第2課諸侯紛爭與變法運動（教學設(shè)計）--2023-2024學年高一上學期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：第2課諸侯紛爭與變法運動

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2023年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，理解社會發(fā)展的規(guī)律性。

2.提升學生分析歷史現(xiàn)象的能力，學會從歷史背景、社會矛盾等角度分析諸侯紛爭與變法運動。

3.增強學生跨文化理解能力，比較中外古代社會變革的異同。

4.培養(yǎng)學生尊重歷史、客觀評價歷史人物和歷史事件的態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.諸侯紛爭與變法運動的歷史背景和原因。

解決方法：通過課前預(yù)習、課堂討論，引導學生結(jié)合歷史文獻和地圖，梳理出戰(zhàn)國時期的社會矛盾和各國的政治、經(jīng)濟狀況。

難點：

1.變法運動的效果和影響。

解決方法：采用案例分析法，對比不同變法運動的成效，引導學生分析變法成功與失敗的原因，以及對社會發(fā)展的影響。

突破策略：

1.利用多媒體教學手段，展示戰(zhàn)國時期的地圖和文物，增強直觀感受。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.通過角色扮演，讓學生體驗古代變法者的心態(tài)和決策過程，加深理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解諸侯紛爭與變法運動的歷史背景和重要事件，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞變法運動的效果和影響進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：通過分析具體變法案例，引導學生理解變法運動的復雜性和多樣性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示戰(zhàn)國時期的歷史地圖、文物圖片，增強教學的直觀性和生動性。

2.互動軟件：使用教學軟件進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓寬知識視野，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們來學習第2課《諸侯紛爭與變法運動》。在上一節(jié)課中，我們了解了春秋時期的歷史背景，今天我們將進一步探討戰(zhàn)國時期的社會變革。請大家打開課本，翻到第XX頁，讓我們一起開始今天的探索之旅。

二、新課講授

1.諸侯紛爭的歷史背景

（教師）同學們，戰(zhàn)國時期，諸侯國之間展開了激烈的紛爭。那么，是什么原因?qū)е铝诉@一時期的諸侯紛爭呢？請大家結(jié)合課本，思考一下。

（學生）……（學生積極思考，舉手發(fā)言）

（教師）很好，同學們提出了很多觀點。根據(jù)課本內(nèi)容，我們可以總結(jié)出以下幾點原因：鐵犁牛耕的推廣、井田制的瓦解、諸侯國實力的增強等。

2.變法運動的意義

（教師）接下來，我們來探討一下變法運動。請大家閱讀課本，找出戰(zhàn)國時期主要的變法運動及其代表人物。

（學生）……（學生閱讀課本，查找相關(guān)信息）

（教師）經(jīng)過大家的努力，我們找到了戰(zhàn)國時期的主要變法運動，如商鞅變法、吳起變法等。這些變法運動對戰(zhàn)國時期的社會發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。那么，這些變法運動的意義是什么呢？

（學生）……（學生積極思考，舉手發(fā)言）

（教師）同學們說得很好。根據(jù)課本內(nèi)容，我們可以總結(jié)出以下幾點意義：促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展、增強了國家的實力、推動了社會的進步等。

3.變法運動的效果與影響

（教師）那么，這些變法運動的效果如何？它們對社會產(chǎn)生了哪些影響呢？請大家結(jié)合課本，進行討論。

（學生）……（學生分組討論，各抒己見）

（教師）經(jīng)過大家的討論，我們了解到變法運動的效果和影響。商鞅變法使秦國成為戰(zhàn)國七雄之首，吳起變法使楚國國力大增。然而，變法運動也帶來了一些負面影響，如加劇了社會矛盾、導致了一些變法者的悲劇等。

三、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了第2課《諸侯紛爭與變法運動》。通過這節(jié)課的學習，我們了解了戰(zhàn)國時期的歷史背景、變法運動的意義和效果與影響。希望大家能夠把這些知識運用到實際生活中，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。

四、課后作業(yè)

1.請同學們結(jié)合課本，總結(jié)戰(zhàn)國時期的主要變法運動及其代表人物。

2.請同學們思考：變法運動對戰(zhàn)國時期的社會發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

3.請同學們查閱資料，了解戰(zhàn)國時期的一些著名戰(zhàn)役，并分析其勝負原因。

五、課堂延伸

（教師）同學們，今天我們學習了戰(zhàn)國時期的歷史，那么，戰(zhàn)國時期的歷史對我們有什么啟示呢？請大家課后思考，下節(jié)課我們一起來分享。

六、課堂總結(jié)

（教師）同學們，今天我們學習了第2課《諸侯紛爭與變法運動》。通過這節(jié)課的學習，我們了解了戰(zhàn)國時期的歷史背景、變法運動的意義和效果與影響。希望大家能夠把這些知識運用到實際生活中，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。同時，希望大家能夠關(guān)注歷史，了解歷史，從中汲取智慧，為我們的未來奠定基礎(chǔ)。

七、下課

（教師）同學們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家課后認真完成作業(yè)，預(yù)習下一節(jié)課的內(nèi)容。下課！拓展與延伸1.《戰(zhàn)國策》選讀

《戰(zhàn)國策》是一部戰(zhàn)國時期的歷史文獻匯編，其中包含了大量的諸侯國政治、軍事、外交和文化的記載。推薦學生閱讀《戰(zhàn)國策》中關(guān)于各國變法和外交斗爭的篇章，如《齊策》、《趙策》等，以深入了解戰(zhàn)國時期的社會風貌和政治斗爭。

2.《史記》中的《商君列傳》

《史記》是司馬遷所著的史學巨著，其中的《商君列傳》詳細記載了商鞅變法的過程和影響。通過閱讀《商君列傳》，學生可以更深入地理解商鞅變法的背景、內(nèi)容以及其對秦國歷史的影響。

3.《左傳》中的戰(zhàn)國時期篇章

《左傳》是春秋時期的一部史書，其中也有關(guān)于戰(zhàn)國時期的記載。閱讀《左傳》中的戰(zhàn)國篇章，可以幫助學生了解戰(zhàn)國時期的一些重要歷史事件和人物。

4.《戰(zhàn)國七雄》書籍推薦

介紹一些關(guān)于戰(zhàn)國七雄的書籍，如《戰(zhàn)國七雄：權(quán)力的游戲》、《戰(zhàn)國風云》等，這些書籍以通俗的語言和生動的敘述，幫助學生更好地理解戰(zhàn)國時期的歷史。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.歷史地圖的制作

鼓勵學生制作戰(zhàn)國時期的歷史地圖，標注出各個諸侯國的位置、主要戰(zhàn)役的發(fā)生地等，通過制作地圖的過程，加深對戰(zhàn)國時期地理分布的認識。

2.變法運動比較研究

組織學生對比研究不同的變法運動，分析它們之間的異同，以及成功與失敗的原因，培養(yǎng)學生的比較分析能力。

3.歷史人物評價

引導學生對戰(zhàn)國時期的歷史人物進行評價，如商鞅、吳起等，討論他們的政治理念、改革措施以及歷史影響，提高學生的思辨能力。

4.課題研究

鼓勵學生選擇自己感興趣的戰(zhàn)國時期的歷史課題，進行深入的研究，如“戰(zhàn)國時期的社會經(jīng)濟發(fā)展”、“戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭與和平”等，通過研究，提高學生的獨立研究能力和學術(shù)素養(yǎng)。

5.社會實踐

組織學生參觀博物館、歷史遺址等，讓學生親身感受歷史，將所學知識與實踐相結(jié)合，增強歷史學習的趣味性和實用性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《戰(zhàn)國策》中的《齊策》和《趙策》選段，這些選段涉及戰(zhàn)國時期齊、趙兩國的政治斗爭和外交策略，有助于學生了解戰(zhàn)國時期諸侯國之間的復雜關(guān)系。

-《史記》中關(guān)于商鞅變法的章節(jié)，通過閱讀這些內(nèi)容，學生可以更深入地理解商鞅變法的具體措施和影響。

-《戰(zhàn)國縱橫家書》選讀，這本書收錄了戰(zhàn)國時期縱橫家的書信和言論，反映了當時的思想和策略，有助于學生了解戰(zhàn)國時期的思想文化。

2.拓展要求：

-閱讀材料：《戰(zhàn)國策》和《史記》中的相關(guān)章節(jié)，以及《戰(zhàn)國縱橫家書》的選段。

-觀看資源：推薦學生觀看歷史紀錄片《戰(zhàn)國風云》，通過影像資料了解戰(zhàn)國時期的歷史場景和人物故事。

-交流討論：鼓勵學生在課后小組內(nèi)進行討論，分享閱讀心得和觀看紀錄片后的感受，促進知識的交流和思想的碰撞。

-寫作練習：要求學生撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)國時期某次重要戰(zhàn)役或變法運動的小論文，通過寫作加深對歷史事件的理解和記憶。

-研究項目：鼓勵學生選擇一個感興趣的戰(zhàn)國時期的歷史人物或事件，進行深入研究，制作成研究報告或PPT，展示研究成果。

-指導與幫助：教師應(yīng)提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和研究中遇到的問題，推薦相關(guān)的歷史書籍和資料，以及提供研究方法和技巧的指導。課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：在課堂上，我將通過提問的方式來評價學生的學習情況。我會針對課文中的關(guān)鍵知識點設(shè)計問題，讓學生進行回答。通過學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握程度和理解深度。對于回答正確或有獨到見解的學生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤或不完整的學生，我會耐心引導，幫助他們糾正錯誤，加深理解。

（2）觀察評價：在課堂上，我會注意觀察學生的參與度、專注力和互動情況。通過觀察，我可以了解學生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠認真聽講并跟上教學進度。對于表現(xiàn)積極、專注的學生，我會給予表揚；對于表現(xiàn)不夠積極的學生，我會通過個別輔導或小組合作等方式，激發(fā)他們的學習興趣。

（3）小組討論評價：我會設(shè)計一些需要學生合作完成的問題或任務(wù)，通過小組討論的方式來評價學生的合作能力和解決問題的能力。我會觀察學生在小組中的角色定位、溝通能力和團隊協(xié)作精神。

（4）測試評價：在課程的適當階段，我會進行小測驗或隨堂測試，以評價學生對知識的掌握程度。測試題會涵蓋課文中的重點和難點，旨在幫助學生鞏固學習內(nèi)容。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：我會對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每一份作業(yè)都得到及時反饋。批改時，我會關(guān)注學生的答案是否準確、邏輯是否清晰、書寫是否規(guī)范。

（2）作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，我會對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我會給予表揚；對于存在問題的作業(yè)，我會提出具體的修改建議，幫助學生提高。

（3）反饋與鼓勵：我會及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，鼓勵他們在下一輪學習中繼續(xù)努力。對于有進步的學生，我會給予更多的關(guān)注和鼓勵，以激發(fā)他們的學習動力。

（4）作業(yè)輔導：對于作業(yè)中普遍存在的問題，我會在課堂上進行集中講解和輔導，確保所有學生都能夠理解和掌握。教學反思與總結(jié)親愛的同學們，今天我們的課程到這里就結(jié)束了?；仡櫼幌逻@節(jié)課的內(nèi)容，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過講述歷史故事、展示歷史圖片和地圖，讓學生更直觀地感受戰(zhàn)國時期的歷史氛圍。我也鼓勵大家參與討論，提出自己的看法，這樣可以培養(yǎng)大家的思辨能力和表達能力。當然，我也注意到了一些不足，比如在時間分配上，可能有些環(huán)節(jié)講解得不夠深入，導致部分內(nèi)容顯得倉促。

在教學策略上，我試圖結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計了一些實踐活動，比如讓學生分組討論變法運動的影響，這樣不僅能讓同學們更深入地理解歷史，還能提高他們的團隊合作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學在討論時顯得比較被動，可能需要我在課堂上更多地引導和鼓勵。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，確保每位同學都能專心聽講。但有時候，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀律問題時，可能過于嚴厲，沒有考慮到學生的情緒。今后，我會嘗試更加靈活地處理這些問題，給予學生更多的理解和支持。

至于教學效果，我覺得整體來說是比較好的。大部分同學都能夠積極參與課堂活動，對戰(zhàn)國時期的歷史有了更深入的了解。在知識方面，同學們對諸侯紛爭、變法運動等歷史事件有了清晰的認識；在技能上