一、實(shí)施目的為規(guī)范校長履職行為，科學(xué)評價辦學(xué)成效，激發(fā)學(xué)校管理活力，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，依據(jù)國家教育方針、《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及地方教育管理要求，結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展實(shí)際，制定本績效考核實(shí)施細(xì)則。通過建立科學(xué)、公正的考核機(jī)制，引導(dǎo)校長聚焦立德樹人根本任務(wù)，提升學(xué)校治理能力與教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。二、考核原則1.客觀公正原則：以事實(shí)為依據(jù)、數(shù)據(jù)為支撐，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況開展考核，避免主觀臆斷或個人偏見，確保考核過程與結(jié)果真實(shí)反映校長履職實(shí)績。2.注重實(shí)績原則：突出辦學(xué)成效導(dǎo)向，重點(diǎn)考核學(xué)校發(fā)展規(guī)劃落實(shí)、教育質(zhì)量提升、師生成長等核心指標(biāo)，兼顧過程性與結(jié)果性評價。3.發(fā)展性評價原則：將考核作為促進(jìn)校長專業(yè)成長的手段，關(guān)注校長在管理創(chuàng)新、問題解決中的進(jìn)步與突破，為后續(xù)工作改進(jìn)提供方向。4.民主公開原則：考核過程接受教職工、家長及社會監(jiān)督，考核結(jié)果及時公示，保障參與主體的知情權(quán)與監(jiān)督權(quán)。三、考核內(nèi)容與指標(biāo)（一）辦學(xué)方向與規(guī)劃1.教育方針貫徹：落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，開齊開足國家課程，規(guī)范辦學(xué)行為（如無違規(guī)補(bǔ)課、亂收費(fèi)等），推動五育融合發(fā)展，將社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程。2.學(xué)校發(fā)展規(guī)劃：制定符合學(xué)校實(shí)際的中（3-5年）、短期發(fā)展規(guī)劃，明確辦學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)及實(shí)施路徑；建立規(guī)劃實(shí)施的中期評估與動態(tài)調(diào)整機(jī)制，確保規(guī)劃落地見效。（二）教育教學(xué)管理1.課程與教學(xué)實(shí)施：構(gòu)建符合學(xué)校特色的課程體系（含國家、地方、校本課程），規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理（備課、上課、作業(yè)、評價等環(huán)節(jié)），推動課堂教學(xué)改革與信息化教學(xué)應(yīng)用，提升課堂效率。2.教研與科研引領(lǐng)：主持或參與校級及以上課題研究，推動教師開展校本教研、課例研究等活動；建立教師專業(yè)成長激勵機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。（三）隊(duì)伍建設(shè)1.教師專業(yè)發(fā)展：制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，搭建教師成長平臺（如師徒結(jié)對、名師工作室等），促進(jìn)不同層級教師（新手、骨干教師、名師）專業(yè)進(jìn)階；教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（年齡、職稱、學(xué)科）合理優(yōu)化。2.師德師風(fēng)建設(shè)：落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，建立教師師德考核機(jī)制，開展師德主題教育活動；學(xué)校無教師師德違規(guī)事件，教師職業(yè)行為符合《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》。（四）育人成效1.學(xué)生全面發(fā)展：德育活動常態(tài)化（如主題班會、社會實(shí)踐等），學(xué)生行為習(xí)慣良好；體育、藝術(shù)、勞動教育活動豐富，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率、藝術(shù)素養(yǎng)提升明顯；學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果優(yōu)良。2.學(xué)業(yè)質(zhì)量提升：學(xué)生學(xué)業(yè)水平監(jiān)測（如期末、學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測）成績呈穩(wěn)步提升趨勢，無群體性學(xué)業(yè)落后現(xiàn)象；畢業(yè)生發(fā)展質(zhì)量（如升入高一級學(xué)校適應(yīng)情況）得到社會認(rèn)可。（五）辦學(xué)條件與安全1.校園建設(shè)與管理：校園環(huán)境整潔美觀，功能室（實(shí)驗(yàn)室、圖書館等）利用率高；推進(jìn)智慧校園建設(shè)，優(yōu)化教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備；校園文化建設(shè)凸顯辦學(xué)特色，發(fā)揮環(huán)境育人功能。2.安全管理：建立校園安全隱患排查與整改機(jī)制，全年無重大安全責(zé)任事故；開展安全教育與應(yīng)急演練，師生安全意識與自護(hù)能力較強(qiáng)；校園周邊環(huán)境治理有效，家長、學(xué)生安全感高。（六）社會滿意度通過問卷調(diào)查、座談會等形式，面向教職工、家長、社區(qū)代表開展?jié)M意度測評，重點(diǎn)評價校長的管理能力、服務(wù)意識、廉潔自律等方面，滿意度需達(dá)到良好及以上（具體等級劃分見“考核等級標(biāo)準(zhǔn)”）。四、考核流程（一）準(zhǔn)備階段1.成立考核小組：由教育行政部門、專家、學(xué)校代表組成，明確分工與考核紀(jì)律。2.制定考核方案：結(jié)合區(qū)域教育重點(diǎn)工作，細(xì)化考核指標(biāo)與評分標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)教代會或教職工代表大會審議后公布。3.校長準(zhǔn)備：校長對照考核指標(biāo)撰寫述職報告（含工作實(shí)績、問題反思、改進(jìn)計(jì)劃），整理佐證材料（如獲獎證書、活動記錄、數(shù)據(jù)報表等）。（二）實(shí)施階段1.校長自評：校長對照考核指標(biāo)進(jìn)行自我評分，提交述職報告與佐證材料。2.民主測評：組織教職工（占比不低于70%）、家長代表（占比20%）、學(xué)生代表（占比10%）開展民主測評，測評內(nèi)容涵蓋校長履職的認(rèn)可度、滿意度。3.實(shí)地考察：考核小組實(shí)地查看校園環(huán)境、功能室使用、課堂教學(xué)等情況，訪談師生、家長代表，了解學(xué)校管理實(shí)效。4.資料審核：審核校長提交的佐證材料，驗(yàn)證數(shù)據(jù)真實(shí)性（如學(xué)業(yè)成績、教師培訓(xùn)記錄等）。（三）評定階段1.考核小組匯總自評、測評、考察、審核結(jié)果，結(jié)合學(xué)?；A(chǔ)條件（如生源質(zhì)量、辦學(xué)歷史）進(jìn)行綜合評議，確定考核等級（優(yōu)秀、良好、合格、不合格）。2.考核等級標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀：各項(xiàng)指標(biāo)完成度高，辦學(xué)特色鮮明，社會滿意度90%以上；良好：核心指標(biāo)完成較好，有2-3項(xiàng)工作有創(chuàng)新突破；合格：基本完成考核指標(biāo)，無重大失誤；不合格：多項(xiàng)指標(biāo)未達(dá)標(biāo)，或存在重大安全、師德事故。（四）反饋與申訴1.考核結(jié)果反饋：考核小組向校長當(dāng)面反饋結(jié)果，說明優(yōu)勢與不足，提出改進(jìn)建議。2.申訴機(jī)制：校長對考核結(jié)果有異議的，可在收到反饋后5個工作日內(nèi)，以書面形式向考核領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴，領(lǐng)導(dǎo)小組需在10個工作日內(nèi)復(fù)查并答復(fù)。五、結(jié)果應(yīng)用1.績效工資：考核結(jié)果與校長績效工資掛鉤，優(yōu)秀者增發(fā)績效工資（具體比例由教育行政部門確定），不合格者扣減部分績效。2.評優(yōu)評先：考核“優(yōu)秀”的校長優(yōu)先推薦參加各級優(yōu)秀校長、名校長評選；“不合格”者當(dāng)年不得參與評優(yōu)。3.職務(wù)任免：連續(xù)兩年“不合格”的校長，由教育行政部門約談，視整改情況調(diào)整崗位或免職；“優(yōu)秀”校長在職務(wù)晉升、交流輪崗中予以傾斜。4.專業(yè)發(fā)展：針對考核中發(fā)現(xiàn)的短板，為校長定制培訓(xùn)計(jì)劃（如管理能力提升、課程領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等），促進(jìn)專業(yè)成長。六、保障機(jī)制1.組織保障：教育行政部門成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌考核工作；學(xué)校設(shè)立考核工作小組，配合完成資料整理、測評組織等工作。2.制度保障：考核方案需經(jīng)教代會審議通過，考核過程嚴(yán)格執(zhí)行回避、保密等制度，確保程序合法合規(guī)。3.監(jiān)督保障：考核全過程接受紀(jì)檢部門、教職工代表監(jiān)督，考核結(jié)果公示期不少于5個工作日，接受社會舉