西師大版數(shù)學(xué)三年級上冊全冊教學(xué)課件

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用西師版數(shù)學(xué)三年級（上）第1課時克、千克的認識克、千克、噸一

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標1.在現(xiàn)實情境中認識克和千克，感知克、千克的實際意義。2.在稱一稱、掂一掂等實踐操作體驗活動中建立克、千克的概念，能根據(jù)現(xiàn)實情境恰當選擇克或千克計量物品的輕重。3.在現(xiàn)實情境和具體操作中理解掌握克與千克之間的進率，并能進行克與千克之間的單位換算。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用【重點】建立克、千克的概念，理解掌握克與千克之間的進率?！倦y點】在建立克、千克的概念過程中，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際需要合理選擇恰當單位進行計量物品輕重的意識。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用情境導(dǎo)入凈含量：220克凈含量：10千克克和千克都是計量物品輕重的單位。從上面三幅圖你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？凈含量：100克凈含量：100克凈含量：100克凈含量：100克凈含量：220克凈含量：220克凈含量：10千克凈含量：10千克

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用探究新知要測量物體的輕重，可以用哪些工具呢？電子秤機械案秤

盤秤機械臺秤

較重較重較重很重很輕

天平

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用認識克。1克糖1克好輕??！稱一稱011

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用02掂一掂把1枚1角的硬幣平放在手心掂一掂，感受1克有多重。1枚1角硬幣約重1克。1克重的物品好輕喲！

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用03議一議3?；ㄉ状蠹s重1克。蜂鳥是世界上最小的鳥，最小的蜂鳥約重2克，最大的不超過20克。生活中計量哪些物品的輕重可以用克作單位？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用03議一議生活中計量哪些物品的輕重可以用克作單位？1支粉筆約重3克。1個雞蛋約重50克。1個乒乓球約重3克。1張A4紙約重4克。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用計量較輕的物品有多重，通常用克作單位，克用字母

g

表示?？薵1

g

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2個雞蛋重(

)g1個蘋果重(

)g5本數(shù)學(xué)書重(

)g10020090004填一填指針指向幾就是幾克。（教材第2頁“填一填”）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用1000克＝1千克指針指著1，表示兩袋鹽重1千克。指針指著1，表示兩袋鹽重1千克。01初步感知1千克500克+500克＝1000克認識千克。2

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用02找刻度你能在秤上找到2kg,3kg,4kg和5kg的刻度嗎？2kg3kg5kg4kg

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用1.想一想：哪些物品的質(zhì)量大約是1千克？2.掂一掂1千克的物品的質(zhì)量，如：2袋鹽、4個梨。3.說一說1千克和1克的物品比，有什么感受？1千克物品比1克物品重得多。4個梨大約重1千克。03掂一掂

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用1.分別稱1kg、2kg的物品，再用手掂一掂。2.將8個蘋果、3個蘿卜分別裝在兩個袋子里，掂一掂有多重，再稱一稱。04稱一稱

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用05掂一掂，稱一稱（教材第4頁“課堂活動”第1題）香蕉重980克。這些橘子大約重1千克。我掂了掂香蕉大約重1千克。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用計量較重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作單位，千克用字母kg表示，即1千克可以寫作1kg。kg千克1kg

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5000g=()kg3kg=()g可以聯(lián)系整千數(shù)的知識進行思考。06填一填（教材第2頁“填一填”）

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06填一填5000g=()kg3kg=()g5（教材第2頁“填一填”）5000g是5個1000g1000g

=1

kg5000g是5個1kg5000g=5kg

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5000g=()kg3kg=()g530003kg是3個1kg1

kg=

1000g3kg是3個1000g3kg=3000g06填一填（教材第2頁“填一填”）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用把“克”換算成“千克”對比觀察，明確克與千克之間的換算方法5000g=

kg5數(shù)的末尾去掉3個0把“千克”換算成“克”3kg=

g3000數(shù)的末尾添上3個0

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用1.填合適的單位。

1個雞蛋重50（）1只雞重3（）1本數(shù)學(xué)書約重180（）4個梨約重1（）媽媽的體重52（）克千克克千克千克課堂練習(xí)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用乒乓球小皮球?qū)嵭那蜃闱?5g3g430g1000g2.連一連。

（教材第4頁“練習(xí)一”第1題

）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用3.可以裝幾袋？1000克=6÷1=6（袋）答：可以裝6袋。1千克（教材第4頁“練習(xí)一”第3題

）小提示1000克=1千克

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用這節(jié)課你有什么收獲？計量較輕的物品有多重計量較重的物品有多重1千克=1000克克（g）千克（kg）課堂小結(jié)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用這節(jié)課你有什么收獲？克克與千克的換算方法數(shù)的末尾去掉3個0千克數(shù)的末尾添上3個0

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)一第2、5題。課后作業(yè)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

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西師版數(shù)學(xué)三年級（上）第2課時噸的認識克、千克、噸一

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標1.通過實踐體驗、觀察和推算活動認識噸，初步建立1噸的單位概念，感受噸的實際意義。2.在推算中理解掌握噸與千克之間的進率，并能進行

噸與千克之間的單位換算。3.提高對物品質(zhì)量的估計能力，感受質(zhì)量與日常生活

的密切聯(lián)系。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用【重點】建立噸的概念，理解掌握千克與噸之間的進率?！倦y點】在建立克、千克、噸的概念過程中，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際需要合理選擇恰當單位進行計量物品輕重的意識。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用情境導(dǎo)入計量很重的物品用千克作單位不合適成年大象約重4000千克成年鯨約重190000千克

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用探究新知計量很重的物品有多重，通常用噸作單位。認識噸。3

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用算一算011000千克這些玉米共重1噸。1噸＝1000千克10袋玉米也就是10個100kg，即1000kg。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用……40個重約25千克重約100千克重約1噸感知1噸有多重

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用02說一說計量哪些物品有多重用到了噸？2020年全年全國稻谷產(chǎn)量21186萬噸遼寧艦航母滿載時約重67500噸

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03填一填2000kg=（）噸4噸=（）kg（教材第3頁“填一填”）可以根據(jù)噸與千克之間的關(guān)系分析。噸與千克之間的進率是1000,1噸=1000千克。

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03填一填2000kg=（）噸4噸=（）kg（教材第3頁“填一填”）2000kg1000kg1000kg1噸1噸2噸2

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03填一填2000kg=（）噸4噸=（）kg（教材第3頁“填一填”）4噸1000kg1噸1噸21噸1噸1000kg1000kg1000kg4000kg4000

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用把“千克”換算成“噸”對比觀察，明確噸與千克之間的換算方法2000kg=

噸2數(shù)的末尾去掉3個0把“噸”換算成“千克”4噸=

kg4000數(shù)的末尾添上3個0

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用04對口令（教材第4頁“課堂活動”第2題）3000kg3噸8噸8000kg

90000kg90噸3000千克。3噸。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用05換一換成年大象約重4000千克成年鯨約重190000千克4噸190噸

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用還剩多少噸小麥？41原有5噸小麥。2運走2000

kg小麥。3還剩多少噸小麥？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用探究方法關(guān)系式：原來小麥的質(zhì)量-貨車運走的小麥的質(zhì)量=剩下小麥的質(zhì)量方法一5噸2000kg單位不同，不能直接相減5000kg-2000kg=3000kg3噸答：還剩3噸小麥。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用方法二5噸2000kg單位不同，不能直接相減5噸-2噸=3噸答：還剩3噸小麥。關(guān)系式：原來小麥的質(zhì)量-貨車運走的小麥的質(zhì)量=剩下小麥的質(zhì)量

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用在解決與質(zhì)量有關(guān)的問題時，如果題中所給質(zhì)量的單位不同，要先統(tǒng)一單位，再計算。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂練習(xí)（教材第5頁“練習(xí)一”第6題）1.判斷。(對的畫“√”，錯的畫“×”。)1噸=10

kg（）1000

kg=10噸（）6000kg=6噸（）××√1噸=1000

kg1000

kg=1噸

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.沙坑里總共要裝多少噸沙？小提示單位不統(tǒng)一，要先統(tǒng)一單位。3000kg=3噸1+3=4（噸）答：沙坑里總共要裝4噸沙。（教材第5頁“練習(xí)一”第7題）沙坑里已經(jīng)有1噸沙了。我們還要倒進3000千克沙。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用3.這輛載重3噸的貨車能一次將這些貨物運完嗎？小提示先算出所有貨物的總質(zhì)量，再比較。600+400+800+1000+700=3500(千克）3噸=3000千克3500>3000答：不能一次將這些貨物運完。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)計量很重的物品有多重1噸=1000千克噸

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用這節(jié)課你有什么收獲？噸噸與千克的換算方法數(shù)的末尾添上3個0千克數(shù)的末尾去掉3個0

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用解決“質(zhì)量問題”先統(tǒng)一單位再計算單位不同這節(jié)課你有什么收獲？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)一第4、5、6題。課后作業(yè)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用西師版數(shù)學(xué)三年級（上）第3課時稱體重克、千克、噸一

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標1.在稱體重的實踐活動中進一步鞏固克、千克、噸

的單位概念，初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際生

活中問題,提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。2.通過稱體重和記錄學(xué)生體重的實踐活動，經(jīng)歷收

集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，滲透統(tǒng)計的初步知

識。3.在活動中，學(xué)會與人合作，與人分享。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用【重點】經(jīng)歷體重數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程，進一步鞏固克、千克、噸等的單位概念?！倦y點】通過稱體重和記錄學(xué)生體重的實踐活動，感受數(shù)學(xué)與生活實踐的聯(lián)系，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)的意識，滲透統(tǒng)計的初步知識。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用情境導(dǎo)入你們的體重是多少呢？符合健康標準嗎？我的體重可能有22千克。我們來秤一秤吧。我的體重可能有······

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用實踐活動01稱一稱，填一填第（）小組同學(xué)體重記錄表你的體重是28千克。我重25千克，比他輕一點。姓名體重(kg)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用02看一看，比一比8歲男同學(xué)體重22千克，符合標準嗎？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用02看一看，比一比根據(jù)這位同學(xué)的體重情況，你想給他提點什么建議？6~10歲兒童標準體重對照表男女體重(kg)體重(kg)6歲18~2417~227歲20~2619~268歲22~3021~309歲24~3424~3510歲27~3927~4122kg符合標準

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用02看一看，比一比雖然他的體重符合標準，但他的體重還是偏瘦，要多運動，合理飲食，加強營養(yǎng)。6~10歲兒童標準體重對照表男女體重(kg)體重(kg)6歲18~2417~227歲20~2619~268歲22~3021~309歲24~3424~3510歲27~3927~41

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用02看一看，比一比根據(jù)你們小組的體重情況，判斷他們的體重是否符合標準，你想給同學(xué)提點什么建議？6~10歲兒童標準體重對照表男女體重(kg)體重(kg)6歲18~2417~227歲20~2619~268歲22~3021~309歲24~3424~3510歲27~3927~41

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用03比一比,說一說小英小勇31-25=6(kg)答：小勇比小英重6千克。我的體重是31千克，比小英重一些。我的體重是25千克，比小勇······小勇比小英重多少千克？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用03比一比,說一說1.比一比本組同學(xué)的體重，并說一說比較結(jié)果。2.根據(jù)本組同學(xué)的體重，提出數(shù)學(xué)問題并解答。第（）小組同學(xué)體重記錄表姓名體重(kg)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用這節(jié)課你有什么收獲？活動總結(jié)1.會測量體重。2.會記錄統(tǒng)計表。3.了解兒童標準體重。4.知道自己和同學(xué)的體重是否符合標準。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用活動拓展1.幫爸爸、媽媽、爺爺和奶奶測體重。2.制作并記錄體重統(tǒng)計表。3.查找成人體重標準做比較。4.看看長輩的體重是否符合標準，并

提出合理建議。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

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西師版數(shù)學(xué)三年級（上）第1課時一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算

一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法二

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標1.結(jié)合具體情境，理解和掌握一位數(shù)乘整十數(shù)的口算

方法，能正確地進行口算。

2.結(jié)合具體情境，探究一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的口

算方法，培養(yǎng)遷移能力。3.在合作與交流的過程中，理解算理，體驗計算方法

的多樣性，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用【重點】能正確地理解并掌握一位數(shù)乘整十數(shù)、兩位數(shù)(不進位)的口算方法，解決簡單的實際問題?！倦y點】能正確地口算一位數(shù)乘整十數(shù)、兩位數(shù)(不進位)，理解口算算理。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用比一比誰算得又對又快。1.口算。7×4

=2×3=8×3

=5×2=

9×4

=6×5=3×9

=4×4=286241036302716知識回顧

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.填空。6個十是()。10個十是()。200里面有(）個十。32個十是()。1003202060

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用下面一共有多少個雞蛋?探究新知每堆有2個雞蛋一共有3堆1一共有多少個雞蛋2就是求3個2的和是多少，用乘法計算。3

列式為2×3。表示：“2個一”乘3得“6個一”列式：2

×

3

=6（個）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一共有多少個雞蛋？怎樣算呢？1？個每盒有20個雞蛋一共有3盒1一共有多少個雞蛋2就是求3個20的和是多少，用乘法計算。3

列式為20×3。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用20

×

3

=方法一20+20+20=60答：一共有60個雞蛋。60（個）

探究20×3的口算方法可以根據(jù)乘法的意義轉(zhuǎn)化成加法口算。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用20

×

3

=方法二答：一共有60個雞蛋。60（個）

2×3=6“2個十”乘3得“6個十”

，是60。還可以借助數(shù)的組成口算。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用20

×

3

=方法三答：一共有60個雞蛋。60（個）

20×3=二三得六6

0

6

還能根據(jù)表內(nèi)乘法口算。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用方法二和方法三本質(zhì)上是相同的，都是由表內(nèi)乘法推出的結(jié)果。方法三最簡便

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用用小棒代替雞蛋擺一擺吧。60根20

×

3

=60

正確

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用比一比，它們有什么相同和不同。不同點：“2個一”乘3得“6個一”，“2個十”

乘3得“6個十”。相同點：都用“二三得六”的乘法口訣計算。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用試一試（教材第9頁“試一試”）30×4

=40×8

=5×60

=想：3×4

=1203203004×8

=5×6

=一位數(shù)乘整十數(shù)可以轉(zhuǎn)化成一位數(shù)乘一位數(shù)，再在積的末尾添上一個0。該怎樣計算呢？123230

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一共有多少個？2每堆有13個。3

列式為13×2。1要求一共有多少個。2就是求2個13的和是多少，用乘法計算。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用13×2=133×2=610×2=2026（個）？個10320+6=26答：一共有26個。探究13×2的口算方法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用試一試（教材第9頁“試一試”）32×3=24×2=3×12=4820+420×2=4040+8=

484×2

=810+210×3=3030+6=

362×3=6369630+230×3=902×3

=690+6=

96

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一位數(shù)乘幾十幾（不進位）的口算方法：

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用先把幾十幾拆成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)；一拆二乘分別把拆得的兩個數(shù)和原來的一位數(shù)相乘；把兩次乘得的積相加得結(jié)果。三加一位數(shù)乘幾十幾（不進位）的口算方法：

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂練習(xí)（教材第11頁“練習(xí)二”第1題）×=20401.看圖寫算式，并計算出結(jié)果。2“2個十”

與2相乘是“4個十”，積就是40。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（教材第11頁“練習(xí)二”第1題）2.看圖寫算式，并計算出結(jié)果。×

=806480“8個十”

與6相乘是“48個十”，積就是480。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用41×2=

×=3×23=402808269

×=122

+=80282401想：23=+

×=20360

×

=339+=609692033.想一想，填一填。想：41=

+

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂小結(jié)再在積的末尾添上1個0。02先把整十數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘。01一位數(shù)乘整十數(shù)的口算方法20

×

3

=2×3=6

60這節(jié)課你有什么收獲？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一位數(shù)乘幾十幾(不進位)的口算方法這節(jié)課你有什么收獲？01幾十幾02整十數(shù)××03相加一位數(shù)一位數(shù)一位數(shù)×一位數(shù)+

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)二第2、3題。課后作業(yè)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用

西師版數(shù)學(xué)三年級（上）

一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法二第2課時一位數(shù)乘兩位數(shù)的估算

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標1.能結(jié)合具體情境進行乘法估算，體會估算在生活

中的作用。

2.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷一位數(shù)乘兩位數(shù)估算的過程，

理解并掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。3.培養(yǎng)估算的意識和能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識靈活

解決實際問題的能力。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用【重點】經(jīng)歷估算的過程，理解并掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法?！倦y點】培養(yǎng)估算的意識和能力，應(yīng)用所學(xué)知識靈活解決實際問題的能力。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識回顧1.口算。30×4

=40×3

=8×20

=10×2

=

90×2

=6×70

=30×9

=4×70

=12012016020180420270280想一想：各用哪句乘法口訣？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.下面的數(shù)最接近哪個整十數(shù)？534838392836314741304050

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用探究新知問題(1)：6筐梨大約重多少千克？問題(2)：3袋化肥大約重多少千克？估算。3這一筐梨重32千克。6筐梨大約……

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用這一筐梨重32千克。6筐梨大約……（1）6筐梨大約重多少千克？3

列式為32×6。1要求6筐梨大約重多少千克。2就是求6個32的和大約是多少，用乘法計算。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用這一筐梨重32千克。6筐梨大約……（1）6筐梨大約重多少千克？32接近30,可以把32看作30進行估算。30

×

6

=

180（千克）答：6筐梨大約重180千克。敘述答句時要用“大約”等字眼?！按蠹s”一詞不需要計算出精確的結(jié)果，可以采用估算的方法。探究32×6的估算方法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用這一筐梨重32千克。6筐梨大約……3

列式為48×3。1要求3袋化肥大約重多少千克。2就是求3個48的和大約是多少，用乘法計算。（2）3袋化肥大約重多少千克？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（2）3袋化肥大約重多少千克？50

×

3=

150（千克）答：3袋化肥大約重150千克。這一筐梨重32千克。6筐梨大約……48接近50，可以把48看作50進行估算。探究48×3的估算方法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用把兩位數(shù)看作與它接近的整十數(shù)或整百數(shù)；12再與一位數(shù)相乘，估算出近似值。一位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂練習(xí)(1)你1分鐘讀(

)個字，7分鐘大約讀(

)個字。我1分鐘大約能讀88個字。8890

×

7=88接近90，可以把88看作90。630(個)6301.做一做，估一估。（教材第11頁“課堂活動”第4題）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（教材第11頁“課堂活動”第4題）(2)你1步走(

)cm，8步大約走()cm。我1步大約能走59cm。5948059接近60，可以把59看作60。60

×

8

=480(cm)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（教材第11頁“課堂活動”第5題）

2.

三峽小學(xué)三年級78名同學(xué)到動物園參觀，門票每人7元，帶600元買門票夠嗎？說說你是怎樣算的？80×7

=

560(元)每人票價買票總錢數(shù)買票人數(shù)先求78張門票大約多少元。第一步門票總價=買票人數(shù)×每人票價78接近80，可以把78看作80。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（教材第11頁“課堂活動”第4題）

2.

三峽小學(xué)三年級78名同學(xué)到動物園參觀，門票每人7元，帶600元買門票夠嗎？說說你是怎樣算的？每人票價買票總錢數(shù)買票人數(shù)再與買票總錢數(shù)比較。第二步560﹤600答：帶600元買門票夠。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)估算一位數(shù)乘兩位數(shù)把兩位數(shù)看作與它接近的整十數(shù)或整百數(shù)再與一位數(shù)相乘，估算出近似值

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)二第6、7題。課后作業(yè)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用

西師版數(shù)學(xué)三年級（上）第3課時一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算

一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法二

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標1.結(jié)合具體情境，理解和掌握一位數(shù)乘兩位(不進位)

的筆算方法，學(xué)會乘法豎式的書寫格式，能正確地筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)。2.在合作與交流的過程中，理解算理，體驗計算方法

多樣性，并優(yōu)化算法。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用【重點】理解并掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的筆算方法，學(xué)會乘法豎式的書寫格式?！倦y點】能正確地計算一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位），理解筆算算理。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用情境導(dǎo)入仔細觀察情景圖，你能提出什么問題？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一共有多少個茶杯？4要求一共有多少個茶杯。1就是求4個12的和是多少，用乘法計算。2

列式為12×4。3探究新知

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用12

×

4=

(個)12=10+24810×4=402×4=840+8=48答：一共有48個茶杯。探究12×4的算法方法一可以利用數(shù)的組成口算。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用12

×

4=

(個)方法二相同數(shù)位要對齊，位數(shù)多的寫在上邊。12×4還可以列豎式計算。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用12

×

4=

(個)方法二12×4先用4乘個位上的2。從個位乘起

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用12

×

4=

(個)方法二12×48……4×24乘2等于8，這個8表示什么呢？盒子外面的8個茶杯

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用12

×

4=

(個)方法二12×48……4×2再用4乘十位上的1。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用12

×

4=

(個)方法二12×48……4×2

40……4×104乘10等于40，這個40表示什么呢？盒子里面的40個茶杯

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用12

×

4=

(個)方法二12×48……4×2

40……4×10最后把8和40相加，和是48。48……8

+

40

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用12

×

4=

(個)方法二12×48……4×2

40……4×1048……8

+

408加40等于48，這個48表示什么呢？茶杯總數(shù)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一共有多少個茶杯？412

×

4=

(個)4812×48404812×444和1相乘的積寫在十位上。84和2相乘的積寫在個位上。答：一共有48個茶杯。還有更簡便一些的算法嗎？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（教材第13頁“試一試”）試一試×321×232×422368864

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂練習(xí)1.說一說。（教材第15頁“課堂活動”第1題）

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（教材第15頁“課堂活動”第1題）32×3=32×39966

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.用豎式計算。（教材第16頁“練習(xí)三”第1題）31×2=6231×22644×2=8844×2883×22=6622×366

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用3.買3本書需要多少元？（教材第16頁“練習(xí)三”第2題）每本23元就是求3個23的和是多少，用乘法計算。23×3=

（元）

23×369答：買3本書需要69元。96

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用12×448個十12

×

4=48把一位數(shù)寫在兩位數(shù)的下面，相同數(shù)位對齊；12先用一位數(shù)與兩位數(shù)的個位數(shù)相乘，積寫在個位上；再與十位上的數(shù)相乘，積寫在十位上。3一位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的筆算方法這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)三第1、2題。課后作業(yè)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用

西師版數(shù)學(xué)三年級（上）第4課時一位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的筆算

一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法二

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標1.結(jié)合具體情境，理解和掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的筆算方法，能正確地進行一位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的筆算。2.經(jīng)歷一位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的筆算過程，理解“滿

十進一”的算理。3.在學(xué)習(xí)活動中，獲得成功的體驗，并感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用【重點】經(jīng)歷一位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的筆算過程，理解“滿十進一”的算理，從而得出“滿幾十進幾”的算法?！倦y點】能正確筆算一位數(shù)乘整兩位數(shù)(進位)，理解筆算算理。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識回顧1.用豎式計算。42×2=21×3=34×2=×2

4284636848×3

21×2

343686用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)每一位上的數(shù)，從個位乘起，與哪一位上的數(shù)相乘，就把積對著哪一位寫。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用探究新知仔細看圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用5一共有多少個玩具？要求一共有多少個玩具。1就是求3個24的和是多少，用乘法計算。2

列式為24×3。3

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用24=20+47224×3＝

(個)

20×3=604×3=1260+12=72答：一共有72個玩具。探究24×3的算法方法一可以利用數(shù)的組成計算。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用方法二還可以列豎式計算。24×3＝

(個)

24×3用3去乘個位上的4。第一步

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用方法二24×3＝

(個)

24×33乘4等于12，這個12表示什么呢？盒子外面的12個玩具

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用方法二24×3＝

(個)

24×312應(yīng)該寫在哪里呢？1212102向十位進的1要寫小些，避免和因數(shù)混淆。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用方法二24×3＝

(個)

24×312用3去乘十位上的2。第二步

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用方法二24×3＝

(個)

24×3123乘20等于60，這個60表示什么呢？盒子里面的60個玩具

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用方法二24×3＝

(個)

24×312十位上寫幾呢？7十位上為什么寫7呢？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用方法二24×3＝

(個)

24×3127十位上：20×3=60，6個十加個位上進上來的1個十得7個十，在積的十位上寫7。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用24×324×3＝

(個)

127725一共有多少個玩具？答：一共有72個玩具。計算進位乘法時，要注意個位滿幾十就要向十位進幾，計算十位時不要忘記加上進位數(shù)。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂練習(xí)1.算一算，議一議。（教材第15頁“課堂活動”第3題）20×4=3×4=23×4=40×2=7×2=47×2=80129280149420×4與3×4可以合并成23×4，反過來，23×4可以分解成20×4與3×4。40×2與7×2可以合并成47×2，反過來，47×2可以分解成40×2與7×2。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.試一試。（教材第14頁“試一試”）×

325×247×32951124779825×3=47×2=29×3=759487從個位起，用一位數(shù)依次乘兩位數(shù)中的每一位數(shù)，乘積滿幾十，就向前一位進幾。不要忘記加上進上來的數(shù)。易錯警示

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（教材第15頁“課堂活動”第2題）3.填一填，議一議。18×3=18×352544

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（教材第15頁“課堂活動”第2題）36×2=36×271722

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂小結(jié)

一位數(shù)乘兩位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算方法24×372個十24

×

3=721相同數(shù)位對齊，從個位乘起；12個位上乘得的積滿幾十，就向十位進幾；一位數(shù)與兩位數(shù)十位上的數(shù)乘得的積加上個位進上來的數(shù)，寫在積的十位上。3這節(jié)課你有什么收獲？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)三第3、4題。課后作業(yè)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用

西師版數(shù)學(xué)三年級（上）第5課時一位數(shù)乘兩位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算

一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法二

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用學(xué)習(xí)目標1.理解和掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算

方法，能正確地進行一位數(shù)乘兩位數(shù)（連續(xù)進位）

的筆算。2.經(jīng)歷一位數(shù)乘兩位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算過程，

培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。3.通過解決具體問題，感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用【重點】掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)（連續(xù)進位）的筆算方法，能正確地進行計算?！倦y點】能正確地計算一位數(shù)乘兩位數(shù)（連續(xù)進位），理解筆算算理。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用知識回顧39×2=28×3=1.用豎式計算。39×21877828×324884181086+進位“1”242046+進位“2”

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用1.相同數(shù)位對齊；2.用一位數(shù)分別乘兩位數(shù)中的每一位數(shù)；3.從個位起，乘積滿幾十，就向前一位進幾;……一位數(shù)乘兩位數(shù)(不連續(xù)進位)的筆算方法：

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用探究新知有9輛這樣的客車，每輛車準載客35人。仔細看圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用有9輛這樣的客車，每輛車準載客35人。6最多可以載客多少人？小提示最多就是每輛車要坐滿35人。要求最多可以載客多少人。1就是求每輛車都坐滿的情況下的總載客數(shù)，也就是求9個35的和是多少，用乘法計算。2

列式為35×9。3

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用35×9＝

(人)

先估計一下大約可以載多少人35

比30大30×9＝270比40小40×9＝36035×9的積在270和360之間把35看成整十數(shù)。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行。本課件集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負擔，有力地促進了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用35×9＝

(人)

35=30+530×9=2705×9=45270+45=3153156答：最多可以載客315人。

探究35×9的計算方法方法一可以利用數(shù)的組成口算。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用35×9＝

(人)

6方法二還可以列豎式計算。45個位滿四十，向十位進“4”。4540527+4=31，應(yīng)該怎樣表示呢？3

5×9

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用35×9＝

(人)

6方法二3

5×945十位滿三百，向百位進“3”3130127+進位“4”331315答：最多可以載客315人。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用試一試算一算，比一比。48×7=62×4=48×7563362×4824

336

248這兩個豎式什么地方相同？什么地方不同？個位十位都滿十，連續(xù)進位。32只有十位滿十，向百位進位。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用課堂練習(xí)1.填一填，議一議。（教材第15頁“課堂活動”第2題）34×3=34×310110221

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（教材第15頁“課堂活動”第2題）45×3=1315113545×3

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（教材第15頁“課堂活動”第2題）36×4=1424114436×4

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（教材第15頁“練習(xí)三”第7題）2.下面的計算對嗎？把不對的改正過來?！痢铃e因：個位滿十，沒向前一位進位。錯因：個位上滿20，應(yīng)向十位進2。十位上“5×3+2=17”，應(yīng)在積的十位寫7，向百位進1?！铃e因：十位的積的0應(yīng)對著十位。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（教材第15頁“練習(xí)三”第7題）改正:×229158

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（教材第15頁“練習(xí)三”第7題）改正:×

35821741

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用（教材第15頁“練習(xí)三”第7題）改正:×

5473520235

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用拓展提升1.在

里填上合適的數(shù)。48×8×

78

1

5×60562847581

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.觀察下面各題，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？99×1=9999×2=19899×3=29799×4=396······99×8=99×9=根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能不計算就說出下面兩道算式的積嗎？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用從積的各位上的數(shù)字發(fā)現(xiàn)規(guī)律99×1=09999×2=19899×3=29799×4=396-1-1-1-1++++發(fā)現(xiàn)：積的首位數(shù)字都比第二個因數(shù)少1，末位數(shù)字與首位數(shù)字的和都是9，中間的數(shù)字都是9。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用1×92×999×1=09999×2=19899×3=29799×4=3963×94×9發(fā)現(xiàn)：積的首位數(shù)字和末位數(shù)字組成的數(shù)恰好是第二個因數(shù)與9的積，中間的數(shù)字都是9。99×8=99×9=792891

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用個十35×9＝3

5×945331315一位數(shù)乘兩位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算方法相同數(shù)位對齊，從個位乘起；12個位上積滿幾十，向十位進幾；十位向百位進上來的數(shù)直接寫在積的百位上。3百課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。0201課后練習(xí)三第6、10題。課后作業(yè)

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀律秩序。聽課時有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護公共財物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用西師版數(shù)學(xué)三年級（上）第6課時一位數(shù)乘三位數(shù)的口算和估算

一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法二

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用【重點】在具體情境中探索一位數(shù)乘三位數(shù)的口算、估算方法及算理，能正確口算整百數(shù)乘一位數(shù)，能解決一位數(shù)乘三位數(shù)的現(xiàn)實估算問題?！倦y點】理解一位數(shù)乘三位數(shù)的口算、估算的算理，培養(yǎng)根據(jù)現(xiàn)實需要進行估算的意識。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用表示：“3個一”乘4得

“12個一”1.一共有多少顆松果?列式：3×4=

（顆）12

知識回顧

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用2.一共有多少顆松果?表示：“3個十”乘4得

“12個十”列式：30×4=

（顆）120

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用探究新知怎樣計算呢？一共有多少顆松果?1？顆要求一共有多少顆松果。1就是求4個300的和是多少，用乘法計算。2

列式為300×4。3

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用300×4=

（顆）方法一300+300+300+300=1200答：一共有1200顆松果。1200

探究300×4的口算方法可以根據(jù)乘法的意義，將乘法轉(zhuǎn)換成加法口算。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用方法二30×4=120答：一共有1200顆松果。10個120是1200還可以利用數(shù)的組成口算。300×4=

（顆）1200

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用方法三答：一共有1200顆松果。300×4=

小提示在積的末尾添0時，所添0的個數(shù)與因數(shù)末尾0的個數(shù)相同。3×4=1212去000末尾添0還可以先根據(jù)表內(nèi)乘法計算，再添0。300×4=

（顆）1200

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用用小棒代替松果擺一擺吧。30303030120根10個120是1200300

×4=

1200正確

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用比一比哪種方法更簡便。方法三更簡單實用，計算速度快，在今后的乘法口算中可廣泛應(yīng)用。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用試一試（教材第18頁“試一試”）想：7×8=5600200036004×5=566×6=2036700×8=400×5=6×600=你能從中發(fā)現(xiàn)它們的相同點嗎？這些算式都是一位數(shù)乘整百數(shù)。這些算式積的末尾都有2個0。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一位數(shù)乘整百數(shù)的口算方法

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用一位數(shù)乘整百數(shù)的口算方法再在積的末尾添上2個0。02先把整百數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘。01

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用問題1：小東3分大約能跑多少米？問題2：小蘭3分大約能跑多少米？2我平均每分能跑296米。我平均每分能跑204米。

課件一線教師制作，僅限個人教學(xué)使用問題1：小東3分大約能跑多少米？296接近300，把296看作300。我平均每分能跑296米。我平均每分能跑204米?！按蠹s”需要估算300×3=900（米）答：小東3分大約能跑900米。三位數(shù)最接近幾百，就按幾百來估算。

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