2025-2026學(xué)年粵教版（勞動(dòng)與技術(shù)）二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、指導(dǎo)思想本學(xué)年粵教版（勞動(dòng)與技術(shù)）二年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)以《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為根本遵循，立足二年級(jí)學(xué)生“以具體形象思維為主、愛(ài)模仿、喜實(shí)踐”的年齡特點(diǎn)，緊扣教材“生活導(dǎo)向、故事引領(lǐng)、實(shí)踐育人”的編排理念。通過(guò)家庭勞動(dòng)、班級(jí)服務(wù)、手工制作、簡(jiǎn)易種植、志愿服務(wù)五大領(lǐng)域的生活化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)故事—學(xué)技能—踐行動(dòng)”的過(guò)程中感知?jiǎng)趧?dòng)價(jià)值，掌握基礎(chǔ)勞動(dòng)技能，養(yǎng)成良好勞動(dòng)習(xí)慣，培育初步的勞動(dòng)精神，為核心勞動(dòng)素養(yǎng)的形成奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)勞動(dòng)觀念認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與日常生活的密切聯(lián)系，理解洗碗筷、做值日等勞動(dòng)對(duì)家庭和班級(jí)的重要意義，初步樹(shù)立“自己的事情自己做、集體的事情幫著做”的勞動(dòng)觀念。感受手工制作、種植、志愿服務(wù)等勞動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)勞動(dòng)能創(chuàng)造美好、幫助他人，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)的興趣和積極參與的態(tài)度。勞動(dòng)能力1.掌握洗碗筷、做值日（掃地、擦桌子）等基礎(chǔ)生活勞動(dòng)技能，能規(guī)范使用洗潔精、掃帚、抹布等常見(jiàn)勞動(dòng)工具。2.學(xué)會(huì)利用紙巾筒制作小禮盒的基本手工技巧，掌握種蘆薈的簡(jiǎn)易方法，了解志愿服務(wù)的基本流程和禮儀。3.初步形成“準(zhǔn)備—操作—整理”的勞動(dòng)流程意識(shí)，能在教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)下完成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)任務(wù)。勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)養(yǎng)成勞動(dòng)前洗手、勞動(dòng)中遵守基本規(guī)范、勞動(dòng)后整理工具和場(chǎng)地的習(xí)慣，在手工制作中做到節(jié)約材料，在種植中做到按時(shí)照料。塑造認(rèn)真細(xì)致、耐心堅(jiān)持的初步勞動(dòng)品質(zhì)，在洗碗筷時(shí)做到無(wú)油污殘留，在手工制作時(shí)做到粘貼牢固，在種植時(shí)做到不半途而廢。勞動(dòng)精神在克服勞動(dòng)中的小困難（如碗筷洗不干凈、手工粘貼不整齊）時(shí)，培養(yǎng)勇于嘗試、不怕麻煩的精神。感受集體勞動(dòng)和志愿服務(wù)的溫暖，在小組合作中學(xué)會(huì)互相配合，初步形成互助分享的勞動(dòng)精神。三、教材分析粵教版（勞動(dòng)與技術(shù)）二年級(jí)第一學(xué)期教材以“貼近兒童生活、注重價(jià)值引領(lǐng)、強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)”為編排特色，共設(shè)5個(gè)單元，每個(gè)單元由“勞動(dòng)主題”和“勞動(dòng)故事”兩部分組成，形成“故事啟迪—技能學(xué)習(xí)—價(jià)值內(nèi)化”的完整教學(xué)鏈條，契合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長(zhǎng)需求。第一單元“我是家庭小主人”包含“勞動(dòng)主題：巧手洗碗筷”和“勞動(dòng)故事：做父母的小幫手”。本單元立足家庭生活場(chǎng)景，通過(guò)生活化的勞動(dòng)任務(wù)和感人的家庭勞動(dòng)故事，引導(dǎo)學(xué)生掌握洗碗筷的基本技能，體會(huì)為父母分擔(dān)家務(wù)的意義，培養(yǎng)家庭責(zé)任意識(shí)。第二單元“美化教室齊行動(dòng)”由“勞動(dòng)主題：當(dāng)好勞動(dòng)值日生”和“勞動(dòng)故事：10歲少年勇挑家庭重?fù)?dān)”構(gòu)成。單元聚焦班級(jí)集體勞動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)值日技能、聆聽(tīng)少年擔(dān)當(dāng)故事，幫助學(xué)生掌握班級(jí)值日的基本方法，理解集體勞動(dòng)的價(jià)值，培育集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。第三單元“百變的紙巾筒”涵蓋“勞動(dòng)主題：可愛(ài)的小禮盒”和“勞動(dòng)故事：‘紙做的藝術(shù)家’——陳粉丸”。以廢舊紙巾筒為材料，結(jié)合藝術(shù)家的創(chuàng)意故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)手工制作技巧，既培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，又滲透環(huán)保理念和文化審美。第四單元“簡(jiǎn)易種植我能行”包括“勞動(dòng)主題：種棵小蘆薈”和“勞動(dòng)故事：美化我們的‘家’”。本單元通過(guò)簡(jiǎn)易種植實(shí)踐和環(huán)境美化故事，讓學(xué)生掌握蘆薈種植的基本方法，了解植物生長(zhǎng)常識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物、美化環(huán)境的意識(shí)。第五單元“志愿服務(wù)樂(lè)參與”由“勞動(dòng)主題：了解志愿服務(wù)”和“勞動(dòng)故事：小小志愿者的故事”組成。通過(guò)志愿服務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和同齡人的志愿故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)志愿服務(wù)的意義，了解基本志愿服務(wù)形式和禮儀，培育服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的初步意識(shí)。四、教學(xué)措施教學(xué)方法生活化、趣味化采用“故事導(dǎo)入法”，每單元以勞動(dòng)故事為切入點(diǎn)，通過(guò)朗讀、角色扮演等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如講述“做父母的小幫手”故事后，討論“我能為父母做什么”。運(yùn)用“情境模擬法”，創(chuàng)設(shè)真實(shí)勞動(dòng)情境，如設(shè)置“班級(jí)值日崗”“家庭廚房角”等模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中練習(xí)技能。推行“游戲化教學(xué)”，將勞動(dòng)任務(wù)設(shè)計(jì)成趣味游戲，如“洗碗筷闖關(guān)賽”“值日小能手評(píng)比”“手工創(chuàng)意大比拼”等，增強(qiáng)教學(xué)趣味性。安全指導(dǎo)細(xì)致化、常態(tài)化針對(duì)洗碗筷、手工制作等涉及工具和化學(xué)用品的環(huán)節(jié)，制定“安全操作口訣”，如洗碗筷：“洗潔精少放，水不漫過(guò)碗，洗完沖干凈”；用剪刀：“小剪刀，拿端正，剪東西，不比劃”。每節(jié)課前進(jìn)行“安全小提醒”，結(jié)合具體任務(wù)強(qiáng)調(diào)安全要點(diǎn)，如種植時(shí)提醒“不摸尖銳花盆邊緣”，值日時(shí)提醒“掃地不揚(yáng)灰、搬凳不碰撞”。定期開(kāi)展安全實(shí)操檢查，確保學(xué)生規(guī)范使用工具和材料，及時(shí)糾正不安全行為。家校社協(xié)同育人常態(tài)化建立“家庭勞動(dòng)打卡”制度，設(shè)計(jì)“勞動(dòng)任務(wù)卡”（如每周洗碗筷3次、整理自己的玩具），家長(zhǎng)每天記錄學(xué)生完成情況，教師每周在課堂上點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)。開(kāi)展“親子共勞”活動(dòng)，如和家長(zhǎng)一起用自制小禮盒包裝禮物、共同照料種植的蘆薈，增強(qiáng)家校協(xié)同效果。聯(lián)系社區(qū)志愿服務(wù)站，組織學(xué)生開(kāi)展簡(jiǎn)單的社區(qū)服務(wù)（如擦拭社區(qū)健身器材、分發(fā)環(huán)保宣傳頁(yè)），將課堂勞動(dòng)延伸到社會(huì)。評(píng)價(jià)方式多元化、激勵(lì)化實(shí)行“星級(jí)評(píng)價(jià)制”，從“勞動(dòng)態(tài)度、技能掌握、習(xí)慣養(yǎng)成”三個(gè)維度，每節(jié)課給學(xué)生評(píng)定1-3顆星，張貼在“勞動(dòng)成長(zhǎng)樹(shù)”展示欄。建立“勞動(dòng)成長(zhǎng)手冊(cè)”，收錄學(xué)生的勞動(dòng)照片、作品、打卡記錄和教師評(píng)語(yǔ)，全面記錄勞動(dòng)成長(zhǎng)過(guò)程。采用“多元評(píng)價(jià)主體”，包括教師評(píng)價(jià)（重點(diǎn)評(píng)技能）、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（重點(diǎn)評(píng)家庭勞動(dòng)表現(xiàn)）、學(xué)生互評(píng)（重點(diǎn)評(píng)合作態(tài)度），讓評(píng)價(jià)更全面客觀。五、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1-29月1日-9月12日第一單元我是家庭小主人（勞動(dòng)故事：做父母的小幫手；勞動(dòng)主題：巧手洗碗筷）21.勞動(dòng)觀念：通過(guò)故事感受幫父母分擔(dān)的意義，樹(shù)立“家庭小主人”的勞動(dòng)觀念。2.勞動(dòng)能力：掌握洗碗筷的基本流程（沖洗-涂洗潔精-搓洗-漂洗-瀝干），學(xué)會(huì)安全使用洗潔精。3.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：養(yǎng)成洗碗前洗手、洗完后整理碗筷的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真清洗的態(tài)度。4.勞動(dòng)精神：在重復(fù)搓洗中培養(yǎng)耐心堅(jiān)持的精神。重點(diǎn)：洗碗筷的正確流程和洗潔精的安全使用。難點(diǎn)：碗筷縫隙、油污的徹底清洗，漂洗時(shí)無(wú)泡沫殘留。3-49月15日-9月26日第二單元美化教室齊行動(dòng)（勞動(dòng)故事：10歲少年勇挑家庭重?fù)?dān)；勞動(dòng)主題：當(dāng)好勞動(dòng)值日生）21.勞動(dòng)觀念：通過(guò)少年擔(dān)當(dāng)故事理解責(zé)任的意義，樹(shù)立“為班級(jí)服務(wù)”的集體勞動(dòng)觀念。2.勞動(dòng)能力：掌握值日基本技能（擦桌子、掃地、排桌凳），學(xué)會(huì)規(guī)范使用抹布、掃帚。3.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：養(yǎng)成值日時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)、不偷懶的習(xí)慣，培養(yǎng)集體協(xié)作意識(shí)。4.勞動(dòng)精神：在集體值日中培養(yǎng)互助合作的精神。重點(diǎn)：擦桌子（先擦后抹）、掃地（由內(nèi)向外）的正確方法，工具規(guī)范使用。難點(diǎn)：掃地時(shí)清理衛(wèi)生死角，小組值日時(shí)的分工配合。5-69月29日-10月17日第二單元美化教室齊行動(dòng)（勞動(dòng)主題：當(dāng)好勞動(dòng)值日生鞏固練習(xí)）21.勞動(dòng)觀念：強(qiáng)化“班級(jí)是我家，美化靠大家”的集體勞動(dòng)觀念。2.勞動(dòng)能力：熟練掌握值日技能，能獨(dú)立完成指定值日任務(wù)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的值日問(wèn)題處理（如地面有頑固污漬）。3.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：養(yǎng)成值日前后檢查工具、整理場(chǎng)地的習(xí)慣，培養(yǎng)細(xì)致認(rèn)真的品質(zhì)。4.勞動(dòng)精神：在持續(xù)值日中培養(yǎng)堅(jiān)持到底的精神。重點(diǎn)：值日技能的熟練運(yùn)用，衛(wèi)生死角的清理方法。難點(diǎn)：獨(dú)立處理值日中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題，保持值日效果的持久性。7-810月20日-10月31日第三單元百變的紙巾筒（勞動(dòng)故事：“紙做的藝術(shù)家”——陳粉丸；勞動(dòng)主題：可愛(ài)的小禮盒）21.勞動(dòng)觀念：通過(guò)藝術(shù)家故事感受手工勞動(dòng)的創(chuàng)意價(jià)值，樹(shù)立“變廢為寶”的環(huán)保勞動(dòng)觀念。2.勞動(dòng)能力：學(xué)會(huì)利用紙巾筒、彩紙、膠水等材料制作小禮盒，掌握裁剪、粘貼、裝飾的基本手工技巧。3.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：養(yǎng)成手工制作前準(zhǔn)備材料、制作后清理紙屑的習(xí)慣，培養(yǎng)節(jié)約材料的意識(shí)。4.勞動(dòng)精神：在創(chuàng)意裝飾中培養(yǎng)勇于想象的精神。重點(diǎn)：紙巾筒的裁剪塑形，彩紙的粘貼平整，禮盒的裝飾設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：紙巾筒與彩紙的貼合度，禮盒開(kāi)口的平整處理。9-1011月3日-11月14日第四單元簡(jiǎn)易種植我能行（勞動(dòng)故事：美化我們的“家”；勞動(dòng)主題：種棵小蘆薈）21.勞動(dòng)觀念：通過(guò)環(huán)境美化故事理解種植勞動(dòng)的意義，樹(shù)立“愛(ài)護(hù)植物、美化環(huán)境”的勞動(dòng)觀念。2.勞動(dòng)能力：掌握種蘆薈的基本方法（選盆-放土-栽苗-澆水），了解蘆薈的基本養(yǎng)護(hù)常識(shí)（光照、澆水頻率）。3.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：養(yǎng)成按時(shí)澆水、觀察記錄的習(xí)慣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)植物的品質(zhì)。4.勞動(dòng)精神：在等待植物生長(zhǎng)中培養(yǎng)耐心堅(jiān)持的精神。重點(diǎn)：蘆薈種植的正確步驟，土壤的松緊度控制，澆水的量度把握。難點(diǎn)：栽苗時(shí)根系的舒展處理，根據(jù)天氣調(diào)整澆水頻率。11-1211月17日-11月28日第四單元簡(jiǎn)易種植我能行（勞動(dòng)主題：種棵小蘆薈養(yǎng)護(hù)與觀察）21.勞動(dòng)觀念：深化對(duì)種植勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，體會(huì)“勞動(dòng)呵護(hù)生長(zhǎng)”的意義。2.勞動(dòng)能力：熟練掌握蘆薈養(yǎng)護(hù)技巧，能根據(jù)葉片狀態(tài)判斷是否需要澆水，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生長(zhǎng)記錄方法（畫圖、文字描述）。3.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：強(qiáng)化按時(shí)養(yǎng)護(hù)、認(rèn)真觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。4.勞動(dòng)精神：在植物生長(zhǎng)變化中培養(yǎng)探索自然的精神。重點(diǎn)：蘆薈養(yǎng)護(hù)的澆水頻率控制，生長(zhǎng)觀察的重點(diǎn)內(nèi)容（葉片數(shù)量、顏色、高度）。難點(diǎn)：根據(jù)環(huán)境變化（如溫度、光照）調(diào)整養(yǎng)護(hù)方法，準(zhǔn)確記錄生長(zhǎng)變化。13-1412月1日-12月12日第五單元志愿服務(wù)樂(lè)參與（勞動(dòng)故事：小小志愿者的故事；勞動(dòng)主題：了解志愿服務(wù)）21.勞動(dòng)觀念：通過(guò)小小志愿者故事理解志愿服務(wù)的意義，樹(shù)立“幫助他人、快樂(lè)自己”的服務(wù)勞動(dòng)觀念。2.勞動(dòng)能力：了解志愿服務(wù)的基本形式（如清潔社區(qū)、幫助老人）和簡(jiǎn)單禮儀（微笑問(wèn)候、輕聲說(shuō)話），學(xué)會(huì)參與簡(jiǎn)單的志愿服務(wù)。3.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：養(yǎng)成志愿服務(wù)時(shí)文明有禮、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。4.勞動(dòng)精神：在模擬服務(wù)中培養(yǎng)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。重點(diǎn)：志愿服務(wù)的常見(jiàn)形式和基本禮儀，簡(jiǎn)單志愿服務(wù)的參與方法。難點(diǎn)：理解志愿服務(wù)的“無(wú)償性”，在服務(wù)中保持積極態(tài)度。15-1612月15日-12月26日第五單元志愿服務(wù)樂(lè)參與（勞動(dòng)主題：志愿服務(wù)實(shí)踐）21.勞動(dòng)觀念：通過(guò)實(shí)際志愿服務(wù)深化“服務(wù)社會(huì)”的勞動(dòng)觀念，體會(huì)奉獻(xiàn)的快樂(lè)。2.勞動(dòng)能力：能參與簡(jiǎn)單的實(shí)際志愿服務(wù)（如班級(jí)圖書整理、校園撿垃圾、社區(qū)擦健身器材），運(yùn)用所學(xué)禮儀和方法完成服務(wù)任務(wù)。3.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：養(yǎng)成志愿服務(wù)前準(zhǔn)備、服務(wù)中認(rèn)真、服務(wù)后總結(jié)的習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。4.勞動(dòng)精神：在實(shí)際服務(wù)中培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。重點(diǎn)：實(shí)際志愿服務(wù)的流程落實(shí)，服務(wù)過(guò)程中的安全與禮儀。難點(diǎn)：應(yīng)對(duì)服務(wù)中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題（如他人不配合），保持服務(wù)積極性。17-1812月29日-1月12日勞動(dòng)技能綜合復(fù)習(xí)（家庭勞動(dòng)+班級(jí)勞動(dòng)專項(xiàng)）21.勞動(dòng)觀念：通過(guò)綜合復(fù)習(xí)鞏固家庭與班級(jí)勞動(dòng)的價(jià)值，強(qiáng)化“自主勞動(dòng)、集體協(xié)作”的觀念。2.勞動(dòng)能力：熟練掌握洗碗筷、值日、手工制作等核心技能，能綜合運(yùn)用技能完成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)任務(wù)。3.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：強(qiáng)化勞動(dòng)流程意識(shí)和安全習(xí)慣，培養(yǎng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的初步能力。4.勞動(dòng)精神：在綜合實(shí)踐中培養(yǎng)自信與協(xié)作精神。重點(diǎn)：洗碗筷、值日等核心技能的熟練運(yùn)用，手工制作與種植養(yǎng)護(hù)的要點(diǎn)回顧。難點(diǎn)：不同勞動(dòng)技能的靈活切換，小組合作完成綜合性任務(wù)。19-201月15日-1月26日勞動(dòng)技能綜合復(fù)習(xí)（手工制作+種植+志愿服務(wù)專項(xiàng)）21.勞動(dòng)觀念：鞏固手工、種植、志愿服務(wù)的勞動(dòng)價(jià)值，深化“創(chuàng)意勞動(dòng)、服務(wù)他人”的觀念。2.勞動(dòng)能力：綜合運(yùn)用手工制作、種植養(yǎng)護(hù)、志愿服務(wù)技能，完成創(chuàng)意性、服務(wù)性勞動(dòng)任務(wù)。3.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：強(qiáng)化節(jié)約材料、愛(ài)護(hù)植物、文明服務(wù)的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新與服務(wù)品質(zhì)。4.勞動(dòng)精神：在創(chuàng)意與服務(wù)實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新與奉獻(xiàn)精神。重點(diǎn)：手工制作的創(chuàng)意發(fā)揮，種植養(yǎng)護(hù)的細(xì)節(jié)把控，志愿服務(wù)的禮儀落實(shí)。難點(diǎn)：將手工作品與服務(wù)活動(dòng)結(jié)合（如用自制禮盒包裝禮物送給老人）。211月29日-2月2日勞動(dòng)成果展示會(huì)11.勞動(dòng)觀念：通過(guò)成果展示體驗(yàn)勞動(dòng)的成就感，強(qiáng)化“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)創(chuàng)造美”的觀念。2.勞動(dòng)能力：清晰介紹自己的勞動(dòng)作品和實(shí)踐經(jīng)歷，學(xué)會(huì)欣賞他人成果并給予積極評(píng)價(jià)。3.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：養(yǎng)成尊重他人勞動(dòng)、文明參觀的習(xí)慣，培養(yǎng)大方表達(dá)的自信品質(zhì)。4.勞動(dòng)精神：在交流中學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)進(jìn)取精神。重點(diǎn)：條理清晰地介紹勞動(dòng)成果（作品、實(shí)踐經(jīng)歷），文明參觀并提出合理評(píng)價(jià)。難點(diǎn)：面對(duì)提問(wèn)時(shí)的簡(jiǎn)單回應(yīng)，客觀評(píng)價(jià)他人作品的優(yōu)點(diǎn)。222月3日-2月4日學(xué)期總結(jié)與寒假勞動(dòng)計(jì)劃制定11.勞動(dòng)觀念：全面回顧本學(xué)期勞動(dòng)學(xué)習(xí)，深化對(duì)勞動(dòng)核心素養(yǎng)的理解，樹(shù)立“假期堅(jiān)持勞動(dòng)”的觀念。2.勞動(dòng)能力：學(xué)會(huì)總結(jié)自己的勞動(dòng)成長(zhǎng)與不足，制定簡(jiǎn)單的寒假勞動(dòng)計(jì)劃。3.勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)：養(yǎng)成總結(jié)反思、規(guī)劃先行的習(xí)慣，培養(yǎng)自主管理能力。4