天津市歷年中考滿分作文大全2020—2024年目錄2024年天津市中考滿分作文 8尊重：人性的光輝 8尊重，社會和諧之基 8尊重：構(gòu)建和諧社會的基石 9善待他人 9呵護(hù)他人尊嚴(yán)，點(diǎn)亮生命之光 10護(hù)他人尊嚴(yán)，燃生命之光 11尊重之風(fēng)，山高水長 11尊重的滋味 12半顆糖的尊重 13尊重 13尊人者，才為重 14【附：審題指導(dǎo)】 152023年天津市中考滿分作文 23引路明燈 23生活中的自讀課 24記憶中的溫暖 25愛的交往 26難忘那次交往 26餐桌上的故事 27感謝那個為我提燈的人 27【附：審題指導(dǎo)】 282022年天津市中考滿分作文 30堅(jiān)韌成就非凡價值 31堅(jiān)韌的草，不屈的心 31以“韌性”面對 32說“韌勁” 33學(xué)習(xí)需要韌勁 33保持韌勁，步履不停 34少年敢于攀登，堅(jiān)韌成就未來 35堅(jiān)韌執(zhí)著，砥礪前行 36文竹的啟示 36堅(jiān)持，讓夢想開花 37春風(fēng)吹又生 38春風(fēng)不改舊時波 38心中的南瓜花 39我堅(jiān)韌的模樣 39堅(jiān)韌的腳步 40堅(jiān)韌的力量 40處處堅(jiān)韌 41執(zhí)堅(jiān)韌之燈，照人生之路 41堅(jiān)韌創(chuàng)造成功 42【附：審題指導(dǎo)】 442021年天津市中考滿分作文 48欣賞 48在欣賞中提升自我 49學(xué)會欣賞他人 50自我欣賞，風(fēng)景才美 51學(xué)會欣賞 51一位值得欣賞的人 52最值得我欣賞的人 53欣賞你，“迅哥” 54人生需要欣賞 55風(fēng)景才美 55傾聽歷史的心跳 56聽蛙聲一片 57我，如一滴水 58欣賞 58欣賞 59欣賞 59學(xué)會欣賞 60學(xué)會欣賞 60我是一個好“策劃” 61欣賞的光 62【附：審題指導(dǎo)】 622020年天津市中考滿分作文 66心如草木，向陽而生 66笑對生活 67笑對生活 67細(xì)品落雨花開 68細(xì)品雨落花開 69鎖 69歷盡千帆仍少年 70謝謝你的微笑 71【附：審題指導(dǎo)】 72

2024年天津市中考滿分作文【作文原題】孔子云：“己所不欲，勿施于人?！边@是一種尊重他人的態(tài)度。尊重，意味著接納彼此的差異，意味著換位思考、關(guān)注他人感受，意味著珍視他人的努力和成果，意味著平等對待每一個人……尊重能建立信任，收獲友誼，提高個人修養(yǎng)。有了尊重，人與人之間會更加包容，社會會更加和諧與進(jìn)步。同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。尊重：人性的光輝尊重，這一閃耀著人性光輝的品質(zhì)，宛如夜空中璀璨的星辰，照亮了我們心靈的旅程。尊重，是對生命尊嚴(yán)的捍衛(wèi)。無論是呱呱墜地的嬰兒，還是白發(fā)蒼蒼的老者；無論是功成名就的偉人，還是默默無聞的凡人，每一個生命都有其獨(dú)特的價值和意義。我們尊重生命的誕生與消逝，尊重生命中的歡笑與淚水，尊重生命在歲月長河中的每一次起伏與沉淀。當(dāng)我們面對身患絕癥的患者，給予他們關(guān)懷而非憐憫；當(dāng)我們對待弱勢群體，提供幫助而非施舍，我們便是在捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán)。尊重，是對思想自由的守護(hù)。人類的思想如同無邊無際的海洋，深邃而廣闊。每個人都有權(quán)擁有自己的觀點(diǎn)、信仰和理念。在學(xué)術(shù)的殿堂里，我們尊重不同的學(xué)說和理論，鼓勵百家爭鳴；在社會的舞臺上，我們尊重各種聲音和訴求，促進(jìn)民主交流。正是這種對思想自由的守護(hù)，推動了人類文明的進(jìn)步與發(fā)展。尊重，也是對他人隱私的保護(hù)。每個人的內(nèi)心都有一片不愿被輕易觸碰的角落，那是屬于個人的私密空間。我們不窺探他人的秘密，不傳播未經(jīng)證實(shí)的傳聞，不隨意評價他人的生活。尊重他人的隱私，讓彼此在相互信任的氛圍中自在地生活。然而，在現(xiàn)實(shí)的喧囂中，尊重有時會被遺忘。利益的沖突、偏見的蒙蔽、自私的作祟，都可能讓我們偏離尊重的軌道。但正是在這樣的時刻，我們更應(yīng)喚醒內(nèi)心對尊重的堅(jiān)守。讓我們用尊重點(diǎn)亮人性的燈塔，驅(qū)散冷漠與偏見的陰霾，讓這束光輝溫暖每一個角落，讓世界因尊重而更加美好。尊重，社會和諧之基“己所不欲，勿施于人。”這句古老的智慧如同燈塔，照亮我們前行的道路，指引我們學(xué)會尊重他人。尊重，是社會和諧之基，是人與人之間最溫暖的橋梁，是構(gòu)建美好世界的基石。尊重，是理解與包容的體現(xiàn)。每個人都有自己的思想、觀點(diǎn)和生活方式，我們不能將自己的意志強(qiáng)加于人，而應(yīng)該尊重他人的選擇和決定。正如古人所說：“海納百川，有容乃大?！敝挥凶鹬厮说牟町悾拍軜?gòu)建一個多元包容的社會。尊重他人，就是尊重他們的思想自由，尊重他們的文化傳統(tǒng)，尊重他們的生活方式。正如美國前總統(tǒng)林肯所說：“對別人的尊重，就是對別人的愛。”尊重，是信任與友誼的源泉。人與人之間的信任和友誼，建立在相互尊重的基礎(chǔ)之上。當(dāng)我們尊重他人，他人也會尊重我們，從而建立起信任和友誼的橋梁。正如法國作家雨果所說：“信任是友誼的紐帶，尊重是友誼的橋梁?！敝挥邢嗷プ鹬?，才能贏得他人的信任和友誼，才能構(gòu)建一個充滿愛與和諧的社會。尊重，是文明與進(jìn)步的標(biāo)志。一個文明的社會，必然是一個充滿尊重的社會。尊重他人，體現(xiàn)了我們的文明素養(yǎng)，體現(xiàn)了我們的道德水平。正如孟子所說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！敝挥凶鹬厮?，才能贏得他人的尊重，才能構(gòu)建一個文明進(jìn)步的社會。尊重，是社會和諧之基，是構(gòu)建美好世界的基石。讓我們從現(xiàn)在開始，學(xué)會尊重他人，用尊重的力量，消除人與人之間的隔閡，建立信任和友誼，構(gòu)建一個和諧美好的社會！尊重，是社會和諧之基，是人與人之間最溫暖的橋梁，是構(gòu)建美好世界的基石。讓我們從現(xiàn)在開始，學(xué)會尊重他人，用尊重的力量，消除人與人之間的隔閡，建立信任和友誼，構(gòu)建一個和諧美好的社會！尊重：構(gòu)建和諧社會的基石孔子曾言：“己所不欲，勿施于人。”這一古老智慧穿越千年，至今仍熠熠生輝，提醒我們尊重他人的重要性。尊重，意味著接納差異、換位思考、關(guān)注他人感受、平等對待每一個人。它是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的基石，是社會進(jìn)步的階梯。記得在一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我與隊(duì)友因觀點(diǎn)不同而產(chǎn)生了激烈的沖突。起初，我們都固執(zhí)己見，互不相讓。然而，當(dāng)我嘗試放下自己的立場，從對方的角度去思考問題時，我才猛然發(fā)現(xiàn)自己的偏見和狹隘。通過傾聽和理解，我們找到了共同點(diǎn)，最終達(dá)成了共識。這次經(jīng)歷不僅讓我們順利完成了項(xiàng)目，更讓我們的友誼得到了升華。我深刻體會到，尊重不僅是對他人的禮貌，更是解決沖突、增進(jìn)理解的關(guān)鍵。尊重的力量不僅體現(xiàn)在個人層面，更在社會中發(fā)揮著舉足輕重的作用。馬丁·路德·金以他的尊重和包容，跨越了種族界限，推動了社會正義的進(jìn)程。在當(dāng)代社會，尊重更是多元化共存的基石。在社交媒體上，文明對話、理性表達(dá)正成為新的風(fēng)尚。尊重讓我們能夠跨越背景、文化和觀念的差異，促進(jìn)不同人群之間的理解和和諧。它對于建立信任、收獲友誼、提高社會整體素質(zhì)具有不可估量的價值。尊重也是個人修養(yǎng)的重要組成部分。它能夠促進(jìn)我們內(nèi)在品質(zhì)的提升，包括同理心、責(zé)任感和道德觀的培養(yǎng)。當(dāng)我們學(xué)會尊重他人時，我們也就在自我實(shí)現(xiàn)的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。尊重他人，就是尊重自己，它能夠幫助我們成為更加完善、更加有道德感的人。我們可以從使用禮貌用語做起，尊重他人的隱私和權(quán)利，公正評價他人的行為和成就。更重要的是，我們要將尊重內(nèi)化為一種日常習(xí)慣，讓它成為我們生活的常態(tài)，而非偶一為之的善行。尊重是一把鑰匙，能夠打開和諧人際關(guān)系的大門；尊重是一股力量，能夠推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。讓我們將尊重融入日常生活的每一個細(xì)節(jié)中，通過每一個小小的尊重行動，為構(gòu)建一個更加和諧、包容的世界貢獻(xiàn)自己的力量。因?yàn)?，尊重他人，就是尊重我們自己；尊重差異，就是尊重人類的多樣性。在尊重的基石上，我們將共同筑造一個更加美好的未來。【點(diǎn)評】這篇作文充分展現(xiàn)了作者對“尊重”這一主題的深刻理解和全面闡述。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，從孔子的名言引入，逐步深入到個人經(jīng)歷、社會影響、個人修養(yǎng)以及實(shí)踐尊重等多個層面，最后進(jìn)行總結(jié)和呼吁，邏輯嚴(yán)密，條理清晰。在內(nèi)容方面，作文選材新穎，結(jié)合了個人經(jīng)歷和社會觀察，既有深度也有廣度。作者通過具體事例和名人事跡的引用，增強(qiáng)了文章的說服力和感染力。同時，文章情感真摯，語言流暢精煉，得體適宜，富有表現(xiàn)力，充分展現(xiàn)了作者的語言功底和表達(dá)能力。善待他人我們生活的世界絢麗多彩，生動美好，但同時存在著一些缺陷，這些缺陷往往不利于善良的生存，因而善良人要活下去，經(jīng)常要依靠他人的關(guān)愛。生活總是千差萬別的，人的能力也是各種各樣的，其實(shí)這跟我們的十個手指頭不可能一樣齊是一個道理的。當(dāng)一個不如自己的人，通過努力在做一件事情，我們用自己由衷的言語贊美一下，對于我們這可能不算什么，但是如果我們想象我們自己就是他，聽到這贊美之詞，會是一種什么樣的心情呢？當(dāng)一個強(qiáng)于自己的人，輕易完成一件事情后，我們給他贊美的同時，我們也會發(fā)現(xiàn)他成功的原因，我們會在關(guān)注他的同時發(fā)現(xiàn)他強(qiáng)于我們的原因，我們會要求自己朝著他成功的方向去努力的，這總比我們嫉妒他、不服氣要好多了吧？在人生的道路上，我們需要感情的理解，安全的庇護(hù)，精神的安慰，生活的照顧，行為的支持?？鄲赖臅r候，希望別人能接受自己的傾訴；成功的時候，希望別人能贊賞自己的成績；危難的時候，希望別人能夠伸出援助之手；困惑的時候，希望別人能給予指點(diǎn)。然而，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)對關(guān)愛的需求不能無度，無度的欲望會給你帶來麻煩，甚至使你受到懲罰，因?yàn)椋?dāng)你需要他人關(guān)愛的同時，他人也需要你的關(guān)愛，如果你只想獲得別人的關(guān)愛而不愿付出，你會發(fā)現(xiàn)大家會漸漸地離你而去，把你孤立起來，于是，你的周圍危機(jī)四伏，險象環(huán)生，而你自己跌入孤獨(dú)的深淵。人不能總是想著自己，也要多想想別人，應(yīng)該以開朗豁達(dá)的心境，熱情友好的態(tài)度，去尊重他人，理解他人，關(guān)愛他人，幫助他人。記得曾經(jīng)有人說過：“善待他人就是尊重自己。”這就是善待他人的真正含義。呵護(hù)他人尊嚴(yán)，點(diǎn)亮生命之光人的自尊心是一種十分奇怪的事物，有人的自尊是卑怯躲閃的逃避，有人的自尊卻表現(xiàn)為咄咄逼人的倔強(qiáng)；有人的自尊強(qiáng)大而無畏，有人的自尊脆弱而易碎但無論是哪一種自尊，最怕的都是受到傷害，即便是那看起來強(qiáng)大無畏的。而既然人人都有自尊心，那么，學(xué)會呵護(hù)他人的自尊，就變得十分有必要了。人心如草木，誰又會不向往和煦溫暖的陽光呢？因?yàn)?，只有尊?yán)受到呵護(hù)，生命之光才易被點(diǎn)亮。史鐵生曾在《秋天的懷念》一文里講過幾個細(xì)節(jié)。那時，他的雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無常，常常無緣無故地摔砸東西。這時，他的母親就會悄悄地躲出去，在他看不見的地方偷偷地聽著他的動靜。等一切恢復(fù)沉寂后，她才悄悄地回來。還有一次，母親想帶他去看北海的菊花散散心，在回憶過去的談話中，母親對“跑”和“踩”一類的字眼，比他還敏感。史鐵生的母親之所以如此，歸根結(jié)底是在顧及孩子的尊嚴(yán)——對于孩子的痛苦，她始終小心翼翼地?fù)嵛?。史鐵生是一個偉大的作家，但我想，更偉大的是她的媽媽——正是她那躲開的愛、沉默的愛、溫柔的愛，讓史鐵生的尊嚴(yán)獲得維護(hù)、心靈受到安撫、痛苦得到消解；正是她無言的在乎、默默的開導(dǎo)，幫助史鐵生的心變得堅(jiān)強(qiáng)起來，最終度過苦痛歲月，重新?lián)肀?，乃至于重燃寫作熱情。?dāng)然，太過灼熱的善意，有時反而會灼傷他人的自尊。呵護(hù)他人的自尊心，也需要講求方式方法。一個人行善舉、做善事，不單要有一顆同情心，更要有一顆同理心?！耙缓勈?，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也?！泵献拥脑捴v述的就是這一道理。其實(shí)，餓者之蒙袂，本就出于強(qiáng)烈之自尊，但黔敖卻視而不見，難怪乎他的“善舉”會遭到堅(jiān)決拒絕了。相比之下，陳寔的做法就委婉周全得多。面對入室行竊的小偷，陳寔沒有大肆聲張、捉拿緝捕，反而借訓(xùn)諭家中晚輩之機(jī)，指出梁上君子本性非壞，告誡其改過自勉，既維護(hù)了其人自尊，也引其走上了正道。對比黔敖與陳寔的做法，我們不難看出，后者更加注意維護(hù)他人尊嚴(yán)，因而他的告誡不至于激起對方的逆反之心，也更容易被對方虛心接納，最終使其心有觸動，改邪歸正。陳寔的一番話點(diǎn)醒了小偷，也點(diǎn)亮了他的生命之光。其實(shí)，學(xué)會呵護(hù)他人尊嚴(yán)并不需要多么高深的領(lǐng)悟，只要心懷一絲善意，學(xué)會換位思考，顧及他人感受，任何人都能做到這一點(diǎn)。它只需要一句話、一個眼神、一個舉動，甚至根本無需多言。而如果人人都能如此，那么，世間必會多出無數(shù)盞亮燈，黑夜也會亮如白晝。護(hù)他人尊嚴(yán)，燃生命之光孟子云：“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。”

尊重他人，完成復(fù)國大業(yè)。越王勾踐部下有一位滿腹經(jīng)綸的人，名為范蠡。但他其貌不揚(yáng)，受盡屈辱，無人賞識。勾踐得知此人，大喜，命人將范蠡帶來問話。兩人促膝而談，勾踐從未提及范蠡的外貌，并且一直在贊嘆他的才能。當(dāng)有人因范蠡的樣貌竊竊私語時，勾踐下令，禁止所有人談?wù)撏饷?。范蠡深受感動，他第一次感受到他人的尊重。他動用全身的力量幫助勾踐，為他出謀劃策、練兵領(lǐng)兵，最后幫助越王勾踐滅了吳國。正因勾踐呵護(hù)了范蠡的尊嚴(yán)，點(diǎn)燃了他的希望之火，所以范蠡才愿發(fā)揮自己的才能幫助勾踐，竭盡所能讓勾踐完成復(fù)國大業(yè)。呵護(hù)尊嚴(yán)，擁有滿園桃李。北大從開辦以來就有貧困生扶持計(jì)劃。但考慮到了同學(xué)們的自尊心，所以從來沒有當(dāng)面公布或發(fā)放補(bǔ)給。它會提前查好學(xué)生資料，再根據(jù)不同等級給予幫助。它會悄悄將貧困生安排在相同的宿舍，定時給他們發(fā)放物資，并找到相應(yīng)同學(xué)的家長，將補(bǔ)助資金發(fā)給他們。漸漸的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的做法，他們十分感激學(xué)校呵護(hù)了尊嚴(yán)并提供了幫助。之后他們更加勤奮地學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，他們有的回饋母校，有的參與社會公益。北大的美譽(yù)度因此爆棚，報(bào)考北大學(xué)生一度超過清華。倘若北大沒有呵護(hù)貧困生的尊嚴(yán)，那么這些貧困生就不可能有這些別樣的溫暖留藏于心，步入社會后也難以讓自己發(fā)光發(fā)熱，更不可能做出回饋母校并將溫暖傳遞給社會的行為。曾記否，美國總統(tǒng)林肯向黑人脫帽回禮，樹立平等旗幟，收獲千萬民心；還記得，俄國作家屠格涅夫一句“兄弟”，讓心灰意冷的乞丐感受到真情，重拾活下去的希望。正如蕭伯納所說:“一個人不論有多大的成就，他在人格上與任何人都是平等的。”不論是面對弱勢群體或是暫時落難之人，平等與理解永遠(yuǎn)是尊重的內(nèi)核，這樣的尊重才會散發(fā)人性的光芒，擁有希望的力量。反觀現(xiàn)在，許多人不懂得如何尊重他人，致使需要幫助的人受到的傷害屢屢發(fā)生，他們中僅有少部分是有自身缺陷的，更多則是一時有難而受到鄙視和侮辱。在如今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)社會，很多受害者的信息會被公眾號扒得一清二楚?？此剖菐椭?，實(shí)則是以大眾的可憐之情騙取流量，對受害者造成二次傷害。面對他們，我們應(yīng)該做的，是不因其不幸嘲諷貶低他們，而是以平等的心態(tài)來對待他們，以尊重為內(nèi)核幫助他們。因?yàn)橹挥泻亲o(hù)他人尊嚴(yán)，才能燃生命之光，創(chuàng)更美社會！心之所向，素履以往。生如逆旅，一葦以航。生逢盛世，用尊重將溫暖傳遞下去，我們更應(yīng)責(zé)無旁貸！尊重之風(fēng)，山高水長當(dāng)屠格涅夫蹲下身子握住乞丐的手時，當(dāng)乞丐流著淚說自己對他已經(jīng)感激不盡時，我們的耳畔再次回響起千百年前《詩經(jīng)》中的吟唱：“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。”尊重如空谷幽蘭，不露尖銳而自含香；尊重如寬和大海，不翻巨浪而容萬丈。尊重之風(fēng)，山高水長，千年余香。尊重之風(fēng)，當(dāng)充盈你我之間。觀先賢，有蔡邕倒履相迎，家中時時高朋滿座；有周公吐哺握發(fā)，盡得天下賢士歸心；有楊時程門立雪，一舉而成千古美談?？串?dāng)下，有馮友蘭因?yàn)閾?dān)心口吃的顧頡剛以為同樣口吃的自己是在嘲笑他而選擇沉默不語，有白巖松作為大學(xué)生活動的嘉賓時希望激動的同學(xué)們對他“從平視開始”?！盁o貴無賤，無長無少?！表n愈早已在《師說》中告訴了我們尊重的內(nèi)核。讓尊重之風(fēng)充盈于你我之間，讓我們攜尊重之風(fēng)豁然前行?！熬慈苏?，人恒敬之?！敝挥凶鹬貏e人，才能讓自尊的砝碼加重。尊重之風(fēng)，當(dāng)吹遍不同群體。不同群體之間總有令人悲哀的“厚障壁”，它存在于廣東朝陽學(xué)校對學(xué)生“羞辱式捐款”一事代表的貧富之間，也存在于知乎用戶與快手用戶互撕一事代表的雅俗之間，更存在于美國明尼蘇達(dá)州白人警察壓死黑人男子一事代表的種族之間。這不由得讓我們想起盆景大師王永康對每一棵樹的尊重。如果人對自然界中的生物都能懷一顆尊重之心，那么在面對我們的同類時難道不更應(yīng)如此嗎？畢竟，正如叔本華所說：“活在每個人身上的，是和你我相同的性靈?！弊鹬刂L(fēng)，當(dāng)溢滿整個世界。新中國建國初期提出的“和平共處五項(xiàng)原則”，使多少國家感動？1970年德國總理勃蘭特在猶太人死難者紀(jì)念碑下的“華沙一跪”，令多少民眾動容？更不要說如今中國的外交政策使自己的“朋友圈”越來越大。尊重不僅存在于人與人之間，更存在于國與國、民族與民族之間。“和羹之美，在于合異；上下之益，在能相濟(jì)?！背ㄩ_博大而包容的胸懷納入異源之江流，自己的海洋也能得以滋長繁盛；對每一個國家獨(dú)特的歷史與文化心懷尊重，才能在世界之林樹立屬于自己的宏偉豐碑。尊重是個人修養(yǎng)，是社會新風(fēng)，更是大國氣度。且讓你我從高處走下，從低谷爬出，于平地對話，讓尊重之風(fēng)為我們驅(qū)寒逐冷，溫情暖心，使人與人之間的條條絲線編織成網(wǎng)，令國與國各自的座座孤島連為大陸。云山蒼蒼，江水泱泱。尊重之風(fēng)，山高水長。尊重的滋味每當(dāng)記憶的閘門悄然開啟，那股交織著羊肉醇厚、火腿咸香與胡蘿卜甘甜的獨(dú)特風(fēng)味便悠然飄來，勾起我無盡的思緒與感懷。兒時，父母常帶我驅(qū)車前往姥爺家。還未踏入門檻一股熟悉而略帶咸香的氣息便悄然鉆入鼻尖，那便是姥爺特制的咸飯。起初，我并不喜歡那咸飯。但姥爺姥姥從不強(qiáng)迫我，用行動詮釋著對晚輩的尊重與理解，也讓我學(xué)會以更加開放的心態(tài)去接納生活。我逐漸長大，慢慢領(lǐng)悟到姥爺?shù)南田埐皇且煌牒唵蔚娘?，更是家族情感的紐帶，傳遞著對生活的熱愛、對未來的期許以及對晚輩深沉的愛。每一次咀嚼，都是對這份深情的細(xì)細(xì)品味，讓我更加珍惜與家人共度的每一刻。某個周末，當(dāng)我踏入姥爺家的小院，一股不同于往日的香氣撲鼻而來，那是炒雞蛋的香味。我好奇地走進(jìn)廚房只見姥爺正專注地翻炒著鍋中的米粒，金黃色的蛋炒飯?jiān)阱佒刑S，散發(fā)出誘人的光澤。爸爸在一旁解釋道:“姥爺聽說你喜歡吃蛋炒飯，特地學(xué)的。”那一刻，我的心被深深觸動，原來，為了我小小的喜好，姥爺愿意走出自己的烹飪舒適區(qū)，嘗試新的挑戰(zhàn)。這份尊重與疼愛，讓我感受到了溫暖與幸福。晚餐時，我珍重地品嘗著那碗金黃的蛋炒飯，感受著姥爺傾注其中的愛與心血。眼淚慢慢盈滿了眼眶，不只因?yàn)槭澄锏南阄叮€因?yàn)樾闹杏縿拥母屑づc幸福。抬頭對上姥爺期待的眼神，我真誠地說:“咸飯和炒飯都好吃，只要是您做的，我都喜歡?！崩褷敽屠牙褜σ?幸福地笑了。原來，尊重是對親人默默付出的感知與回應(yīng)，是對他們無私情感的珍視與感激。飯后，我們圍坐在一起，分享著生活的點(diǎn)滴。那些曾經(jīng)被我忽略的平凡話語，此刻卻如同甘露般滋養(yǎng)著我的心田。我學(xué)會傾聽長輩們的智慧與經(jīng)驗(yàn);我學(xué)會了感恩家人給予的一切;更重要的是，我學(xué)會了尊重，尊重他們的付出，尊重他們的情感，也尊重我們之間的每一份聯(lián)系。那碗咸飯與金黃的蛋炒飯不僅滋養(yǎng)了我的身體，更教會了我如何去愛、如何去尊重。在未來的日子里，我將帶著這份感悟，繼續(xù)前行，用心去體驗(yàn)生活中的每一份尊重與愛?！久麕燑c(diǎn)評】①以小見大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。文章以咸飯與蛋炒飯這兩種平常的食物串聯(lián)起了一個關(guān)于親情、尊重與成長的故事，展現(xiàn)了尊重不僅體現(xiàn)在言語和行動上，更體現(xiàn)在內(nèi)心深處的感知與回應(yīng)的道理。②語言生動，細(xì)節(jié)豐富。作者以豐富的形容詞，生動形象地描繪出了食物的香氣，還精準(zhǔn)捕捉并細(xì)膩刻畫出生活中的細(xì)節(jié)，如“姥爺期待的眼神”“姥爺和姥姥對視:幸福地笑了”，使得情感的表達(dá)更加深入。半顆糖的尊重一進(jìn)村子，我就后悔了。爸爸有事回老家，我鬧著要跟去，走過處黃沙翻騰，土墻房屋破敗不堪。我無聊地坐在院口，一個路過的小女孩好奇地打量著我。她的頭發(fā)亂如蓬草，臉頰沾滿灰塵，皮膚粗糙中泛著烏青，鼻子下淌著一串晶瑩，用手隨便一抹便揩在看不清顏色的衣服上。(得分點(diǎn)1:對小女孩外貌、動作等描寫，刻畫出她邋遢的特點(diǎn)，為下文做鋪墊.)見我也在看她，她從口袋里掏出一顆糖，咔嚓一掰，把一半糖放進(jìn)了嘴里，又把另一半糖送到我面前，用稚嫩又蹩腳的普通話對我說:“姐姐吃糖嗎?”盡管那糖有糖紙墊著，但看著那只骯臟的手，我嫌棄地?fù)u搖頭，逃也似的跑回屋子里，把小女孩留在了小院門口。終于等到了回城的這一天。車子緩慢啟動,我哼著小曲兒望著窗外，突然發(fā)現(xiàn)了一個熟悉的身影是那個小女孩。她在堆滿破爛的雜物間里不停挑揀東西放進(jìn)麻袋。麻袋被裝得像個胖餃子后，再被她扎緊封口，拖到院壩。爸爸發(fā)現(xiàn)了我的反常，說:“這個小妹妹很懂事，她家只有她和爺爺兩個人,之前靠賣廢品過活。前幾年她的爺爺病了一場，雖然村里的人都在幫助他們，但……”一陣風(fēng)吹來，砂礫輕叩車窗，也莫名叩疼了我的心。(得分點(diǎn)2:不直接寫“我”的心理活動，借風(fēng)的吹動來表現(xiàn)“我”的內(nèi)心變化。)視線里，小女孩再次走出來，她的臉滿是污漬，但眼眸卻清澈明亮。我想起那天她給我糖時也是這樣凈澈的眼神，帶著友善和期待。酸澀襲來，我百感交集，因忙于生計(jì)，她或許不能一直保持干凈，但這并不是我拒絕她的理由。小女孩善良堅(jiān)韌地面對生活，她值得我們所有人的尊重!我下車走到她面前，望向她滿是不解的眼睛，從口袋里掏出一顆糖，像她那樣輕輕掰開，把一半放到嘴里，將另一半遞給她。(得分點(diǎn)3;通過“我”的反省完成文章主題的升華。)她笑著接過了，糖果在嘴巴里融化，帶來甜蜜的味道。我知道，這就是尊重的味道?！久麕燑c(diǎn)評】善用描寫，生動傳神。文章善用動作描寫、外貌描寫刻畫人物形象，三言兩語就生動傳神地將小女孩看似邋遢卻善良、堅(jiān)韌的形象躍然紙上。一波三折，動人心弦。文章按照“我初遇小女孩我嫌棄小女孩--我再次遇到小女孩--我了解小女孩--我尊重小女孩”的情節(jié)發(fā)展，自然引出“我”的心理變化，凸顯“尊重”的主題。尊重敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。——題記懂得尊重他人的人，知道男兒膝下有黃金的珍貴，知道貧者不受嗟來之食的氣概；即使別人犯了錯，也不會以嘲笑的姿態(tài)來羞辱他。我跟著父親長大，除了和父親溝通，我一般都是沉默寡言的。直到遇到了她——我初入學(xué)堂的第一位班主任，也是我的啟蒙老師。也許是因?yàn)樗龑θ魏稳硕济鎺⑿Φ木壒?，我覺得她特別親切。那是我第一次上講臺進(jìn)行自我介紹。我剪著一頭碎發(fā)，可能是太緊張，臉燒得發(fā)燙，而且也冒出了一身冷汗，但終究還是介紹完了。她微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，使勁地帶著同學(xué)們?yōu)槲夜恼啤：髞?，她每次上課我都特別激動，總是積極舉手發(fā)言。那時候家里窮，母親很早的時候就離家出走了，就父親一個人帶著我和姐姐，父親也因?yàn)榛疾〔荒芨芍鼗睢Ｃ刻焐蠈W(xué)，我都是帶家里的剁辣椒去學(xué)校。有一年夏天，我?guī)У牟俗凁t了，整個教室里都充滿了臭菜味，同學(xué)們議論紛紛。后來還有一位同學(xué)站起來跟老師說：“老師，好臭的菜味，讓我們課都上不好！”“是啊，是啊，家里窮成這樣還讀什么書??！趕緊回家種地算了吧！別把我們熏得跟臘肉似的?！苯又致牭剿麄冋f我是個沒媽的孩子，媽媽是個精神病人……我實(shí)在忍不下去了，沖出了教室，哭著往操場跑去。我不知道為什么老天要如此對我？讓我失去母愛我還可以經(jīng)受得住，為什么還要讓我聽到同學(xué)們的挖苦，受盡羞辱？這個時候，她來了，一把抱住我：“孩子，別哭。有什么事，老師幫你頂著。不管發(fā)生什么，都要勇敢、樂觀、開朗地去面對，懂嗎？”我冰冷的心一下子溫暖起來。第二天上課，老師沒教課文，卻上了一堂別樣的課。她說要讀書首先要學(xué)會做人，而做人最重要的是如何尊重別人。每個人都有自尊，都有自身的價值。面對弱勢群體，我們不但要尊重他們，更要力所能及地去幫助他們。于是老師把我叫上講臺，代表同學(xué)們對昨天發(fā)生的事向我道歉，然后還送了我一份特別的禮物——愛心便當(dāng)。那一刻我的眼睛濕潤了，眼淚簌簌地流下來。其中有一個同學(xué)說他也有禮物送給我，一雙新襪子，然后低著頭對我說：“對不起！以前每次見到你的腳趾頭從破襪子里鉆出來，我總是嘲笑你，說你的襪子是不是從垃圾堆里撿來的。這是我送你的禮物……”后來，我還收到了同學(xué)們的各種禮物。這一次我大膽地站在講臺上面向他們鞠躬說了一聲“謝謝”，然后幸福地笑了。這么多年，當(dāng)再度回憶起那一幕，我依舊覺得記憶猶新。我永遠(yuǎn)忘不了老師對我的尊重，感謝她，讓我重拾自信；感謝她，教會了我們?nèi)绾巫鋈?，如何得到別人的尊重。我相信，一個懂得如何尊重別人的人，他也一定會得到別人的尊重。尊人者，才為重“敬人者，人恒敬之”“己所不欲，勿施于人”等等話語，無一不在訴說著尊重之重要。生活中，和別人見面時的一聲招呼，是起碼的禮貌；在于師長相處時的“您”和“請”，是基本的敬重。而在我的印象之中，有不可磨滅之印記的一筆，就是關(guān)于它。那還是初一，我頭發(fā)過長而被楊老師要求剪頭發(fā)。而我呢，則是顯得有些不情愿，悶悶不樂地進(jìn)了那家理發(fā)店，坐到了熟悉的位子上，卻迎來了不熟悉的理發(fā)師?！耙羰裁礃拥?？”這句話都未出口，他幾乎便要一推子鏟上來。我連忙阻止，打量起這位“大師”來。他也同時有極不耐煩的神情。中年人，駝著個背，眉宇間帶著一種不屑與戾氣，使我感到很不舒服。目光中，盡是輕蔑——那是一種對小孩子的輕蔑，好像在他眼中，我只是他的一件工具，刷錢工具，而無一點(diǎn)主權(quán)。就算他今天心情不好，工資被扣，五雷轟頂，也不致于把氣撒到我身上來吧？又或是看我這么小，挑軟柿子捏呢？那種感覺，匯聚成委屈，凝結(jié)成氣憤，但……終究，在面對一個成年人時，孩子還是選擇了畏懼和屈服。我剛準(zhǔn)備開口說些什么，他卻只接道：“我知道，學(xué)校有什么什么要求，你不要操心。”那種語氣，好像這不是在給我剪頭發(fā)，而是在控制我頭發(fā)的生長。那種不被人重視的感覺極為可怕。我似乎被冷暴了——無助、彷徨將我覆蓋、淹沒。終于熬過這幾分鐘，卻被他催著結(jié)賬。被抽干靈魂的我已不敢再看鏡子，怕看到慘不忍睹的自己。從此，我消沉了很長一段時間，這件事也成為了成長路上繞不開的陰影，籠罩著天空，成為內(nèi)心中的一根刺。“阿亮”——那塊胸牌，我此生難忘。同時，他也教會了我為什么要尊重他人。早餐店中，我多了一句“早上好”；辦公室中，我多了一句“謝謝老師”；同學(xué)回到問題時，我學(xué)會了傾聽；爭辯問題時，我學(xué)會了聽別人陳述完全；在排隊(duì)時，我學(xué)會了不插不打鬧；在打球時，我學(xué)會了要在別人倒地時的攙扶和隊(duì)友失誤時的一句鼓勵……我想，這才是人生的底色和基礎(chǔ)。一個人，如果連尊重別人都做不到，那就不能稱其為人，至少，他不知如何“群居”。雖然我的內(nèi)心有陰影，但我可以點(diǎn)亮別人心中的黑暗。世界上沒有完美的人，但我們可以完善這個世界。尊重，是完善世界的鑰匙?！靖剑簩忣}指導(dǎo)】審題指導(dǎo)1天津近4年的中考作文考題，其實(shí)就考了一個內(nèi)容，就是讓孩子寫一篇自己成長的故事，這個故事就是從負(fù)能量到正能量的故事，就是自己克服了困難后，獲得了人生的成長，獲得了內(nèi)心的成長，體會到了人生的美好，獲得了積極向上的感悟。語文課程在培養(yǎng)語言文字應(yīng)用能力、發(fā)展思維能力的同時，“要繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”，“為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的個性和健全的人格打下基礎(chǔ)”。語文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。2024年天津中考作文題的關(guān)鍵詞是“尊重”，從關(guān)鍵詞的含義來看，涉及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和健全的人格，中華民族是自尊自愛的民族，也是人人講尊重美德，踐行尊重理念，施行尊重行為的民族。在與他國的交流相處中，更是堅(jiān)持“尊重”的原則，也正因?yàn)榇?，中國在多極化的世界進(jìn)程中一直處于不敗之地。作為中華民族中的一員，懂得尊重，才具備了擁有健全人格的基礎(chǔ)。新課標(biāo)還在學(xué)段目標(biāo)中的“表達(dá)與交流”版塊中對寫作提出了具體的要求：寫作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。由此可知，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在寫作時，應(yīng)該擁有更廣闊的眼界，具備更精深的思考，進(jìn)而進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)?！白鹬亍睘楹诵牡淖魑拿猓瑢?shí)際上，要求學(xué)生跳出“自我”的束縛，以“自我”為觀察的中心，去體察自我與他人、自我與自然、自我與社會的關(guān)系，并做出不同角度的深入思考，從而回到“圓心”，充實(shí)學(xué)生的人生，使學(xué)生得到人生的受用。從個人成長角度：論述尊重他人如何幫助我們自身提升修養(yǎng)，塑造良好的品德和性格，讓我們在人際交往中更加成熟和自信。比如可以寫“尊重他人，成就自我”，通過講述自己在與他人相處中，因?yàn)閷W(xué)會尊重而不斷完善自我、獲得成長的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)尊重對個人品質(zhì)培養(yǎng)的積極作用。從人際關(guān)系角度：探討尊重在建立和維護(hù)友誼、信任等方面的關(guān)鍵作用。例如立意“尊重——友誼的基石”，講述因?yàn)樽鹬嘏笥训倪x擇和想法，使得友誼更加深厚牢固的故事，展現(xiàn)尊重在人際交往中的重要性。從社會層面角度：思考尊重如何促進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步。像“尊重，讓社會充滿陽光”這樣的立意，通過列舉社會中因?yàn)槿狈ψ鹬囟a(chǎn)生的矛盾和問題，以及因?yàn)樽鹬囟鴰淼姆e極變化，闡述尊重對于構(gòu)建和諧社會的不可或缺性?？傊诹⒁鈺r要緊密圍繞材料中“尊重”的主題，結(jié)合自身的經(jīng)歷和思考，選擇一個獨(dú)特而有深度的角度進(jìn)行闡述?！白鹬亍笔且粋€常寫常新的話題，在選材構(gòu)思和語言表達(dá)方面，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.多用人和事表現(xiàn)主題。通過發(fā)生在身邊或自己親身經(jīng)歷的事來表現(xiàn)主題，而不是單純地說該如何尊重生命，我們該如何去做。單純地說教，讀者所獲得的閱讀感受必然不會深刻，只有寫人記事，才能讓筆下的文字更具可讀性和感染力。2.多用細(xì)節(jié)描寫塑造文學(xué)形象。不管是寫人敘事，還是寫景狀物，都需要同學(xué)們運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫行文。這里的細(xì)節(jié)描寫包括環(huán)境描寫和人物描寫，其中，環(huán)境的渲染能夠烘托文學(xué)作品（人物）形象，而人物描寫中的動作、語言、神態(tài)、心理、肖像等更是直接刻畫人物性格的有效方法。這些都是提升作文審美層次的手段和方式。3.注意情感真摯、脈絡(luò)清晰。不說教的同時，還應(yīng)注意在選材立意上避免大眾化、低幼化的素材，避免出現(xiàn)比較散的素材。同學(xué)們在寫人記事的時候，務(wù)必要注意梳理作文的情感脈絡(luò)，這樣才能使作文條理清晰，脈絡(luò)分明。審題指導(dǎo)2近幾年的天津中考作文題均使用“導(dǎo)語”的形式，引導(dǎo)學(xué)生一步步確定作文的大致內(nèi)容，包括作文包含幾個部分，若干部分之間的邏輯關(guān)系，以及這些部分之間的詳略安排。2024年天津中考作文題“穩(wěn)中求變”：“穩(wěn)”在命題形式不變，依然使用“導(dǎo)語”的形式，導(dǎo)語限制作文的內(nèi)容和詳略安排；“變”在除了最后一句“同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？”，整個導(dǎo)語沒有出現(xiàn)“你”和“我們”等字樣，取而代之的是“他人”“個人”“社會”，這充分體現(xiàn)了作文題對核心素養(yǎng)的考查:希望學(xué)生以自我為圓心，以觀察和思考為半徑，畫出以“自然”“他人”“個人”“社會”為閉合曲線的完美的圓。我勾連導(dǎo)語中句子之間的關(guān)系，歸納整理了導(dǎo)語的內(nèi)容層次，以“導(dǎo)語的思路”“表現(xiàn)”“作用”繪制了如下表格。用寬窄得當(dāng)?shù)乃季S支架約束話題。通過分析導(dǎo)語中句子之間的關(guān)系，按照語義及功用將導(dǎo)語分為四個層次：①孔子云：“己所不欲，勿施于人?！边@是一種尊重他人的態(tài)度。②尊重，意味著接納彼此的差異，意味著換位思考、關(guān)注他人感受，意味著珍視他人的努力和成果，意味著平等對待每一個人……③尊重能建立信任，收獲友誼，提高個人修養(yǎng)。有了尊重，人與人之間會更加包容，社會會更加和諧與進(jìn)步。④同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？導(dǎo)語第一個層次用孔子的名句“己所不欲，勿施于人”來界定尊重的態(tài)度，何謂“態(tài)度”？《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是：對于事情的看法和采取的行動。言下之意是，像孔子這樣，有“己所不欲，勿施于人”的觀點(diǎn)的人，是一個懂得尊重內(nèi)涵的人；能夠向孔子一樣在日常生活中做到“己所不欲，勿施于人”的行為的人，是一個做到了尊重他人的人?！凹核挥?，勿施于人”最早出自《論語·顏淵》，是孔子回答仲弓關(guān)于“仁”的問題時說的一句話。原文是：仲弓問仁。子曰：“出門如見大賓，使民如承大祭；己所不欲，勿施于人；在邦無怨，在家無怨。”仲弓曰：“雍雖不敏，請事斯語矣?！?/p>

仲弓，也就是冉雍，向孔子請教怎么才能做到仁？孔子認(rèn)為，具體來說，出門辦事就像招待貴賓一樣，役使人民就像去舉行重大的祭祀一般，要懷尊懷敬。自己不愿意的，就不要強(qiáng)加在別人身上。做到在諸侯的朝廷上沒有人怨恨自己，在卿大夫的封地里也沒人緣恨自己。冉雍聽了孔子的話，覺得很有道理，就這樣做了。冉雍雖出身低微，但才高德馨，想在官場大有作為?？鬃拥摹鞍褎e人當(dāng)成自己一樣對待”的秘籍讓他醍醐灌頂。政治上，冉雍能夠尊重同僚，尊重下屬，尊重自己所從事的工作，贏得美名。尊重不只是政事上的金鑰匙，也是個人品德的必修課。子貢也曾向孔子請教人生的疑惑：有沒有一個字可以終身奉行的？孔子說這個字是“恕”，并且給“恕”做了解釋，解釋也是“己所不欲，勿施于人”。對待自己，人人皆有寬容之心，孔子的意思是，把寬容之心推己及人，也就是尊重了。對人對己，都要寬容尊重，這應(yīng)當(dāng)是人一輩子要奉行的準(zhǔn)則。后人所說的“律己宜帶秋氣，處世宜帶春風(fēng)”“寬以待人，嚴(yán)于律己”，也是對此的精準(zhǔn)演繹了。第二個層次，用動賓短語闡明了生活中尊重的具體表現(xiàn)：接納彼此的差異，換位思考、關(guān)注他人感受，珍視他人的努力和成果，平等對待每一個人。這里的動詞“接納”“換位”“珍視”“對待”等，都凸顯了面對個體即他人與自己的不同時，能夠推己及人，理解他人，寬容待人。同時，每一個人的處境和能力不同，努力和成果呈現(xiàn)出來的水平也不同，但是，其中的心血是相同的，異中求同方顯尊重。每一個人都有自己的人格、秉性、愛好和追求等，雖有差異，甚至有時與自己相反，更甚時，有違道德。其中他人的消極之處，可寬容，可理解，可幫助，但不能打壓，這樣才能做到真正尊重他人。第二個層次有一個特殊的標(biāo)點(diǎn)——省略號。這表明生活中還有包括這四類典型表現(xiàn)在內(nèi)的其他表現(xiàn)。第三個層次，把尊重的益處從個人和社會的角度做了簡潔的闡釋。尊重對個人的作用是：建立信任，收獲友誼，提高個人修養(yǎng)。尊重的社會功能是：形成一個人人包容、和諧進(jìn)步的社會。第四個層次，啟發(fā)同學(xué)們寫好相關(guān)經(jīng)歷和感悟。這四個層次給學(xué)生搭建了思維支架：引出“尊重”話題，明確尊重的豐富內(nèi)涵→引導(dǎo)回憶尊重故事，詳寫尊重行為→交待尊重的結(jié)果，默化育人導(dǎo)向→寫清感受思考，合理深度思辨。思維支架簡潔明了，學(xué)生看完，進(jìn)行有方向的寫作。2024作文題既貼合學(xué)生的實(shí)際生活，又能充分考查學(xué)生的思維能力，理解導(dǎo)語、回憶選材、結(jié)構(gòu)安排、語言修飾等都需要各項(xiàng)思維能力的參與，同時在整個信息輸入和輸出的過程中潛移默化滲透育人功用，是對新課標(biāo)理念的積極踐行。除此之外，寬窄得當(dāng)?shù)乃季S支架還能有效減少套作，真正做到在中考考場檢驗(yàn)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。2.用“豐儉由人”的個體感受突顯梯度。初中階段人的思維正處在具體思維向抽象思維過渡的階段，他們的優(yōu)勢是能寫出故事，也能說出碎片化的感受；但是不能完美地從精彩的故事中生發(fā)出有深度的感受，去探尋人生的真理。甚至有部分學(xué)生失去了對故事的興趣，轉(zhuǎn)而空發(fā)感受，陷入絞盡腦汁的蒼白無力的句子的書寫。不同的人閱讀完導(dǎo)語會有不同的程度的理解。由于個體能力的差異，部分同學(xué)可能很難準(zhǔn)確理解“己所不欲，勿施于人”的豐富內(nèi)涵，無法準(zhǔn)確把握推己及人便是尊重。你和我有差異，也就是我和你的差異，人與人之間應(yīng)該多包容理解，獲得彼此的信任，實(shí)現(xiàn)更通暢的溝通交流，這便是尊重。這件事情我能做到，是因?yàn)槲矣幸欢姆N條件，如果沒有，我也做不到。他人沒能做到，也正是缺少了某種條件。此時，換位思考方顯尊重。但是，有的考生不會做推己及人的思考，就可能認(rèn)為，一聲招呼，一個鞠躬，一句請就是尊重?？墒牵鹬貜膩聿粫@么簡單。關(guān)于尊重的功能，部分考生可能只關(guān)注到尊重給自己帶來的益處，這樣寫沒什么不可。因?yàn)樽龅搅俗鹬剡@樣的中華美德，理應(yīng)收獲眾多益處。但是，這樣寫的立意很難做到深刻。由“小我”過渡到“他人”“社會”就是導(dǎo)語給的一個可以使立意深刻的角度。有的學(xué)生有成熟的交往能力、有關(guān)注社會事實(shí)的意識、有深入思考的習(xí)慣，就能注意到導(dǎo)語中的“社會”立意，作文就會深刻多了。作文題展示了考生作文立意深刻的一個角度，考生能不能從導(dǎo)語中領(lǐng)悟，真的是“豐儉由人”了。3.用遷移應(yīng)用的多維能力激發(fā)創(chuàng)意。作文題并沒有從考生的實(shí)際生活中選取普遍的關(guān)于尊重的實(shí)例，對學(xué)生的思維加以引導(dǎo)。而是一開始就把尊重放在歷史的大河里，揭示它永恒的豐富含義。導(dǎo)語中也有尊重的具體表現(xiàn)，但這也是抽象的。尊重，意味著接納彼此的差異，考生就可以聯(lián)系生活，反思自己有沒有此類經(jīng)歷。也許考生很難遷移出“正面”的經(jīng)歷，但是反面的經(jīng)歷似在眼前。青春期，初中生渴望得到父母“不同”的理解和認(rèn)同，沉默不語的初中生、奇裝異服的初中生、愛好迥異的初中生，得到的往往是嘮叨、斥責(zé)和反對，問題怎么得到解決？要么孩子退步，要么家長尊重。從“反面”去闡釋“正面”，青春期不過一個階段，需要親子雙方相互尊重和理解，尤其是父母接納學(xué)生的差異。從初中生實(shí)際的生活中，以“反面”印證“正面”，新穎程度大大增加。由實(shí)際生活到作文寫作的遷移需要逆向思維。如果考生圍繞“尊重”寫一件換位思考、關(guān)注他人感受的事情。寫自己換位思考理解了他人，寫出了尊重的感受，當(dāng)然可以。那么，能不能寫經(jīng)歷過的另外兩人換位思考的故事呢？當(dāng)然可以。那么，寫他人換位思考、關(guān)注自己的感受，能行嗎？當(dāng)然能行。那么這三類故事的敘事形式，哪一個會有更少的考生去寫？我想是寫經(jīng)歷過的別人的故事。因?yàn)?，既然考生能想到這個人生經(jīng)歷，一定是這個故事曾經(jīng)給考生帶來了巨大的沖擊，引發(fā)了更多的思考。從這個思路來看，作文題中的“彼此”“位”給了考生更多遷移的空間。由此來看，發(fā)散思維對作文的創(chuàng)意性有巨大益處。無論考生選擇哪個表現(xiàn)具體構(gòu)思故事，都面臨著以“我”為中心的點(diǎn)性思維。作文題以“尊重”為中心，不僅與學(xué)生的實(shí)際生活緊緊勾連，還與教材和平時的閱讀有著深切的聯(lián)系。教材中有很多“尊重”的實(shí)例可以遷移到作文當(dāng)中：史鐵生在母親的理解和尊重中找尋到真正的自我；莫懷戚一家換位思考，在對彼此的尊重和信任里展示親情的溫暖和細(xì)膩；陳太丘之子面對父友的不尊重直言力爭，保有了自尊。這樣的話，考生的作文中有己事，有了他人之事，會更加厚重。將學(xué)過的課文換個角度解讀，加到自己的作文中，真是別具一番新意。教材是落實(shí)新課程理念、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的材料和載體，學(xué)業(yè)水平考試的目的主要是通過學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量表現(xiàn)檢驗(yàn)學(xué)生在義務(wù)教育階段結(jié)束時核心素養(yǎng)發(fā)展的水平，由此可知，教材就成了試題包括作文題的來源之一，雖然其中有“曲折”，但是核心素養(yǎng)一以貫之?？忌⒅亻喿x材料的靈活遷移，換個角度用全面的思維進(jìn)行遷移，使作文內(nèi)容更具新意。2024年天津中考語文作文題穩(wěn)中有變，繼續(xù)對接新課標(biāo)理念，注重考查學(xué)生的思維能力，在導(dǎo)語中設(shè)置支架，積極引導(dǎo)學(xué)生寫作，注重對學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、全面思維等思維能力的考查。同時，作文題在對考生一步步的引導(dǎo)中，幫助其對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積極認(rèn)知，有利于幫助學(xué)生正確的三觀和健全的人格，充分體現(xiàn)了對學(xué)生核心素養(yǎng)的考查。總的來說，這道作文題考查的內(nèi)容和目標(biāo)，是普遍和個性的結(jié)合，是抽象和鮮活的融合，是主題教育和語言文字的整合，是語文育人功能的具體體現(xiàn)。審題指導(dǎo)3一、審題步驟與方法1.

確定材料類型與考查特點(diǎn)材料類型：引語型作文題目，以孔子的名言為出發(fā)點(diǎn)，探討尊重他人的重要性?？疾樘攸c(diǎn)：考查學(xué)生的理解能力、分析能力和表達(dá)能力，尤其是如何將抽象概念（尊重）轉(zhuǎn)化為具體經(jīng)歷和感悟的能力。2.

審題步驟讀題：仔細(xì)閱讀題目文字，理解其核心思想。析題：分析題目要求，如文體、字?jǐn)?shù)、避免提及個人信息等。定題：確定作文的中心思想和角度。3.

審題方法抓關(guān)鍵詞：“尊重”、“接納差異”、“換位思考”、“信任”、“包容”、“和諧”。聯(lián)系實(shí)際：思考自己或身邊人的經(jīng)歷，哪些體現(xiàn)了尊重的價值。情感共鳴：挖掘個人情感體驗(yàn)，尋找與主題相關(guān)的真情實(shí)感。二、材料分層解讀審題分層解讀，學(xué)生可以更清晰地把握作文材料的層次結(jié)構(gòu)，從而在寫作時有條理地展開論述，確保作文緊扣主題，內(nèi)容具體且具有深度。第一層：引用經(jīng)典，確立主題孔子的名言：“已所不欲，勿施于人?！眔這是儒家倫理中的“銀色規(guī)則”，強(qiáng)調(diào)了不要對別人做自己不愿意承受的事情，即尊重他人。o解讀：這句話奠定了作文的主題——尊重，要求考生在作文中體現(xiàn)出對這一傳統(tǒng)美德的理解和應(yīng)用。第二層：闡釋尊重的概念尊重的含義：接納差異、換位思考、關(guān)注他人感受、珍視他人的努力和成果、平等對待每一個人。o解讀：這一層提供了尊重的具體表現(xiàn)形式，考生需要在作文中展現(xiàn)出這些方面在實(shí)際生活中的體現(xiàn)，以及它們?yōu)楹沃匾?。第三層：尊重的積極影響建立信任：尊重他人可以增進(jìn)人與人之間的信任。收獲友誼：尊重是建立深厚友誼的基石。提升個人修養(yǎng)：尊重他人有助于個人品德的提升。o解讀：這一層說明了尊重他人帶來的正面效果，考生應(yīng)該在作文中探討這些效果是如何在自己的經(jīng)歷中體現(xiàn)的。第四層：尊重的社會價值促進(jìn)包容：尊重可以讓人與人之間更加包容。社會和諧與進(jìn)步：尊重有助于構(gòu)建更加和諧與進(jìn)步的社會。o解讀：這一層突出了尊重在更廣泛的社會層面的重要性，考生可以討論尊重如何促進(jìn)社會的正向發(fā)展。綜合分析：整體來看，作文材料旨在引導(dǎo)學(xué)生思考并闡述尊重在個人成長、人際關(guān)系和社會進(jìn)步中的作用。考生應(yīng)該結(jié)合個人經(jīng)歷或觀察到的現(xiàn)象，深入探討尊重的價值，同時展現(xiàn)自己對這一主題的理解和感悟。三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向可以是：親身經(jīng)歷：分享一個體現(xiàn)尊重的故事，展示尊重是如何影響個人成長和人際交往的。社會觀察：通過觀察周圍的人際關(guān)系，分析尊重在不同場景下的作用。歷史人物或文學(xué)作品：引用歷史人物或文學(xué)作品中關(guān)于尊重的案例，闡述尊重的意義。四、基于上述立意方向的標(biāo)題參考《尊重的力量：我與他的故事》《從“己所不欲，勿施于人”談起》《尊重，讓世界更美好》五、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)素材：個人經(jīng)歷：可以是一次幫助同學(xué)完成困難任務(wù)的經(jīng)歷，從中感受到被尊重的快樂。名人故事：例如馬丁·路德·金的演講，展現(xiàn)了對不同種族尊重的力量。文學(xué)作品：《簡·愛》中簡對羅切斯特先生的尊重，即使在發(fā)現(xiàn)他的秘密后仍然保持尊重。審題指導(dǎo)4第一，審題立意。首先認(rèn)真審讀材料，材料開篇引用孔子“已所不欲，勿施于人"的名言，引出“尊重”這一主題，并對“尊重”的內(nèi)涵進(jìn)行了多方面的聞釋，由此可見，作文的核心主題是“尊重”，基于對材料的深入分析，我們可以從以下幾個角度立意:1.從個人成長角度:論述尊重他人如何幫助我們自身提升修養(yǎng)，塑造良好的品德和性格，讓我們在人際交往中更加成熟和自信。比如可以寫“尊重他人，成就自我”，通過講述自己在與他人相處中，因?yàn)閷W(xué)會尊重而不斷完善自我、獲得成長的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)尊重對個人品質(zhì)培養(yǎng)的積極作用。2.從人際關(guān)系角度:探討尊重在建立和維護(hù)友誼、信任等方面的關(guān)鍵作用。例如立意“尊重一友誼的基石”，講述因?yàn)樽鹬嘏笥训倪x擇和想法，使得友誼更加深厚牢固的故事，展現(xiàn)尊重在人際交往中的重要性。3.從社會層面角度:思考尊重如何促進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步。像“尊重，讓社會充滿陽光”這樣的立意，通過列舉社會中因?yàn)槿狈ψ鹬囟a(chǎn)生的矛盾和問題，以及因?yàn)樽鹬囟鴰淼姆e極變化，闡述尊重對于構(gòu)建和諧社會的不可或缺性，總之，在立意時要緊密圍繞材料中“尊重”的主題，結(jié)合自身的經(jīng)歷和思考，選擇個獨(dú)特而有深度的角度進(jìn)行闡述。第二，選材構(gòu)思，如寫成記敘文:可以講述自己在學(xué)校中，因?yàn)樽鹬赝瑢W(xué)的不同興趣愛好，而收獲真摯友誼的故事，比如同學(xué)喜歡繪畫，而自己起初并不理解，但通過嘗試去了解和尊重對方的愛好，最終兩人成為了無話不談的好友?；蛘呙枋鲆淮渭彝ゾ蹠校L輩們因?yàn)樽鹬刈约旱南敕ê瓦x擇，讓自己感受到被重視和關(guān)愛，從而更加自信和努力的經(jīng)歷，還可以寫在社區(qū)活動中，自己看到志原者們尊重每一位老人和孩子的需求，耐心地提供幫助，體得活動圓滿成功，整個社區(qū)氛圍更加融洽，如寫成議論文:開篇可提出論點(diǎn)"尊重是社會和諧的基石”，然后列舉歷史上一些因尊重而成就大業(yè)的例子，如劉備三顧茅廬，尊重諸葛亮，最終建立蜀漢政權(quán)等等。接著通過對比論證，分析不尊重他人帶來的不良后果，比如某些領(lǐng)導(dǎo)者獨(dú)斷專行，不尊重下屬的意見，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)分崩離析。再引用現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如某些企業(yè)尊重員工的創(chuàng)新想法，從而獲得巨大成功，進(jìn)一步論證尊重的重要性。最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)尊重對于個人發(fā)展和社會進(jìn)步的不可或缺性。審題指導(dǎo)5審導(dǎo)語材料。導(dǎo)語以孔子“已所不欲，勿施于人”的名句引出“尊重”的話題，通過列舉接納彼此的差異、換位思考、關(guān)注他人感受等具體行為闡釋尊重的內(nèi)涵。接著從個人和社會兩個層面闡述尊重的意義，個人層面包括建立信任、收獲友誼、提高個人修養(yǎng);社會層面則強(qiáng)調(diào)尊重能促進(jìn)社會和諧與進(jìn)步。導(dǎo)語啟發(fā)學(xué)生結(jié)合親身經(jīng)歷，在1考文章中表達(dá)對尊重的理解和感悟。審寫作要求。寫作時應(yīng)結(jié)合個人經(jīng)歷或思考，通過具體事例來闡述尊重的意義?？梢跃劢褂谌粘Ｉ钪械男∈氯鐑A聽他人的意見、給予真誠的贊美、不打斷別人的發(fā)言等，來闡述尊重往往體現(xiàn)在人際交往的細(xì)節(jié)之中;也可以通過分析網(wǎng)絡(luò)暴力的危害來探討在網(wǎng)絡(luò)時代該如何對他人保持尊重的態(tài)度，倡導(dǎo)理性討論和文明交流等擬題示例立意構(gòu)思示例尊重的滋味愛與尊重滋養(yǎng)心靈我不愛吃咸飯,姥爺尊重我的口味。得知我喜歡蛋炒飯，姥爺特意學(xué)習(xí),那份用心讓我感動。通過這兩種食物，我感受到了愛與尊重。無聲的尊重尊重給人力量我與朋友在街頭偶遇一位青澀的小提琴演奏者,朋友駐足傾聽，以目光鼓勵他。演奏漸入佳境，我陶醉于音樂中，不禁感慨尊重能給人莫大的力量。敬平凡尊重他人付出我在操場見到清潔工阿姨在認(rèn)真打掃校園,我上前幫助并與之交談。親身體驗(yàn)過辛苦的清掃工作,我學(xué)會尊重他人付出，珍惜他人勞動成果。用尊重點(diǎn)亮人性燈塔以尊重驅(qū)散冷漠和偏見從幫助弱勢群體、不窺探他人隱私、尊重他人言論等具體做法出發(fā),探討尊重在促進(jìn)社會和諧方面的積極作用。題目片段片斷一尊重他人，就是尊重自己。古人云：“己所不欲，勿施于人。”當(dāng)我們以平等、友善的目光看待他人時，其實(shí)也在為自己贏得同樣的尊重。每個人都是獨(dú)一無二的，擁有自己的思想、情感和夢想。尊重他人的選擇、觀點(diǎn)和行為，就是對他人的認(rèn)可和支持。這種尊重，不僅能夠讓我們的人際關(guān)系更加和諧，還能夠讓我們在社交中更加從容自信。尊重自然，就是尊重生命。大自然是我們的母親，她孕育了生命，滋養(yǎng)了萬物。然而，隨著人類社會的發(fā)展，我們卻常常忽視了對自然的尊重。過度開發(fā)、污染排放、濫砍濫伐……這些行為都在破壞著自然的平衡。尊重自然，就是要求我們珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共生。只有這樣，我們才能夠擁有一個宜居的家園，讓生命之花在這片土地上綻放。尊重知識，就是尊重智慧。知識是人類文明的瑰寶，它記錄了人類的歷史、傳承了人類的智慧。尊重知識，就是要求我們保持一顆謙遜的心，不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷進(jìn)取。同時，我們也要尊重他人的知識成果，不抄襲、不剽竊、不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)。只有這樣，我們才能夠不斷推動社會的進(jìn)步和發(fā)展。尊重自己，就是尊重價值。每個人都是獨(dú)一無二的個體，擁有自己的價值和意義。尊重自己，就是要求我們保持自尊、自愛、自強(qiáng)的品質(zhì)。同時，我們也要尊重自己的選擇和決定，不盲目跟風(fēng)、不隨波逐流。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值，讓自己的人生更加精彩。片斷二傍晚拉著小弟在小區(qū)閑轉(zhuǎn)，感受夏夜難得的清涼。循著夕陽余暉漸消的身影，眸光掠過遠(yuǎn)山近水的時候，一個小點(diǎn)突然一蹦一跳地進(jìn)入我的視線，定睛細(xì)觀，原來是一只青蛙。后來留意周圍，發(fā)現(xiàn)不時有青蛙從我身邊蹦過。漸漸地，小區(qū)很多住戶也發(fā)現(xiàn)了這個“福利”——青蛙多，而且略施小計(jì)就能捉住。于是，晚上就有一些拿著手電筒在草叢中、河畔邊四處搜尋、捕捉青蛙的人，那些被捉的青蛙自然成了人們的美味佳肴。最初，我和小弟談及捉青蛙，都會相視一笑，臉上露出興奮的神色，腦海中勾畫的捉蛙場景，一定驚險且有趣。直到有一次，我們跟在一個中年男人的后面，目睹了捉青蛙的過程，內(nèi)心才有了別樣的波瀾。只見那個男人貓著腰，屏住呼吸，用耳朵細(xì)聽草叢的動靜，然后用手電筒的光“掃射”草叢，突然，一個小不點(diǎn)跳了出來，似乎要闖過“燈束”重圍。男人用撲網(wǎng)追逐著，我們的心也撲撲直跳，伸長脖頸隨著男人的一舉一動而左搖右擺。等我們再定神時，那個男人已經(jīng)得意地拎著網(wǎng)兜，網(wǎng)兜里的青蛙不斷地蹦跳著，掙扎著……男人將青蛙放在另一個大網(wǎng)兜里，我們一看，嗬，里面的青蛙還真不少。它們有的還在拼命掙扎，有的發(fā)出低沉的“呱呱”的聲音，有的目光呆滯……看著它們，我內(nèi)心突然一緊，我知道，它們的生命已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時。不遠(yuǎn)處，有幾個捕蛙人在草叢邊摸索著，手電筒的燈光不斷游移，有時照在我的臉上，刺痛了我的眼睛。他們有的嫻熟地抓住青蛙的臀部，使青蛙后腿伸直，便于捕捉；有的以迅雷不及掩耳之勢用網(wǎng)兜罩??；有的窮追不舍，氣勢洶洶……看著“窮兇極惡”的人們，我內(nèi)心被刺痛了。青蛙是我們的朋友，而現(xiàn)在，人們?yōu)榱丝诟怪?，讓“人類的朋友”落荒而逃。我再也無法直視捕蛙人和那些被捉的青蛙，便拉著小弟，默默地離開了。盛夏的夜里，我突然對蛙聲產(chǎn)生渴望，渴望聽見它們。因?yàn)?，有那一片片蛙聲，我便知道，青蛙們是自由和快樂的！審題指導(dǎo)6【解析】第一，審題立意。首先認(rèn)真審讀材料，材料開篇引用孔子“己所不欲，勿施于人”的名言，引出“尊重”這一主題，并對“尊重”的內(nèi)涵進(jìn)行了多方面的闡釋，由此可見，作文的核心主題是“尊重”。基于對材料的深入分析，我們可以從以下幾個角度立意：1.從個人成長角度：論述尊重他人如何幫助我們自身提升修養(yǎng)，塑造良好的品德和性格，讓我們在人際交往中更加成熟和自信。比如可以寫“尊重他人，成就自我”，通過講述自己在與他人相處中，因?yàn)閷W(xué)會尊重而不斷完善自我、獲得成長的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)尊重對個人品質(zhì)培養(yǎng)的積極作用。2.從人際關(guān)系角度：探討尊重在建立和維護(hù)友誼、信任等方面的關(guān)鍵作用。例如立意“尊重——友誼的基石”，講述因?yàn)樽鹬嘏笥训倪x擇和想法，使得友誼更加深厚牢固的故事，展現(xiàn)尊重在人際交往中的重要性。3.從社會層面角度：思考尊重如何促進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步。像“尊重，讓社會充滿陽光”這樣的立意，通過列舉社會中因?yàn)槿狈ψ鹬囟a(chǎn)生的矛盾和問題，以及因?yàn)樽鹬囟鴰淼姆e極變化，闡述尊重對于構(gòu)建和諧社會的不可或缺性。總之，在立意時要緊密圍繞材料中“尊重”的主題，結(jié)合自身的經(jīng)歷和思考，選擇一個獨(dú)特而有深度的角度進(jìn)行闡述。第二，選材構(gòu)思。如寫成記敘文：可以講述自己在學(xué)校中，因?yàn)樽鹬赝瑢W(xué)的不同興趣愛好，而收獲真摯友誼的故事。比如同學(xué)喜歡繪畫，而自己起初并不理解，但通過嘗試去了解和尊重對方的愛好，最終兩人成為了無話不談的好友?；蛘呙枋鲆淮渭彝ゾ蹠?，長輩們因?yàn)樽鹬刈约旱南敕ê瓦x擇，讓自己感受到被重視和關(guān)愛，從而更加自信和努力的經(jīng)歷。還可以寫在社區(qū)活動中，自己看到志愿者們尊重每一位老人和孩子的需求，耐心地提供幫助，使得活動圓滿成功，整個社區(qū)氛圍更加融洽。如寫成議論文：開篇可提出論點(diǎn)“尊重是社會和諧的基石”，然后列舉歷史上一些因尊重而成就大業(yè)的例子，如劉備三顧茅廬，尊重諸葛亮，最終建立蜀漢政權(quán)等等。接著通過對比論證，分析不尊重他人帶來的不良后果，比如某些領(lǐng)導(dǎo)者獨(dú)斷專行，不尊重下屬的意見，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)分崩離析。再引用現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如某些企業(yè)尊重員工的創(chuàng)新想法，從而獲得巨大成功，進(jìn)一步論證尊重的重要性。最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)尊重對于個人發(fā)展和社會進(jìn)步的不可或缺性。2023年天津市中考滿分作文【作文原題】每個人都是社會的一員，人與人之間常常會產(chǎn)生各種關(guān)聯(lián)，因而與人交往就成為了生活的重要組成部分。在交往中，你也許會遇到困惑與煩惱，但也會發(fā)現(xiàn)人性的美好，獲得溫暖與啟迪，還可能會領(lǐng)略到從未見過的風(fēng)景……同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。引路明燈“下一題，賞析這幅小篆陰刻印章圖好在哪里?！蔽已曁ь^，看到朱紅的印章，眼前似乎打開了一扇古色古香的木門，將我拉回兒時的記憶。（倒敘手法開篇，引出下文的回憶，使文章產(chǎn)生懸念，引人入勝。)我的爺爺是一名小學(xué)語文老師，尤其喜愛書法，我剛讀小學(xué)時，爺爺便帶我練字。小篆、隸書、楷書、行書等字體，我都有所涉獵，其中我最喜歡的還是小篆，可要寫好小篆真是不容易啊。不同于其他字體，它的筆畫粗細(xì)相同，流麗典雅，追求圓潤與藏鋒，而我總寫得又方又露鋒?！奥齺?，不著急，注意氣息平穩(wěn)?！睜敔斘⑿χ狳c(diǎn)我，“對！保持中鋒不變。很好，準(zhǔn)備收筆！”他總在一旁一筆一畫地陪我練習(xí)，帶我前行。（語言描寫生動，寥寥數(shù)語，把爺爺對“我”的耐心指導(dǎo)以及關(guān)愛刻畫得到位。)過了幾年，我加入了學(xué)校的書法社，有了更多時間練習(xí)。我每天臨摹半篇碑文，有時候來了興致就把整篇臨摹完，收筆，洗墨，酣暢淋漓，心中如將軍又打了勝仗，如金戈鐵騎踏平山岡般暢快。每到這時，我總是按捺不住內(nèi)心激動喜悅的心情和媽媽分享?！坝诌M(jìn)步了，不愧是你?！眿寢尩目隙íq如和煦的陽光，讓我心中泛起陣陣暖意。最近，我們班被選中參加篆刻體驗(yàn)課。“篆刻，首先來認(rèn)識材料，花崗石……”我的心思不在那些名貴或色澤清麗的石頭上，我已經(jīng)在腦中操練了無數(shù)次如何在那上面下筆，只等老師一聲令下。第一次的嘗試總是困難的，刻石頭時字跡愈加模糊，刻不出圓潤的轉(zhuǎn)角，甚至還有許多刻錯的?！白⒁廪D(zhuǎn)折處，下筆控制力道……對，就是這樣?！崩蠋煹南ば慕虒?dǎo)常常飄蕩在耳畔，我抬頭看向她，她總對我投以鼓勵的目光，堅(jiān)定了我下筆的決心。在老師一次又一次的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了刻字技巧，不論陰刻陽刻都不在話下。最后一節(jié)課上，我刻好了自己名字的章，抬頭仿佛看到爺爺那熟悉的微笑。我激動地回到家，翻出之前臨的碑文，印上我自己刻的印章。回望自己的學(xué)習(xí)之路，雖然有波折，但總能順利度過，細(xì)細(xì)想來，都是因?yàn)橐宦飞蠣敔數(shù)闹敢寢尩恼J(rèn)可以及老師的教導(dǎo)。他們的關(guān)愛與啟迪，猶如明燈，照亮我前行的路。（畫龍點(diǎn)睛，收束全文，點(diǎn)出文章的主旨。)“如何對此進(jìn)行賞析，有同學(xué)想好了嗎？”忽然，我的思緒又被帶回到現(xiàn)實(shí)，我自信地舉起了手?！镜梅贮c(diǎn)提示】1選材新穎，結(jié)構(gòu)精巧。開篇由一道題目觸發(fā)回憶，自然引出文章內(nèi)容。由陰刻印章過渡到書法的方式十分新穎，使人眼前一亮。文章中展現(xiàn)的書法知識如“它的筆畫粗細(xì)相同，流麗典雅，追求圓潤與藏鋒……”，體現(xiàn)了較高的藝術(shù)修養(yǎng)。結(jié)尾處照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)精巧。2語言流暢，善用修辭。全文語言清新流暢，讓人賞心悅目，“收筆，洗墨，酣暢淋漓，心中如將軍又打了勝仗，如金戈鐵騎踏平山岡般暢快”一句，將完整的臨帖比作打勝仗，生動形象地表達(dá)了對于書法的喜愛。生活中的自讀課曾經(jīng)的我，遇到挫折就想放棄，直到上了那次生活中的自讀課。那一天下著蒙蒙細(xì)雨，我沒有打傘，獨(dú)自漫步在青石板路上，雨水無情地打在花朵上，本就很弱小的花瓣都耷拉下了腦袋。我不禁想起了這次考試，又失敗了，甚至連一直引以為傲的科目都沒考好。這次打擊讓我失去了學(xué)習(xí)的信心，變得消沉，也像路邊的花朵一樣耷拉著腦袋。走過轉(zhuǎn)角處，我又路過那家小店，本無心停留，里面卻傳來了熟悉的聲音：“小伙子，今天沒和朋友一起?。俊蔽遗ゎ^一看，原來是小賣鋪的老楊叔叔。我經(jīng)常來他店里買東西，因此跟老楊叔叔也算是老相識了，他為人很隨和、善良，一直都很照顧我。我嘆了一口氣，說道：“唉，這次考試又失敗了，我沒心情跟朋友一起走。我覺得讀書也沒什么意思，前路一片迷茫?！崩蠗钍迨逡宦?，笑著說道：“一次考試就把你打倒了？男子漢大丈夫，要繼續(xù)努力啊，只有先吃苦，才能收獲甜。”說完，他從食品架上取下一個盒子遞給我，說：“這盒黑巧克力送你了，味道不錯?！蔽也缓靡馑际眨B忙擺擺手，老楊叔叔急了：“拿著吧，我說了，是送你的。”說完他便把巧克力強(qiáng)塞到我手中。我不好意思再拒絕了，只好收下。我打開包裝，取出一塊巧克力，輕咬上一口，有點(diǎn)兒苦味兒?？墒遣灰粫?，巧克力的香甜在口腔中漾開來。我慢慢地咀嚼著、回味著這種特別的味道。忽然我想明白了，人生就像這黑巧克力，先苦后甜，哪有人不經(jīng)歷失敗的呢？人人都會遇到難處、苦處、困處，唯有向陽而生，方能苦盡甘來。我知道了老楊叔叔送我黑巧克力的真正原因，我沖他微微一笑，揮手告別，繼續(xù)朝前走去。不知何時，小雨已經(jīng)停了，我的心情也舒暢多了。這盒巧克力給我上了一堂生活的自讀課，讓我懂得了先苦后甜的人生哲理。古人言：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”人生充滿未知與挑戰(zhàn)，我們要做的是把握好當(dāng)下，在該吃苦的年齡不要選擇安逸，相信努力一定會有收獲，以奮斗之姿激揚(yáng)青春。正如老楊叔叔所說：“只有先吃苦，才能收獲甜?！薄镜梅贮c(diǎn)提示】1．選材真實(shí)，生活氣息濃郁。本文的選材比較常規(guī)：“我”考試失敗，心情不好，獨(dú)自散步，然后遇到小賣鋪的熟人老楊叔叔，老楊叔叔開導(dǎo)“我”后，又送“我”一盒黑巧克力……這些素材都來自日常生活，選材真實(shí)，富有濃郁的生活氣息，能夠引人共鳴。2．語言質(zhì)樸，主題明確。全文語言平實(shí)、質(zhì)樸，敘寫了一件平常的生活小事，但由老楊叔叔的話和黑巧克力“先苦后甜”的味道巧妙地引出“我”收獲到的人生哲理，最后點(diǎn)出“這盒巧克力給我上了一堂生活的自讀課”,呼應(yīng)了文章的主題。記憶中的溫暖記憶里總存著這樣一個身影。每至傍晚，太陽已半遮了面，空中隱約著月的蹤影，巷口高大的老樹下，她佝僂著身子，影子在地上拉得很長很長。她的手掌很粗糙，指腹和掌心有很厚的老繭，她總愛用這刻滿了歲月滄桑的手撫摸我的臉頰，雙目中含著滿滿的憐愛。那時我頑皮，放學(xué)后往往要與同學(xué)玩鬧上許久，夜色將近才記得歸家，她便在那棵樹下，一直等了許久，時至今日，我依然記得她掌心的溫度，暖了我的整個童年。記憶里，也總有這樣的一個聲音?！澳棠?，你看，這顆桃樹怎么總不開花??？”她的大手按在我的頭頂，輕輕揉了幾下，臉上的笑意極淡又極遠(yuǎn)，她指著一刻枯瘦的枝椏，道“你看，那不是嗎”我湊近去看，上面的一點(diǎn)粉紅嬌弱卻倔強(qiáng)地挺立在枝頭，已是欲綻之勢?！昂⒆佑涀?，沒有一種植物是不開花的?！彼穆曇粲形⑽⒌纳硢。⒉皇翘貏e動聽，可是每晚伴我入眠的，便是這永遠(yuǎn)都帶著慈愛的聲音。記憶里，還有這樣的一種目光。我愛鬧，衣服遭殃便成了常事。偶爾夢醒，看到她坐在陳舊的木桌前，一針一線縫得得仔細(xì)，眉頭微蹙，努力睜大眼睛試圖看的清楚，卻不愿開燈驚擾我，蠟燭的火苗晃呀晃，將我晃入了夢鄉(xiāng)。清晨，我撫摸著床頭疊的整齊的衣服，桌上的蠟燭只剩了一小半，而她依舊掛著笑，將早飯端上了桌，看著我一口一口吃地香甜，眼底不自覺深了笑意。那目光，是樹對葉的目光，是天空對翱翔在自己懷中的鳥兒的目光，滿滿的全是愛，擋不住。她送我出了門，我走出幾步，見她依然在門口，忍不住問道：“奶奶，回去吧，天冷”她“嗯”了一聲，我轉(zhuǎn)過身，卻仿佛仍能感到那抹溫柔的目光，直到走出很遠(yuǎn)，在路口拐彎時，我回頭，她小小的身影佇立在寒風(fēng)中，已經(jīng)看不清面容，而那份沉甸甸的關(guān)心，我知道。聽媽媽說，她年輕時很漂亮，可爺爺去世的那年，她逐漸衰老，往日明亮的眼睛蒙上了霧，背一天天得彎下去，瘦削地得讓人心疼?？墒?，她卻從未在目光中帶給我一絲憂愁。太陽又漸漸地落了，而她依舊在。我微笑著，迎向了我生命中的溫暖。愛的交往3月，久違的玉蘭花，含苞待放，像是準(zhǔn)備講述一段故事，一段沒人知道的交往。我起身躍起，跳投，籃球撞在籃板邊緣，一道弧線劃過，飛入球場后面的一個小院。我一臉苦澀，因?yàn)槟鞘腔ú氖澜?。而我與這個怪老頭，并沒有什么交往?；ú帐裁?，我不知道，但是因?yàn)閻垧B(yǎng)花，所以大家稱他“花伯”。老人們說，花伯年輕時，熱心腸，愛交往。每天把工作服洗得干干凈凈，頭發(fā)也一絲不茍，說話好聽，走路帶風(fēng)。誰家有點(diǎn)什么事，他都熱心張羅，是個社交達(dá)人。退休后，花伯添了個愛好——養(yǎng)花，就跟著了迷一樣，一天到晚擺弄花花草草，院里的老太太們喊他去跳廣場舞，他理都不理，再喊，他就拉下一張臉，嚇得老太太們躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。時間長了，大家都說花伯是個怪老頭，說他人老脾氣臭，再沒人愿意交往?；ú易∫粯?，窗戶外面是個小院，鐵柵欄圍著，以前就是曬曬被子，晾涼衣服。自從花伯開始養(yǎng)花，那院子就不一樣了。起初，花伯每天蹲在院子里面侍弄花草，外面的人們路過，總會和他打個招呼，算是友善。后來可能是因?yàn)榛ú偸且粡埑裟?，大家路過的時候就少了些熱情，多了些指指點(diǎn)點(diǎn)?；ú簧鷼?，在鐵柵欄下種滿了爬山虎，把個院子圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，眼不見心不煩，斷絕一切交往。疫情期間，花伯似乎變得忙碌起來。每次看他帶著口罩外出，我不禁好奇，誰會與他交往？而他懷里的鮮花，卻比以前更多了幾束?；ú脑洪T虛掩著，我輕輕推開，好一片燦爛花海?；ú谟媒z帶捆扎一束康乃馨，衣服上全是一些碎枝碎葉，眼神里滿是操勞的疲倦?？词俏襾?，隨手把籃球還給我。我搭訕道“花伯又要出門？”花伯隨口回答“家屬不能進(jìn)醫(yī)院，就讓花與他們交往?！被ú鲩T了，街邊的玉蘭花，悄然綻放，講述著它的故事，一段沒人知道的交往。難忘那次交往一路走來，這一路上，有太多太多次相遇與交往。有的僅僅是一位繁忙的過客，匆匆離去，遺忘在這記憶的長河；有的卻深深烙印在我們的心中，經(jīng)得住時間的風(fēng)吹日曬。一天深夜，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，只感覺頭暈眼花，天旋地轉(zhuǎn)，仿佛世界倒過來了?？诟缮嘣铮韲底茻闾弁?，鼻涕也是如溪流般，好像永遠(yuǎn)也流不完。爸媽看我實(shí)在難受的不行，第二天便開車帶我去醫(yī)院檢查。走進(jìn)醫(yī)院大門，一股醫(yī)用酒精的味道撲面而來。醫(yī)院里，兒童的哭聲不絕于耳，燥熱的空調(diào)正呼呼的吹著，心中煩躁的火苗也越吹越旺。排隊(duì)，掛號，又經(jīng)過了一段漫長、枯燥的等待，終于叫到了我的名字。緩緩步入診室，房間不大，但設(shè)施齊全。確認(rèn)過名字，坐下，電腦后是一位年輕的男子，五官端正，一副金絲框眼鏡后，是一雙深邃，有神的眼睛，面容和藹可親，臉上也長掛著微笑。拿一根扁木片壓舌，打燈仔細(xì)觀察了一番，輕聲詢問道：“現(xiàn)在是什么狀況？”一般回答問題之類的，都是媽媽來說的，我只是負(fù)責(zé)配合調(diào)查就行，果然媽媽在回答著?！安缓靡馑?，我是在問你的兒子，這么大小伙子了，和醫(yī)生交流這種簡單的事應(yīng)該可以做好吧？”我內(nèi)心一震，沉默了2秒，于是回答醫(yī)生的問題?！澳憧矗@不是說的挺好的嗎？”又轉(zhuǎn)過頭對我說：“以后這種簡單的事還是自己來，這么大的小伙子了，總不能一直靠媽媽吧。我給你開點(diǎn)藥，去樓下一樓取藥?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，接過他遞來的單子，上面的字端正整潔，不像之前遇到的一些為了圖快而寫得潦草，內(nèi)心再次受到了震撼。他不僅是一位良醫(yī)，更是一位眼光毒辣的良師，一針見血的指出了我的病根，原來之前經(jīng)歷了軍訓(xùn)，便認(rèn)為自己已經(jīng)十分堅(jiān)強(qiáng)、自立，而在現(xiàn)實(shí)中的我還是那么脆弱，像一朵溫室玫瑰，離不開媽媽的呵護(hù)。回家路上，我的心還是久久無法平靜……故事結(jié)束，誰也無言，抬頭，卻看見了不一樣的藍(lán)天。餐桌上的故事又到“舉杯邀明月”的時刻，又與君相見。此時此刻，除了激動，還能有別的嗎？那年我們剛上初一，你就是我的同桌。至今我還很清晰地記得你對我說的第一句話：“你好！”聽了此話，一種莫名的親近感涌上心頭。每天課余，我都喜歡和你談天說地。每次，我們都是那樣說得不亦樂乎。在我們所有人只相處了一個星期后，便是初中的第一次公開課。那天，當(dāng)老師要求兩位同學(xué)即興表演情景劇時，所有人都安靜了，偌大的教室里只聽到攝像機(jī)“嚓嚓”的聲音。這一會兒，老師把目光放在了政治課上最活躍的我的身上，我還在猶豫要不要上時，你給了我一個信任的眼神……我朝你點(diǎn)了點(diǎn)頭，義無反顧地和你一起走上講臺，開始了沒有進(jìn)行任何排練的表演…故事是一個客人到主人家吃飯，全部情節(jié)都是坐在餐桌上進(jìn)行的。我們的表演自然流暢，沒有出現(xiàn)任何失誤，老師最后給的評價是：有內(nèi)涵。我們倆會心一笑，成了班上最有默契的人。從此以后，我們出沒在政治課上的各種情景劇、舞臺劇中，成了老師眼中的“表演奇才”，同學(xué)們心中的“好搭檔”。我們倆成了最好的朋友。好花不常開。這天，你很突然地告訴我：“我要去邯鄲上學(xué)了?！蔽乙荒橌@詫。臨別前，我請你吃飯。在餐桌上，我們各自舉起滿滿的一杯飲料，對著月亮一飲而盡。你對我說：“放心，你哥我還會回來。”我勉強(qiáng)一笑：“誰是你弟？你不就比我老一歲嗎？”離別時，你從汽車中露出頭說：“等我回來，請我吃飯！”我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，目送你離去，直到你所坐在的車消失在我的視野里……今天，從電話里剛一聽到那聲熟悉的“你好”，我就知道是你。你說了你還會回來。這一年，我見到了許多人在餐桌前舉杯慶祝，就像以前的我們。這時，我都會不由自主地想起你，想起與你在一起的日子……又與你相約在餐桌上，地點(diǎn)變了，人未變，情依舊……【點(diǎn)評】這篇作文感受獨(dú)特，構(gòu)思新穎，事中見情。從“演餐桌上的故事”寫到“餐桌上的分別”

“相約在餐桌上”，以點(diǎn)帶面地寫出了自己和好友相識、相知、相別、相見的經(jīng)歷，以新穎的構(gòu)思表現(xiàn)了兩人間濃得化不開的友情。情感濃郁，真摯感人。在表達(dá)上，首段采用倒敘開頭，制造懸念，引人注意；結(jié)尾采用言簡意賅的語言總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；中間是文章主體，選取富有代表性的事例，寫自己和好友在一起的情景，進(jìn)而表現(xiàn)兩人的深情厚誼。文章有詳有略，安排富有匠心，令人叫好。文章恰到好處地引用詩句、諺語等，很好地表現(xiàn)了自己的感受。另外，考生在開頭部分采用了文言句式，增加了文字的表現(xiàn)力，也增加了文章語言的底蘊(yùn)。感謝那個為我提燈的人似黑夜里流星劃過，像潔白的月亮化成一只潔白的花兒，是天使降落人間。黑暗中，你為我照亮一片天空；迷茫時，你為我找尋人生方向。

記憶中的小院與老人。院子不大，有花有草，有你有我，有快樂的回憶；老人很可愛，愛花愛草，愛生命，也愛生活。是老人為我提燈，為我撥開迷霧，給了我一個精神上的小院，讓我明白生命的可貴、生活的可愛。初中以前，我都住在小院里，那段時光或許再也沒有可能重新來過，但是，老人的笑，老人的歌聲，老人質(zhì)樸的話語一直在我的腦海里，直至今日，仍然能為我提供力量。鄰居們常常說老人是個“老頑童”，每日“瘋瘋癲癲”的在院子里唱歌，跑去逗貓逗狗