.通過前面的鋼筆字和毛筆字練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能熟練地用鋼筆寫字，而且“一尺、一寸、一拳”的三個(gè)一要求大多數(shù)都能做到，但也有少數(shù)學(xué)生，在寫字姿勢(shì)，字體端正，紙面整潔方面還欠功夫。學(xué)生寫毛筆字能大體了解筆畫的書寫要領(lǐng)，能描紅，能仿影，能臨摹，但寫鋼筆字的能力，并在寫字姿勢(shì)，字體端正，紙面整潔方面提出新的行款整齊，有一定速度；練習(xí)用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆，初步2．在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的興趣，教給學(xué)生正確的寫字姿3．要重視鋼筆字的教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)書寫的指導(dǎo)，保證寫字的正4．對(duì)寫字好的學(xué)生加以鼓勵(lì)，對(duì)愛好書法的同學(xué)或有書法特長(zhǎng)..六年級(jí)下冊(cè)書法練習(xí)指導(dǎo)教案行，由上往下書寫，并自右向左的順序逐行排列，大多不使用標(biāo)點(diǎn)符..右，以橫為行，以豎為列。書寫時(shí)，標(biāo)題一般要居中，占一行，作者A有行有列：字字上下左右對(duì)齊，均勻分布，字距和行距基本B有行無列：橫向成行，豎向不成行。這種書寫形式一般字距小于行距，行與行之間分割清晰，每行的字與字之間比較緊湊，前后三、學(xué)生觀察《匆匆》選段和蘇軾的詞，說說它們?cè)跁鴮懮系膮^(qū).教學(xué)目的：學(xué)生能進(jìn)行規(guī)范的臨寫，并了解初唐楷書四大家的一些.作用及書寫位置，著重掌握冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、問號(hào)的用法一、在橫行書寫的文稿中，句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分.二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)文中“易誤標(biāo)點(diǎn)的辨析”部分.然已不常用，但作為一種應(yīng)用文，我們小學(xué)生應(yīng)該掌握它的寫法，本.3．祝福語要規(guī)范、得體?！白！薄按酥隆钡日Z，或緊接正文之4．在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織.1．掌握日記的書寫格式，培養(yǎng)學(xué)生寫日記二、復(fù)習(xí)鞏固日記的寫法武威匾額，洋洋大觀，遺存豐富，內(nèi)容龐雜，其中不乏名人大家與武威地方名流酬唱應(yīng)和時(shí)，為陜西會(huì)館書寫了“浩氣凌霄”一塊贊.藏經(jīng)閣題寫了“頂禮文宗”匾額，超然灑脫，挺然大度，更顯得彌足珍貴。同年，江澤民視察武威時(shí)所題的“銀武威”匾額，更激勵(lì)著武同，是研究地方官制、鄉(xiāng)宦、學(xué)制、名門望族難得的資料。匾額中現(xiàn)存最早的是大殿正門題為“萬世文宗”的一塊，為清康熙五十七年無喻文昌為“萬世文宗”，與“萬世師表”的孔子并駕齊驅(qū)，可見世人對(duì)文教帝師的尊崇。匾額中最為珍貴的當(dāng)屬“聚精揚(yáng)紀(jì)”和“書城不前分守甘涼兵備道劉大懿題寫，書法俊逸渾厚，筆力遒勁，有磅礴之氣勢(shì)。另一塊“書城不夜”作于清嘉慶十三年，書法俊逸流暢，惜無此外，值得一提的匾中，還有清嘉慶進(jìn)士、詩書畫三絕的甘肅名家張美如于道光元年書寫的“云漢天章”，筆力雄奇，瀟灑樸拙，為書法佳品；有清道光十年武威書法名家趙永年書寫的“貴相太?！鄙n.勁挺拔，渾圓秀麗，為名家之作；有清道光十九年兩江總督牛鑒書寫的“天下文明”，樸拙俊秀，筆力雄健，為不可多得的佳作。距今最今天下午課外活動(dòng)，學(xué)校臨時(shí)通知同學(xué)們要到街道上去清掃垃圾。老師接到學(xué)校的通知時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都去上體育課了，那么，老？（2．討論：老師應(yīng)該怎樣寫這個(gè)通知呢？通知里應(yīng)該有些什么內(nèi)在第一行正中寫“通知”二字，也可視內(nèi)容寫成“關(guān)于××的通.不是所有的夢(mèng)/都來得及實(shí)現(xiàn)/不是所有的話能有幾個(gè)四年又有幾多夕陽強(qiáng)有力的理想產(chǎn)生強(qiáng)有力的行動(dòng).“贈(zèng)言”。書寫贈(zèng)言時(shí)，應(yīng)在左上方頂格寫上受贈(zèng)者的姓名，另起一1．知道留言條和請(qǐng)假條的作用，掌握書寫2．讓學(xué)生了解寫留言條和請(qǐng)假條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條和請(qǐng)假.2．匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了寫留言條時(shí)有哪些要求？讀了留言條你知道？（5．你知道什么時(shí)候、什么情況下應(yīng)該寫留言條嗎？想）；..1．故事說的是一個(gè)叫張三的人借給李四三后還給他?？墒菦]想到，李四做虧了生意沒錢還，死活不認(rèn)帳。于是他們鬧得非常厲害，誰也說不清他們的事情，到最后，這個(gè)事情還是打收條呀！”.第二行開頭空兩格開始寫正文：向誰借，借到什么東西，數(shù)量借條、收條是兩種不同的意義。借給別人的東西要寫借條，還給.教學(xué)重點(diǎn)：行書的特點(diǎn).不僅可以提高工作效率，同時(shí)也給人以美的享受，是學(xué)習(xí)、工作書寫1．行筆增速：行書比楷書寫得快，楷書每2．筆畫富有變化：最大的不同是有動(dòng)感，筆畫之間出現(xiàn)附筆連.2．正確臨寫例字。通過練習(xí)，把左右高低不同及左上包右下的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)二、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì).A請(qǐng)學(xué)生注意觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置，指名說。B教師相機(jī)介紹：我們?cè)跁鴮憰r(shí)，用筆均勻，把筆畫擺開。C各學(xué)習(xí)小組討論其余的字.五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)常寫出各種不同病態(tài)的點(diǎn)畫，概括地講共有八種，即李溥光在《雪庵.柴擔(dān)就是指橫畫兩頭低下，中間隆起，分曲過分，如挑柴的擔(dān).A