高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖南省常德市優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：政權(quán)交接儀式報(bào)道：1999年12月20日零時(shí)，舉世矚目的中葡兩國(guó)政府澳門(mén)政權(quán)交接儀式在澳門(mén)文化中心花園館隆重舉行。中葡雙方代表共同出席，包括中華人民共和國(guó)主席江澤民、國(guó)務(wù)院總理朱镕基等中方代表，以及葡萄牙總統(tǒng)桑帕約、總理古特雷斯等葡方代表。23時(shí)55分，降旗、升旗儀式開(kāi)始，中葡雙方護(hù)旗手入場(chǎng)。23時(shí)58分，在葡萄牙國(guó)歌聲中，葡萄牙國(guó)旗和澳門(mén)市政廳旗緩緩降下。零時(shí)整，中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)團(tuán)奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌，中華人民共和國(guó)國(guó)旗和澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起，46秒后，兩面旗幟同時(shí)升到旗桿頂端，獵獵飄揚(yáng)。至此，中葡兩國(guó)政府完成了澳門(mén)政權(quán)的交接。（摘編自人民網(wǎng)《1999年12月20日澳門(mén)回歸》）材料二：潮涌濠江，風(fēng)正揚(yáng)帆。1999年12月20日，中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)澳門(mén)行使主權(quán)，澳門(mén)重新納入國(guó)家治理體系，開(kāi)啟了歷史發(fā)展的新紀(jì)元。也是在這一天，作為國(guó)家恢復(fù)行使主權(quán)的象征，中國(guó)人民解放軍駐澳門(mén)部隊(duì)高擎軍旗，昂首跨過(guò)拱北口岸，正式進(jìn)駐澳門(mén)履行防務(wù)職責(zé)。鐵心向黨，堅(jiān)定理想信念迎著清晨霞光，來(lái)到駐澳門(mén)部隊(duì)氹仔軍營(yíng)。路的那邊，車(chē)水馬龍，一派繁華；路的這邊，莊嚴(yán)神圣，哨兵挺拔如松。走進(jìn)營(yíng)區(qū)，“絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠”的紅色標(biāo)語(yǔ)格外醒目。在戰(zhàn)士梁偉杰心中，“三個(gè)絕對(duì)”不僅是駐澳門(mén)部隊(duì)官兵的鄭重宣誓，更是融入靈魂的行動(dòng)自覺(jué)。進(jìn)駐25年來(lái)，駐澳門(mén)部隊(duì)官兵忠實(shí)履行防務(wù)，沒(méi)有發(fā)生一例違反法律法規(guī)的事，沒(méi)有發(fā)生一例軍地糾紛，被澳門(mén)市民親切地稱(chēng)為“蓮花衛(wèi)士”。“在駐澳門(mén)部隊(duì)當(dāng)兵，必須特別講政治?！边@是采訪時(shí)，官兵常說(shuō)的一句話。對(duì)于三級(jí)軍士長(zhǎng)張巖來(lái)說(shuō)，特別講政治，就是堅(jiān)決服從組織安排，“革命戰(zhàn)士是塊磚，哪里需要哪里搬”。在駐澳門(mén)部隊(duì)，張巖頗有些“傳奇色彩”。這些年，由于部隊(duì)編制體制調(diào)整，張巖歷經(jīng)8個(gè)單位、4個(gè)崗位，每次轉(zhuǎn)崗都毫無(wú)怨言，每個(gè)崗位都干得出色。一個(gè)士兵的成長(zhǎng)，是一支部隊(duì)鑄魂育人的縮影。近年來(lái)，駐澳門(mén)部隊(duì)堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論武裝官兵頭腦，常態(tài)化組織學(xué)習(xí)強(qiáng)軍思想，引導(dǎo)官兵堅(jiān)定政治信念，不斷增強(qiáng)使命感責(zé)任感榮譽(yù)感，努力做新時(shí)代的好戰(zhàn)士。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。駐澳門(mén)部隊(duì)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)教育，通過(guò)開(kāi)展微故事、微感言、微論壇等官兵喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，把政治理論拉近、把黨史軍史講活、把港澳局勢(shì)講清，不斷厚植官兵忠誠(chéng)底色，提高政治敏銳性和鑒別力。“我們不僅是‘一國(guó)兩制’偉大方針的見(jiàn)證者、實(shí)踐者，更是堅(jiān)定的捍衛(wèi)者?！瘪v澳門(mén)部隊(duì)某連政治指導(dǎo)員徐可說(shuō)，“駐澳無(wú)小事，事事連政治。在澳門(mén)駐防，我們要矢志不渝聽(tīng)黨話、跟黨走，任何情況下都要做到政治上信得過(guò)、行動(dòng)上靠得住?！笔姑рx，砥礪勝戰(zhàn)本領(lǐng)“駐澳門(mén)部隊(duì)責(zé)任重大、使命光榮。我們要牢記使命，聚焦強(qiáng)軍目標(biāo)要求，堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，鍛造過(guò)硬精兵，為有效履行澳門(mén)防務(wù)發(fā)揮更大作用?！瘪v澳門(mén)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，這是領(lǐng)袖的囑托，也是人民的期待。前不久，一架無(wú)人機(jī)闖入營(yíng)區(qū)，執(zhí)勤哨兵馬彪高度警覺(jué)，果斷擊落。駐澳門(mén)部隊(duì)緊貼實(shí)戰(zhàn)打造應(yīng)急力量，具備晝間5分鐘、夜間8分鐘行動(dòng)能力，有效維護(hù)了營(yíng)區(qū)安全。這是近年來(lái)駐澳門(mén)部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化練兵的鏗鏘足跡：多次與澳門(mén)警方聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)，連續(xù)2年承辦中國(guó)一東盟中青年軍官交流團(tuán)參訪任務(wù)，走出國(guó)門(mén)參加聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)，部隊(duì)備戰(zhàn)打仗能力更加過(guò)硬，遂行多樣化軍事任務(wù)能力不斷提高。一次次任務(wù)，見(jiàn)證著這支部隊(duì)的成長(zhǎng)；一場(chǎng)場(chǎng)演習(xí)，見(jiàn)證著這支部隊(duì)的榮光。面對(duì)“定海神針”的如山使命，駐澳門(mén)部隊(duì)官兵在一次次實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)中，不斷錘煉能打仗、打勝仗的硬核實(shí)力，練出一錘定音、動(dòng)則必成的過(guò)硬本領(lǐng)。魚(yú)水情深，真誠(chéng)愛(ài)澳親民12月2日，駐澳門(mén)部隊(duì)氹仔軍營(yíng)禮堂，童聲清脆、軍歌嘹亮。以“逐夢(mèng)強(qiáng)軍禮贊濠江”為主題的慶祝澳門(mén)回歸祖國(guó)暨中國(guó)人民解放軍進(jìn)駐澳門(mén)二十五周年文藝晚會(huì)舉行。30余名來(lái)自澳門(mén)大學(xué)和澳門(mén)菜農(nóng)子弟學(xué)校的師生與駐澳門(mén)部隊(duì)官兵歡聚一堂，會(huì)場(chǎng)洋溢著溫馨祥和的軍民魚(yú)水情。心手相牽，情意相連。這份與澳門(mén)市民的魚(yú)水深情背后，是駐軍用真心換真情、以實(shí)干換信任的不懈努力。25年來(lái)，駐澳門(mén)部隊(duì)官兵踐行人民軍隊(duì)宗旨，把澳門(mén)當(dāng)作“第二故鄉(xiāng)”，堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)、愛(ài)澳親民，持續(xù)鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)，廣泛開(kāi)展軍民互動(dòng)交流活動(dòng)，充分展示了威武之師、文明之師的良好形象。今年是駐澳門(mén)部隊(duì)某連三級(jí)軍士長(zhǎng)孟維華成為護(hù)旗兵的第十四年，每次看到五星紅旗冉冉升起，他都會(huì)感到無(wú)比自豪。2016年，孟維華首次走進(jìn)澳門(mén)當(dāng)?shù)貙W(xué)校，幫助培訓(xùn)國(guó)旗手。8年來(lái)，他和戰(zhàn)友們已累計(jì)為澳門(mén)大中小學(xué)培訓(xùn)千余名國(guó)旗手。“在澳門(mén)，愛(ài)護(hù)國(guó)旗、守護(hù)國(guó)家的意識(shí)已經(jīng)在青少年心中扎根。”孟維華說(shuō)。深耕厚植，綿綿用力。這些年，駐軍愛(ài)澳親民的堅(jiān)實(shí)足跡不斷延伸，將暖意注入澳門(mén)市民的心里－參與特區(qū)公益活動(dòng)，力所能及為澳門(mén)社會(huì)事業(yè)貢獻(xiàn)力量，組織義務(wù)植樹(shù)20次、無(wú)償獻(xiàn)血90萬(wàn)余毫升，血濃于水的同胞情愈發(fā)深厚。展望未來(lái)，駐澳門(mén)部隊(duì)將始終做讓黨和人民放心的忠誠(chéng)衛(wèi)士，澳門(mén)同胞信賴(lài)的濠江勁旅，維護(hù)澳門(mén)繁榮穩(wěn)定的“定海神針”。（摘編自人民日?qǐng)?bào)《初心如磐，“蓮花衛(wèi)士”護(hù)濠江》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.1999年12月20日零時(shí)，澳門(mén)政權(quán)交接儀式在澳門(mén)文化中心花園館隆重舉行，中葡雙方重要代表均出席見(jiàn)證這一歷史時(shí)刻。B.中國(guó)人民解放軍駐澳門(mén)部隊(duì)進(jìn)駐澳門(mén)履行防務(wù)職責(zé)，是中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)澳門(mén)行使主權(quán)的重要象征，他們進(jìn)駐后被澳門(mén)市民稱(chēng)為“蓮花衛(wèi)士”。C.駐澳門(mén)部隊(duì)進(jìn)駐25年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，提高了官兵的政治敏銳性和鑒別力，其中微故事、微感言、微論壇等活動(dòng)是最主要的形式。D.駐澳門(mén)部隊(duì)在實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)，多次與澳門(mén)警方聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)等，其備戰(zhàn)打仗能力和遂行多樣化軍事任務(wù)能力都得到了提升。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.中華人民共和國(guó)國(guó)旗和澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗“46秒”同時(shí)升到旗桿頂端，這表明了交接過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。B.駐澳門(mén)部隊(duì)某連政治指導(dǎo)員徐可認(rèn)為，駐澳工作政治要求高，只有做到政治上信得過(guò)，行動(dòng)上才靠得住。C.從駐澳門(mén)部隊(duì)三級(jí)軍士長(zhǎng)孟維華培訓(xùn)澳門(mén)學(xué)校國(guó)旗手一事可以看出，駐軍在澳門(mén)還致力于青少年的愛(ài)國(guó)主義教育。D.駐澳門(mén)部隊(duì)官兵把澳門(mén)當(dāng)作故鄉(xiāng)，積極參與特區(qū)公益活動(dòng)等，這些舉措都表明了他們?cè)诎拈T(mén)的主要任務(wù)是服務(wù)社會(huì)。3.下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)駐澳門(mén)部隊(duì)“使命千鈞，砥礪勝戰(zhàn)本領(lǐng)”的一項(xiàng)是（）A.駐澳門(mén)部隊(duì)某連政治指導(dǎo)員徐可強(qiáng)調(diào)“駐澳無(wú)小事，事事連政治”。B.三級(jí)軍士長(zhǎng)張巖歷經(jīng)多次轉(zhuǎn)崗，在不同崗位都干得出色。C.駐澳門(mén)部隊(duì)多次與澳門(mén)警方聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)，走出國(guó)門(mén)參加聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)。D.駐澳門(mén)部隊(duì)官兵把澳門(mén)當(dāng)作“第二故鄉(xiāng)”，堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)。4.材料二在報(bào)道駐澳門(mén)部隊(duì)相關(guān)事跡時(shí)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.從報(bào)道形式和側(cè)重點(diǎn)角度比較材料一和材料二的不同之處。【答案】1.C2.D3.C4.①場(chǎng)景描寫(xiě)上，烘托渲染，如對(duì)氹仔軍營(yíng)周邊景象及文藝晚會(huì)場(chǎng)景的描寫(xiě)，增強(qiáng)了報(bào)道的直觀性與感染力；②人物描寫(xiě)上，點(diǎn)面結(jié)合，細(xì)節(jié)刻畫(huà)，事例列舉等，既有張巖、孟維華等個(gè)人事例，又有群像描寫(xiě)，使報(bào)道更具說(shuō)服力，展現(xiàn)駐澳門(mén)部隊(duì)官兵整體形象；③語(yǔ)言描寫(xiě)上，多引用人物話語(yǔ)，如徐可的話，生動(dòng)展現(xiàn)部隊(duì)官兵的政治信念與使命感。5.（1）報(bào)道形式不同：①材料一屬于消息體裁，用簡(jiǎn)潔客觀的語(yǔ)言，按照時(shí)間順序，如實(shí)記錄澳門(mén)政權(quán)交接儀式的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員及降旗、升旗等關(guān)鍵流程，條理清晰，簡(jiǎn)潔明了。②材料二是新聞通訊，圍繞駐澳門(mén)部隊(duì)多個(gè)方面的事跡展開(kāi)詳細(xì)報(bào)道，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，多角度、全方位地呈現(xiàn)駐澳門(mén)部隊(duì)進(jìn)駐澳門(mén)25年來(lái)在政治、軍事、愛(ài)澳親民等方面的作為與貢獻(xiàn)，內(nèi)容更豐富深入。（2）內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同：①材料一側(cè)重于報(bào)道澳門(mén)政權(quán)交接儀式的具體流程，聚焦于交接儀式本身這個(gè)重要的歷史時(shí)刻。重點(diǎn)記錄了中葡雙方代表出席儀式，以及國(guó)旗和區(qū)旗的升降等標(biāo)志性環(huán)節(jié)，突出了澳門(mén)回歸這一事件的莊嚴(yán)性和歷史性，著重展現(xiàn)了政權(quán)交接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。②材料二側(cè)重于展現(xiàn)駐澳門(mén)部隊(duì)進(jìn)駐澳門(mén)后的職責(zé)履行情況和對(duì)澳門(mén)社會(huì)的諸多貢獻(xiàn)。從政治信念、軍事任務(wù)、軍民關(guān)系等多個(gè)維度，體現(xiàn)駐澳門(mén)部隊(duì)在澳門(mén)回歸后的重要作用，突出了駐澳門(mén)部隊(duì)“定海神針”的形象以及與澳門(mén)市民的魚(yú)水深情。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】?jī)蓜t材料聚焦澳門(mén)回歸相關(guān)主題。材料一以詳實(shí)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，清晰呈現(xiàn)1999年12月20日中葡澳門(mén)政權(quán)交接儀式全過(guò)程，是澳門(mén)回歸重大歷史時(shí)刻的精準(zhǔn)記錄。材料二則全面展現(xiàn)回歸25年來(lái)，駐澳部隊(duì)在維護(hù)澳門(mén)穩(wěn)定、加強(qiáng)自身建設(shè)、增進(jìn)軍民情誼等方面的卓越貢獻(xiàn)，凸顯其“定海神針”作用。二者從不同側(cè)面見(jiàn)證澳門(mén)回歸這一歷史進(jìn)程及其深遠(yuǎn)影響?！?題解析】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。C.“是最主要的形式”錯(cuò)誤。文中只是提及開(kāi)展多種形式學(xué)習(xí)教育活動(dòng)提高了官兵的政治敏銳性和鑒別力，包括微故事、微感言、微論壇等活動(dòng)，但未表明這些是最主要的形式。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D.“主要任務(wù)是服務(wù)社會(huì)”錯(cuò)誤。駐澳部隊(duì)的主要任務(wù)是履行防務(wù)職責(zé)，參與公益活動(dòng)等是增進(jìn)軍民關(guān)系等方面的舉措，并非主要任務(wù)。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.強(qiáng)調(diào)“駐澳無(wú)小事，事事連政治”，突出的是政治敏感性，與提升勝戰(zhàn)本領(lǐng)的關(guān)聯(lián)不大。B.三級(jí)軍士長(zhǎng)個(gè)人在不同崗位干得出色，只是個(gè)體的工作表現(xiàn)，不能直接體現(xiàn)部隊(duì)整體“砥礪勝戰(zhàn)本領(lǐng)”。C.駐澳門(mén)部隊(duì)多次與澳門(mén)警方以及走出國(guó)門(mén)參加聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)，這是在通過(guò)實(shí)戰(zhàn)化的訓(xùn)練和交流來(lái)提升部隊(duì)的作戰(zhàn)能力和應(yīng)對(duì)各種情況的本領(lǐng)，最能體現(xiàn)“使命千鈞，砥礪勝戰(zhàn)本領(lǐng)”。D.駐澳門(mén)部隊(duì)官兵服務(wù)社會(huì)，主要體現(xiàn)的是軍民關(guān)系和對(duì)澳門(mén)社會(huì)的貢獻(xiàn)，并非勝戰(zhàn)本領(lǐng)的鍛煉。故選C。【4題解析】本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①場(chǎng)景描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)氹仔軍營(yíng)周邊景象的描寫(xiě)，能夠讓讀者直觀地感受到駐澳門(mén)部隊(duì)所處的環(huán)境氛圍；對(duì)文藝晚會(huì)場(chǎng)景的描繪，則增添了報(bào)道的現(xiàn)場(chǎng)感。這種烘托渲染的手法，使得報(bào)道內(nèi)容更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了直觀性與感染力，讓讀者更容易身臨其境去體會(huì)相關(guān)場(chǎng)景，進(jìn)而加深對(duì)駐澳門(mén)部隊(duì)的認(rèn)識(shí)。②人物描寫(xiě)：運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方式，既選取了張巖、孟維華等個(gè)體事例進(jìn)行深入介紹，這是“點(diǎn)”的刻畫(huà)，突出了典型人物的事跡；同時(shí)又有對(duì)駐澳門(mén)部隊(duì)官兵的群像描寫(xiě)，呈現(xiàn)出整體風(fēng)貌，此為“面”。再加上細(xì)節(jié)刻畫(huà)，從不同角度展現(xiàn)了官兵們的形象。多種手法結(jié)合，使報(bào)道內(nèi)容豐富立體，更具說(shuō)服力，全面展現(xiàn)了駐澳門(mén)部隊(duì)官兵的整體形象。③語(yǔ)言描寫(xiě)：在報(bào)道中多引用人物話語(yǔ)，像引用徐可話，能讓讀者直接聽(tīng)到官兵內(nèi)心的聲音，生動(dòng)地展現(xiàn)出部隊(duì)官兵堅(jiān)定的政治信念與強(qiáng)烈的使命感，拉近了讀者與報(bào)道中人物的距離，也使報(bào)道更具真實(shí)性和可信度。【5題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。（1）報(bào)道形式不同：①?gòu)捏w裁來(lái)看，材料一是消息。消息的特點(diǎn)就是用簡(jiǎn)潔客觀的語(yǔ)言來(lái)傳遞信息。它按照時(shí)間順序來(lái)敘述，像介紹澳門(mén)政權(quán)交接儀式，依次說(shuō)明時(shí)間是1999年12月20日零時(shí)，地點(diǎn)在澳門(mén)文化中心花園館，參與人員有中葡雙方代表等，還記錄了降旗、升旗這些關(guān)鍵流程。這種方式使得整個(gè)報(bào)道條理清晰，讀者能快速了解事件的基本情況，簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)了澳門(mén)政權(quán)交接這一重大歷史事件。②材料二屬于新聞通訊。通訊圍繞駐澳門(mén)部隊(duì)展開(kāi)詳細(xì)報(bào)道，和消息不同，它運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，比如場(chǎng)景描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等，從政治、軍事、愛(ài)澳親民等多個(gè)角度和方位，全面地呈現(xiàn)了駐澳門(mén)部隊(duì)進(jìn)駐25年來(lái)的情況。它的內(nèi)容比消息更豐富深入，不只是簡(jiǎn)單陳述事實(shí)，還通過(guò)各種手法展現(xiàn)部隊(duì)的各方面作為與貢獻(xiàn)，讓讀者能更深入地了解駐澳門(mén)部隊(duì)。（2）內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同：①材料一主要聚焦在澳門(mén)政權(quán)交接儀式本身這個(gè)關(guān)鍵歷史時(shí)刻。重點(diǎn)記錄中葡雙方代表出席儀式，以及國(guó)旗和區(qū)旗升降等標(biāo)志性環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了澳門(mén)回歸中國(guó)，政權(quán)交接的莊嚴(yán)性和歷史性。它著重展現(xiàn)的是政權(quán)交接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓讀者清晰知曉這一重大事件的核心流程和重要意義。②材料二則把重點(diǎn)放在展現(xiàn)駐澳門(mén)部隊(duì)進(jìn)駐澳門(mén)后的情況。從多個(gè)維度入手，在政治信念方面，體現(xiàn)部隊(duì)官兵堅(jiān)定的信念；軍事任務(wù)上，展示部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)、與澳門(mén)警方聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)等提升備戰(zhàn)打仗能力的情況；軍民關(guān)系上，通過(guò)部隊(duì)參與公益活動(dòng)等體現(xiàn)與澳門(mén)市民的魚(yú)水深情。通過(guò)這些方面，突出了駐澳門(mén)部隊(duì)在澳門(mén)回歸后起到的“定海神針”作用，以及與澳門(mén)社會(huì)緊密的聯(lián)系和諸多貢獻(xiàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們能“夜訪長(zhǎng)城”嗎？瓊瑤我在單純的“探親之旅”外多出了許多始料未及的事。盡管如此，我仍然不肯放過(guò)北京任何一個(gè)名勝古跡。北京的名勝，是歷代帝王的遺產(chǎn)。那些宮殿園林，那些亭臺(tái)樓閣，它的華麗、精致，和庭園之美，真非筆墨所能形容。但是，唯一美中不足的，是游人太多了。有一天，我對(duì)楊潔提出來(lái)：“我們能不能夜訪長(zhǎng)城？”“夜訪長(zhǎng)城？”楊潔驚奇極了，不解地瞪著我：“你為什么要夜訪長(zhǎng)城？”一時(shí)間，我無(wú)法把我心中的感覺(jué)具體地說(shuō)出來(lái)。事實(shí)上，我心中一直有一條長(zhǎng)城，這長(zhǎng)城是雄偉的，傲岸的，蒼涼的，落寞的，孤獨(dú)的……它是“遺世獨(dú)立”的！因?yàn)樗池?fù)著中國(guó)幾千年來(lái)的歷史包袱，在訴說(shuō)著古戰(zhàn)場(chǎng)的血和淚，我希望我看到的長(zhǎng)城，能讓我體會(huì)出這一切。而不是看到一個(gè)擠滿中外游客，熙來(lái)攘往有如鬧市的長(zhǎng)城。再有，這些日子來(lái)北京都是烈日當(dāng)空，烈日下的長(zhǎng)城，和“曉風(fēng)寒月”中的長(zhǎng)城，一定是兩種截然不同的景象。去長(zhǎng)城，迎風(fēng)佇立，看月下的蒼涼吧！于是，我只簡(jiǎn)單地說(shuō)：“人人都白天去長(zhǎng)城，我偏想夜里去！我覺(jué)得，夜里的長(zhǎng)城，必然有股蕭索和悲壯的味道，我就想去體會(huì)那種味道！”楊潔瞪了我半天，重重地拍了一下桌子：“成！我們就去‘夜訪長(zhǎng)城’。只要你提得出的點(diǎn)子，咱們就去辦！”楊潔說(shuō)辦就辦，但是，這題目顯然難倒她了。第二天，她告訴我，每天下午三點(diǎn)，就停止賣(mài)票，不再放人上去。從長(zhǎng)城開(kāi)放參觀以來(lái)，還沒(méi)有人要求過(guò)“夜訪長(zhǎng)城”！“這么說(shuō)，我們無(wú)法夜訪長(zhǎng)城了？”我很失望。“別失望?！睏顫嵙⒓窗参课遥拔覀?cè)偃ピ囋?！”于是，楊潔一次又一次地打長(zhǎng)途電話到八達(dá)嶺，和那兒的主管商量，是否能破例“夜訪長(zhǎng)城”。大家的興致，也跟著高昂起來(lái)，初霞說(shuō)：“整個(gè)長(zhǎng)城只有我們這群人，豈不是可以隨我們?cè)趺疮偅趺呆[都行！”“我要站在長(zhǎng)城上唱一曲‘空城計(jì)’！”楊潔說(shuō)，她是京戲迷，也是有名的票友，還能拉一手好胡琴?！拔邑?fù)責(zé)月琴！”初霞說(shuō)。“干脆，把京劇院的幾個(gè)小伙子帶去，”承賚說(shuō)，“像張克，宋小川，他們一定會(huì)樂(lè)壞了！”終于，楊潔帶來(lái)了好消息：“辦通了！八達(dá)嶺為我們破例開(kāi)放！”“哇哈！”大家歡聲雷動(dòng)?！安幻Γ　睏顫嵈舐曇蝗?，面色嚴(yán)肅，“不過(guò)，據(jù)八達(dá)嶺傳回來(lái)的消息，長(zhǎng)城的夜晚，什么都看不到，因?yàn)槌巧蠜](méi)有燈，黑糊糊的一片。而且，長(zhǎng)城坡度很陡，走起來(lái)非常危險(xiǎn)，各位要上去，安全必須自己負(fù)責(zé)！”“但是，但是，”我急急地說(shuō)，“月亮呢？”“這兩天是陰歷二十六、七，根本沒(méi)月亮！”楊潔對(duì)我攤攤手。“除非你能請(qǐng)出月亮來(lái)！”這太泄氣了！大家面面相覷，都失去了主張。這時(shí)，做事最實(shí)在的劉平走過(guò)來(lái)，對(duì)我懇切地說(shuō)：“長(zhǎng)城我去了許多次了，那兒四面都是山，長(zhǎng)城沿山而建，非常高，爬上去之后，風(fēng)沙迎面吹來(lái)，冷得不得了！夜訪長(zhǎng)城，聽(tīng)起來(lái)很詩(shī)意，實(shí)際上不但有困難，而且什么都看不到！”“沒(méi)關(guān)系?！背跸颊f(shuō)，“我們可以帶很多手電筒去！”“我們干脆去烽火臺(tái)舉烽火！”鑫濤說(shuō)?！爸劣诶洌@更沒(méi)問(wèn)題，”楊潔打趣地盯著我們，“聽(tīng)說(shuō)你們還有條睡袋，至今沒(méi)派上用場(chǎng)！”“沒(méi)派用場(chǎng)的豈止睡袋。”承賚說(shuō)，“我們還有四只奶瓶呢！”“我看這樣吧！”楊潔為我們出主意，“你們四個(gè)就裹著睡袋，去躺在長(zhǎng)城上，啄著奶瓶看星星。沒(méi)有月亮的晚上，星星必然明亮！”大家你一言、我一語(yǔ)的說(shuō)得好不熱鬧，我終于感覺(jué)到，我那“夜訪長(zhǎng)城”不是什么好主意了。退而求其次，我說(shuō)：“我們不‘夜訪’，去‘晨訪’行不行呢？到長(zhǎng)城上去看日出吧！”“日出？”劉平皺著眉頭認(rèn)真地思索?！鞍诉_(dá)嶺那一段的長(zhǎng)城，在群山之中，好像根本看不到日出，等你看到太陽(yáng)的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)很高了！”“好好好了！”我再讓了一步，“我們?nèi)ラL(zhǎng)城看落日吧！總不會(huì)連落日也看不到吧！”“落日是一定有的！除非那天下雨！”劉平總算同意了我的看法?！跋掠晔遣豢赡艿模　睏顫嵶隽藗€(gè)打電話的手勢(shì)，指指天空，“我會(huì)給老天爺打電話的！”于是，我們終于去了長(zhǎng)城。時(shí)間是一九八八年四月十三日。雷抒雁夫婦同工人出版社的幾員大將，開(kāi)來(lái)一部中型巴士，我們各路英雄好漢，居然浩浩蕩蕩的來(lái)了二十四個(gè)人，楊潔上車(chē)時(shí)，身上背著胡琴、月琴、響板……全套京戲的樂(lè)器，當(dāng)然，京劇院的小伙子張克、宋小川都來(lái)了，記者葉中敏也是初霞好友，唱老生，嗓子第一流，文筆也第一流，趕來(lái)參與盛會(huì)，真是“濟(jì)濟(jì)一車(chē)”！車(chē)子一發(fā)動(dòng)，楊潔就拉起了胡，剎那間，我們都掉進(jìn)了時(shí)間隧道，諸葛亮、劉備、孫權(quán)、許仙、白娘娘、蘇三……都紛紛出場(chǎng)，輪番上陣，我眼望車(chē)窗外的風(fēng)景，耳聽(tīng)各個(gè)朝代的種種恩怨，想到自己正坐在一輛中型巴士上，由新認(rèn)識(shí)的二十多個(gè)朋友陪同，從北京出發(fā)，去長(zhǎng)城看落日！一時(shí)間，真有“恍然如夢(mèng)”的感覺(jué)。總算到了萬(wàn)里長(zhǎng)城！果然，寒風(fēng)撲面而來(lái)，我們拾級(jí)而上，放眼看去，長(zhǎng)城綿延不斷，似乎一直促展到天的盡頭。我站在那兒，迎風(fēng)佇立，從城墻上往外看，是無(wú)盡的山脈，一片蒼茫。我?guī)缀醪荒芎粑耍氩坏?，萬(wàn)想不到，我會(huì)“真正”地站在萬(wàn)里長(zhǎng)城上。以前，我會(huì)有一度認(rèn)為，今生今世，我都不可能站在長(zhǎng)城上的。一瞬間，我覺(jué)得眼眶濕潤(rùn)。我一步一步遠(yuǎn)離了人群，往上走，再往上走。長(zhǎng)城此時(shí)已沒(méi)有游人，我們是最后的一群。空闊的城墻，帶著蒼勁的美，一直蜿蜒到天邊，蜿蜒到幾千年前的歷史里。我就這樣往城墻上走，走得好有力，似乎要用每一步，證實(shí)腳下確實(shí)是我夢(mèng)中的長(zhǎng)城。走了好一段，我回頭看，朋友們見(jiàn)我一馬當(dāng)先，都紛紛對(duì)我揮手高呼，我也揮手，再回頭，我繼續(xù)往上走，心中酸酸的，眼中熱熱的，喉中哽哽的……我想，那些陪我走上來(lái)的朋友們，他們并不知道我此刻的心情：萬(wàn)里長(zhǎng)城一向是中國(guó)的圖騰，而今，我走在這圖騰上，感覺(jué)著我血液中所流的血，是中華民族的。三十九年的鄉(xiāng)愁壓在我心頭，沉甸甸的，苦澀澀的。而現(xiàn)在，我每走一步，就把一絲絲鄉(xiāng)愁踩進(jìn)了腳下的長(zhǎng)城里。三十九年積壓了多少鄉(xiāng)愁？怎是這一步又一步所能了得？我抬頭往前看，萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)。即使走完這萬(wàn)里長(zhǎng)城，那鄉(xiāng)愁又能消得幾許？然后，我終于看到了長(zhǎng)城外的落日，在重重疊疊的山巒中，落日緩緩地沉了下去。我心中油然浮起的，是我一直深?lèi)?ài)的兩句詩(shī)：“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅！”（選自瓊瑤散文集《剪不斷的鄉(xiāng)愁》，有刪節(jié)）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.作者在描寫(xiě)長(zhǎng)城時(shí)運(yùn)用了排比、擬人等修辭手法，生動(dòng)地展現(xiàn)了長(zhǎng)城在作者心中的形象。B.作者突發(fā)奇想提出夜訪長(zhǎng)城的想法，只因?yàn)橛X(jué)得白天的長(zhǎng)城太過(guò)喧鬧，游人太多了。C.文中有好幾處對(duì)京劇愛(ài)好者以及樂(lè)器的描寫(xiě)，與長(zhǎng)城無(wú)直接關(guān)聯(lián)，顯得有點(diǎn)喧賓奪主了。D.文末引用詩(shī)句“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，直抒胸臆，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城滄桑歷史的感慨。7.關(guān)于文中討論夜訪長(zhǎng)城計(jì)劃部分，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.展現(xiàn)了朋友們積極熱情的態(tài)度和豐富的想象力，營(yíng)造了歡快熱鬧的氛圍。B.使文章情節(jié)更加曲折生動(dòng)，表達(dá)對(duì)夜訪長(zhǎng)城的執(zhí)著和期待，增強(qiáng)文章的可讀性。C.對(duì)夜訪長(zhǎng)城的討論越激烈，越能反襯退而求其次去看長(zhǎng)城落日的失落與遺憾。D.通過(guò)眾人的討論，反映出大家對(duì)長(zhǎng)城不同的感受和期待，豐富了文章的內(nèi)涵。8.文中結(jié)尾兩段一再提到作者的“鄉(xiāng)愁”，請(qǐng)結(jié)合文本分析其內(nèi)涵。9.從結(jié)果來(lái)看，夜訪長(zhǎng)城并未實(shí)現(xiàn)，而是去看了長(zhǎng)城落日，請(qǐng)問(wèn)以“長(zhǎng)城落日”為題是否更好？請(qǐng)結(jié)合文本分析?！敬鸢浮?.A7.C8.①時(shí)間層面的鄉(xiāng)愁：作者離開(kāi)家鄉(xiāng)三十九年，這漫長(zhǎng)的時(shí)間積累了濃厚的對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。站在長(zhǎng)城這個(gè)中國(guó)的圖騰之上，歲月的流逝和長(zhǎng)久的分離之感涌上心頭，使作者的鄉(xiāng)愁愈發(fā)深沉。②民族情感層面的鄉(xiāng)愁：長(zhǎng)城是中華民族的象征，作者在長(zhǎng)城上深刻感受到自己血液中流淌的中華民族的血脈。這種民族情感的觸動(dòng)，讓作者將個(gè)人的思鄉(xiāng)之情與對(duì)民族的眷戀之情相融合，三十九年的分離使得這種鄉(xiāng)愁更加苦澀和凝重。9.原標(biāo)題更好。①?gòu)那楣?jié)結(jié)構(gòu)角度看，文章大部分內(nèi)容圍繞著能否夜訪長(zhǎng)城展開(kāi)?！耙乖L長(zhǎng)城”作為標(biāo)題里的關(guān)鍵內(nèi)容能更好地統(tǒng)攝全文情節(jié)，使文章結(jié)構(gòu)更為緊湊。②從情感線索角度看，“夜訪長(zhǎng)城”這一未竟的心愿如同一條隱藏的線，串起了作者的情感變化，使文章更具張力。而以“長(zhǎng)城落日”作為標(biāo)題的話，在情感線索的完整性和貫穿性上稍顯遜色。③從主題表達(dá)角度看，“夜訪長(zhǎng)城”這個(gè)標(biāo)題更能體現(xiàn)作者對(duì)長(zhǎng)城復(fù)雜而深沉的情感，以及對(duì)歷史文化的思考。而“長(zhǎng)城落日”更多地側(cè)重于景色描寫(xiě)帶來(lái)的直觀感受，難以體現(xiàn)作者最初想要探尋長(zhǎng)城靈魂的那種深度和廣度。④從標(biāo)題句式特點(diǎn)角度看，我們能“夜訪長(zhǎng)城”嗎？是個(gè)疑問(wèn)句，增加懸念，吸引讀者深入閱讀。而“長(zhǎng)城落日”則是一種較為平鋪直敘的陳述性標(biāo)題，吸引力相對(duì)較弱?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】本文通過(guò)設(shè)想“夜訪長(zhǎng)城”，表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城的深厚情感與歷史敬畏。細(xì)膩描繪長(zhǎng)城的雄偉與蒼涼，通過(guò)與朋友討論增加情節(jié)趣味。雖未能夜訪，但長(zhǎng)城落日?qǐng)鼍傲钭髡吒锌腥A歷史，體驗(yàn)鄉(xiāng)愁。文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，情感真摯，融合歷史追溯與現(xiàn)實(shí)思考，展現(xiàn)了作者對(duì)長(zhǎng)城與中華文化的獨(dú)到見(jiàn)解?！?題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“只因?yàn)橛X(jué)得白天的長(zhǎng)城太過(guò)喧鬧，游人太多了”錯(cuò)誤。由第二段“人人都白天去長(zhǎng)城，我偏想夜里去！我覺(jué)得，夜里的長(zhǎng)城，必然有股蕭索和悲壯的味道，我就想去體會(huì)那種味道！”可知，作者提出夜訪長(zhǎng)城，不僅因?yàn)榘滋扉L(zhǎng)城喧鬧，還因?yàn)橄敫惺荛L(zhǎng)城在月下的蕭索和悲壯等。C.“顯得有點(diǎn)喧賓奪主了”錯(cuò)誤。文中描寫(xiě)京劇愛(ài)好者和樂(lè)器等內(nèi)容，是在為去長(zhǎng)城的過(guò)程增添樂(lè)趣和文化氛圍，是一種浪漫的表達(dá)，并沒(méi)有喧賓奪主。加入京劇，體現(xiàn)了作者對(duì)中華優(yōu)秀文化的歌頌與傳承。D.“直抒胸臆”錯(cuò)誤。情感的抒發(fā)委婉含蓄。故選A【7題解析】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。C.“越能反襯退而求其次去看長(zhǎng)城落日的失落與遺憾”錯(cuò)誤。原文最終未能夜訪，但通過(guò)“長(zhǎng)城落日”的場(chǎng)景，作者的情感并未停留在“失落與遺憾”，而是升華為對(duì)歷史滄桑的感悟。故選C。【8題解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。①時(shí)間層面的鄉(xiāng)愁。文中“三十九年的鄉(xiāng)愁壓在我心頭”一句，以數(shù)字量化離散的時(shí)間長(zhǎng)度。作者自1949年赴臺(tái)后，與大陸故鄉(xiāng)的物理隔絕已近四十年。當(dāng)“我一步一步遠(yuǎn)離了人群，往上走”時(shí)，每一步都踏在歷史的褶皺里，將個(gè)人生命的時(shí)間刻度與長(zhǎng)城的千年滄桑重疊。這種時(shí)間的層積感，使鄉(xiāng)愁不再僅僅是即時(shí)的情緒，而成為貫穿生命始終的精神烙印?！奥淙站従彽爻亮讼氯ァ迸c“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”的互文，暗合時(shí)光流逝的不可逆性。長(zhǎng)城作為歷史的見(jiàn)證者，目睹了無(wú)數(shù)“夕陽(yáng)紅”下的王朝更迭，而作者個(gè)人的鄉(xiāng)愁，在“青山依舊”的永恒中愈發(fā)顯得渺小卻真實(shí)。這種個(gè)體生命與永恒歷史的對(duì)照，強(qiáng)化了鄉(xiāng)愁中“時(shí)間剝離”的哀痛。②民族情感層面的鄉(xiāng)愁?！叭f(wàn)里長(zhǎng)城一向是中國(guó)的圖騰”，作者將長(zhǎng)城從地理景觀升華為文化符號(hào)。當(dāng)她“走在這圖騰上”，血液里流淌的“中華民族的血”被激活，個(gè)體生命與集體記憶產(chǎn)生共振。這種血脈相連的想象，使鄉(xiāng)愁超越地理意義上的故土思念，成為對(duì)民族文化共同體的精神皈依。“把一絲絲鄉(xiāng)愁踩進(jìn)了腳下的長(zhǎng)城里”這一動(dòng)作，具有雙重象征：既是以肉身介入歷史（消解鄉(xiāng)愁），又是將個(gè)人情感注入民族記憶（強(qiáng)化鄉(xiāng)愁）。這種自我消解與重構(gòu)的悖論，折射出兩岸分治背景下，個(gè)體對(duì)民族身份認(rèn)同的復(fù)雜心理——既渴望通過(guò)文化符號(hào)確認(rèn)歸屬，又因現(xiàn)實(shí)阻隔而陷入更深的悵惘。結(jié)尾引用的“青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅”，源自明代楊慎的《臨江仙》，原詞抒寫(xiě)歷史興亡之嘆。作者以此作結(jié)，將個(gè)人鄉(xiāng)愁納入民族歷史的宏大敘事。長(zhǎng)城的永恒與人生的短暫、民族的綿延與個(gè)體的漂泊，在詩(shī)句的互文中形成張力，使鄉(xiāng)愁升華為對(duì)中華文明韌性的一種詩(shī)意禮贊?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。原標(biāo)題更好。①?gòu)那楣?jié)結(jié)構(gòu)角度看，文章開(kāi)篇作者就提出“我們能不能夜訪長(zhǎng)城？”這一想法，此后便圍繞這個(gè)提議展開(kāi)一系列情節(jié)。楊潔努力與八達(dá)嶺主管商量能否破例夜訪，眾人討論夜訪時(shí)的種種設(shè)想，像在長(zhǎng)城上唱戲、舉烽火等。盡管最終未能實(shí)現(xiàn)夜訪長(zhǎng)城，但這些情節(jié)都緊密?chē)@“夜訪長(zhǎng)城”這一核心。如果以“長(zhǎng)城落日”為題，文章前面大量關(guān)于能否夜訪長(zhǎng)城的討論和情節(jié)鋪墊就顯得游離于主題之外，無(wú)法很好地與標(biāo)題相呼應(yīng)，也難以讓文章結(jié)構(gòu)緊湊，使讀者清晰把握文章脈絡(luò)。而“夜訪長(zhǎng)城”作為標(biāo)題，能夠把這些相關(guān)情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，讓文章結(jié)構(gòu)完整、條理清晰。②從情感線索角度看，作者提出夜訪長(zhǎng)城，是因?yàn)樾闹幸恢庇袑?duì)長(zhǎng)城別樣的想象，認(rèn)為夜里的長(zhǎng)城有蕭索和悲壯的味道，這體現(xiàn)了作者對(duì)長(zhǎng)城獨(dú)特的情感期待。在努力爭(zhēng)取夜訪長(zhǎng)城的過(guò)程中，作者的情感隨著事情的發(fā)展不斷變化，從期待、興奮到因無(wú)法夜訪而失望，再到最后退而求其次選擇去看長(zhǎng)城落日。“夜訪長(zhǎng)城”這一未完成的心愿，始終牽動(dòng)著作者的情感，成為貫穿全文情感的線索。反觀“長(zhǎng)城落日”，它只是作者在無(wú)法夜訪長(zhǎng)城后的一種替代選擇，在情感線索的完整性和對(duì)全文情感的貫穿作用上，遠(yuǎn)不如“夜訪長(zhǎng)城”。以“夜訪長(zhǎng)城”為標(biāo)題，能讓讀者更深刻地感受到作者對(duì)長(zhǎng)城復(fù)雜情感的層層遞進(jìn)與起伏變化。③從主題表達(dá)角度看，作者渴望夜訪長(zhǎng)城，不僅僅是為了看一處別樣的風(fēng)景，更是希望通過(guò)夜訪，體會(huì)長(zhǎng)城背負(fù)的中國(guó)幾千年來(lái)的歷史包袱，感受古戰(zhàn)場(chǎng)的血與淚，探尋長(zhǎng)城的靈魂，傳達(dá)出對(duì)歷史文化的深沉思考?！耙乖L長(zhǎng)城”這一標(biāo)題，承載著作者對(duì)長(zhǎng)城歷史文化內(nèi)涵的挖掘和探索，能更好地體現(xiàn)文章主題。而“長(zhǎng)城落日”主要聚焦于作者看到長(zhǎng)城落日這一景色時(shí)的直觀感受，雖然也能引發(fā)一些情感，但相比之下，無(wú)法像“夜訪長(zhǎng)城”那樣，全面深刻地展現(xiàn)作者對(duì)長(zhǎng)城所蘊(yùn)含的歷史文化的深度思考，在主題表達(dá)的廣度和深度上有所欠缺。④從標(biāo)題句式特點(diǎn)角度看，原標(biāo)題“我們能‘夜訪長(zhǎng)城’嗎？”采用疑問(wèn)句的形式，這種句式充滿懸念，能夠瞬間吸引讀者的好奇心。讀者看到這個(gè)標(biāo)題，會(huì)不禁思考為什么要夜訪長(zhǎng)城、能否夜訪成功等問(wèn)題，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣，促使他們深入文章去尋找答案。而“長(zhǎng)城落日”只是一個(gè)簡(jiǎn)單的陳述性標(biāo)題，它直接點(diǎn)明了文章所涉及的主要事物和場(chǎng)景，但缺乏那種引發(fā)讀者好奇、激發(fā)閱讀欲望的力量。在吸引讀者注意力和增加文章吸引力方面，原標(biāo)題的疑問(wèn)句形式明顯更具優(yōu)勢(shì)。?二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：自余為僇人①，居是州，恒惴栗②。其隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山、入深林，窮回溪，幽泉怪石，無(wú)遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺(jué)而起，起而歸。以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過(guò)湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席③之下。其高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤④若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱?？M青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿⑤為類(lèi)。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無(wú)所見(jiàn)，而猶不欲歸。心凝形釋?zhuān)c萬(wàn)化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志。是歲，元和四年也。（節(jié)選自柳宗元《始得西山宴游記》）材料二：圣人含道映物，賢者澄懷味象。至于山水，質(zhì)有而趣靈，是以軒轅、堯、孔、廣成、大隗、許由、孤竹之流，必有崆峒、具茨、藐姑、箕、首、大蒙之游焉。又稱(chēng)仁智之樂(lè)⑥焉。夫圣人以神法道而賢者通山水以形媚道而仁者樂(lè)。不亦幾乎？（節(jié)選自宗炳《畫(huà)山水序》）〖備注〗①僇（lù）人：同“戮人”，受過(guò)刑辱的人，罪人。作者因永貞革新失敗，被貶為永州司馬，故自稱(chēng)“僇人”。②栗：因恐懼而發(fā)抖。③衽（rèn）席：坐墊，席子。④垤（dié）：螞蟻洞邊的小土堆。⑤培塿（lǒu）：小土堆。⑥樂(lè)（yào）：愛(ài)好，喜愛(ài)。10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。夫圣人A以神B法道C而賢者D通E山水以形F媚道G而仁者H樂(lè)11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.窮，尋根追源，與《屈原列傳》中“讒人間之，可謂窮矣”中的“窮”意思不同。B.一，一樣，與《過(guò)秦論》中“合從締交，相與為一”中的“一”意思相同。C.之，結(jié)構(gòu)助詞，與《五代史伶官傳序》中“世言晉王之將終也”中的“之”用法相同。D.是以，因此，與《〈老子〉四章》中“是以圣人無(wú)為，故無(wú)敗”中的“是以”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.柳宗元認(rèn)為自己是有罪的人，在永州常常感覺(jué)到恐懼不安?？臻e時(shí)就與同伴們漫無(wú)目的地出行，披草而坐，相枕而臥，以此打發(fā)時(shí)間。B.柳宗元的上山之路頗為艱難，他手腳并用攀登而上，一路砍伐灌木雜草，焚燒枯落草葉，直到山頂才停下來(lái)。C.宴游西山后，柳宗元深有感悟，他親近自然，在飽覽山水的同時(shí)，心靈也在山水的慰藉下歸于平和，得到解脫。D.宗炳認(rèn)為萬(wàn)物無(wú)不具有靈性，與人有“神”一樣。正因?yàn)樯剿扔忻赖男误w，又有著神妙不可思議的靈氣，所以古人愛(ài)游山水。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。（2）然后知吾向之未始游，游于乎始。14.《畫(huà)山水序》中“仁智之樂(lè)”的說(shuō)法最先緣于孔子，子曰“知者樂(lè)水，仁者樂(lè)山”。請(qǐng)你結(jié)合《始得西山宴游記》談?wù)劻谠皹?lè)山樂(lè)水”的具體表現(xiàn)。【答案】10.CEG11.B12.B13.（1）我以為凡是這個(gè)州有奇特形狀的山水，我都游過(guò)了，可是我還未曾知道西山的奇異特別。（2）（游過(guò)西山）然后才知我以前不曾真正游賞過(guò)，真正的游賞是從這里開(kāi)始的。14.①在永州，柳宗元每天和同伴們上高山、入深林，走到蜿蜒的溪流盡頭，看清幽的泉水，摸嶙峋的怪石。②高聳怪特的西山令他產(chǎn)生了極大的興趣，他們艱難開(kāi)辟了一條道路才登上西山。③柳宗元在山水世界中心態(tài)非常放松，喝醉了可以隨意躺在草地上，登山累了也可以不拘禮節(jié)隨意伸開(kāi)腿坐著。④他陶醉在山水之中，醉而忘返，以至于暮色降臨也渾然不覺(jué)。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文選取了柳宗元的《始得西山宴游記》和宗炳的《畫(huà)山水序》兩段材料，展現(xiàn)了古代文人對(duì)山水的獨(dú)特感悟。柳宗元通過(guò)描述自己貶謫后的心境變化，表達(dá)了對(duì)自然山水的深切依戀，尤其是對(duì)西山的探索，使他獲得了心靈的解脫與超越。宗炳則從哲學(xué)角度闡釋了山水與道的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)山水不僅是外在的美，更是內(nèi)在靈性的體現(xiàn)?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：圣人用自己的神思效法“道”，賢者通過(guò)品味萬(wàn)物通達(dá)“道”；山水以美好的形質(zhì)表征“道”，因而仁者樂(lè)于在山水中游玩?！暗馈弊觥胺ā钡馁e語(yǔ)，“夫圣人以神法道”表達(dá)了一個(gè)完整的意思，故在C處斷開(kāi)；“而賢者通”與“而仁者樂(lè)”構(gòu)成整齊對(duì)稱(chēng)的句式，故在E斷開(kāi)；“山水以形媚道”表達(dá)一個(gè)完整的意思，和前面“圣人以神法道”結(jié)構(gòu)一致，故在G處斷開(kāi)。故選CEG。【11題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。尋根追源/走投無(wú)路，處境困窘。句意：走到曲折溪流的盡頭。/讒邪的小人來(lái)離間他，可以說(shuō)到了困境了。B.“意思相同”錯(cuò)誤。一樣/一體。句意：向四面望去都是一樣的景象。/六國(guó)采用合縱的策略締結(jié)交盟，互相援助，成為一體。C.正確。均為結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：不知太陽(yáng)下了山。/世人傳說(shuō)晉王臨死時(shí)。D.正確。句意：因此黃帝、唐堯、孔子、廣成子、大隗、許由、伯夷、叔齊這些古圣先賢。/因此，圣人無(wú)所作為，也就不會(huì)招致失敗。故選B?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“一路砍伐灌木雜草，焚燒枯落草葉，直到山頂才停下來(lái)”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“命仆人過(guò)湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止”，一路砍伐灌木雜草，焚燒枯落草葉的是仆人而不是作者。故選B。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以為”，認(rèn)為；“山水有異態(tài)者”，定語(yǔ)后置，奇特形狀的山水；“未始”，未嘗，未曾，從來(lái)沒(méi)有。（2）“然后”，這樣以后；“向”，以前；“于是”，從此，從這時(shí)?！?4題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①由材料一第一段“其隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山、入深林，窮回溪，幽泉怪石，無(wú)遠(yuǎn)不到”可知，在永州，柳宗元每天和同伴們上高山、入深林，走到蜿蜒的溪流盡頭，看清幽的泉水，摸嶙峋的怪石。②由材料一第二段“今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過(guò)湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止”可知，高聳怪特的西山令他產(chǎn)生了極大的興趣，他們艱難開(kāi)辟了一條道路才登上西山。③由材料一第一段“到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺(jué)而起，起而歸”可知，柳宗元在山水世界中心態(tài)非常放松，喝醉了可以隨意躺在草地上，登山累了也可以不拘禮節(jié)隨意伸開(kāi)腿坐著。④由材料一第二段“引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無(wú)所見(jiàn)，而猶不欲歸”可知，他陶醉在山水之中，醉而忘返，以至于暮色降臨也渾然不覺(jué)。參考譯文：材料一：我自從成為有罪的人，住在這個(gè)州里，就常?？謶植话?。如有空閑時(shí)間，就慢慢地行走，無(wú)拘束地游玩。每日和那些同伴上高山、入深林，走到曲折溪流的盡頭，幽僻的泉水，奇異的山石，沒(méi)有一處僻遠(yuǎn)的地方不曾到過(guò)。到了目的地就分開(kāi)草而坐下，倒盡壺中酒，一醉方休。醉了就互相枕著睡覺(jué)，睡覺(jué)了就做夢(mèng)。心里有向往的好境界，夢(mèng)里也就有（在這種境界中獲得的）相同的樂(lè)趣。睡醒了就起來(lái)，起來(lái)了就回家。我以為凡是這個(gè)州有奇特形狀的山水，我都游過(guò)了，可是我還未曾知道西山的奇異特別。今年九月二十八日，我因坐在法華寺西亭，眺望西山，才指點(diǎn)著覺(jué)得它奇特。于是命令仆人渡過(guò)湘江，沿著染溪，砍伐荊棘，焚燒亂草，一直到山頂才停下。（我們隨后）攀援登上山頂，隨意坐下觀賞，附近幾個(gè)州的土地，就全在我們的坐席之下了。這幾州的地勢(shì)高低不平，高處是深山，低處是洼地，像蟻封，像洞穴，（看上去）只有尺寸之遠(yuǎn)，實(shí)際上有千里之遙，（這千里之內(nèi)的景物）聚集、緊縮、累積在眼下，沒(méi)有什么能夠隱藏。青山縈回，白水繚繞，外與天邊相接，向四面望去都是一樣的景象。（登上山頂）然后才知這座山的特別突出，與小土丘不一樣。遼闊浩渺啊與天地間的大氣合一，而不能得到它的邊際；悠然自得啊和大自然交游，而不知它的盡期。（于是我們）拿起酒杯斟滿酒，喝得東倒西歪地進(jìn)入醉態(tài)，不知太陽(yáng)下了山?；野档哪荷?，由遠(yuǎn)而至，直到看不見(jiàn)什么了還不想返回。（我只覺(jué)得）思想停止了，形體消散了，與自然界萬(wàn)物不知不覺(jué)地融為一體了。（游過(guò)西山）然后才知我以前不曾真正游賞過(guò)，真正的游賞是從這里開(kāi)始的。所以我把這次西山之游寫(xiě)成文章記載下來(lái)。這一年是元和四年。材料二：圣人以道心映照萬(wàn)物，賢者以虛懷體味萬(wàn)象。至于自然山水，既具形質(zhì)，又有靈趣，因此黃帝、唐堯、孔子、廣成子、大隗、許由、伯夷、叔齊這些古圣先賢，必然對(duì)崆峒山、具茨山、藐姑射山、箕山、首陽(yáng)山、大蒙山這類(lèi)名山勝地有過(guò)游覽活動(dòng)。這又叫“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”。圣人用自己的神思效法“道”；賢者通過(guò)品味萬(wàn)物通達(dá)“道”。山水以美好的形質(zhì)表征“道”；因而仁者樂(lè)于在山水中游玩。事實(shí)跟這不是差不多嗎?（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。蘇武廟①溫庭筠蘇武魂銷(xiāo)漢使前，古祠高樹(shù)兩茫然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。回日樓臺(tái)非甲帳②，去時(shí)冠劍是丁年。茂陵③不見(jiàn)封侯?、?，空向秋波哭逝川?！紓渥ⅰ舰伲罕驹?shī)是作者瞻仰蘇武廟后追思憑吊之作。②甲帳：漢武帝所造的帳幕。③茂陵：漢武陵墓。④封侯?。禾K武持節(jié)歸來(lái)，漢宣帝賜爵關(guān)內(nèi)侯，食邑三百戶。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“魂銷(xiāo)”二字，真切地描寫(xiě)了蘇武驟見(jiàn)漢使時(shí)強(qiáng)烈復(fù)雜難以言表的激動(dòng)心情。B.頸聯(lián)先說(shuō)去時(shí)，后述回日，以去時(shí)反襯回日，樓臺(tái)依舊，甲帳不再，讓人感慨唏噓。C.尾聯(lián)敘述蘇武歸漢時(shí)，漢武帝已寢居茂陵作古，只能徒留思念，更增添了幾分傷感。D.在時(shí)空描寫(xiě)方面，詩(shī)人縱橫捭闔，馳騁自如，為表達(dá)詩(shī)歌的主題提供了廣闊的舞臺(tái)。16.詩(shī)歌運(yùn)用了不少典故，請(qǐng)結(jié)合《蘇武傳》，指出其中任何一處，并簡(jiǎn)要分析其藝術(shù)效果。【答案】15.B16.“云邊雁斷胡天月”運(yùn)用了《蘇武傳》中鴻雁傳書(shū)典故，蘇武流放北海，與漢朝音訊斷絕。這一典故表現(xiàn)了蘇武只要一息尚存就念念不忘故園的愛(ài)國(guó)精神，靈巧、活潑的用典，使詩(shī)歌更加情思雋永，耐人尋味?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】首聯(lián)描繪蘇武廟蒼古肅穆的景象，渲染歷史氛圍。頷聯(lián)寫(xiě)邊塞的景象，營(yíng)造了遼遠(yuǎn)蒼涼的意境。頸聯(lián)先寫(xiě)蘇武歸漢后的景象，再追述當(dāng)年的離別，反襯出更深的感慨。尾聯(lián)表達(dá)了蘇武歸國(guó)后對(duì)漢武帝的追悼，表現(xiàn)出對(duì)歷史人物的感慨。【15題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。B.“先說(shuō)去時(shí)，后述回日”錯(cuò)誤。由“回日樓臺(tái)非甲帳”可知，詩(shī)句寫(xiě)蘇武“回日”所見(jiàn)所感，從相隔迢遙的時(shí)間的角度上寫(xiě)蘇武出使和歸國(guó)前后的人事變換。蘇武十九年后歸國(guó)時(shí)，往日的樓臺(tái)殿閣雖然依舊，但武帝早已逝去，去時(shí)的“甲帳”也不復(fù)存在。頸聯(lián)先說(shuō)回日，后述去時(shí)。故選B?！?6題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。詩(shī)句“云邊雁斷胡天月”運(yùn)用了鴻雁傳書(shū)的典故。在《蘇武傳》中，蘇武被匈奴流放至北海，長(zhǎng)期與漢朝失去聯(lián)系。后來(lái)，漢朝使者前來(lái)尋找蘇武，匈奴謊稱(chēng)蘇武已死。但蘇武的部下常惠設(shè)法買(mǎi)通匈奴人，暗中見(jiàn)到了漢使，讓漢使對(duì)匈奴單于說(shuō)，漢朝皇帝在上林苑射下一只大雁，雁足上系著帛書(shū)，上面說(shuō)蘇武等人在北海。匈奴單于聽(tīng)后，才不得不承認(rèn)蘇武還活著，將他放回漢朝。在本詩(shī)中，詩(shī)人用“云邊雁斷”來(lái)描繪蘇武在胡地仰望天空，看到大雁飛過(guò)卻無(wú)法傳遞書(shū)信的情景。通過(guò)這一典故，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出蘇武在流放期間與漢朝音訊隔絕的孤獨(dú)處境。同時(shí)，也深刻地體現(xiàn)了蘇武即便身處絕境，依然對(duì)故園念念不忘的深厚愛(ài)國(guó)之情。這種用典的手法，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言傳遞出豐富的情感和復(fù)雜的歷史內(nèi)容，使詩(shī)歌的內(nèi)涵更加豐富，情思更加雋永，讓讀者在品味詩(shī)句的同時(shí)，能夠聯(lián)想到蘇武的傳奇經(jīng)歷，感受到詩(shī)歌所蘊(yùn)含的深沉情感，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力和耐人尋味的特質(zhì)。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）小明游覽長(zhǎng)城時(shí)，面對(duì)這一偉大的軍事工程，不由得想起《過(guò)秦論》中關(guān)于蒙恬修筑長(zhǎng)城，擊退匈奴的句子“_____，_____”，心中涌起無(wú)限感慨。（2）語(yǔ)文課上，老師介紹《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，說(shuō)孔子的評(píng)價(jià)是“思無(wú)邪”。小明不由得聯(lián)想起司馬遷在《屈原列傳》中對(duì)《國(guó)風(fēng)》《小雅》的評(píng)價(jià)“________，_____”。（3）“樽”指酒杯，也寫(xiě)成“尊”，在古代詩(shī)文中多指代飲酒，并以此表達(dá)飲酒時(shí)的心情，比如“_____”和“_____”。【答案】（1）乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬卻匈奴七百余里（2）《國(guó)風(fēng)》好色而不淫《小雅》怨誹而不亂（3）一尊還酹江月舉匏樽以相屬（金樽清酒斗十千/不須檀板共金樽/唯覺(jué)樽前笑不成/樽酒家貧只舊醅）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。字的聯(lián)想意義最易誤用而生流蔽，聯(lián)想起于習(xí)慣，習(xí)慣老是歡喜走熟路。熟路抵抗力最低，引誘性最大，人走過(guò)，人人就都跟著走，愈走就愈平滑俗濫，沒(méi)有一點(diǎn)新奇的意味。字被人用得太濫，（甲）。從前做詩(shī)文的人都倚靠《文料觸機(jī)》《幼學(xué)瓊林》《事類(lèi)統(tǒng)編》之類(lèi)書(shū)籍，要找詞藻典故，都到那里去乞靈。美人都是“柳腰桃面”，“王嬙、西施”，才子都是“A，才高八斗”；談風(fēng)景必是“春花秋月”，敘離別不離“柳岸灞橋”；做買(mǎi)賣(mài)都有“端木遺風(fēng)”，到現(xiàn)在用鉛字排印書(shū)籍還是“付梓”“殺青”。像這樣的例子B，它們是從前人所謂“套語(yǔ)”，我們所謂“濫調(diào)”。一件事物發(fā)生時(shí)立即使你聯(lián)想到一些套語(yǔ)濫調(diào)，而你也就安于套語(yǔ)濫調(diào)，毫不斟酌地使用它們，并且自明得意。這就是近代文藝心理學(xué)家們所說(shuō)的“套板反應(yīng)”。一個(gè)人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”，他就根本與文藝無(wú)緣。因?yàn)榫妥髡哒f(shuō)，“套板反應(yīng)”和創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵；（乙），它引不起新鮮而真切的情趣。一個(gè)作者在用字用詞上面離不掉“套板反應(yīng)”，在運(yùn)思布局上面，甚至于在整個(gè)人生態(tài)度方面也就難免如此。不過(guò)習(xí)慣力量的深廣非我們意料所及，沿著習(xí)慣的去做，總比新創(chuàng)較省力，人生來(lái)有惰性，常使我們C地一滑就滑到“套板反應(yīng)”里去。①如果你隨便在報(bào)章雜志或是尺牘宣言里面挑一段文章來(lái)分析，②就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里面的思想情感和語(yǔ)言，③大半都是“套板反應(yīng)”而起的。④韓愈談他自己做古文，⑤“唯陳言之務(wù)去”。這是一句最緊要的教訓(xùn)。語(yǔ)言跟著思想情感走，你不肯用俗濫的語(yǔ)言，自然也就不肯用俗濫的思想情感，你遇事就會(huì)朝深一層去想，你的文章也就真正是“作”出來(lái)的，不致落入下成。18.文中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。20.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。21.文中畫(huà)波浪線的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?2.通過(guò)評(píng)點(diǎn)才子的文章間接表現(xiàn)才子的才華，不失為一種擺脫“套板反應(yīng)”的運(yùn)思。請(qǐng)你寫(xiě)一段文字點(diǎn)評(píng)才子的文章，要求表現(xiàn)才子的才華，至少使用一種修辭手法，語(yǔ)言流暢，不少于60字?！敬鸢浮?8.“流蔽”的“蔽”改為“弊”，“自明得意”的“明”改為“鳴”，“落入下成”的“成”改為“乘”。19.A.學(xué)富五車(chē)（才華橫溢、滿腹經(jīng)綸）B.不勝枚舉（數(shù)不勝數(shù)）C.不知不覺(jué)（不由自主）20.甲：也是如此乙：就讀者說(shuō)21.語(yǔ)句①，“如果你”改為“你如果”；語(yǔ)句③，“套板反應(yīng)”改為“由（因）‘套板反應(yīng)’”。22.示例：他的文章字字如行云流水，句句皆妙筆生花，既有山川之壯麗，亦含江河之柔情，讀來(lái)令人心曠神怡，仿佛能穿越時(shí)空，與古圣先賢對(duì)話，領(lǐng)略千年文化的博大精深。【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。“流蔽”的“蔽”應(yīng)寫(xiě)作“弊”。流弊：指某事發(fā)展過(guò)程中所產(chǎn)生的弊端、不良影響或相沿下來(lái)的弊病。“自明得意”的“明”應(yīng)寫(xiě)作“鳴”。自鳴得意：自己表示很得意（多含貶義），形容自我欣賞、自我陶醉，對(duì)自己的行為或成績(jī)感到滿足并炫耀?！奥淙胂鲁伞钡摹俺伞睉?yīng)寫(xiě)作“乘”。落入下乘：原指詩(shī)歌、繪畫(huà)等藝術(shù)作品的格調(diào)不高。現(xiàn)泛指事物的品質(zhì)、水平等處于較低的檔次?！?9題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，前文提及“美人都是‘柳腰桃面’，‘王嬙、西施’”，此處是在描述才子的常用表述，需要一個(gè)能形容才子學(xué)識(shí)淵博的常用的、用濫了的成語(yǔ)。可填：學(xué)富五車(chē)（才華橫溢、滿腹經(jīng)綸）。學(xué)富五車(chē)，形容讀書(shū)多，學(xué)識(shí)豐富；/才華橫溢，指才華充分顯露出來(lái)；/滿腹經(jīng)綸，形容人很有學(xué)問(wèn)和才能。B處，前文列舉了一系列諸如形容美人、才子、風(fēng)景、敘別、做買(mǎi)賣(mài)等方面的套語(yǔ)例子，接著說(shuō)“像這樣的例子”，意在表明這類(lèi)套語(yǔ)例子數(shù)量很多。故可填：不勝枚舉（數(shù)不勝數(shù)）。不勝枚舉，無(wú)法一個(gè)一個(gè)全舉出來(lái)，形容同一類(lèi)的人或事物很多；/數(shù)不勝數(shù)，表示數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多。C處，前文提到“習(xí)慣力量的深廣非我們意料所及，沿著習(xí)慣的做，總比新創(chuàng)較省力，人生來(lái)有惰性”，說(shuō)明人在習(xí)慣和惰性的影響下，會(huì)不自覺(jué)地陷入某種狀態(tài)，此處需要一個(gè)能體現(xiàn)這種無(wú)意識(shí)狀態(tài)的成語(yǔ)。故可填：不知不覺(jué)（不由自主）。不知不覺(jué)，指沒(méi)有覺(jué)察到，沒(méi)有意識(shí)到，強(qiáng)調(diào)無(wú)意識(shí)的狀態(tài)；/不由自主，指由不得自己，控制不住自己，也體現(xiàn)了在習(xí)慣和惰性作用下，人難以自主控制而陷入某種狀態(tài)?！?0題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。甲處，此處是把“字的聯(lián)系意義”與“字被人用得太濫”類(lèi)比，文中指出字的聯(lián)想意義因易被誤用且習(xí)慣走熟路，導(dǎo)致字被用濫。所填句子應(yīng)承接上文“字被人用得太濫”的情況，表明字的聯(lián)想意義也會(huì)像走熟路那樣，陷入平滑俗濫的狀態(tài)，即滑向套板，變成“套語(yǔ)”“濫調(diào)”，產(chǎn)生“套板反應(yīng)”。故可填：也是如此。乙處，前文強(qiáng)調(diào)了“套板反應(yīng)”對(duì)作者創(chuàng)作的影響，指出“‘套板反應(yīng)’和創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)是仇敵”；由分號(hào)可知，此處與前句為并列句式，此句應(yīng)與“就作者說(shuō)”對(duì)應(yīng)，而從“套板反應(yīng)”引不起新鮮而真切的情趣看，是從讀者角度說(shuō)的。故可填：就讀者說(shuō)?！?1題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)波浪線的部分有兩處語(yǔ)?。孩僬Z(yǔ)序不當(dāng)。前后句主語(yǔ)是“你”，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)在主語(yǔ)之后，故移動(dòng)到“你”之后。③成分殘缺。“思想情感和語(yǔ)言”是因?yàn)椤疤装宸磻?yīng)”才呈現(xiàn)出相應(yīng)的情況，故應(yīng)在“套板反應(yīng)”前加“由”或“因”?！?2題解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。緊扣題目要求，圍繞點(diǎn)評(píng)才子文章來(lái)構(gòu)思。重點(diǎn)要突出展現(xiàn)才子才華這一核心任務(wù)?？蓮奈恼碌亩鄠€(gè)層面去挖掘才華體現(xiàn)點(diǎn)，比如文字運(yùn)用、語(yǔ)句構(gòu)造、內(nèi)容風(fēng)格、給讀者的感受等。為滿足使用修辭手法的要求，可將文章的字詞、語(yǔ)句、整體風(fēng)格等比作具有鮮明特征的事物，如把字詞比作行云流水、語(yǔ)句比作妙筆生花，風(fēng)格類(lèi)比山川江河等。通過(guò)描述讀者閱讀文章后的奇妙體驗(yàn)，側(cè)面烘托出才子文章的魅力與才華。同時(shí)，注意字?jǐn)?shù)不少于60字，保證內(nèi)容的豐富性與完整性即可。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。本試卷語(yǔ)言文字運(yùn)用材料中說(shuō)：“習(xí)慣力量的深廣非我們意料所及，沿著習(xí)慣的去做，總比新創(chuàng)較省力?！钡牵笥诹?xí)慣，又會(huì)使人懶惰與保守，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語(yǔ)式材料作文題。材料共兩句。第一句引自語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀材料，“習(xí)慣力量的深廣非我們意料所及，沿著習(xí)慣的去做，總比新創(chuàng)較省力?！边@句話強(qiáng)調(diào)了習(xí)慣在我們生活中的普遍性和強(qiáng)大影響力。習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中形成的相對(duì)固定的行為模式，它具有節(jié)省精力、提高效率的特點(diǎn)。比如我們?nèi)粘５乃⒀?、洗臉等行為，已?jīng)成為習(xí)慣，無(wú)需過(guò)多思考就能自然完成，大大節(jié)省了時(shí)間和精力。在學(xué)習(xí)和工作中，一些常規(guī)的操作流程一旦形成習(xí)慣，也能讓我們迅速上手，高效完成任務(wù)。?“囿于習(xí)慣，又會(huì)使人懶惰與保守，缺乏創(chuàng)新意識(shí)?！贝司渲赋隽肆?xí)慣可能帶來(lái)的負(fù)面影響。當(dāng)我們過(guò)于依賴(lài)習(xí)慣，就容易陷入思維定式，不愿意嘗試新的方法和思路。例如，在傳統(tǒng)制造業(yè)中，一些企業(yè)長(zhǎng)期依賴(lài)舊有的生產(chǎn)模式和技術(shù)，即使面對(duì)新的市場(chǎng)需求和科技發(fā)展，也因?yàn)榱?xí)慣而不愿意投入資源進(jìn)行創(chuàng)新，最終可能被市場(chǎng)淘汰。這種對(duì)習(xí)慣的過(guò)度依賴(lài)，會(huì)阻礙個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。可以看出，材料所指的“習(xí)慣”特指舊的不良習(xí)慣。綜合這兩句話，題目核心在于引導(dǎo)我們辯證地看待習(xí)慣，既要認(rèn)識(shí)到習(xí)慣的積極作用，又要警惕習(xí)慣帶來(lái)的消極影響，進(jìn)而思考如何在利用習(xí)慣優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，突破習(xí)慣的束縛，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。其實(shí)，題干已經(jīng)提供提示，考生可以順著材料的觀點(diǎn)立意，談習(xí)慣雖然省力，但可能導(dǎo)致思維僵化，阻礙個(gè)體、社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。也可以不認(rèn)同材料的觀點(diǎn)，習(xí)慣畢竟可以省力，不失為我們面對(duì)復(fù)雜多變世界時(shí)的一種策略，可以照亮前行的路，減少試錯(cuò)成本。也可以把二者結(jié)合起來(lái)，習(xí)慣給予我們穩(wěn)定的力量，創(chuàng)新賦予我們突破的勇氣，二者看似矛盾，實(shí)則相輔相成，共同推動(dòng)著個(gè)體和社會(huì)的進(jìn)步。具體寫(xiě)作時(shí)，考生可以簡(jiǎn)單引述材料，先點(diǎn)明習(xí)慣的力量強(qiáng)大且具有兩面性，順勢(shì)提出觀點(diǎn)，破習(xí)慣之繭，綻創(chuàng)新之花。主體部分，先闡述習(xí)慣的積極作用，從個(gè)人和社會(huì)兩個(gè)層面舉例說(shuō)明，像個(gè)人良好習(xí)慣塑造品格能力，社會(huì)中的道德規(guī)范、生產(chǎn)管理模式等保障穩(wěn)定高效運(yùn)轉(zhuǎn)。接著話鋒一轉(zhuǎn)，通過(guò)柯達(dá)公司因依賴(lài)膠卷業(yè)務(wù)習(xí)慣而錯(cuò)失數(shù)碼轉(zhuǎn)型機(jī)會(huì)，以及教育領(lǐng)域傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)限制創(chuàng)新的例子，揭示習(xí)慣過(guò)度依賴(lài)會(huì)阻礙創(chuàng)新。最后，從個(gè)人和社會(huì)角度提出破習(xí)慣之繭、促創(chuàng)新的方法，個(gè)人要有質(zhì)疑習(xí)慣的勇氣、拓寬視野，社會(huì)要營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新的氛圍。結(jié)尾以“窮則變，變則通，通則久”作結(jié)，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣是起點(diǎn)、創(chuàng)新是燈塔，鼓勵(lì)大家借習(xí)慣與創(chuàng)新之力在時(shí)代浪潮中奮進(jìn)。立意：1.打破習(xí)慣，銳意創(chuàng)新。2.習(xí)慣，山窮水復(fù)處的捷徑。3.習(xí)慣與創(chuàng)新，并行不悖的雙翼。4.破習(xí)慣之繭，綻創(chuàng)新之花。湖南省常德市優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：政權(quán)交接儀式報(bào)道：1999年12月20日零時(shí)，舉世矚目的中葡兩國(guó)政府澳門(mén)政權(quán)交接儀式在澳門(mén)文化中心花園館隆重舉行。中葡雙方代表共同出席，包括中華人民共和國(guó)主席江澤民、國(guó)務(wù)院總理朱镕基等中方代表，以及葡萄牙總統(tǒng)桑帕約、總理古特雷斯等葡方代表。23時(shí)55分，降旗、升旗儀式開(kāi)始，中葡雙方護(hù)旗手入場(chǎng)。23時(shí)58分，在葡萄牙國(guó)歌聲中，葡萄牙國(guó)旗和澳門(mén)市政廳旗緩緩降下。零時(shí)整，中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)團(tuán)奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌，中華人民共和國(guó)國(guó)旗和澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起，46秒后，兩面旗幟同時(shí)升到旗桿頂端，獵獵飄揚(yáng)。至此，中葡兩國(guó)政府完成了澳門(mén)政權(quán)的交接。（摘編自人民網(wǎng)《1999年12月20日澳門(mén)回歸》）材料二：潮涌濠江，風(fēng)正揚(yáng)帆。1999年12月20日，中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)澳門(mén)行使主權(quán)，澳門(mén)重新納入國(guó)家治理體系，開(kāi)啟了歷史發(fā)展的新紀(jì)元。也是在這一天，作為國(guó)家恢復(fù)行使主權(quán)的象征，中國(guó)人民解放軍駐澳門(mén)部隊(duì)高擎軍旗，昂首跨過(guò)拱北口岸，正式進(jìn)駐澳門(mén)履行防務(wù)職責(zé)。鐵心向黨，堅(jiān)定理想信念迎著清晨霞光，來(lái)到駐澳門(mén)部隊(duì)氹仔軍營(yíng)。路的那邊，車(chē)水馬龍，一派繁華；路的這邊，莊嚴(yán)神圣，哨兵挺拔如松。走進(jìn)營(yíng)區(qū)，“絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠”的紅色標(biāo)語(yǔ)格外醒目。在戰(zhàn)士梁偉杰心中，“三個(gè)絕對(duì)”不僅是駐澳門(mén)部隊(duì)官兵的鄭重宣誓，更是融入靈魂的行動(dòng)自覺(jué)。進(jìn)駐25年來(lái)，駐澳門(mén)部隊(duì)官兵忠實(shí)履行防務(wù)，沒(méi)有發(fā)生一例違反法律法規(guī)的事，沒(méi)有發(fā)生一例軍地糾紛，被澳門(mén)市民親切地稱(chēng)為“蓮花衛(wèi)士”?！霸隈v澳門(mén)部隊(duì)當(dāng)兵，必須特別講政治?！边@是采訪時(shí)，官兵常說(shuō)的一句話。對(duì)于三級(jí)軍士長(zhǎng)張巖來(lái)說(shuō)，特別講政治，就是堅(jiān)決服從組織安排，“革命戰(zhàn)士是塊磚，哪里需要哪里搬”。在駐澳門(mén)部隊(duì)，張巖頗有些“傳奇色彩”。這些年，由于部隊(duì)編制體制調(diào)整，張巖歷經(jīng)8個(gè)單位、4個(gè)崗位，每次轉(zhuǎn)崗都毫無(wú)怨言，每個(gè)崗位都干得出色。一個(gè)士兵的成長(zhǎng)，是一支部隊(duì)鑄魂育人的縮影。近年來(lái)，駐澳門(mén)部隊(duì)堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論武裝官兵頭腦，常態(tài)化組織學(xué)習(xí)強(qiáng)軍思想，引導(dǎo)官兵堅(jiān)定政治信念，不斷增強(qiáng)使命感責(zé)任感榮譽(yù)感，努力做新時(shí)代的好戰(zhàn)士。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。駐澳門(mén)部隊(duì)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)教育，通過(guò)開(kāi)展微故事、微感言、微論壇等官兵喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，把政治理論拉近、把黨史軍史講活、把港澳局勢(shì)講清，不斷厚植官兵忠誠(chéng)底色，提高政治敏銳性和鑒別力?！拔覀儾粌H是‘一國(guó)兩制’偉大方針的見(jiàn)證者、實(shí)踐者，更是堅(jiān)定的捍衛(wèi)者?！瘪v澳門(mén)部隊(duì)某連政治指導(dǎo)員徐可說(shuō)，“駐澳無(wú)小事，事事連政治。在澳門(mén)駐防，我們要矢志不渝聽(tīng)黨話、跟黨走，任何情況下都要做到政治上信得過(guò)、行動(dòng)上靠得住。”使命千鈞，砥礪勝戰(zhàn)本領(lǐng)“駐澳門(mén)部隊(duì)責(zé)任重大、使命光榮。我們要牢記使命，聚焦強(qiáng)軍目標(biāo)要求，堅(jiān)持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)，鍛造過(guò)硬精兵，為有效履行澳門(mén)防務(wù)發(fā)揮更大作用?！瘪v澳門(mén)部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，這是領(lǐng)袖的囑托，也是人民的期待。前不久，一架無(wú)人機(jī)闖入營(yíng)區(qū)，執(zhí)勤哨兵馬彪高度警覺(jué)，果斷擊落。駐澳門(mén)部隊(duì)緊貼實(shí)戰(zhàn)打造應(yīng)急力量，具備晝間5分鐘、夜間8分鐘行動(dòng)能力，有效維護(hù)了營(yíng)區(qū)安全。這是近年來(lái)駐澳門(mén)部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)化練兵的鏗鏘足跡：多次與澳門(mén)警方聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)，連續(xù)2年承辦中國(guó)一東盟中青年軍官交流團(tuán)參訪任務(wù)，走出國(guó)門(mén)參加聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)，部隊(duì)備戰(zhàn)打仗能力更加過(guò)硬，遂行多樣化軍事任務(wù)能力不斷提高。一次次任務(wù)，見(jiàn)證著這支部隊(duì)的成長(zhǎng)；一場(chǎng)場(chǎng)演習(xí)，見(jiàn)證著這支部隊(duì)的榮光。面對(duì)“定海神針”的如山使命，駐澳門(mén)部隊(duì)官兵在一次次實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)中，不斷錘煉能打仗、打勝仗的硬核實(shí)力，練出一錘定音、動(dòng)則必成的過(guò)硬本領(lǐng)。魚(yú)水情深，真誠(chéng)愛(ài)澳親民12月2日，駐澳門(mén)部隊(duì)氹仔軍營(yíng)禮堂，童聲清脆、軍歌嘹亮。以“逐夢(mèng)強(qiáng)軍禮贊濠江”為主題的慶祝澳門(mén)回歸祖國(guó)暨中國(guó)人民解放軍進(jìn)駐澳門(mén)二十五周年文藝晚會(huì)舉行。30余名來(lái)自澳門(mén)大學(xué)和澳門(mén)菜農(nóng)子弟學(xué)校的師生與駐澳門(mén)部隊(duì)官兵歡聚一堂，會(huì)場(chǎng)洋溢著溫馨祥和的軍民魚(yú)水情。心手相牽，情意相連。這份與澳門(mén)市民的魚(yú)水深情背后，是駐軍用真心換真情、以實(shí)干換信任的不懈努力。25年來(lái)，駐澳門(mén)部隊(duì)官兵踐行人民軍隊(duì)宗旨，把澳門(mén)當(dāng)作“第二故鄉(xiāng)”，堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)、愛(ài)澳親民，持續(xù)鞏固軍政軍民團(tuán)結(jié)，廣泛開(kāi)展軍民互動(dòng)交流活動(dòng)，充分展示了威武之師、文明之師的良好形象。今年是駐澳門(mén)部隊(duì)某連三級(jí)軍士長(zhǎng)孟維華成為護(hù)旗兵的第十四年，每次看到五星紅旗冉冉升起，他都會(huì)感到無(wú)比自豪。2016年，孟維華首次走進(jìn)澳門(mén)當(dāng)?shù)貙W(xué)校，幫助培訓(xùn)國(guó)旗手。8年來(lái)，他和戰(zhàn)友們已累計(jì)為澳門(mén)大中小學(xué)培訓(xùn)千余名國(guó)旗手?！霸诎拈T(mén)，愛(ài)護(hù)國(guó)旗、守護(hù)國(guó)家的意識(shí)已經(jīng)在青少年心中扎根?！泵暇S華說(shuō)。深耕厚植，綿綿用力。這些年，駐軍愛(ài)澳親民的堅(jiān)實(shí)足跡不斷延伸，將暖意注入澳門(mén)市民的心里－參與特區(qū)公益活動(dòng)，力所能及為澳門(mén)社會(huì)事業(yè)貢獻(xiàn)力量，組織義務(wù)植樹(shù)20次、無(wú)償獻(xiàn)血90萬(wàn)余毫升，血濃于水的同胞情愈發(fā)深厚。展望未來(lái)，駐澳門(mén)部隊(duì)將始終做讓黨和人民放心的忠誠(chéng)衛(wèi)士，澳門(mén)同胞信賴(lài)的濠江勁旅，維護(hù)澳門(mén)繁榮穩(wěn)定的“定海神針”。（摘編自人民日?qǐng)?bào)《初心如磐，“蓮花衛(wèi)士”護(hù)濠江》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.1999年12月20日零時(shí)，澳門(mén)政權(quán)交接儀式在澳門(mén)文化中心花園館隆重舉行，中葡雙方重要代表均出席見(jiàn)證這一歷史時(shí)刻。B.中國(guó)人民解放軍駐澳門(mén)部隊(duì)進(jìn)駐澳門(mén)履行防務(wù)職責(zé)，是中國(guó)政府恢復(fù)對(duì)澳門(mén)行使主權(quán)的重要象征，他們進(jìn)駐后被澳門(mén)市民稱(chēng)為“蓮花衛(wèi)士”。C.駐澳門(mén)部隊(duì)進(jìn)駐25年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，提高了官兵的政治敏銳性和鑒別力，其中微故事、微感言、微論壇等活動(dòng)是最主要的形式。D.駐澳門(mén)部隊(duì)在實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)中不斷成長(zhǎng)，多次與澳門(mén)警方聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)等，其備戰(zhàn)打仗能力和遂行多樣化軍事任務(wù)能力都得到了提升。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.中華人民共和國(guó)國(guó)旗和澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗“46秒”同時(shí)升到旗桿頂端，這表明了交接過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性。B.駐澳門(mén)部隊(duì)某連政治指導(dǎo)員徐可認(rèn)為，駐澳工作政治要求高，只有做到政治上信得過(guò)，行動(dòng)上才靠得住。C.從駐澳門(mén)部隊(duì)三級(jí)軍士長(zhǎng)孟維華培訓(xùn)澳門(mén)學(xué)校國(guó)旗手一事可以看出，駐軍在澳門(mén)還致力于青少年的愛(ài)國(guó)主義教育。D.駐澳門(mén)部隊(duì)官兵把澳門(mén)當(dāng)作故鄉(xiāng)，積極參與特區(qū)公益活動(dòng)等，這些舉措都表明了他們?cè)诎拈T(mén)的主要任務(wù)是服務(wù)社會(huì)。3.下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)駐澳門(mén)部隊(duì)“使命千鈞，砥礪勝戰(zhàn)本領(lǐng)”的一項(xiàng)是（）A.駐澳門(mén)部隊(duì)某連政治指導(dǎo)員徐可強(qiáng)調(diào)“駐澳無(wú)小事，事事連政治”。B.三級(jí)軍士長(zhǎng)張巖歷經(jīng)多次轉(zhuǎn)崗，在不同崗位都干得出色。C.駐澳門(mén)部隊(duì)多次與澳門(mén)警方聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)，走出國(guó)門(mén)參加聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)。D.駐澳門(mén)部隊(duì)官兵把澳門(mén)當(dāng)作“第二故鄉(xiāng)”，堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)。4.材料二在報(bào)道駐澳門(mén)部隊(duì)相關(guān)事跡時(shí)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.從報(bào)道形式和側(cè)重點(diǎn)角度比較材料一和材料二的不同之處?！敬鸢浮?.C2.D3.C4.①場(chǎng)景描寫(xiě)上，烘托渲染，如對(duì)氹仔軍營(yíng)周邊景象及文藝晚會(huì)場(chǎng)景的描寫(xiě)，增強(qiáng)了報(bào)道的直觀性與感染力；②人物描寫(xiě)上，點(diǎn)面結(jié)合，細(xì)節(jié)刻畫(huà)，事例列舉等，既有張巖、孟維華等個(gè)人事例，又有群像描寫(xiě)，使報(bào)道更具說(shuō)服力，展現(xiàn)駐澳門(mén)部隊(duì)官兵整體形象；③語(yǔ)言描寫(xiě)上，多引用人物話語(yǔ)，如徐可的話，生動(dòng)展現(xiàn)部隊(duì)官兵的政治信念與使命感。5.（1）報(bào)道形式不同：①材料一屬于消息體裁，用簡(jiǎn)潔客觀的語(yǔ)言，按照時(shí)間順序，如實(shí)記錄澳門(mén)政權(quán)交接儀式的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員及降旗、升旗等關(guān)鍵流程，條理清晰，簡(jiǎn)潔明了。②材料二是新聞通訊，圍繞駐澳門(mén)部隊(duì)多個(gè)方面的事跡展開(kāi)詳細(xì)報(bào)道，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，多角度、全方位地呈現(xiàn)駐澳門(mén)部隊(duì)進(jìn)駐澳門(mén)25年來(lái)在政治、軍事、愛(ài)澳親民等方面的作為與貢獻(xiàn)，內(nèi)容更豐富深入。（2）內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同：①材料一側(cè)重于報(bào)道澳門(mén)政權(quán)交接儀式的具體流程，聚焦于交接儀式本身這個(gè)重要的歷史時(shí)刻。重點(diǎn)記錄了中葡雙方代表出席儀式，以及國(guó)旗和區(qū)旗的升降等標(biāo)志性環(huán)節(jié)，突出了澳門(mén)回歸這一事件的莊嚴(yán)性和歷史性，著重展現(xiàn)了政權(quán)交接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。②材料二側(cè)重于展現(xiàn)駐澳門(mén)部隊(duì)進(jìn)駐澳門(mén)后的職責(zé)履行情況和對(duì)澳門(mén)社會(huì)的諸多貢獻(xiàn)。從政治信念、軍事任務(wù)、軍民關(guān)系等多個(gè)維度，體現(xiàn)駐澳門(mén)部隊(duì)在澳門(mén)回歸后的重要作用，突出了駐澳門(mén)部隊(duì)“定海神針”的形象以及與澳門(mén)市民的魚(yú)水深情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】?jī)蓜t材料聚焦澳門(mén)回歸相關(guān)主題。材料一以詳實(shí)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，清晰呈現(xiàn)1999年12月20日中葡澳門(mén)政權(quán)交接儀式全過(guò)程，是澳門(mén)回歸重大歷史時(shí)刻的精準(zhǔn)記錄。材料二則全面展現(xiàn)回歸25年來(lái)，駐澳部隊(duì)在維護(hù)澳門(mén)穩(wěn)定、加強(qiáng)自身建設(shè)、增進(jìn)軍民情誼等方面的卓越貢獻(xiàn)，凸顯其“定海神針”作用。二者從不同側(cè)面見(jiàn)證澳門(mén)回歸這一歷史進(jìn)程及其深遠(yuǎn)影響?！?題解析】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。C.“是最主要的形式”錯(cuò)誤。文中只是提及開(kāi)展多種形式學(xué)習(xí)教育活動(dòng)提高了官兵的政治敏銳性和鑒別力，包括微故事、微感言、微論壇等活動(dòng)，但未表明這些是最主要的形式。故選C。【2題解析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。D.“主要任務(wù)是服務(wù)社會(huì)”錯(cuò)誤。駐澳部隊(duì)的主要任務(wù)是履行防務(wù)職責(zé)，參與公益活動(dòng)等是增進(jìn)軍民關(guān)系等方面的舉措，并非主要任務(wù)。故選D。【3題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.強(qiáng)調(diào)“駐澳無(wú)小事，事事連政治”，突出的是政治敏感性，與提升勝戰(zhàn)本領(lǐng)的關(guān)聯(lián)不大。B.三級(jí)軍士長(zhǎng)個(gè)人在不同崗位干得出色，只是個(gè)體的工作表現(xiàn)，不能直接體現(xiàn)部隊(duì)整體“砥礪勝戰(zhàn)本領(lǐng)”。C.駐澳門(mén)部隊(duì)多次與澳門(mén)警方以及走出國(guó)門(mén)參加聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)，這是在通過(guò)實(shí)戰(zhàn)化的訓(xùn)練和交流來(lái)提升部隊(duì)的作戰(zhàn)能力和應(yīng)對(duì)各種情況的本領(lǐng)，最能體現(xiàn)“使命千鈞，砥礪勝戰(zhàn)本領(lǐng)”。D.駐澳門(mén)部隊(duì)官兵服務(wù)社會(huì)，主要體現(xiàn)的是軍民關(guān)系和對(duì)澳門(mén)社會(huì)的貢獻(xiàn)，并非勝戰(zhàn)本領(lǐng)的鍛煉。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。①場(chǎng)景描寫(xiě)：通過(guò)對(duì)氹仔軍營(yíng)周邊景象的描寫(xiě)，能夠讓讀者直觀地感受到駐澳門(mén)部隊(duì)所處的環(huán)境氛圍；對(duì)文藝晚會(huì)場(chǎng)景的描繪，則增添了報(bào)道的現(xiàn)場(chǎng)感。這種烘托渲染的手法，使得報(bào)道內(nèi)容更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)了直觀性與感染力，讓讀者更容易身臨其境去體會(huì)相關(guān)場(chǎng)景，進(jìn)而加深對(duì)駐澳門(mén)部隊(duì)的認(rèn)識(shí)。②人物描寫(xiě)：運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方式，既選取了張巖、孟維華等個(gè)體事例進(jìn)行深入介紹，這是“點(diǎn)”的刻畫(huà)，突出了典型人物的事跡；同時(shí)又有對(duì)駐澳門(mén)部隊(duì)官兵的群像描寫(xiě)，呈現(xiàn)出整體風(fēng)貌，此為“面”。再加上細(xì)節(jié)刻畫(huà)，從不同角度展現(xiàn)了官兵們的形象。多種手法結(jié)合，使報(bào)道內(nèi)容豐富立體，更具說(shuō)服力，全面展現(xiàn)了駐澳門(mén)部隊(duì)官兵的整體形象。③語(yǔ)言描寫(xiě)：在報(bào)道中多引用人物話語(yǔ)，像引用徐可話，能讓讀者直接聽(tīng)到官兵內(nèi)心的聲音，生動(dòng)地展現(xiàn)出部隊(duì)官兵堅(jiān)定的政治信念與強(qiáng)烈的使命感，拉近了讀者與報(bào)道中人物的距離，也使報(bào)道更具真實(shí)性和可信度。【5題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。（1）報(bào)道形式不同：①?gòu)捏w裁來(lái)看，材料一是消息。消息的特點(diǎn)就是用簡(jiǎn)潔客觀的語(yǔ)言來(lái)傳遞信息。它按照時(shí)間順序來(lái)敘述，像介紹澳門(mén)政權(quán)交接儀式，依次說(shuō)明時(shí)間是1999年12月20日零時(shí)，地點(diǎn)在澳門(mén)文化中心花園館，參與人員有中葡雙方代表等，還記錄了降旗、升旗這些關(guān)鍵流程。這種方式使得整個(gè)報(bào)道條理清晰，讀者能快速了解事件的基本情況，簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)了澳門(mén)政權(quán)交接這一重大歷史事件。②材料二屬于新聞通訊。通訊圍繞駐澳門(mén)部隊(duì)展開(kāi)詳細(xì)報(bào)道，和消息不同，它運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，比如場(chǎng)景描寫(xiě)、人物描寫(xiě)等，從政治、軍事、愛(ài)澳親民等多個(gè)角度和方位，全面地呈現(xiàn)了駐澳門(mén)部隊(duì)進(jìn)駐25年來(lái)的情況。它的內(nèi)容比消息更豐富深入，不只是簡(jiǎn)單陳述事實(shí)，還通過(guò)各種手法展現(xiàn)部隊(duì)的各方面作為與貢獻(xiàn)，讓讀者能更深入地了解駐澳門(mén)部隊(duì)。（2）內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不同：①材料一主要聚焦在澳門(mén)政權(quán)交接儀式本身這個(gè)關(guān)鍵歷史時(shí)刻。重點(diǎn)記錄中葡雙方代表出席儀式，以及國(guó)旗和區(qū)旗升降等標(biāo)志性環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了澳門(mén)回歸中國(guó)，政權(quán)交接的莊嚴(yán)性和歷史性。它著重展現(xiàn)的是政權(quán)交接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓讀者清晰知曉這一重大事件的核心流程和重要意義。②材料二則把重點(diǎn)放在展現(xiàn)駐澳門(mén)部隊(duì)進(jìn)駐澳門(mén)后的情況。從多個(gè)維度入手，在政治信念方面，體現(xiàn)部隊(duì)官兵堅(jiān)定的信念；軍事任務(wù)上，展示部隊(duì)實(shí)戰(zhàn)實(shí)訓(xùn)、與澳門(mén)警方聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)等提升備戰(zhàn)打仗能力的情況；軍民關(guān)系上，通過(guò)部隊(duì)參與公益活動(dòng)等體現(xiàn)與澳門(mén)市民的魚(yú)水深情。通過(guò)這些方面，突出了駐澳門(mén)部隊(duì)在澳門(mén)回歸后起到的“定海神針”作用，以及與澳門(mén)社會(huì)緊密的聯(lián)系和諸多貢獻(xiàn)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我們能“夜訪長(zhǎng)城”嗎？瓊瑤我在單純的“探親之旅”外多出了許多始料未及的事。盡管如此，我仍然不肯放過(guò)北京任何一個(gè)名勝古跡。北京的名勝，是歷代帝王的遺產(chǎn)。那些宮殿園林，那些亭臺(tái)樓閣，它的華麗、精致，和庭園之美，真非筆墨所能形容。但是，唯一美中不足的，是游人太多了。有一天，我對(duì)楊潔提出來(lái)：“我們能不能夜訪長(zhǎng)城？”“夜訪長(zhǎng)城？”楊潔驚奇極了，不解地瞪著我：“你為什么要夜訪長(zhǎng)城？”一時(shí)間，我無(wú)法把我心中的感覺(jué)具體地說(shuō)出來(lái)。事實(shí)上，我心中一直有一條長(zhǎng)城，這長(zhǎng)城是雄偉的，傲岸的，蒼涼的，落寞的，孤獨(dú)的……它是“遺世獨(dú)立”的！因?yàn)樗池?fù)著中國(guó)幾千年來(lái)的歷史包袱，在訴說(shuō)著古戰(zhàn)場(chǎng)的血和淚，我希望我看到的長(zhǎng)城，能讓我體會(huì)出這一切。而不是看到一個(gè)擠滿中外游客，熙來(lái)攘往有如鬧市的長(zhǎng)城。再有，這些日子來(lái)北京都是烈日當(dāng)空，烈日下的長(zhǎng)城，和“曉風(fēng)寒月”中的長(zhǎng)城，一定是兩種截然不同的景象。去長(zhǎng)城，迎風(fēng)佇立，看月下的蒼涼吧！于是，我只簡(jiǎn)單地說(shuō)：“人人都白天去長(zhǎng)城，我偏想夜里去！我覺(jué)得，夜里的長(zhǎng)城，必然有股蕭索和悲壯的味道，我就想去體會(huì)那種味道！”楊潔瞪了我半天，重重地拍了一下桌子：“成！我們就去‘夜訪長(zhǎng)城’。只要你提得出的點(diǎn)子，咱們就去辦！”楊潔說(shuō)辦就辦，但是，這題目顯然難倒她了。第二天，她告訴我，每天下午三點(diǎn)，就停止賣(mài)票，不再放人上去。從長(zhǎng)城開(kāi)放參觀以來(lái)，還沒(méi)有人要求過(guò)“夜訪長(zhǎng)城”！“這么說(shuō)，我們無(wú)法夜訪長(zhǎng)城了？”我很失望?！皠e失望?！睏顫嵙⒓窗参课?，“我們?cè)偃ピ囋嚕　庇谑?，楊潔一次又一次地打長(zhǎng)途電話到八達(dá)嶺，和那兒的主管商量，是否能破例“夜訪長(zhǎng)城”。大家的興致，也跟著高昂起來(lái)，初霞說(shuō)：“整個(gè)長(zhǎng)城只有我們這群人，豈不是可以隨我們?cè)趺疮偅趺呆[都行！”“我要站在長(zhǎng)城上唱一曲‘空城計(jì)’！”楊潔說(shuō)，她是京戲迷，也是有名的票友，還能拉一手好胡琴?！拔邑?fù)責(zé)月琴！”初霞說(shuō)?！案纱?，把京劇院的幾個(gè)小伙子帶去，”承賚說(shuō)，“像張克，宋小川，他們一定會(huì)樂(lè)壞了！”終于，楊潔帶來(lái)了好消息：“辦通了！八達(dá)嶺為我們破例開(kāi)放！”“哇哈！”大家歡聲雷動(dòng)?！安幻?！”楊潔大聲一嚷，面色嚴(yán)肅，“不過(guò)，據(jù)八達(dá)嶺傳回來(lái)的消息，長(zhǎng)城的夜晚，什么都看不到，因?yàn)槌巧蠜](méi)有燈，黑糊糊的一片。而且，長(zhǎng)城坡度很陡，走起來(lái)非常危險(xiǎn)，各位要上去，安全必須自己負(fù)責(zé)！”“但是，但是，”我急急地說(shuō)，“月亮呢？”“這兩天是陰歷二十六、七，根本沒(méi)月亮！”楊潔對(duì)我攤攤手。“除非你能請(qǐng)出月亮來(lái)！”這太泄氣了！大家面面相覷，都失去了主張。這時(shí)，做事最實(shí)在的劉平走過(guò)來(lái)，對(duì)我懇切地說(shuō)：“長(zhǎng)城我去了許多次了，那兒四面都是山，長(zhǎng)城沿山而建，非常高，爬上去之后，風(fēng)沙迎面吹來(lái)，冷得不得了！夜訪長(zhǎng)城，聽(tīng)起來(lái)很詩(shī)意，實(shí)際上不但有困難，而且什么都看不到！”“沒(méi)關(guān)系。”初霞說(shuō)，“我們可以帶很多手電筒去！”“我們干脆去烽火臺(tái)舉烽火！”鑫濤說(shuō)。“至于冷，這更沒(méi)問(wèn)題，”楊潔打趣地盯著我們，“聽(tīng)說(shuō)你們還有條睡袋，至今沒(méi)派上用場(chǎng)！”“沒(méi)派用場(chǎng)的豈止睡袋?！背匈l說(shuō)，“我們還有四只奶瓶呢！”“我看這樣吧！”楊潔為我們出主意，“你們四個(gè)就裹著睡袋，去躺在長(zhǎng)城上，啄著奶瓶看星星。沒(méi)有月亮的晚上，星星必然明亮！”大家你一言、我一語(yǔ)的說(shuō)得好不熱鬧，我終于感覺(jué)到，我那“夜訪長(zhǎng)城”不是什么好主意了。退而求其次，我說(shuō)：“我們不‘夜訪’，去‘晨訪’行不行呢？到長(zhǎng)城上去看日出吧！”“日出？”劉平皺著眉頭認(rèn)真地思索。“八達(dá)嶺那一段的長(zhǎng)城，在群山之中，好像根本看不到日出，等你看到太陽(yáng)的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)很高了！”“好好好了！”我再讓了一步，“我們?nèi)ラL(zhǎng)城看落日吧！總不會(huì)連落日也看不到吧！”“落日是一定有的！除非那天下雨！”劉平總算同意了我的看法?！跋掠晔遣豢赡艿模　睏顫嵶隽藗€(gè)打電話的手勢(shì)，指指天空，“我會(huì)給老天爺打電話的！”于是，我們終于去了長(zhǎng)城。時(shí)間是一九八八年四月十三日。雷抒雁夫婦同工人出版社的幾員大將，開(kāi)來(lái)一部中型巴士，我們各路英雄好漢，居然浩浩蕩蕩的來(lái)了二十四個(gè)人，楊潔上車(chē)時(shí)，身上背著胡琴、月琴、響板……全套京戲的樂(lè)器，當(dāng)然，京劇院的小伙子張克、宋小川都來(lái)了，記者葉中敏也是初霞好友，唱老生，嗓子第一流，文筆也第一流，趕來(lái)參與盛會(huì)，真是“濟(jì)濟(jì)一車(chē)”！車(chē)子一發(fā)動(dòng)，楊潔就拉起了胡，剎那間，我們都掉進(jìn)了時(shí)間隧道，諸葛亮、劉備、孫權(quán)、許仙、白娘娘、蘇三……都紛紛出場(chǎng)，輪番上陣，我眼望車(chē)窗外的風(fēng)景，耳聽(tīng)各個(gè)朝代的種種恩怨，想到自己正坐在一輛中型巴