2025年小學語文畢業(yè)升學考試口語交際與綜合實踐模擬試卷解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語交際技巧訓練要求：請根據(jù)以下場景，運用所學的口語交際技巧進行對話。要求對話流暢，表達清晰，體現(xiàn)良好的溝通能力。場景：小明的生日即將到來，他計劃邀請幾個好朋友來家里聚會?，F(xiàn)在，他需要給其中的兩位朋友打電話，邀請他們參加聚會。（一）給小李打電話1.打電話時，小明應該如何問候？2.小明應該如何詢問小李是否愿意參加聚會？3.小李表示愿意參加，小明應該如何回應？4.小明需要告知小李聚會的具體時間和地點。（二）給小張打電話1.打電話時，小明應該如何問候？2.小明應該如何詢問小張是否愿意參加聚會？3.小張表示猶豫，小明應該如何勸說？4.小明需要告知小張聚會的具體時間和地點。二、綜合實踐能力測試要求：請根據(jù)以下情境，運用所學知識解決實際問題。情境：某小學舉行了一次校園文化節(jié)，需要學生們分組策劃、組織并開展活動?，F(xiàn)在，你需要擔任一個小組的組長，負責策劃和組織本次文化節(jié)的活動。（一）活動策劃1.請列舉至少3種校園文化節(jié)的特色活動。2.如何在活動中融入學校特色，體現(xiàn)校園文化？3.如何確保活動順利進行，避免突發(fā)狀況？（二）活動組織1.如何進行活動分工，讓每位組員發(fā)揮所長？2.如何協(xié)調(diào)各成員之間的關系，確保團隊和諧？3.如何確?；顒訄龅亍⒌谰叩任镔Y的準備？（三）活動實施1.如何進行活動宣傳，吸引更多同學參與？2.如何確?；顒舆^程中的秩序，保障安全？3.如何對活動進行總結，提煉經(jīng)驗教訓？三、閱讀理解與分析要求：請閱讀以下短文，并根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。短文：隨著科技的飛速發(fā)展，人工智能逐漸走進我們的生活。在教育領域，人工智能的應用也越來越廣泛。比如，智能語音助手可以幫助學生糾正發(fā)音，智能批改系統(tǒng)可以快速評估學生的作業(yè)。然而，也有人擔心人工智能會取代教師的工作。對此，你如何看待人工智能在教育中的角色？（一）請簡要概述人工智能在教育中的應用。（二）分析人工智能在教育中的優(yōu)勢和可能帶來的問題。（三）結合實際，談談你對人工智能在教育中角色的看法。四、寫作訓練要求：請根據(jù)以下題目，寫一篇不少于300字的短文。題目：我的成長故事請以第一人稱敘述你的成長經(jīng)歷，重點描述你在學習、生活或興趣愛好等方面的成長變化。要求語言流暢，情感真摯，結構清晰。五、綜合實踐能力提升要求：請根據(jù)以下情境，設計一個可行的實踐活動方案。情境：學校計劃開展一次“環(huán)保知識宣傳周”活動，旨在提高全校師生的環(huán)保意識。請你為此次活動設計一個實踐活動方案，包括活動主題、活動內(nèi)容、活動形式、活動時間、活動地點等。（一）確定活動主題。（二）設計活動內(nèi)容，包括但不限于環(huán)保知識講座、環(huán)保手抄報比賽、環(huán)保主題班會等。（三）選擇合適的活動形式，如現(xiàn)場互動、小組討論、個人展示等。（四）確定活動時間和地點。（五）制定活動宣傳方案，包括海報設計、宣傳口號等。本次試卷答案如下：一、口語交際技巧訓練（一）給小李打電話1.解析：打電話時，小明可以使用禮貌的問候語，如“你好，小李，是我，小明?！?.解析：小明可以詢問小李是否愿意參加聚會，例如：“小明：你最近怎么樣？有空參加我的生日聚會嗎？”3.解析：小李表示愿意參加，小明可以回應道：“小明：太好了，你太給我面子了，到時候見！”4.解析：小明需要告知小李聚會的具體時間和地點，可以說：“小明：到時候我們下午3點在學校門口集合，一起去我家?！保ǘ┙o小張打電話1.解析：打電話時，小明可以使用禮貌的問候語，如“你好，小張，是我，小明。”2.解析：小明可以詢問小張是否愿意參加聚會，例如：“小明：聽說你最近挺忙的，有空參加我的生日聚會嗎？”3.解析：小張表示猶豫，小明可以勸說，比如：“小明：其實聚會很簡單，大家都是好朋友，你就當放松一下嘛?！?.解析：小明需要告知小張聚會的具體時間和地點，可以說：“小明：沒問題，到時候我們下午3點在學校門口集合，一起去我家。”二、綜合實踐能力測試（一）活動策劃1.解析：校園文化節(jié)的特色活動可以包括：文藝匯演、體育競技、科技展覽、讀書分享會等。2.解析：在活動中融入學校特色，可以舉辦與學校歷史、文化相關的活動，如校慶紀念活動、校園傳統(tǒng)節(jié)慶等。3.解析：為確?；顒禹樌M行，可以制定詳細的活動流程，提前準備應急預案，確?；顒影踩行颉＃ǘ┗顒咏M織1.解析：進行活動分工時，可以根據(jù)每位組員的特長進行分配，如擅長舞蹈的同學負責文藝匯演，擅長繪畫的同學負責手抄報比賽等。2.解析：協(xié)調(diào)各成員之間的關系，可以通過團隊建設活動，增強團隊凝聚力，同時鼓勵成員間相互支持和幫助。3.解析：確?；顒訄龅?、道具等物資的準備，需要提前進行物資采購、場地預定等工作。（三）活動實施1.解析：進行活動宣傳，可以通過校園廣播、海報、班級微信群等多種渠道進行。2.解析：確保活動過程中的秩序，需要安排志愿者進行現(xiàn)場引導，同時制定安全規(guī)則，提醒參與者注意安全。3.解析：對活動進行總結，可以通過撰寫活動報告、收集參與者反饋等方式，提煉經(jīng)驗教訓。三、閱讀理解與分析（一）人工智能在教育中的應用：解析：人工智能在教育中的應用包括智能語音助手、智能批改系統(tǒng)、個性化學習推薦、虛擬教學助手等。（二）人工智能在教育中的優(yōu)勢和可能帶來的問題：解析：優(yōu)勢包括提高教學效率、提供個性化學習方案、減輕教師負擔等；問題可能包括技術依賴、隱私泄露、教育公平等。（三）對人工智能在教育中角色的看法：解析：個人觀點，可以從支持、反對或中立的角度出發(fā)，結合實際案例和自身經(jīng)歷進行論述。四、寫作訓練題目：我的成長故事解析：根據(jù)個人成長經(jīng)歷，描述在學習、生活或興趣愛好等方面的變化，如從小學到中學的轉(zhuǎn)變、克服困難的過程、培養(yǎng)新興趣等。五、綜合實踐能力提升（一）確定活動主題：解析：活動主題可以是“綠色校園，美麗家園”，旨在提高師生的環(huán)保意識。（二）設計活動內(nèi)容：解析：活動內(nèi)容可以包括環(huán)保知識講座、環(huán)保手抄報比賽、環(huán)保主題班會、校園環(huán)境清潔活動等。（三）選擇合適的活動形式：解析：活