幼兒教學(xué)畫畫教程課件第一章：幼兒繪畫的重要性與啟蒙意義認(rèn)知發(fā)展繪畫活動(dòng)能夠促進(jìn)幼兒大腦發(fā)育，幫助他們建立空間概念、形狀識(shí)別和色彩感知能力，是右腦發(fā)展的關(guān)鍵刺激。情感表達(dá)畫畫為幼兒提供了表達(dá)內(nèi)心情感的途徑，特別是當(dāng)他們語言能力尚未完全發(fā)展時(shí)，繪畫成為他們情感宣泄的重要渠道。動(dòng)手能力握筆畫畫能夠鍛煉幼兒精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，為將來的寫字和其他手工技能奠定基礎(chǔ)。繪畫啟蒙的最佳年齡與心理特點(diǎn)2-6歲：黃金啟蒙期2-3歲：涂鴉期，喜歡隨意畫線條3-4歲：圖式前期，開始有意識(shí)地畫簡單形狀4-6歲：圖式期，能畫出簡單的人物和場景幼兒繪畫心理特點(diǎn)自我中心表達(dá)，畫自己熟悉和感興趣的事物重視過程而非結(jié)果，享受繪畫帶來的樂趣想象力豐富，不受現(xiàn)實(shí)規(guī)則限制情感表達(dá)直接，色彩運(yùn)用大膽繪畫，孩子的第一語言第二章：繪畫材料與工具介紹蠟筆優(yōu)點(diǎn)：色彩鮮艷，易于握持，不易弄臟適合年齡：2歲以上推薦：選擇短粗蠟筆，便于幼兒小手握持水彩筆優(yōu)點(diǎn)：色彩鮮艷，線條清晰適合年齡：3歲以上推薦：可水洗型，帶有防滑握把彩色鉛筆優(yōu)點(diǎn)：精細(xì)控制，可重疊上色適合年齡：4歲以上推薦：三角形粗鉛筆，便于正確握筆手指顏料優(yōu)點(diǎn)：促進(jìn)觸覺發(fā)展，創(chuàng)意表達(dá)適合年齡：2歲以上（需成人監(jiān)督）推薦：可食用型水溶性顏料適合的畫紙選擇白色素描紙：適合日常練習(xí)彩色卡紙：增添創(chuàng)作樂趣材料使用安全須知材料選購安全要點(diǎn)選擇帶有"無毒"、"符合兒童安全標(biāo)準(zhǔn)"標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品購買知名品牌，避免劣質(zhì)材料可能含有的有害物質(zhì)檢查產(chǎn)品包裝是否完好，注意保質(zhì)期優(yōu)先選擇水溶性材料，便于清洗使用安全指導(dǎo)避免誤食全程成人監(jiān)督，特別是3歲以下幼兒教導(dǎo)孩子不將繪畫工具放入口中使用后立即收起材料，放在兒童無法觸及的地方防止過敏首次使用新材料時(shí)，小面積測試如發(fā)現(xiàn)皮膚發(fā)紅、瘙癢等情況，立即停止使用并清洗第三章：基礎(chǔ)繪畫技巧教學(xué)線條練習(xí)：奠定基礎(chǔ)直線練習(xí)游戲："小螞蟻?zhàn)咧甭?，引導(dǎo)幼兒從左到右畫直線曲線練習(xí)游戲："小兔子跳跳跳"，畫出起伏的曲線波浪線練習(xí)游戲："小魚游泳"，模仿水波紋畫波浪線形狀認(rèn)知01從日常物品中認(rèn)識(shí)基本形狀：圓形的太陽，方形的積木02用手指在空中"畫"出形狀，建立空間概念03用點(diǎn)連線的方式完成簡單形狀04將基本形狀組合成簡單物體，如圓形+三角形=冰淇淋顏色認(rèn)知與搭配紅色聯(lián)想：蘋果、紅旗、紅燈情緒：熱情、喜慶黃色聯(lián)想：香蕉、太陽、小鴨情緒：快樂、溫暖藍(lán)色聯(lián)想：天空、海洋、藍(lán)莓情緒：平靜、安寧綠色聯(lián)想：草地、樹葉、青蛙情緒：生機(jī)、希望有趣的顏色游戲顏色猜猜猜準(zhǔn)備各種顏色的物品，讓幼兒閉眼觸摸后猜測顏色，加深記憶顏色找朋友在教室里尋找指定顏色的物品，培養(yǎng)觀察力混色實(shí)驗(yàn)用透明杯子裝不同顏色的水，觀察混合后的變化彩虹排序色彩的魔法第四章：主題繪畫示范與引導(dǎo)自然元素繪畫步驟太陽1.畫一個(gè)圓圈2.在圓圈周圍畫出光芒3.可加上笑臉表情云朵1.畫幾個(gè)連在一起的半圓2.用藍(lán)色或灰色填充3.可畫出雨滴或彩虹花朵1.畫一個(gè)圓形花心2.圍繞花心畫花瓣3.添加綠色莖和葉子動(dòng)物繪畫引導(dǎo)引導(dǎo)要點(diǎn)：從基本形狀入手：圓形、橢圓形作為身體主體注重特征：如貓的三角耳朵、狗的長舌頭簡化細(xì)節(jié)：關(guān)注形態(tài)而非精確細(xì)節(jié)色彩自由：鼓勵(lì)創(chuàng)意配色，不必拘泥于現(xiàn)實(shí)通過故事引導(dǎo)繪畫繪本與繪畫的完美結(jié)合通過繪本故事激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)作欲望，是一種極為有效的繪畫引導(dǎo)方式。當(dāng)孩子沉浸在故事情節(jié)中，他們會(huì)自然而然地想要表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。實(shí)施步驟01選擇圖畫豐富、故事情節(jié)簡單的繪本，如《好餓的毛毛蟲》《我爸爸》02生動(dòng)講述故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面細(xì)節(jié)和色彩03提問討論：故事中最喜歡的角色是誰？最有趣的場景是什么？04引導(dǎo)幼兒畫出故事中的場景或角色，或續(xù)編故事并繪畫第五章：創(chuàng)意繪畫活動(dòng)設(shè)計(jì)手指畫創(chuàng)意活動(dòng)手指畫能夠讓幼兒直接感受顏料的質(zhì)地和顏色變化，促進(jìn)觸覺發(fā)展，特別適合低齡幼兒。活動(dòng)示例快樂的小樹：用拇指蘸綠色顏料印出樹葉下雨啦：用指尖點(diǎn)出雨滴花園派對(duì)：用掌心和手指印出各種花朵我的水族館：用指腹和指尖創(chuàng)作海洋生物拼貼畫探索拼貼畫結(jié)合了繪畫與手工，能夠培養(yǎng)幼兒的空間感和創(chuàng)造力，也是環(huán)保教育的好機(jī)會(huì)。材料準(zhǔn)備彩色紙片、廢舊雜志樹葉、花瓣等自然材料紐扣、絨球等小物件安全膠水和剪刀（需成人協(xié)助）立體繪畫體驗(yàn)紙板創(chuàng)意制作立體繪畫是平面繪畫向立體手工的過渡，能夠幫助幼兒發(fā)展空間思維和手眼協(xié)調(diào)能力。通過簡單的材料組合，孩子們可以創(chuàng)造出豐富多彩的立體藝術(shù)作品。立體賀卡在卡紙上繪畫后，將部分元素剪下并折起，創(chuàng)造出立體效果。如：花朵、蝴蝶可以立起來。紙盤面具在紙盤上繪制臉部特征，剪出眼睛和嘴巴，添加立體裝飾如紙條頭發(fā)、棉球鼻子等。紙筒動(dòng)物利用衛(wèi)生紙筒作為身體，繪制并添加頭部、四肢和尾巴，創(chuàng)造可愛的立體動(dòng)物形象。實(shí)施建議根據(jù)幼兒年齡調(diào)整難度，低齡幼兒可以更多參與繪畫部分準(zhǔn)備模板輔助剪切，確保安全鼓勵(lì)創(chuàng)意組合，不要過多限制孩子的想法展示成品，增強(qiáng)成就感第六章：繪畫課堂管理與激勵(lì)方法有效的課堂管理策略環(huán)境布置合理分區(qū)：材料區(qū)、創(chuàng)作區(qū)、展示區(qū)保持通風(fēng)明亮，桌椅高度適合幼兒墻面展示優(yōu)秀作品，營造藝術(shù)氛圍常規(guī)建立制定簡單明確的規(guī)則：不亂涂亂畫，不搶材料材料的取放和清潔習(xí)慣培養(yǎng)使用圖示提醒，便于幼兒理解活動(dòng)組織小組輪換方式減少等待時(shí)間設(shè)置預(yù)告和結(jié)束信號(hào)留出充足的收拾和交流時(shí)間有效的激勵(lì)方法關(guān)注過程而非結(jié)果：贊美孩子的努力和嘗試具體描述而非籠統(tǒng)評(píng)價(jià)："你用了很多顏色畫這朵花"比"畫得真好"更有效展示每個(gè)孩子的作品，不分優(yōu)劣鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品，表達(dá)創(chuàng)作想法建立作品集，記錄成長軌跡舉辦小型畫展，邀請(qǐng)家長和其他班級(jí)參觀課堂常見問題及解決方案注意力不集中表現(xiàn)：頻繁走動(dòng)，無法完成作品解決方案：縮短活動(dòng)時(shí)間，分步驟完成增加趣味性，如講故事引入提供更多感官刺激的材料挫敗感處理表現(xiàn)：撕畫、哭鬧、拒絕繼續(xù)解決方案：降低難度，設(shè)置能夠成功的任務(wù)教授簡單的自我調(diào)節(jié)技巧示范如何從"錯(cuò)誤"中創(chuàng)造新畫面材料爭搶表現(xiàn)：爭奪畫筆、顏料等解決方案：準(zhǔn)備充足材料，明確分配規(guī)則設(shè)置材料分享區(qū)和個(gè)人區(qū)通過游戲教授輪流和分享概念教師應(yīng)對(duì)技巧面對(duì)課堂問題，保持冷靜和耐心至關(guān)重要。觀察問題背后的原因，區(qū)分對(duì)待不同性格的幼兒。有些孩子需要更多的鼓勵(lì)，有些則需要明確的界限。靈活調(diào)整教學(xué)策略，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。第七章：繪畫作品的展示與家長溝通作品展示方式按主題分類展示墻個(gè)人成長歷程展互動(dòng)式展示（配有二維碼聽孩子講解）立體展示臺(tái)（適合手工與繪畫結(jié)合作品）家長溝通的重要性家庭是幼兒繪畫教育的延伸和補(bǔ)充。有效的家校溝通能夠使繪畫教育效果最大化，幫助家長理解幼兒繪畫的價(jià)值和意義。家長溝通要點(diǎn)解讀幼兒畫作幫助家長理解幼兒繪畫的發(fā)展階段特點(diǎn)，不以成人標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判家庭配合建議提供適合家庭環(huán)境的繪畫活動(dòng)建議，推薦合適的材料和工具正確引導(dǎo)方法教授家長如何在不干預(yù)的前提下給予鼓勵(lì)和支持定期反饋交流通過作品集、電子檔案等方式記錄和分享幼兒繪畫成長案例分享：成功的幼兒繪畫教學(xué)實(shí)例陽光幼兒園"四季童畫"項(xiàng)目陽光幼兒園開展了為期一年的"四季童畫"主題繪畫項(xiàng)目，將繪畫與季節(jié)變化、自然觀察和節(jié)日文化相結(jié)合，取得了顯著的教學(xué)效果。項(xiàng)目亮點(diǎn)每季度設(shè)置不同主題：春天的花園、夏日的海洋、秋天的豐收、冬日的雪景結(jié)合戶外觀察活動(dòng)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)引入多元文化元素，拓展繪畫視野組織季度畫展，邀請(qǐng)家長和社區(qū)參與項(xiàng)目成果通過一年的項(xiàng)目實(shí)踐，幼兒在以下方面有明顯進(jìn)步：觀察力和表現(xiàn)力顯著提升繪畫興趣持續(xù)高漲，主動(dòng)性增強(qiáng)家長參與度提高，家庭配合更積極幼兒自信心增強(qiáng)，樂于表達(dá)和分享"通過這個(gè)項(xiàng)目，我發(fā)現(xiàn)孩子不僅畫技提高了，更重要的是他開始用畫畫的方式記錄生活，表達(dá)情感。家里的冰箱貼滿了他的作品，每一幅都是他眼中的世界。"——小明家長第八章：繪畫與其他藝術(shù)形式的結(jié)合音樂與繪畫的互動(dòng)音樂和繪畫都是幼兒表達(dá)情感的重要方式，兩者結(jié)合可以創(chuàng)造更豐富的藝術(shù)體驗(yàn)，激發(fā)多感官的創(chuàng)造力。聆聽音樂作畫播放不同風(fēng)格的音樂（歡快、舒緩、雄壯），引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂情緒用線條和色彩表達(dá)感受。例如：聽《四季》時(shí)畫出春夏秋冬的場景音樂故事繪本結(jié)合音樂講述故事，然后引導(dǎo)幼兒繪制故事場景。音樂作為背景，增強(qiáng)情境感和想象力。例如：《彼得與狼》配樂繪畫活動(dòng)節(jié)奏繪畫隨著音樂節(jié)奏變化改變繪畫動(dòng)作，快節(jié)奏時(shí)快速涂鴉，慢節(jié)奏時(shí)細(xì)致描繪。適合：培養(yǎng)節(jié)奏感和手部控制能力舞蹈與繪畫的結(jié)合身體動(dòng)作和繪畫相結(jié)合，能夠幫助幼兒建立對(duì)空間的感知，同時(shí)促進(jìn)大肌肉和小肌肉的協(xié)調(diào)發(fā)展。創(chuàng)意活動(dòng)示例舞動(dòng)的線條：幼兒手持彩帶或絲巾舞動(dòng)，然后嘗試用線條畫出相似的軌跡身體印畫：在大紙上，幼兒可以用手掌、腳印等創(chuàng)作，結(jié)合簡單的舞蹈動(dòng)作影子捕捉：在戶外陽光下，描繪同伴舞蹈時(shí)的影子輪廓促進(jìn)多感官發(fā)展的方法視覺體驗(yàn)觀察自然和生活中的色彩、形狀和紋理探索光影變化和色彩混合通過繪本和藝術(shù)作品欣賞培養(yǎng)審美聽覺體驗(yàn)聆聽自然聲音并轉(zhuǎn)化為視覺元素音樂情緒引導(dǎo)下的自由創(chuàng)作聲音與色彩的對(duì)應(yīng)游戲觸覺體驗(yàn)探索不同材質(zhì)的繪畫表面感受各種繪畫工具的觸感差異通過指印畫、掌印畫直接感知色彩嗅覺體驗(yàn)使用果香或植物香氣的材料聞香后繪制聯(lián)想畫面制作香草印畫多感官整合活動(dòng)示例"森林探險(xiǎn)"主題活動(dòng)：幼兒閉眼聆聽森林音效，觸摸樹葉和樹皮，聞到松木和泥土的氣味，然后睜眼觀察森林圖片，最后繪制自己想象中的森林場景。這種活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)多種感官，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)全腦發(fā)展。第九章：數(shù)字繪畫啟蒙簡介適合幼兒的數(shù)字繪畫工具隨著科技的發(fā)展，數(shù)字繪畫已成為幼兒藝術(shù)教育的新選擇。適當(dāng)引入數(shù)字工具可以豐富幼兒的創(chuàng)作體驗(yàn)，培養(yǎng)數(shù)字時(shí)代的創(chuàng)造力。推薦軟件與應(yīng)用DrawingPad簡單直觀的界面，豐富的繪畫工具，適合3-6歲幼兒KidsDoodle特效畫筆和霓虹效果，激發(fā)創(chuàng)作興趣TinyTap可創(chuàng)建互動(dòng)游戲和故事，結(jié)合繪畫與學(xué)習(xí)BambooPaper模擬真實(shí)繪畫效果，適合過渡到數(shù)字繪畫數(shù)字與傳統(tǒng)繪畫的結(jié)合數(shù)字繪畫不應(yīng)取代傳統(tǒng)繪畫，而是作為補(bǔ)充。兩者結(jié)合的方式包括：傳統(tǒng)繪畫作品掃描后進(jìn)行數(shù)字加工數(shù)字草圖打印后用傳統(tǒng)材料上色同一主題分別用傳統(tǒng)和數(shù)字方式創(chuàng)作，對(duì)比差異利用數(shù)字工具記錄傳統(tǒng)繪畫過程，制作微視頻注意控制幼兒使用電子設(shè)備的時(shí)間，確保視力健康。建議單次使用不超過15-20分鐘。未來繪畫教學(xué)趨勢STEAM教育中的繪畫角色STEAM教育（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)）強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維，繪畫作為藝術(shù)的重要組成部分，在其中扮演著關(guān)鍵角色?？茖W(xué)與繪畫觀察自然現(xiàn)象并繪制，如植物生長過程、昆蟲變態(tài)、天氣變化等技術(shù)與繪畫結(jié)合數(shù)字工具創(chuàng)作，探索新型繪畫媒介，如光繪、3D打印筆等工程與繪畫設(shè)計(jì)并繪制簡單結(jié)構(gòu)，如橋梁、建筑，培養(yǎng)空間思維數(shù)學(xué)與繪畫通過繪畫探索幾何形狀、對(duì)稱、比例和模式，感受數(shù)學(xué)之美跨學(xué)科藝術(shù)課程設(shè)計(jì)思路未來的繪畫教學(xué)將更加注重與其他學(xué)科的融合，設(shè)計(jì)主題式、項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，如"宇宙探索"主題可結(jié)合科學(xué)知識(shí)、想象力和藝術(shù)表現(xiàn)，讓幼兒通過繪畫探索太陽系。第十章：繪畫教學(xué)資源推薦優(yōu)質(zhì)兒童繪畫書籍《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》系列按年齡段劃分的漸進(jìn)式美術(shù)啟蒙教材，包含豐富的活動(dòng)示例《線條開始的藝術(shù)之旅》通過簡單線條引導(dǎo)幼兒繪制各種形象，適合初學(xué)者《水彩游戲》介紹適合幼兒的水彩技法，創(chuàng)意十足的繪畫游戲《理解兒童的藝術(shù)》面向教師和家長的理論指導(dǎo)，幫助理解幼兒繪畫心理在線教學(xué)資源視頻教程平臺(tái)藝術(shù)熊貓：提供豐富的幼兒繪畫教學(xué)視頻小花生：包含系統(tǒng)的美術(shù)啟蒙課程學(xué)而思：有專業(yè)的幼兒美術(shù)課程教師資源網(wǎng)站幼師寶典：提供教案和活動(dòng)設(shè)計(jì)美術(shù)教育網(wǎng)：分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和材料Pinterest中文版：創(chuàng)意活動(dòng)靈感來源教師專業(yè)成長建議持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性作為幼兒繪畫教師，持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)成長是保持教學(xué)活力的關(guān)鍵。藝術(shù)教育理念和方法不斷發(fā)展，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)途徑專業(yè)培訓(xùn)：參加美術(shù)教育專業(yè)培訓(xùn)課程同伴學(xué)習(xí)：與其他教師交流經(jīng)驗(yàn)和方法在線課程：利用線上平臺(tái)學(xué)習(xí)最新教學(xué)理念實(shí)踐反思：記錄教學(xué)過程，分析成效藝術(shù)體驗(yàn)：親身參與藝術(shù)創(chuàng)作，保持創(chuàng)作激情成長方向豐富繪畫技能掌握多種繪畫技法，能夠進(jìn)行專業(yè)示范深化教育理論理解兒童發(fā)展心理學(xué)和藝術(shù)教育理論發(fā)展課程設(shè)計(jì)能力能夠根據(jù)不同幼兒需求設(shè)計(jì)適合的課程提升觀察評(píng)估能力能夠準(zhǔn)確觀察和記錄幼兒的繪畫發(fā)展互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)示范親子繪畫活動(dòng)設(shè)計(jì)親子繪畫活動(dòng)能夠增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)為幼兒提供家庭支持的藝術(shù)體驗(yàn)。設(shè)計(jì)良好的親子活動(dòng)應(yīng)當(dāng)讓家長和幼兒都能積極參與，共同享受創(chuàng)作的樂趣。01熱身游戲：背對(duì)背描述畫面內(nèi)容，鍛煉語言表達(dá)和觀察力02共同創(chuàng)作：家長和幼兒輪流在同一張紙上添加元素，創(chuàng)作故事畫03材料探索：嘗試特殊材料如食物顏料、沙畫等，增加新鮮感04作品分享：每對(duì)親子向大家介紹自己的作品和創(chuàng)作故事小組合作繪畫活動(dòng)長卷創(chuàng)作準(zhǔn)備一張長紙，讓幼兒分區(qū)域創(chuàng)作同一主題的內(nèi)容，如"我們的城市"。每個(gè)幼兒負(fù)責(zé)一個(gè)部分，最后連接成完整場景。接力畫第一個(gè)幼兒畫一個(gè)元素，然后傳給下一位繼續(xù)添加，直至完成一幅完整的畫作?？梢灶A(yù)先設(shè)定主題，如"奇妙森林"。主題拼貼每個(gè)幼兒創(chuàng)作一個(gè)元素，如"海底世界"中的不同海洋生物，最后集體將各自的作品拼貼在大型背景上，形成豐富的場景。繪畫評(píng)估與反饋方法觀察記錄的方法對(duì)幼兒繪畫的評(píng)估不同于對(duì)成人作品的評(píng)價(jià)，重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注發(fā)展過程、興趣培養(yǎng)和能力提升，而非作品的"美觀"程度。記錄要素繪畫發(fā)展階段記錄幼兒處于哪個(gè)繪畫發(fā)展階段，如涂鴉期、前圖式期等表現(xiàn)內(nèi)容關(guān)注幼兒經(jīng)常表現(xiàn)的主題和元素，反映其興趣和關(guān)注點(diǎn)技能掌握觀察線條控制、形狀繪制、色彩運(yùn)用等技能發(fā)展情感表達(dá)注意幼兒通過繪畫表達(dá)的情緒和態(tài)度社交互動(dòng)記錄幼兒在繪畫過程中的合作、交流和分享行為有效反饋的原則具體而非籠統(tǒng)避免空洞的"真棒"，而是具體描述："你畫的花朵顏色很豐富，讓人感到快樂"關(guān)注過程而非結(jié)果"你嘗試了很多不同的線條來畫這條河，非常有創(chuàng)意"提問而非評(píng)判"你能告訴我這幅畫的故事嗎？""這些顏色讓你想到了什么？"引導(dǎo)而非指令"如果你想讓樹看起來更高，你覺得可以怎么做？"每一筆都是成長的印記幼兒的繪畫作品不僅僅是色彩和線條的組合，更是他們認(rèn)知發(fā)展、情感表達(dá)和創(chuàng)造力的真實(shí)記錄課程總結(jié)與回顧幼兒繪畫教學(xué)的核心要點(diǎn)1尊重幼兒尊重幼兒的天性和創(chuàng)造力，避免過度干預(yù)和成人化標(biāo)準(zhǔn)2過程重于結(jié)果重視繪畫過程中的探索和體驗(yàn)，而非最終作品的完美度3多元化體驗(yàn)提供豐富多樣的材料、工具和主題，拓展幼兒的藝術(shù)視野4綜合能力培養(yǎng)通過繪畫活動(dòng)促進(jìn)認(rèn)知、情感、社會(huì)性等多方面能力發(fā)展激發(fā)孩子繪畫興趣的關(guān)鍵方法創(chuàng)造愉悅環(huán)境舒適安全的物理空間寬松支持的心理氛圍豐富有序的材料準(zhǔn)備提供適度引導(dǎo)啟發(fā)性的提問和示范不過度糾正和批評(píng)個(gè)性化的支持