高級中學名校試卷PAGEPAGE1湖北省荊楚優(yōu)質高中聯(lián)盟2024-2025學年高一下學期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀。（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：眼下，直播帶貨迅速升溫，爆發(fā)性極強。許多名人參與直播帶貨，利用直播平臺與消費者直接交流。直播帶貨不僅是助力脫貧增收、鄉(xiāng)村振興的實際行動，而且成為釋放和激發(fā)消費潛力的重要推手。直播經(jīng)濟的發(fā)展，一方面得益于主流媒體、知名人士所起到的良好帶動作用，更能獲得消費者的認同。直播帶貨的優(yōu)勢在于向“體驗經(jīng)濟”延伸，通過場景在線與直接互動帶來更高的轉化率。直播帶貨將線下的場景移到了線上，讓消費者通過互動在短時間內更加直觀地了解產(chǎn)品，為消費者提供更加快捷、更加新穎、供求對接更加緊密的服務，將粉絲喜愛與眼球沖擊直接轉化為購買力，黏性更強，具有比傳統(tǒng)營銷更高的轉化率。另一方面，直播的內容遠遠不止帶貨，它也能滿足用戶精神層面的渴求。除了完成帶貨任務所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，直播也是在場的陪伴，能夠傳遞幸福感。這種幸福感既來自與用戶互動所產(chǎn)生的一種心理上的陪伴感、群體感，可以在一定程度上撫慰心靈，也來自知識傳遞與獲取所帶來的滿足感，通過觀看有學之士推介產(chǎn)品及介紹相關知識的直播，能滿足我們對信息的渴求、對知識的渴望。直播帶貨如何助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟？“好酒也怕巷子深”，直播帶貨以一種風風火火的方式打開鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品的銷路，建立能夠適應新的銷售形勢的有效渠道是關鍵。當下興起的鄉(xiāng)村干部直播帶貨，需要加快建立健全適應農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展的標準體系，聚集品牌推廣、人才培養(yǎng)，技術支持等功能服務，全面推動打造基于“互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”長效運行體系的農(nóng)村電商2.0版本的進程。為了促進直播帶貨助力鄉(xiāng)村振興的長效發(fā)展，一方面，直播平臺要加強自我管理建設，建立資格審查以及評價機制，規(guī)范平臺內商家行為；另一方面，要建立準入機制，引導主播走專業(yè)化之路。未來直播可能會非常普及，隨隨便便一個場景、一個地方都可以做直播，這需要主播具有一定的專業(yè)知識與能力，這樣才能提供更好的服務。最后，相關監(jiān)管部門也應加快監(jiān)管制度建設，提高違法成本；對涉及的多方利益主體，應建立協(xié)同共治機制，促進網(wǎng)絡直播走向標準化、規(guī)范化、制度化。（摘編自盤和林《直播帶貨應助力鄉(xiāng)村振興長效發(fā)展》）材料二：作為一種新的零售模式，近年來，直播帶貨風頭日盛。新冠肺炎疫情防控期間，直播帶貨優(yōu)勢進一步凸顯，激活了消費市場的“一池春水”。在市場表現(xiàn)火爆的同時，一些問題也隨之而來。從夸大其詞的虛假宣傳到產(chǎn)品質量的貨不對板，從售后服務的難以保障到刷單、售假等各類亂象，都讓消費者在購物中難以安心、放心。直播帶貨，借助的形式是直播，但最終交易的仍然是產(chǎn)品。產(chǎn)品質量過不過關、服務有沒有保障，才是決定用戶下一次會不會“買它”的關鍵。從這個角度來說，直播經(jīng)濟也是“口碑經(jīng)濟”“信任經(jīng)濟”，從業(yè)者的守法、誠信才是其發(fā)展壯大的基石。如果抱著做一錘子買賣的想法，必然無法行穩(wěn)致遠。從主播、商家筑牢誠信基石，在產(chǎn)品質量、服務質量上嚴格把關，杜絕問題商品進入直播清單，到平臺加強對經(jīng)營者及主播的規(guī)范引導，完善消費者投訴舉報渠道，再到相關部門加強對網(wǎng)上帶貨行為的監(jiān)管，只有各方協(xié)同發(fā)力，才能讓直播帶貨在“陽光大道”上越走越遠，讓消費者在安全放心的環(huán)境中提升消費體驗。越是紅火的產(chǎn)業(yè)，越要警惕被流量帶偏。作為無數(shù)人看好的下一個萬億級市場，直播帶貨是真正的“風口”還是“一陣風”，取決于其創(chuàng)新力更取決于其發(fā)展走向。在經(jīng)歷“野蠻生長”帶來的諸多問題后，如今直播經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展的問題，已越來越引起有關方面的重視。從人社部擬增設“直播銷售員”新職業(yè)，將之納入統(tǒng)一管理，促使其更好地為消費者服務，到浙江推動利用區(qū)塊鏈技術對直播電商進行監(jiān)管，助推解決電商交易的誠信問題，這樣的努力越來越多地匯聚在一起，直播經(jīng)濟的發(fā)展才能真正令人期待，其前景更加廣闊。“誠者，百行之源也?！蔽磥恚?G、虛擬現(xiàn)實等新技術的不斷成熟和發(fā)展，將為消費市場帶來更大的想象空間。但無論模式、技術如何改變，誠信作為商業(yè)的價值基石不會改變。為商業(yè)文明注入更多正能量，就能為我們的消費生活帶來更多新驚喜。（摘編自張凡《直播帶貨要筑牢誠信基石》，有刪改）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.直播帶貨通過場景在線與直接互動提升轉化率，其優(yōu)勢在于將“體驗經(jīng)濟”延伸至線上，滿足消費者對快捷、新穎服務需求。B.直播帶貨僅注重經(jīng)濟效益，通過眼球沖擊和粉絲喜愛轉化為購買力，但缺乏對用戶精神層面需求的關注，如陪伴感或知識獲取。C.鄉(xiāng)村干部直播帶貨需建立適應農(nóng)產(chǎn)品電商的標準體系，整合品牌推廣、人才培養(yǎng)等功能，推動農(nóng)村電商2.0版本的長效發(fā)展。D.直播帶貨的規(guī)范化需多方協(xié)同，包括平臺加強自我管理、主播專業(yè)化、監(jiān)管部門完善制度，以促進其標準化和可持續(xù)發(fā)展。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.直播經(jīng)濟的健康發(fā)展需筑牢誠信基石，若商家追求短期利益而忽視產(chǎn)品質量，將損害行業(yè)長遠發(fā)展。B.直播帶貨的亂象包括虛假宣傳、貨不對板等，解決這些問題需平臺、主播、相關部門等共同發(fā)力。C.人社部擬增設“直播銷售員”職業(yè)，說明直播帶貨已脫離“野蠻生長”階段，進入完全規(guī)范化時代。D.未來5G等技術將為直播帶貨拓展空間，但誠信作為商業(yè)核心價值不會因技術變革而改變。3.下列選項中最適合作為論據(jù)支撐材料二觀點的一項是（）A.某主播因虛假宣傳被罰款百萬，平臺同步下架其所有商品，并公開道歉以重建消費者信任。B.鄉(xiāng)村教師通過直播推銷手工剪紙，既傳授非遺技藝，又帶動村民增收，獲評“鄉(xiāng)村振興典范”。C.某明星直播首秀觀看量破億，但因未提前試用產(chǎn)品導致售后問題頻發(fā)，粉絲投訴率高達30%。D.技術公司研發(fā)虛擬現(xiàn)實直播系統(tǒng)，消費者可360°查看商品細節(jié)，顯著提升服裝類目退貨率。4.材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。5.結合兩則材料，談談如何推動直播帶貨經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展?！敬鸢浮?.B2.C3.A4.①對比論證，將直播帶貨的火爆與直播帶貨的問題進行對比。②舉例論證，列舉人社部和浙江的例子論證對直播電商進行監(jiān)管。③引用論證，引用“誠者，百行之源也”論證誠信的重要性。④比喻論證，把直播帶貨的發(fā)展比喻為“風口”或“一陣風”。5.①加強監(jiān)管與制度建設：材料一提出建立“準入機制”“協(xié)同共治機制”，材料二強調相關部門需監(jiān)管“刷單、售假”等亂象，雙方均認為需通過規(guī)范約束行為。②提升從業(yè)者素質：材料一主張主播走“專業(yè)化”道路，材料二要求從業(yè)者“筑牢誠信基石”，均指出人才的專業(yè)性與誠信是行業(yè)發(fā)展的核心。③技術賦能與創(chuàng)新：材料一提及“互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”的電商升級，材料二展望5G、區(qū)塊鏈等技術助力誠信體系建設，說明技術是解決痛點的關鍵。④平衡經(jīng)濟效益與社會價值：材料一關注直播帶貨“助力脫貧”的社會功能，材料二強調“口碑經(jīng)濟”的可持續(xù)性，二者均反對短視逐利，倡導長期健康發(fā)展?！窘馕觥俊緦дZ】選文聚焦直播帶貨現(xiàn)象，材料一以發(fā)展視角剖析直播經(jīng)濟的鄉(xiāng)村振興功能，強調“體驗經(jīng)濟”轉化率與長效發(fā)展機制；材料二則立足誠信危機，揭示行業(yè)亂象與監(jiān)管需求。前者重宏觀建構，后者重微觀治理，共同指向“創(chuàng)新與規(guī)范并重”的核心命題。整體呈現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟時代下商業(yè)倫理與技術革新的辯證思考。【1題解析】本題考查學生對文章有關內容的理解和分析能力。B.“直播帶貨僅注重經(jīng)濟效益”“缺乏對用戶精神層面需求的關注，如陪伴感或知識獲取”錯誤，材料一第二段明確提到直播帶貨“也能滿足用戶精神層面的渴求”“能夠傳遞幸福感。這種幸福感既來自與用戶互動所產(chǎn)生的一種心理上的陪伴感、群體感……也來自知識傳遞與獲取所帶來的滿足感”，如陪伴感、知識傳遞等。故選B?！?題解析】本題考查學生根據(jù)文章內容進行推理判斷的能力。C.“進入完全規(guī)范化時代”錯誤，材料二提到直播經(jīng)濟“健康持續(xù)發(fā)展的問題，已越來越引起有關方面的重視”，但“完全規(guī)范化”表述絕對化，原文僅強調“努力匯聚”，未斷言已完成規(guī)范。故選C?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二核心強調“誠信”與“監(jiān)管”。A.處罰、下架等舉措直接體現(xiàn)對亂象的治理，與“筑牢誠信基石”觀點一致，適合作為論據(jù)。B.側重社會效益，不適合作為論據(jù)。C.為反例，但未提解決措施，不適合作為論據(jù)。D.側重技術革新，不適合作為論據(jù)。故選A?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。①依據(jù)原文“在市場表現(xiàn)火爆的同時，一些問題也隨之而來”以及后文的敘述可知，這是采用了對比論證的方法，將直播帶貨的火爆與直播帶貨的問題進行了對比；②依據(jù)原文“從人社部擬增設‘直播銷售員’新職業(yè)，將之納入統(tǒng)一管理，促使其更好地為消費者服務，到浙江推動利用區(qū)塊鏈技術對直播電商進行監(jiān)管，助推解決電商交易的誠信問題”可知，作者在這里運用了舉例論證的方法，論證對直播電商進行監(jiān)管；③文章引用“誠者，百行之源也”，這是運用了引用的論證方法，論證誠信的重要性；④依據(jù)“直播帶貨是真正的‘風口’還是‘一陣風’”可知，作者將直播帶貨的發(fā)展比喻為“風口”或“一陣風”，這是運用了比喻論證的論證方法，形象生動。【5題解析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①加強監(jiān)管與制度建設，構建規(guī)范有序的行業(yè)環(huán)境。材料一提出需建立“準入機制”“協(xié)同共治機制”，要設立主播、商家、平臺的資質審核門檻，還“應建立協(xié)同共治機制，促進網(wǎng)絡直播走向標準化、規(guī)范化、制度化”；材料二強調“從夸大其詞的虛假宣傳到產(chǎn)品質量的貨不對板，從售后服務的難以保障到刷單、售假等各類亂象，都讓消費者在購物中難以安心、放心”“從主播、商家筑牢誠信基石，在產(chǎn)品質量、服務質量上嚴格把關，杜絕問題商品進入直播清單，到平臺加強對經(jīng)營者及主播的規(guī)范引導，完善消費者投訴舉報渠道，再到相關部門加強對網(wǎng)上帶貨行為的監(jiān)管……”。兩則材料均認為需通過規(guī)范約束行為。②提升從業(yè)者素質，以專業(yè)與誠信筑牢行業(yè)根基。材料一主張主播走“專業(yè)化”道路，即“需要主播具有一定的專業(yè)知識與能力，這樣才能提供更好的服務”；材料二要求從業(yè)者“筑牢誠信基石”，即“從主播、商家筑牢誠信基石，在產(chǎn)品質量、服務質量上嚴格把關，杜絕問題商品進入直播清單……”。兩則材料均指出人才的專業(yè)性與誠信是行業(yè)發(fā)展的核心。③技術賦能與創(chuàng)新，用科技破解行業(yè)痛點。材料一提及“互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”的電商升級，“需要加快建立健全適應農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展的標準體系，聚集品牌推廣、人才培養(yǎng)，技術支持等功能服務……”；材料二展望5G、區(qū)塊鏈等技術助力誠信體系建設，“未來，5G、虛擬現(xiàn)實等新技術的不斷成熟和發(fā)展，將為消費市場帶來更大的想象空間。但無論模式、技術如何改變，誠信作為商業(yè)的價值基石不會改變”，說明技術是解決痛點的關鍵，要用大數(shù)據(jù)驅動精準監(jiān)管與運營。④平衡經(jīng)濟效益與社會價值，倡導可持續(xù)發(fā)展理念。材料一關注直播帶貨“助力脫貧”的社會功能，提出“為了促進直播帶貨助力鄉(xiāng)村振興的長效發(fā)展，一方面，直播平臺要加強自我管理建設……”；材料二強調“口碑經(jīng)濟”的可持續(xù)性，指出“從業(yè)者的守法、誠信才是其發(fā)展壯大的基石”“誠信作為商業(yè)的價值基石不會改變”。二者均反對短視逐利，倡導長期健康發(fā)展。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紙上談兵高春陽①偷我家紙皮那損賊，我恨死他了，可惜逮不著他。我家是一樓，房子剛裝修完，物流和快遞成天來送貨，拆下來的紙皮有很多。紙皮是南方叫法，北方叫紙殼子。②我把紙皮放在家門口，攢多了再一起送去物業(yè)指定的垃圾投放點。也不妨礙別人。整個單元，八層樓十六家，就我一家裝修，就我一家住人。③有一天，我發(fā)現(xiàn)門口的紙皮不見了，垃圾還在。媳婦說，肯定是被人撿走了，紙皮能賣錢。我說，這叫偷。媳婦說，你不愿意賣錢，有人替你賣。我說，大小咱也是公司高管，哪好意思去賣破爛？媳婦笑道，那人要是把垃圾也偷走就好了。我笑她想得美。④媳婦有時會把垃圾袋放進紙箱，過后連紙箱一起倒掉。可有一天發(fā)現(xiàn)，紙箱不見了，垃圾被倒出來，扔得滿地都是。⑤看著門口一地垃圾，蒼蠅亂飛，我氣不打一處來。不撿垃圾撿紙皮，我不挑。倒出垃圾拿走紙箱，我接受不了，太缺德了。⑥我捏鼻子大罵，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那損賊，可總也碰不上。⑦這幾天，我情緒很不好。我在競聘一個領導崗位，競爭對手只有一個人，是我過去一手提拔起來的手下。⑧那天，我在家準備競職演講的稿子。我吃完早飯，出門倒垃圾，一開門，老天有眼，我撞見了那位神秘的損賊——一個矮個子的小老頭兒。小老頭兒怔住，他的手，正在紙箱里往外掏垃圾袋。他看著我，我看著他。他穿得還算不錯，干凈利落，不像靠撿破爛為生的人。當然我看人的眼光也不準，要是準的話，當初我也不會提拔那個沒良心的。⑨小老頭兒的臉騰地紅了。他掏出垃圾袋，裝模作樣放在墻角，嘴里叨咕，一會兒俺就把它倒了。他抬眼問我，撿你家紙殼子，中不中啊？我一聽口音，東北老鄉(xiāng)，氣消了一半。看小老頭兒目光清澈，我心想，多干凈的眼神啊，多像我提拔的那位啊，無辜，又值得同情。⑩我突然恨起眼前這老家伙，但是，職業(yè)素養(yǎng)讓我說出了另外一番話：大爺，我家裝修，紙殼子老多了，以后都給你。你定期來收，中不？反正放在門口，也遭賊偷。我把賊字咬得很重。?小老頭兒的眼神像被點燃的蠟燭，亮了起來，哎呀，太好啦。俺能幫上你啥呀？咋也不能白拿。?我說，啥也不用幫，你就白拿。?小老頭兒擺手，不中不中。這樣吧，你家門口垃圾，以后俺包了。我笑了，他當然不懂得我的笑意。他笑了，我當然懂得他的笑意。?作為一名企業(yè)高管，對付這種小人，化敵為友，趨利避害，這是簡單兵法。?回屋，我坐了下來。一想到公司那位，稿子就寫不下去了。?幾天后，媳婦出差回來，我把情況跟她匯報了一遍。媳婦說處理得當，提出表揚。?我跟小老頭兒漸漸熟絡起來，他經(jīng)常來我家收紙皮。我家沙發(fā)、茶幾、書柜等家具陸續(xù)到貨，有時忙不過來，小老頭兒就主動來幫忙，搬運、拆包、安裝，忙完這些，又跟著收拾衛(wèi)生，不管裝修垃圾還是生活垃圾，一律給我清走。有時候，他還特地叫他老伴兒過來幫忙。我看這老兩口忙碌的身影，慶幸當初沒給小老頭兒罵跑。?我心里的算盤，早已扒拉得噼啪響，他幫我干的活兒，折合成工錢，早已超出了紙皮能賣出的價錢。我穩(wěn)賺。作為一個商人，我怎么能吃虧呢？?兩個月以后，裝修完工。小區(qū)物業(yè)配了保安、清潔工。小老頭兒再想進小區(qū)，得經(jīng)過我同意了，否則保安有權把他拒之門外。?春節(jié)前的一天晚上，保安呼叫我家門鈴，說有訪客，是一位矮個子老大爺。我想了想，直接拒絕?？墒牵０惨辉偻ㄖ?，我有點煩，不知道那個小老頭兒想干什么。（21）不得已，我讓他進來了。這時候的我家，窗明幾凈，纖塵不染，還從來沒有接待過客人。（22）正在我猶豫是否該請小老頭兒坐下時，小老頭兒連連擺手，說，俺不坐啦，給你拿點黏豆包，閨女從東北寄過來的，地道的家鄉(xiāng)味兒。過年啦，給你嘗嘗，估計平時你也嘗不到。（23）說著話，小老頭兒伸手遞過來一個布包，藍白相間，很土氣的那種。（24）我呆住了，我真沒想到。我竟然順口說，當初你倒出垃圾拿走紙箱，我不怪你了，你不用內疚。（25）小老頭兒垂下眼，輕聲說，都是朋友老孫干的丟人事兒。俺一發(fā)現(xiàn)，就把他數(shù)落了。那天第一次去你家，就是想給你倒個垃圾，替老孫擦個屁股。沒承想，讓你碰見了，誰知道你這么好，不但沒埋怨俺，還主動把紙殼子都送給俺，你真是好心人。（26）我傻在當?shù)?，半天才問出一句，你也不像撿破爛的呀？（27）小老頭兒笑了，說，兒子來南方創(chuàng)業(yè)，在隔壁小區(qū)。人哪，沒有遭不了的罪，只有享不了的福?，F(xiàn)在日子多好，可是，俺們兩口子就是閑不住，總想找點事干……（28）我臉通紅，忽然感覺，小老頭在我面前高不可攀，我趕緊給他讓座。我心里突然想開一件事，公司那位，我不恨他了。6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）A.因為想撿點破爛賣錢來貼補家用，小老頭就到小區(qū)來撿紙皮，這便引出令人啼笑皆非的“紙上談兵”的故事。B.媳婦比較懶惰，常常把垃圾袋放進廢紙箱里丟在門外，結果被撿紙皮的人弄得門口一地垃圾，蒼蠅亂飛。C.“我”是一個企業(yè)高管，像商人一樣精于算計，從不吃虧，見小老頭需要紙皮，就叫他幫忙搬家具、搞衛(wèi)生。D.文末寫“我”感覺小老頭“高不可攀”，既表明老頭質樸、真誠、純凈、善良，也暗示“我”的羞愧與渺小。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.寫“我”和媳婦的幾番對話，既完善了故事情節(jié)，增添了作品的趣味性，也表現(xiàn)出兩人的性格特點。B.記述家住一樓、房子剛裝修、整棟樓只“我”一家住人，有利于簡化人物關系、集中作品矛盾沖突。C.寫老孫只撿紙皮、亂丟垃圾的行為，用以襯托小老頭的樸實、敦厚，從正面表現(xiàn)小老頭的精神品質。D.文本記敘“我”和小老頭之間的誤會，以及“我”的心理變化，以小見大，引發(fā)讀者對人性的思考。8.文中畫線處說“他當然不懂得我的笑意”，又說“我當然懂得他的笑意”，請談談你的理解。9.作品標題“紙上談兵”頗有意趣，耐人尋味。請簡要分析這樣擬題的表達效果?！敬鸢浮?.D7.C8.①“他當然不懂得我的笑意”是指，“我”以為先前“倒出垃圾拿走紙箱”的就是眼前的小老頭，“我”為自己“化敵為友，趨利避害”，巧妙解決這個問題而沾沾自喜。②“我當然懂得他的笑意”指的是，“我”覺得小老頭是為以前光拿紙皮而亂扔垃圾的事而尷尬地笑，也是為以后可以白拿紙皮而激動地笑，體現(xiàn)“我”的主觀臆測和自以為是的心理、性格。9.①“紙上談兵”這個標題，巧妙化用成語故事，大詞小用，風趣別致，能激發(fā)讀者閱讀興趣。②紙皮風波中，“我”自以為是以兵法與小人化敵為友，趨利避害，以此為標題，凸顯了主體情節(jié)。③“我”主觀判斷，誤解小老頭是偷紙皮的人，最終誤會解除，“我”也更加理性，以此為標題，暗示了我的心理轉變與人性救贖的主題?！窘馕觥俊緦дZ】這篇《紙上談兵》通過一個生活中的小插曲，展現(xiàn)了人性中的復雜與溫暖。文章通過“我”與小老頭之間的誤會與和解，揭示了人與人之間的誤解與理解，以及利益與情感的交織。作者巧妙運用對話和心理描寫，塑造了鮮活的人物形象，尤其是小老頭的質樸與真誠，與“我”的精明算計形成鮮明對比。標題“紙上談兵”既指“我”在處理小老頭問題時的策略，也暗示了生活中的許多矛盾并非不可調和，最終通過理解與包容得以解決。文章以小見大，引發(fā)讀者對人性與社會的深刻思考。【6題解析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A.“因為想撿點破爛賣錢來貼補家用”錯誤。原文說的是“閑不住，總想找點事干”，屬于無中生有。B.“媳婦比較懶惰”錯誤。原文說的是“媳婦有時會把垃圾袋放進紙箱，過后連紙箱一起倒掉”，可見“懶惰”說法不妥。C.“叫他幫忙搬家具、搞衛(wèi)生”錯誤。原文說的是“有時忙不過來，小老頭兒就主動來幫忙……”，可見不是“叫他幫忙”。故選D。【7題解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.“從正面表現(xiàn)小老頭的精神品質”錯誤，用其他人來襯托，應該是側面表現(xiàn)。故選C?！?題解析】本題考查學生理解句子含義的能力。①“我”笑是因為老頭被“我”的“慷慨”感動，主動說承包“我”家的垃圾，但其實“我”心里“恨”他把“我”家紙箱拿走，卻把垃圾扔的滿地，“我”是采用了“策略”，“對付這種小人，化敵為友，趨利避害，這是簡單兵法”。因而“他當然不懂得我的笑意”是指，“我”為自己“化敵為友，趨利避害”，巧妙解決這個問題而沾沾自喜。②小老頭“笑”是因為“我”說以后紙殼子都給他，他有事情做，又有錢掙，激動地笑了；但在“我”看來，他的“笑”還有一層含義，那就是他還為以前光拿紙皮而亂扔垃圾的事而尷尬地笑?！拔摇钡乃^“懂”體現(xiàn)“我”的主觀臆測和自以為是的心理、性格。【9題解析】本題考查學生分析文章標題含義和作用的能力。①根據(jù)“紙皮是南方叫法，北方叫紙殼子”“作為一名企業(yè)高管，對付這種小人，這是簡單兵法”可知，標題“紙上談兵”原為成語，指脫離實際的空談謀略，但小說中“紙”被具體化為“紙皮”，“兵”則被引申為“我”自詡的職場兵法。通過將“紙”與“兵”分別具象化，作者將成語的抽象意義與小說的具體情節(jié)緊密結合，既保留了成語的原有內涵，又賦予其新的敘事功能，形成了一種“大詞小用”的反差效果，既幽默風趣，又有效激發(fā)了讀者的閱讀興趣。②標題“紙上談兵”直接指向“我”的行為動機與情節(jié)主線。開端，紙皮被偷引發(fā)“我”的憤怒，“兵法”思維在此萌芽；發(fā)展，“我”假意贈送紙皮，實則利用小老頭干活；高潮，裝修結束后，“我”拒絕小老頭進入小區(qū)，暴露策略的功利性；結局，小老頭送黏豆包的真誠行動打破“兵法”邏輯，“紙上談兵”的虛偽性徹底暴露。這種以利益為核心的“兵法”思維貫穿“我”的行為邏輯，成為推動情節(jié)發(fā)展的關鍵。③標題“紙上談兵”不僅概括了情節(jié)的沖突與反轉，還暗示了“我”的心理轉變過程。從最初的誤解與算計，到最終的醒悟與釋然，“我”的“兵法”思維被現(xiàn)實人性的溫暖徹底擊碎。標題通過“紙上談兵”的虛妄性，揭示了功利主義在真實人性面前的脆弱性，同時也暗示了“我”從狹隘到理性的成長，使主題更具深度。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。漢獻帝建安三年春正月，曹操還許。三月，將復擊張繡。荀攸曰：“繡與劉表相恃為強，然繡以游軍仰食于表，表不能供也，勢必乖離。不如緩軍以待之，可誘而致也；若急之，其勢必相救。”操不從，圍繡于穰。初，袁紹每得詔書，患其有不便于己者，欲移天子自近，使說曹操，以“許下埤濕，洛陽殘破，宜徙都鄄城以就全實”。操拒之。田豐說紹曰：“徙都之計，既不克從，宜早圖許，奉迎天子，動托詔書，號令海內，此算之上者。不爾，終為人所禽，雖悔無益也?！苯B不從。會紹亡卒詣操云田豐勸紹襲許操解穰圍而還張繡率眾追之。五月，劉表遣兵救繡，屯于安眾，守險以絕軍后。操與荀彧書曰：“吾到安眾，破繡必矣?！奔暗桨脖姡佘娗昂笫軘?，操乃夜鑿險偽遁，表、繡悉軍來追。操縱奇兵步騎夾攻，大破之。他日，彧問操：“前策賊必破，何也？”操曰：“虜遏吾歸師，而與吾死地，吾是以知勝矣?！崩C之追操也，賈詡止之曰：“不可追也，追必敗?！崩C不聽，進兵交戰(zhàn)，大敗而還。詡登城謂繡曰：“促更追之，更戰(zhàn)必勝?！崩C謝曰：“不用公言，以至于此，今已敗，奈何復追？”詡曰：“兵勢有變，促追之。”繡素信詡言，遂收散卒更追，合戰(zhàn)，果以勝還。乃問詡曰：“繡以精兵追退軍，而公曰必敗；以敗卒擊勝兵，而公曰必克。悉如公言，何也？”詡曰：“此易知耳。將軍雖善用兵，非曹公敵也。曹公軍新退，必自斷后，故知必敗。曹公攻將軍，既無失策，力未盡而一朝引退，必國內有故也。已破將軍，必輕軍速進，留諸將斷后，諸將雖勇，非將軍敵，故雖用敗兵，而戰(zhàn)必勝也?！崩C乃服。（選自《通鑒紀事本末·第九卷》，有刪改）10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。會紹亡A卒詣操B云田豐勸紹C襲許D操解穰圍E而還F張繡率眾G追之11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.建安，與姚鼐《登泰山記》中“乾隆三十九年”中的“乾隆”都是封建帝王的年號。B.相，副詞，譯為“相互”，與韓愈《師說》中“不恥相師”中的“相”用法和意義不同。C.就，文中譯為“靠近”，與荀子《勸學》中“金就礪則利”中的“就”意思相同。D.是以，譯為“因此”，與《出師表》中“是以先帝簡拔以遺陛下”中的“是以”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.曹操準備再次攻打張繡，荀攸建議緩攻，認為張繡依賴劉表供養(yǎng)，劉表不能長久供應，最后必然會發(fā)生矛盾，但曹操未采納。B.袁紹想把漢獻帝遷到離自己較近的地方，勸曹操遷都鄄城，曹操拒絕。田豐勸說袁紹早日謀取許地，奉迎天子，袁紹未聽從。C.曹操寫信給荀彧表示有必勝的信心，被張繡和劉表聯(lián)軍阻攔在安眾，最后他采用夜鑿險道喬裝隱藏的計策，成功大破敵軍。D.賈詡先后兩次對張繡追擊曹操的行動給出相反的建議，張繡第一次未聽從建議而導致失敗，第二次聽從了建議就取得了勝利。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不爾，終為人所禽，雖悔無益也。（2）繡素信詡言，遂收散卒更追，合戰(zhàn)，果以勝還。14.賈詡在判斷戰(zhàn)局變化時為什么給了兩種不同的建議？【答案】10.BDF11.B12.C13.（1）不這樣做，最終會被別人擒獲，即使后悔也沒有用了。（2）張繡向來聽賈詡的話，于是就收拾潰散的士兵，再次去追擊，與曹軍交戰(zhàn)，果然得勝而歸。14.①剛撤退時，曹操親自斷后，張繡追擊必敗。②后方有變，曹操忽然撤軍，留將斷后。③留下的將領不是張繡的對手，張繡追擊必勝。【解析】【導語】本文展現(xiàn)了三國時期錯綜復雜的政治軍事斗爭。文章以“建安三年”為時間節(jié)點，通過荀攸諫言、田豐獻策、賈詡料敵等典型情節(jié)，突出謀士的戰(zhàn)略眼光與主公的決策得失。人物刻畫鮮明：曹操剛愎自用卻善用奇兵，袁紹優(yōu)柔寡斷，張繡勇而少謀，賈詡料事如神。敘事采用對比手法，通過戰(zhàn)術對比，揭示“兵無常勢”的軍事哲理。【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：恰逢袁紹的逃兵來見曹操，說田豐勸袁紹襲擊許地，曹操解除對穰城的包圍而回師，張繡率領軍隊追擊曹操。“紹亡卒”是主語，“詣”是謂語，“操”是賓語，結構完整，故在B處斷開?！疤镓S”是主語，“勸”是謂語，“紹襲許”是“勸”的賓語，“田豐勸紹襲許”是“云”的賓語，意思完整，故在D處斷開。“操”是主語，“解穰圍而還”是謂語，意思完整；“張繡”是后面句子的主語，其前停頓，故在F處斷開。故選BDF。【11題解析】本題考查學生理解一詞多義、掌握文化常識的能力。A.正確。B.錯誤。用法和意義相同，都是副詞，“相互”。句意：張繡與劉表相互依靠而變得強大。/不以互相學習為恥。C.正確。意思相同，都是“靠近”。句意：應該把都城遷到鄄城，以便靠近那里的完整和殷實。/金屬靠近磨石（放到磨刀石上磨過）就會變得鋒利。D.正確。意思相同，都是“因此”。句意：我因此知道會取勝。/因此先帝選拔他們留給陛下。故選B?！?2題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“最后他采用夜鑿險道喬裝隱藏的計策”錯誤，原文“夜鑿險偽遁”的意思是“趁夜開鑿險道假裝逃跑”，并非“喬裝隱藏”。故選C?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子能力。（1）“為……所”，表被動；禽，通“擒”，抓住，捉拿；“雖”，即使，表假設。（2）“素”，向來；“更”，再次；“合戰(zhàn)”，交戰(zhàn)。【14題解析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)“曹公軍新退，必自斷后，故知必敗”，當張繡打算追擊曹操時，賈詡明確指出曹操軍隊剛剛撤退，以曹操的軍事謀略和謹慎性格，必然會親自在隊伍后面斷后。曹操親自斷后意味著其會做好充分的防御準備，張繡此時追擊，面對曹操親自指揮的斷后部隊，取勝的難度極大，所以賈詡判斷張繡追擊必敗。②根據(jù)“曹公攻將軍，既無失策，力未盡而一朝引退，必國內有故也。已破將軍，必輕軍速進，留諸將斷后”，賈詡進一步分析，曹操攻打張繡時，策略得當且兵力未耗盡，卻突然撤退，這種異常情況表明曹操國內必定出現(xiàn)了變故。曹操在打敗張繡后，急于回國處理事務，所以必然會輕裝快速前進，而留下其他將領斷后。③根據(jù)“諸將雖勇，非將軍敵，故雖用敗兵，而戰(zhàn)必勝也”，賈詡深知曹操手下將領的能力，雖然這些將領勇猛，但與張繡相比，張繡更具優(yōu)勢。所以即便張繡此時率領的是剛剛戰(zhàn)敗的士兵，由于面對的斷后將領不是其對手，張繡再次追擊也一定能夠取勝。參考譯文：

漢獻帝建安三年春正月，曹操回到許都。

三月，曹操準備再次攻打張繡。荀攸說：“張繡與劉表相互依靠而變得強大，然而張繡的軍隊作為游動部隊依靠劉表供給糧食，劉表不能長期供給，他們勢必會背離。不如暫緩進軍等待時機，可以用引誘的辦法使張繡前來；如果逼得太急，他們勢必會相互救援。”曹操沒有聽從，在穰城包圍了張繡。起初，袁紹每次接到詔書，擔心詔書內容對自己不利，想把天子遷到離自己較近的地方，于是派人勸說曹操，認為“許都地勢低洼潮濕，洛陽已經(jīng)殘破不堪，應該把都城遷到鄄城，以便依靠那里的完整和殷實”。曹操拒絕了這一建議。田豐勸說袁紹：“遷都的計策既然不能被采納，就應該早日謀取許地，奉迎天子，動輒假托詔書，向天下發(fā)號施令，這是上策。不這樣做，最終會被別人擒獲，即使后悔也沒有用了?！痹B沒有聽從。恰逢袁紹的逃兵來見曹操，說田豐勸袁紹襲擊許地，曹操解除對穰城的包圍而回師，張繡率領軍隊追擊曹操。

五月，劉表派兵救援張繡，屯駐在安眾，據(jù)守險要地勢，截斷了曹軍的后路。曹操給荀彧寫信說：“我到了安眾，一定會打敗張繡。”等到達安眾，曹軍前后受敵，曹操于是趁夜開鑿險道假裝逃跑，劉表、張繡出動全部軍隊追擊。曹操部署奇兵，步兵和騎兵兩面夾擊，大敗敵軍。后來，荀彧問曹操：“之前您預計一定會打敗敵人，為什么呢？”曹操說：“敵人阻攔我回師的軍隊，把我置于死地，我因此知道會取勝。”

張繡追擊曹操時，賈詡勸阻他說：“不能追擊，追擊一定會失敗?！睆埨C不聽，進兵與曹軍交戰(zhàn)，大敗而回。賈詡登上城墻對張繡說：“趕快再次追擊，再戰(zhàn)一定能取勝?！睆埨C道歉說：“沒有聽您的話，才到了這種地步，如今已經(jīng)戰(zhàn)敗，為什么還要追擊呢？”賈詡說：“形勢已經(jīng)發(fā)生變化，趕快追擊。”張繡向來聽賈詡的話，于是就收拾潰散的士兵，再次去追擊，與曹軍交戰(zhàn)，果然得勝而歸。張繡于是問賈詡：“我用精兵追擊撤退的曹軍，而您說一定會失??；我用戰(zhàn)敗的士兵去攻打得勝的曹軍，而您說一定能取勝。結果都像您所說的那樣，這是為什么呢？”賈詡說：“這很容易理解。將軍雖然善于用兵，但不是曹操的對手。曹操的軍隊剛剛撤退，他一定會親自斷后，所以知道追擊一定會失敗。曹操進攻將軍，既沒有失策之處，力量還沒有耗盡卻突然撤軍，一定是國內發(fā)生了變故。已經(jīng)打敗了將軍，他一定會輕裝快速前進，留下其他將領斷后，這些將領雖然勇猛，但不是將軍的對手，所以即使使用戰(zhàn)敗的士兵，也能取勝。”張繡于是很佩服賈詡。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面古詩，完成下面小題。唐多令·蘆葉滿汀洲【宋】劉過①蘆葉滿汀洲，寒沙帶淺流。二十年重過南樓②。柳下系船猶未穩(wěn)，能幾日，又中秋。黃鶴斷磯頭③，故人曾到否？舊江山渾是新愁。欲買桂花同載酒，終不似，少年游?！紓渥ⅰ舰賱⑦^：南宋文學家，與陸游、辛棄疾等人交好。②南樓：指武昌安遠樓，詞人二十年后的八月五日重登此樓，凝望中原，感慨今昔，作此詞。③黃鶴斷磯：黃鶴磯，在武昌城西，上有黃鶴樓。15.下列對詞的理解和賞析不正確的一項是（）A.開篇兩句寫登安遠樓所見，“滿”“寒”二字營造了蕭疏、凄涼的氛圍。B.“能幾日，又中秋”，寫出了時光的匆匆，也蘊含著詞人對歲月易逝的感慨。C.“舊江山渾是新愁”寫舊愁新恨，紛至沓來，直抒胸臆，表達詞人登樓眺望中原的對國家前途的憂慮。D.末三句寫詞人欲買花載酒，卻無少年豪氣，因不曾尋得故人，滿懷失落與惆悵。16.這首詞表達了詞人怎樣的情感？【答案】15.D16.①抒發(fā)對時光流逝、物是人非的感慨；②對山河破敗、中原不復的悲憤；③對少年豪情已逝，對現(xiàn)實處境的無奈?！窘馕觥俊緦дZ】這首《唐多令》以蘆葉寒沙起興，通過“二十年重過”的時空對照，展現(xiàn)深沉的家國情懷與人生慨嘆。上闋“能幾日又中秋”暗含時不我待之痛，下闋“舊江山渾是新愁”將個人身世與國事興衰熔鑄一體。結句“終不似少年游”以今昔對比收束，既有壯志難酬的悲涼，又見英雄暮年的蒼勁，堪稱南宋豪放詞中寓豪情于沉郁的典范?！?5題解析】本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。D.“因不曾尋得故人，滿懷失落與惆悵”理解錯誤。卒章三句買花載酒，本想苦中求樂，來驅散一下心頭愁緒?？墒沁@家國恨、身世愁又豈是些許花酒所沖淡得了的！先用“欲”字一頓，提出游樂的意愿，接著用“不似”一轉，則縱去也無復當年樂趣，表示了否定的態(tài)度。并不是“因不曾尋得故人，滿懷失落與惆悵”。故選D?！?6題解析】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①時光流逝、物是人非的感慨：“二十年重過南樓”“能幾日，又中秋”，時隔二十年故地重游，“蘆葉滿汀洲，寒沙帶淺流”的蕭瑟景象對比往昔，突出歲月匆匆?！傲孪荡q未穩(wěn)”的漂泊感，疊加“又中秋”的時間催促，暗含人生無常、舊夢難續(xù)的嘆惋。②山河破敗、中原不復的悲憤：“舊江山渾是新愁”，“舊江山”指中原故土，“新愁”直指南宋山河破碎、偏安一隅的現(xiàn)實。劉過作為愛國詞人，目睹國土淪喪卻無力改變，將對時局的憂慮熔鑄于“渾是”二字，噴發(fā)而出，飽含悲憤。③少年豪情已逝、現(xiàn)實無奈的嘆惋：“欲買桂花同載酒，終不似，少年游”，試圖以“買酒載花”重溫年少快意，卻以“終不似”陡然轉折——當年意氣風發(fā)的“少年游”與如今滄桑遲暮的處境形成強烈反差，既自嘲抱負落空，又無奈于現(xiàn)實消磨，悲涼之感撲面而來。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《諫太宗十思疏》中，告訴統(tǒng)治階級，將要興建什么，就要想到適可而止，方可使百姓安寧的兩句是“____________，____________”。（2）《答司馬諫議書》中，王安石通過“____________，____________”兩句，寫自己與司馬光政見不合的原因。（3）在古詩中，很多詩人常常借用頭發(fā)斑白來表達時光易逝、壯志難酬等復雜的感情，如“____________，____________”。【答案】（1）將有作則思知止以安人念高危則思謙沖而自牧（2）（而）議事每不合所操之術多異故也（3）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯（多情應笑我，早生華發(fā)）三、語言文字運用（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當我們欣賞晶瑩剔透的冰雕作品、沉醉于（①）的冰雪世界時，不禁會好奇；這些構成冰雕的冰塊究竟有哪些特別之處？透明度是衡量冰的品質的關鍵。為了獲取品質好的冰塊，人們傾向于在水質清澈、流動緩慢的地方采冰。以哈爾濱冰雪大世界為例，甲。松花江水質清澈透明，含沙量低、雜質少，保證了冰塊的純凈質地。除了透明度，冰的結實程度也（②）。為了確保冰雕作品的穩(wěn)定性、耐久性，冰面厚度需要達到30厘米才能開始采冰。即便是在入冬較早的哈爾濱，也往往要等到12月份才能開始。為了讓游客早日領略美麗的冰雕，建造者想到了一個巧妙的方法——存冰。存冰場如同巨大的冰雪倉庫，冰塊就疊放儲存在里面。為了保持冰塊溫度，建造者用塑料布、草席等材料，為這些冰塊蓋上一層層“棉被”。這些材料共同起到了類似保溫瓶的效果。即使經(jīng)過夏天，到了冬天也能有70%以上的冰符合使用標準。值得一提的是，那30%融化了的冰也并非無用，它們在化成水的過程中吸收了大量熱量。正是這一特性，讓冰垛外層的冰塊“犧牲自己”，保護了內層的冰塊。乙？早在西周時期，我國勞動人民就在長期實踐中發(fā)展了較為完善的存冰技術。古時候的冰窖（凌陰）就是用來儲存冰塊的地方。冰窖內還有排水系統(tǒng)和隔熱措施，與現(xiàn)代存冰原理非常相似。①隨著科技不斷發(fā)展，②存冰、采冰、制冰的方法也更加高效環(huán)保。③在制冰方面，④人們研制出真空制冰、超聲波制冰等先進技術，⑤不僅能快速制造出品質優(yōu)良的冰塊，⑥根據(jù)需求還能調整冰塊形狀和大小。18.在文中括號里填入恰當?shù)某烧Z。19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。20.文中畫波浪線句若改為“松花江水很凈，讓冰塊很純”，表達效果有何不同？21.文中“建造者想到了一個巧妙的方法——存冰”的破折號，與下列哪句標點作用相同？（）A.我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒有知道。B.我們來到雨后的山林——空氣清新得讓人心醉。C.一個矮小而結實的日本中年人——內山老板走了過來。D.“嗚——”火車開動了。22.文中第四段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。【答案】18.①銀裝素裹/白雪皚皚②至關重要19.甲：其冰塊均采自松花江乙：是誰最先想到這種辦法呢20.①原句強調松花江水質特點：具體指標（含沙量低、雜質少）和專業(yè)術語（清澈透明、純凈質地），改句泛泛而談；②原句書面語，與原文風格一致，改句過于口語化，缺乏科學性和說服力。21.C22.②修改為：存冰、制冰的方法也更加高效環(huán)保④修改為：人們研發(fā)（或“發(fā)明”）出真空制冰、超聲波制冰等先進技術⑥修改為：還能根據(jù)需求調整冰塊形狀和大小【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。①處：由“晶瑩剔透的冰雕作品”“冰雪世界”可知，此處需形容冰雪覆蓋的潔白景象，可用“銀裝素裹/白雪皚皚”。銀裝素裹：指雪下過之后的場景或冬天雪后的美麗景色，一切景物都被銀白色包裹。白雪皚皚：形容潔白的積雪銀光耀眼。②處：根據(jù)“為了確保冰雕作品的穩(wěn)定性、耐久性”可知，冰的結實程度非常關鍵，可用“至關重要”。至關重要：指相當?shù)刂匾?，在要緊關頭是不可缺少的，比喻最重要的。【19題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲處：由前文“以哈爾濱冰雪大世界為例”及后文“松花江水質清澈透明”可知，此處需說明冰塊來源，可填“其冰塊均采自松花江”。乙處：由后文“早在西周時期……存冰技術”可知，此處是對存冰方法起源提問，可填“是誰最先想到這種辦法呢”?！?0題解析】本題考查學生對句子表達效果的分析能力。①原句通過“清澈透明”“含沙量低”“雜質少”等具體水質指標和“純凈質地”等專業(yè)表述，精準說明了松花江水質優(yōu)勢與冰塊品質的因果關系，信息具體詳實，邏輯嚴謹。改句僅用“很凈”“很純”的模糊描述，缺乏具體數(shù)據(jù)和專業(yè)維度支撐，表意籠統(tǒng)空泛，削弱了文本的科學性與可信度。②原句采用“水質”“含沙量”“純凈質地”等書面化、專業(yè)化詞匯，與上下文介紹冰雪大世界采冰標準、存冰技術等內容的嚴謹風格一致。改句“很凈”“很純”為口語化表達，與原文書面語體不匹配，顯得表述隨意，降低了語段的專業(yè)性和表達力度。【21題解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。“建造者想到了一個巧妙的方法——存冰”中破折號的作用是解釋說明，具體說明“方法”是“存冰”。A.“便是現(xiàn)在也沒有知道”是對前文“那時不知道”的補充說明，破折號作用為補充說明。B.“空氣清新得讓人心醉”是對“雨后的山林”的環(huán)境描寫，破折號作用為引出補充說明的內容。C.“內山老板”是對“矮小而結實的日本中年人”的具體解釋，破折號作用為解釋說明，與題干相同。D.“嗚”是火車開動的擬聲詞延長，破折號作用為表示聲音的延長。故選C?！?2題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。②處：“存冰、采冰、制冰”語序不當。根據(jù)前文先講“采冰”（第二段）、再講“存冰”（第三段）、最后講“制冰”（第四段）的邏輯順序，“采冰”應置于“存冰”之前，故修改為“采冰、存冰、制冰的方法也更加高效環(huán)?！?。④處：“研制”與“技術”搭配不當?！把兄啤敝秆芯恐圃炀唧w事物，而“技術”應與“研發(fā)”或“發(fā)明”搭配，故修改為“人們研發(fā)（或‘發(fā)明’）出真空制冰、超聲波制冰等先進技術”。⑥處：“根據(jù)需求”語序不當?！案鶕?jù)需求”作為狀語應修飾動詞“調整”，故調整為“還能根據(jù)需求調整冰塊形狀和大小”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2025年3月，一輛搭載智能駕駛系統(tǒng)的小米SU7在高速公路上發(fā)生事故，原因是系統(tǒng)誤判前方障礙物。這一事件引發(fā)了人們對人工智能安全性的討論：當機器承擔更多決策時，如何平衡技術進步與生命安全？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與見解。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】略【解析】科技如同一把雙刃劍，既能為人類帶來便利，也可能因疏忽而造成傷害。小米SU7事故中，車輛雖有AEB等智能系統(tǒng)，但在復雜路況下仍發(fā)生了悲劇。這說明，技術的完善需要在實踐中不斷檢驗，安全永遠是科技發(fā)展的首要考量。正如汽車安全專家所言：“技術的先進性不應以犧牲安全為代價?！眰鹘y(tǒng)汽車雖技術簡單，但經(jīng)過長期檢驗，安全性能可靠；而智能駕駛技術尚在發(fā)展階段，仍需不斷完善。只有在安全與科技之間找到平衡，才能讓科技真正造福人類。立意方向：1.科技發(fā)展必須以安全為前提。自動駕駛的便利性值得肯定，但安全永遠是第一位的，康德說過“人是目的，而非手段”，技術應服務于人的生命價值，而非將人視為技術驗證的“手段”。企業(yè)應加強技術測試，建立“安全一票否決制”，如特斯拉通過百萬英里路測優(yōu)化Autopilot算法，而非盲目追求商業(yè)化速度。政府需完善法規(guī)監(jiān)管，如出臺強制安全標準（如歐盟《人工智能法案》對高風險系統(tǒng)的認證要求），建立“技術沙盒”機制，在可控范圍內測試創(chuàng)新。2.人機協(xié)作的邊界。機器可以輔助決策，但關鍵判斷仍需人類參與，過度依賴AI可能導致系統(tǒng)性風險。AI的決策基于數(shù)據(jù)訓練，缺乏人類特有的情境感知與情感判斷，如無法識別兒童突然奔跑的“非理性”行為。過度依賴AI會削弱人類的風險警惕性，如飛行員對自動駕駛系統(tǒng)的誤判案例。3.責任歸屬：當AI犯錯，誰來負責？開發(fā)者、使用者、監(jiān)管方各自的責任，需要法律與倫理的配套完善。開發(fā)者實行“可解釋算法”原則，如歐盟《通用數(shù)據(jù)保護條例》要求算法透明化，對核心代碼進行安全審計。使用者明確人類在人機協(xié)作中的“監(jiān)督義務”，如駕駛員需保持注意力，避免過度依賴輔助系統(tǒng)。監(jiān)管者要建立“預防性監(jiān)管”機制，如要求企業(yè)公開安全測試數(shù)據(jù)、強制購買責任保險，如德國對自動駕駛的法律規(guī)定。寫作時開篇引述材料，點明AI安全與技術進步的矛盾，提出中心論點，如“技術創(chuàng)新需以安全為基石”。分論點一：AI的優(yōu)勢與風險并存，如智能駕駛的便利vs誤判風險，需正視技術的不完美。分論點二：安全是技術應用的前提，如醫(yī)療AI誤診的后果、自動駕駛的安全標準，強調倫理與法律的約束作用。分論點三：構建“技術—責任—監(jiān)管”的協(xié)同體系，如開發(fā)者優(yōu)化算法、使用者保持警惕、政府制定法規(guī)。結尾總結全文，重申平衡的重要性，呼吁以人文精神引領技術發(fā)展。立意：（1）讓技術創(chuàng)新守住安全底線。（2）當AI決策時：莫讓創(chuàng)新迷失于風險。（3）在智能與人性之間架起安全橋梁。

湖北省荊楚優(yōu)質高中聯(lián)盟2024-2025學年高一下學期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀。（共35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：眼下，直播帶貨迅速升溫，爆發(fā)性極強。許多名人參與直播帶貨，利用直播平臺與消費者直接交流。直播帶貨不僅是助力脫貧增收、鄉(xiāng)村振興的實際行動，而且成為釋放和激發(fā)消費潛力的重要推手。直播經(jīng)濟的發(fā)展，一方面得益于主流媒體、知名人士所起到的良好帶動作用，更能獲得消費者的認同。直播帶貨的優(yōu)勢在于向“體驗經(jīng)濟”延伸，通過場景在線與直接互動帶來更高的轉化率。直播帶貨將線下的場景移到了線上，讓消費者通過互動在短時間內更加直觀地了解產(chǎn)品，為消費者提供更加快捷、更加新穎、供求對接更加緊密的服務，將粉絲喜愛與眼球沖擊直接轉化為購買力，黏性更強，具有比傳統(tǒng)營銷更高的轉化率。另一方面，直播的內容遠遠不止帶貨，它也能滿足用戶精神層面的渴求。除了完成帶貨任務所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，直播也是在場的陪伴，能夠傳遞幸福感。這種幸福感既來自與用戶互動所產(chǎn)生的一種心理上的陪伴感、群體感，可以在一定程度上撫慰心靈，也來自知識傳遞與獲取所帶來的滿足感，通過觀看有學之士推介產(chǎn)品及介紹相關知識的直播，能滿足我們對信息的渴求、對知識的渴望。直播帶貨如何助力鄉(xiāng)村經(jīng)濟？“好酒也怕巷子深”，直播帶貨以一種風風火火的方式打開鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品的銷路，建立能夠適應新的銷售形勢的有效渠道是關鍵。當下興起的鄉(xiāng)村干部直播帶貨，需要加快建立健全適應農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展的標準體系，聚集品牌推廣、人才培養(yǎng)，技術支持等功能服務，全面推動打造基于“互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”長效運行體系的農(nóng)村電商2.0版本的進程。為了促進直播帶貨助力鄉(xiāng)村振興的長效發(fā)展，一方面，直播平臺要加強自我管理建設，建立資格審查以及評價機制，規(guī)范平臺內商家行為；另一方面，要建立準入機制，引導主播走專業(yè)化之路。未來直播可能會非常普及，隨隨便便一個場景、一個地方都可以做直播，這需要主播具有一定的專業(yè)知識與能力，這樣才能提供更好的服務。最后，相關監(jiān)管部門也應加快監(jiān)管制度建設，提高違法成本；對涉及的多方利益主體，應建立協(xié)同共治機制，促進網(wǎng)絡直播走向標準化、規(guī)范化、制度化。（摘編自盤和林《直播帶貨應助力鄉(xiāng)村振興長效發(fā)展》）材料二：作為一種新的零售模式，近年來，直播帶貨風頭日盛。新冠肺炎疫情防控期間，直播帶貨優(yōu)勢進一步凸顯，激活了消費市場的“一池春水”。在市場表現(xiàn)火爆的同時，一些問題也隨之而來。從夸大其詞的虛假宣傳到產(chǎn)品質量的貨不對板，從售后服務的難以保障到刷單、售假等各類亂象，都讓消費者在購物中難以安心、放心。直播帶貨，借助的形式是直播，但最終交易的仍然是產(chǎn)品。產(chǎn)品質量過不過關、服務有沒有保障，才是決定用戶下一次會不會“買它”的關鍵。從這個角度來說，直播經(jīng)濟也是“口碑經(jīng)濟”“信任經(jīng)濟”，從業(yè)者的守法、誠信才是其發(fā)展壯大的基石。如果抱著做一錘子買賣的想法，必然無法行穩(wěn)致遠。從主播、商家筑牢誠信基石，在產(chǎn)品質量、服務質量上嚴格把關，杜絕問題商品進入直播清單，到平臺加強對經(jīng)營者及主播的規(guī)范引導，完善消費者投訴舉報渠道，再到相關部門加強對網(wǎng)上帶貨行為的監(jiān)管，只有各方協(xié)同發(fā)力，才能讓直播帶貨在“陽光大道”上越走越遠，讓消費者在安全放心的環(huán)境中提升消費體驗。越是紅火的產(chǎn)業(yè)，越要警惕被流量帶偏。作為無數(shù)人看好的下一個萬億級市場，直播帶貨是真正的“風口”還是“一陣風”，取決于其創(chuàng)新力更取決于其發(fā)展走向。在經(jīng)歷“野蠻生長”帶來的諸多問題后，如今直播經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展的問題，已越來越引起有關方面的重視。從人社部擬增設“直播銷售員”新職業(yè)，將之納入統(tǒng)一管理，促使其更好地為消費者服務，到浙江推動利用區(qū)塊鏈技術對直播電商進行監(jiān)管，助推解決電商交易的誠信問題，這樣的努力越來越多地匯聚在一起，直播經(jīng)濟的發(fā)展才能真正令人期待，其前景更加廣闊?！罢\者，百行之源也。”未來，5G、虛擬現(xiàn)實等新技術的不斷成熟和發(fā)展，將為消費市場帶來更大的想象空間。但無論模式、技術如何改變，誠信作為商業(yè)的價值基石不會改變。為商業(yè)文明注入更多正能量，就能為我們的消費生活帶來更多新驚喜。（摘編自張凡《直播帶貨要筑牢誠信基石》，有刪改）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.直播帶貨通過場景在線與直接互動提升轉化率，其優(yōu)勢在于將“體驗經(jīng)濟”延伸至線上，滿足消費者對快捷、新穎服務需求。B.直播帶貨僅注重經(jīng)濟效益，通過眼球沖擊和粉絲喜愛轉化為購買力，但缺乏對用戶精神層面需求的關注，如陪伴感或知識獲取。C.鄉(xiāng)村干部直播帶貨需建立適應農(nóng)產(chǎn)品電商的標準體系，整合品牌推廣、人才培養(yǎng)等功能，推動農(nóng)村電商2.0版本的長效發(fā)展。D.直播帶貨的規(guī)范化需多方協(xié)同，包括平臺加強自我管理、主播專業(yè)化、監(jiān)管部門完善制度，以促進其標準化和可持續(xù)發(fā)展。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.直播經(jīng)濟的健康發(fā)展需筑牢誠信基石，若商家追求短期利益而忽視產(chǎn)品質量，將損害行業(yè)長遠發(fā)展。B.直播帶貨的亂象包括虛假宣傳、貨不對板等，解決這些問題需平臺、主播、相關部門等共同發(fā)力。C.人社部擬增設“直播銷售員”職業(yè)，說明直播帶貨已脫離“野蠻生長”階段，進入完全規(guī)范化時代。D.未來5G等技術將為直播帶貨拓展空間，但誠信作為商業(yè)核心價值不會因技術變革而改變。3.下列選項中最適合作為論據(jù)支撐材料二觀點的一項是（）A.某主播因虛假宣傳被罰款百萬，平臺同步下架其所有商品，并公開道歉以重建消費者信任。B.鄉(xiāng)村教師通過直播推銷手工剪紙，既傳授非遺技藝，又帶動村民增收，獲評“鄉(xiāng)村振興典范”。C.某明星直播首秀觀看量破億，但因未提前試用產(chǎn)品導致售后問題頻發(fā)，粉絲投訴率高達30%。D.技術公司研發(fā)虛擬現(xiàn)實直播系統(tǒng)，消費者可360°查看商品細節(jié)，顯著提升服裝類目退貨率。4.材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。5.結合兩則材料，談談如何推動直播帶貨經(jīng)濟健康持續(xù)發(fā)展?！敬鸢浮?.B2.C3.A4.①對比論證，將直播帶貨的火爆與直播帶貨的問題進行對比。②舉例論證，列舉人社部和浙江的例子論證對直播電商進行監(jiān)管。③引用論證，引用“誠者，百行之源也”論證誠信的重要性。④比喻論證，把直播帶貨的發(fā)展比喻為“風口”或“一陣風”。5.①加強監(jiān)管與制度建設：材料一提出建立“準入機制”“協(xié)同共治機制”，材料二強調相關部門需監(jiān)管“刷單、售假”等亂象，雙方均認為需通過規(guī)范約束行為。②提升從業(yè)者素質：材料一主張主播走“專業(yè)化”道路，材料二要求從業(yè)者“筑牢誠信基石”，均指出人才的專業(yè)性與誠信是行業(yè)發(fā)展的核心。③技術賦能與創(chuàng)新：材料一提及“互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”的電商升級，材料二展望5G、區(qū)塊鏈等技術助力誠信體系建設，說明技術是解決痛點的關鍵。④平衡經(jīng)濟效益與社會價值：材料一關注直播帶貨“助力脫貧”的社會功能，材料二強調“口碑經(jīng)濟”的可持續(xù)性，二者均反對短視逐利，倡導長期健康發(fā)展。【解析】【導語】選文聚焦直播帶貨現(xiàn)象，材料一以發(fā)展視角剖析直播經(jīng)濟的鄉(xiāng)村振興功能，強調“體驗經(jīng)濟”轉化率與長效發(fā)展機制；材料二則立足誠信危機，揭示行業(yè)亂象與監(jiān)管需求。前者重宏觀建構，后者重微觀治理，共同指向“創(chuàng)新與規(guī)范并重”的核心命題。整體呈現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟時代下商業(yè)倫理與技術革新的辯證思考。【1題解析】本題考查學生對文章有關內容的理解和分析能力。B.“直播帶貨僅注重經(jīng)濟效益”“缺乏對用戶精神層面需求的關注，如陪伴感或知識獲取”錯誤，材料一第二段明確提到直播帶貨“也能滿足用戶精神層面的渴求”“能夠傳遞幸福感。這種幸福感既來自與用戶互動所產(chǎn)生的一種心理上的陪伴感、群體感……也來自知識傳遞與獲取所帶來的滿足感”，如陪伴感、知識傳遞等。故選B?！?題解析】本題考查學生根據(jù)文章內容進行推理判斷的能力。C.“進入完全規(guī)范化時代”錯誤，材料二提到直播經(jīng)濟“健康持續(xù)發(fā)展的問題，已越來越引起有關方面的重視”，但“完全規(guī)范化”表述絕對化，原文僅強調“努力匯聚”，未斷言已完成規(guī)范。故選C?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二核心強調“誠信”與“監(jiān)管”。A.處罰、下架等舉措直接體現(xiàn)對亂象的治理，與“筑牢誠信基石”觀點一致，適合作為論據(jù)。B.側重社會效益，不適合作為論據(jù)。C.為反例，但未提解決措施，不適合作為論據(jù)。D.側重技術革新，不適合作為論據(jù)。故選A?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。①依據(jù)原文“在市場表現(xiàn)火爆的同時，一些問題也隨之而來”以及后文的敘述可知，這是采用了對比論證的方法，將直播帶貨的火爆與直播帶貨的問題進行了對比；②依據(jù)原文“從人社部擬增設‘直播銷售員’新職業(yè)，將之納入統(tǒng)一管理，促使其更好地為消費者服務，到浙江推動利用區(qū)塊鏈技術對直播電商進行監(jiān)管，助推解決電商交易的誠信問題”可知，作者在這里運用了舉例論證的方法，論證對直播電商進行監(jiān)管；③文章引用“誠者，百行之源也”，這是運用了引用的論證方法，論證誠信的重要性；④依據(jù)“直播帶貨是真正的‘風口’還是‘一陣風’”可知，作者將直播帶貨的發(fā)展比喻為“風口”或“一陣風”，這是運用了比喻論證的論證方法，形象生動。【5題解析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①加強監(jiān)管與制度建設，構建規(guī)范有序的行業(yè)環(huán)境。材料一提出需建立“準入機制”“協(xié)同共治機制”，要設立主播、商家、平臺的資質審核門檻，還“應建立協(xié)同共治機制，促進網(wǎng)絡直播走向標準化、規(guī)范化、制度化”；材料二強調“從夸大其詞的虛假宣傳到產(chǎn)品質量的貨不對板，從售后服務的難以保障到刷單、售假等各類亂象，都讓消費者在購物中難以安心、放心”“從主播、商家筑牢誠信基石，在產(chǎn)品質量、服務質量上嚴格把關，杜絕問題商品進入直播清單，到平臺加強對經(jīng)營者及主播的規(guī)范引導，完善消費者投訴舉報渠道，再到相關部門加強對網(wǎng)上帶貨行為的監(jiān)管……”。兩則材料均認為需通過規(guī)范約束行為。②提升從業(yè)者素質，以專業(yè)與誠信筑牢行業(yè)根基。材料一主張主播走“專業(yè)化”道路，即“需要主播具有一定的專業(yè)知識與能力，這樣才能提供更好的服務”；材料二要求從業(yè)者“筑牢誠信基石”，即“從主播、商家筑牢誠信基石，在產(chǎn)品質量、服務質量上嚴格把關，杜絕問題商品進入直播清單……”。兩則材料均指出人才的專業(yè)性與誠信是行業(yè)發(fā)展的核心。③技術賦能與創(chuàng)新，用科技破解行業(yè)痛點。材料一提及“互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”的電商升級，“需要加快建立健全適應農(nóng)產(chǎn)品電商發(fā)展的標準體系，聚集品牌推廣、人才培養(yǎng)，技術支持等功能服務……”；材料二展望5G、區(qū)塊鏈等技術助力誠信體系建設，“未來，5G、虛擬現(xiàn)實等新技術的不斷成熟和發(fā)展，將為消費市場帶來更大的想象空間。但無論模式、技術如何改變，誠信作為商業(yè)的價值基石不會改變”，說明技術是解決痛點的關鍵，要用大數(shù)據(jù)驅動精準監(jiān)管與運營。④平衡經(jīng)濟效益與社會價值，倡導可持續(xù)發(fā)展理念。材料一關注直播帶貨“助力脫貧”的社會功能，提出“為了促進直播帶貨助力鄉(xiāng)村振興的長效發(fā)展，一方面，直播平臺要加強自我管理建設……”；材料二強調“口碑經(jīng)濟”的可持續(xù)性，指出“從業(yè)者的守法、誠信才是其發(fā)展壯大的基石”“誠信作為商業(yè)的價值基石不會改變”。二者均反對短視逐利，倡導長期健康發(fā)展。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紙上談兵高春陽①偷我家紙皮那損賊，我恨死他了，可惜逮不著他。我家是一樓，房子剛裝修完，物流和快遞成天來送貨，拆下來的紙皮有很多。紙皮是南方叫法，北方叫紙殼子。②我把紙皮放在家門口，攢多了再一起送去物業(yè)指定的垃圾投放點。也不妨礙別人。整個單元，八層樓十六家，就我一家裝修，就我一家住人。③有一天，我發(fā)現(xiàn)門口的紙皮不見了，垃圾還在。媳婦說，肯定是被人撿走了，紙皮能賣錢。我說，這叫偷。媳婦說，你不愿意賣錢，有人替你賣。我說，大小咱也是公司高管，哪好意思去賣破爛？媳婦笑道，那人要是把垃圾也偷走就好了。我笑她想得美。④媳婦有時會把垃圾袋放進紙箱，過后連紙箱一起倒掉。可有一天發(fā)現(xiàn)，紙箱不見了，垃圾被倒出來，扔得滿地都是。⑤看著門口一地垃圾，蒼蠅亂飛，我氣不打一處來。不撿垃圾撿紙皮，我不挑。倒出垃圾拿走紙箱，我接受不了，太缺德了。⑥我捏鼻子大罵，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那損賊，可總也碰不上。⑦這幾天，我情緒很不好。我在競聘一個領導崗位，競爭對手只有一個人，是我過去一手提拔起來的手下。⑧那天，我在家準備競職演講的稿子。我吃完早飯，出門倒垃圾，一開門，老天有眼，我撞見了那位神秘的損賊——一個矮個子的小老頭兒。小老頭兒怔住，他的手，正在紙箱里往外掏垃圾袋。他看著我，我看著他。他穿得還算不錯，干凈利落，不像靠撿破爛為生的人。當然我看人的眼光也不準，要是準的話，當初我也不會提拔那個沒良心的。⑨小老頭兒的臉騰地紅了。他掏出垃圾袋，裝模作樣放在墻角，嘴里叨咕，一會兒俺就把它倒了。他抬眼問我，撿你家紙殼子，中不中??？我一聽口音，東北老鄉(xiāng)，氣消了一半。看小老頭兒目光清澈，我心想，多干凈的眼神啊，多像我提拔的那位啊，無辜，又值得同情。⑩我突然恨起眼前這老家伙，但是，職業(yè)素養(yǎng)讓我說出了另外一番話：大爺，我家裝修，紙殼子老多了，以后都給你。你定期來收，中不？反正放在門口，也遭賊偷。我把賊字咬得很重。?小老頭兒的眼神像被點燃的蠟燭，亮了起來，哎呀，太好啦。俺能幫上你啥呀？咋也不能白拿。?我說，啥也不用幫，你就白拿。?小老頭兒擺手，不中不中。這樣吧，你家門口垃圾，以后俺包了。我笑了，他當然不懂得我的笑意。他笑了，我當然懂得他的笑意。?作為一名企業(yè)高管，對付這種小人，化敵為友，趨利避害，這是簡單兵法。?回屋，我坐了下來。一想到公司那位，稿子就寫不下去了。?幾天后，媳婦出差回來，我把情況跟她匯報了一遍。媳婦說處理得當，提出表揚。?我跟小老頭兒漸漸熟絡起來，他經(jīng)常來我家收紙皮。我家沙發(fā)、茶幾、書柜等家具陸續(xù)到貨，有時忙不過來，小老頭兒就主動來幫忙，搬運、拆包、安裝，忙完這些，又跟著收拾衛(wèi)生，不管裝修垃圾還是生活垃圾，一律給我清走。有時候，他還特地叫他老伴兒過來幫忙。我看這老兩口忙碌的身影，慶幸當初沒給小老頭兒罵跑。?我心里的算盤，早已扒拉得噼啪響，他幫我干的活兒，折合成工錢，早已超出了紙皮能賣出的價錢。我穩(wěn)賺。作為一個商人，我怎么能吃虧呢？?兩個月以后，裝修完工。小區(qū)物業(yè)配了保安、清潔工。小老頭兒再想進小區(qū)，得經(jīng)過我同意了，否則保安有權把他拒之門外。?春節(jié)前的一天晚上，保安呼叫我家門鈴，說有訪客，是一位矮個子老大爺。我想了想，直接拒絕?？墒牵０惨辉偻ㄖ?，我有點煩，不知道那個小老頭兒想干什么。（21）不得已，我讓他進來了。這時候的我家，窗明幾凈，纖塵不染，還從來沒有接待過客人。（22）正在我猶豫是否該請小老頭兒坐下時，小老頭兒連連擺手，說，俺不坐啦，給你拿點黏豆包，閨女從東北寄過來的，地道的家鄉(xiāng)味兒。過年啦，給你嘗嘗，估計平時你也嘗不到。（23）說著話，小老頭兒伸手遞過來一個布包，藍白相間，很土氣的那種。（24）我呆住了，我真沒想到。我竟然順口說，當初你倒出垃圾拿走紙箱，我不怪你了，你不用內疚。（25）小老頭兒垂下眼，輕聲說，都是朋友老孫干的丟人事兒。俺一發(fā)現(xiàn)，就把他數(shù)落了。那天第一次去你家，就是想給你倒個垃圾，替老孫擦個屁股。沒承想，讓你碰見了，誰知道你這么好，不但沒埋怨俺，還主動把紙殼子都送給俺，你真是好心人。（26）我傻在當?shù)兀胩觳艈柍鲆痪?，你也不像撿破爛的呀？（27）小老頭兒笑了，說，兒子來南方創(chuàng)業(yè)，在隔壁小區(qū)。人哪，沒有遭不了的罪，只有享不了的?！，F(xiàn)在日子多好，可是，俺們兩口子就是閑不住，總想找點事干……（28）我臉通紅，忽然感覺，小老頭在我面前高不可攀，我趕緊給他讓座。我心里突然想開一件事，公司那位，我不恨他了。6.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）A.因為想撿點破爛賣錢來貼補家用，小老頭就到小區(qū)來撿紙皮，這便引出令人啼笑皆非的“紙上談兵”的故事。B.媳婦比較懶惰，常常把垃圾袋放進廢紙箱里丟在門外，結果被撿紙皮的人弄得門口一地垃圾，蒼蠅亂飛。C.“我”是一個企業(yè)高管，像商人一樣精于算計，從不吃虧，見小老頭需要紙皮，就叫他幫忙搬家具、搞衛(wèi)生。D.文末寫“我”感覺小老頭“高不可攀”，既表明老頭質樸、真誠、純凈、善良，也暗示“我”的羞愧與渺小。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.寫“我”和媳婦的幾番對話，既完善了故事情節(jié)，增添了作品的趣味性，也表現(xiàn)出兩人的性格特點。B.記述家住一樓、房子剛裝修、整棟樓只“我”一家住人，有利于簡化人物關系、集中作品矛盾沖突。C.寫老孫只撿紙皮、亂丟垃圾的行為，用以襯托小老頭的樸實、敦厚，從正面表現(xiàn)小老頭的精神品質。D.文本記敘“我”和小老頭之間的誤會，以及“我”的心理變化，以小見大，引發(fā)讀者對人性的思考。8.文中畫線處說“他當然不懂得我的笑意”，又說“我當然懂得他的笑意”，請談談你的理解。9.作品標題“紙上談兵”頗有意趣，耐人尋味。請簡要分析這樣擬題的表達效果?！敬鸢浮?.D7.C8.①“他當然不懂得我的笑意”是指，“我”以為先前“倒出垃圾拿走紙箱”的就是眼前的小老頭，“我”為自己“化敵為友，趨利避害”，巧妙解決這個問題而沾沾自喜。②“我當然懂得他的笑意”指的是，“我”覺得小老頭是為以前光拿紙皮而亂扔垃圾的事而尷尬地笑，也是為以后可以白拿紙皮而激動地笑，體現(xiàn)“我”的主觀臆測和自以為是的心理、性格。9.①“紙上談兵”這個標題，巧妙化用成語故事，大詞小用，風趣別致，能激發(fā)讀者閱讀興趣。②紙皮風波中，“我”自以為是以兵法與小人化敵為友，趨利避害，以此為標題，凸顯了主體情節(jié)。③“我”主觀判斷，誤解小老頭是偷紙皮的人，最終誤會解除，“我”也更加理性，以此為標題，暗示了我的心理轉變與人性救贖的主題?！窘馕觥俊緦дZ】這篇《紙上談兵》通過一個生活中的小插曲，展現(xiàn)了人性中的復雜與溫暖。文章通過“我”與小老頭之間的誤會與和解，揭示了人與人之間的誤解與理解，以及利益與情感的交織。作者巧妙運用對話和心理描寫，塑造了鮮活的人物形象，尤其是小老頭的質樸與真誠，與“我”的精明算計形成鮮明對比。標題“紙上談兵”既指“我”在處理小老頭問題時的策略，也暗示了生活中的許多矛盾并非不可調和，最終通過理解與包容得以解決。文章以小見大，引發(fā)讀者對人性與社會的深刻思考?！?題解析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。A.“因為想撿點破爛賣錢來貼補家用”錯誤。原文說的是“閑不住，總想找點事干”，屬于無中生有。B.“媳婦比較懶惰”錯誤。原文說的是“媳婦有時會把垃圾袋放進紙箱，過后連紙箱一起倒掉”，可見“懶惰”說法不妥。C.“叫他幫忙搬家具、搞衛(wèi)生”錯誤。原文說的是“有時忙不過來，小老頭兒就主動來幫忙……”，可見不是“叫他幫忙”。故選D?！?題解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。C.“從正面表現(xiàn)小老頭的精神品質”錯誤，用其他人來襯托，應該是側面表現(xiàn)。故選C?！?題解析】本題考查學生理解句子含義的能力。①“我”笑是因為老頭被“我”的“慷慨”感動，主動說承包“我”家的垃圾，但其實“我”心里“恨”他把“我”家紙箱拿走，卻把垃圾扔的滿地，“我”是采用了“策略”，“對付這種小人，化敵為友，趨利避害，這是簡單兵法”。因而“他當然不懂得我的笑意”是指，“我”為自己“化敵為友，趨利避害”，巧妙解決這個問題而沾沾自喜。②小老頭“笑”是因為“我”說以后紙殼子都給他，他有事情做，又有錢掙，激動地笑了；但在“我”看來，他的“笑”還有一層含義，那就是他還為以前光拿紙皮而亂扔垃圾的事而尷尬地笑?！拔摇钡乃^“懂”體現(xiàn)“我”的主觀臆測和自以為是的心理、性格?！?題解析】本題考查學生分析文章標題含義和作用的能力。①根據(jù)“紙皮是南方叫法，北方叫紙殼子”“作為一名企業(yè)高管，對付這種小人，這是簡單兵法”可知，標題“紙上談兵”原為成語，指脫離實際的空談謀略，但小說中“紙”被具體化為“紙皮”，“兵”則被引申為“我”自詡的職場兵法。通過將“紙”與“兵”分別具象化，作者將成語的抽象意義與小說的具體情節(jié)緊密結合，既保留了成語的原有內涵，又賦予其新的敘事功能，形成了一種“大詞小用”的反差效果，既幽默風趣，又有效激發(fā)了讀者的閱讀興趣。②標題“紙上談兵”直接指向“我”的行為動機與情節(jié)主線。開端，紙皮被偷引發(fā)“我”的憤怒，“兵法”思維在此萌芽；發(fā)展，“我”假意贈送紙皮，實則利用小老頭干活；高潮，裝修結束后，“我”拒絕小老頭進入小區(qū)，暴露策略的功利性；結局，小老頭送黏豆包的真誠行動打破“兵法”邏輯，“紙上談兵”的虛偽性徹底暴露。這種以利益為核心的“兵法”思維貫穿“我”的行為邏輯，成為推動情節(jié)發(fā)展的關鍵。③標題“紙上談兵”不僅概括了情節(jié)的沖突與反轉，還暗示了“我”的心理轉變過程。從最初的誤解與算計，到最終的醒悟與釋然，“我”的“兵法”思維被現(xiàn)實人性的溫暖徹底擊碎。標題通過“紙上談兵”的虛妄性，揭示了功利主義在真實人性面前的脆弱性，同時也暗示了“我”從狹隘到理性的成長，使主題更具深度。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。漢獻帝建安三年春正月，曹操還許。三月，將復擊張繡。荀攸曰：“繡與劉表相恃為強，然繡以游軍仰食于表，表不能供也，勢必乖離。不如緩軍以待之，可誘而致也；若急之，其勢必相救?！辈俨粡?，圍繡于穰。初，袁紹每得詔書，患其有不便于己者，欲移天子自近，使說曹操，以“許下埤濕，洛陽殘破，宜徙都鄄城以就全實”。操拒之。田豐說紹曰：“徙都之計，既不克從，宜早圖許，奉迎天子，動托詔書，號令海內，此算之上者。不爾，終為人所禽，雖悔無益也?！苯B不從。會紹亡卒詣操云田豐勸紹襲許操解穰圍而還張繡率眾追之。五月，劉表遣兵救繡，屯于安眾，守險以絕軍后。操與荀彧書曰：“吾到安眾，破繡必矣?！奔暗桨脖姡佘娗昂笫軘常倌艘硅忞U偽遁，表、繡悉軍來追。操縱奇兵步騎夾攻，大破之。他日，彧問操：“前策賊必破，何也？”操曰：“虜遏吾歸師，而與吾死地，吾是以知勝矣。”繡之追操也，賈詡止之曰：“不可追也，追必敗?！崩C不聽，進兵交戰(zhàn)，大敗而還。詡登城謂繡曰：“促更追之，更戰(zhàn)必勝?！崩C謝曰：“不用公言，以至于此，今已敗，奈何復追？”詡曰：“兵勢有變，促追之?！崩C素信詡言，遂收散卒更追，合戰(zhàn)，果以勝還。乃問詡曰：“繡以精兵追退軍，而公曰必敗；以敗卒擊勝兵，而公曰必克。悉如公言，何也？”詡曰：“此易知耳。將軍雖善用兵，非曹公敵也。曹公軍新退，必自斷后，故知必敗。曹公攻將軍，既無失策，力未盡而一朝引退，必國內有故也。已破將軍，必輕軍速進，留諸將斷后，諸將雖勇，非將軍敵，故雖用敗兵，而戰(zhàn)必勝也?！崩C乃服。（選自《通鑒紀事本末·第九卷》，有刪改）10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。會紹亡A卒詣操B云田豐勸紹C襲許D操解穰圍E而還F張繡率眾G追之11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.建安，與姚鼐《登泰山記》中“乾隆三十九年”中的“乾隆”都是封建帝王的年號。B.相，副詞，譯為“相互”，與韓愈《師說》中“不恥相師”中的“相”用法和意義不同。C.就，文中譯為“靠近”，與荀子《勸學》中