班主任基本功筆試題庫(kù)(附答案)一、單選題1.班級(jí)管理的主要對(duì)象是（）A.班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)B.班級(jí)信息C.學(xué)生D.班級(jí)資料答案：C2.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（）A.建立學(xué)生檔案B.班主任工作總結(jié)C.班主任工作計(jì)劃D.操行評(píng)定答案：D3.班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力；二是（）A.年齡影響力B.性別影響力C.個(gè)性影響力D.學(xué)術(shù)影響力答案：C4.最早提出班級(jí)授課制的教育家是（）A.洛克B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.杜威答案：C5.班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）A.交往B.學(xué)習(xí)C.課堂D.課外活動(dòng)答案：A6.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）A.成立了班委會(huì)B.開展了班級(jí)工作C.形成了正確輿論D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃答案：C7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B8.課外活動(dòng)的主體部分是（）A.科技活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.體育活動(dòng)D.社會(huì)活動(dòng)答案：B9.學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）A.共青團(tuán)組織B.教導(dǎo)處C.總務(wù)處D.班級(jí)答案：D10.班主任了解學(xué)生最基本的方法是（）A.觀察法B.談話法C.問卷法D.調(diào)查法答案：A11.班級(jí)管理常見的幾種模式有（）A.常規(guī)管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理B.制度管理、平行管理、民主管理、目標(biāo)管理C.制度管理、交叉管理、民主管理、目標(biāo)管理D.制度管理、交叉管理、教師管理、目標(biāo)管理答案：A12.學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是（）A.科任教師B.班主任C.級(jí)任導(dǎo)師D.班委會(huì)答案：B13.班級(jí)管理的基本功能是（）A.運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)B.調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性C.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人D.進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)答案：B14.班主任工作的首要任務(wù)是（）A.促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展B.建立班集體C.培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng)D.形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣答案：B15.班主任的工作是從（）開始的。A.評(píng)定學(xué)生操行B.教育個(gè)別學(xué)生C.了解和研究學(xué)生D.組建班集體答案：C16.班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式叫做（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：C17.班主任既通過對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對(duì)集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來的管理方式是（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理答案：B18.目標(biāo)管理由美國(guó)管理學(xué)家（）提出。A.德魯克B.馬卡連柯C.皮亞杰D.布魯納答案：A19.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）A.組織和培養(yǎng)班集體B.全面了解學(xué)生C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作答案：B20.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是（）A.班主任B.班委會(huì)C.共青團(tuán)D.少先隊(duì)答案：A21.班主任工作的重要內(nèi)容之一是開展以班級(jí)（）為核心的常規(guī)管理。A.學(xué)風(fēng)建設(shè)B.培養(yǎng)目標(biāo)C.規(guī)章制度D.教學(xué)規(guī)則答案：C22.學(xué)生集體的特征首先是要有（）A.集體輿論B.共同目標(biāo)C.干部隊(duì)伍D.活動(dòng)答案：B23.班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上、行動(dòng)上保持高度一致，相互之間形成一定的依存性，而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，推動(dòng)班級(jí)的發(fā)展，是指班集體的基本特征應(yīng)該具有（）A.共同統(tǒng)一的準(zhǔn)則B.共同的目標(biāo)C.共同的組織機(jī)構(gòu)D.平等、相容的氛圍答案：B24.班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是（）A.有利于教育的原則B.目標(biāo)一致的原則C.可接受性原則D.有利于身心發(fā)展的原則答案：A25.訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體是（）A.班主任B.興趣小組C.少先隊(duì)D.班集體答案：D二、多選題1.班集體的基本特征包括（）A.明確的共同目標(biāo)B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.學(xué)生自我管理，自我教育D.集體成員之間平等，心理相容的氛圍E.一定的共同生活的準(zhǔn)則答案：ABDE2.班主任在班級(jí)管理中的地位是（）A.班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家B.班集體的設(shè)計(jì)者C.班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者D.班級(jí)的教育者E.班級(jí)制度的貫徹者答案：ABCD3.班級(jí)管理的幾種模式包括（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.集體管理E.目標(biāo)管理答案：ABCE4.班主任了解和研究學(xué)生的方法有（）A.觀察法B.談話法C.書面材料和學(xué)生作品分析法D.調(diào)查訪問E.模擬法答案：ABCD5.班級(jí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)有（）A.國(guó)家的教育方針政策B.學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.學(xué)生的個(gè)性特征D.班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平E.班主任的授課領(lǐng)導(dǎo)方式答案：ABD6.班級(jí)管理的內(nèi)容主要有（）A.班級(jí)組織建設(shè)B.班級(jí)制度管理C.班級(jí)教學(xué)管理D.班級(jí)活動(dòng)管理E.對(duì)學(xué)生的管理答案：ABCD7.建立以學(xué)生為本的班級(jí)管理新機(jī)制需要做到（）A.以滿足學(xué)生的發(fā)展需要為目的B.確立學(xué)生在班級(jí)中的主體地位C.訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級(jí)的能力D.建立班級(jí)管理制度E.減弱班主任的領(lǐng)導(dǎo)答案：ABC8.培養(yǎng)班干部是班主任建設(shè)班集體中的一項(xiàng)重要工作，班主任應(yīng)做到（）A.嚴(yán)格要求B.培養(yǎng)輿論C.耐心引導(dǎo)D.注意學(xué)生集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的經(jīng)常變動(dòng)E.保持教師的絕對(duì)權(quán)威答案：ACD9.班會(huì)的特點(diǎn)主要有（）A.集體性B.開放性C.針對(duì)性D.時(shí)效性E.自主性答案：ACE10.班主任在班級(jí)管理中，創(chuàng)造美好的情景來感染和熏陶學(xué)生的方法是（）A.情感激勵(lì)法B.說理法C.自我管理法D.激勵(lì)法E.情景法答案：AE11.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可分為（）A.權(quán)威型B.民主型C.仁慈專斷型D.放任型E.強(qiáng)硬專斷型答案：ABD12.班級(jí)管理的幾種模式包括（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.集體管理E.目標(biāo)管理答案：ABCE13.班級(jí)組織建構(gòu)要遵循的原則主要有（）A.有利于教育的原則B.目標(biāo)一致原則C.有利于身心發(fā)展原則D.發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素原則E.系統(tǒng)性原則答案：ABC14.班級(jí)管理的功能包括（）A.提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)B.維持班級(jí)秩序，形成良好班風(fēng)C.鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理D.加強(qiáng)學(xué)生交流，促進(jìn)學(xué)生融合E.促進(jìn)身體健康，提高學(xué)習(xí)成績(jī)答案：ABC15.班主任在班級(jí)管理中扮演的角色有（）A.法人B.教育者C.組織者D.指導(dǎo)者E.領(lǐng)導(dǎo)者答案：BCDE三、填空題1.班級(jí)是開展教育、教學(xué)活動(dòng)的______。答案：基本單位2.班級(jí)管理的主要管理手段有計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和______。答案：控制3.班級(jí)目標(biāo)管理是由美國(guó)管理學(xué)家______提出的。答案：德魯克4.班級(jí)管理過程包括制定計(jì)劃、組織實(shí)施、______三個(gè)基本環(huán)節(jié)。答案：評(píng)價(jià)總結(jié)5.班主任了解學(xué)生一般采用觀察法、______、書面材料和學(xué)生作品分析法、調(diào)查訪問法。答案：談話法6.班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的______。答案：活動(dòng)節(jié)律7.班主任在班級(jí)管理中，創(chuàng)造美好的情景來感染和熏陶學(xué)生的方法是______。答案：情景法8.班級(jí)人際關(guān)系的形成和發(fā)展是以______為手段的。答案：交往四、案例分析題案例一王老師是一位新班主任，在接手班級(jí)后，為了樹立自己的權(quán)威，他制定了非常嚴(yán)格的班規(guī)，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)定。只要學(xué)生稍有違反，就會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰，如罰站、罰抄作業(yè)等。在課堂上，他不允許學(xué)生有任何小動(dòng)作，要求學(xué)生絕對(duì)服從他的指揮。然而，一段時(shí)間后，王老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)的氣氛變得很壓抑，學(xué)生們對(duì)他充滿了畏懼，課堂上也缺乏活力，學(xué)習(xí)積極性不高。而且，班級(jí)里還出現(xiàn)了一些學(xué)生故意違反紀(jì)律的情況，以表達(dá)對(duì)他的不滿。請(qǐng)你分析王老師在班級(jí)管理中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。分析：王老師在班級(jí)管理中存在以下問題：1.管理方式過于專制：王老師制定嚴(yán)格的班規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰，不允許學(xué)生有小動(dòng)作，要求絕對(duì)服從，這種專制的管理方式壓抑了學(xué)生的個(gè)性和積極性，使班級(jí)氣氛變得壓抑。2.缺乏對(duì)學(xué)生的尊重和理解：沒有考慮學(xué)生的需求和感受，只強(qiáng)調(diào)規(guī)則和服從，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)他產(chǎn)生畏懼和不滿。3.懲罰手段單一且過度：僅僅依靠罰站、罰抄作業(yè)等懲罰措施來管理班級(jí)，不能從根本上解決問題，還可能引發(fā)學(xué)生的逆反心理。改進(jìn)建議：1.轉(zhuǎn)變管理理念：采用民主的管理方式，尊重學(xué)生的意見和想法，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中來，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和歸屬感。2.建立良好的師生關(guān)系：關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的需求和困惑，給予他們支持和鼓勵(lì)。3.豐富管理手段：除了懲罰，還可以采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，要耐心引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正。4.調(diào)整班規(guī)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的班規(guī)，既要保證班級(jí)的秩序，又要給學(xué)生一定的自由空間。案例二某班級(jí)里有一位學(xué)生小李，他學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)也比較調(diào)皮，經(jīng)常在課堂上搗亂，影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。班主任多次找他談話，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，但效果都不明顯。后來，班主任發(fā)現(xiàn)小李對(duì)繪畫很感興趣，并且畫得還不錯(cuò)。于是，班主任鼓勵(lì)小李參加學(xué)校的繪畫比賽，并在班級(jí)里為他加油助威。小李在比賽中獲得了好成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。從此，小李變得更加自信，學(xué)習(xí)也比以前努力了，課堂上也不再搗亂了。請(qǐng)你分析班主任的做法有哪些值得借鑒的地方。分析：班主任的做法有以下值得借鑒的地方：1.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)：班主任沒有只看到小李學(xué)習(xí)成績(jī)差和調(diào)皮的一面，而是發(fā)現(xiàn)了他對(duì)繪畫的興趣和天賦，這體現(xiàn)了班主任對(duì)學(xué)生的全面了解和關(guān)注。2.因勢(shì)利導(dǎo)：根據(jù)小李的興趣愛好，鼓勵(lì)他參加繪畫比賽，為他提供了展示自己的機(jī)會(huì)，讓他在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中獲得成功，增強(qiáng)了他的自信心。3.給予支持和鼓勵(lì)：在小李參加比賽的過程中，班主任在班級(jí)里為他加油助威，讓他感受到了老師和同學(xué)們的支持，這進(jìn)一步激發(fā)了他的積極性和動(dòng)力。4.利用成功體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展：小李在繪畫比賽中獲得好成績(jī)后，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)，這種成功體驗(yàn)讓他變得更加自信，從而帶動(dòng)了他在學(xué)習(xí)和其他方面的積極轉(zhuǎn)變。五、情景模擬題情景：在班級(jí)的一次小組合作學(xué)習(xí)中，有一個(gè)小組的成員之間出現(xiàn)了矛盾。小組組長(zhǎng)小張認(rèn)為組員小王總是不認(rèn)真參與討論，經(jīng)常走神，影響了小組的進(jìn)度；而小王則覺得小張?zhí)珡?qiáng)勢(shì)，總是自己做決定，不聽取大家的意見?，F(xiàn)在你作為班主任，要去調(diào)解這個(gè)小組的矛盾。請(qǐng)模擬你與小張和小王的對(duì)話過程。你（走向小張和小王）：小張、小王，我聽說你們小組最近有點(diǎn)小矛盾，能跟老師說說具體情況嗎？小張：老師，小王每次討論都不認(rèn)真，老是走神，我們小組的進(jìn)度都被他影響了。你：小張，我能理解你作為組長(zhǎng)希望小組高效完成任務(wù)的心情。不過我們先聽聽小王怎么說。小王，你有什么想法呢？小王：老師，我不是故意走神的。而且小張?zhí)珡?qiáng)勢(shì)了，什么事都自己決定，根本不聽我們的意見，我覺得挺沒勁的，就有點(diǎn)分心了。你：原來是這樣。小張，作為組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家完成任務(wù)很重要，但團(tuán)隊(duì)合作需要聽取每個(gè)成員的想法，這樣大家才會(huì)更有積極性。你覺得小王有沒有提出過一些好的建議呢？小張：（思考了一下）其實(shí)小王有時(shí)候也有一些不錯(cuò)的點(diǎn)子，就是他老是不專心，我就沒太在