《急救醫(yī)學(xué)》本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱急救醫(yī)學(xué)EmergencyMedicine課程代碼2170035課程學(xué)分2.0課程學(xué)時32理論學(xué)時8實踐學(xué)時24開課學(xué)院健康管理學(xué)院適用專業(yè)與年級健康服務(wù)與管理2022級課程類別與性質(zhì)專業(yè)選修課考核方式考查選用教材《急救醫(yī)學(xué)》方邦江主編，人民衛(wèi)生出版社2021年1月是否為馬工程教材否先修課程正常人體結(jié)構(gòu)學(xué)21700001（3）、正常人體功能學(xué)2170002（3）、疾病學(xué)基礎(chǔ)2170003（4）、臨床醫(yī)學(xué)概要2170006（4）、藥理學(xué)2170004（3）課程簡介急救醫(yī)學(xué)概論內(nèi)容濃縮了急救醫(yī)學(xué)理論精華，便于在較短時間內(nèi)對急救醫(yī)學(xué)理論建立較為系統(tǒng)的初步認(rèn)識，能使從事非急救醫(yī)學(xué)專業(yè)的醫(yī)學(xué)相關(guān)類人員較快理解急救醫(yī)學(xué)思想、內(nèi)容及急救醫(yī)學(xué)的工作任務(wù)和方式，為將來與急救醫(yī)生的溝通和寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。急救醫(yī)學(xué)是一門專門研究在緊急情況下提供快速、有效的醫(yī)療救助的學(xué)科。隨著科技的不斷發(fā)展，AI智能技術(shù)逐漸融入到急救醫(yī)學(xué)中，為急救醫(yī)療服務(wù)帶來了巨大的變革。通過結(jié)合AI智能技術(shù)，急救醫(yī)學(xué)課程將為學(xué)生介紹最新的急救醫(yī)療知識和技能。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用AI智能技術(shù)進行快速診斷、病情評估和制定治療方案。此外，AI智能技術(shù)還可以幫助醫(yī)生在緊急情況下做出更加準(zhǔn)確的決策，減少誤診和漏診的可能性。除了學(xué)習(xí)急救醫(yī)學(xué)的基本知識和技能外，學(xué)生們還將學(xué)習(xí)如何遵守倫理原則，確保AI智能技術(shù)在急救醫(yī)療服務(wù)中的合理應(yīng)用。此外，這門課程還將注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧和團隊協(xié)作能力，以便更好地為患者提供全面的醫(yī)療服務(wù)?？傊?，急救醫(yī)學(xué)是一門重要的學(xué)科，而結(jié)合AI智能技術(shù)則能夠為患者提供更加及時、準(zhǔn)確的醫(yī)療服務(wù)。通過學(xué)習(xí)急救醫(yī)學(xué)課程，學(xué)生們將掌握急救醫(yī)療的基本知識和技能，并能夠運用人工智能技術(shù)為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。選課建議與學(xué)習(xí)要求本課程適合健康服務(wù)與管理二年級本科生授課，要求學(xué)生具有正常人體結(jié)構(gòu)學(xué)、人體功能學(xué)、疾病學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)概要及藥理學(xué)等相關(guān)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識。

二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求（一）課程目標(biāo)類型序號內(nèi)容知識目標(biāo)1掌握急救醫(yī)學(xué)的基本概念、原則和流程。2了解常見急癥和意外傷害的急救處理方法。技能目標(biāo)3AI技術(shù)可以通過對患者的癥狀和體征進行分析，快速準(zhǔn)確地做出診斷，為醫(yī)生提供及時的治療方案。學(xué)生需要掌握如何利用AI技術(shù)進行快速診斷的技能，并能夠在實際操作中熟練運用。4AI技術(shù)可以實時監(jiān)測患者的生命體征，及時發(fā)現(xiàn)異常情況并采取相應(yīng)的處理措施。學(xué)生需要掌握如何利用AI技術(shù)進行實時監(jiān)測的技能，并能夠在緊急情況下迅速做出反應(yīng)。素養(yǎng)目標(biāo)(含課程思政目標(biāo))5培養(yǎng)關(guān)注生命、尊重生命的意識，具備人文關(guān)懷素養(yǎng)。6形成冷靜應(yīng)對緊急情況的心態(tài)，具備快速反應(yīng)和應(yīng)對能力。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO1品德修養(yǎng)：③奉獻社會，富有愛心，懂得感恩，自覺傳承和弘揚雷鋒精神，具有服務(wù)社會的意愿和行動，積極參加志愿者服務(wù)。LO2專業(yè)能力：①具有專業(yè)所需的人文科學(xué)素養(yǎng)。④健康咨詢：掌握健康保健專業(yè)知識，為服務(wù)對象提供健康咨詢服務(wù)。能確定服務(wù)對象的健康需求，并采用合適的健康教育方法。（三）畢業(yè)要求與課程目標(biāo)的關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點支撐度課程目標(biāo)對指標(biāo)點的貢獻度LO1品德修養(yǎng)③H5.培養(yǎng)關(guān)注生命、尊重生命的意識，具備人文關(guān)懷素養(yǎng)。100%LO2專業(yè)能力①H3.AI技術(shù)可以通過對患者的癥狀和體征進行分析，快速準(zhǔn)確地做出診斷，為醫(yī)生提供及時的治療方案。學(xué)生需要掌握如何利用AI技術(shù)進行快速診斷的技能，并能夠在實際操作中熟練運用。40%4.AI技術(shù)可以實時監(jiān)測患者的生命體征，及時發(fā)現(xiàn)異常情況并采取相應(yīng)的處理措施。學(xué)生需要掌握如何利用AI技術(shù)進行實時監(jiān)測的技能，并能夠在緊急情況下迅速做出反應(yīng)。60%④M1.掌握急救醫(yī)學(xué)的基本概念、原則和流程。30%2.了解常見急癥和意外傷害的急救處理方法。50%6.形成冷靜應(yīng)對緊急情況的心態(tài)，具備快速反應(yīng)和應(yīng)對能力。20%三、實驗內(nèi)容與要求（一）各實驗項目的基本信息序號實驗項目名稱實驗類型學(xué)時分配理論實踐小計1實驗一急救醫(yī)學(xué)概述④0222實驗二危急重癥①0223實驗三急性疼痛①0444實驗四急性呼吸困難①2465實驗五意識障礙與抽搐①2466實驗六急性中毒④2247實驗七理化因素的傷害④0228實驗八創(chuàng)傷急癥④24682432實驗類型：①演示型②驗證型③設(shè)計型④綜合型（二）各實驗項目教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與要求實驗一急救醫(yī)學(xué)概述1.核心知識點：①醫(yī)學(xué)專業(yè)特點及觀念。②急診醫(yī)療服務(wù)體系（EMSS），院前急救、急診科和危重病監(jiān)護的工作特點及急診醫(yī)生基本素質(zhì)要求。2.能力要求：①掌握急診醫(yī)學(xué)的概念及急診、急癥、急救三個概念的含義。②熟悉急診醫(yī)學(xué)的研究范疇和模式，急診醫(yī)學(xué)和其他學(xué)科的相互關(guān)系。③了解急診醫(yī)學(xué)發(fā)展史及未來急診醫(yī)學(xué)的3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：④具有對運動系統(tǒng)相關(guān)疾病的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，救死扶傷。3.教學(xué)難點：急診醫(yī)學(xué)和其他學(xué)科的相互關(guān)系；急診醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點及觀念。實驗二危急重癥1.核心知識點：①心臟驟停、休克、全身性感染、MODS的概念。②心臟驟停、休克的分類、全身性感染、MODS的臨床表現(xiàn)及診斷。③心臟驟停、休克、全身性感染、MODS處理原則。2.能力要求：①掌握休克、全身性感染、MODS的臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)及治療原則。②熟悉休克的分類，以及全身性感染、MODS的概念。③了解休克、全身性感染、MODS的病理生理機制。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：學(xué)習(xí)急救醫(yī)生的爭分奪秒，搶救病人的素養(yǎng)。4.教學(xué)難點：休克、全身性感染、MODS的臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)及治療原則。實驗三急性疼痛1.核心知識點：①急性胸痛的概述。②ACS的臨床表現(xiàn)、心電圖、心肌損傷標(biāo)志物、診斷及急診處理。③主動脈夾層的臨床表現(xiàn)、病理分型及急診處理。④ACS、主動脈夾層、肺栓塞、自發(fā)性氣胸的鑒別診斷和急救處理原則。⑤急性腹痛的分類及臨床特點。2.能力要求：①掌握急性胸痛的臨床特點、診斷及危險分層、急救處理。②掌握急性腹痛的分類及急診處理原則。③熟悉引起胸痛其他疾病的鑒別診斷。④熟悉ACS、主動脈夾層、肺栓塞、自發(fā)性氣胸的鑒別診斷和急救處理原則。⑤熟悉常見腹痛的臨床特點與急診處理。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。4.教學(xué)難點：急性胸痛中的急性冠脈綜合癥（ACS）的臨床表現(xiàn)、診斷、鑒別診斷和急診處理。實驗四急性呼吸困難1.核心知識點：①呼吸困難的概述。②急性左心衰竭的診斷、鑒別診斷及急診處理。③支氣管哮喘、自發(fā)性氣胸、急性肺栓塞的鑒別與急診處理。2.能力要求：①掌握引起呼吸困難的常見病因分類、鑒別診斷及急診評估與處理原則。②掌握急性左心衰竭的診斷、鑒別診斷及急診處理原則。③熟悉其他能引起呼吸困難的疾病，如支氣管哮喘急性發(fā)作、自發(fā)性氣胸、急性肺栓塞、急性呼吸窘迫綜合征等疾病的特點及鑒別診斷、急診處理原則。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：具有對服務(wù)對象相關(guān)疾病的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)，救死扶傷。4.教學(xué)難點：急性左心衰竭的臨床特點、診斷及鑒別診斷和急診處理。實驗五意識障礙與抽搐1.核心知識點：①暈厥與昏迷的病因、特點及急診處理原則。②腦卒中的分類、快速識別及急診處理。③低血糖癥、糖尿病酮癥、高滲性昏迷等疾病的鑒別診斷及急診處理原則。2.能力要求：①掌握引起暈厥與昏迷的常見病因分類、診斷及急診評估與處理。②掌握腦卒中的分類、快速識別與處理。③熟悉其他能引起暈厥與昏迷的疾病，并能很好的進行鑒別診斷，如低血糖癥、糖尿病急癥、高滲性昏迷等。④了解常見抽搐急癥的診斷及鑒別。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：具備應(yīng)對抽搐的預(yù)防能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做好宣教工作。4.教學(xué)難點：急性腦卒中的快速識別與急診處理。實驗六急性中毒1.核心知識點：①急性中毒總論。②各種常見急性中毒（有機磷殺蟲藥中毒、鎮(zhèn)靜催眠藥中毒、酒精中毒、一氧化碳中毒、搖頭丸）的臨床表現(xiàn)、診斷要點、急救原則和治療措施。2.能力要求：①掌握急性中毒總的處理原則。②掌握各種常見急性中毒（有機磷殺蟲藥中毒、鎮(zhèn)靜催眠藥中毒、酒精中毒、一氧化碳中毒、搖頭丸）的臨床表現(xiàn)、診斷要點、急救原則和治療措施。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：熟悉急救醫(yī)學(xué)基本概念及要素，了解中毒處理方法。4.教學(xué)難點：急性中毒總的處理原則，熟悉常見毒物中毒（有機磷農(nóng)藥、鎮(zhèn)靜催眠藥、酒精、一氧化碳、搖頭丸等）的診斷、治療原則及措施。實驗七理化因素的傷害1.核心知識點：溺水、觸電、中暑的發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)及治療原則。2.能力要求：①掌握溺水的發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)及治療原則。②熟悉中暑的發(fā)病機制、臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)及治療原則。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：具有綜合運用理論知識的能力，培養(yǎng)工作創(chuàng)新意識。4.教學(xué)難點：中暑的診斷及分類；觸電救治。實驗八創(chuàng)傷急癥1.核心知識點：①創(chuàng)傷的院前現(xiàn)場急救（院前評分、傷員分揀）。②創(chuàng)傷院前急救的技術(shù)（止血、包扎、固定、搬運）。③創(chuàng)傷的院前現(xiàn)場急救原則。④多發(fā)傷的定義，多發(fā)傷的臨床特點、診斷和急救原則。⑤復(fù)合傷的定義，復(fù)合傷的臨床特點、診斷和急救原則2.能力要求：①掌握創(chuàng)傷的院前現(xiàn)場急救原則、方法。②掌握創(chuàng)傷院前急救技術(shù)（止血、包扎、固定、搬運）。③熟悉多發(fā)傷的臨床特點、診斷和急救原則。④了解多發(fā)傷和復(fù)合傷的定義，復(fù)合傷的臨床特點、診斷和急救原則。3.預(yù)期學(xué)習(xí)成果：通過本章的學(xué)習(xí)，熟悉創(chuàng)傷急救處理方法。4.教學(xué)難點：創(chuàng)傷的院前現(xiàn)場急救原則、方法，多發(fā)傷和復(fù)合傷的臨床特點、診斷和急救原則。（三）各實驗項目對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系課程目標(biāo)實驗項目名稱123456實驗一急救醫(yī)學(xué)概述√√實驗二危急重癥√√實驗三急性疼痛√√實驗四急性呼吸困難√√實驗五意識障礙與抽搐√√實驗六急性中毒√√實驗七理化因素的傷害√√實驗八創(chuàng)傷急癥√√四、課程思政教學(xué)設(shè)計思政元素：①愛國主義和責(zé)任擔(dān)當(dāng)：急救醫(yī)學(xué)作為一項公共事業(yè)，需要醫(yī)護人員具備強烈的愛國主義精神和社會責(zé)任感。在急救過程中，醫(yī)護人員需要時刻保持清醒的頭腦，發(fā)揮專業(yè)素養(yǎng)，為患者提供及時、高效的救治服務(wù)。同時，他們也需要具備奉獻精神和人道主義情懷，將患者的生命安全放在第一位，為社會做出積極貢獻。②團隊合作和溝通協(xié)作：急救醫(yī)學(xué)是一項需要多學(xué)科協(xié)作的工作，醫(yī)護人員需要具備團隊合作和溝通協(xié)作的能力。在急救過程中，醫(yī)護人員需要與患者及其家屬、其他醫(yī)療機構(gòu)、救援機構(gòu)等相關(guān)方進行有效的溝通和協(xié)作，確保救治工作的順利進行。同時，他們也需要具備團隊協(xié)作意識，相互支持、密切配合，共同完成救治任務(wù)。③嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實和創(chuàng)新進?。杭本柔t(yī)學(xué)是一項需要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作，醫(yī)護人員需要具備扎實的專業(yè)知識和技能，嚴(yán)格按照醫(yī)學(xué)規(guī)范和救治流程進行操作。同時，他們也需要具備創(chuàng)新進取的精神，不斷探索新的救治技術(shù)和方法，提高救治成功率。在急救過程中，醫(yī)護人員需要保持冷靜、理性思考，善于分析和解決問題，勇于面對挑戰(zhàn)和變革。④融入AI智能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會責(zé)任感。通過結(jié)合人工智能技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注急救醫(yī)療服