七年級(jí)地理上冊(cè)1.1地球和地球儀說(shuō)課稿（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要介紹了地球的形狀、大小以及地球儀的基本構(gòu)造和使用方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的地理知識(shí)有關(guān)聯(lián)，如地球的基本概念、地圖等。通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生建立地球的立體觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間思維，理解地球的形狀和大小。

2.提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)使用地球儀。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到地球與人類生活的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)地球有一定的認(rèn)識(shí)，了解地球是圓的，太陽(yáng)從東方升起，西方落下。但他們對(duì)地球的具體形狀、大小以及地球儀的使用可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的觀察力、記憶力較強(qiáng)，但空間思維能力可能較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和模型來(lái)理解概念；而另一部分學(xué)生可能更偏向于動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際操作地球儀來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地球的形狀和地球儀的使用時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)地球的實(shí)際形狀理解困難，難以將球體與日常生活中觀察到的平面圖像聯(lián)系起來(lái)；二是地球儀的使用技巧，如何正確讀取經(jīng)緯度，如何使用三棱鏡等配件。此外，學(xué)生可能對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解存在誤區(qū)，需要教師引導(dǎo)糾正。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地球儀、平板電腦、投影儀、電腦、白板、彩色粉筆。

2.課程平臺(tái)：地理教學(xué)軟件、在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：地球形狀的動(dòng)畫(huà)視頻、地球儀使用教學(xué)視頻、地理圖片庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)地觀察、角色扮演、互動(dòng)游戲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組不同地區(qū)的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的自然環(huán)境特征。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么地球上的不同地方會(huì)有這么大的自然差異？

3.引出課題：地球的形狀與大小是造成這些差異的重要原因，今天我們將學(xué)習(xí)地球和地球儀的相關(guān)知識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

【講授新課】

1.地球的形狀：通過(guò)展示地球的剖面圖和地球儀，講解地球的赤道半徑、極半徑和平均半徑。

2.地球的大小：介紹地球的表面積、體積和最大周長(zhǎng)等數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生理解這些數(shù)據(jù)的意義。

3.地球儀的使用：講解地球儀的結(jié)構(gòu)，包括經(jīng)緯網(wǎng)、經(jīng)線、緯線、極點(diǎn)、赤道等，并演示如何使用地球儀。

用時(shí)：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.地球形狀判斷：分發(fā)地球儀，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷地球的形狀。

2.地球大小計(jì)算：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算地球的表面積和體積。

3.地球儀操作：分組進(jìn)行地球儀操作練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)地球儀使用的理解。

用時(shí)：10分鐘

【課堂提問(wèn)】

1.提問(wèn)：地球的形狀和大小對(duì)我們的生活有什么影響？

2.提問(wèn)：如何使用地球儀來(lái)查找世界各地？

3.提問(wèn)：地球儀上的經(jīng)緯度是如何劃分的？

用時(shí)：5分鐘

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論地球形狀和大小對(duì)人類活動(dòng)的影響，如航海、航空、農(nóng)業(yè)等。

2.角色扮演：模擬地球儀的使用場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如導(dǎo)游、科學(xué)家等，進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與地球形狀、大小和地球儀使用相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

用時(shí)：10分鐘

【核心素養(yǎng)拓展】

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題？

2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新：讓學(xué)生提出改進(jìn)地球儀設(shè)計(jì)的建議，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.強(qiáng)化地理實(shí)踐能力：組織學(xué)生參觀天文館或地理展覽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

用時(shí)：5分鐘

【總結(jié)與反饋】

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球的形狀、大小和地球儀的使用方法。

2.收集學(xué)生反饋，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解程度。

3.針對(duì)學(xué)生的反饋，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)策略。

用時(shí)：5分鐘

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.搜集關(guān)于地球的圖片或視頻，分享給同學(xué)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地球的科普小冊(cè)子，提高地理知識(shí)普及率。

用時(shí)：課外完成

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球的形狀、大小以及地球儀的基本構(gòu)造和使用方法。他們能夠理解地球的赤道半徑、極半徑和平均半徑，并能夠計(jì)算出地球的表面積和體積。

2.**技能提升**：學(xué)生在地球儀的操作練習(xí)中，掌握了如何使用地球儀查找世界各地，以及如何通過(guò)地球儀了解地球的經(jīng)緯度分布。這種技能的提升對(duì)于他們將來(lái)學(xué)習(xí)地圖閱讀和地理信息獲取具有重要意義。

3.**空間思維**：通過(guò)觀察地球的剖面圖和地球儀，學(xué)生能夠建立起地球的立體空間概念，這對(duì)于培養(yǎng)他們的空間思維能力是非常有益的。

4.**問(wèn)題解決能力**：在課堂提問(wèn)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋地球形狀和大小對(duì)人類活動(dòng)的影響，如航海、航空、農(nóng)業(yè)等，這有助于提升他們的問(wèn)題解決能力。

5.**地理實(shí)踐能力**：通過(guò)實(shí)地觀察和參觀天文館或地理展覽，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，這有助于提高他們的地理實(shí)踐能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：課后作業(yè)的設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，通過(guò)搜集資料和設(shè)計(jì)科普小冊(cè)子，學(xué)生能夠提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。

7.**創(chuàng)新能力**：在角色扮演和互動(dòng)游戲中，學(xué)生被鼓勵(lì)提出改進(jìn)地球儀設(shè)計(jì)的建議，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

8.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：小組討論和互動(dòng)游戲需要學(xué)生合作完成，這有助于提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.**跨學(xué)科應(yīng)用**：學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R(shí)與數(shù)學(xué)、物理等其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如計(jì)算地球表面積和體積時(shí)運(yùn)用到的數(shù)學(xué)公式。

10.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過(guò)學(xué)習(xí)地球的形狀和大小，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到地球的獨(dú)特性和珍貴性，從而培養(yǎng)對(duì)地球的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我總會(huì)靜下心來(lái)，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行一番反思。這次的“地球和地球儀”教學(xué)也不例外。以下是我的一些思考：

首先，我注意到在講授地球形狀和大小的時(shí)候，部分學(xué)生對(duì)于地球的立體形狀理解起來(lái)有些困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重直觀教學(xué)，比如使用更多的圖片、模型或者動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地建立起對(duì)地球形狀的直觀認(rèn)識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用地球儀時(shí)，對(duì)于經(jīng)緯度的讀取和地球儀的操作技巧掌握得不是很好。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際操作中缺乏足夠的練習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加地球儀操作的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高技能。

再者，課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的回答不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同的角度來(lái)分析問(wèn)題。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于地球儀的使用存在誤區(qū)，比如將地球儀上的緯線看作是經(jīng)線。這說(shuō)明我在講解地球儀構(gòu)造時(shí)，可能沒(méi)有清晰地傳達(dá)信息。因此，我需要在講解過(guò)程中更加細(xì)致，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解地球儀的各個(gè)部分。

在改進(jìn)措施方面，我有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1.**增加直觀教學(xué)資源**：準(zhǔn)備更多與地球形狀相關(guān)的圖片、模型和動(dòng)畫(huà)，以便在課堂上更好地展示地球的立體形狀。

2.**加強(qiáng)地球儀操作練習(xí)**：設(shè)計(jì)一系列地球儀操作練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，并在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.**深化課堂提問(wèn)**：在課堂上提出更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，并引導(dǎo)他們從不同角度分析