮》‘老病不止酒肉'，意或不勝喪耳。病且未老，忍及此耶？“葬之先期，躬自負土。有告之日："古

之貧無以葬者或然，今子何自苦？”汝然流涕曰：“過是，雖欲竭力，復可得乎？”堯卿為人簡重不校,有慢

己者，必厚為禮以愧之。居官祿雖薄，蜩宗族朋友，罄而后已。所至稱治，民有去思。嘗知汀州寧化縣，

提點刑獄楊紜入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，紜就詢其故。對日：“貧以利故，為人直其枉，令不

可欺而我欺之，我又住,孥？”紜至邑，不復他察，第以所聞薦之。慶歷間,范仲淹舉經(jīng)行可為師表，未及用

而卒。堯卿之學，不惑傳注，問辨思索，以通為期。其學《詩》，以孔子所謂"《詩》三百，一言以蔽之，

日思無邪”，孟子所謂“說《詩》者，以意逆志，是謂得之"?？冀?jīng)指歸，而見毛、鄭之得失，曰："毛之《傳》

欲簡，或寡于義理，非'一言以鼓之'者也?！豆{》欲詳，或遠于情性，非，以意哆志’者也。是可以無去取

乎？”其學《春秋》，目："左氏記之詳，得經(jīng)之所以書者?！敝寥齻髦愅?，均有所不取，曰："圣人之意，

豈二致邪？”歐陽修以文表其墓目：“若周君者，事生盡孝，居喪盡哀，而以禮者也。君學長于毛、鄭《詩》,

《左氏春秋》。"

（節(jié)選自《隆平集?儒學行義》）

1.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡，上相應位置的答案標號涂黑。

母異A之B謂C族人曰D是兒E愛我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣

X2.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.席薪枕塊，文中指居喪時睡在柴草上，枕在土塊上，以表示悲傷哀苦之意。

B.何怨，怨恨什么。"多歧路，今安在"中"安在"表示在哪里，兩者結(jié)構(gòu)相同。

C.蔽，有涵蓋、概括之義。文中“一言以蔽之“意思是用一句話來概括《詩經(jīng)》。

D.逆，意為揣度、預料。與《送東陽馬生序》中"寓逆旅"的"逆"意義相同。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.周堯卿從小聰明懂事，十二歲時父親去世，他雖然年幼，但憂傷悲痛如同成年人。見到母親則能抑

制住自己的情感，強忍哀痛，唯恐讓母親傷心。

B.周堯卿為人簡樸持重，不喜計較，對于不如自己的人，他會鄭重地以禮相待，讓對方產(chǎn)生羞愧之心；

雖然俸祿不多，但周濟宗族朋友，直到用完為止。

C.周堯卿為學注重獨立思考，不迷信古人傳注，而以通達文義為目的，他認為解釋《詩經(jīng)》的《傳》《箋》

各有得失，學習時應當加以分辨。

D.周堯卿學問品行俱佳，得到當世名臣范仲淹和歐陽修嘉許。范仲淹曾舉薦他，但未及任用，他就去

世了；歐陽修為他的墓碑撰文，對他褒揚有加。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）法然流涕曰："過是，雖欲竭力，復可得乎？"

（2）紜至邑，不復他察，第以所聞薦之。

（二）（2023?全國?統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒褐而觀之，釐負羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，

非常人也，苣遇之無禮彼若有時反國而起兵即恐為亶傷澄丕妲殺之?！辈芫ヂ?。釐負羈歸而不樂，其妻問

之日：“公從外來而有不樂之色，何也？"負羈日："吾聞之，有福不及，禍來連我。今日吾君召晉公子，其

遇之無禮，我與在前，吾是以不樂。"其妻日："吾觀晉公子，萬乘之主也；其左右從者，萬乘之相也。今冬

而出亡過于曹，曹遇之無禮，此若反國，必誅無禮，則曹其首也。子奚不先自貳焉。"負羈目："諾?！笔ⅫS

金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子,公子見使者，再拜，受其餐而辭其璧，公子自曹入楚，自

楚入秦，入秦三年，秦穆公召群臣而謀日："昔者晉獻公與寡人交，諸侯莫弗聞。獻公不幸離群臣，省△十

年矣。嗣子不善，吾恐此將仿今其宗廟不被陰而社稷不?像也。如是弗定，則非與人交之道，吾欲輔重耳

而入之晉，何如？”群臣皆曰："善。"公因起卒，革車五百乘，疇騎二千，步卒五萬，輔重耳入之于晉，立

為晉君。重耳即位三年，舉兵而伐曹矣，因令人告曹君日："懸叔瞻而出之，我且殺而以為大戮?！坝至钊烁?/p>

釐負羈日："軍旅薄城，吾知子不違也，其表子之間，寡人將以為令，令軍勿敢犯?！辈苋寺勚?，率其親戚而

保釐負羈之閭者七百余家，此禮之所用也。故曹，小國也，而迫于晉、楚之間，其君之危猶累卵也，而以

無禮蒞之，此所以華.也。

（節(jié)選自《韓非子?十過》）

5.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

君遇之A無禮B彼若有時C反D國E而起兵F即恐為曹傷G君H不如殺之。

6.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.窮，指困窘、困厄，與《送東陽馬生序》中"窮冬烈風"的"窮"意思相同。

B.出入，表示"大約"，與《愚公移山》中“出入之迂也"的"出入"意思不同。

C.血食，指受享祭品，古代祭祀時宰殺牛、羊等做祭品，取血以祭，稱為血食。

D.絕世，指斷絕了諸侯的世系傳承，與成語"絕世無雙"的"絕世"意思不同。

7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.重耳遭到曹君的無禮對待，叔瞻預見到這件事可能會帶來不好的后果，主張殺掉重耳以杜絕后患，

曹君沒有聽從叔瞻的建議。

B.釐負羈參與了接見重耳的活動，為曹君對重耳無禮感到憂心仲仲，他妻子問明原委后，積極幫他出

主意。

C.離開曹國后，重耳一路逃亡到楚國、秦國，秦穆公念在過去晉獻公跟自己交好的份上，出兵護送重

耳返回晉國，立重耳為晉君。

D.重耳即位三年后，出兵討伐曹國，派人威脅曹君要他吊死叔瞻并交出尸體，不然就大開殺戒，但對

釐負羈則給予了特別的關(guān)照。

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）此若反國，必誅無禮，則曹其首也。

（2）盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。

（三）（2023?全國?統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險阻之間，須要十多寬廣之地。聞鼓則進，用拿則土，無有不勝。法日：

“用眾進止。”晉太元時，秦苻堅進屯壽陽，列陣配水，與晉將謝玄相拒。玄使謂苻堅日："君遠涉吾境，而

臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！〃堅眾皆曰:“宜阻溯

水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全。"堅曰："但卻軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之?！比?/p>

亦以為然。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡溯水。玄、琰進兵大戰(zhàn)

溯水南，堅眾大潰。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

材料二：

太宗日："古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？"靖日㈤:"前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，

以芍善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也?！碧陬櫴坛紮z

《謝玄傳》閱之，曰：“苻堅甚處是不善？"靖曰："臣觀《苻堅載記》日：'秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍

獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不界。'此有以見秦師之亂。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。

去為.人所隋而欲勝敵丕亦難壬臣一故月無術(shù)最苻堅之類是也。一"太宗曰:“兵有分聚，各貴適宜。前代事跡，孰

為善此者？"靖曰："苻堅總百萬之眾而敗于祀水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分

屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。"太宗日：“然。得失事跡，足為

萬代鑒?！?/p>

（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》）

［注］靖：指李靖，唐代名將，封衛(wèi)國公，世稱李衛(wèi)公。

9.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。每涂對一處

給1分，涂黑超過三處不給分。

夫為人A所B陷而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰無術(shù)焉G苻堅之類H是也。

※:10.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。

B.聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進。

C.片善，文中指微小長處，其中的"片"與成語"片甲不留"中的"片"意思不同。

D.果，指實現(xiàn)、成為事實，與《桃花源記》中“未果，尋病終"的"果"意思相同。

11.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.苻堅與謝玄隔泗水列陣，苻堅的部下認為，應當在泗水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅則想讓晉軍先渡

河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。

B.苻堅的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機率八千精兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于泗水

之南，苻堅的部隊潰敗。

C.苻堅全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊得到保全，苻堅帶領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子

慕容寶勸他乘機殺掉苻堅。

D.李靖認為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認為，吳

漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。

12.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！

（2）古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？

13.材料二中，李靖認為泗水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？

（四）（2022?全國?高考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

齊助楚攻秦，取曲沃。其后秦欲伐齊，齊、楚之交善，惠王患之，謂張儀日："吾欲伐齊，齊、楚方歡，

子為寡人慮之，奈何？"張儀日："王其為臣為年并幣，臣請試之。”張儀南見楚王，日："今齊王之罪其于敝

邑之王甚厚，敝邑欲伐之，而大國與之歡。大王茍能閉關(guān)絕齊，臣請使秦王獻商于之地，方六百里。若此，

則是北弱齊，西德于秦，而私商于之地以為利也，則此一計而三利俱至。”楚王大說，寓言之于朝廷日：“不

轂得商于之田，方六百里?！比撼悸勔娬弋呝R，陳軫后見，獨不賀。楚王日：“丕毅丕煩二兵丕傷二人而得直

于之拽在亙里賽人自以為筌矣諸士大夫置賀子貍丕賀何也”陳軫對曰:“臣見商于之地不可得，而患必至也「

王日：“何也？"對日："夫秦所以重王者，以王有齊也。今地未可得而齊先絕，是楚孤也，秦又何重呼烏？

且先絕齊，后責地，必受欺于張儀。是西生秦患，北絕齊交，則兩國兵必至矣。"楚王不聽，日："吾事善矣！

子其弭口無言，以待吾事?！背跏谷私^齊。張儀反,秦使人使齊，齊、秦之交明令。楚因使一將軍受地于

秦。張儀知楚絕齊也，乃出見使者曰：“從某至某，廣從六里。”使者反報楚王,楚王大怒，欲興師伐秦。陳

軫日："伐秦，非計也。王不如因而賂之一名都，與之伐齊，是我亡于秦而取償于齊也。"楚王不聽，遂舉兵

伐秦。秦與齊合，楚兵大敗于杜陵。故楚之土壤土民非削弱，僅以救亡者，計失于陳軫，過聽于張儀。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策二》）

14.下對文中劃線都分的斷句，正確的一項是（）

A.不轂不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀子/獨不賀/何也/

B.不轂不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀/子獨不賀/何也/

C.不毅不煩一兵/不傷一人/而得商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀子/獨不賀/何也/

D.不轂不煩一兵/不傷一人而得/商于之地六百里/寡人自以為智矣/諸士大夫皆賀/子獨不賀/何也/

※:15.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.約車意思是約定派車，"約"與《鴻門宴》“與諸將約"的"約"字含義相同。

B.宣言指特意宣揚某種言論，使人周知，與后來用作文告的“宣言"含義不同。

C.孤國指孤立的國家，"孤"與《赤壁賦》“泣孤舟之整婦"的"孤"字含義相同。

D.陰合意思是暗中聯(lián)合，"陰"與《岳陽樓記》"朝暉夕陰"的"陰"字含義不同。

16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.秦國想要攻打齊國，但又擔心楚國作梗，因為齊國曾經(jīng)幫過楚國，齊楚關(guān)系密切。秦惠王希望張儀

考慮如何應對，張儀答應嘗試出使楚國。

B.張儀見到楚王，提出楚國如果能與齊國斷交，秦王就會下令獻上商于之地六百里，又可以削弱齊國，

還能得到秦國的恩惠，這是一舉三得的事情。

C.楚國群臣祝賀將得商于之地六百里，陳軫不以為然，認為秦看重楚是因為楚有齊為后援，若先絕齊

后索地，一定受騙，齊秦兩國都將攻打楚國。

D.張儀返回，秦王隨即派人與齊聯(lián)合，拒不給楚國六百里地，楚王大怒，起兵伐秦，秦齊合力大敗楚

兵。楚國失敗是因為沒有聽從陳軫而誤信張儀。

17.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）楚王不聽，曰："吾事善矣！子其弭口無言，以待吾事。"

（2）張儀知楚絕齊也，乃出見使者曰：“從某至某，廣從六里。"

（五）（2023上?廣東汕頭?高三金山中學校聯(lián)考期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

厲王虐，國人訝王。邵公告日：“民不堪命矣！”王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國人莫

敢言，道路以目。王喜，告邵公日：“吾能弭謗矣，乃不敢言。"邵公曰：“是障之也。防民之口，甚于

防川。川空面潰傷人必逢氏亦加之是拉為力I之決之使是為民之宜之便言。故天子聽政，使公卿至于列古獻

詩，瞽獻曲，史獻書，師箴，嗖賦，朦誦，百工建，庶人傳語，近臣盡規(guī)，親戚補察，瞽史教誨，耆艾修

之，而后王斟酌焉，是以事行而不悖。民之有口也，猶土之有山川也，財用于是乎出；猶其有原隰衍沃也，

衣食于是乎生?？谥砸玻茢∮谑呛跖d義行善而備敗，其所以阜財用衣食者也。夫民慮之于心而宣之

于口，成而行之，胡可壅也?若壅其口，其與能幾何？”王不聽，于是國人莫敢出言。三年乃流王于彘。

彘之亂，宣王②在邵公之宮。國人圍之。邵公日：“昔吾攀諫王，王不從，是以及此難?！?/p>

（選自《國語?邵公諫厲王弭謗》，有刪改）

材料二：

厲王說榮夷公，芮良夫曰：“王室其將卑③乎！夫榮公好專利而不知大難。夫利，百物之所生也，天地

之所載也，而或?qū)Ｖ?，其害多矣。天地百物，皆將取焉，胡可專也？所怒甚多而不備大難，榮公以是教王，

王能久乎？夫王人者，將導利而布之上下者也，使神人百物無不得其極。而今王學專利，其可乎？匹夫?qū)?/p>

利，猶謂之盜，王而行之，其歸鮮矣。榮公若用，周必敗。”既，榮公為卿士，諸侯不享④，王流于彘。

（選自《國語?芮良夫論榮夷公專利》，有刪改）

【注】①興：體現(xiàn)。②宣王：厲王之子。③卑：衰微。④享：獻貢。

18.下列對文中畫波浪線部分的斷句，停頓處序號分組正確的一項是（）

川壅而潰①傷②人必多③民亦如之④是⑤故為川者決之⑥使導⑦為民者宣之使言

A.②③④⑥B.②③⑤⑥C.①③④⑦D.①③⑤⑦

※:19.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.謗，文中指公開批評、指責或議論別人的過失，與《史記?屈原列傳》"信而見疑，忠而被謗，能無

怨乎"中的"謗"意義不同。

B.列士，文中指天子的屬官，地位低于大夫，有時亦作"烈士"，此處與《龜雖壽》"烈士暮年，壯心不

己"中的"烈士”意義不同。

C.諫，文中指臣子用言語規(guī)勸君主改正錯誤，一般指直言規(guī)勸，如"諫太宗十思疏"中的"諫"；其實，"鄒

忌諷齊王納諫"的"諷"也含有"直言規(guī)勸"的意思。

D.驟，文中是“多次”的意思，與"暴風驟雨"的"驟""驟然"的"驟’的含義均不同。

20.下列對材料一有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.文章開篇，妙語傳神。"厲王虐，國人謗王"，寥寥七字，勝于千言。一邊是厲王虐，一邊是國人謗，

謗由虐起，事出必然，引出邵公苦諫的緣由。

B.為了諫厲王弭謗，邵公給為政者展現(xiàn)了一幅廣開言路、政通人和的景象。從公卿列士到百工庶人，

廣開言路，而后經(jīng)天子斟酌，國家的政事得以實行而不違背道理。

C.文章結(jié)尾部分“王弗聽，于是國人莫敢出言"，憤怒、反抗、暴動，作者全都略去，只寫了"三年，乃

流王于彘"七個字，給讀者留下了豐富的想象空間和深深的思考。

D.本文以記事為重點，邵公所諫之言，句句精警，前后都是比喻。深刻的歷史教訓，昭示古往今來的

當政者，必須認識到人民力量的偉大，民言不可阻，民意不可擋。

21.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）夫民慮之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？

（2）匹夫?qū)＠?，猶謂之盜，王而行之，其歸鮮矣。

22.兩則材料都記載了"王流于彘"的結(jié)局，我們可以從中悟出哪些道理或啟發(fā)？請結(jié)合材料加以概括。

（六）（2023上?山西晉城第一中學校?？茧A段練習）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

慮天下者，常圖其所難而忽其所易，備其所可畏而遺其所不疑。然而禍常發(fā)于所忽之中，而亂常起于

不足疑之事。豈其慮之未周與？蓋慮之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。

當秦之世，而滅諸侯、：天下，而其心以為周之亡在乎諸侯之強耳；變封建而為郡縣。方以為兵革可

不復用，天子之位可以世守，而不知漢帝起隴畝之中，而卒亡秦之社稷。

漢懲秦之孤立，于是大建庶孽而為諸侯，以為同姓之親，可以相繼而無變，而七國萌篡弒之謀。武、

宣以后，稍削析之而分其勢，以為無事矣，而王莽卒移漢祚。光武之懲哀、平，魏之懲漢，晉之懲魏，各

懲其所由亡而為之備。而其亡也，善出于所備之外。唐太宗聞武氏之殺其子孫，求人于疑似之際而除之，

而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖見五代方鎮(zhèn)之足以制其君，盡釋其兵權(quán)，使力弱而易制，而不知子孫卒

困于敵國。

此其人皆有出人之智、蓋世之才，其于治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。慮切于此而禍興于彼，終

至亂亡者，何哉？蓋智可以謀人，而不可以謀天。古之圣人，知天下后世之變，非智慮之所能周，非法術(shù)

之所能制，不敢肆其私謀詭計，而唯積至誠，用大德以結(jié)乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍釋。

故其子那里有至愚丕背者足以亡國.而天卒不忍避亡.之此慮之遠看也。

（節(jié)選自明?方孝孺《深慮論》，有刪改）

材料二：

秦王足己而不問，遂過而不變。二世受之，因而不改，暴虐以重禍。子嬰孤立無親，危弱無輔。三主

之惑，終身不悟，亡，不亦宜乎？當此時也，世非無深慮知化之士也，然所以不敢盡忠拂過者，秦俗多忌

諱之禁也，忠言未卒于口而身糜沒矣。故使天下之士傾耳而聽，事子用多，合口而不言。是以三主失道，

而忠臣不諫，智士不謀也。故秦之盛也，繁法嚴刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海內(nèi)叛矣。

鄙諺目："前事之不忘，后事之師也。”是以君子為國，觀之上古，驗之當世，參之人事，察盛衰之理,

審權(quán)勢之宜，去就有序，變化因時，故曠日長久而社稷安矣。

（節(jié)選自西漢?賈誼《過秦論》，有刪改）

23.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

故其子孫A雖有至B愚不肖者足以C亡國D而天卒不忍E遽亡之F此慮之G遠者也。

X24.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.一，文中表示"統(tǒng)一"，與《蘭亭集序》“一死生為虛誕"中的"一"詞義不一樣。

B.祚，在文中有"皇位"之義，與《陳情表》“門衰祚薄"中的"祚"詞義不一樣。

C.蓋，在文中有“大概因為"之義，與《齊桓晉文之事》"蓋亦反其本矣"的"蓋"同義。

D.重足而立，文中指天下之士重疊雙腳站立，形象地表示出土人對秦王暴政的恐懼。

25.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.材料一開篇指出籌劃國家大事之人常出現(xiàn)的一些問題，這在《五代史伶官傳序》中也有所提及。

B.材料一列舉了秦、漢、唐等歷代君主的事例，指出他們之所以滅亡，正在于他們思慮不夠周全。

C.材料二中秦王、二世剛愎自用，暴虐天下，忌諱繁多，士人言未盡而身死，不敢竭忠盡智糾正主上。

D.材料二中比較了秦國強盛時期和衰弱時期的不同表現(xiàn)，闡明了秦國不察納諫言導致亡國的道理。

26.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）此其人皆有出人之智、蓋世之才，其于治亂存亡之幾，思之詳而備之審矣。

（2）察盛衰之理，審權(quán)勢之宜，去就有序，變化因時，故曠日長久而社稷安矣。

27.材料二中說"三主失道"而天下亂。請概述兩則文本中使國家安定的治國之道。

（七）（2023上?廣東梅州興寧市第一中學校考階段練習）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

趙簡子圍衛(wèi)之郛郭，犀盾、犀櫓，立于矢石之所不及，鼓之而士不起。簡子投槍日："烏乎！吾之士數(shù)

弊也?！毙猩谞T過免胄而對日：“臣聞之：亦有君之不能土耳，士無辱者。昔者吾先君獻公?并國十七，服國

三十八，戰(zhàn)十有二勝，是民之用也。獻公沒，惠公即位，淫衍暴亂，身好玉女，秦人恣侵，去絳十七里，

亦是人之用也。惠公沒，文公授之，圍衛(wèi)，取鄴，城濮之戰(zhàn)，五敗荊人，取尊名于天下，亦此人之用也。

亦有君不能土耳，士無弊也子及去盾橙安先及之期及鼓之而士乘之戰(zhàn)太勝。簡子曰：“與吾得革車千乘，

不如聞燭過之一言也?！?/p>

或日：行人未有以說也，乃道惠公以此人是敗，文公以此人是霸，未見所以用人也。簡子未可以速去

盾、櫓也。嚴親在圍，輕犯矢石，孝子之所愛親也。孝子愛親，百數(shù)之一也。今以為身處危而人尚可戰(zhàn)，

是以百族之子于上皆若孝子之愛親也，是行人之誣②也。好利惡害，夫人之所有也。賞厚而信，人輕敵矣；

刑重而必，失人不比矣?。長行徇上④，數(shù)百不一矣；喜利畏罪，人莫不然。將眾者不出乎莫不然之數(shù)，而

道乎百無一人之行，行人未知眾之道也。

（節(jié)選自《韓非子?難二》）

材料二：

孔子適衛(wèi)，衛(wèi)將軍文子問日："吾聞魯公父氏不能聽獄，信乎？”孔子答目：“不知其不能也。夫公父氏

之聽獄，有罪者懼，無罪者恥。"文子曰："有罪者懼，是聽之察，刑之當也。無罪者恥，何乎？"孔子日："齊

之以禮，則民恥矣；刑以止刑，則民懼矣。"文子曰："今齊之以刑，刑猶弗勝。何禮之齊？"孔子曰：“以禮

齊民，譬之于御則轡也，以刑齊民，譬之于御則鞭也。執(zhí)轡于此而動于彼，御之良也。無轡而用策，則馬

失道矣。"文子曰："以御言之，左手執(zhí)轡，右手運策，不亦本乎？若徒轡無策，馬勺供哉？"孔子曰："吾聞

古之善御者，執(zhí)轡如組，兩駿如舞，非策之助也。是以先王盛于禮而薄于刑，故民從命。今也廢禮而尚刑，

故民彌暴?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子?刑論》）

［注］①獻公：即晉獻公。②誣：謊言。③失人不比矣；人們都不敢敗逃了。④長行徇上：為了君主而

犧牲自己的高尚行為。

28.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

簡子乃去A盾B櫓C立矢D石E之所及F鼓之而士G乘之H戰(zhàn)大勝。

X29.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.行人，掌管禮儀的官職，跟辛棄疾《菩薩蠻》中的"中間多少行人淚"的"行人"意思不同。

B.弊，意為困乏、疲敝，與《過秦論》中"秦有余力而制其弊"的"弊"意思不同。

C.速，意為快、迅速，與《六國論》中"始速禍焉"的"速"意思不同。

D.何懼，意為懼怕什么，與《歸去來兮辭》中"樂夫天命復奚疑"的"奚疑"結(jié)構(gòu)相同。

30.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.趙簡子包圍衛(wèi)國國都的城郭，敲響戰(zhàn)鼓但士兵卻不進攻，燭過認為這不是戰(zhàn)士的問題，而是趙簡子

不會使用戰(zhàn)士。

B.晉獻公和晉惠公善于用人，使國家領(lǐng)土增加；晉文公也善于用人，因而奪取鄴地，打敗楚軍，得到

霸主之名。

C.趙簡子覺得燭過的話很有道理，但韓非子卻不認同燭過的觀點，他認為好利惡害是人的本性，燭過

其實不懂統(tǒng)兵之道。

D.衛(wèi)將軍文子聽人說公父氏不能"聽獄"，他向孔子求證，孔子通過對“有罪者懼，無罪者恥”的分析反

駁了這一說法。

31.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）與吾得革車千乘，不如聞燭過之一言也。

（2）吾聞古之善御者，執(zhí)轡如組，兩駿如舞，非策之助也。

32.文中韓非子和孔子對于"開『的認識有什么不同？

（A）（2023上?廣東東莞中學高三校聯(lián)考期中）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

莊公奮乎勇力，不顧于行義。勇力之士，無忌于國，貴戚不薦善，逼邇不引過，故晏子見公。公曰："古

者亦有徒以勇力立于世者乎？“晏子對目：“嬰聞之，堵及必任禮謂之勇誅暴丕避強謂之力故勇力之實也必任

其禮義也。湯①武用兵而不為逆，并國而不為貪，仁義之理也。誅暴不避強，替罪不避眾，勇力之行也。古

之為勇力者，行禮義也；今上無仁義之理，下無替罪誅暴之行，而徒以勇力立于世，則諸侯行之以國危，

匹夫行之以家殘。昔夏之衰也,有推侈、大戲；殷之衰也，有費仲、惡來。足走千里，手裂兄虎，任之以

力，凌棟天下，威戮無罪，崇尚勇力，不顧斗攀，是以桀紂以滅，殷夏以衰。今公自奮乎勇力，不顧乎行

義，勇力之士，無忌于國，身立威強，行本淫暴，貴戚不薦善，逼邇不引過，反圣王之德，而循滅君之行，

用此存者，嬰未聞有也?！?/p>

（節(jié)選自《晏子春秋?內(nèi)篇諫上》）

材料二：

齊宣王問日："交鄰國有道乎？”

孟子對日：“有。惟仁者為能以大事小，是故湯①事葛②，文王事昆夷③；惟智者為能以小事大，故太王

④事彳熏鬻⑤，勾踐事吳。以大事小者，樂天者也；以小事大者，畏天者也。樂天者保天下，畏天者保其國。

《詩》云：'畏天之威，于時保之。'"

王日：“大哉言矣！寡人有疾，寡人好勇?！?/p>

對日：“王請無好小勇。夫撫劍疾視日，'彼惡敢當我哉'！此匹夫之勇，敵一人者也。王請大之！《詩》

云：'王赫斯怒，爰整其率，以遏徂莒，以篤周祜，以對于天下。'此文王之勇也。文王一怒而生天下之

民?！?/p>

“《書》日：'天降下民，作之君，作之師。惟日其助上帝寵之。四方有罪無罪惟我在，天下曷敢有越

厥志？'一人,行于天下，武王恥之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下

之民，民惟恐王之不好勇也。”

（節(jié)選自《孟子?梁惠王章句》）

【注】①湯，商湯，商朝的創(chuàng)建人。②葛，葛伯，葛國的國君。葛國是商緊鄰的小國。③昆夷，周朝初

年的西戎國名。④太王，周文王的祖父。⑤淳鬻，當時北方的少數(shù)民族。

33.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

輕死以行禮A謂之勇B誅暴C不避強D謂之力E故勇力之F立也G以行其禮H義也

X34.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.義理，指合于一定的倫理道德的行事準則，與儒家"仁政"的施政主張相通。

B."旅"，指旅客，與《論語?先進?侍坐章》中“加之以師旅"的"旅"詞義不同。

C."安”為使動用法，與《諫太宗十思疏》中“知止以安人"的"安"用法相同。

D.衡行，"衡"通"橫"，指惡人胡作非為，與"男兒本自重橫行"中的"橫"不同。

35.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.晏子見齊莊公矜夸勇力，忽視道義，導致眾多社會問題，于是有理有據(jù)地進諫，可見晏子關(guān)心國政，

且富有善于進諫的智慧和敢于直諫的勇氣。

B.晏子具歷史的縱向眼光，借古夏桀、商紂因殘暴勇力，哪怕有推侈、大戲、費仲、惡來之類賢士，

也終至衰亡，諷今以警示君王須遵圣王之德。

C.孟子倡導的"交鄰國有道”，仁德之君雖國強，也能達觀地侍奉小國，不以強凌弱；智慧之君身處弱

勢，能敬畏地侍奉大國，求生存發(fā)展之道。

D.從晏子與孟子觀點來看，商湯既會用兵征伐，吞并他國，又能善待弱小國家，不恃強凌弱，兩種行

為看似矛盾，其實統(tǒng)一于"仁"的思想根基。

36.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）而徒以勇力立于世，則諸侯行之以國危，匹夫行之以家殘。

（2）大哉言矣！寡人有疾，寡人好勇。

37.兩文分別倡導怎樣的"勇"，反對怎樣的"勇"？

參考答案與解析

h解法實例

（2023新高考I卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

襄子①國于晉陽中，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談曰："晉陽之事，赫無大功，今為賞首，

何也？"襄子曰："晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是

以先之。”仲尼聞之,曰：“善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣。"或曰：仲尼不知善賞矣。

夫善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上設(shè)其法，而下無奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子

有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，是襄子失罰也。為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅

不驕侮，而襄子賞之，是失賞也。故曰：仲尼不知善賞。

（節(jié)選自《韓非子?難一》）

材料二：

陳人有武臣，謂子射②曰："韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其事，持久歷遠，

遏奸到善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當世之圣人也。"子附目："今世人有言高者必以極天

為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。

若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉。"武臣曰:"諾。"子射日："乃者趙、韓共并知氏，

趙襄子之行賞，先加丹牛而后有功。贊韭子友夫于善之虱必張主然巨舉至豈直丕似裁？然實詐也。何以明

其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時夫

子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠，而韓非公稱之，曾無作意。

是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以

測淵，嚎大道而不悟，信號生以疑圣，殆非所望也?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子?答問》）

【注】①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱"晉四卿"。晉陽之戰(zhàn)，知氏

（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子射：即孔射，孔子八世孫。

熱點突破

下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.圍，指被圍困，"傅說舉于版筑之間"的"舉"表示被選拔，兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人"中的"勸"詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功"相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。

D.誣說，指沒有事實依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的"誣蔑之辭"并不一樣。

作答步驟

第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞。不正確

第二步，明確各組加點實詞在原文中的位置，聯(lián)系上下文推斷其含義。

A項的"圍”，在材料中出現(xiàn)在“襄子圍于晉陽中"，指趙襄子被圍困在晉陽城中，"圍”是用主動形式表達“被圍

困”，帶有被動的意思。

B項的“勸”，在材料中出現(xiàn)在“遏奸勸善”，意思是遏制奸邪、鼓勵良善。"勸”是鼓勵、勵的意思。

C項要求理解“具臣”的意思?！稘h語大詞典》對"具臣"的解釋是備位充數(shù)之臣”。在材料二中“先加具臣而后有

功”中，"具臣"與"有功"相對，即"具臣"與"有功之臣"意義相反，而材料一張孟談說"晉陽之事，赫無大功，

今為賞首"，關(guān)聯(lián)兩段材料可知，材料二中的"具臣"指高赫，是“沒有功勞的一般人臣”。

D項要求理解"誣說"的意義。"誣說"指"沒有事實依據(jù)的胡說妄言”，而現(xiàn)在所說的"誣蔑之辭”含有惡意構(gòu)陷

的意味，貶義色彩濃烈。材料二"信誣說以疑圣"中的"誣說"是針對韓非而言的。趙襄子首賞高赫一-事，孔

子稱善。韓非假設(shè)這個前提，然后進行駁難，以體現(xiàn)自己的觀點主張，雖然預設(shè)前提與事實不合，但主觀

上并沒有誣蔑陷害的意思。

第三步，快速讀題，利用學過的知識，確定教材中的實詞來源和含義，根據(jù)題目要求進行比對，采用推理

法和排除法進行判斷。

A項中，“傅說舉于版筑之間”來自統(tǒng)編語文教材八年級上冊《《孟子》三章》之《生于憂患，死于安樂》

課文的注釋是“舉，選拔、任用”“傅說被殷王武丁任用為相”，因此選項說““舉’表示被選拔”是正確的，

其中的“舉”也是主動句形式表達“被選拔”，帶有被動的意思因此“圍”“舉”雖然意義不同，但在表被

動這個用法上是相同的。因此A項正確。

B項的《兼愛》“不可以不勸愛人”來自統(tǒng)編高中語文教材選擇性必修上冊，“不可以不勸愛人”之前有“惡

得不禁惡而勸愛”?！敖麗憾鴦駩邸迸c“遏奸勸善”意義相近，其中的“勸”課文注釋為“勵”，接著出現(xiàn)的

“不可以不勸愛人”的“勸”意義與之相同。因此B項說兩處“勸”字”詞義不相同”，不正確。

CD兩項沒有關(guān)聯(lián)教材，根據(jù)上面的推斷是正確的。

第四步，確定答案：B

作答總結(jié)：

第一步，先審題：找出題干中的關(guān)鍵詞。

第二步，明確各組加點實詞在原文中的位置，聯(lián)系上下文推斷其含義。

第三步，快速讀題，利用學過的知識，確定教材中的實詞來源和含義，根據(jù)題目要求進行比對，采用推理

法和排除法進行判斷。

第五步，確定答案。

實戰(zhàn)演練

一、文言文閱讀

（一）（2023?全國?統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文言文，完成各題。

周堯卿，字子余。其先汝陰人。堯卿警悟強記，七歲善賦詩，弱冠以學行知名。天圣二年登進士第，

積官至太常博士、通判饒州。卒，年五十三。有文集二十卷，《詩》《春秋》說各三十卷。堯卿十二喪父，

憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。緋異之謂族人日是兒愛我如此多知壟養(yǎng)我矣。卒能孝養(yǎng)，

志如母之言。其于昆弟，尤篤有愛。執(zhí)母喪，倚廬三年，承哥林巖，雖疾病不飲酒食肉?；蛎阒远Y，日：

"《禮》'老病不止酒肉'，意或不勝喪耳。病且未老，忍及此耶？"葬之先期，躬自負土。有告之日：“古

之貧無以葬者或然，今子何自苦？”汝然流涕日：“過是，雖欲竭力，復可得乎？”堯卿為人簡重不校,有慢

己者，必厚為禮以愧之。居官祿雖薄，娟宗族朋友，罄而后已。所至稱治，民有去思。嘗知汀州寧化縣，

提點刑獄楊紜入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，紜就詢其故。對日：“貧以利故，為人直其枉，令不

可欺而我欺之，我又監(jiān)孥？”紜至邑，不復他察，第以所聞薦之。慶歷間,范仲淹舉經(jīng)行可為師表，未及用

而卒。堯卿之學，不惑傳注，問辨思索，以通為期。其學《詩》，以孔子所謂"《詩》三百，一言以蔽之，

日思無邪”，孟子所謂“說《詩》者，以意逆志，是謂得之"?？冀?jīng)指歸，而見毛、鄭之得失，日："毛之《傳》

欲簡，或寡于義理，非'一言以猷之'者也?！豆{》欲詳，或遠于情性，非'以意哆志'者也。是可以無去取

乎？”其學《春秋》，目："左氏記之詳，得經(jīng)之所以書者?！敝寥齻髦愅?，均有所不取，目："圣人之意，

豈二致邪？”歐陽修以文表其墓目：“若周君者，事生盡孝，居喪盡哀，而以禮者也。君學長于毛、鄭《詩》,

《左氏春秋》。"

（節(jié)選自《隆平集?儒學行義》）

1.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡，上相應位置的答案標號涂黑。

母異A之B謂C族人曰D是兒E愛我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣

X2.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.席薪枕塊，文中指居喪時睡在柴草上，枕在土塊上，以表示悲傷哀苦之意。

B.何怨，怨恨什么。"多歧路，今安在"中"安在"表示在哪里，兩者結(jié)構(gòu)相同。

C.蔽，有涵蓋、概括之義。文中“一言以蔽之"意思是用一句話來概括《詩經(jīng)》。

D.逆，意為揣度、預料。與《送東陽馬生序》中"寓逆旅"的"逆"意義相同。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.周堯卿從小聰明懂事，十二歲時父親去世，他雖然年幼，但憂傷悲痛如同成年人。見到母親則能抑

制住自己的情感，強忍哀痛，唯恐讓母親傷心。

B.周堯卿為人簡樸持重，不喜計較，對于不如自己的人，他會鄭重地以禮相待，讓對方產(chǎn)生羞愧之心；

雖然俸祿不多，但周濟宗族朋友，直到用完為止。

C.周堯卿為學注重獨立思考，不迷信古人傳注，而以通達文義為目的，他認為解釋《詩經(jīng)》的《傳》《箋》

各有得失，學習時應當加以分辨。

D.周堯卿學問品行俱佳，得到當世名臣范仲淹和歐陽修嘉許。范仲淹曾舉薦他，但未及任用，他就去

世了；歐陽修為他的墓碑撰文，對他褒揚有加。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）汝然流涕曰："過是，雖欲竭力，復可得乎？"

（2）紜至邑，不復他察，第以所聞薦之。

【答案】LBDG2.D3.B4.（1）他淚流滿面地回答說："過了今天，即使以后我想要像現(xiàn)在

這樣竭盡全力，還能有機會嗎？"

（2）楊紜到達縣里后，不再另行訪查，只是將聽到的情況上報來推薦他。

【解析】1.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：母親對此感到詫異，對親戚說：“我的兒子這樣的關(guān)懷我，非常懂得孝順贍養(yǎng)我?！?/p>

"之"是代詞，指代前文"憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意"的內(nèi)容，"母異之"主謂賓齊全，B后

應斷開；

"曰"是"說"的意思，習慣上"曰"后即D處斷開；

"多"是"很、非?！钡囊馑迹揎椀氖?知孝養(yǎng)"，"如此''是"這樣"的意思，從語意上看，這是周母感慨兒子對

自己的關(guān)心程度竟然到了這樣的程度，因此"如此"后即G處應斷開。

故BDG處需要斷句。

2.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法、了解并掌握常見的文學文化常識的能力。

A.正確。

B."何怨"是賓語前置的用法，應為"怨何"。"安在"也是賓語前置，應為"在安"；"多歧路，今安在"句意"歧路

紛雜，真正的大道究竟在哪邊"。二者的結(jié)構(gòu)是相同的。

C.正確。

D.錯誤?！端蜄|陽馬生序》中"寓逆旅"的意思是"住在迎接客人的旅館里"，"逆"的意思是"迎接”，和文中的"逆"

意思不同。

故選D。

3.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B."對于不如自己的人，他會鄭重地以禮相待，讓對方產(chǎn)生羞愧之心”說法錯誤。原文中說的是“有慢己者，

必厚為禮以愧之"，"慢"是"輕慢、怠慢”的意思，因此周堯卿是對輕慢自己的人以禮相待，讓對方產(chǎn)生羞愧

之心而非"不如自己的人"。

故選Bo

4.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“法然"，流眼淚的樣子；"是"，如今、現(xiàn)在；"復"，還、再；"……乎",反問句，......嗎。

（2）"邑",名詞,縣；“察”，考察、訪查；"第",只是。

參考譯文：

周堯卿，字子余，他的祖先是汝陰人。堯卿聰明機警，博聞強記，七歲時就擅長作詩，二十歲時以學識和

品行而聞名。天圣二年考中進士，歷任太常博士和饒州通判。去世時年五十三歲。他的文集有二十卷，《詩》

和《春秋》的注解各有三十卷。堯卿在十二歲時失去了父親，悲傷哀痛得就像成年人，見到母親句抑制情

感、忍耐哀痛，不想讓母親傷心。母親對此感到詫異，對親戚說：“我的兒子這樣的關(guān)懷我，非常懂得孝順

贍養(yǎng)我?！眻蚯浜髞砉毁狆B(yǎng)孝順母親，他的志向如同母親所說的那樣。他對待兄弟，尤其厚道友愛。母親

去世后，他結(jié)草廬守孝三年，睡在柴草上，枕在土塊上，即使生病也不飲酒吃肉。有人勸他按照禮儀規(guī)矩

適度保重，他說：“《禮記》上說'老年多病可以不停止吃酒肉’，也許是因為忍受不了喪親之痛罷了。我雖

然病了但還沒有年老，能忍心像這樣做嗎？”安葬母親時，他親自背土填埋。有人告訴他說：“古代貧窮無

法安葬逝者的人或許會這樣做，現(xiàn)在你何必自苦呢？”他淚流滿面地回答說：“過了今天，即使以后我想要

像現(xiàn)在這樣竭盡全力，還能有機會嗎？”堯卿為人正直嚴謹，不喜計較，對于那些輕慢他的人，他必定會

以豐厚的禮儀來使其慚愧。盡管擔任官職的薪俸不高，但他會傾盡所能來救助親族和朋友，直到用完為止。

無論到哪里為官，他都以治理得當而受到民眾的思念。他曾在汀州寧化縣任知縣，提點刑獄楊紜剛進入境

內(nèi)，暗中觀察刺史行為的優(yōu)劣，他看到身戴刑具卻仍在田間勞作的農(nóng)民，楊紜就靠近并詢問原因。那個人

回答說：“我因為貧窮而追求利益，（知縣）為人正直不折，法令不可違反而我卻違反了，我又有什么理由

怨恨呢？”楊紜到達縣里后，不再另行訪查，只是將聽到的情況上報來推薦他。慶歷年間，范仲淹舉薦堯

卿為可作為學習榜樣的老師，可惜周堯卿還沒有得到起用就去世了。堯卿的學問，不拘泥于經(jīng)傳注釋，他

不斷地提問、辨析和思索，以通達文義為目的。他在學習《詩經(jīng)》時，遵循孔子所說的“《詩》有三百篇，

用一句話概括，就是純真無邪”，以及孟子所說的“解說《詩》的人，要通過自己讀作品的感受去推測詩人

的本意，才叫做有所得”。他鉆研經(jīng)傳的主旨，同時也看到了毛氏和鄭氏注釋的得失之處，他說：“毛氏注

想要簡潔，有時缺乏義理，不符合'用一句話概括'的經(jīng)義；鄭氏注則想要詳盡，有時偏離了情性，不算

是‘推測詩人的本意我們還能不經(jīng)過篩選地獲取知識嗎？”在學習《春秋》時，他說：“《左氏春秋》的

記述詳盡，符合經(jīng)典的編寫方式。”對于三傳的異同，他都有所取舍，說：“圣人的意圖，怎么可能是不一

樣的呢？”歐陽修為他的墓碑撰文說：“像周君這樣的人，對待雙親恪盡孝道，處于喪期極盡哀禮，而且以

禮行事。他的學識高于毛、鄭《詩》注和《左氏春秋》

（二）（2023?全國?統(tǒng)考高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒褐而觀之，釐負羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，

非常人也，苣遇之無禮彼若有時反國而起兵即恐為亶傷澄丕妲殺之?！辈芫ヂ?。釐負羈歸而不樂，其妻問

之日：“公從外來而有不樂之色，何也？"負羈日："吾聞之，有福不及，禍來連我。今日吾君召晉公子，其

遇之無禮，我與在前，吾是以不樂。"其妻日："吾觀晉公子，萬乘之主也；其左右從者，萬乘之相也。今冬

而出亡過于曹，曹遇之無禮，此若反國，必誅無禮，則曹其首也。子奚不先自貳焉。"負羈目："諾。”盛黃

金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子,公子見使者，再拜，受其餐而辭其璧，公子自曹入楚，自

楚入秦，入秦三年，秦穆公召群臣而謀日：“昔者晉獻公與寡人交，諸侯莫弗聞。獻公不幸離群臣，省△十

年矣。嗣子不善，吾恐此將仿今其宗廟不被陰而社稷不?住也。如是弗定，則非與人交之道，吾欲輔重耳

而入之晉，何如？"群臣皆曰："善。"公因起卒，革車五百乘，疇騎二千，步卒五萬，輔重耳入之于晉，立

為晉君。重耳即位三年，舉兵而伐曹矣，因令人告曹君日："懸叔瞻而出之，我且殺而以為大戮?！坝至钊烁?/p>

釐負羈日："軍旅薄城，吾知子不違也，其表子之間，寡人將以為令，令軍勿敢犯。”曹人聞之，率其親戚而

保釐負羈之閭者七百余家，此禮之所用也。故曹，小國也，而迫于晉、楚之間，其君之危猶累卵也，而以

無禮蒞之，此所以華性也。

（節(jié)選自《韓非子?十過》）

5.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

君遇之A無禮B彼若有時C反D國E而起兵F即恐為曹傷G君H不如殺之。

X6.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.窮，指困窘、困厄，與《送東陽馬生序》中"窮冬烈風"的"窮"意思相同。

B.出入，表示"大約"，與《愚公移山》中“出入之迂也"的"出入"意思不同。

C.血食，指受享祭品，古代祭祀時宰殺牛、羊等做祭品，取血以祭，稱為血食。

D.絕世，指斷絕了諸侯的世系傳承，與成語"絕世無雙"的"絕世"意思不同。

7.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.重耳遭到曹君的無禮對待，叔瞻預見到這件事可能會帶來不好的后果，主張殺掉重耳以