2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)說(shuō)課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元“碳和碳的氧化物”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2“二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”，本節(jié)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作引導(dǎo)學(xué)生掌握二氧化碳的制取方法和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，通過(guò)二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)觀察和比較，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題的興趣。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)性質(zhì)有一定的了解。但在實(shí)驗(yàn)操作方面，部分學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，動(dòng)手能力有待提高。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)碳及其氧化物的性質(zhì)有一定認(rèn)識(shí)，但對(duì)其制取方法的理解可能較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問(wèn)題，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面也存在差異，有的學(xué)生能夠積極參與討論，有的則較為被動(dòng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)安全、規(guī)范進(jìn)行。

2.在知識(shí)講解過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解二氧化碳的制取原理和性質(zhì)，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

3.在教學(xué)活動(dòng)中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、總結(jié)能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5.結(jié)合環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，包括石灰石、稀鹽酸、集氣瓶、導(dǎo)管等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師生互動(dòng)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了碳和碳的氧化物的基本性質(zhì)，今天我們來(lái)探究二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法及其性質(zhì)。

（2）展示實(shí)驗(yàn)圖片：請(qǐng)同學(xué)們觀察這些實(shí)驗(yàn)圖片，思考二氧化碳的制取方法及其性質(zhì)。

二、新課講授

1.二氧化碳的制取

（1）教師講解：二氧化碳可以通過(guò)石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取，反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.二氧化碳的性質(zhì)

（1）教師講解：二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、不易溶于水的氣體，密度比空氣大，能溶于水生成碳酸。

（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

a.將二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中，觀察石灰水的變化。

b.將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，觀察試液的顏色變化。

3.二氧化碳的應(yīng)用

（1）教師講解：二氧化碳在現(xiàn)實(shí)生活中有廣泛的應(yīng)用，如滅火、制冷、飲料碳酸化等。

（2）學(xué)生討論：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論二氧化碳在生活中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師講解練習(xí)題中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法、性質(zhì)及其應(yīng)用，希望同學(xué)們?cè)谡n后能夠繼續(xù)探究二氧化碳的其他性質(zhì)和用途。

2.學(xué)生回顧：請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

五、作業(yè)布置

1.完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.查閱資料，了解二氧化碳在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親身體驗(yàn)二氧化碳的制取過(guò)程，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.通過(guò)討論和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-二氧化碳的全球分布與環(huán)境影響：介紹二氧化碳在大氣中的分布情況，以及它對(duì)全球氣候變化的影響，如溫室效應(yīng)和海平面上升。

-二氧化碳的化學(xué)轉(zhuǎn)化：探討二氧化碳在自然界和工業(yè)過(guò)程中的轉(zhuǎn)化，例如光合作用和工業(yè)合成氨。

-二氧化碳的物理性質(zhì)：深入研究二氧化碳的物理性質(zhì)，如臨界溫度和臨界壓力，以及其在不同溫度和壓力下的狀態(tài)變化。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或科學(xué)雜志，了解二氧化碳在大氣中的循環(huán)過(guò)程。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，研究二氧化碳在不同生態(tài)系統(tǒng)中的作用和影響。

-安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模擬二氧化碳的吸收和釋放過(guò)程，如使用植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看科普視頻，加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)和應(yīng)用的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如植樹(shù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)植物對(duì)二氧化碳的吸收作用。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型研究報(bào)告，讓學(xué)生調(diào)查和分析二氧化碳在本地環(huán)境中的濃度變化。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)日常生活中的小改變來(lái)減少二氧化碳的排放，如節(jié)能減排、使用公共交通工具等。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或化學(xué)教師進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

-反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

-實(shí)驗(yàn)步驟：石灰石、稀鹽酸、集氣瓶、導(dǎo)管

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：氣泡產(chǎn)生、石灰石逐漸減少

②二氧化碳的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、不易溶于