2024-2025學年高中英語Unit3InventorsandinventionsSectionⅣUsingLanguage（教師用書）說課稿新人教版選修8一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容是《2024-2025學年高中英語Unit3InventorsandinventionsSectionⅣUsingLanguage》（教師用書）。內容涉及創(chuàng)新者和發(fā)明家，重點訓練學生運用所學詞匯和語法知識進行閱讀理解、信息提取和表達。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學習的詞匯和語法知識緊密相連，如一般過去時、現(xiàn)在完成時、條件狀語從句等。同時，通過介紹不同發(fā)明家的故事，激發(fā)學生對科學探索和創(chuàng)新的興趣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習發(fā)明家的故事，學生將提升對科技發(fā)展的理解和尊重，增強跨文化交流的意識。在語言能力方面，學生將通過閱讀和寫作活動，提高對復雜句型的運用能力。在思維品質方面，學生將學會分析問題、提出假設，并從不同角度評價創(chuàng)新。在學習能力方面，學生將學會自主學習和探究，為終身學習打下基礎。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了英語基礎語法和詞匯，掌握了一般過去時和現(xiàn)在完成時等時態(tài)的用法，以及一些與創(chuàng)新、發(fā)明相關的詞匯。此外，學生對閱讀理解有一定的能力，能夠處理簡單的文本信息。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對科技和發(fā)明通常有濃厚的興趣，他們渴望了解創(chuàng)新背后的故事和科學原理。學生的學習能力較強，能夠通過自主學習獲取新知識。在學習風格上，多數(shù)學生偏好通過故事和案例來學習新知識，同時他們也能適應小組合作和討論的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對復雜句型的理解和運用存在困難，尤其是在閱讀理解中遇到長句時，可能會感到困惑。此外，對于非英語母語者來說，科技領域的專業(yè)詞匯可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學生可能缺乏批判性思維，難以從不同角度評價創(chuàng)新的價值和影響。因此，教師需要提供足夠的支持和引導，幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例介紹發(fā)明家的故事，幫助學生理解創(chuàng)新的意義。

2.討論法：組織學生圍繞創(chuàng)新話題進行小組討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，提高批判性思維能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的發(fā)明案例，引導學生分析其創(chuàng)新過程和影響，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示發(fā)明家的照片、發(fā)明過程視頻，增強視覺沖擊力。

2.教學軟件應用：使用英語閱讀軟件或在線資源，提供互動式學習體驗，提高學習效率。

3.實物展示：如有條件，展示與課程內容相關的實物，如模型或原型，加深學生的直觀理解。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

（1）教師通過展示一些著名的發(fā)明家照片或簡短介紹，激發(fā)學生的興趣。

（2）播放一段關于科技創(chuàng)新的短視頻，引導學生思考創(chuàng)新對人類生活的影響。

（3）提出問題：“Whataresomeinventionsthathavechangedourlives?”（有哪些發(fā)明改變了我們的生活？）

（4）學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：Inventorsandinventions（發(fā)明家和發(fā)明）。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解一般過去時和現(xiàn)在完成時的用法，通過實例展示如何在句子中運用這些時態(tài)。

（2）介紹本節(jié)課的主要發(fā)明家，如托馬斯·愛迪生、史蒂夫·喬布斯等，并簡要介紹他們的發(fā)明。

（3）引導學生分析發(fā)明家的創(chuàng)新過程，包括遇到的問題、解決方案和最終成果。

（4）通過小組討論，讓學生思考如何將創(chuàng)新精神應用到自己的學習和生活中。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）教師提供一些關于發(fā)明家的閱讀材料，讓學生閱讀并回答相關問題。

（2）學生分組進行角色扮演，模擬發(fā)明家的創(chuàng)新過程，其他同學進行評價。

（3）教師選取一些與課程內容相關的詞匯，讓學生進行拼寫和造句練習。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師總結本節(jié)課所學內容，強調創(chuàng)新的重要性和影響。

（2）回顧本節(jié)課的關鍵點，如發(fā)明家的故事、創(chuàng)新過程和時態(tài)用法。

（3）鼓勵學生在課后繼續(xù)關注科技創(chuàng)新，并嘗試在自己的生活中實踐創(chuàng)新。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學生課后閱讀一篇關于科技創(chuàng)新的英文文章，并完成閱讀筆記。

（2）讓學生思考并記錄自己在生活中遇到的問題，嘗試提出解決方案，并準備在下節(jié)課分享。

（3）提醒學生復習本節(jié)課所學詞匯和語法知識，為下一節(jié)課做好準備。六、知識點梳理

一、詞匯

1.inventor：發(fā)明家

2.invention：發(fā)明

3.innovation：創(chuàng)新

4.breakthrough：突破

5.prototype：原型

6.patent：專利

7.revolutionary：革命的，變革的

8.contribution：貢獻

9.pioneer：先驅

10.genius：天才

二、語法

1.一般過去時：表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。例如：ThomasEdisoninventedthelightbulbin1879.

2.現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結果。例如：SteveJobshascontributedgreatlytothedevelopmentoftechnology.

3.過去進行時：表示過去某個時間正在進行的動作。例如：ThomasEdisonwasexperimentingwithdifferentmaterialswhenheinventedthelightbulb.

4.現(xiàn)在完成進行時：表示從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作，并可能繼續(xù)進行。例如：SteveJobshasbeenworkingonthisprojectforseveralyears.

5.條件狀語從句：表示假設或條件下的情況。例如：IfThomasEdisonhadnotbeendetermined,thelightbulbmightnothavebeeninvented.

三、閱讀理解

1.識別文章主題：通過閱讀文章，找出文章的中心思想。

2.理解文章結構：了解文章的段落劃分和段落之間的關系。

3.提取關鍵信息：從文章中提取重要的事實、觀點和細節(jié)。

4.推理判斷：根據(jù)文章內容，推斷出作者的觀點或文章的隱含意義。

四、寫作

1.應用一般過去時和現(xiàn)在完成時描述發(fā)明家的故事和貢獻。

2.使用條件狀語從句表達假設或條件。

3.闡述創(chuàng)新對人類生活的影響。

4.組織文章結構，包括引言、主體和結論。

五、文化背景

1.了解不同國家的發(fā)明家和他們的發(fā)明。

2.認識到創(chuàng)新在科技發(fā)展中的重要性。

3.體會發(fā)明家在面對困難和挑戰(zhàn)時的堅持不懈和創(chuàng)造力。

六、學習方法

1.通過閱讀、聽力和寫作練習，提高英語綜合運用能力。

2.關注科技新聞，了解最新的科技創(chuàng)新。

3.積極參與課堂討論，提高批判性思維能力。

4.學會從不同角度分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。七、板書設計

①本文重點知識點：

-發(fā)明家（inventor）

-發(fā)明（invention）

-創(chuàng)新（innovation）

-突破（breakthrough）

-原型（prototype）

-專利（patent）

-革命的，變革的（revolutionary）

-貢獻（contribution）

-先驅（pioneer）

-天才（genius）

②重點詞匯：

-inventor：發(fā)明家，如托馬斯·愛迪生（ThomasEdison）

-invention：發(fā)明，如電燈泡（lightbulb）

-innovation：創(chuàng)新，如科技革新（technologicalinnovation）

-breakthrough：突破，如科學突破（scientificbreakthrough）

-prototype：原型，如產(chǎn)品原型（productprototype）

③重點句子：

-“ThomasEdisoninventedthelightbulbin1879.”（托馬斯·愛迪生在1879年發(fā)明了電燈泡。）

-“SteveJobshascontributedgreatlytothedevelopmentoftechnology.”（史蒂夫·喬布斯對科技的發(fā)展做出了巨大的貢獻。）

-“Innovationisthedrivingforcebehindtechnologicalprogress.”（創(chuàng)新是科技進步的驅動力。）

-“Theprototypeofthenewproductisexpectedtobereadynextmonth.”（新產(chǎn)品的原型預計下個月完成。）

④語法點：

-一般過去時（PastSimple）

-現(xiàn)在完成時（PresentPer