（新教材同步備課）2024高中政治第二單元世界多極化第四課和平與發(fā)展4.1時代的主題說課稿部編版選擇性必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（新教材同步備課）2024高中政治第二單元世界多極化第四課和平與發(fā)展4.1時代的主題說課稿部編版選擇性必修1教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自部編版選擇性必修1《政治》第二單元世界多極化第四課“和平與發(fā)展”的第一部分，主要圍繞“時代的主題”展開。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和平與發(fā)展的時代主題的內(nèi)涵，認識和平與發(fā)展的關(guān)系，理解和平與發(fā)展的歷史進程，培養(yǎng)學(xué)生的全球意識和國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認同、科學(xué)精神和法治意識與公共參與。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能正確理解和平與發(fā)展的時代主題，增強對世界發(fā)展趨勢的認同感；運用辯證思維分析和平與發(fā)展的關(guān)系，提升科學(xué)精神；認識到維護和平與發(fā)展的重要性，樹立法治觀念；同時，激發(fā)學(xué)生關(guān)注國際事務(wù)，提升參與全球治理的意識與能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解和平與發(fā)展的時代主題的內(nèi)涵，包括其歷史背景、現(xiàn)實意義和未來展望。

②掌握和平與發(fā)展的關(guān)系，包括兩者相互促進、相互制約的特點。

2.教學(xué)難點，①

①深刻理解和平與發(fā)展的歷史進程，包括不同歷史時期和平與發(fā)展的具體表現(xiàn)和特點。

②運用辯證思維分析和平與發(fā)展的內(nèi)在矛盾和外部挑戰(zhàn)，形成對和平與發(fā)展問題的全面認識。

②培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和國際意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際事務(wù)，提高參與全球治理的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《政治》選擇性必修1。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界和平與發(fā)展歷程的圖片集、國際組織活動的視頻片段等。

3.教學(xué)軟件：利用PPT展示相關(guān)數(shù)據(jù)和圖表，幫助學(xué)生直觀理解和平與發(fā)展的概念。

4.分組討論材料：準備討論卡片和問題清單，以便學(xué)生進行小組討論，深入思考和平與發(fā)展的主題。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對和平與發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們認為在當(dāng)今世界，最重要的是什么？”

展示一些關(guān)于戰(zhàn)爭與和平、發(fā)展與貧困的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受和平與發(fā)展的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。

簡短介紹和平與發(fā)展的時代主題，指出其對于人類未來的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.和平與發(fā)展基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解和平與發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解和平與發(fā)展的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如全球治理、國際關(guān)系、經(jīng)濟發(fā)展等。

詳細介紹和平與發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同要素之間的關(guān)系。

3.和平與發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解和平與發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的和平與發(fā)展案例進行分析，如南非的種族和解、歐洲一體化進程等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解和平與發(fā)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用和平與發(fā)展的理念解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與和平與發(fā)展相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何促進全球可持續(xù)發(fā)展”、“國際沖突的和平解決途徑”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對和平與發(fā)展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)和平與發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括和平與發(fā)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)和平與發(fā)展在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用和平與發(fā)展的理念。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于和平與發(fā)展的短文或報告，要求結(jié)合所學(xué)知識和個人觀點，提出對和平與發(fā)展問題的思考和建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字數(shù)要求、格式規(guī)范，并設(shè)定提交時間。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準確地理解和掌握和平與發(fā)展的基本概念、原則和內(nèi)涵，包括和平的含義、發(fā)展的內(nèi)涵、和平與發(fā)展的關(guān)系等核心知識點。

2.思維能力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的辯證思維能力得到提升。他們能夠運用辯證的視角分析和平與發(fā)展的內(nèi)在矛盾，理解其歷史性和階段性。

3.分析能力：

學(xué)生能夠分析現(xiàn)實生活中的和平與發(fā)展問題，識別不同案例中的主要矛盾和解決路徑，提高問題分析和判斷的能力。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⒑推脚c發(fā)展的理念應(yīng)用到實際問題中，如分析國際沖突、探討可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等，提出自己的見解和建議。

5.合作能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何分工合作、交流思想和分享觀點，提升了團隊協(xié)作能力。

6.情感態(tài)度：

學(xué)生對和平與發(fā)展的認識更加深刻，增強了維護世界和平和推動共同發(fā)展的責(zé)任感，培養(yǎng)了積極向上的國際主義情感。

7.價值觀塑造：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)和平與發(fā)展的歷史進程和現(xiàn)實挑戰(zhàn)，樹立了正確的價值觀，認識到和平與發(fā)展是人類社會共同追求的目標(biāo)。

8.創(chuàng)新意識：

在討論和平與發(fā)展的未來發(fā)展方向時，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，體現(xiàn)了他們敢于創(chuàng)新、勇于探索的精神。

9.國際視野：

學(xué)生對全球性問題有了更深入的了解，增強了國際視野，能夠從全球角度思考問題，關(guān)注國際事務(wù)，為未來參與國際競爭和合作打下基礎(chǔ)。

10.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過自主查找資料、整理信息、撰寫報告等環(huán)節(jié)，提升了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我想結(jié)合實際教學(xué)，談一談我的反思與總結(jié)。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過圖片和視頻的展示，同學(xué)們對和平與發(fā)展有了初步的認識，激發(fā)了他們的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在展示圖片和視頻的時候，時間把握得不是很好，有的學(xué)生還沒有看清楚，就過渡到了下一個環(huán)節(jié)。以后，我需要更精確地控制時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的和平與發(fā)展案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度很高，討論很熱烈。但是，我也注意到，有些學(xué)生在分析問題時，還是過于依賴老師的引導(dǎo)，缺乏獨立思考的能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們提出自己的觀點。

小組討論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個亮點，學(xué)生們在小組內(nèi)積極交流，共同探討問題，提出解決方案。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了他們的合作能力，也提高了他們的溝通技巧。不過，在討論過程中，也出現(xiàn)了一些小插曲，比如個別學(xué)生發(fā)言過多，導(dǎo)致其他同學(xué)沒有機會表達自己的看法。針對這個問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重討論的組織和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠清晰地表達自己的觀點，也能夠傾聽他人的意見。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的成長，但也暴露出一些問題，比如個別學(xué)生的表達能力還有待提高，有的學(xué)生的觀點不夠深入。我會在接下來的教學(xué)中，加強對學(xué)生表達能力的培養(yǎng)，鼓勵他們深入思考問題。

最后，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要回顧，并強調(diào)了和平與發(fā)展的重要性。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對本節(jié)課的主題有了更深刻的理解。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對課后作業(yè)的要求不是很明確，導(dǎo)致作業(yè)完成的質(zhì)量參差不齊。我會在今后的教學(xué)中，更加詳細地布置作業(yè)，并對作業(yè)完成情況進行跟蹤。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時代的主題

①.1和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題

①.2和平與發(fā)展的內(nèi)涵

①.3和平與發(fā)展的歷史背景

②和平的內(nèi)涵

②.1和平的定義

②.2和平的層次

②.3和平的維護與發(fā)展

③發(fā)展的內(nèi)涵

③.1發(fā)展的定義

③.2發(fā)展的類型

③.3可持續(xù)發(fā)展的理念

④和平與發(fā)展的關(guān)系

④.1和平與發(fā)展的相互促進

④.2和平與發(fā)展的相互制約

④.3和平與發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)

⑤和平與發(fā)展的歷史進程

⑤.1和平與發(fā)展的歷史階