5.一個(gè)豆莢里的五粒豆第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《5.一個(gè)豆莢里的五粒豆》第二課時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，探究豆豆們的成長(zhǎng)故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和感悟能力。結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課將圍繞豆豆們的成長(zhǎng)過(guò)程展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生思考人生哲理，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、珍惜當(dāng)下的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，學(xué)生能夠提升對(duì)自然生命的感悟，增強(qiáng)對(duì)美好事物的欣賞能力，同時(shí)培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、珍惜生命的情感態(tài)度，促進(jìn)文化自信的建立。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并復(fù)述故事中豆豆們的成長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)它們?cè)诓煌h(huán)境下的變化和成長(zhǎng)；

②感受故事中蘊(yùn)含的生命力和樂(lè)觀精神，學(xué)習(xí)豆豆們面對(duì)困境時(shí)的心態(tài)和行動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入分析故事中的人物形象，理解人物性格特點(diǎn)及其對(duì)故事情節(jié)的影響；

②探究故事中作者想要傳達(dá)的人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行思考和感悟；

③培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)閱讀文學(xué)作品，提煉和表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，提升閱讀和寫(xiě)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解故事背景和人物形象；

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)故事情節(jié)和人物性格的理解，培養(yǎng)合作和表達(dá)能力；

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演故事中的人物，體驗(yàn)不同角色的心理活動(dòng)，增強(qiáng)情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示故事場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣；

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味游戲和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果；

3.朗讀指導(dǎo)：通過(guò)示范朗讀和錄音對(duì)比，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，提升語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)。教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這篇課文。上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了豆豆們，了解了它們的成長(zhǎng)過(guò)程。這節(jié)課，我們將進(jìn)一步探究豆豆們的故事，看看它們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)是如何展現(xiàn)生命力的。

（二）檢查預(yù)習(xí)

師：上節(jié)課布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了？誰(shuí)能分享一下你對(duì)故事中豆豆們的了解？

生1：我知道故事里有五粒豆，它們都長(zhǎng)得不一樣。

生2：我知道豆豆們經(jīng)歷了很多困難，但它們都沒(méi)有放棄。

師：很好，看來(lái)大家對(duì)故事的預(yù)習(xí)很到位。下面我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

（三）深入閱讀，理解故事

1.朗讀課文，感受故事

師：請(qǐng)大家跟讀課文，注意體會(huì)故事中的情感。

生（齊讀課文）

師：同學(xué)們讀得很有感情，接下來(lái)我們要一起分析故事內(nèi)容。

2.分析豆豆們的成長(zhǎng)過(guò)程

師：故事中的豆豆們經(jīng)歷了哪些成長(zhǎng)過(guò)程呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

生1：豆豆們從豆莢里發(fā)芽，到成長(zhǎng)為綠色的小豆芽。

生2：豆豆們克服了陽(yáng)光不足、雨水不足的困難，努力向上生長(zhǎng)。

生3：豆豆們最終成為了美麗的豆苗。

師：同學(xué)們概括得很準(zhǔn)確。接下來(lái)，我們來(lái)分析每個(gè)豆豆的特點(diǎn)。

3.分析豆豆們的特點(diǎn)

師：故事中的五粒豆各有特點(diǎn)，它們分別是怎樣成長(zhǎng)起來(lái)的呢？

-分析第一粒豆：師：第一粒豆在豆莢里就努力生長(zhǎng)，不畏艱難。請(qǐng)大家找出課文中關(guān)于第一粒豆的描述，分享你的理解。

生：第一粒豆在豆莢里就努力生長(zhǎng)，不畏艱難，即使陽(yáng)光不足、雨水不足，它依然堅(jiān)持向上。

師：很好，第一粒豆具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和生命力。

-分析第二粒豆：師：第二粒豆在豆莢里遇到了困難，但它沒(méi)有放棄，最終也成長(zhǎng)起來(lái)。請(qǐng)大家找出課文中關(guān)于第二粒豆的描述，分享你的理解。

生：第二粒豆在豆莢里遇到了困難，但它沒(méi)有放棄，最終也成長(zhǎng)起來(lái)。

師：第二粒豆展現(xiàn)了頑強(qiáng)拼搏的精神。

-分析第三粒豆：師：第三粒豆在豆莢里遇到了風(fēng)雨，但它依然堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)。請(qǐng)大家找出課文中關(guān)于第三粒豆的描述，分享你的理解。

生：第三粒豆在豆莢里遇到了風(fēng)雨，但它依然堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)。

師：第三粒豆體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。

-分析第四粒豆：師：第四粒豆在豆莢里遇到了病蟲(chóng)害，但它依然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。請(qǐng)大家找出課文中關(guān)于第四粒豆的描述，分享你的理解。

生：第四粒豆在豆莢里遇到了病蟲(chóng)害，但它依然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)。

師：第四粒豆具有頑強(qiáng)的生命力。

-分析第五粒豆：師：第五粒豆在豆莢里經(jīng)歷了各種困難，但最終它成長(zhǎng)為一棵美麗的豆苗。請(qǐng)大家找出課文中關(guān)于第五粒豆的描述，分享你的理解。

生：第五粒豆在豆莢里經(jīng)歷了各種困難，但最終它成長(zhǎng)為一棵美麗的豆苗。

師：第五粒豆展現(xiàn)了生命力的頑強(qiáng)。

4.總結(jié)豆豆們的特點(diǎn)

師：通過(guò)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，這五粒豆各有特點(diǎn)，但它們都具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和生命力。這就是豆豆們的故事，它們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，始終不放棄，努力向上生長(zhǎng)。

（四）感悟人生哲理，激發(fā)情感共鳴

師：同學(xué)們，故事中的豆豆們給我們帶來(lái)了什么啟示呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形颉?/p>

生1：我明白了，無(wú)論遇到什么困難，我們都要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，永不放棄。

生2：我要學(xué)習(xí)豆豆們那種樂(lè)觀向上的精神，勇敢地迎接生活中的挑戰(zhàn)。

師：很好，同學(xué)們都從中得到了啟發(fā)。讓我們?cè)俅位仡櫣适拢惺芏苟箓兊某砷L(zhǎng)歷程。

（五）拓展延伸，提升閱讀能力

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，了解了豆豆們的成長(zhǎng)故事。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

1.你覺(jué)得豆豆們成長(zhǎng)過(guò)程中，哪個(gè)階段最困難？為什么？

2.如果你遇到了和豆豆們類似的困境，你會(huì)怎么做？

3.故事中的豆豆們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，準(zhǔn)備好小組討論。

（六）課堂小結(jié)

師：今天，我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，了解了豆豆們的成長(zhǎng)歷程。這節(jié)課，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了面對(duì)困難，勇敢地追求自己的夢(mèng)想。希望大家能夠?qū)⑦@種精神應(yīng)用到日常生活中，努力成長(zhǎng)，成為更好的自己。

（七）布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，熟讀故事；

2.以“豆豆們的成長(zhǎng)故事”為題，寫(xiě)一篇作文，談?wù)勀愕母形颍?/p>

3.搜集與豆豆們成長(zhǎng)相關(guān)的名言警句，進(jìn)行整理。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小豆豆的故事》：這本書(shū)可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解小豆豆的成長(zhǎng)故事，學(xué)習(xí)她的樂(lè)觀態(tài)度和面對(duì)困難時(shí)的勇氣。

-《種子發(fā)芽的故事》：通過(guò)閱讀其他種子的發(fā)芽故事，學(xué)生可以對(duì)比豆豆們的成長(zhǎng)過(guò)程，了解不同生物的生命力。

-《植物生長(zhǎng)的秘密》：介紹植物生長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)，如光合作用、水分吸收等，讓學(xué)生對(duì)植物的生長(zhǎng)有更深入的了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以觀察家中的植物，記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試分析影響植物生長(zhǎng)的因素。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書(shū)館資源，查找關(guān)于植物生長(zhǎng)的紀(jì)錄片或科普文章，加深對(duì)植物生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)植物生長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法的思考。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生嘗試改變植物生長(zhǎng)的環(huán)境條件，觀察植物的生長(zhǎng)變化，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于植物生長(zhǎng)的詩(shī)歌或故事，發(fā)揮想象力，將科學(xué)知識(shí)融入藝術(shù)創(chuàng)作中。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-了解不同植物的生長(zhǎng)周期和特點(diǎn)。

-探究植物在不同環(huán)境條件下的適應(yīng)策略。

-學(xué)習(xí)植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如氧氣產(chǎn)生、土壤肥力維持等。

-討論人類活動(dòng)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，如城市綠化、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等。

-結(jié)合生物學(xué)知識(shí)，探討植物遺傳與變異的原理。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)的綠化活動(dòng)，親身體驗(yàn)植物種植的過(guò)程。

-設(shè)計(jì)一份家庭植物養(yǎng)護(hù)手冊(cè)，分享給家人，共同學(xué)習(xí)植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)。

-參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，實(shí)地觀察植物的生長(zhǎng)環(huán)境和生長(zhǎng)狀態(tài)。

-通過(guò)繪畫(huà)或攝影記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，制作成一本植物成長(zhǎng)日記。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《一個(gè)豆莢里的五粒豆》這篇課文。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，我們了解了五粒豆在豆莢里的成長(zhǎng)歷程，以及它們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)所展現(xiàn)出的頑強(qiáng)生命力。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)到了很多：

1.生命力的頑強(qiáng)：無(wú)論遇到多大的困難，都要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，永不放棄。

2.樂(lè)觀向上的精神：面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，要保持積極的心態(tài)，勇敢地迎接。

3.珍惜當(dāng)下：每一個(gè)生命都是寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，珍惜生命。

-故事中五粒豆的成長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？

-豆豆們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

-我們可以從豆豆們的成長(zhǎng)故事中汲取哪些人生哲理？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)同學(xué)們對(duì)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）故事中的五粒豆分別是哪五粒？

A.綠豆、紅豆、黃豆、黑豆、白豆

B.黃豆、綠豆、紅豆、黑豆、白豆

C.綠豆、黃豆、紅豆、黑豆、白豆

（2）以下哪個(gè)選項(xiàng)不是豆豆們面對(duì)困難時(shí)展現(xiàn)出的品質(zhì)？

A.堅(jiān)強(qiáng)

B.樂(lè)觀

C.懶惰

（3）故事想要告訴我們什么？

A.生命是寶貴的

B.做事要有毅力

C.以上都是

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事中五粒豆的成長(zhǎng)過(guò)程。

3.創(chuàng)作題：

請(qǐng)以“我心中的豆豆”為題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)豆豆們的理解和感悟。課后作業(yè)為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧，以下是一些課后作業(yè)：

1.寫(xiě)作練習(xí)：

主題：《我心中的豆豆》

要求：以第一人稱的視角，描述你如果是一粒豆，你會(huì)如何在豆莢里成長(zhǎng)，以及你面對(duì)困境時(shí)的感受和想法。字?jǐn)?shù)要求：300字以上。

2.角色扮演：

主題：《豆豆們的成長(zhǎng)故事》

要求：選擇故事中的一粒豆，模擬它的角色，進(jìn)行一次角色扮演，展示你在豆莢中的成長(zhǎng)經(jīng)歷和面對(duì)困難的反應(yīng)?？梢钥陬^敘述或?qū)懗蓜”尽?/p>

3.情景分析：

主題：《豆豆們的成長(zhǎng)環(huán)境》

要求：分析故事中豆豆們所面臨的不同環(huán)境，比如陽(yáng)光不足、雨水不足、病蟲(chóng)害等，思考這些環(huán)境因素如何影響豆豆們的成長(zhǎng)，并寫(xiě)下你的分析。

4.讀書(shū)筆記：

主題：《《一個(gè)豆莢里的五粒豆》讀書(shū)筆記》

要求：選擇故事中的一個(gè)或多個(gè)角色，記錄你在閱讀過(guò)程中的感受、思考以及對(duì)人物性格的分析。字?jǐn)?shù)要求：200字以上。

5.拓展創(chuàng)作：

主題：《如果我是豆豆》

要求：想象一下，如果你是一粒豆，你會(huì)選擇在什么樣的環(huán)境中生長(zhǎng)？為什么？描述你的生長(zhǎng)環(huán)境和成長(zhǎng)過(guò)程，以及你如何克服困難。字?jǐn)?shù)要求：400字以上。

答案示例：

1.寫(xiě)作練習(xí)：

“我是一粒小小的綠豆，當(dāng)我從豆莢里探出頭時(shí)，看到的是一片明亮的天空。我知道，我必須努力向上，才能看到更廣闊的世界。盡管陽(yáng)光不足，我依然努力地伸展我的葉子，希望能吸收到更多的陽(yáng)光。有時(shí)候，雨水會(huì)突然降臨，我會(huì)小心地躲開(kāi)，生怕被雨水打濕。但我從不放棄，我相信，只要我堅(jiān)持下去，總有一天，我會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)?！?/p>

2.角色扮演：

（示例角色：第一粒豆）

“我是豆莢里的第一粒豆，當(dāng)我剛開(kāi)始發(fā)芽時(shí)，我遇到了很多困難。陽(yáng)光不足，雨水稀少，但我沒(méi)有放棄。我告訴自己，只有堅(jiān)持下去，才能看到希望。終于，我長(zhǎng)出了綠色的葉子，感受到了生命的力量。”

3.情景分析：

（示例分析：陽(yáng)光不足）

“陽(yáng)光不足是豆豆們成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的一個(gè)大問(wèn)題。陽(yáng)光不足會(huì)導(dǎo)致豆豆們生長(zhǎng)緩慢，甚至停止生長(zhǎng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，豆豆們必須更加努力地向上生長(zhǎng)，尋找更多的陽(yáng)光。同時(shí)，這也讓我們明白了，在逆境中成長(zhǎng)，需要更多的