《公共衛(wèi)生概論》本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱公共衛(wèi)生概論IntroductionOfPublicHealth課程代碼2170017課程學(xué)分2.0課程學(xué)時32理論學(xué)時24實踐學(xué)時8開課學(xué)院健康管理學(xué)院適用專業(yè)與年級養(yǎng)老服務(wù)與管理2024級課程類別與性質(zhì)專業(yè)選修課考核方式考查選用教材《公共衛(wèi)生學(xué)概論》，陶芳標(biāo)、李十月，科學(xué)出版社，2017年第2版是否為馬工程教材否先修課程無課程簡介公共衛(wèi)生學(xué)是通過有組織的社區(qū)努力來預(yù)防疾病、延長壽命、促進(jìn)健康和效益的科學(xué)。公共衛(wèi)生體系包括疾病預(yù)防控制體系、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法體系、公共衛(wèi)生應(yīng)急指揮體系、醫(yī)療救治體系和監(jiān)測、預(yù)警和報告信息網(wǎng)絡(luò)體系?！豆残l(wèi)生學(xué)概論》課程主要由公共衛(wèi)生導(dǎo)論、健康的影響因素和促進(jìn)策略、公共衛(wèi)生的實踐三個部分構(gòu)成，全景性的介紹公共衛(wèi)生的內(nèi)涵和實踐，使學(xué)生由淺入深，從公共衛(wèi)生的概念、特性、發(fā)展、職能、體系到健康促進(jìn)，理解認(rèn)識人群的衛(wèi)生保健信息及信息化時代的公共衛(wèi)生。在養(yǎng)老專業(yè)領(lǐng)域中，要求養(yǎng)老人員能夠依據(jù)養(yǎng)老對象的生理特性、心理因素和行為方式等采取積極的護(hù)理措施，維護(hù)或促進(jìn)健康，評述養(yǎng)老品質(zhì)與效果，獨立地對養(yǎng)老對象提供照顧或與醫(yī)生合作處理養(yǎng)老對象的健康問題等。這些都要求專業(yè)養(yǎng)老人員必須有堅實的公共衛(wèi)生學(xué)知識。除此之外，在養(yǎng)老科研領(lǐng)域中，通過對公共衛(wèi)生基本理論和方法的學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)科學(xué)的思維方式，對其科學(xué)合理地運用則更是發(fā)現(xiàn)和解決臨床科學(xué)問題的重要途徑。

二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求（一）課程目標(biāo)類型序號內(nèi)容知識目標(biāo)1掌握公共衛(wèi)生的基本概念、原則和方法，了解公共衛(wèi)生的發(fā)展歷程和趨勢。2掌握公共衛(wèi)生實踐的基本技能，包括流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、社會醫(yī)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識。技能目標(biāo)3融入文理課程要素，如生物信息學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。4能夠運用環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、社會醫(yī)學(xué)等學(xué)科的知識和技能，進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測與評價、健康教育與健康促進(jìn)等工作。能夠根據(jù)公共衛(wèi)生的原則和方法，制定公共衛(wèi)生政策、規(guī)劃和管理方案，并進(jìn)行實施和評估。素養(yǎng)目標(biāo)(含課程思政目標(biāo))5培養(yǎng)學(xué)生對公共衛(wèi)生事業(yè)的責(zé)任感和使命感，樹立為人民群眾健康服務(wù)的宗旨意識。6增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，樹立團(tuán)隊合作意識，共同為公共衛(wèi)生事業(yè)貢獻(xiàn)力量。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，為未來的公共衛(wèi)生工作打下堅實的基礎(chǔ)。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO1品德修養(yǎng)：①愛黨愛國，堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國的大好河山、悠久歷史、燦爛文化，自覺維護(hù)民族利益和國家尊嚴(yán)。LO5健康發(fā)展：①身體健康，具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加體育活動。⑤持續(xù)發(fā)展，具有愛護(hù)環(huán)境的意識，與自然和諧相處的環(huán)保理念與行動；具備終生學(xué)習(xí)的意識和能力。（三）畢業(yè)要求與課程目標(biāo)的關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點支撐度課程目標(biāo)對指標(biāo)點的貢獻(xiàn)度LO1品德修養(yǎng)①H6.增強學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，樹立團(tuán)隊合作意識，共同為公共衛(wèi)生事業(yè)貢獻(xiàn)力量。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，為未來的公共衛(wèi)生工作打下堅實的基礎(chǔ)。100%LO5健康發(fā)展①M2.掌握公共衛(wèi)生實踐的基本技能，包括流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、社會醫(yī)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)知識。20%3.融入文理課程要素，如生物信息學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。60%4.能夠運用環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、社會醫(yī)學(xué)等學(xué)科的知識和技能，進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測與評價、健康教育與健康促進(jìn)等工作。能夠根據(jù)公共衛(wèi)生的原則和方法，制定公共衛(wèi)生政策、規(guī)劃和管理方案，并進(jìn)行實施和評估。20%⑤H1.掌握公共衛(wèi)生的基本概念、原則和方法，了解公共衛(wèi)生的發(fā)展歷程和趨勢。100%三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計（一）各教學(xué)單元預(yù)期學(xué)習(xí)成果與教學(xué)內(nèi)容第一單元公共衛(wèi)生的基本內(nèi)涵1.核心知識點：①知道公共衛(wèi)生的定義、特征。②理解公共衛(wèi)生的哲學(xué)與政治屬性。③知道公共衛(wèi)生安全與國際合作。④知道全球衛(wèi)生行動和全球衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展。2.能力要求：①運用本章知識理解公共衛(wèi)生實踐的主題。②分析公共衛(wèi)生服務(wù)提供、衛(wèi)生籌資和健康的水平公平、垂直公平。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：①關(guān)注公共衛(wèi)生事業(yè)、具備從事養(yǎng)老服務(wù)管理的人文精神和批判性思維。②具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式。4.教學(xué)難點：①公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)的關(guān)系。②全民健康覆蓋、公共衛(wèi)生的公平正義屬性、政治屬性。第二單元遠(yuǎn)古走來的公共衛(wèi)生1.核心知識點：①知道遠(yuǎn)古時期中外樸素的公共衛(wèi)生思維。②知道公共衛(wèi)生誕生的背景，知道公共衛(wèi)生實踐的演進(jìn)歷史。③知道現(xiàn)代公共衛(wèi)生的發(fā)展與問題。2.能力要求：①運用本章知識綜合評述公共衛(wèi)生的產(chǎn)生、發(fā)展。②綜合分析平時公共衛(wèi)生體系的初創(chuàng)與發(fā)展。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：①關(guān)注公共衛(wèi)生事業(yè)、具備從事養(yǎng)老服務(wù)管理的人文精神和批判性思維。②具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式。4.教學(xué)難點：①公共衛(wèi)生思維、公共衛(wèi)生學(xué)科、學(xué)院的發(fā)展。②公共衛(wèi)生體系、衛(wèi)生防疫體系的建立第三單元近百年來的三次公共衛(wèi)生革命1.核心知識點：①知道第一次公共衛(wèi)生革命的起源、特點、成就。②知道第二次公共衛(wèi)生革命產(chǎn)生的背景、對策及目標(biāo)。③知道第三次公共衛(wèi)生革命的背景、面臨的問題，與社區(qū)健康管理、健康城市建設(shè)的興起。2.能力要求：結(jié)合社會歷史，分析三次公共衛(wèi)生革命的起源背景、及對社會發(fā)展產(chǎn)生的影響、變化。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：①關(guān)注公共衛(wèi)生事業(yè)、具備從事養(yǎng)老服務(wù)管理的人文精神和批判性思維。②具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式。4.教學(xué)難點：①傳染病與第一次公共衛(wèi)生革命。②第二次公共衛(wèi)生革命與慢性病防控。③第三次公共衛(wèi)生革命的問題，社會生態(tài)學(xué)模型、健康社區(qū)管理、健康城市。第四單元公共衛(wèi)生職能與公共衛(wèi)生體系1.核心知識點：知道公共衛(wèi)生職能、公共衛(wèi)生體系的構(gòu)成和公共衛(wèi)生體系的發(fā)展。2.能力要求：①運用本章知識，結(jié)合實際舉例分析公共衛(wèi)生的各項職能。②分析評價我國公共衛(wèi)生體系面臨的挑戰(zhàn)、建設(shè)情況。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：①關(guān)注公共衛(wèi)生事業(yè)、具備從事養(yǎng)老服務(wù)管理的人文精神和批判性思維。②具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式。4.教學(xué)難點：①公共衛(wèi)生監(jiān)測、公共衛(wèi)生職能。②中國公共衛(wèi)生職能。第五單元公共衛(wèi)生人力建設(shè)1.核心知識點：①知道公共衛(wèi)生人力全球狀況。國內(nèi)外不同國家地區(qū)的衛(wèi)生人力資源狀況。②知道衛(wèi)生人力資源短缺的應(yīng)對。③知道公共衛(wèi)生人力的特征、能力要求，建設(shè)的內(nèi)容2.能力要求：①運用本章知識分析我國公共衛(wèi)生人力資源的狀況，對健康管理、健康城市建設(shè)的影響。②運用本章知識分析公共衛(wèi)生人力建設(shè)的措施與內(nèi)容。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：①關(guān)注公共衛(wèi)生事業(yè)、具備從事養(yǎng)老服務(wù)管理的人文精神和批判性思維。②具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式。4.教學(xué)難點：衛(wèi)生人力的短缺體現(xiàn)、衛(wèi)生人力資源與公共衛(wèi)生人力的關(guān)系、公共衛(wèi)生人力的特征、建設(shè)內(nèi)容。第六單元循證公共衛(wèi)生1.核心知識點：①知道循證公共衛(wèi)生的基本涵義、特征。②知道循證醫(yī)學(xué)的起源、背景、與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的關(guān)系。③知道循證公共衛(wèi)生實踐的操作步驟、作用。④知道循證公共衛(wèi)生的證據(jù)分級、數(shù)據(jù)庫建設(shè)。2.能力要求：運用本章知識分析循證公共衛(wèi)生實踐的實施過程、步驟。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：①關(guān)注公共衛(wèi)生事業(yè)、具備從事養(yǎng)老服務(wù)管理的人文精神和批判性思維。②具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式。4.教學(xué)難點：①循證衛(wèi)生的涵義、特征。循證公共衛(wèi)生實踐與管理。②循證公共衛(wèi)生實踐的發(fā)展現(xiàn)狀、證據(jù)分級。第七單元健康的決定因素1.核心知識點：①知道影響健康的下游因素：遺傳因素、生理生化因素與其他因素。②知道影響健康的中游因素：行為與生活方式、心理因素。③知道影響健康的上游因素：社會決定因素、環(huán)境因素、營養(yǎng)食品安全、病原生物因素與健康。2.能力要求：①運用本章知識，結(jié)合身邊的生活實際分析行為、生活方式對健康的影響。②結(jié)合社會實際分析食品安全對健康的影響、如何建立食品安全監(jiān)管。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：①關(guān)注公共衛(wèi)生事業(yè)、具備從事養(yǎng)老服務(wù)管理的人文精神和批判性思維。②具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式。4.教學(xué)難點：①遺傳病的類型、特征。②行為與生活方式對健康的影響。③個性心理特征與健康。④社會因素、文化因素、環(huán)境因素、食品安全衛(wèi)生與健康。第八單元健康教育與健康促進(jìn)1.核心知識點：①知道健康教育的內(nèi)涵、重要性。②知道健康教育的核心：行為干預(yù)。③知道健康促進(jìn)的策略2.能力要求：運用本章知識，結(jié)合實際，談?wù)勅绾瓮ㄟ^健康教育，改變?nèi)藗兊男袨?，實現(xiàn)健康促進(jìn)。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：①關(guān)注公共衛(wèi)生事業(yè)、具備從事養(yǎng)老服務(wù)管理的人文精神和批判性思維。②具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式。4.教學(xué)難點：健康教育的作用體現(xiàn)、行為改變理論、健康促進(jìn)模型。第九單元環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生1.核心知識點：①知道常見的職業(yè)性有害因素、環(huán)境危害因素及其對健康的危害。②知道職業(yè)性有害因素、環(huán)境危害因素的識別、監(jiān)測、評價。③知道職業(yè)性有害因素、環(huán)境危害因素的控制策略、防護(hù)措施2.能力要求：①運用本章知識，舉例分析職業(yè)性有害因素、環(huán)境危害因素產(chǎn)生的健康問題。②運用本章知識結(jié)合國家政策分析職業(yè)與環(huán)境危害的預(yù)防控制。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：①關(guān)注公共衛(wèi)生事業(yè)、具備從事養(yǎng)老服務(wù)管理的人文精神和批判性思維。②具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式。4.教學(xué)難點：職業(yè)病、三級預(yù)防、職業(yè)性有害因素、環(huán)境危害因素的控制與預(yù)防。第十單元精神衛(wèi)生1.核心知識點：①知道精神衛(wèi)生和公共精神衛(wèi)生。②知道精神健康的影響因素。③知道精神障礙預(yù)防和精神健康促進(jìn)2.能力要求：運用本章知識，根據(jù)影響精神衛(wèi)生的社會因素，分析如何針對性的進(jìn)行精神健康促進(jìn)。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：、①關(guān)注公共衛(wèi)生事業(yè)、具備從事養(yǎng)老服務(wù)管理的人文精神和批判性思維。②具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式。4.教學(xué)難點：精神衛(wèi)生與公共精神衛(wèi)生、精神健康的影響因素。第十一單元特定人群的公共衛(wèi)生1.核心知識點：①知道婦女兒童的主要健康問題、保健措施。②知道青少年健康的主要問題、青少年的衛(wèi)生服務(wù)與健康促進(jìn)措施。③知道老年人健康問題的主要表現(xiàn)、社會影響，理解健康老齡化的應(yīng)對。④知道貧困人口的衛(wèi)生健康問題，改善措施2.能力要求：運用本章知識分析闡述婦女、兒童、青少年、老人和貧困人群的主要健康問題，及公共衛(wèi)生如何促進(jìn)這部分特定人群的衛(wèi)生保健。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：①關(guān)注公共衛(wèi)生事業(yè)、具備從事養(yǎng)老服務(wù)管理的人文精神和批判性思維。②具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式。4.教學(xué)難點：婦幼衛(wèi)生問題、婦幼健康指導(dǎo)、青少年衛(wèi)生問題、青少年的衛(wèi)生服務(wù)與促進(jìn)過程中的問題、健康老齡化的挑戰(zhàn)。第十二單元傷害和暴力的預(yù)防控制1.核心知識點：①知道傷害和暴力的發(fā)生現(xiàn)狀。②知道傷害的疾病負(fù)擔(dān)。③知道傷害發(fā)生的危險因素。④知道傷害的預(yù)防與控制策略。2.能力要求：①運用本章知識分析如何識別傷害的危險因素。②正確運用傷害的預(yù)防、控制策略。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：①關(guān)注公共衛(wèi)生事業(yè)、具備從事養(yǎng)老服務(wù)管理的人文精神和批判性思維。②具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式。4.教學(xué)難點：①傷害發(fā)生的危險因素。②傷害的預(yù)防措施、5E綜合策略。第十三單元恐怖襲擊和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急與應(yīng)對1.核心知識點：①知道恐怖襲擊的特點、類型、新趨勢。②理解應(yīng)對恐怖襲擊。③知道突發(fā)公共衛(wèi)生事件的特征、界定分級。④知道突發(fā)公共衛(wèi)生時間的應(yīng)急管理體系、風(fēng)險評估、物資保障2.能力要求：結(jié)合案例實際分析重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生、處理。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：①關(guān)注公共衛(wèi)生事業(yè)、具備從事養(yǎng)老服務(wù)管理的人文精神和批判性思維。②具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式。4.教學(xué)難點：突發(fā)公共衛(wèi)生事件、應(yīng)急處理的方法、措施、一般程序。第十四單元公共衛(wèi)生服務(wù)政策1.核心知識點：①知道公共衛(wèi)生服務(wù)政策的概念、政策系統(tǒng)、功能。②知道國家重大公共衛(wèi)生服務(wù)政策、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)政策。③知道國際主要公共衛(wèi)生服務(wù)政策2.能力要求：運用本章知識，結(jié)合實際分析一項公共衛(wèi)生政策從制定、施行如何影響全民健康。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：①關(guān)注公共衛(wèi)生事業(yè)、具備從事養(yǎng)老服務(wù)管理的人文精神和批判性思維。②具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式。4.教學(xué)難點：①公共衛(wèi)生政策的功能、依據(jù)。②國家重大公共衛(wèi)生服務(wù)政策、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)政策。第十五單元信息化時代的公共衛(wèi)生1.核心知識點：①知道什么是公共衛(wèi)生信息化②知道公共衛(wèi)生信息化發(fā)展現(xiàn)狀。③知道大數(shù)據(jù)與共公共衛(wèi)生信息的發(fā)展，知道公共衛(wèi)生大數(shù)據(jù)分析的常用方法。2.能力要求：運用本章知識，結(jié)合實際分析公共衛(wèi)生大數(shù)據(jù)的未來發(fā)展。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：①關(guān)注公共衛(wèi)生事業(yè)、具備從事養(yǎng)老服務(wù)管理的人文精神和批判性思維。②具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式。4.教學(xué)難點：公共衛(wèi)生信息化的發(fā)展現(xiàn)狀、作用。公共衛(wèi)生大數(shù)據(jù)的發(fā)展、應(yīng)用前景。（二）教學(xué)單元對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系課程目標(biāo)教學(xué)單元123456第一單元公共衛(wèi)生的基本內(nèi)涵√√第二單元遠(yuǎn)古走來的公共衛(wèi)生√√第三單元近百年來的三次公共衛(wèi)生革命√√第四單元公共衛(wèi)生職能與公共衛(wèi)生體系√√第五單元公共衛(wèi)生人力建設(shè)√√第六單元循證公共衛(wèi)生√√第七單元健康的決定因素√√√第八單元健康教育與健康促進(jìn)√√第九單元環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生√√√第十單元精神衛(wèi)生√√第十一單元特定人群的公共衛(wèi)生√√第十二單元傷害和暴力的預(yù)防控制√√第十三單元恐怖襲擊和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急與應(yīng)對√√第十四單元公共衛(wèi)生服務(wù)政策√√√√第十五單元信息化時代的公共衛(wèi)生√√（三）課程教學(xué)方法與學(xué)時分配教學(xué)單元教與學(xué)方式考核方式學(xué)時分配理論實踐小計第一單元公共衛(wèi)生的基本內(nèi)涵直接教學(xué)法過程測驗303第二單元遠(yuǎn)古走來的公共衛(wèi)生直接教學(xué)法課堂小測驗101第三單元近百年來的三次公共衛(wèi)生革命討論教學(xué)法課堂小測驗平時表現(xiàn)202第四單元公共衛(wèi)生職能與公共衛(wèi)生體系直接教學(xué)法過程測驗022第五單元公共衛(wèi)生人力建設(shè)個案教學(xué)法課堂小測驗202第六單元循證公共衛(wèi)生討論教學(xué)法課堂小測驗平時表現(xiàn)202第七單元健康的決定因素直接教學(xué)法過程測驗202第八單元健康教育與健康促進(jìn)個案教學(xué)法課堂小測驗202第九單元環(huán)境衛(wèi)生與職業(yè)衛(wèi)生討論教學(xué)法課堂小測驗平時表現(xiàn)123第十單元精神衛(wèi)生討論教學(xué)法過程測驗202第十一單元特定人群的公共衛(wèi)生直接教學(xué)法過程測驗022第十二單元傷害和暴力的預(yù)防控制個案教學(xué)法過程測驗202第十三單元恐怖襲擊和突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急與應(yīng)對討論教學(xué)法過程測驗224第十四單元公共衛(wèi)生服務(wù)政策直接教學(xué)法過程測驗202第十五單元信息化時代的公共衛(wèi)生直接教學(xué)法過程測驗101合計24832（四）課內(nèi)實驗項目與基本要求序號實驗項目名稱目標(biāo)要求與主要內(nèi)容實驗時數(shù)實驗類型1小組討論---老年運動系統(tǒng)常見疾病康復(fù)1.老年骨折的定義，康復(fù)目標(biāo)，康復(fù)治療方法。2.不同部位骨折的治療要點。3.老年骨關(guān)節(jié)炎的定義。2④2小組討論---老年心肺系統(tǒng)常見疾病康復(fù)1.骨質(zhì)疏松的康復(fù)治療。2.糖尿病的定義、臨床分型、運動處方、糖尿病足的治療與預(yù)防。3.肥胖癥的定義、康復(fù)評定、康復(fù)治療的方法。2④3案例分析---老年代謝系統(tǒng)常見疾病康復(fù)1.人體平衡的維持機制。2.跌倒的康復(fù)評定，跌倒的